三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录

(姜丽)三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录

辅导照片：
三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录
辅导教师
姜丽Hale Waihona Puke 辅导时间2013.12
辅导地点
办公室
辅导学生姓名
粟永燕姚春蓉
学生存在问题
考试成绩不好，经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多不够端正，做题错误多。
帮教措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
粟永燕姚春蓉
学生存在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点。
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解。
帮教效果
完成预期要求。
辅导照片：
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
辅导照片：
三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录
辅导教师
姜丽
辅导时间
2013.10
辅导地点
办公室
辅导学生姓名
粟永燕姚春蓉
学生存在问题
学习态度不够端正，经常不按时完成作业。
帮教措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。

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【参考文档】小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)第一篇：小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。

团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。

此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困(敬请期待推出更好文章：)留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。

团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。

在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。

她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。

她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。

同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录。

小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)

小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)第一篇：小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。

团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。

此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。

团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。

在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。

她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。

她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。

同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录
密切关注儿童、增强情感投资。

学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。

要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

做留守儿童的“爱心妈妈”。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。

更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱”。

没有父母陪伴的日子里也能健康快乐。

到留守二童的家里去了解他们的生活情况，跟爷爷细心的交谈其孙子的在校学习情况及与孩子的正确沟通方式。

利用午休课前早早的进入教室给留守儿童辅导作业，订正练习。

给留守儿童更多展示自己优秀才能的机会，让他们相信自己的才能，相信自己有一个美好的未来。

在外工作的家长无法与孩子们每日在一起，所以也不忘用微信的方式和我沟通，了解孩子的学习情况。

关爱留守儿童帮扶记录

关爱留守儿童帮扶记录
日期: [日期]
时间: [时间]
地点: [地点]
参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...
目标: 关爱留守儿童，提供帮扶支持和资源
活动内容:
1. 与留守儿童交流：我们与留守儿童进行了互动交流，聆听他们的故事和困惑。

我们鼓励他们表达自己的感受，提供心理支持。

2. 学习辅导：我们组织了学习辅导活动，帮助留守儿童提高学业成绩。

我们为他们制定了学习计划，教授学习方法和技巧。

3. 心理辅导：我们与留守儿童进行了心理辅导，帮助他们处理情绪问题和适应困难。

我们通过倾听和鼓励，给予他们积极的心理支持。

4. 游戏活动：为了让留守儿童感受到快乐和关爱，我们安排了一些游戏活动。

这些活动既包括教育性的游戏，也包括娱乐性的游戏，让他们体验到童年的快乐。

5. 社交技能培训：我们组织了社交技能培训课程，帮助留守儿童提高他们的沟通和交往能力。

通过角色扮演和讨论，他们学习如何与人交往、解决冲突和建立良好的人际关系。

6. 提供物质支持：我们为留守儿童提供了一些物质支持，如书籍、文具、衣物和食品等。

这些物资的提供帮助他们改善生活条件，增加生活品质。

总结和评估：
通过这次帮扶活动，我们与留守儿童建立了良好的关系，并提供了必要的支持和资源。

他们在学习和心理方面都得到了一定的改善和帮助。

我们将继续关注留守儿童，并为
他们提供更多的帮助和支持。

签字：[签名]。

第31期,总第184期：留守不孤单,关爱助成长

二小简报
2013/2014第一学期第31期（总第184期）
三穗县城关第二小学二0一四年一月三日
留守不孤单关爱助成长
——三穗县城关第二小学留守儿童2014新年座谈会2014年1月3日下午，三穗县城关第二小学组织留守儿童召开了以“留
守不孤单，关爱助成长”为主题的关
爱留守儿童座谈会。

会议上欧胜华校长做了精彩的
发言，他告诉留守儿童如何才能拥有
一个幸福的少年时代。

首先要做到感
恩，因为有了父母的外出才会有我们
今天优越的生活及学习环境，所以我
们应该感恩我们的父母、理解我们的
父母。

其次，作为留守儿童我们更应
该自豪，正是因为有了这样的留守生
活我们的意志才会如此的坚强。

再次，
有了学校老师的关爱，留守并不孤单，
没有父母在身边我们同样要绽放自信
的笑声，活出精彩的自己。

学校还将
组织教师在春节期间到留守儿童家慰问，让他们感受亲人般的关爱。

通过这次座谈会，孩子们都对生活充满了激情，深知父母的辛苦，有了老师的关爱，自己并不孤单。

留守儿童帮扶记录

留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录。

二小走访和帮教制度

三穗县城关第二小学留守儿童走访和帮教工作实施制度方案——创建和谐校园：用您的爱撑起一片蓝天让留守儿童不再孤单一、指导思想及实施方案背景根据教育局及相关部门的文件精神，结合我校实际情况。

为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”为主要内容的志愿精神，提倡助人为乐、奉献爱心的良好风尚。

营造和谐温馨的校园关爱氛围，解除外出务工家长后顾之忧。

组织志愿者为留守儿童的日常生活、学习提供志愿服务，为其营造良好、健康、友善、和谐的成长环境，从而促进留守儿童身心健康成长。

留守儿童问题是每个班级普遍存在的问题，这类学生大约占学龄儿童的10%—15%，就我校来说，学生大多来自普通家庭，有经商、打工、生活困难、家庭离异等较为复杂的家庭环境，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白。

相当一部分家长由于忙于生计而无暇顾及孩子的学习，也有部分家长思想不重视，借读生多为外地民工子女，家长文化程度不高，对孩子生活、学习管理较少，加上现在的学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。

再加上周边环境的影响，学生在学习习惯、学习方法以及学习动机等方面存在问题，学习效果不理想，学业滞后，从而出现厌学、畏学情绪。

留守儿童的大量存在，一直制约着学校教学质量的提高，研究其开发的方法和途径，是创建和谐校园提高学校办学质量的重要手段，针对这一现状，我们特制定该教师帮扶实施方案，并引导进行一对一帮扶互助。

二、留守儿童含义是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。

小学留守儿童帮扶记录

小学留守儿童帮扶记录
日期：XXXX年XX月XX日
受扶儿童姓名：XXX
性别：男
年龄：10岁
籍贯：XX省XX市XX县
家庭情况：该生为小学留守儿童，父母在外务工，家庭经济困难。

家中仅有祖父母照顾，生活条件简陋。

帮扶内容：
1. 提供日常生活用品：为该生提供衣物、鞋袜、学习用品等基本生活用品，保证其基本的生活需求。

2. 提供学习辅导：组织义工和志愿者，每周定期为该生提供学习辅导，帮助其完成作业，提高学习成绩。

3. 心理疏导：了解该生的内心需求，通过心理辅导和支持，帮助其调整心态，建立积极向上的人生观和价值观。

4. 提供营养餐食：每天提供一顿营养餐食，确保该生的饮食健康。

5. 开展兴趣活动：定期组织户外活动及文化艺术培训，丰富该生的课余生活，培养其兴趣爱好。

6. 家访及监护：定期进行家访，了解该生的家庭情况并与家长交流，提供监护，确保该生的安全与健康。

7. 关爱服务：通过关爱服务工作组，与家庭保持定期联系，了解该生的学习、生活情况，并协助解决困难和问题。

帮扶效果：
1. 该生的生活质量有所提升，基本生活用品得到保障。

2. 学习成绩有明显进步，能够按时完成作业。

3. 内心状态稳定，积极面对生活困境。

4. 营养餐食保证了其身体健康，体格发育良好。

5. 兴趣活动的参与，丰富了其课余生活，培养了其兴趣爱好。

6. 家庭与学校之间的联系得到加强，有利于其全面发展。

备注：该帮扶记录将作为日后跟踪评估和进一步帮扶工作的参考，以保证对该生的持续关注和帮扶。

(龙本银)留守儿童心里辅导记录

三穗县城关第二小学留守儿童心里辅导记录
时间 2013.11.9 吴其红地点办公室龙本银
受访学生姓名
心理辅导教师
1、询问孩子家庭状况：现在在家里和哪个照顾你？爸爸妈妈去哪里打工，平常打电话给你没有？平时有哪些人帮助过
辅导谈话内容
你、关心过你没有？ 2、询问孩子与父母联系情况：父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？ 3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。 4、询问学生对老师有什么要求？想要老师或其他人帮助什么没有|？在家里、在学习方面有什么困难没有？
通过交谈，发现很多时候，由于缺乏父母的有效监管，留
效果

守儿童的安全常常处在失管状态。今后还要多关心这些孩子，倾听他们的心声，帮助他们解决力所能及的困难。沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。效果良好。

小学留守儿童帮扶记录(多篇范文)

小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。

团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。

此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困(敬请期待好推出更好文章：)留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。

团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。

在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。

她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。

她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。

同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录(XX年部分学生)永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级附送：小学留守儿童心理健康教育教案全国家长学校优秀教案征集评选;一、培训目的;1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。

小学留守儿童帮扶记录

小学留守儿童帮扶记录日期：2024年5月10日地点：小学帮扶对象：小明（为方便起见，学生姓名已更改）帮扶人：志愿者小李记录：今天我和小明见面了。

小明是一个小个子，略显瘦弱，看起来有些沉默寡言。

根据学校老师提供的信息，小明是一位留守儿童，父母长期在外务工，平常由奶奶照顾。

我想通过帮扶教育，让小明在学业和生活中得到更多关爱和支持。

第一次见面，我和小明进行了简单的自我介绍。

我告诉小明，我是来帮助他的，可以一起做功课、玩游戏、交流心情。

小明害羞地点了点头，似乎对我的到来还有些迷茫。

在之后的帮扶过程中，我尽力与小明建立良好的互动关系。

我发现小明对数学有点困惑，于是决定以数学为突破口。

我们一起制定了学习计划，每天坚持一小时的数学练习。

我引导小明在人教版课本上进行基础练习，遇到不懂的问题我会及时解答。

在帮助小明逐渐提高数学成绩的同时，我也看到了他的努力和进步。

小明嘴角时常勾起一个微笑，看得出他对学习的兴趣逐渐增加。

除了学习上的帮助，我也尽量陪伴小明度过他的闲暇时光。

我们一起玩游戏、看电影、阅读故事书。

在游戏中，小明的童心重新被唤醒，他的话语也逐渐变多了。

他跟我分享了他的喜欢和不喜欢的事物，有时还会调皮地捉弄我一番。

我觉得小明对我的接纳和信任是一种进步，他变得更加活泼开朗了。

为了帮助小明培养更多的兴趣爱好，我带他参加了学校的绘画社团。

小明在绘画方面展现出了天赋，他的作品也开始受到老师和同学的赞赏。

这给了小明很大的自信，并且在别的方面也表现出更多积极性。

他逐渐对学习产生了浓厚的兴趣，主动要求向我请教，积极参与课堂讨论。

我感到非常欣慰，小明的进步让我觉得付出是有意义的。

在帮扶的过程中，我也与小明的奶奶进行了交流。

奶奶非常感激我对小明的关心和帮助，她说小明变得更加乐观开朗了，学习成绩也有了明显的提高。

我和奶奶商议了一些小明的生活习惯，如早睡早起、合理饮食等。

奶奶表示会继续照顾好小明，并给予更多关爱。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录关爱留守儿童帮扶计划随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童巩固率均达100％；3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、，家长务工单位详细地址、，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、、身体状况、年龄等。

根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

班级设立留守儿童亲情电话，3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX县村参与人员：社工A、社工B、志愿者C帮扶内容：1.了解情况：在活动开始前，我们首先进行了留守儿童的家访工作。

通过与他们的父母交谈，了解到留守儿童长期独自在家，不能得到家长的关注和照顾。

此外，他们因为长期缺乏家庭关爱的孤独感和心理问题也较为突出。

2.心理辅导：为了帮助留守儿童克服孤独感和心理问题，我们组织了一场心理辅导活动。

在这个活动中，我们首先与留守儿童进行面对面的交流，聆听他们内心的痛苦和困惑。

然后，我们采用情感疏导和认知行为疗法等方法，帮助他们树立积极的心态和解决问题的能力。

3.学习辅导：为了提高留守儿童的学习能力和兴趣，我们组织了一次学习辅导活动。

在这次活动中，我们利用电脑和多媒体设备向留守儿童展示了一些有趣的学习内容，如科学实验、地理知识和英语口语等。

我们还鼓励他们积极参与，并向他们提供了一些学习资料和习题，帮助他们进行针对性的学习。

4.生活技能培训：为了提高留守儿童的自理能力，我们组织了一次生活技能培训活动。

在这个活动中，我们教授了留守儿童一些基本的生活技能，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

我们的志愿者C还与他们一起实际操作，让留守儿童能够更加熟练地掌握这些技能。

5.兴趣培养：为了帮助留守儿童找到生活中的乐趣，我们组织了一次兴趣培养活动。

在这个活动中，我们向留守儿童介绍了音乐、舞蹈、绘画等不同艺术形式，并鼓励他们选择自己感兴趣的项目进行学习和培养。

我们还为他们提供了相关的学习材料和指导，帮助他们在兴趣培养中得到更多的乐趣。

总结：通过以上的帮扶活动，我们对留守儿童进行了全方位的帮助，从心理辅导到学习辅导，再到生活技能培训和兴趣培养。

我们希望能够让留守儿童感受到社会的关爱和温暖，帮助他们树立正确的人生观和价值观，并培养出健康、积极、阳光的成长态度。

我们也会继续关注留守儿童的情况，并积极参与相关的帮扶工作，为他们的成长提供更多的支持和帮助。

留守儿童帮扶工作记录

留守儿童帮扶工作记录背景：留守儿童帮扶工作是指对农村留守儿童的关注、支持和帮助。

由于现代社会的快速发展和城市化进程的加快，大量青壮年劳动力迁徙到城市务工，导致农村地区的儿童成为留守儿童，面临着教育、情感和健康等方面的问题。

留守儿童帮扶工作成为了社会关注和政府重视的重要任务。

人物：1. 张老师：帮扶工作的负责人，负责协调和指导帮扶工作人员。

2. 帮扶工作人员：志愿者和帮扶专员，负责提供关爱和帮助，组织各种帮扶活动。

3. 留守儿童：指农村地区由于父母外出务工而长期被送往寄宿学校或者由亲戚照顾的儿童。

地点：1. 农村学校：帮扶工作主要在农村学校进行，通过课后辅导、学习活动、心理辅导等形式帮助留守儿童。

2. 社区活动中心：在社区活动中心开展各种培训课程、手工制作和体育活动，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动。

总结：通过留守儿童帮扶工作，我们可以看到如下几个方面的改变：1. 学习成绩提升：通过课后辅导和有针对性的学习活动，留守儿童的学习成绩明显提高，很多学生获得了奖学金和荣誉。

2. 心理健康改善：通过心理辅导、心理疏导和心理支持，留守儿童的心理健康得到了改善，更加自信、开朗、积极向上。

3. 生活习惯养成：帮扶工作人员注重培养留守儿童的生活习惯，例如良好的卫生习惯、饮食习惯和作息习惯等，使他们逐渐养成了良好的生活习惯。

4. 社交能力提升：通过各种社交活动和团队合作，留守儿童的社交能力得到了提升，更加善于与人沟通和合作。

体会：参与留守儿童帮扶工作让我深切感受到了关心弱势群体的重要性。

通过我们的努力和关爱，留守儿童的生活发生了积极向上的变化。

他们变得更加自信、乐观，对未来充满了希望。

也让我认识到社会责任感的重要性，我们每个人都可以为留守儿童的成长提供力所能及的帮助。

希望更多的人加入到留守儿童帮扶工作中，共同关爱这些孩子，为他们创造更好的成长环境。

尽管任务繁重，但只要我们心怀善意、坚持不懈，相信我们的努力会为留守儿童的未来打下坚实的基础。

小学留守儿童帮扶记录(完整版)

小学留守儿童帮扶记录小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。

团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。

此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。

团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。

在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。

她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。

她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。

同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级小学留守儿童帮扶记录,附送：小学百年校庆致词小学百年校庆致词一百年，那是斗转星移的一百年；一百年，那是为了一个梦想而苦苦追寻的一百年。

三穗县城关第二小学留守儿童亲情聊天室工作总结

三穗县城关第二小学留守儿童亲情聊天室工作总结三穗县城关第二小学现有学生1146人人，其中留守儿童166人，因此我校高度重视留守儿童的工作，关心留守儿童的成长。

按照上级的要求与指示，我校在进一步探索中不断改进留守儿童工作的机制，不断在完善这项工作。

并在学校、家长以及社会共同帮助关心和支持下，我校无论在留守儿童的生活、学习、心理和帮扶上总是特殊照顾，帮助，多为留守儿童献上一份爱心，让孩子孤独的心不在孤独，不在寂。

她们也能像正常孩子一样成长。

特别是学校亲情聊天室的建成更让孩子感受到亲人家长不再那么遥。

一、上级和学校领导的重视1、我校亲情聊天室是在教育局的指导下，旨在通过网络，定期组织留守儿童与外出打工的父母网上视频亲情聊天，倾诉思念之情，进一步促进留守儿童与外出务工父母的沟通交流，让更多外出务工家长定期了解孩子学习生活情况，关心孩子成长，增进感情交流，让孩子感受到父母对自己的关心和关爱。

2、我校设立视频亲情聊天室，学校配备了1套聊天设备，该聊天设备含1台计算机、1个摄像头、1个话筒（带小支架）、一付耳机或小音响、桌椅等。

每班还利用无线网络和教师多媒体开展亲情聊天活动。

二、活动的安排学校将根据实际情况，每周安排1—2次视频亲情聊天，确保每名留守儿童每月至少能与父母进行一次视频亲情聊天，弥补孩子对父爱母爱的渴望和期待，为孩子们创造一个愉快的成长环境。

具体安排：每周一、周五下午16:20---17:40，由高年级开始到低年级，并且学校共建有一个QQ群号用来与家长联系，学生自有QQ号的可以自用本人的进行视频聊天。

三、工作的开展1、学校建有聊天室的规章制度与细则，要求教师、管理员、学生都要遵守各自的规章制度。

2、学校由党支部负责建有留守儿童个人档案资料与成长记录。

3、为了采集到留守儿童的信息，学校由党支部通过各班班主任摸清建立好留守儿童的信息、包括有个人的QQ号、家长的QQ号、家长的联系电话以及外出地址等。

4、学校在亲情聊天室安装有移动电话，用于一些孩子没电脑上网可以通过电话对话，两部电脑是用于留守儿童与家长、亲人进行视频聊天，还有图书用于孩子们了解和增长课余知识。

留守儿童帮扶活动记录

留守儿童帮扶活动记录姓名：单位：XX中学记录人：案例所属专题：学生心理健康教育指导一、产生背景由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。

“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。

“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。

二、案例描述从小活泼可爱，乖巧伶俐。

可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。

从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。

当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。

通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。

即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。

孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。

三、主要做法（一）开启心扉吐露心声孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。

她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。

郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。

可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。

我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。

我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。

能坦诚的告诉老师心里话。

并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。

通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。

重而树立了信心，对生活充满了热情。

三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录

(姜丽)三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录

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