2017—2018年新西师大版三年级数学下册三位数除以一位数的除法的口算精品教案

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小学数学西南师大三年级下册三三位数除以一位数的除法三位数除以一位数的笔算教案

三位数除以一位数（商中间有0）的笔算一、学习内容：P54页例6、例7，完成课堂活动及练习十一第5,6题。

二、学习目标：1. 学会三位数除以一位数（商中间有0）的笔算方法，并能正确计算。

2.能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。

三、学习重点：探究三位数除以一位数（商中间有0）的笔算方法。

四、学习难点：理解并掌握三位数除以一位数（商中间有0）的除法计算方法和算理。

五、教学过程：（一）旧知回顾1.口算0÷9= 99×0= 12÷6=24÷8= 81÷9= 0÷10=56÷9= 0÷8= 0÷7=2.2.竖式计算下面各题。

531÷3= 434÷9=（二）目标解读（三）、自主学习，合作探究探究一：例6被除数中间有0（商中间有0）的笔算除法1.请根据406÷2这道算式，编出一道应用题：2.列式为：（）3.你能用竖式算一算吗？试一试吧！(学生列竖式解答，教师巡视指导。

）4.小组讨论交流：(1)406除以2，我们首先用什么去除以2？在哪位上商2？（2）4个百除以2刚好得2个百，那么现在用什么除以2？为什么用“6”除以2？那么十位上要写商吗？商多少？5.教师选择两位不同的竖式写法进行展示，并引导学生进行交流讨论，哪种竖式的书写更简便？6.尝试应用：505÷5= 906÷3= 840÷4=7.汇报交流，总结提升：对照竖式，你能说一说用竖式计算时的步骤吗？探究二：例7商中间有0（被除数中间没有0）的笔算除法请认真阅读教材第54页例7的情境图，思考并完成下面的问题：1.通过看例7的情境图，我知道了：一位老师（）分打了（）个字，提出的问题是： ?也就是把（）平均分成（）份，用（）法计算，列式为：（）。

2.尝试计算，探究算法。

（1）估算。

把624看作（），（）÷6=（），所以624÷6≈（）。

西师大版数学三年级下册《三位数除以一位数的口算》课件

2
120 ÷ 6 ＝
12 ÷ 6 ＝ 2， 12个十 ÷ 6＝ 2个十，就是20。
（m ）
2
120 ÷ 6 ＝ 20（m）
12 ÷ 6 ＝ 2， 12个十 ÷ 6 ＝ 2个十，就是20。
2
120 ÷ 6 ＝ 20（m）
12 ÷ 6 ＝ 2， 12个十 ÷ 6 ＝ 2个十，就是20。
还可以怎样想？
全课小结
• • • 这节课学习了什么？你学会了哪些知识？你一比。
40÷2=20 36÷4= 9 50÷5=10 48÷6=8
200 360÷4=90 400÷2=
500÷5=100 480÷6= 80
我的发现：除数不变，被除数扩大了几倍，商也扩大相同的倍数。
课堂练习四
看谁算的快。
200÷2= 100 900÷3= 300 240÷4= 60 640÷8= 80 800÷4= 200 700÷7= 100 540÷6= 90 260÷2= 130 600÷3= 200 150÷3= 50 810÷9= 90 390÷3= 130
（株）
6个百 ÷ 2＝3个百
1
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
600 ÷ 2 ＝ 300（株）
6个百 ÷ 2＝3个百
1
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
600 ÷ 2 ＝ 300（株）
6个百 ÷ 2＝3个百
还可以怎样想？
西师大版三年级数学下册
三位数除以一位数的口算
复习引入
1、口算下面各题。
6÷2= 3
60÷2＝ 30
8÷4＝ 2

数学教案西师版小学三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的除法教案

西师版小学三年级数学下册第三单元：三位数除以一位数的除法教案第三单元：三位数除以一位数的除法口算和估算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第63~64页的教学内容，练习十二。

【教学目标】1结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。

2探索并理解三位数除以一位数的口算方法。

3初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。

【教学重难点】初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法，并能较为熟练地口算整百数除以一位数。

【教具、学具准备】教学挂图。

【教学过程】一、创设情景，激趣引入教师：同学们的春季运动会刚刚落下帷幕，你们看，小动物也来凑热闹了，开起了它们的运动会。

（出示第63页动物运动会的主题图）教师：动物运动会上都有哪些比赛项目呢？教师；从你的仔细观察中，发现了哪些数学问题？教师：很明显啊，135个比40个多。

教师：那怎样才能解决这个问题？教师：能用算式表示吗？（板书算式）教师：这个问题又如何解决呢？教师：真是爱动脑筋的孩子。

不过要解决同学们刚才提出的这些问题，就要用到三位数除以一位数的有关知识。

今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算”。

（板书课题）二、迁移类比，探究新知1创设情景，引导观察教师：春天是万物复苏的季节，为了让我们的校园更绿更美，各个学校都在开展植树活动。

（出示例1情景图）教师：从图中你获得了哪些信息？学生2：我还知道了这是600株树苗。

有可能每捆100株，6捆就是600株。

学生3：图中还告诉我们，这600株树苗要平均分给2所学校，问每所学校分得多少株？教师：要解决这个问题怎样列式？2自主探索，交流算法（1）学生独立思考算法。

教师：这个除法算式与过去学习的除法有什么不同呢？教师：能通过独立思考找到计算的方法和答案吗？教师：那试试吧。

（2）汇报交流。

教师：不错啊，可以把复杂的问题简单化了再做。

还有不同的想法吗？教师：用已有的知识来解答新问题，能看出你是认真思考了的。

三年级下册数学教案-3.1三位数除以一位数的口算︳西师大版

三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算 | 西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，课题是《三位数除以一位数的口算》。

一、教学内容本节课的教学内容是第三章第一节，主要讲述三位数除以一位数的口算方法。

通过本节课的学习，让学生掌握除数是1~9的口算方法，以及运用估算方法检验计算结果。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握三位数除以一位数的口算方法，能运用估算方法检验计算结果。

2. 过程与方法：通过实例讲解，引导学生独立思考，培养学生的口算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极向上的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。

难点：如何引导学生运用估算方法检验计算结果。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我为学生创设一个实践情景：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给学生提供一些随堂练习题，让学生独立完成。

这些练习题包括不同难度的三位数除以一位数的口算题目。

4. 估算方法讲解在学生完成练习题后，我会向他们讲解如何运用估算方法检验计算结果。

我会让学生先估算一下答案，然后再用笔算出准确答案，看看估算的结果与实际计算结果是否接近。

六、板书设计板书设计如下：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？360 ÷ 9 = 40七、作业设计作业题目：a. 450 ÷ 5b. 270 ÷ 3c. 540 ÷ 62. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数除以一位数的口算方法，以及他们是否能够运用估算方法检验计算结果。

三年级下册数学三位数除以一位数的竖式计算西师大版

1
商是两位数
147 ÷ 3
最高位是十位
2
268÷4 3
652÷8
4
巩固练习
先说出商是几位数，再计算。
4 648 7 357 5 755
我是公正的小法官。
76 5 385
8 8 656
35
64
35
1
30
（× ）
Hale Waihona Puke 5（ ×）顺口溜
笔算除法高位起，一位一位除下去。除数一位看一位，一位不够看两位。除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。
答：平均每分钟吹45个泡泡。
785÷5=157 286÷2=143
思考：三位数除以一位数，什么时候商是两位数，什么时候商是三
位数呢？
135÷3=45
当被除数的百位上的数小于除数，商是两位数；当被除数的百位上的数大于（或等于）除数，
商是三位数。
我问你答
商是三位数
848 ÷ 4
最高位是百位
三位数除以一位数的笔算
课堂引入
口算
45÷9= 5 24÷8= 3 72÷9= 8 400÷2=200 300÷3=100 120÷3= 40
笔算
63÷3= 21
21 36 3
6 3 3 0
48÷6= 8 8
64 8 48
0
探索新知
我3分钟吹了639个泡泡，平均每分钟吹多少个泡泡？
639÷3=
639÷3 = 213（个） 21 3 36 3 9 6
3 3
9 9 0 答：它平均每分钟吹213个泡泡。
巩固练习
785÷5= 286÷2=
探索新知
小猪乔治3分钟吹135个泡泡。平均每分钟吹多少个泡泡？

西师版三年级下册数学3.三位数除以一位数的除法 (含答案)

西师版三年级下册数学三位数除以一位数的除法一、单选题1.一个数除以1，都得( )。

A. 0B. 1C. 原数2.680 ÷ 8 的商的末尾有（）个0。

A. 2B. 1C. 03.在有余数的除法中，被除数和除数同时扩大10倍，（1）商（），A. 扩大10倍B. 不变C. 扩大100倍（2）余数（）A. 扩大10倍B. 不变C. 扩大100倍4.与4.83÷0.7的商相等的式子是（）A. 483÷7B. 48.3÷7C. 0.483÷75.除数是一位数的除法，要从被除数的( )算起。

A. 最低位B. 最高位C. 任意一位二、判断题6.一个三位数除以一个一位数，商一定是三位数。

7.除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。

8.最小的三位数除以最大的一位数，商是一位数．9. 840÷7的商的末尾有一个0。

三、填空题10.口算320÷8时，可以这样想，因为________÷8=________，所以320÷8=________。

11.74×22的积是________位数，368÷6的商是________位数。

12.将下面算式的序号填在相应的位置。

①309÷3②680÷4③405÷8④248÷4⑤315÷7⑥586÷5商是两位数________；商是三位数________；商没有余数________；商有余数________；商中间有0________；商末尾有0________.13.如果m>0，那么m÷________ =1；________×m=0；m÷________ =m; m×________ =m2。

14.在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。

60÷6________60÷5 450÷9________300÷6210÷4________120÷4 360÷1________360-1582÷5________915÷7 0÷89________89×0四、计算题15.笔算。

西师版三年级下册数学3.4 三位数除以一位数的笔算(商是两位数)

西师大版数学三年级下册
3 三位数除以一位数的除法
三位数除以一位
数的笔算（商是两位数）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
看谁算得又对又快。
56÷4= 14 12÷3= 4
探究新知
小猪平均每分
例 1 吹多少个泡泡？
135÷3= 45（个）
45
被除数百位上 3 135
的1比除数3小，
甲、乙两地相距216千米，可以乘以下两种船到达。
轮船快艇
4小时到达 2小时到达
票价：90元票价：150元
③从甲地到乙地，你会选择哪种轮船？为什么？
108＞54
从甲地到乙地，我选择快艇，因为快艇的速度快，用的时间短。
我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？
348÷6= 58(把)
够商1个（百），就要看它的前两位，31个（十）
除以5，商（ 6 ）个（十），所以商（ 6 ）应写在（十）位上。
3.536÷（）的商是两位数，（）里最小应填（ 6 ）。 536÷（）的商是三位数，（）里最大应填（ 5 ）。
三位数除以一位数，如果商是两位数，就需要被除数的百位数比除数小，所以除数比被除数大，即最小为6。三位数除以一位数，如果商是三位数，就需要被除数的百位数比除数大或者等于除数，所以除数等于或小于被除数，即最大为5。
1.从被除数的最高位除起，用除数先试除被除数的前一位数，如果被除数的前一位数比除数小，再试除前两位数；
2.除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面； 3.每求出一位商，余数必须比除数小。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。

西师版三年级下册三位数除以一位数的除法(口算)

第2关
360÷6= 加2分 600÷3= 加1分 210÷7= 加2 分
240÷8= 加2 分 450÷9= 加2 分 500÷5= 加1分
900÷3= 加1分 360÷3= 加3分
闯关篇
第3关
1.学校举办跳绳比赛，小刚2分跳180下，小丽3分跳300下。谁跳得快？小刚：180÷2= 90（下）小丽：300÷3=100（下） 90＜100（100＞90）答：小丽跳得快。 2.王阿姨刚好用120厘米长的丝带给一个正方形镶上花边，这个相框的边长是多少厘米？ 120÷4=30（厘米）答：这个相框的边长是30厘米。
西师版三年级下册数学
三位数除以一位数
复习篇
1.快乐口算。
50÷5=10 21÷7= 9 20÷4= 5
48÷6= 8 40÷8= 5 60÷3= 20 30÷5= 6 54÷9= 6 80÷2= 40
复习篇 2.快乐填空.
（1）800里面有（ 8 ）个百，50里面有（ 5 ）个十。
（2）360里面有（3 ）个百和（ 6 ）个十，也可以说有（36）个十。
（3）300里面有（3 ）个百，也可以说有（30）个十。
12）个十。（4）120里面有（
引入篇
新知篇 1
例题讲授
每所学校分多少棵树苗？
（棵） 600 ÷ 2 = 300
6个百 ÷ 2 = 3 个百
答：每所学校分300棵树苗。
新知篇
1.填空。
小试牛刀
口算800÷4时，想：800是（ 8 ）个百，（ 8）个百÷4=（ 2 ）个百，也就是（200）。 2.算一算。 700÷7= 100 900÷3= 300 800÷2= 400
新知篇

西师大数学课件(三下)三位数除以一位数的口算

试一试。
1.计算800÷2时，可以看成是（ 8 ）个百，除以2得（ 4 ）个百，所以800÷2=（ 400 ）。 2.李师傅4小时做200个零件，平均每小时做（ 50 ）个零件。 3.一辆汽车8小时行驶480千米，平均每小时行（ 60 ）千米。 4.700÷7的商的末尾有（ 2 ）个0。
算一算。
（ ×）
4.280÷7就是28个十平均分成7份，每份是4个十。所以商
是40。
（√）
判断。
1.9人合买几副羽毛球拍共花去720元，平均每人要付多少元?（ B ）
A. 800 B. 80 C. 8 2.720里面有（ B ）个9。
A. 800 B. 80 C. 8 3.和300÷6的商相等的算式是（ B ）。
西师大版数学三年级下册
3 三位数除以一位数的除法
三位数除以一位数的口算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
看谁算得又对又快。
20×3= 60 40×3= 120 60×4= 240 90×5= 450 300×4= 1200 800×5= 4000 700×8= 5600
看谁算得又对又快。
A. 120÷6 B. 350÷7 C. 180÷9
填一填。
1.900里面有（ 9 ）个百，80里面有（ 8 ）个十。 2.600里面有（ 6 ）个百，400里面有（ 4 ）个百。 3.450是9的（50）倍，从630里面连续减去（70）个 9，正好减完。
做一根跳绳需要2米绳子，用180米绳子做成的跳绳，平均分给三年级的三个班，平均每班分多少根？
速度大。
答：小轿车跑得快。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？

三位数除以一位数西师大版数学三年级下册

探索新知 406÷2=_2__0_3__
20 3
2 ）4 0 6 4
0 0
6 6 0
20 3
2 ）4 0 6 4 6 6 0 这样写简便些。
学以致用
算一算。 505÷5=101 906÷3=302 840÷4=210
情景导入
平均每分钟打多少个字？
6 ）6 2 4 6 22 44 0
104
商的十位上为什么写0？
学以致用
算一算。 614÷2=307 728÷7=104 981÷9=109
课堂小结
议一议怎样计算三位数除以一位数？
先看被除数的最高位，最高位不够商1，就看被除数的……
除到哪一位，商就写在哪一位的上面。
每次除得的余数要比除数……
课堂小结
课堂总结
除数是一位数的竖式除法，我们应该怎么算？
探寻商的变化规律，通过学习，让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。
让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。
培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。
情境导入观察图片，寻找数学信息，思考图片当中的问题。
8个篮球装一筐。
16个篮球可以装几筐？24， 32，40个呢？
5÷5=1（朵）
答：平均每只小兔分1朵蘑菇。
你是怎样想的？
0÷5=0（朵）答：平均每只小兔
分0朵蘑菇。
探索新知
算一算。 0÷2= 0
0÷6= 0
0÷9= 0
0除以任何不是0的数都等于0。
情景导入
平均每批大约能进入多少人？
共568人。
分3批进入。
探索新知
平均每批大约能进入多少人？

西师大版三年级数学下册三位数除以一位数的口算

66个0百0÷3=22个00百（箱）
也可以想：
（ 200）×3=600
240箱货物，我也只要3次就能运完。
平均每次运多少箱？
240÷3= 80（箱）
24个十 8个十
（ 80 ）×3=240
平均每间蜂房住多少只蜂？
40÷2= 20（只）
算一算：
90÷3= 30 900÷3= 300
80÷2= 40 800÷2= 400
15÷5= 3 150÷5= 30
270÷9= 30 2700÷9= 300
除号“÷”是三百多年前由一个瑞士人首先使用的。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示了平均分的意思。
本课小结
掌握三位数除以一位数的口算方法，并能快速、正确的口算出结果。
数学核心素养
一、什么是数学核心素养二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
（ 20）×3=60
（ 20 ）×4=80 （ 30 ）×5=150 （ 60 ）×9=540 （300）×4=1200 （500）×7=3500
我3次能运完这 60箱货物。平均每次运多少箱？
60÷3= 20（箱）
也可以想：（ 20 ）×3=60
600箱货物，我也只要3次就能运完。
平均每次运多少箱？
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会）会用数学的眼光观察现实世界数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象）引发的数学特征：数学的一般性；会用数学的思维思考现实世界数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算）引发的数学特征：数学的严谨性；会用数学的语言表达现实世界数学的语言是什么：数学模型（数据分析）引发的数学特征：数学应用的广泛性。

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第三单元：三位数除以一位数的除法的口算
教学内容：
义务教育教科书（西师版）三年级下册第48~49页的内容，练习十。

教学目标：
1.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。

2.掌握三位数除以一位数的口算方法。

教学重难点：
重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。

难点：能较为熟练地口算三位数除以一位数。

教学过程：
一、情境导入
老师：出示第48页动物运动会的主题图
老师：动物运动会上都有哪些比赛项目呢？
老师；从你的仔细观察中，发现了哪些数学问题？能用算式表示吗？
老师向学生提问，学生回答
老师：同学们题的问题很好，单要解决这些问题，就要用到三位数除以一位数的有关知识。

今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算”。

二、互动新授
1、问题导入
老师：出示例1情景图
老师：同学们通过看图从图中你获得了哪些信息？
学生：:图中告诉我们，这600株树苗要平均分给2所学校，问每所学校分得多少株？
老师：要解决这个问题怎样列式？600÷2=
2、分小组讨论算法，汇报交流算法
（1）各小组思考算法。

（2）各组派出代表汇报交流算法。

学生1：因为6÷2=3，所以600÷2=300.
学生2：因为60÷2=30，所以600÷2=300.
学生3：因为2x300=600，所以600÷2=300.
学生4：6个百除以2得，3个百为300
3、老师归纳小结。

4、学生练习
800÷4= 400÷2= 900÷3= 600÷2= 500÷5=
5、问题导入
老师：出示例2情景图
老师：同学们，我们来看一个有关面积的问题，从图中你获得了哪些信息？
学生：草坪的面积为120㎡，它的宽是6米，要求长是多少米？老师：要解决这个问题怎样列式？120÷6=
6、分小组讨论算法，汇报交流算法
（1）各小组思考算法。