幼儿园《wolf and ra bbit 》教案
小班英语优秀教案《Wolf and Rabbit》 (2)
小班英语优秀教案《Wolf and Rabbit》教案名称: Wolf and Rabbit课时: 1小时教案目标:1.培养学生的听说能力，能够听懂简单的英语对话并能够流利朗读对话内容。
2.通过游戏让学生了解动物的特点和习性。
3.通过角色扮演，培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学准备:1.印有Wolf和Rabbit的图片。
2.印有对话内容的小卡片。
教学过程:Step 1: 介绍课题 (5分钟)-用图片展示Wolf和Rabbit，学生猜测它们是什么动物，并用英语回答。
-介绍课题并告诉学生我们将学习关于Wolf和Rabbit的对话。
Step 2: 听对话 (10分钟)-播放录音，让学生听对话。
-放录音后，让学生回答问题，检查他们是否理解对话内容。
Step 3: 跟读对话 (10分钟)-让学生跟读对话，注意发音和语调。
-分组让学生轮流扮演Wolf和Rabbit，练习对话。
Step 4: 游戏 (15分钟)-让学生站在教室的两端，一边是由Wolf组成的队伍，另一边是由Rabbit组成的队伍。
-根据老师的指令，Wolf队伍要试图追赶Rabbit队伍。
如果Wolf队伍接触到Rabbit队伍的队员，该队员就必须加入Wolf队伍。
-游戏结束后，让学生总结Wolf和Rabbit的特点和习性。
Step 5: 角色扮演 (15分钟)-让学生组成小组，每个小组编写一个关于Wolf和Rabbit的短小对话。
-学生可以根据自己的创意和想法来设计对话内容。
-每个小组选择一个代表，上台演示他们的对话。
Step 6: 总结 (5分钟)-与学生讨论课程内容，帮助他们总结所学的知识。
-给予肯定，对学生的表现进行评价。
教学延伸:1.学生可以尝试创作和表演其他动物的对话。
2.让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的小文章，并在课堂上分享。
教学评估:-观察学生的参与情况，包括听对话，跟读对话和角色扮演等活动。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案第一章：认识狼和兔子教学目标：1. 学习狼和兔子的英文单词。
2. 能够用英文简单描述狼和兔子的特征。
教学内容：1. 引入狼和兔子的图片，让学生观察并说出它们的英文名字。
2. 教授狼和兔子的特征，如：狼有尖锐的牙齿，兔子有长长的耳朵。
3. 进行角色扮演，让学生模拟狼和兔子的声音和动作。
第二章：狼和兔子的故事教学目标：1. 能够听懂并参与讲述狼和兔子的故事。
2. 能够用英文简单描述故事情节。
教学内容：1. 讲述狼和兔子的故事，引导学生关注故事情节。
2. 让学生用英文复述故事情节，鼓励他们用简单的英语表达。
3. 进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行互动交流。
第三章：狼和兔子的歌曲教学目标：1. 学习狼和兔子的英文歌曲。
2. 能够用英文歌词描述狼和兔子的特征。
教学内容：1. 教授狼和兔子的英文歌曲，让学生跟唱。
2. 引导学生用英文歌词描述狼和兔子的特征。
3. 进行歌曲表演，让学生扮演狼和兔子，进行舞蹈表演。
第四章：狼和兔子的游戏教学目标：1. 能够用英文参与狼和兔子的游戏。
2. 能够用英文描述游戏规则。
教学内容：1. 教授狼和兔子的游戏规则，让学生参与游戏。
2. 引导学生用英文描述游戏规则，鼓励他们用英语交流。
3. 进行游戏比赛，让学生扮演狼和兔子，进行互动竞争。
第五章：狼和兔子的手工活动教学目标：1. 能够用英语描述狼和兔子的手工活动。
2. 能够用英语表达手工活动的步骤。
教学内容：1. 教授狼和兔子的手工活动，引导学生参与制作。
2. 让学生用英语描述手工活动的步骤，鼓励他们用英语交流。
3. 进行手工制作，让学生展示自己的作品，并用英语介绍。
第六章：狼和兔子的日常对话教学目标：1. 学习狼和兔子在日常对话中的英语表达。
2. 能够用英语进行简单的日常对话。
教学内容：1. 引入狼和兔子的日常场景，如：狼和兔子相遇、问候等。
2. 教授日常对话的英语表达，如：Hello, how are you? I'm fine, thank you.3. 进行角色扮演，让学生模拟狼和兔子的日常对话。
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》 (2)
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》课程名称：小班幼儿英语教案《Wolf and Rabbit》教案目标：1. 学习和掌握单词：wolf（狼）、rabbit（兔子）2. 学习基本的动词短语：run（跑）、jump（跳）、hide（躲藏）3. 培养学生的听力和口语表达能力4. 培养学生的合作意识和团队合作能力教学准备：1. 幻灯片/图片/图表等教学辅助工具2. 一块黑板/白板3. 绘本《Wolf and Rabbit》教学过程：引入活动：1. 准备一副图画，其中有一只狼和一只兔子，并将它们点名给学生，然后问学生狼和兔子的英文单词是什么。
学生回答后，将单词写在黑板上。
主体活动：1. 准备一本绘本《Wolf and Rabbit》。
2. 首先给学生展示绘本的封面，并问学生他们猜测这个故事是关于什么的。
鼓励学生使用他们已经学过的单词来表达他们的猜测。
3. 然后逐页读绘本，向学生解释故事的情节。
在读每一页之前，先显露每个页面的图片，让学生观察并尝试描述图片中的场景和角色。
在读故事时，引导学生倾听并理解故事的内容。
学生可以自己或老师读每一页。
活动1：角色对话1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。
2. 要求学生根据故事中的情节和角色进行对话。
可以以句子或故事片段的形式进行。
鼓励学生运用所学的单词和短语。
3. 每个小组表演完对话后，其他学生可以提问题或表达自己的看法。
活动2：角色比赛1. 将学生继续分成小组。
2. 要求每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。
3. 设立一个起点和终点，在一个指定的区域内进行比赛比赛。
4. 老师或其他学生出示指令（例如“run”、“jump”、“hide”等），参赛学生必须按照指令进行相应的动作。
5. 第一个到达终点的小组赢得比赛。
结束活动：1. 为学生播放一首与狼或兔子相关的英文歌曲。
2. 鼓励学生跟着音乐一起唱歌或做相应的动作。
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》教案题目：《Wolf and Rabbit》教案类型：语言教学适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学习动物名称：wolf（狼）和rabbit（兔子）2. 学习描述动物特征的形容词：big（大）和small（小）3. 学习使用简单的句子描述动物：The wolf is big. The rabbit is small.4. 通过听、说、唱、做的方式培养幼儿对英语的兴趣。
教学准备：1. 图片或卡片：狼、兔子、大、小的图片或卡片2. 一个大狼面具和一个小兔子面具3. 音乐设备和音乐《The Animal Song》4. 狼和兔子的玩具教学活动：1. 温暖活动：唱《The Animal Song》介绍一些常见动物，让幼儿熟悉不同动物的名称。
2. 引入新课：出示狼和兔子的图片或卡片，询问幼儿是否认识这两种动物。
然后让幼儿用自己的话描述狼和兔子的特征。
3. 指导学习：- 给幼儿展示大狼面具并戴上，然后模仿狼的动作和声音。
然后问幼儿：Is the wolf big or small? 引导幼儿回答：The wolf is big.- 给幼儿展示小兔子面具并戴上，然后模仿兔子的动作和声音。
然后问幼儿：Is the rabbit big or small? 引导幼儿回答：The rabbit is small.4. 合作活动：- 分成小组，让幼儿自由选择扮演狼或兔子，并用自己的话描述角色的特征，例如：I am a big wolf. 或者 I am a small rabbit. 鼓励幼儿在小组中互相交流对话。
- 制作一张大海报，让幼儿用图片或绘画描述大狼和小兔子。
例如，画上一只大狼和一只小兔子，然后使用标签或文字描述大狼和小兔子的特征。
5. 温习和巩固：- 让幼儿分别用狼和兔子的玩具进行角色扮演，并模仿狼和兔子的动作和声音，同时用正确的句子描述角色的特征。
6. 结束活动：唱一首《The Animal Song》作为本课的结束。
幼儿园小班英语教案：wolfandrabbit【育儿知识】
幼儿园小班英语教案：wolf and rabbit
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活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的
善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：
情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程：
(一)情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)。
英语活动《 wolf and rabbit 》(小班)_幼儿英语教案
英语活动《 wolf and rabbit 》（小班）_幼儿英语教案活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump ju mp jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）A：“语”(听说)和“文”(读写)倒置，在孩子没有任何听说基础上，背单词、语法等，把语言当作知识来学，使语言学习变的枯燥。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案一、教学目标1. 让学生能够听懂并能够用英语简单描述狼和兔子。
2. 让学生通过故事理解狼和兔子之间的友谊。
3. 培养学生用英语进行简单的对话交流。
二、教学内容1. 单词：wolf（狼）、rabbit（兔子）、friend（朋友）、like（喜欢）等。
2. 句型：This is （这是）、I like （我喜欢）。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词wolf、rabbit、friend、like的用法。
2. 难点：能够用英语进行简单的对话交流。
四、教学方法1. 故事法：通过狼和兔子的故事，引导学生学习相关单词和句型。
2. 游戏法：通过角色扮演、小组活动等游戏形式，让学生在实践中运用英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师展示狼和兔子的图片，引导学生用英语描述它们。
如：“This is a wolf. This is a rabbit.”教师教授单词“wolf”和“rabbit”，让学生跟读并组词，如：“wolf friend”、“rabbit friend”。
3. 课堂活动（10分钟）教师播放狼和兔子的故事视频，引导学生关注故事情节。
教师邀请学生上台表演故事情节，鼓励他们用英语进行对话。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个角色（狼或兔子）进行角色扮演。
学生用英语进行对话，如：“I like you, friend.”、“Thank you, friend.”等。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
布置作业：让学生用英语绘画一幅狼和兔子的友谊画面，并配以英语句子。
六、课后评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评估学生在角色扮演、小组活动中的英语运用能力。
3. 收集学生作业，检查他们对单词和句型的掌握情况。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的动物词汇：wolf（狼）、rabbit（兔子）。
2. 培养学生简单的日常英语对话能力，能用英语简单介绍狼和兔子的特点。
3. 培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
二、教学内容1. 教学动物词汇：wolf（狼）、rabbit（兔子）。
2. 学习狼和兔子的特点。
3. 狼和兔子的简单英语对话。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词wolf（狼）和rabbit（兔子），能用英语简单介绍狼和兔子的特点。
2. 难点：狼和兔子的简单英语对话。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新词汇（10分钟）教师出示狼和兔子的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
教师用英语介绍狼和兔子的特点，如：wolf is a carnivore, rabbit is a herbivore. 引导学生跟读并模仿。
3. 学习简单对话（10分钟）教师创设一个狼和兔子对话的情境，如：Wolf: Hello, Rabbit. What are you doing?Rabbit: Hi, Wolf. I'm eating carrots. What about you?Wolf: I'm looking for some food. I'm hungry.引导学生跟读并模仿，让学生两人一组进行角色扮演，练习对话。
4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配一张狼和兔子的图片。
学生小组内用英语讨论狼和兔子的特点，并尝试编写一个新的对话。
5. 展示与评价（5分钟）每组派代表上台展示他们编写的对话，其他学生和教师给予评价和鼓励。
小班优秀游戏教案《狼和小兔》2篇
小班优秀游戏教案《狼和小兔》 (2)小班优秀游戏教案《狼和小兔》 (2)精选2篇（一）教案名称：《狼和小兔》游戏教案适用年龄：3-6岁教学目标：1. 帮助幼儿发展社交技能，如沟通、合作和分享等；2. 培养幼儿的注意力和观察能力；3. 通过游戏提高幼儿的语言表达能力；4. 促进幼儿的身体协调和运动能力。
教学准备：1. 游戏道具：狼和小兔的面具、小兔的胡萝卜、狼的爪子等；2. 游戏场地：教室或室外空地。
教学步骤：1. 游戏介绍：向幼儿们介绍游戏的规则和目标，说明他们将扮演兔子或者狼的角色，通过互相追逐和躲藏来体验游戏的乐趣。
2. 角色分配：根据人数分配角色，建议每个人都能扮演兔子和狼的角色，以便各自体验不同的角色感受。
3. 游戏开始：游戏开始前，幼儿戴上对应的面具（兔子或狼的面具），然后选择一个幼儿扮演狼。
其他幼儿扮演兔子。
4. 角色任务：a. 狼的任务是追逐并抓住兔子。
如果狼成功抓住了一只兔子，他可以将兔子的胡萝卜夺走。
b. 兔子的任务是躲避狼的追逐，同时保护好自己的胡萝卜。
兔子可以选择逃跑或者躲藏来保护自己。
5. 角色变换：游戏进行一段时间后，可以让其他幼儿扮演狼的角色，让之前扮演狼的幼儿变为兔子。
这样能让每个孩子都有机会扮演不同的角色，体会不同的游戏体验。
6. 游戏结束：游戏时间到或者所有幼儿都体验了一次狼和兔子的角色后，游戏结束。
可以将兔子的胡萝卜数进行统计，看看哪只兔子拥有最多的胡萝卜。
7. 游戏总结：与幼儿进行游戏总结，让幼儿分享游戏中的体验和感受。
引导他们讨论合作与竞争的平衡，以及如何保护自己和尊重他人的重要性。
教学延伸：1. 在游戏进行过程中，可以适时引导幼儿进行角色扮演的语言表达，例如狼如何追兔子，兔子如何躲避等。
2. 在游戏中加入一些障碍物，增加游戏的难度，让幼儿们更加充分运用自己的观察力和身体协调能力来完成游戏。
3. 可以邀请幼儿们自己设计游戏规则和道具，激发他们的创造力和想象力。
【幼儿园英语教案】幼儿园小班英语教案 wolfandrabbit
【幼儿园英语教案】幼儿园小班英语教案 wolfandrabbit教学目标：1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。
2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。
3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。
教学预备：场景创建(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带教学过程：(一)场景创建(温习部分小动物单词)展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)Whoareyou?Wearerabbits。
(Music……)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。
It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。
That’smushroom……——mushroommushroomeateateat (二)新授单词wolf(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?(tiger、lion、elephant、bear……)Look，Whoiscoming?It’saWOLF。
改正孩子对新单词的发音。
Wolf长得怎样?是怎样走路的?孩子跟着Music学wolf。
Wolfwolf大灰狼……(三)Game《Wolfandrabbit。
》(愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。
……(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。
……Rabbit，wearegohome!……Wolfgoback!(反复一次)(愉悦地Music……撵走大灰狼)小班英语教案：单词好小班英语教案：How old are you ?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【分析教案】-学前班科学公开课教案 第18课《Wolf and Rabbit》教案6
《Wolf and Rabbit》活动目标1、能听信号做动作，练习走、跑交替。
2、根据教师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速反应，做出相应的动作。
3、感受树叶娃娃飞舞、调皮的乐趣。
活动准备1小树苗头饰(请一个大班幼儿扮演小树苗)、自粘纸制的小路、录音机、配乐。
2水盆3只、实物小树(并布置一个花园)、浇水工具多余人手1个。
活动过程1学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?(在篮子里)老师：找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。
(2)教师引导幼儿了解归类要求。
教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师：听，谁在哭?教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢?你是从哪里看出来的?2幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入大树中，然后教师进行检查。
(1)认识标记。
教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，闯关东furuimedical3.21 我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，XX，你好!的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。
教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?;文章出自屈,老师教案]你是从什么地方看出来的?(2)幼儿操作。
小班英语活动《wolf and ra it》教案
小班英语活动《Wolf and Ra it》教案一、活动目标1. 让学生通过故事《Wolf and Ra it》了解狼和兔子的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 学生能够听懂、会说、会读故事中的核心单词和句型，如：wolf, rabbit, jump, run, etc.3. 培养学生用英语简单描述故事情节的能力，提高学生的口语表达能力。
4. 培养学生热爱大自然，保护动物的环保意识。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件《Wolf and Ra it》，单词卡片，图片卡片，录音机，磁带。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示故事课件《Wolf and Ra it》，让学生初步了解故事情节，引导学生关注狼和兔子的形象特点。
3. 讲述故事（10分钟）教师用英语讲述故事《Wolf and Ra it》，引导学生跟读核心单词和句型。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（狼或兔子），用英语表演故事情节。
教师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆开口。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“狼和兔子”的游戏，学生分组，扮演狼和兔子，进行追逐、跳跃等动作，培养学生团队合作精神。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生用英语总结故事情节，回顾所学核心单词和句型。
学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
四、课后作业1. 学生回家后，用英语给家长讲述故事《Wolf and Ra it》。
2. 学生和家长一起完成一幅关于狼和兔子的手绘作品，贴在教室墙上进行展示。
3. 学生和家长一起进行“狼和兔子”的游戏，拍照记录美好时光。
五、教学评价1. 教师通过课堂表现、角色扮演、游戏环节等方面评价学生的口语表达能力。
2. 教师通过课后作业完成情况评价学生的学习效果。
《 wolf and rabbit 》教案
《 wolf and rabbit 》教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握与“wolf”（狼）和“rabbit”（兔子）相关的词汇，如“forest”（森林）、“hunt”（狩猎）、“hide”（躲藏）等。
2、学生能够通过阅读故事，提高阅读理解能力和语言运用能力。
3、培养学生的想象力和创造力，能够用自己的语言描述狼和兔子之间的故事。
4、引导学生树立正确的价值观，如勇敢面对困难、保护弱小等。
二、教学重难点1、重点（1）掌握与狼和兔子相关的重点词汇和句型。
（2）理解故事内容，能够用简单的语言概括故事梗概。
2、难点（1）能够根据故事内容进行角色扮演，体会角色的情感和态度。
（2）发挥想象力，创作属于自己的狼和兔子的故事。
三、教学方法1、讲授法：讲解新单词和句型，让学生对基础知识有初步的了解。
2、阅读法：引导学生阅读故事，培养阅读能力和理解能力。
3、讨论法：组织学生讨论故事中的情节和角色，激发学生的思维能力。
4、表演法：让学生进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示狼和兔子的图片，引起学生的兴趣。
提问学生对狼和兔子的了解，如它们的外貌特征、生活习性等。
2、词汇学习（10 分钟）（1）利用图片和实物，向学生展示并讲解与狼和兔子相关的新单词，如“wolf”“rabbit”“forest”“hunt”“hide”等。
（2）通过游戏的方式，让学生巩固所学的单词。
例如，老师说出一个单词，学生快速指出对应的图片或者做出相应的动作。
3、故事阅读（15 分钟）（1）给学生发放故事文本，让学生自主阅读。
（2）老师带领学生一起阅读故事，讲解故事中的重点句型和难点词汇，帮助学生理解故事内容。
4、讨论与总结（10 分钟）（1）组织学生分组讨论故事中的情节和角色，例如：狼为什么要追捕兔子？兔子是如何躲避狼的追捕的？（2）每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（3）老师对学生的发言进行总结和评价，引导学生深入思考故事所传达的价值观。
小班英语活动《wolf and ra it》教案
一、活动目标：1. 让学生通过听力理解，掌握故事《wolf and rabbit》的基本情节。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，如：介绍自己、提问等。
二、活动准备：1. 教学材料：故事课件《wolf and rabbit》、动物头饰、单词卡片等。
2. 教学环境：教室布置成森林场景，增加氛围感。
3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领学生唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
1.2 学生模仿动物叫声，教师引导学生用英文说出对应的动物名称。
2. 引入故事（10分钟）：2.1 教师播放故事课件《wolf and rabbit》，让学生初步了解故事情节。
2.2 学生跟随教师一起朗读故事，熟悉故事中的单词和句型。
3. 分组活动（10分钟）：3.1 学生分成若干小组，每组选择一个角色（wolf 或rabbit）进行角色扮演。
3.2 教师给出情景，引导学生用英文进行角色扮演，如：wolf 角色去capture the rabbit，rabbit 角色逃跑等。
4. 小组竞赛（10分钟）：4.1 教师设置竞赛环节，各小组按照要求完成任务，如：快速回答与故事相关的questions，表演故事情节等。
4.2 评选出最佳表现小组，给予奖励。
四、活动总结（5分钟）：1. 教师引导学生用英文总结故事情节，加深对故事的理解。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起复习故事《wolf and rabbit》，家长签字确认。
2. 学生绘制一幅故事场景画，并附上英文描述。
3. 学生录制一段英文故事讲述视频，到班级群共享。
六、教学内容：6.1 单词学习：学生将学习与故事相关的单词，如：wolf（狼）、rabbit（兔子）、forest（森林）、tree（树）等。
6.2 句型练习：学生将练习故事中出现的简单句型，如："This is "（这是）、"I am "（我是）等。
幼儿园《wolf and ra bbit 》教案
wolf and rabbit《wolf and rabbit 》活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolfgo back!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）。
【幼儿园英语教案】幼儿园小班英语教案 wolfandrabbit
【幼儿园英语教案】幼儿园小班英语教案 wolfandrabbit
【幼儿园英语教案】幼儿园小班英语教案wolfandrabbit
教学目标：1。
启发和鼓励孩子在体验不同类型音乐的前提下，勇敢地展示自己的善恶形象。
2.
2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。
3.激发孩子们体验英语教学的乐趣。
教学预备：
场景创作（森林），小兔子的头部装饰，大灰狼的衣服，胶带
教学过程：
（一）场景创建（复习一些小动物词汇）
展示小兔子的头部装饰，whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)
你是谁？
wearerabbits。
(music……)：今日我们又要来做游戏啦，areyouhappy?
（这是斯卡罗……果戈戈——胡萝卜吃）
it’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。
那是蘑菇……蘑菇
(二)新授单词wolf
（老虎、狮子、大象、熊……）
it’sawolf。
纠正孩子的生词发音。
wolf长得怎样?是怎样走路的?
孩子们从音乐中学习。
狼狼
(三)game
《狼兔》
(愉悦地music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。
……
戈巴克！
(反复一次)
（快乐的音乐……赶走大灰狼）
小班英语教案：单词好
小班英语教案：你多大了？。
【幼儿园】-小班健康故事教案《Wolf and Rabbit》教案(整理版)
《Wolf and Rabbit》活动目标1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角，读准虎、鹿、猪、兔、鼠的音。
3、准确发音，提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发音的字，如鼓、叔、薯、书活动重点难点：活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。
活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。
活动准备1、《快乐转转转》磁带、塑料球（每人一个）2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份）3一盆水、不同种类的球安全要求：提醒幼儿不要乱跑，注意个人安全。
活动过程一、开始部分1、拍手节奏，2、稳定幼儿情绪，3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。
)通过这样的教学活动，大专毕业证样本/让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才!5、出示手偶玩具，6、引导幼儿说《手指歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问这是谁啊?他们今天来干什么?引导幼儿逐一认识手指。
一起说说《手指儿歌》。
二、基本部分：1、师：那宝宝们仔细地来看看，2、我们的小手象什么呀?(启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等)3、师：宝宝们你们的小手象，4、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看欣赏手指5、变成的简单的画(手指画、添画)。
A 这几幅画画的是什么?B 这些画是怎么变成的呢?C 这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢?来;自屈;老师;教案;6、学习按手的轮廓描画手的外形。
幼儿园小班英语教案： wolf and rabbit
wolf and rabbit《wolf and rabbit 》活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolfgo back!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------浅谈如何做好幼儿教育1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
wolf and rabbit
wolf and rabbit《wolf and rabbit 》活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受例外类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的欢乐。
活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ?今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（惨重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》（欢乐地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（惨重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolfgo back!（重复一次）（欢乐地音乐……赶走大灰狼）。
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wolf and rabbit
《wolf and rabbit 》
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：
情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程：
（一）情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?
We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授单词wolf
（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？
幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……
（三）Game
《Wolf and rabbit .》
（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……
（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf
go back!
（重复一次）
（欢快地音乐……赶走大灰狼）。