语文S版语文四年级下册同步作业课件第4单元语文百花园四.ppt一课一练 课课练试卷
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语文S版语文四年级下册语文语文S版四年级下册语文精编课件：语文百花园四(共25张PPT)
语文百花园四
第23届 洛杉矶
第30届 伦敦
语文百花园四
语文？
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词 语 解释
考察：实地观察调查。 魁梧：身体高大。 明知故问：明明知道却故意问。 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难 堪；讥讽嘲笑。 振兴：大力发展，使兴盛起来。
语文百花园四
习 题 点拨
受到外国人的嘲笑和侮辱，吉鸿昌每次都郑重告 诉对方“我是中国人”，还劝慰他的家人和属下说： “侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中 国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个 民族啊！”吉鸿昌不甘受辱，就做了一个牌子，上面 写着“我是中国人”，出门时，挂着牌子昂首阔步地 走在异国的大街小巷中，维护了祖国的尊严。
语文百花园四
“等会儿，把俺老婆子也捎上！”张大婶乐呵呵地往公 共汽车那边儿赶。
“邓老爷子，走哟，赶集凑热闹去！”车上有人招呼爷 爷。
“我才懒得坐车哩，我要一步一步走着新马路去！”爷 爷笑吟吟地摆手示意，又回头冲阳台上的我喊道：“晓子， 走！给爷爷做个伴儿！”
3.课堂交流，说的同学要落落大方，口齿清 楚；听的同学要注意认真仔细，没听明白的地方 可以提问。通过评价，看谁说得清楚而又生动。
语文百花园四
交 际 范例
林林：水依旧是那样绿，山还是那样高，只是部 件了往昔独家独院的民房，部件了鸡飞狗跳，代之以 幢幢气派而豪华的高楼，满是浓浓绿意的精致花园。 沂河的水清澈见底，鱼儿往来穿梭、游戏水中，游艇 上的人们，欢声笑语不断，彩虹桥凌空飞架，气势非 凡。望着明净瓦蓝的天空、坐在茸茸的翠绿的草坪上， 惬意而又舒适。这静谧的环境还透出几分神秘。
语文百花园四
笔下生辉
描绘家乡的现在或设想家乡的未来。
语文百花园四
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第一课时
认识 11 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。 教学过程
一、
展示交流
展示祖国各处风光名胜照片和图片。 二、
看影片，引出
生字
播放祖国风光、名胜片段，说说看到了什么？引出生字。 三、
自主探究，学习生字
（一）
看拼音读准字音，重点“神、州、川”
（二）
识记生字：
字音（去掉拼音读；隐去熟字读生字）
）。
五、 板书
神州大地，山川壮丽； 黄河长江，奔涌不息； 宝 岛台湾，隔海相望；
中华民族，奋发图强。
教学反思
教学目标 4、 5、 乐的气 氛。 6、
欢庆
认识 7 个生字，会写 8 个字。 正确、流利、有感情地朗读,背诵课文，读出喜庆、欢
加深对祖国的热爱之情。 教学重难点
感受祖国的美丽，加深对祖国的热爱之情。 教学时间：2 课时
（一） 出示上节课汇总的问题
1、我们的祖国为什么又称“神州、华夏、中华”？
2、“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？
3、台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？
4“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？ （二） 根据回家找到的答案来解决问题，教师随机点拨来 理解课文。
（三） 朗读比赛 三、
d)通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。
教学目标
识字 3
1、
认识 11 个生字，会写 8 个字。
2、 伟大。
3、
正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
兴趣。 教学重难点
感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学时间：2
课时
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(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练 第二课时 三、第三题(诵读与感悟) 1．读背《幸福》。
(1)指名读题，教师讲清本题的要求。 (2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。 (3)教师范读。 (4)学生讨论"幸福"在文中的含义，理解着去读背。 (5)集体练读，同座练背。
第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平 的画像]谁来简 单介绍一下？
2、指名学生介绍 3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料] 二、揭示课题，解题 1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像] 2、板书课题：23、在大海中永生
3、解题： 1“永生”，你是怎么想的？ 2看到这个题目，你有什么问题吗？ 三、初读课文
3．教学第三部分。 (1)指名读谚语，学生交流，理解这些谚语的意思。 (2)教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系) (3)学生 抄写这些谚语。 二、教学第二题(写好钢笔字) 1．指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (3)教师重点指导"郊野、碧蓝、嫦娥"等词和整体布局。 2．练习。 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育) (2)教师根据描红情 况及时小结。
笔下生辉 ●观察家乡的变化，抓住某一个
方面，写一篇赞美家乡的文章。
●如果你认为家乡还有需要改进 的地方，可以设想一下未来的 家乡是什么样子的，写一篇想 象作文。
练习三 教学目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的 谚语。
3．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练 第二课时 三、第三题(诵读与感悟) 1．读背《幸福》。
(1)指名读题，教师讲清本题的要求。 (2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。 (3)教师范读。 (4)学生讨论"幸福"在文中的含义，理解着去读背。 (5)集体练读，同座练背。
第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平 的画像]谁来简 单介绍一下？
2、指名学生介绍 3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料] 二、揭示课题，解题 1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像] 2、板书课题：23、在大海中永生
3、解题： 1“永生”，你是怎么想的？ 2看到这个题目，你有什么问题吗？ 三、初读课文
3．教学第三部分。 (1)指名读谚语，学生交流，理解这些谚语的意思。 (2)教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系) (3)学生 抄写这些谚语。 二、教学第二题(写好钢笔字) 1．指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (3)教师重点指导"郊野、碧蓝、嫦娥"等词和整体布局。 2．练习。 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育) (2)教师根据描红情 况及时小结。
笔下生辉 ●观察家乡的变化，抓住某一个
方面，写一篇赞美家乡的文章。
●如果你认为家乡还有需要改进 的地方，可以设想一下未来的 家乡是什么样子的，写一篇想 象作文。
练习三 教学目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的 谚语。
s版四年级下册语文百花园四优质版PPT课件
四年级下册语文百花园四
2021
读一读，比一比。
❖今 琴 吟 ❖令 铃 龄 岭 零 怜
❖ 这两组字最大的区别是“点”的不同。
❖ 上排的字带有部件“今”，下面没“点”
❖ 下排的字带有部件“令”，下面有“点”
❖ 带有部件“今”的字的韵母都是“in”
❖ 带有部件“令”的字的韵母是“ing”（怜）除
外
2021
为“辽阔”，或是“宽广”“广阔”。
2021
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。Leabharlann 辽阔骏马在宽阔的草原上奔跑。
听
看电视和广播也能增长不少见识。
动物园里有东北虎、云南孔雀、
禽兽
泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
2021
❖ 看电视和广播也能增长不少见识。
❖ 病因：词语搭配不当 ❖ “看电视”是可以的，但“看广播”不行。
2021
交际示范：
王佳蕾：我来说说南河的变化。几年前，南河里 的水是墨绿色的，上面漂浮着各种各样的垃圾，每当 风吹过，一股恶臭就会随风而来。可是现在就不同了， 微风吹拂着杨柳，带给人美的享受。就连脚下踏着的 大理石地面，都是光可鉴人，再看看那桥栏杆，配以 精致的灯柱及灯，还有亭亭玉立的莲花，这些怎不叫 人心旷神怡，神清气爽啊！
2021
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。
宽敞
我们在广阔的操场上游戏。
吃了
早上，我喝了一碗粥和一个馒头。
菜市场里有黄瓜、茄子、苹果等
许多蔬菜。
2021
加上合适的词语，使句子更具体。
1、（ 欢快 ）的小鱼（自由自在） 地游来游去。
2、汽车在（ 平坦 ）的公路上 （ 飞快 ）地行驶。 3、我们迎着（柔和的）海风，望 着（辽阔的）大海。
2021
读一读，比一比。
❖今 琴 吟 ❖令 铃 龄 岭 零 怜
❖ 这两组字最大的区别是“点”的不同。
❖ 上排的字带有部件“今”，下面没“点”
❖ 下排的字带有部件“令”，下面有“点”
❖ 带有部件“今”的字的韵母都是“in”
❖ 带有部件“令”的字的韵母是“ing”（怜）除
外
2021
为“辽阔”，或是“宽广”“广阔”。
2021
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。Leabharlann 辽阔骏马在宽阔的草原上奔跑。
听
看电视和广播也能增长不少见识。
动物园里有东北虎、云南孔雀、
禽兽
泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
2021
❖ 看电视和广播也能增长不少见识。
❖ 病因：词语搭配不当 ❖ “看电视”是可以的，但“看广播”不行。
2021
交际示范：
王佳蕾：我来说说南河的变化。几年前，南河里 的水是墨绿色的，上面漂浮着各种各样的垃圾，每当 风吹过，一股恶臭就会随风而来。可是现在就不同了， 微风吹拂着杨柳，带给人美的享受。就连脚下踏着的 大理石地面，都是光可鉴人，再看看那桥栏杆，配以 精致的灯柱及灯，还有亭亭玉立的莲花，这些怎不叫 人心旷神怡，神清气爽啊！
2021
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。
宽敞
我们在广阔的操场上游戏。
吃了
早上，我喝了一碗粥和一个馒头。
菜市场里有黄瓜、茄子、苹果等
许多蔬菜。
2021
加上合适的词语，使句子更具体。
1、（ 欢快 ）的小鱼（自由自在） 地游来游去。
2、汽车在（ 平坦 ）的公路上 （ 飞快 ）地行驶。 3、我们迎着（柔和的）海风，望 着（辽阔的）大海。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园四_每课一练
振兴
远涉
直播
搜集
学校 重洋
生意
信息
家业
新闻
五、照样子，写同样结构形式的词。
甘甜、宽阔、
、
、
、
动静、忘记、
、
、
、
六、从下面词语中选择两个各写一句话。
象征
出色
积蓄
不约而同
七、看看下面的句子有什么毛病，动笔改一改。
1.“中国印·舞动的北京”展现了灿烂的 中华文明。 2.爷爷和奶奶都喜欢吃小麦、玉米、茄子、 香芋、红薯等杂粮。 3.我穿上整洁的校服和帽子去参加“六一” 庆祝大会。
教学环节与过程 一 1. 、激趣导入 师生谈话，
学情预设
应对策略
修改反思
引发兴趣：同学们，（学生自由表达） 你们喜欢画画儿吗？ 喜欢画什么？有一位 叫维维的小朋友也喜 欢画画儿， 这节课 让 我们一起走进第 20 课
用因为的关联词说出 自己的理由。
生 1 维维画了一幅什 让学生围绕课题质 疑， 么画呢？ 初步接触质疑的 一些 《维维的画儿》。 生 2 她画的好看么？ 方法（如抓课题 关键 2. 教师板书课 词，抓课文内容 等） 题，学 生质疑课题 二、读课文、学生字 1. 学生借助拼 教师巡视，相机指导, 多关注识字能力较差 的学生，适时从方法 上指导。 ⑴找出句中出现的生 生读 播放课件：出 字，师生共同分析字 形。⑵重点指导几个 形声字的识记。 红：“红”最早是一 种 学生独立辨析、记忆 丝织品，绞丝旁表示 “蝌蚪”两字的音、 这个字的意义，“工” 形、义
1. 板书课题，
学情预设
应对策略 认读生字“知道”， 分 析字形。
修改反思
学 生拼读课题。 2. 齐读题目 ，问 ： 看生 1 文中的这个小孩 学 生自 由发 言 。 但 要 到 课 题 ， 你 想 说 些 什想知道--给学生归类（课文内 么？ 生 2 她是一个充满好 容 ， 人物 特 点， 自己 ） 奇心的孩子 让我们看看文中 生 3 我想知道--的小朋友，他想知道 什么呢？ 二、自读课文， 学习生字 1.学生自由拼 读 课文，要求读准字音，生读文 有困难的地方多读几 遍，也可以请教同桌. 指名分小节朗读课 文，教师评价、学生 2 汇报读书成果 互评、自我评价。评 出读得好的同学，交 流读书方法。 3.认读生字 4. 交 流 识 字 方 法，教师重点指导 “翅 膀、追赶”的识字方 利用偏旁来意会 生认读 出示多媒体 师巡视
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身正肩平 左右两臂
双手拿书 自然平放
目光课本
眼睛课本 三.模仿评判
保持距离
距离一尺
1.请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2.评判中指出一些错误姿势的危害。 四．集体训练 3.观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什 么。 4.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书， 眼睛和 课本的距离怎样。 5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 习，老师巡回指导。 3、学生练
4、反馈 （1） （2） 一步纠正。 展示写得好的字，指出好在哪里。 指出不足的，进
第三册语文教案
培养良好的学习习惯（三） 教学目标：
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形
今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称 作殷朝。
7学生自读，互相背，分组背。 8齐背，个别背。 1明确要求 2将课前填好的表格进行交流，共同评议。 作业：抄写并背诵《朝代歌 》。
2、教学第二部分
第二课时 教学第二题（写好钢笔字） 1、 1读题，明确要求。 2诵读古诗 3看清字型，结构。 指导
说一说：
读了这 篇短文，你 有什么话想 对他说吗？
家乡的变化 祖国面貌日新月异，我们的家乡也 变得更美了。观察身边发生的变化，如 小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、 穿、住、行，以及商店、超市等，还要 了解一下它们的过去。把搜集到的有关 信息整理后，讲给同学们听，让大家共 同分享家乡变化带来的喜悦。评一评， 看谁说得又清楚又生动。
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五、扩展活动。 准备一些知道的成语故事，讲给同学听听。 收集成语，进行一次成语接龙比赛。创设情景朗读课文读文识字读中 感悟 课外延伸
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功一叶障目雅典 Nhomakorabea悉尼
亚特兰大 巴塞罗那
说一说：
读了这 篇短文，你 有什么话想 对他说吗？
家乡的变化 祖国面貌日新月异，我们的家乡也 变得更美了。观察身边发生的变化，如 小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、 穿、住、行，以及商店、超市等，还要 了解一下它们的过去。把搜集到的有关 信息整理后，讲给同学们听，让大家共 同分享家乡变化带来的喜悦。评一评， 看谁说得又清楚又生动。
4、
能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资
料地兴 趣。
5、
能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，
请大 家一起欣赏自己收集的图片。
6、 培养探究意识。 二、教学时间：二课时 三、教学过程：
一、我的发现
第一课时
进 ——
退
快 ——
慢
安全——
危险
买 ——
卖
正 ——
反
复杂——
简单
1、 小声读，不认识的字读读拼拼。
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功一叶障目雅典 Nhomakorabea悉尼
亚特兰大 巴塞罗那
说一说：
读了这 篇短文，你 有什么话想 对他说吗？
家乡的变化 祖国面貌日新月异，我们的家乡也 变得更美了。观察身边发生的变化，如 小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、 穿、住、行，以及商店、超市等，还要 了解一下它们的过去。把搜集到的有关 信息整理后，讲给同学们听，让大家共 同分享家乡变化带来的喜悦。评一评， 看谁说得又清楚又生动。
4、
能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资
料地兴 趣。
5、
能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，
请大 家一起欣赏自己收集的图片。
6、 培养探究意识。 二、教学时间：二课时 三、教学过程：
一、我的发现
第一课时
进 ——
退
快 ——
慢
安全——
危险
买 ——
卖
正 ——
反
复杂——
简单
1、 小声读，不认识的字读读拼拼。
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
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义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级下册
语文百花园四
板块：教学设计—课件
“读一读，比一比” 今 琴吟 令 铃龄龄岭零怜 氏 纸昏 氐 低底抵砥邸
词语真有趣 甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。 1.骏马在宽阔的平原上奔跑。 用词不当
2.看电视和广播也能增长不少见识。词语搭配不当
雅典
悉尼
亚特兰大 巴塞罗那
说一说：
读了这 篇短文，你 有什么话想 对他说吗？
家乡的变化 祖国面貌日新月异，我们的家乡也 变得更美了。观察身边发生的变化，如 小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、 穿、住、行，以及商店、超市等，还要 了解一下它们的过去。把搜集到的有关 信息整理后，讲给同学们听，让大家共 同分享家乡变化带来的喜悦。评一评， 看谁说得又清楚又生动。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅Байду номын сангаас说《故乡》中的主人公──少年闰土。
3.动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和
语文（S）版
四年级下册
语文百花园四
板块：教学设计—课件
“读一读，比一比” 今 琴吟 令 铃龄龄岭零怜 氏 纸昏 氐 低底抵砥邸
词语真有趣 甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。 1.骏马在宽阔的平原上奔跑。 用词不当
2.看电视和广播也能增长不少见识。词语搭配不当
雅典
悉尼
亚特兰大 巴塞罗那
说一说：
读了这 篇短文，你 有什么话想 对他说吗？
家乡的变化 祖国面貌日新月异，我们的家乡也 变得更美了。观察身边发生的变化，如 小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、 穿、住、行，以及商店、超市等，还要 了解一下它们的过去。把搜集到的有关 信息整理后，讲给同学们听，让大家共 同分享家乡变化带来的喜悦。评一评， 看谁说得又清楚又生动。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅Байду номын сангаас说《故乡》中的主人公──少年闰土。
3.动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和