青岛版二年级数学上册第七单元《课时6 表内除法 信息窗3——制作植物标本(练习)》教学设计
二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版
二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的概念和运算方法。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、合作的能力。
二、教学内容：1. 表内除法的概念和运算方法。
2. 运用除法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握表内除法的运算方法，能够灵活运用除法解决实际问题。
2. 难点：理解表内除法的意义，学会列式计算。
四、教学准备：1. 植物标本卡片。
2. 除法算式卡片。
3. 小组活动准备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示植物标本，引导学生观察并思考：这些植物标本是如何制作的？2. 新课导入：教师讲解表内除法的概念和运算方法，引导学生理解除法的意义。
3. 实例讲解：教师出示除法算式卡片，引导学生按照表内除法的运算方法进行计算。
4. 实践操作：学生分组进行实践活动，每人选取一张植物标本卡片，用除法算式表示植物标本的制作过程。
5. 小组交流：各小组分享自己的计算过程和结果，讨论哪种方法更加简便。
6. 总结提升：教师引导学生总结表内除法的运算方法，并强调除法在实际生活中的应用。
7. 课堂练习：教师出示一些实际问题，引导学生运用除法进行解答。
8. 课后作业：学生回家后，用除法解决一些家庭问题，如分配物品、计算时间等。
9. 教学评价：教师通过课堂表现、课后作业和学生实际应用能力，对学生的表内除法掌握情况进行评价。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了表内除法的运算方法。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受除法的意义。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究问题。
5. 及时反馈，个别辅导，关注学生的个体差异。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作意识等。
小学数学青岛版二年级上册表内除法信息窗3教学设计
小学数学青岛版二年级上册二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗3 制作植物标本教学内容：教材78～80页教学目标：1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。
教具准备：多媒体课件教学重点、难点：会用6—9的乘法口诀求商教学过程：一、导入新课活动一师：同学们你们还记得上次小朋友到郊外游玩吗，同学们采集回来很多的植物的叶子，今天他们要把这些叶子做成植物标本。
（课件出示78页情境图）师：快来说一说你观察到了什么？学生在观察画面的基础上回答：有3个学生在做树叶的标本，有3个同学在做小花的标本，总共有72片长叶子，每个盒子里能装进9个叶子标本。
有42多红花，每盒能放6多小红花的标本……师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？学生肯能提出的数学问题：长叶子标本能装多少盒？红花能装多少盒？……师：同学们真棒！提出了这么多的有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
活动二师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？学生说出算式72÷9教师板书：72÷9师：72÷9等于几？你想怎样怎么样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具。
（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。
）学生在独立思考的基础上进行合作交流。
师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）：1、用小棒来摆一摆。
2、用乘法口诀八九七十二来计算。
师：同学们刚才想出了许多的好办法算出了72÷8的结果，其实我们都是在想几个9是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。
师板书（八）九七十二商是8师：你喜欢用哪种方法来计算？学生选择自己喜欢的方法来计算。
活动三师：你能用自己喜欢的方法算一算红花的标本能装多少盒吗？列算式表示出来。
二年级数学上册 表内除法制作植物标本练习教案 青岛版
二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版教学目标：1. 理解表内除法的概念，掌握除法的基本运算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养学生对数学和科学的兴趣，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 表内除法的概念及基本运算方法。
2. 植物标本的制作方法及注意事项。
教学准备：1. 教学PPT、黑板、粉笔。
2. 植物标本制作材料（如植物叶片、剪刀、胶水等）。
3. 除法运算练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板，向学生介绍表内除法的概念，引导学生回顾除法的基本运算方法。
2. 提问：同学们，你们知道什么是表内除法吗？谁能来说一说？二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，详细讲解表内除法的运算方法，结合实际例子进行演示。
2. 引导学生动手操作，尝试完成一些表内除法的练习题。
3. 鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
三、制作植物标本（10分钟）1. 教师向学生介绍植物标本的制作方法及注意事项。
2. 学生分组进行植物标本的制作，教师巡回指导。
3. 学生互相展示制作完成的植物标本，共同欣赏、评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结表内除法的运算方法。
2. 提问：同学们，你们学会了如何进行表内除法的运算吗？还有哪些地方需要加强？五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些表内除法的练习题，要求学生回家后独立完成。
2. 提醒学生在练习过程中，遇到困难可以请教家长或同学。
教学反思：本节课通过讲解表内除法的基本运算方法，结合植物标本的制作活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够掌握表内除法的运算方法。
要注重培养学生的团队合作精神，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
六、实践活动：除法应用题（10分钟）教学目标：让学生能够将表内除法的知识应用到实际问题中。
二年级数学上册表格内除法制作植物标本教案青岛版
表内除法制作植物标本教课内容：教材 78～79页。
课型：新讲课。
教课目的：1、联合详细情境，学惯用 6～9的乘法口诀求商。
2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生剖析问题、解决问题的能力。
3、在与伙伴共同商讨的计算方法的活动中，培育学生学习数学的兴趣。
教课要点：会用 6～9的乘法口诀求商。
教课难点：会用 6～9的乘法口诀求商。
教课方法：讲话法，讲解法，练习法。
教课时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教课过程：一、创建情形，导入新课。
师：上一次一年级2班的小朋友到郊野游乐，收集回来好多的植物的叶子，今日他们要把这些叶子做成植物标本。
（出示78页情境图）师：快来说一说你察看到了什么？学生在察看画面的基础上回答。
师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学识题？片长叶能做几件标本？片黄叶能做几件标本？朵红花能做几件标本？二、探究新知，解决问题。
1、解决长叶能做几件标本。
师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？板书：72÷9师：72÷9等于几？你想怎么样来计算？先自己想想，而后在小组里沟通，假如需要能够使用学具。
（教师巡回指导，参加到学生的探究活动中，认识学生独立思虑和合作的状况。
）学生在独立思虑的基础长进行合作沟通。
师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？学生可能出现：1）、用小棒来摆一摆。
2）、用乘法口诀八九七十二来计算。
3）、教师总结：同学们方才想出了很多的好方法算出了72÷8的结果，其实我们都是在想几个是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。
师板书：（八）九七十二商是8师：你喜爱用哪一种方法来计算？2、用自己喜爱的方法算一算红花能做几件标本，列算式表示出来。
1师：谈谈你是怎么样来计算的？师：方才没实用口诀来计算的小朋友，你此刻能再来试一试吗？师：谁能用竖式的方法表示出来？3、学生独立解决黄叶能做几件标本，集体校正。
三、自主练习。
达成自主练习第3题。
青岛版二年级数学第七单元制作标本表内除法教学设计教案
青岛版二年级数学第七单元制作标本表内除法教学设计教案Last revision date: 13 December 2020.二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗1 采集动植物标本教学设计西河小学：赵先敏教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5的口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6的乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗在郊外你们喜欢玩些什么呢①学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣的地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么听到了什么学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说的话提出问题。
学生可能提出的数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶女同学平均每人采了几种叶子那个穿红裙子的小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法优质教案
二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗 1 采集动植物标本教学设计教学内容：用2～5地乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5地口诀求商。
2、经历用2～5地乘法口诀求商地计算过程，提高学生分析、解决问题地能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法地活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5地口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6地乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里地数是用哪句乘法口诀想出来地。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？①学生回忆到郊外所参加过地活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣地地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们 3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说地话提出问题。
学生可能提出地数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子地小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值地数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能和算式表示出来吗？学生说出算式：15÷3教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
二年级数学上册 表内除法 采集动植物标本教案 青岛版
一、教学目标1. 让学生掌握表内除法的概念，理解除法与乘法的关系。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和观察能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强学生团队合作精神。
二、教学内容1. 学习表内除法的意义和基本运算方法。
2. 通过采集动植物标本的活动，让学生实践应用表内除法解决问题。
3. 引导学生发现除法与乘法的关系，培养学生自主探究的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表内除法的运算方法，能够运用除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解除法与乘法的关系，以及在实际情境中运用除法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以采集动植物标本为背景，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作探究法，引导学生动手操作、观察、思考，培养学生的团队协作能力。
3. 采用讲解法、问答法，帮助学生理解表内除法的概念和运算方法。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过讲解采集动植物标本的意义，引导学生关注自然环境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解表内除法的概念和运算方法，让学生初步认识除法。
3. 实践操作：学生分组进行动植物标本的采集，教师引导学生运用表内除法解决实际问题。
4. 总结提升：教师组织学生讨论，引导学生发现除法与乘法的关系，提高学生的理解能力。
5. 课堂练习：教师布置适量练习题，检查学生对表内除法的掌握情况。
6. 课后作业：教师布置有关采集动植物标本的观察日记，培养学生的观察力和表达能力。
7. 教学反思：教师总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
8. 评价与反馈：学生互相评价在采集活动中的表现，教师给予鼓励和指导。
9. 拓展活动：组织学生进行动植物标本展览，提高学生的审美能力和环保意识。
10. 课程结束：教师总结本节课的学习内容，强调除法在实际生活中的应用，引导学生热爱自然、保护环境。
六、教学评价1. 评价内容：学生对表内除法的理解程度，以及运用除法解决实际问题的能力。
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法优质教案
二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗1 采集动植物标本教学设计教学内容：用2～5地乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5地口诀求商。
2、经历用2～5地乘法口诀求商地计算过程，提高学生分析、解决问题地能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法地活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5地口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6地乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里地数是用哪句乘法口诀想出来地。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？①学生回忆到郊外所参加过地活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣地地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说地话提出问题。
学生可能提出地数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子地小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值地数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能和算式表示出来吗？学生说出算式：15÷3教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
二年级数学上册 表内除法制作植物标本教案 青岛版
教案：二年级数学上册表内除法制作植物标本教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过制作植物标本的活动，理解表内除法的概念，掌握表内除法的运算方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 表内除法的概念：将一个数平均分成几份，求一份是多少。
2. 表内除法的运算方法：用除法算式表示，除数是几，就补几个0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实践活动，理解表内除法的概念，掌握表内除法的运算方法。
2. 教学难点：理解表内除法的运算规律，能够正确进行表内除法的运算。
四、教学准备：1. 植物标本材料：植物叶片、花朵等。
2. 除法算式卡片。
3. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示植物标本，引导学生观察植物标本，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解表内除法的概念，引导学生理解表内除法的含义。
3. 实践活动：教师发放植物标本材料，引导学生分组进行制作植物标本的实践活动。
4. 总结提升：教师引导学生总结表内除法的运算方法，巩固所学知识。
5. 课堂练习：教师发放除法算式卡片，引导学生进行表内除法的运算练习。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学经验。
六、教学评价：1. 通过制作植物标本的活动，观察学生对表内除法概念的理解和运用情况。
2. 通过课堂练习，评估学生对表内除法运算方法的掌握程度。
3. 结合学生的课堂表现和课后作业，评价学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除法在生活中的应用，如分配物品、平均分配食物等。
2. 邀请家长参与制作植物标本活动，增进家校合作。
3. 组织学生参观植物标本馆，加深学生对植物的了解。
八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，注意安全使用剪刀、胶水等工具。
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法精品课件
考考你
圈一圈，填一填
1、
地个数是
9 ÷3
地（ 3 ）倍。
3 ＝
2、
地个数是地（ 2 ）Fra bibliotek。8 ÷4 ＝ 2
制作标本--信息窗3
• 1：你还记得2地3倍是几吗？ • 3个2 2+2+2=6 • 2×3=6 • 2：25里面有几个5？ • 3：12里面有几个3？
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 刘林
6只
8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
王丁拾地： 李飞拾地：
李飞拾地贝壳数是王丁地几倍？
6倍63里里 地面面 （有有2）（（倍）2）个个3，3，6是6是3地（）6÷3=2
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 6只
刘林 8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
刘林拾地贝壳数是王晶地几倍？
王晶： 刘林：
8 ÷4 ＝ 2
8里面有2个4，8是4地2倍.
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 6只
刘林 8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
林杰拾地贝壳数是李飞地几倍？
18 ÷ 6 ＝ 3
18里面有（ ）个6，18是6地（ ） 倍. 18里面有（3）个6，18是6地（3） 倍.
二年级数学上册表内除法制作植物标本教案青岛版
一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的概念和运算方法，能够熟练地进行表内除法的计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容：1. 表内除法的概念和运算方法。
2. 运用表内除法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握表内除法的概念和运算方法，能够熟练地进行表内除法的计算。
2. 教学难点：运用表内除法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解表内除法的概念和运算方法。
2. 采用小组合作教学法，让学生在小组合作中探究和解决问题，培养学生的团队协作意识。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解植物标本的制作过程，引导学生了解表内除法的实际应用。
2. 讲解表内除法的概念和运算方法：通过示例讲解，让学生掌握表内除法的概念和运算方法。
3. 小组合作探究：让学生在小组内进行植物标本的制作，运用表内除法解决实际问题。
4. 汇报交流：各小组汇报交流制作植物标本的体会和解决实际问题的过程。
5. 总结评价：对学生的制作过程和解决问题能力进行评价，给予鼓励和指导。
6. 课后作业：布置有关表内除法的练习题，让学生巩固所学知识。
教案设计要根据学生的实际情况和教学目标进行调整和优化，以保证教学效果的达成。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态和团队协作能力。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对表内除法概念和运算方法的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
3. 植物标本制作评价：对学生在制作植物标本过程中的除法运算应用进行评价，关注学生的操作熟练度和解决问题的准确性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行植物标本的展览，让学生展示自己的制作成果，提高学生的自信心和表达能力。
二年级数学上册表内除法采集动植物标本教案青岛版
二年级数学上册表内除法采集动植物标本教案青岛版一、教学目标1. 让学生通过采集动植物标本的活动，理解表内除法的意义，掌握表内除法的运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习表内除法的意义和运算方法。
2. 进行动植物标本采集活动，运用表内除法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表内除法的运算方法，能够运用表内除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解表内除法的意义，能够灵活运用表内除法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以采集动植物标本的活动为背景，引导学生理解表内除法的意义。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行动植物标本的采集和除法运算，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，教师引导学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握表内除法的运算方法。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过讲解动植物标本采集的意义，引导学生进入学习状态。
2. 学习表内除法：教师讲解表内除法的意义和运算方法，让学生初步理解并掌握。
3. 动植物标本采集活动：教师组织学生进行动植物标本的采集，让学生在实际操作中运用表内除法。
4. 总结与反馈：教师引导学生总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行反馈。
5. 布置作业：教师布置相关的数学作业，巩固学生对表内除法的掌握。
六、教学准备1. 教师准备动植物标本采集的图片或实物，用于引导学生进行除法运算。
2. 准备表内除法的计算练习题，用于巩固学生对除法运算的掌握。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放与采集活动相关的音乐或语音资料。
七、教学过程1. 导入新课：教师通过讲解动植物标本采集的意义，引导学生进入学习状态。
2. 学习表内除法：教师讲解表内除法的意义和运算方法，让学生初步理解并掌握。
3. 动植物标本采集活动：教师组织学生进行动植物标本的采集，让学生在实际操作中运用表内除法。
青岛版二年级数学第7单元信息窗采集动植物标本
图形与空间：观察形状、位置关系等
观察形状
学生可以观察动植物标本的形状特征，如圆形、椭圆形、长方形等。这有助于他们熟悉不同的形状， 并培养形状识别的能力。
位置关系
在采集动植物标本时，学生可以注意到动植物之间的位置关系，如上下、左右、前后等。这有助于他 们理解空间概念，并培养空间感知能力。例如，他们可以描述一个昆虫在植物上的具体位置，或者描 述不同动植物之间的相对位置关系。
注意安全，避免受伤或损坏标本
在采集过程中，要注意自身安全，避 免被有毒动植物伤害。同时，也要注 意保护动植物资源，不要过度采集或 破坏生态环境。
在保存标本时，要注意防潮、防虫、 防晒等，确保标本能够长期保存并保 持其原有特征。
在处理标本时，要小心谨慎，避免损 坏标本的形态特征。对于易碎的标本 ，要轻拿轻放，避免碰撞或挤压。
学生可以将采集到的动植物标 本制作成精美的展品或进行科 学探究，丰富课余生活的内容 和形式。
02 动植物标本采集 方法与技巧
选择合适的采集工具和容器
工具
根据采集对象的不同，选择合适 的采集工具，如剪 器，如标本夹、纸盒、玻璃瓶等 ，确保能够妥善保存采集到的动 植物标本。
量的认识：长度、重量等测量
长度测量
在采集动植物标本时，学生需要使用测量工具（如直尺、卷尺等）来测量动植物的长度、宽度等尺寸。这有助于 他们熟悉长度单位（如厘米、米等）和测量方法，培养测量技能。
重量测量
学生可以使用天平或电子秤等工具来测量动植物标本的重量。通过比较不同标本的重量，他们可以加深对重量单 位（如克、千克等）和测量方法的理解。
03 动植物标本的分 类与整理
按照生物种类进行分类
植物标本
包括种子植物、蕨类植物、苔藓植物等，可以按照科、属、种进行分类。
二年级上册数学教案第7单元表内除法采集动植物标本25的口诀求商青岛版
二年级上册数学教案第7单元表内除法采集动植物标本25的口诀求商青岛版■救学内欢敘材79—82頁> 2—5的d决求商。
■救学提示本课射救学内家主要力両个方而的知识，祈丸从丸生感兴味的釆集动植场的侑境动身.''我采了8中花，毎种2去"、"我们3人共采集了12中叶子"、''我们3人共圾了15只蝴嫦" > 让丸生提出敗果，丈.5.敗采，A处置敗果的进程中体会到除法的两科意义： ''求采了多少种花，就是求8朵外面冇多少个両肘；''求每人凭了几只幽蝶就是把15平均分红3份，求每份是多少"都要用除出运算来疫求商的进程中让丸生运用已有的阅坊和知识.採求戎逍的为比,鼓矣算出多择化，A对比中体会算出的呆优化。
让先生疫碎细情境中找出数•学传息.想一想数学信息之间的联络，可以堤出什么效果. 去试用自己的方比处置效果。
这眸依据生活阅坊和己冇知识，在交流中•学令用乘出d映求商，了鮮算比.灵离戎逍敢果的才干，堆育先生数学看法.技舞并隊卖丸生的算出多样化，这挥使丸生多 ''发期" > 运用<1己的阅矗和知识，采用相应的战咯，採求丈.1.的方出，开展救学思索。
■救学目的知识与才干结合详细悄境，学习用2〜5的乘出d决求商的计算遗程，哭离丸生別析效系.处置效果的才干.学习看床除出竖式。
进程与方法让宪生阅历读一读、找出数学信息；想一想、提出数学效果；摆一摆，找出处置效果的方法；议一议，得出处置效果的最优化方法。
情感、态度与价值观在与同伴共同讨论计算方法的活动中培育学习数学的兴味。
■救学复点、碓点学习用2〜5的乘法d决求商，看比除去竖扎。
敘学堆点：余採不同的樓境欢系，采用相应的戌略，操求处亶欢系的方廉，嬉衣丸生數学看■妆学预备救员预备：谍件.卓性圓片•黑色粉笔丸生预备：学具盒.学习用岛■ 教学进赛1. 师：同窗们'你们经帯列即外去珑吗？押参与过嘟些话动？〔丸生凹想列邓外洪与过的活动，如：放风筝.捕靖烘.、凭蝴蝶.釆纾花寻。
二年级数学上册表内除法采集动植物标本教案青岛版
表内除法采集动植物标本教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页。
课型：新授课。
教学目标:1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程,提高学生分析问题、解决问题的能力.3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中,培养学习数学兴趣.教学重点：会用2—5的口诀求商。
教学难点：会用2—5的口诀求商。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时.教具:课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、观察情境图,提出问题：师：同学们,你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图）师:快来说一说你看到了什么？听到了什么？师:听了这些小朋友说的话,你能提出什么数学问题？（1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？（2）小女孩采了几种花？（3）女同学平均每人采了几种叶子？二、探索新知:(一）师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗?教师板书：15÷3师:15÷3等于几？你想怎么样来计算?先自己想一想，然后再在小组里交流.如果需要，可以使用学具。
（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中,了解学生独立思考和合作的情况。
）师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？1、用小棒摆一摆：2、用乘法口诀三五十五来计算。
……师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。
其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。
今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。
（二)用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。
师：说说你是怎么样计算的?师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。
教师边讲解边板书:4 ……商除数……2╯ 8 ……被除数8 ……2 和4 的积（三)学生自主解决平均每人采了几种叶子。
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课时6 表内除法信息窗3——制作植物标本（练习）
教学内容：教科书83---86页，用6-9的乘法口诀求商练习。
教学目标：
1、巩固用6-9的乘法口诀求商练习。
2、体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重难点：巩固用6-9的乘法口诀求商练习。
体会算法的多样化，教学准备：课件、学具盒
学生学习过程：
一、导入新课。
同学们，通过学习，我们掌握了用6-9的乘法口诀求商练习。
这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。
二、课堂练习。
18÷3= 56÷7= 63÷9=
32÷4= 40÷8= 54÷6=
(学生独立完成，看谁做的又对又快)
三、巩固练习。
1、我说你写。
教师示范：三九二十七
学生在小组中进行练习。
2、乌鸦喝水
要求：
只有得数是8的石头，才能放进瓶子。
48÷6 27÷3 40÷5 18÷2 16÷2
32÷4 5×6 2×4 3×3 24÷3
21÷7 8÷1 56÷7 63÷9 72÷9
3、计算
出示题目：
48÷6= 72÷9= 5×3= 17＋42=
31－16= 24÷3= 5＋28= 64÷8=
你在计算时，应注意什么？学生讨论后再独立计算
4、解决实际问题
（1）篮球比赛
你们知道有关篮球比赛的规则吗？（教师介绍有关篮球方面的知识）
离比赛还有21天，还能训练几周呢？
你为什么要除以7？
红队有18分，蓝队有16分，投中一球得2分。
两队各投中几个
球?
（2）包包子
厨师们要包包子，第一位师傅是怎样包的？
你能提出什么问题？
第二位师傅是怎样包的？
你能提出什么问题？
你能解决这些问题吗？
四、总结。
同学们这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。
课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。
作业设计：学会用6-9的口诀求商的方法
板书设计：
表内除法
32÷4 5×6 2×4 3×3 24÷3
21÷7 8÷1 56÷7 63÷9 72÷9。