北大附中深圳南山分校小学部2006-2007学年度

北大附中深圳南山分校小学部2006-2007学年度
第二学期数学教研组期中工作总结
吴周炎
本学期数学教研组的工作是在学部教学处的直接领导下，把“以学部对教学工作的指导思想为指针，强化教学过程管理，求真务实地开展各项教学活动。

进一步推进素质教育，促进教学质效的提高”确定为工作指导思想。

紧紧围绕学部本学期工作重点制定的教研组工作计划，开展并落实我组各项教学、教研工作。

现将开学到现在期中阶段工作总结如下：
一、扎实有效开展组内常规教研活动
（1） 3月7日，依照学校的《指导方案》和学部对教学工作的要求，全组老师集体研讨了数学组本学期主要教研活动计划，主要内容
有：加强培训，提高专业素养计划；加强集体备课，形成特色教
案方案；本学期学生作业和教师批改要求；常规推门课制度实施
方案等。

（2） 3月21日，填报了教师选修课和各备课组子课题名称。

根据学部对教师选修课自主学习的要求，全组老师除了填报本专业的选修
课———“数学解题思路分析”，还积极填报了普通话、书法、英
语口语、课件制作等非专业课程；根据“细、小、实”的选题原
则，各备课组认真研讨，确定了教研组内关于我校“十一五”规
划课题《关于提高课堂教学质效策略的研究》的子课题名称。

（3）第三周启动了数学计算（或口算）专项训练。

为了提高新课程下学生的计算能力，我们全组老师积极筹备学习材料，特别郑世英
老师还为全组老师提供了相关的数学口算课件，于第三周正式启
动了早读时间进行数学计算（或口算）专项训练，半个学期过去
了，老师们都能坚持“专时专用”，学生的计算能力普遍得到提高。

（4）第四和第五周完成了备课组组内研究课任务。

为了提高教师的专业素养，实现五个“一”之中——“每人上一节研究课”的目标，
按照个人上报——教研组制定日程表——备课组督促实施的进
程，第四和第五周全面完成了备课组组内所有研究课的上课和研
讨任务。

特别值得表扬的有李福霞、迟玉莲、高仁江等老师还跨
年级听课交流。

（5）积极准备材料，成功迎接了第七周学校董事会的评估。

为了迎接学校董事会的例行评估，教研组、备课组密切配合，积极筹备，
高质量地完成了近三个学期的评估材料；同时，评估组的专家还
听取了四年备课组组长陆梦龙老师的一节评估课，予以高度评价。

（6）备课组组长成功完成了插班生试卷、期中试卷的出卷任务。

为了建立招生部布置的插班生试卷题库和期中考试试卷的命题，各备
课组组长牺牲了大量的休息时间，按要求积极选题，比较高水平
地完成了出卷任务。

特别是刘景新老师在出国前事务繁忙的情况
下，赶制出了六年级的期中试卷，还通过越洋电话沟通改正试卷
中的错误；郭延华老师也牺牲了双休日时间，反复斟酌修改五年
级的期中试卷，这种视工作为第一的敬业精神非常值得大家学习。

（7）写“教学反思”，促进教师专业成长。

因为“专家引领、同伴互助、教学反思”是促进教师专业成长的主要途径，本学期，我组继续
发扬网络教研的传统优势，在校园网“小学数学网络教研”博客
平台相继发表了3月份、4月份教学反思共30多篇。

（8）精心策划了“五一”长假学生综合实践活动作业。

按照教研组工作计划，为了让学生将所学知识运用到实际生活中去，体验身边
的数学，五一前夕，各备课组尊重本年级学生的年龄特点，根据
所学习的内容，认真研讨，精心策划了“五一”长假学生综合实
践活动作业。

这种喜闻乐见的作业形式激发了学生学习数学的兴
趣，提高了学生的综合素质。

（9） 5月23日下午，在杨主任亲自参与指导下，成功组织了组内专业选修课程“数学解题思路分析”观摩学习活动。

为了对全组老师
进行专业选修课程的培训，邹玲珍、赵丽萍、谢冬梅、陆梦龙、
饶军、高仁江六位年轻老师积极选题，认真准备，以其清晰的解
题思路分析和灵动的教学方法诠释了一个数学老师所必备的教学
素养，让全组老师深受启发。

二、积极参加区校两级培训教研和竞赛活动
（1）本学期来，全组或部分年级的老师积极参加了区校级各种培训活动。

3月14日，全组老师参加了南山区教研室组织的关于“追求扎实有
效的数学教学”的专家培训和六年级新教材培训活动；3月27、28
日的区“头脑风暴”教研活动；4月18日的1—3年级的区“和谐
课堂”观摩课活动。

同时积极参加了学校教研中心组织的专题培训
和专家视频报告会培训活动。

参与就有收获，老师们受益非浅。

（2）3月29日，应区教研室安排，在五年备课组老师集体备课，认真研讨的情况下，饶军老师上了一节课题为《分数除法的应用》公开
课，接待了来自广西桂林教研室的专家和领导。

课后，我组刘景新、
吴周炎、高仁江、饶军老师和区教研员陈清容、广西的专家领导进
行了研讨交流，他们对饶军老师在本节课中实施新课程理念创造性
地使用教材给予高度评价。

（3）积极参与区竞赛活动，顾松老师荣获“南山区小学数学说课比赛”
一等奖。

小学数学组从接到比赛任务起，从六年级备课组到教研组，
都在认真组织老师们进行集体研讨，积极备战。

顾松老师本人也牺
牲了大量休息时间，潜心研读了十余篇优秀说课稿和文章。

特别在
小学部张主任、杨主任亲自参与指导下，成立了由刘景新、吴周炎、
郭延华老师组成的专门备课组，对顾松老师说课的每个环节进行了
细致有效地分析、研讨与改进。

4月25日下午，小学数学组全体老
师倾力支持，前往南头城小学参与了此次说课活动的观摩。

顾松老
师从说教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教
学流程五个环节进行了精彩阐述，以其深厚的教学素养、丰富的说
课经验以及激情飞扬的演讲，赢得了在座教师的阵阵掌声，同时也
征服了在座的专家评委。

最终以优异的成绩获得了一等奖。

本次活
动，再次展示了我校开展“质效课堂”活动以来的丰硕成果，展现
了我校教师的高素质。

同时，也体现了我组和谐的教学教研氛围和
全组老师积极热情参与教研的精神。

我们将再接再厉，争取在践行
“质效课堂”的过程中取得更好成绩。

三、督促指导教学常规工作，加强教学过程管理。

（1）常规听课交流指导
本学期来，由备课组长和学术委员会成员组成的常规听课组坚持推门听课，交流指导，目前共听课12节。

综观已听的常规课，简单
总结如下：①成绩方面：老师们都做了充分的课前准备，大部分老师
都制作了课件辅助教学，看出老师们都在“抓课堂质效”上下了功夫：功在课前，利在课中。

如赵淑芳老师的整理和复习，整理归纳思路清
晰，重点难点的突破有序完成，课件制作充分得当。

邹玲珍老师算法
多样化训练落到了实处，学生的数学思维能力得到充分发展。

贾雪梅
老师的口算训练形式多样，对提高孩子的口算能力很有帮助。

李而农
老师的复习课条理清晰，层次性强，善于引导学生发散联想，复习效
果好。

冀凤珍老师由学生已有知识进行比较发现，既引课自然，又为
后续的学习作好了理论上的准备。

②共性问题及改进建议：高年级
的课普遍缺失对所学知识进行一个条理性的系统总结，帮助学生有序
理解掌握新知。

低年级教学中，数学术语的使用要更规范和准确，教
学中要有意识的根据内容难简度照顾到每个发展层面的孩子，尽量做
到每节课给每个层面的孩子都有相同的发展机会。

教学反思是老师教
学得以进步的保障，建议教学反思写得真实、具体并对以后的教学有
指导性。

好的板书设计可以给孩子提供一个有序的整理和回顾提示，课前的准备中应加强板书这一环节的准备。

（2）常规检查及时改进
为了强化教学的过程管理、督促指导我组的教学常规工作。

在学部杨主任的组织下，由各科教研组组长、数学组备课组组长成立了高中低检查小组，于4月10日晚自习，对数学组教师的教案、学生作业和备课组集体备课进行了认真检查。

常规检查情况及改进措施如下：
◆教案检查
●长处：本学期的教案改革体现了对教师的人文关怀，让教师将主要精力
投放到对教材的钻研上，将教学内容、教学方法真正地内化为自己的东西，对提高课堂教学质效很有好处。

检查中也出现了许多形式多样、个性鲜明的备课形式，如：许多教师能在教学用书、教材、素质教案上标出重难点，加上批注，写上自己对教材的理解和对教学过程的个性化设计。

新的备课形式对实际课堂的教学具有一定的指导意义。

如郭延华老师等对教师用书的阅读和利用非常充分；三年级备课组的老师新课后都有及时详尽的教学反思。

检查中也发现许多年级将集体备课的成果以精制的课件呈现，并实现资源共享，很值得推荐，如五年级、四年级备课组等。

还有一部分老师仍保留写详尽的手写教案，如李福霞老师等。

●不足：由于备课教案没有统一标准，有些老师的备课在教学用书、教材
或素质教案上没有痕迹体现，手写简案数量少也过于简单，针对性不强，
缺乏实效性。

总体上看，大部分老师们缺少每节课的教学反思。

●改进措施：①教案要求：为了让教案更加有效地服务于课堂教学，在今
后的常规工作检查中更加“量化、透明”地接受学部、教研组的监督
和指导，现将纷繁不一的备课形式相对统一如下：请一至四年级的老
师备课时用好教师教学用书和素质教案两本书，教师在认真阅读教学
用书时，圈点（或圈画）出单元及每节课的教学目标、教材分析与教
学建议等主要内容，以及课后练习中教师对每道题的处理意见；在使
用素质教案备课时，可以在教学流程中批注自己的理解和个性思考。

五六年级的老师备课时用好教师教学用书和教材两本书，教师教学用
书的使用同上；教材使用时，请在相应的教学内容旁写出主要的教学
环节和注意的问题。

（老师们也可以根据需要补充一些手写简案）
②反思要求：除了每月上传一篇小论文形式的教学反思到“小学数学
网络教研”博客平台，另请老师们在教师教学用书对应的教学内容下
方写出每节新课的“一句话教学反思”（最有触动和感悟的）。

◆作业检查
●长处：教师作业整体批改非常认真，批改符号规范整齐。

批改及时，没发
现有错批、很少有漏批现象。

总体看，一至三年级学生作业扎实认真，有练习册、练习本和书上三种形式的作业，老师均能全批全改，特别
谢冬梅老师所带两个班级学生的作业尤为突出。

同时六年级的学生作
业也书写工整漂亮，特别高仁江老师对学生书上的作业也有批改。

●不足：个别教师没有及时的复批，使用激励性的评语少，作业次数和作业
进度个别班级不统一。

一、二年级的个别学生用橡皮檫檫得一团黑，
四、五年级学生作业书写使用过多的改正纸或涂改带。

六年级个别班
级仍有部分学生使用铅笔书写。

●改进措施：低年级老师可以教学生正确使用橡皮；低年级老师的激励性评
语可以用图章或印章代替，直观醒目，效果更好。

各年级增加对学生
作业中的激励性评语；对学生错题的改正方式应统一，画线或画图部
分进一步要求学生用尺子和铅笔。

继续加强对全体学生作业书写规范
性的教育。

◆集体备课记录检查
●总体情况：本次对各年级的集体备课记录检查显示，集体备课次数为5~7
次，均能按进度按时间开展活动，记录认真，真实性强；对指导老师
的教学有一定的启发和帮助。

但有的备课组将开组会或参加区学习的
内容也记入内就没有必要；还有集体备课的程序没有统一规定，针对
性不强。

●改进措施：①按时按进度开展有效的集体备课活动，切莫流于形式。

②集体备课程序请参照本学期教研组工作计划中的描述，建议按单元
进行集体备课，一次备一周的课，可以边集体备课边进行个人备课草
稿。

主要环节大致为：此次备课主题、主备人、发言人内容记录（每
个发言人的主要观点）、形成的共识。