1-2岁 宝宝教育(二)
2岁孩子的心理及教育方式
2岁孩子的心理及教育方式2岁是宝宝成长中的重要阶段，他们正处于快速发展的时期，对世界充满了好奇心。
了解2岁孩子的心理特点，并采用合适的教育方式，将对他们的成长起到积极的促进作用。
一、2岁孩子的心理特点1. 自主性增强：2岁孩子的自主性逐渐增强，他们愿意独立完成一些小任务，例如穿衣服、洗手等。
家长应给予适当的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
2. 社交能力发展：2岁孩子开始与他人互动，喜欢和其他孩子一起玩耍。
但他们还不懂得分享和合作，容易出现争抢玩具的情况。
家长可以引导他们学会分享，培养良好的社交习惯。
3. 语言能力迅速发展：2岁孩子的语言能力迅速发展，开始能够说出简单的词语和短句。
家长应多与孩子进行交流，引导他们正确运用语言，培养良好的语言表达能力。
4. 好奇心强烈：2岁孩子对周围的事物充满好奇，喜欢触摸、探索。
家长可以提供一些适合他们年龄的玩具和游戏，满足他们的好奇心，同时也要确保安全。
5. 情绪起伏大：2岁孩子的情绪容易起伏，常常出现莫名其妙的哭闹。
家长要耐心倾听，并给予适当的理解和安慰，帮助他们调节情绪。
二、2岁孩子的教育方式1. 关注孩子的兴趣：2岁孩子的兴趣多样，家长应根据孩子的兴趣给予适当的引导和支持。
例如，如果孩子对动物感兴趣，可以带他去动物园，让他近距离观察动物。
2. 鼓励孩子的自主性：2岁孩子渴望独立，家长应给予一定的自主权，让他们尝试自己做一些小事情。
例如，让孩子自己穿衣服、梳头发，培养他们的自理能力。
3. 建立良好的日常习惯：2岁孩子正处于习惯养成的关键期，家长应引导他们建立良好的日常习惯，例如定时作息、饮食规律等。
这将有助于他们的身心健康发展。
4. 多与孩子交流：2岁孩子的语言能力正在迅速发展，家长应多与他们进行交流，鼓励他们说出自己的想法和感受。
同时，要给予积极的反馈和肯定，促进他们语言表达能力的提高。
5. 创设适合孩子的游戏环境：2岁孩子喜欢玩耍和探索，家长可以为他们创设适合的游戏环境，提供一些适合他们年龄的玩具和游戏。
1-2岁宝宝应该如何教育
给1-2岁宝宝一个良好的空间为了使幼儿健康成长，父母亲首先应该给1-2岁幼儿创造良好的室内环境和室外环境。
1、室外环境有些活泼的幼儿到1岁半就想钻到大幼儿群里玩，而大一点的幼儿却认为他碍手碍脚，在这种场合能使幼儿真正懂得必须克制自己。
玩泥巴、玩水在大人看来是纯粹的幼儿稚气、无聊，衣服脏了洗起来很累。
但对于幼儿来说，这样的体验是十分重要的。
玩耍前，要把沙堆里尖利的石头拣去，否则会捣伤幼儿的手脚。
而且，幼儿们一起玩耍时，都以“我”为中心，人家的也是我的，稍不注意，大的会往小的嘴里塞沙子或者把小的推倒。
因此，1岁多的幼儿出去玩时，妈妈应该一直跟在身边，防止幼儿发生意外。
幼儿们最喜欢那些有沙子、泥巴、水的地方，虽然经常会有些幼儿吃沙子，甚至把小石子也放进嘴里，但幼儿同时也会发现小石子既不甜又不好吃，以后就不会再吃了。
如果一开始就这也不行，那也不成地予以禁止，幼儿会感到烦闷无聊。
要让他到外面去欢快地玩耍，他会在接触丰富的事物中获得各种新鲜的知识，情绪也会随之安定下来。
幼儿和大人不同，玩就是学习、工作，也可以说是他们的生活。
幼儿通过玩，可使身体的各种技能发达起来，学到许多知识，增加社会意识，丰富思想感情。
幼儿1岁以后就喜欢到室外玩，就是要从同妈妈一起的生活之中逐渐走向自然。
如果有可能，经常带幼儿到公园、广场、游乐场等有幼儿玩的地方是再好不过的，就是光看着人家，幼儿也会非常高兴的。
2、室内环境1-2岁时期的幼儿大部分的生活内容是玩耍。
幼儿一方面快活地游戏，一方面发挥自己的才能。
做父母的必须重视幼儿的玩耍。
首先应认真观察幼儿的兴趣大多集中在哪种玩具上，然后再发展他所喜爱的游戏。
在这个时期，任何一个幼儿都喜欢能进行全身运动的玩具，如秋千、滑梯、推车、橡皮球等等。
有些幼儿喜欢音乐，他们看过电视或听过收音机就能记住歌曲，对这类幼儿，可让他听童话唱片。
不过，老是让他听收音机是不行的，这会使幼儿对各种声音注意力减弱，喜欢敲打东西发声的幼儿，可给他小鼓或小琴玩。
1～3岁宝宝教育建议
1～3岁宝宝教育建议一、宝宝教育建议：1～3岁阅读建议◆给孩子多准备一些书3岁以内是宝宝语言形成的关键时间，要尽量多给1～3岁的孩子买书。
不是叫他自己念书，而是要由妈或爸念给他听。
如果孩子想听，一天念5本、10本都可以。
◆让孩子有一个自己的书架将买来的书排列在书架上，孩子抽出一本后家长就念给他听，不厌其烦地念，这就是养成孩子将来喜欢读书的秘诀。
◆利用书店、图书馆及其他资源如果无法买太多的书时，也可以利用图书馆，请亲戚朋友找一些他们孩子小时候的书，借回来和孩子一起看。
◆念儿歌、古诗给孩子听2岁左右是语言最敏感的时期，念古诗给孩子听再合适不过的事情。
只要重复念给孩子听，孩子就会自然记住。
孩子不了解其中的意思无所谓，因为孩子喜欢有节奏的重复的文字。
◆做文字游戏在游戏中将图案和文字结合起来。
比如，将猫的图片与猫的文字加以组合，每天不需要多长时间，但要不间断地持续地做。
如果孩子对这种游戏感兴趣，可以延长做的时间。
◆随时随地引导孩子关心文字将写有孩子名字的纸贴在墙上，重复念给他听。
让孩子注意到书的封面或商品包装上的文字，并念给他听。
走在街上让孩子看商品招牌、认识汽车牌照、交通标志。
像这种随时利用孩子周围可以看到的文字来教，是阅读文字最好的办法。
◆准备色彩鲜艳、生动有趣的图书和卡片一边给孩子讲述，一边握着孩子的小手指认文字。
通过这样的方式，提供孩子接受文字刺激的机会，锻炼孩子对语言、节奏、色彩的认知能力，沟通父母与宝宝的亲情。
◆每天坚持为孩子读书不要因为个人的情绪而影响孩子听故事的兴趣，每天坚持读书给孩子听，不在乎时间长短，但是一定要坚持下去。
孩子良好的阅读习惯、阅读能力就是在父母的坚持和爱心中积累而成的。
◆读书时用手指着书中的文字每天和孩子一起阅读至少10分钟，朗读时用手指指着所念的文字，让孩子理解，每个文字都代表着一定的意义。
即使孩子不能立刻辨别文字，但是应该让孩子明白，文字有别于画面或图形，是重要的表达意识的工具。
1至2岁宝宝教育方法
1至2岁宝宝教育方法宝宝的成长过程中，1至2岁这个阶段被称为幼儿期，是宝宝认知能力和语言能力迅速发展的关键时期。
在这个阶段，父母和护理者扮演着重要的角色，他们可以通过有效的教育方法帮助宝宝掌握各种生活技能和社交能力。
本文将介绍一些适用于1至2岁宝宝的教育方法，以帮助他们全面发展。
一、创造适宜的学习环境在1至2岁的宝宝教育中，创造一个适宜的学习环境非常重要。
这个环境应该充满乐趣和挑战，以促进宝宝的好奇心和主动性。
以下是一些实践的建议：1.提供丰富的玩具和教具：选择丰富多样的玩具和教具，包括拼图、积木、填充玩具等，以帮助宝宝发展感官、精细运动和思维能力。
2.布置富有创意的玩耍区域：在宝宝的房间或活动区域布置创意玩耍区域，包括绘本角、积木区、图形区等，鼓励宝宝自主探索和互动。
3.保持安全和卫生：确保室内环境的安全和卫生，移除可能对宝宝造成伤害的物品，定期清洁玩具和活动区域，以保持整洁和卫生的学习环境。
二、亲子互动交流亲子互动交流是宝宝教育的关键环节，它不仅有助于建立亲子关系，还能促进宝宝语言和社交能力的发展。
以下是一些有效的亲子互动交流方法：1.说话的艺术：与宝宝保持面对面的沟通，使用简洁明了的语言和语调，配合适当的手势和面部表情，以吸引宝宝的注意力，并激发其语言表达能力。
2.共读时间：每天为宝宝安排一段共读时间，选择适合1至2岁宝宝的图画书或简短的故事书，与宝宝一起阅读，并讨论故事情节和图画内容，培养宝宝的阅读兴趣和语言理解能力。
3.唱歌和跳舞：与宝宝一起唱儿歌和跳舞，通过音乐和动作的结合，促进宝宝的语言发展和身体协调能力。
三、培养良好的生活习惯在1至2岁的教育过程中，培养良好的生活习惯对宝宝的全面发展非常重要。
以下是一些培养良好生活习惯的方法：1.定期作息时间：制定宝宝的定期作息时间，包括起床、吃饭、午休和睡觉等，让宝宝能够养成规律的生活习惯。
2.饮食均衡：提供均衡的饮食，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质等，合理搭配，以满足宝宝的营养需求。
1-2岁宝宝早教方案
1-2岁宝宝早教方案
一、活动目的
1-2岁是宝宝成长的重要时期，早期教育能够有效地促进宝宝身体和智力的发展。
通过早教活动，可以激发宝宝学习兴趣和好奇心，提高其语言、认知和运动能力，为宝宝未来的发展奠定良好的基础。
二、活动内容
1. 亲子互动游戏
2. 音乐启蒙训练
3. 语言能力提升训练
4. 思维能力培养训练
5. 感官刺激体验
6. 社交能力培养训练
三、活动流程
1. 活动前准备：确定活动目标，确定活动时间和地点，准备相关器材和教具。
2. 活动实施：逐步进行各项活动内容，注重宝宝的兴趣和参与度，引导宝宝主
动探索和表达。
3. 活动后总结：回顾并总结活动内容，记录宝宝的反应和进步，鼓励家长继续
关注宝宝的成长。
四、活动要求
• 1. 家长应全程参与活动，积极引导宝宝学习和表达。
• 2. 活动过程中应注意宝宝的安全，避免意外伤害。
• 3. 活动内容应根据宝宝的年龄和发展阶段进行调整和适应。
• 4. 家长应创造良好的学习环境，给予宝宝足够的关注和认可。
注：本方案仅供参考，具体活动方案应根据宝宝实际情况和专业教育机构提供的建议进行调整和完善。
1-2岁宝宝教育重点
1-2岁宝宝教育重点让宝宝执行家长指令1-1岁半的宝宝可以独自行走了，探索世界的自由度无形中增加了不少，同时他们也有了很多自己的想法和主意，那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。
这个时期宝宝的活动能量进一步增强，对周围事物充满好奇心，但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。
家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化，要让宝宝快乐地执行家长的指令。
以身作则，帮孩子养成良好习惯1-2岁是孩子行为建构非常敏感的一个时期，我们会看到孩子开始模仿父母说话的方式或做事的行为。
此时家长要做的是：帮助孩子养成一个良好的行为习惯。
例如，你在要求孩子不要玩手机、不要玩平板的同时，首先要做的是以身作则。
如果你想要让孩子多读书，就应该给孩子一个阅读环境，定时陪孩子阅读。
而不是随便扔给孩子一本书，想看就看，不想看就不看，而当孩子长大后再回头去质问孩子：你为什么不喜欢读书？要知道，孩子的行为可能就是你自身的影子。
让宝宝懂得分享这个时期比较让爸爸妈妈头疼的一件事是宝宝表现的很自私，玩具和吃的都不愿意跟别人分享，其实是因为宝宝这个时候还没有分享的概念，他会觉得自己是世界的中心。
这时候家长应该鼓励宝宝与小朋友交往。
选择小朋友团结友爱乐于分享的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好宝宝，让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好宝宝。
发展宝宝运动智能大多数宝宝到了这个阶段都能自由地行走了，有的宝宝不但能由走变成跑，由跑变成走，或由静止变成跑，而且还能够在跑步中停止立定如果宝宝跑得比较快，突然停下来，可能会站立不稳，向前摔倒。
所以我们家长在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域。
将尖锐的器物、药品、电源插座等危险物，置放在幼儿触及不到的地方。
使孩子在愉快的自主活动中快乐成长。
准备适合这个年龄幼儿玩耍的玩具，促进他认知水平和手部肌肉的活动能力的发展。
1～2岁幼儿的养育
1～2岁幼儿的养育1～2岁幼儿有哪些运动机能？1.会独自行走有的孩子在满周岁以前就能开始行走，但多数孩子要到十四五个月才行。
开始时用手牵着走，渐渐放开手，孩子自己就能往前独自行走两三步，但马上就要抓往什么东西以保持身体不致于摔倒，这两三步路也是摇摇晃晃的。
但只要能走出几步，以后独自走路的步数便一天天地多起来，慢慢地就会保持身体平衡了，从牵着手走到独自行走，一般要经过约3个月的时间。
2.会跑1岁半以后，孩子就能跑了。
在这以前，到底是小步快走还是奔跑，分不太清楚。
刚开始学跑时，还不能做拐弯跑，等到2岁时，无论是拐弯还是直路都可以奔跑自如了。
3.手指功能1岁以后，小儿的手指功能也慢慢健全起来了，能够做许多细小的动作了。
1岁以后可以自己拿杯子喝水，有的能自己拿匙吃饭了。
如果给孩子铅笔和画纸，小儿会用笔在纸上乱涂画，不能学着大人的动作拉开抽屉或打开药瓶的盖子，弄得大人很担心。
到2岁时就想自己脱衣服、穿袜子了。
1～2岁幼儿听力、语言的发育特征是什么？12～18个月1.语言：①能说出家庭日常生活用品的名称，如电视、床、毛巾等。
②对某一物品，能说出名称并能指给大人看。
③每月都能多说一些词。
2.听力：①能辨认并指出身体的各部位。
②能理解较为简短的句子。
③能执行一个简单的指令，如“把球给妈妈”。
④能辨认出一幅普通的图画，如小鸟。
18～24个月1.语言：①能说2个或3个词组成的句子，如：“妈妈抱”、“喝牛奶”。
②能用几个简单的词提问题，如“这是什么”？“娃娃呢？”③能用“不”和“不要”来表示否定。
④能发出以p、m、n、b、w和h为声母的词。
2.听力：①能重复两位数了，如12等。
②懂得普通人称代词，如你、我、他。
③能从头到尾听完一个故事或歌曲。
为什么1岁多的小儿总爱说一些听不懂的话？1岁多的小儿已经能说很多字或词了，有的孩子还能说2～3个字组成的句子，如“妈妈抱”，“小鸟飞了”。
然而，妈妈也会发现，1岁多的小儿会说一些大人听不懂的话，而且嘴里说个不停，这是怎么回事呢？1岁多的小儿，刚学会说话不久，他所掌握的词汇量很有限，但又想用语言来表达自己的想法和要求，因此常说出一连串的大人听不懂的话，我们把小儿的这一时期又称为“隐语阶段”。
1-2岁的宝宝如何进行早期教育
1-2岁的宝宝如何进行早期教育1-2岁的宝宝如何进行早期教育跨过一岁大关，宝宝进入蹒跚学步的年龄了，从爬行到直立行走，这可是个了不起的进步呢!这个时候爸爸妈妈可能要花更多的精力来照顾宝宝了。
1岁到2岁，也是宝宝语言发展的爆发期，大多数宝宝的第一声“爸爸、妈妈”就是在这个年龄段发出。
1-2岁是宝宝进步非常明显和快速的时期，如何把握这个时期对宝宝进行早教也是很多家长比较关心的问题。
1、给宝宝安排固定的时间用餐、小睡、晚间休息，并要坚持下去。
2、鼓励宝宝玩积木搭建或者绘画等游戏，可以提高其创造力，培养宝宝手眼协调、精细运动训练和成就感。
3、在日常生活中，看到什么说什么，做什么说什么。
在宝宝日常生活中和他聊天，尽量拓展宝宝的词汇量，帮助他们学习用语言描绘自己的心情，比如高兴或者害怕等。
4、每天多给宝宝读书、说儿歌。
如果你会说外语，可以在家中使用，使孩子有机会收到外语的熏陶。
5、给宝宝播放有趣、旋律优美的`音乐。
6、留意孩子的情绪，当宝宝在高兴或者烦恼时，都要关注。
既要支持鼓励宝宝，又要适当地规矩，不能打骂宝宝。
7、要用充满爱意和慈祥的眼神注视宝宝，和宝宝经常肌肤接触或者搂抱等，给宝宝建立幸福感和安全感。
8、每次让宝宝在合适的时候作出一些选择和决定，比如挑选衣服或者玩具等。
9、2岁以前不能看电视。
为宝宝安排一些社交活动，比如去亲子乐园，到游戏场和其他宝宝玩耍和交流。
10、要认真倾听并且回答宝宝的问题，同时询问宝宝一些问题，鼓励宝宝回答。
确保看护者理解宝宝并疼爱宝宝。
选择一个高质量的亲子乐园，多和其他宝宝的家长交流。
【育儿知识】2岁半宝宝要如何教育
【育儿知识】2岁半宝宝要如何教育2岁半宝宝如何教育（1）不可以纵容孩子的任性，要养成良好的独立能力。
（2）当孩子说谎时，应当及时地当场表示，不要延期。
（3）要实事求是，恰如其分地教导孩子，千万不要大发雷霆。
可以指导孩子搞游戏：1、游戏内容的选择。
所选游戏内容适合孩子年龄特点和身心发育特点。
（1）可选择一些训练语言的游戏，多样孩子词汇，训练孩子口语。
核心思想如下：给孩子讲故事，使孩子看完后讲出故事的主要内容和情节变化。
以图片为教具，先让孩子看图片内容，再根据图片内容提问，利用谈话问答的形式让孩子练习说话。
教导孩子说道儿歌。
挑选一些易学易懂的儿歌使孩子学，家长须要通过传授的方法协助孩子认知儿歌内容，并使孩子在认知的基础上记忆，防止孩子死记硬背。
注意日常生活中语言的培养，利用一切机会和孩子说话并纠正孩子错误的语言表达，引导孩子连贯、完整、清楚地说出句子，表达意思。
（2）挑选一些训练动作的游戏内容，进一步稳固孩子的走跑、冲的动作，并教他们恰当的方法，协助纠正错误动作，例如“冲小球”、“小兔冲”。
同时也可选择最合适的游戏，推动孩子扣、爬到、均衡等动作的发展，例如“扣山洞”、“小狗爬到”、“过小桥”等。
（3）挑选一些推动智力发展的游戏内容。
比如，此时孩子已重新认识了一些形状和颜色，所以家长可以建议孩子找到适当的形状和颜色。
2、孩子好奇心的满足。
利用孩子的好奇心，满足孩子的求知欲。
在游戏中家长对孩子提出的问题应耐心给予解答，满足孩子求知的需要，并要求孩子重复成人的答案。
3、自我服务习惯的培育。
利用孩子讨厌自己干活的特点，在游戏中培育自我服务的习惯，并引导孩子的这种犯罪行为。
4、玩具玩法的指导。
2～3岁孩子的游戏多是在摆弄各种玩具和物品的动作中进行的，所以家长不仅要为孩子提供玩各种游戏的材料，还要教给孩子玩的方法。
5、游戏的精心安排。
给2～3岁孩子精心安排的游戏不仅建议玩法直观，而且时间不必过长，同时还应当特别注意动静交错，防止孩子烦躁。
2岁宝宝该如何教育？这些小技巧您不可不知
【导语】2岁是宝宝成长的⼀个⾥程碑，2岁的时候宝宝已经有了⾃⼰的思想；我们会遇到很多宝宝做出的不解事情。
2岁宝宝宝的⼤脑还没有完全成型，这个时候⽗母还可以对宝宝进⼀步进⾏教育，让宝宝的⼤脑发育的更完善。
那么，两岁的宝宝该如何教育呢？⽆忧考为您分享了2岁宝宝教育⽅式，欢迎各位家长及时关注。
⼀、两岁-两岁半宝宝特征分析 宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其⽣理以及⼼理都在发⽣巨⼤变化，常常会使⼈觉得2岁的宝宝不好教养。
那么，2岁的宝宝有哪些特征呢？ 1、逆反⼼理出现，凡事都要⾃⼰来做 当宝宝长到2岁时，由于各种能⼒的不断增长，他会⾛、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长⼤了，可以⾃⼰完成所有的事。
”以⾄于凡事都要⾃⼰来做，但是往往做得不是很好，弄得⽗母也跟着紧张。
举个例⼦——2岁半宝宝的教育 宝宝在出门以前可能会要求⾃⼰穿⾐服或鞋⼦，但是却⼜因为不熟练⽽浪费了很多时间，穿了很长时间还是穿不好，这时⽗母肯定会很着急，还要伸⼿帮助，但是宝宝却⼜固执地要⾃⼰来完成这件事情，时间⼀久，⽗母可能会失去耐⼼⽽唠叨两句，孩⼦也因为委屈⽽⼤哭，接着⼀场亲⼦闹剧再度上演…… 当上述情节⼀再上演时，照顾者⾃然就会觉得2岁的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的⼩天使；但是⼀旦发起脾⽓来简直像个“⼩恶魔”，实在让⼈不敢领教。
2、依赖⼼理&分离焦虑 ⽗母才刚离开⼀会⼉，宝宝早已⿐涕眼泪的涂了⼀脸，这到底是怎么回事呢？⾮得做到⼨步不离吗？⽗母可能经常会有这样的感受：孩⼦在反抗之余，却⼜对你产⽣的严重的依赖，⼀旦离开你，他马上就会哭闹。
2岁正是宝宝产⽣“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的⼈（⽗母或主要照顾者）产⽣“分离焦虑”，他就像⼀块橡⽪糖似的粘着⽗母或照顾者，⼀刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了⼀⼤难题。
在这时，⽗母常常会考虑是否应该将宝宝送⼊托⼉所。
还有些宝宝此时语⾔能⼒较弱，仅仅会以哭闹的⽅式表达⾃⼰的情绪，即使家长苦⼝婆⼼地给他讲道理，他仍然哭闹不⽌，所以常常会给⽗母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。
1岁到2岁早教计划
13-24个月（1岁-2岁）宝宝早教游戏早期教育，简称早教。
它不仅是指婴幼儿早期智力开发，更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育。
它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力等五大能力的刺激、锻炼和养成。
大脑发展的关键时期是0～3岁的婴幼儿阶段。
在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。
基于婴幼儿个体的特殊性，0～3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯13个月幼儿的早教游戏经历了一年的成长，幼儿从一岁开始，已具备了很多生存的能力。
从宝宝会说话的那一天起，这个小生命就产生了意识。
但是，在18个月之前，我们帮助小宝贝这个不成熟个体成长的重点还是在感知觉的训练，也就是人类赖以生存的本能训练，以帮助其形成一定的习惯和经验，为宝宝今后的独立打下基础。
认识“两个”妈妈伸出左手的中指和食指，一边说“两个”，一边给宝宝两块饼干。
宝宝吃完后如果再要，问要几个，看宝宝是否能伸出食指和中指要两个。
玩耍时如果宝宝在搭积木，妈妈在一旁问“要几个”，宝宝如果伸出食指就给一个，食指和中指一起伸就给两个。
取其他东西时也可以反复地问宝宝要几个。
通过这个游戏，让宝宝知道两个的概念，并温习一个的概念。
积木排火车现在宝宝还不能学搭往上垒的积木，因为垒积木很容易塌下来。
这一阶段的宝宝应该先学给积木排队，排成小火车一样长长的一串。
妈妈可以陪孩子一起玩推火车的游戏，配以“轰隆轰隆”的声音，并问宝宝“火车开到哪里去?”学翻书把撕不破的小书递给宝宝，看宝宝是否会把书正过来看，练习翻开合上，并一页页地翻书，一边看一边认书中的图画。
经常翻书的宝宝不会把书倒过来看，开始时只要求宝宝能正着看书，再学习翻开、合上书本，并能够认识书中的一两种东西，等以后手指灵活了再慢慢一页页翻。
打节拍，做动作现在教宝宝除了用动作表演儿歌外，还要配以节拍，并且是先熟悉节拍，之后再开始做动作。
1岁到2岁宝宝早教内容
1岁到2岁宝宝早教内容1岁到2岁宝宝早教内容1岁到2岁宝宝早教内容，1岁到2岁之间是宝宝认知能力和语言能力发展的关键时期，在这段时期对于宝宝的教育成为了孩子一生当中最重要的影响，看看1岁到2岁宝宝早教内容。
1岁到2岁宝宝早教内容11、认知能力的训练一岁到两岁之间首先需要教会的就是宝宝的认知能力，爸妈需要通过日常当中的物品来教会宝宝认识物品的大小、形状、颜色，可选择一些常见的物品对宝宝进行训练，如苹果的大小几何形状、颜色的识别等；2、记忆能力的训练一岁到两岁之间也是训练宝宝记忆能力的关键时期，爸妈可以通过一些实物来对宝宝的记忆能力进行训练，找一些宝宝平常玩的小玩具，比如先给宝宝玩一会小球，然后再将小球混入其他玩具当中，让宝宝凭借自己的记忆将小球找出来；爸妈也可以通过日常生活当中一些直观的形象来进行训练，如宝宝自己的名字、身体各个部位的名字，让宝宝的记忆得到强化；3、动作能力训练这段时期需要训练宝宝的独立行走以及手脚的灵活性，爸妈可以和宝宝一起玩拖拉车的游戏，帮助宝宝进行行走的训练；通过教宝宝画画、搭积木等各种方式，锻炼宝宝手部的灵活性；4、语言能力的发展在日常生活当中，父母需要教会孩子更多更丰富的词语，引导宝宝正确认识语言所表达的意思，个宝宝看一些图片或者绘本，教会宝宝识别物品；在生活当中多与宝宝进行交流沟通，训练宝宝日常交往的语言能力；5、社交和生活基本能力一到两岁之间的孩子应该懂得基本的礼貌用语已经基本的礼仪，家长需要教会孩子打招呼问好，养成礼貌的好习惯；在生活当中需要教会孩子基本的生活习惯，按时睡眠按时起床，并且养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，在日常生活当中做自己力所能及的事情。
1岁到2岁宝宝早教内容21、人际关系发展三个月到六个月，在这三个月里，必须带宝宝外出，跟不同的人打招呼，谈话。
过了半岁，婴儿就会认生，甚至接下来的成长中会害怕陌生人。
我家孩子就抓住这个时期，现在他见到谁都可以打招呼聊天交朋友的。
2岁宝宝的教育
2岁宝宝的教育二级：一、2岁宝宝的语言教育二、2岁宝宝的认知教育三、2岁宝宝的运动教育四、2岁宝宝的社交教育五、2岁宝宝的情感教育六、2岁宝宝的艺术教育一、2岁宝宝的语言教育在2岁时，孩子开头进入语言爆发期，这个时期是孩子学习语言最快的时候。
家长应当多和孩子说话，让孩子接触到丰富多彩的语言环境。
可以通过唱歌、讲故事等方式来培育孩子对语言的爱好和理解力量。
同时，家长也要留意自己说话方式和用词，不要使用太过简洁或者口音较重的词汇。
二、2岁宝宝的认知教育在认知方面，家长可以通过嬉戏和玩具来培育孩子对事物的认知力量。
拼图玩具可以关心孩子学习外形和颜色；积木可以关心孩子学习空间概念等。
同时，在日常生活中也可以给孩子供应一些简洁的问题，让孩子思索和解决问题的力量得到熬炼。
三、2岁宝宝的运动教育在运动方面，家长可以带孩子去户外玩耍，让孩子接触到大自然和新奇空气。
同时，也可以给孩子供应一些简洁的体育器材，球类、跳绳等。
这些活动可以关心孩子熬炼身体素养和协调性。
四、2岁宝宝的社交教育在社交方面，家长需要关心孩子建立正确的人际关系观念。
可以通过参与亲子活动、幼儿园等方式让孩子接触到其他小伴侣，并且学习与他人合作和共享等社交技能。
同时，也要留意培育孩子的礼仪意识和自我力量。
五、2岁宝宝的情感教育在情感方面，家长需要赐予孩子足够的关爱和支持，并且要敬重孩子的情感需求。
可以通过陪伴、安抚等方式来增加与孩子之间的情感。
同时，在日常生活中也要留意培育孩子的自信念和性。
六、2岁宝宝的艺术教育在艺术方面，家长可以给孩子供应一些简洁的美术工具，彩笔、颜料等，让孩子自由发挥制造力。
同时，也可以带孩子去参观美术馆、音乐会等文化活动，让孩子接触到不同的艺术形式。
综上所述，2岁宝宝的教育应当全面进展，注意语言、认知、运动、社交、情感和艺术等各个方面。
家长应当赐予足够的关注和支持，并且通过嬉戏和互动等方式来促进孩子的成长和进展。
幼儿早教全方案1-2岁家庭篇
幼儿早教全方案:1-2岁家庭篇方案：1-2岁的宝贝，我们要如何培养他一、培养宝贝说话的能力宝宝开始说话，是很多的爸爸妈妈非常期待的一件事情。
不管宝宝开口说的第一句话是什么，都能够让爸爸妈妈乐呵一天，到处炫耀。
宝贝在一岁左右也许就会开始说话了，不过，做任何事情都是需要准备的。
爸爸妈妈在宝贝半岁时，差不多还没有开始说话的时候就要对宝贝进行语言训练，这样才能够让宝宝更好地说话。
进行语言训练的方法其实是各种各样的，第一，平时爸爸妈妈要记得多和宝贝说话，不管在这个阶段宝贝听得懂还是听不懂，你跟宝宝说话的时候，其实宝宝就会无意识地记在心里。
当他会说话了以后，就会一股脑儿全部说出来了;第二，爸爸妈妈最好适当的带宝贝外出，让宝贝接触外界的人，多听听不一样的声音对宝宝比较好。
爸爸妈妈可以让宝贝多听歌，听电视里的声音，多带着宝宝去大自然里面玩，听自然界的声音。
一句话就是，宝贝的语言是需要基础的。
二、培养宝贝的爬行和行走能力一岁左右的宝贝，厉害一些的其实都能够自己走几步了，不过在半岁左右时，宝贝最喜欢的是爬行。
因此，在宝宝六个月的时候，爸爸妈妈就该培养宝贝的爬行能力。
不能够害怕宝宝摔了就一直抱着宝宝，不要太小心翼翼，害怕爬行时会磕碰到。
爸爸妈妈要给宝宝选择一个适合爬行的地方，比如说床上，让宝贝爬行，或者爸爸妈妈把宝贝放在沙发上让宝贝爬行，当然，宝贝爬行时，爸爸妈妈还是要在边上待着，看着它，不然容易出现意外。
宝贝在一岁左右时，差不多可以让宝宝学习走路了。
爸爸妈妈最好是能够给宝贝走路的机会，不要把宝宝保护的太好了。
三、培养宝贝的认知能力宝贝在半岁到一岁时，其实就应该发展他们的认知能力了。
他们在半岁左右对于身边熟悉的人基本上都能够辨别出来了，这就是宝贝认知能力的开始。
爸爸妈妈在生活中可以经常给宝宝说这是什么，并且，在说的时候要指着对应的事物，这样宝宝会很容易就记住了。
四、培养宝贝的听力大多数人都有一个误区，觉得听力不必要培养，事实上宝贝的听力同样要求教育。
1-2岁幼儿启蒙教育要点
1-2岁幼儿启蒙教育要点(1)培养阅读的兴趣和习惯。
2岁的宝宝除了用语言表达需求外，有时也会用语言表达感觉，慢慢用完整的语言表述自己的想法。
此时，教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝开始显得重要了。
可以与宝宝一起看画本，一起玩字母拼音游戏。
不一定教他识字，重要的是让他在翻书、看书、玩字的过程中，培养早期阅读习惯。
当然选择的书要适合宝宝的兴趣，要色彩鲜艳，印刷清晰，字形够大，对宝宝有吸引力。
父母要注意，此时的宝宝正处于语言能力发展的高峰期，父母可以结合具体事物来训练孩子的发音，宝宝在父母的协助下具备初级的阅读能力，父母可以多给宝宝看图画书，并指认物体。
(2)接触认识环境。
让孩子多接触大自然，多观察事物、多动脑筋。
多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话就有内容。
在孩子观察周围时，不要只旁观者，要主动引导宝宝看清楚对象，同时用语言清楚地表达出来。
如宝宝看见一棵树，父母就要引导宝宝把树看清看全了，指着树对宝宝说：“这是树，这是树干，像宝宝身体，那是树杈，像宝宝的手，那是树叶，好像宝宝的头发”。
父母应多带孩子进行户外活动，在接触大自然的过程中，有意识地教给孩子一些新鲜的词汇，如在描述天气很好时，可以教她用“阳光明媚、阳光灿烂”等词语来表述，如在描述颜色多样时，可以教她用“五颜六色、五彩缤纷”等来表述，同时还教她正确的发音，向她提一些问题。
如在郊外游玩时问她天上飞的动物有哪些，地上爬的动物有哪些，水里游的动物有什么等等，让她在实际观察大自然中的活生生的东西并勇敢地直接把它们说出来，通过看和说的过程，慢慢就培养她的观察和语言表达能力的过程，这样就会很自然地锻炼了孩子的口语能力，同时也培养了孩子观察事物的兴趣和能力。
(3)提高情商意志。
宝宝2岁左右，宝宝自我意识的发展会出现另一个现象，那就是自我保护意识，表现出来的就是害怕和恐惧。
宝宝接触的多，往往害怕的东西增多，例如害怕陌生人，害怕陌生环境、害怕怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况等。
【重要1到2岁孩子教育知识】宝宝精细动作发育状况
【重要1到2岁孩子教育知识】宝宝精细动作发育状况宝宝的精细动作技能通过长时间的练习逐步获得提升，手部动作变得更加复杂，他能更好地控制手指、手腕等部位，而且可以使操作显得更为灵活。
同时，宝宝的手眼协调能力也在进一步发展，能够用相对更为细致的动作实现意愿。
大多数13-18个月的宝宝能走得很稳，还能倒退着走路，可以向前踢球，能毫无困难地摞3-4块积木或用手心朝下丢积木，会上楼梯并很快喜欢上这个游戏。
宝宝能握住笔画横线，但不像成年人那么容易，可以用吸管喝水，并以自己的方式使用餐具，转动门把手和脱鞋袜对他来说也不是困难的事。
有的宝宝可以自己脱不带扣子的衣服，在大人的帮助下可以洗手、刷牙。
13月龄：有些13个月大的宝宝可以用杯子喝水；少数宝宝能试着举起重物，把球来回滚着玩。
14月龄：多数14个月大的宝宝能用手抓东西吃，倒空容器里的东西；少数宝宝会使用勺子、叉子等餐具，甚至能将盖子盖在对应的容器上。
15月龄：一部分宝宝可以画线；少数宝宝还会把手指放嘴唇上发嘘声。
16月龄：近半数宝宝能摞起2-3块积木；少数宝宝能尝试自己脱衣服甚至成功脱下一件衣服。
17月龄：部分宝宝能给玩具娃娃喂饭；少数宝宝可以向前踢球或者跟着音乐跳舞，还能按颜色、形状或大小等标准对玩具进行分类。
18月龄：多数宝宝能涂鸦；近半数宝宝能摞起3-4块积木，还能在大人的帮助下刷牙；少数宝宝甚至会把玩具拆开再装上，或将手举过肩投掷球玩具。
结语：人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。
我们做父母的都希望孩子将来能成才。
也许从小孩子的一出生，就想着他或者她她在每一个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征和性格不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。
【重要1到2岁孩子教育知识】训练宝宝视觉的4大好方法
【重要1到2岁孩子教育知识】训练宝宝视觉的4大好方法新生儿期的宝宝具有活跃的视觉能力，他们能够看到周围的东西，记住复杂的图形，甚至能够分辨不同人的脸形，喜欢看鲜艳动感的东西。
对视法新生儿最喜欢看妈妈的脸。
当妈妈注视他时，宝宝会专注地看着妈妈的脸，眼睛变得明亮，显得异常兴奋，有时甚至会手舞足蹈。
个别宝宝和妈妈眼神对视时，甚至会暂停吸吮，全神贯注凝视妈妈，这是人类最完美的情感交流，也是最基本的视觉能力训练。
平时可以采取玩藏猫猫的形式，训练时妈妈可用一条薄纱布盖住宝宝的眼睛(注意时间不能太长)，然后妈妈把脸躲到一旁，一边跟宝宝说：妈妈在哪儿?一边迅速将薄纱布从宝宝的眼睛上拿开，把脸凑近宝宝的脸说：妈妈在这儿呢！迷你手电筒法大多数宝宝不仅喜欢看爸爸妈妈的脸孔，而且喜欢看亮光。
由于新生儿的视力还比较微弱，你可以用支迷你手电筒(有点儿光就行，光千万不能太强)来训练宝宝的视觉能力。
先将迷你手电筒摆在宝宝视线的一侧，距宝宝的面孔约25～30厘米，在第1个月内，宝宝会稍加凝视;到1个月大时，如果你慢慢将手电筒往旁边移动，宝宝的视线会追随你的动作;一般要等长到3个月大以后，宝宝才能完成左右180度捕捉物体的视觉动作。
静态玩具法当新生儿睡醒时，他会睁开眼睛到处看，这时可以为宝宝预备几幅挂图，最好是模拟妈妈脸的黑白挂图，也可以是条纹、波纹等图形。
挂图要放在距宝宝眼睛20厘米处。
由于新生儿对新奇的东西注视时间比较长，对熟悉的东西注视时间短，所以每隔3～4天应换一幅图。
另外，也可以在宝宝的房间悬挂一些彩色气球、小灯笼等彩色玩具，悬挂的玩具品种可以多样化，还应经常更换品种和位置，悬挂高度以20～35厘米左右为宜。
动态玩具法让新生儿学习追视，新生儿喜欢左顾右盼，极少注意正前方的东西。
这时爸爸妈妈可以慢慢拿些玩具在宝宝眼前移动，宝宝的眼睛与追视玩具的距离以～20厘米为宜。
训练追视玩具的时间不能过长，一般控制在每次1～2分钟，每天2～3次为宜，否则会引起宝宝的视觉疲劳。
小宝贝2岁学习计划
小宝贝2岁学习计划第一部分：语言发展1. 语言启蒙在宝宝两岁时，语言发展非常关键。
我们会给宝宝提供大量的语言刺激，包括阅读绘本、唱歌、学习简单的词汇等。
我们会和宝宝进行互动交流，鼓励宝宝说出自己想表达的话。
2. 语言游戏为了增强语言能力，我们会和宝宝进行一些简单的语言游戏，比如找出房间里的不同物品，或者玩“我说你做”游戏。
这些游戏可以激发宝宝语言表达的积极性，提高宝宝的语言能力。
3. 语言促进我们也会和宝宝多进行社交互动，让宝宝接触更多的人和事物，从中学习新的语言表达方式。
同时，我们也会注重宝宝的听力训练，给宝宝播放一些语言启蒙的音频，帮助宝宝更好地接受语言启蒙教育。
第二部分：运动发展1. 肢体协调为了促进宝宝的肢体协调能力，我们会给宝宝提供一些简单的运动游戏，比如踢球、跳绳、奔跑等。
这些游戏可以锻炼宝宝的肢体协调能力，培养宝宝的运动感知和动作技能。
2. 空间认知我们也会给宝宝提供一些简单的益智玩具，比如积木、拼图等，帮助宝宝认知空间结构，培养宝宝的空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 室内外活动除了在室内进行运动训练，我们也会带宝宝到室外进行一些活动，比如玩滑滑梯、荡秋千等。
室外活动可以让宝宝有更广阔的空间，更多的机会锻炼身体，增强宝宝的体能。
第三部分：认知发展1. 知识启蒙为了帮助宝宝认知世界，我们会给宝宝提供一些简单的知识启蒙，比如颜色、形状、数字、字母等。
我们会利用日常生活中的一些场景，给宝宝讲解一些简单的知识，帮助宝宝认知新事物。
2. 游戏学习我们也会通过一些游戏来促进宝宝的认知发展，比如猜谜游戏、模仿游戏等。
这些游戏可以帮助宝宝提高观察力、记忆力和逻辑推理能力。
3. 多感官刺激为了促进宝宝的感知能力，我们会给宝宝提供一些多感官刺激的体验，比如触摸不同的材质、闻不同的气味、尝不同的食物等。
这些体验可以帮助宝宝更全面地认知世界，拓展宝宝的感知范围。
第四部分：情感发展1. 亲子互动在宝宝两岁时，亲子互动非常重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对于孩子来说，不论母语、外语都一样。从小反复听什么语言，就会说什么语言。同时听两种语言，就会说两种语言，乱不了。学外语也跟学母语一样，可以从小学起，从初生学起，起步越早，学得越好越容易。从小让孩子感受到有两种不同的语言系统，有助于将来的进一步学习。也许孩子学外语常常是学得快，也忘得快，只要没有使用的机会，不管当时说得怎么好，也会忘记。可是，在脑海的细胞深处却仍然残留着接受过那种语言的神经网络，深深的留下了这种痕迹，长大以后重新再声这种语言的时候，就能再度发挥作用。如果能坚持不断的听和说，将来的学习会更容易。
1-2岁 宝宝教育（二）
星宇 11个月25天小男生 2009-12-10
注意培养孩子的主动性
主动性是孩子更多获取知识，更好地适应环境和社会的前提。1岁前的宝宝在大人喂他吃饭时，他会用小手抓勺。1岁-1．5岁的孩子喜欢“自己来”，要自己走路，不
发展运动能力促进孩子的大脑发育
宝宝满周岁到未满3岁，这一时期仍是进行早期教育的最佳时机，但不应把早期教育看成仅仅是积累知识，更不能认为是在培养“天才”。应该注意的是在大人的努力下，使宝宝活泼、愉快、有良好的生活习惯、思维活跃、有旺盛的求知欲、好奇好问、有良好的观察力、记忆力，能和小伙伴友好相处、有生活自理能力。这些才是早期教育的重要内容，而重中之重的是促进宝宝身体正常发育。增强体质，因为心身健康是早期教育的基础。宝宝在0-1岁时，神经系统与运动系统发育的互相影响，生活中的基本动作如坐、爬、立、走等都已发生并有了发展。1-3岁宝宝的形态结构发育平缓下来，但动作发育继续加速。在1～3岁期基本动作即基本活动能力（爬、走、跑、跳等）都已发生并正在发展，神经纤维髓鞘化在3岁已完成70％到80％，其重要意义是大脑功能更加完善，宝宝由于已会走会跑，身体活动满足了身心需要。由于扩大了活动范围，手的功能与触觉、视觉、听觉等感官功能和动作的自然结合，宝宝的智力体力都有很大发展。所以1～3岁的宝宝，应有意识地发展并提高动作、感官的机
听有趣的外语故事或歌曲，这也是孩子的学习。
保护孩子探索求知的积极性
1岁多的佳宇已经有了探索求知的愿望，他要了解各种物品，要摸摸、闻闻、尝尝，仔细考察，这是他认识周围环境的方式。对他来说，世界充满了他刚发现的各种新事物。这些发现既可能激发孩子的求知欲，也可能造成意外伤害。作为家长，既要保护孩子探索求知的积极性，又要保证孩子和家用品的安全，是现实生活中的一对矛盾。说过多的“不可以”和“不许动”，对孩子的求知欲不仅仅是挫伤而且是一种压抑，会使孩子误以为探索求知是错误的，对他的未来影响很大。为了解决这个矛盾，佳宇的父母花了很多心思，把佳字经常进入的房间重新布置一番，把危险的、易坏的东西都放在孩子摸不到的地方，使佳宇有了一个适合他探索的环境。佳宇的父母对他很少说“不可以”，这不仅使佳宇保持着探索事物的兴趣和积极性，而且使他很重视父母很少使用的“不可以”，认识到有的东西真的不能动，从而使安全得到保证。
（3）教孩子几首简单明快的英语歌曲。如《字母歌》，《祝你生日快乐》等。
（4）通过收听、收视幼儿外语节目激发孩子的学习兴趣，也可以和孩子一起用外语做游戏，或听有趣的外语故事，使孩子不断感受外国语言。大人要注重让孩子多听，孩子不愿意说时，不要强迫他；孩子情绪高时就教他说，孩子没兴趣就不要教了。听
产生要和周围的人们进行交往的愿望和要求。l岁多的孩子象一个小小的“探险家”，以积极的态度去探索环境，看着周围的大孩子有那么大的本领，就渴望像大孩子那样玩耍。加之，他们有了简单的模仿能力，又非常喜欢模仿
，这些都使他们更乐于与大孩子亲近，和他们一起玩。我们常常看到1岁多的孩子跟在大孩子后面，大孩子干什么，他们就干什么。大孩子在前面跑，他们还有些跌跌撞撞地跟在后面跑。大孩子拣树叶，他们也学着拣树叶。大孩子用小棍拨弄观察蚂蚁，他们也凑过去看……家长不必制止自己的孩子找大孩子玩，但一定要进行必要的保护，以免孩子跌伤、碰伤，或被大孩子撞倒。在日常生活中，家长要加强孩子的身体锻炼，学会躲闪等一些自我保护的基本技能。家长应注意创造条件让孩子与小伙伴一起玩，满足他渴望交往的需要，并在和小伙伴共同游戏的过程中培养孩子最初的合作精神和最简单的交往技能。
（1）在对孩子说话时弯下腰去，看看孩子的眼睛，也要求孩子看着你，使孩子明确意识到你在对他说话。
对于1岁多的宝宝，大人教他认识每块积木的几何名称，只要求识别圆、三角和长方的形状特征，并会正确称呼。采取多种多样的游戏方式，让宝宝在反复比较、识别中学习，效果较好。如“造房子”时让宝宝当材料供应员，按需求拿出正确的形状、按形状分类等等。
对宝宝进行数学启蒙教育
真正的数学启蒙教育应从3岁左右开始，对于1岁右的孩子来说，数的启蒙教育主要是让孩子接触到数的概念，培养孩子对数的兴趣，在孩子认识了物体的形状、大和小时，就可以教“1”和“1个”了。对孩子进行数学启蒙教育要特别强调培养兴趣。与
故事、画册相比，数的学习比较抽象枯燥。因此，大人要采用游戏的方法，在日常生活中渗透数学教育，让孩子学得具体、自然有趣。佳宇的父母很注意引导佳宇关注自己周围的数，如佳宇1岁时喜欢把小塑料球一又一个地放进大筒中，然后，又一个一个地取出来，通过反复实践，佳宇慢慢明白：一大堆球能分成一个一个的球；而一个球又一个球放在一起就成了一大堆球。这就是最初的数量关系：1和许多。在佳宇会走路以后，妈妈又常给他提出要求：“给妈妈拿1个苹果来”，“再给爸爸拿1个来”，或者是“吃1块糖”，“吃1块饼干”，“点上1根生日蜡烛，佳宇1岁啦。”佳宇先学会按要求从一堆中取出1个，然后才会说“1”和“1个”。妈妈正是通过日常生活和游戏，使佳宇自然地学到了最初的数概念，觉得数有趣又不难。“父母切忌用强制、死板的方法教孩子学数学，不要在孩子刚刚站在数学的门口，还没来得及入门时，就让他对数学望而生畏，产生厌恶情绪，这对今后的学习非常不利。
能水平，要多给宝宝手与感官结合的身体活动。
1岁多的孩子喜欢找大孩子玩
1岁多的孩子已能独立行走，语言开始发展，能听懂周围人说的话，并有了简单的词句。手的活动也开始向复杂和精细的方面发展，这使他们有可能广泛地认识物体，
培养孩子的注意力
注意力对于一个人的认知活动非常重要，目前一些小学低年级学生，学习成绩不好的主要原因，就是注意力集中性和稳定性差，上课不能专心听讲。学业成功，是每位家长对孩子的期望。因止，从小培养孩子的注意力非常重要。1岁8个月的佳宇已逐渐学会自己独立玩了，如果没有干扰，一副积木他能兴致勃勃地反复摆弄几十分钟。如果妈妈从旁给予指点，他也乐于接受，并能模仿妈妈的样子搭个高楼或高塔。这说明他的有意注意开始了。妈妈很珍视佳宇的专心。当佳宇正在聚精会神地玩的时侯，
（1）通过答问题方式教孩子学外语。当孩子对看到的各种感兴趣的事物发问时，可以用两种语言一一回答。
（2）用直观法教孩子。如在日常生活中（上公园、逛商店。做家务时，随时随地教孩子各种事物的说法。在孩子掌握了一些常见事物的名称后，也可进一步教他有关这
方面的简单句子，或其它一些日常生活用语。
让大人抱，要自己吃饭，不让喂，这些是人生最初的主动性的表现，是非常宝贵的，但成人常常有意无意地压制了这种主动性，喜欢给宝宝不能拆的玩具；把宝宝圈在一个小角落里不准出来；对宝宝的事包办代替等。宝宝需要从对周围环境的探索中获得“精神食粮”，他们对身边的一切都有好奇心，迫切想通过自己摸摸弄弄来认识、理解它们。这也是大脑“渴求觅食”的表现，如果限制了他们的主动性，就可能造成宝宝头脑的“饥饿”。大人应设法满足宝宝的这种需求。给他买些能摇动的、能拆卸的益智玩具。
给孩子创造解决"难题"的机会
给孩子创造解决“难题”的机会给孩子创造机会，让孩子自己解决一些“难题”，是培养意志、发展智慧的一种好办法。取玩具是孩子经常遇到的难题，家长可以利用或有意创造一些机会，让孩子学着解决这种难题。可以把孩子喜欢的玩具放得远一些，让孩子经过努力才能取着，如引逗孩子爬过去，走具。还可以教孩子使用工具，试着去取玩具，如用棍子取远处的玩具，用小凳子垫脚取高处的玩具……，经过多次体验和经验的积累，解决问题的能力不断发展，意志得到了锻炼。
主动管理“不顺从”的该子
孩子在1．5岁左右，大人就会常常带孩子出去逝商店或逛公园。很多大人抱怨说，孩子总是爬路边，一会儿爬台阶，越喊他越不走，甚至朝相反的方向跑。因此，母亲担心这样下去孩子会出些行为问题.其实，这时的孩子对周围的一切都感到新奇，四下走走看看，他觉得很有趣。这是他的天性。如果必须到商店去购物，可以用小车推着孩子。如果是到公园去让孩子见识见识，那就要允许他去探索周围的事物。如果他总是慢慢腾腾，在安全的情况下和他保持一定的距离，过一会儿他就觉得该去赶上大人了。这个年龄的孩子，常常到了吃午饭的时间还在兴致勃勃地玩呢，如果你说“走，该回家了”，他不会听从你；如果你说，“咱们一块儿去爬那儿的台阶，好吗？”这时孩子很可能马上会和你一起走。试着用主动的办法管理孩子，可能会更有效。
他再玩一会儿就应该吃饭或睡觉了。每一位家长都应在孩子的注意力刚刚开始发展，在他专心玩与学的时候，为他提供一个不受干扰的环境。
对孩子说话讲究艺术
1-2岁的孩子，已学会了一些词，并能用一些简单的句子央表达自己的意思。但家长在用语言指导孩子的行动时，仍需要语言简短，直截了当。讲究和孜子说话的艺术会提高亲子交流的质量，取得好的教育效果。
教孩子认识形状
形状和颜色是事物可见的一般属性，孩子如能尽早认识一些几何形状和基本颜色，将有利于促进他对周围事物的感知，使观察更自觉、更精细。对于1岁多的宝宝，大人教他认识每块积木的几何名称，只要求识别圆、三角和长方的形状特征，并会正确称呼。
妈妈从不无故去打断他。因为对于孩子来说，玩就是学习。这种“专心”学习，非常有利于培养孩子的注意力。为了遵守时间常规，又不中断佳宇在专心从事的活动，该开饭了，妈妈也会“等他一会儿”，待他思路告一段落，再叫他吃饭。遇到类似的情况，妈妈也常采取提前通知。给予思想准备的办法，让孩子能做完这件事。如告诉