小学三年级写景习作技巧指导
小学写景方法指导(精选范文十篇)
小学写景方法指导（精选范文十篇）一、写景作文方法指导1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、写景范文集锦01傍晚的公园傍晚，我来到公园。
沿着石板小路往上走，就来到了公园的大草坪。
大草坪上种了许多树，散发着香味的香樟树；红叶似火的枫树；小巧玲珑的灌木丛。
草坪的四周铺着石板，把公园围成了一个椭圆形，草坪中间还躺在一块大石头，大石头上能容得下六个人呢！在石头旁还有一个大建筑，它设计得非常美观，中间是一棵苍天大树，大树旁种着许多小灌木，周围摆放着黑色大理石做的椅子，傍晚，人们就坐在这里休息，小狗们则在这里打闹。
在建筑物的西面还有一座小亭子，夏天雨后，小亭子旁会出现一条清澈的细小的水沟，把亭子衬托得格外美丽。
夕阳把最后一抹霞光洒向公园，公园变得更美了。
我爱公园，我爱傍晚的公园！02山区的金秋山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。
再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
写景作文的写作指导
写景作文的写作指导对于小学生而言，写景的文章接触得比较多，写四季的景物，写美丽的校园，写一处名胜古迹等等。
那么怎样才能写好写景作文呢？我认为应该从以下几方面入手。
第一，要抓住景物的特点。
每一处景物都有自己的特点，也就是这处景物明显突出的地方。
大自然的景物千差万别，各有自己的特点。
同一景物在不同季节，不同地点，也会有不同的特征。
我们要通过细致的观察把这些特点写出来。
比如《桂林山水》一课，作者就抓住了漓江水、桂林山来写，重点突出。
写漓江水时通过与大海、西湖进行对比，来突出漓江静、清、绿的特点；写桂林山时，作者将它与泰山、香山进行比较，写出了桂林山奇、秀、险的特点。
这样桂林山水的特点就全面细致的描摹了出来。
第二，描写景物可以按时间顺序，如：过去、现在、将来；春、夏、秋、冬；早上、中午、晚上。
也可以按空间顺序，如：由远到近，从上到下，由内到外等。
也可以多角度观察景物。
如《颐和园》一文中：登上了万寿山，站在佛香阁的前面一望，颐和园的景色一大半全在眼底了。
在葱郁的树丛中，有金碧辉煌的琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船画舫在上面慢慢地滑过，几乎不留痕迹。
举目远眺，隐隐约约地望见北京古老的城楼和白塔。
这段话描写景物由近及远，很有条理。
第三，要有丰富的联想。
小学生不但要会观察景物，还要展开丰富的联想和想象。
画面是静止的，但通过我们的联想和想象，可以让它活起来、动起来。
比如，我们看到丰收的稻田，可以想象农民丰收时的热闹场面和他们的愉快心情。
如《第一场雪》这篇文章，作者看到胶东半岛的第一场雪，联想到“瑞雪兆丰年”、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，把大雪与小麦的丰收联系到了一起，表达了作者喜悦的心情。
第四，语言要生动。
写景作文的语言要生动形象，凝练准确，并会恰当运用一些修辞手法。
如《松坊溪的冬天》一课，在描写雪中美景的句中，作者运用了三个比喻句：“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
三年级写景作文指导精华版
比较法
课外例句 秋天的美是成熟的--它不像春那么 羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么 妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
写作践
运用今天学习的方法，用 生动优美的语言写一个你 喜欢的季节。 要求：写出真情实感。
写景作文的开头
开门见山总起式： 例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。
听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷 啊！我爱梧桐树。 例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南 黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
写景作文的结尾
描写景物的方法
• • • • 1、拟人化 2、比喻法 3、色彩法 4、比较法
拟人法
仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说 ___________________________。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世 人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
1、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。
雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这 么多的幻想，我爱夹竹桃。 3、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧
桐树，我什么时候也能像它一样呢？
4、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着 离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起……
比喻法
仿写练习 • 金黄的稻田远远望去，就像 ___________________________ • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白 云。那白云有的像连绵起伏的山峦； 有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓 缓流淌的小河……真是千姿百态， 变幻莫测。
小学生写景作文全技巧
小学生写景作文全技巧小学生写景作文全技巧在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。
下面是小编整理的小学生写景全技巧，欢迎阅读。
一、写景的六个技巧1 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3 要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?6 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、六个写景作文开篇法1.起因开篇法例文：北戴河海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海边。
这里的一切是那样清新、明朗。
我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。
啊!你们瞧，那不是美丽的晚霞吗?真实令人陶醉。
家乡美丽的山河土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。
在他们看来惠山最奇，五里湖最美。
可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。
在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。
起因开篇法提示：起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。
使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。
使用这种方法要注意：1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。
2、起因要和事情的'发展、结果相一致。
3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。
小学语文写景作文指导方法_小学作文
小学语文写景作文指导方法_小学作文指导本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！一、明确写什么景明确写的是什么景，这是写景作文的第一步。
详细指导：第一段点明写的是什么景？简单交代选用写这个景的原由。
二、怎样描绘光景简单的平淡无奇的话，作文是没有任何文采的，要想把光景写活，写美，写出特点，需要用到一些描绘方法。
1、时间次序和空间次序时间次序：准时间先以后介绍某一事物的说明次序。
时间次序主要有：清晨、清晨、清晨、上午、正午、下午、夜晚、夜晚、子夜、子夜空间次序：按事物空间构造的次序来说明。
比方：从上到下、从远到近、由点到面、移步换景等。
2、动静联合的手法动静联合：在一种境界里描绘动向与静态，形成形象在境界中的和睦一致的描绘手法，一般的成效是为了以动衬静。
3、运用比喻、拟人等修辞手法比喻、拟人的修辞手法能够让光景形象生动，更能令人着迷。
三、写景作文也要有真情实感。
一篇作文想要吸引人，不可以只是靠技巧和完满的形式，真情实感好像作文的灵魂，再美的文章没有灵魂，好像一个人徒有其表，心里空虚，不可以长远地保持人品魅力。
因此，写景作文也要有真情实感，才能真实地吸引人。
例：我喜爱冬季的雪，它装束了我们的世界，它净化了人间的污垢，它给农民伯伯带来了丰产的希望，它给小朋友们留下了童年的美好记忆。
雪仙子，希望来年再和你相遇！(注：此例，合适做写景作文的结尾，抒发了作者对冬季的雪的喜爱之情，赞叹之情和无穷地迷恋之情。
)四、睁开想象的翅膀，让思路如泉涌。
一篇好作文不可以没有想象，想象力是创作的源泉，假如说现实生活给我们供给了素材，那么想象力会为我们的作文增光添彩。
只有插上想象的翅膀，才能够把读者带入你创建的优盛情境里，让读者跟着你的文字和你一同思路纷飞，去感觉那人间的万千美景！(为便于孩子理解，本文例子皆为与雪相关的，这样比较简单形成整体认知，不会思想凌乱，大家能够以此为例，让孩子写更多的情景。
小学生写景作文指导如何描写景物
小学生写景作文指导如何描写景物小学生写景作文指导如何描写景物写作方法指导1、确定写作方向：主次分明地突出写作内容。
要选定一个你认为最美丽的地方，记住是一个而不是几个，然后再集中笔墨写这个地方，这样才会中心突出。
2、把景物特点展现出来：写作之前想好你想突出这个地方哪方面的美，例如想突出都市的繁华美，你就可以从高楼大厦的现代气息、道路的宽阔整洁、人潮川流不息的方向描写。
观察时还可以抓住景物的季节特点，如春、夏、秋、冬四季景物形状特点、颜色特点、气味特点、声音特点等进行细致的描写。
3、按照一定顺序描写：可以按从上而下的顺序写，也可以按从下往上的顺序写，还可以按照游览的顺序写，按一年四季顺序写。
总之，要按顺序写，这样文章才有条理。
4、学会使用修辞手法，把句子写生动写优美：写景的时候，要想把自己的意思说清楚，就必须学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、有趣。
注意写出自己的联想和想象。
思路章法指导总写——分写——总写这个章法要求我们把文章分为三部分来描写。
即开头先总写，点明写什么景物，或结合着抒发一下自己的感情。
第二部分可以按照一年四季变化顺序、从早到晚的变化顺序、不同方位的游览顺序来具体描写景物的特点。
最后首尾呼应，抒发自己对景点的喜爱之情。
总写：这里是文章的开头，指的是在开头先总地描写景物特点。
可直接点题，或直接抒情，点明要描写的景物，或点明景物在什么地方等。
分写：比如你要描写家乡小河的美丽景色，就可以描写“小河的春天美”，“小河夏天美”，“小河秋天美”，“小河冬天美”等。
在具体描写的时候，要注意抓住景色的特点，积极地联想和想象，进行拟人描写，把文章内容写得生动有趣。
总写：这里是文章结尾，可以是文章结尾，可以抒情的方法来结尾，或者直接赞美，或抒情议论。
通过结尾的总写，与开头的总写相呼应，使文章的结构更加严谨完整。
小学三年级写景作文指导资料讲解
小学三年级写景作文指导资料讲解小学三年级写景作文指导：1、写景：用语言文字把人们看到的，听到的和接触到的各种自然景物具体的生动的描绘出来。
（向读者展示一幅独具特色的风景画）2、方法：（1）确定观察对象（2）注意观察（找出与众不同之处）A：整体、局部B:静态（颜色、姿态）；动态（生长过程、四季变化、刮风下雨）C：顺序（先全貌再部分；从上到下；由内而外；自远及近）3、抒情和写景结合（1）确定表达感情的景物（2）风景点的景物丰富多彩，要选好点，不能“眉毛胡子一把抓”（3）运用：丰富的联想手法：拟人、比喻等范文1：我爱家乡的白河我的家乡有一条风景秀美的白河，它是人们锻炼、游玩的好去处。
早上的白河是热闹的。
人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操，还有的跳舞。
大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。
树上的小鸟也不闲着，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在给晨练的人们唱歌一样。
中午的白河是寂静的。
人们都回家吃饭了，只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。
花儿五颜六色，美丽极了；绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞；小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。
晚上的白河是迷人的。
当天渐渐黑下来，白河周围的灯就打开了，灯光闪烁，五彩缤纷，倒映在水里像无数颗星星在闪耀。
远远望去像一条美丽的银河，让人陶醉！在这无数灯光的照耀下，你会看到有这样一群人，他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。
领头的人举起一面红色的旗帜，人们跟在旗帜的后面雄赳赳，气昂昂的沿着白河大步向前走，队伍整齐有序。
他们一边走，一边欣赏白河迷人的晚景，真是又健康又快乐。
等我长大了，我也加入到他们中间，在白河母亲的怀抱中健康着快乐着！白河母亲滋润着南阳的每一个人，我们大家都爱她！。
写景作文指导
写景作文指导一、把握景*的主要特点，认真观察。
观察景物还需要全身所有发动器官一起工作。
从不同方位、有动有静地写景，多方面展示景物特点。
要孩子们写出自己所见的、所闻、所思。
二、观察景*要按一定的顺序，这样才能层次分明。
我们观察描写景物，有各种不同顺序，比如由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
按照层次描写出的景物才能调理清晰。
例如我们描写一座楼房，就可以从上看是什么样子，从下看是什么样子，远处看它是什么样子，或者近处看它是什么样子等。
三、激发学生丰富的联想。
在对景*进行认真观察的基础上，展开丰富的联想，根据所见、所闻、所思、所感展开联想，然后再把景*的形状、颜*、声音、动态等描绘出来，这样才能给人留下深刻的印象。
比如：“一只只苹果在枝头向我招手。
”就用拟人手法形象地写出了苹果的动态美。
当然，在具体写作时，还要注意运用以下几种习作方法。
这样才能让写景文章更加有声有*。
1、注意观察要细心描写景物时，只有认真观察，才能写出生动有趣的美景来。
比如我们观察苹果的特点，可从苹果的颜*，味道，形状等方面来进行。
在观察的时候，要注意细致地观察苹果的外在特点和内在特点。
请看下面的一段文字：苹果圆圆的，有的是青*的，有的是红*的，也有的是半红半青的，它们挂在枝头，在微风中摇晃着脑袋，好像在向我们点头，又好像在招呼我们快来吃苹果。
如果你这时摘一个苹果尝尝，又*又甜，一定会让你大流口水。
这里写苹果的特点，有形状，有颜*，有静态，有动态，有情趣……如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。
2、运用多种修辞手法在写景的文章中，适当运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能把景物描写得更加生动。
比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方，如果比喻用得准确，能让所描写的景物更形象，能给读者深刻的印象。
拟人，是指运用想象，把事物当人写。
用拟人修辞方法来描写景物，能让所描写的景物更加富有感染力。
写景作文指导
那里是一所小房间，在工厂的拐角上，那 里是草长得最茂盛的地方，杂草丛生。入口是 一个地道，里面空间很大，房顶已经倒塌。房 间里有两扇大窗，窗框被我揭下，当做了梯子。 房间的正面有一面黑板，中间还长着棵大树。
春天，我会和小伙伴一起在房间里钻来 钻去，或紧贴房间的草丛边跳来跳去，一起 玩捉迷藏。因为附近还有很多碎石子，所以 我们还挂了一个飞镖盘，专门玩打靶，快乐 极了。
二、写景要有选择
抓住最能代表此时此地特征的景物
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶 晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬 松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地 摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的 雪沫儿随风飘扬。
三、写景要有情致
描写时将情感一起表达出来。
春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使 者为我们带来了春的讯息。啊！我爱你，校园里 的迎春花！
一、写景要有顺序
时间
冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着 旋儿，不断地飘落，在地上铺了一层又一层。这 时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。
二、写景要有选择
抓住最能代表此时此地特征的景物
稻田旁边是一片茂密的树林，只要你走进这 片树林里，就会被最靠近稻田的那一排凤凰树所 吸引。你看，凤凰树上的叶子黄绿相间，一阵秋 风吹过，一片片黄黄的小叶随风而落，犹如一只 黄蝴蝶在空中翩翩起舞。
我的秘密乐园给我带来了无限的快乐， 这里真是一块风水宝地!
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谢谢您的聆听
Байду номын сангаас
夏天，我会和小伙伴们围着大树吃可口 的西瓜，一起讲笑话，开“大树晚会”。开 “大树晚会”时，我们点起篝火，一起唱歌、 下象棋，学青蛙叫，好不热闹。
写景作文指导
写景作文指导写景作文指导写景作文指导11、要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2、注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。
也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。
还可以按游览顺序来写。
3、必须真实，达到写景抒情的境界。
写景作文指导2想到隔了这么久才写，因为我突然后背巨疼，医生说是什么韧带炎，肌肉劳损的，坐上十分钟就要休息，所以没办法打字，现在还裹着宽宽的腰带支撑。
只能写写停停吧。
我看了下前面的日志正在说写景作文，四年级作文要求寓情于景。
其实，景本由心生，所以风景的描写必然是因情绪而变化的。
女儿曾经问我什么叫寓情于景，当时我们在路上散步，我说你现在看到景色是怎样的？那时是秋天，已经有了寒意，所以她说太阳照在身上暖融融的，很是舒服，而道路两旁的植物绿得可爱，小花们也绽放出甜蜜笑容......我说如果现在是夏天，我们又累又渴，阳光直射着我们，连树荫都没有，你还觉得太阳照在身上很舒服吗，她忙摇头：不会不会，阳光很刺眼，很灼热，一点都不舒服。
我说如果你生气了，看见草和花又会怎么描述，她说草长得乱七八糟的花根本就懒得去看（呵呵，真生气的时候是什么样她也不知道）。
其实小朋友接触到寓情于景的最经典的描写就是渔夫和金鱼的故事，每当渔夫奉老太婆之命向金鱼提出要求时，海水都在发生变化，起初是“蔚蓝的大海”，然后看见“大海微微地起着波浪”，接着“蔚蓝的大海骚动起来”、“翻动起来”，之后“大海变得阴暗”，最后“海上掀起了黑色的大浪，愤怒的波涛翻腾起来，在奔腾，在喧嚷”；大海的变化对应的是金鱼的心情，她从感激到不悦到生气到愤怒。
小学三年级写景作文的方法和技巧(6篇)
小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇）1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。
而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。
在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。
准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
小学生写景作文写作技巧归纳
小学生写景作文写作技巧归纳小学生写景作文写作技巧归纳在中，不管是写人，记事，常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢?下面是小编为你带来的小学生写景作文写作技巧归纳，欢迎阅读。
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
【范文】春雨四季的雨，各有千秋：春天的雨温婉动人，夏天的`雨大气磅礴，秋天的雨夹杂着淡淡惆怅，冬天的雨带着一丝凄凉。
相比之下，我更爱春雨，因为春雨“润物细无声”。
严冬一过，春雨便唤醒了世间的万物。
它的亲吻让大地苏醒，土里的种子翻个身，打个滚，揉揉蒙眬的眼睛，伸个懒腰醒来了。
瞧，小草探出脑袋，抖抖身子，精神劲儿十足。
春雨给柳树送去一个微笑，柳枝吐出嫩芽作为回报。
因为春雨的爱抚，湖水也不停地荡着波纹……春雨是缠绵的、柔情的，好像是天空对大地的细语倾诉。
它轻如牛毛，如烟如雾，亮泽了行人的头发，打湿了行人的衣衫。
它如丝如雾的身影舞动于世间的每一个角落，像是春姑娘手中的绣花针，一针一线地绣出了美丽的春天。
雨过天晴，鸟儿扇动翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起春天的赞歌。
迎春花也开心地露出灿烂的笑容。
这一切都是春雨的功劳呢!“春雨贵如油”，早春的雨吹响了劳动的号角!农民伯伯脸上露出了欣慰的笑容，他们开始了忙碌的一年，田地里的拖拉机唱起了欢快的歌。
三年级写景作文的指导技巧
三年级写景作文的指导技巧提起写景的作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。
三年级是一个承上启下的过渡阶，让学生通过多种形式的半独立性写作实践。
以下是为大家整理推荐关于写景作文的指导技巧，教大家可以从以下几方面入手。
写景作文的指导技巧一、养成积累的习惯，培养作文自信“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。
因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。
学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。
因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。
1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。
如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。
我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。
2、系统的布置积累任务。
没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。
学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。
3、鼓励学生多积累。
教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。
随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。
二、随机引导，进行段的训练新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。
小学三年级写景作文指导
这段话写出了景物什么特点？
三，抒 发 感 情
• 抒发看到这样的景色的感情 • （赞美之情）
• 抒情的两种方式：
• 1.直接抒情 • 2.间接抒情（寓情于景）
如何写树木？
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻 摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。 2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往 脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远 处看，好像大海起伏的波涛。 4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾， 站在月光下梳洗长发的少女 5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过 头没梳辫子的姑娘的长发。
如何写花？
1、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰， 抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色 的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争 艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用 自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己 的一切无私地奉献给大地。 2、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无 数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不 动。
二
，写出景物的特点
• 对每种景物的特点可 以运用排比、拟人、
比喻等修辞方法和动 静结合的写作手法。
1、写“色”。
要具体地描绘景物缤纷的 色彩
2、写“形”。
要具体地描绘景物的形状
3、写“味”。
要具体地描绘景物的味道
4、写“声”。
要具体地描绘景物的声音
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。 春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染 上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳 树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫 瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷 花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一 个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态， 惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的 张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇 者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎 风起舞。
三年级写景作文指导
三年级写景作文指导
三年级是一个重要的阶段，对于写作能力的提升有着至关重要的作用。
在三年级，学生们开始接触写景作文，这不仅能够帮助他们提高语言表达能力，还能够培养他们的观察能力和对自然环境的热爱。
本文将提供一些有用的指导，帮助三年级学生们写出优秀的写景作文。
确定文章类型
首先，要明确这篇文章是描述一个具体的景点还是一个系列景点。
如果是描述一个景点，可以将其写成一篇记叙文或者描写文；如果是描述一系列景点，可以考虑将其写成一篇游记或者散文。
创作引人入胜的开头
开头的句子或者段落应该能够吸引读者的注意力。
可以使用一些引人入胜的描述或者引人入胜的故事来引起读者的兴趣。
例如，可以描述一个景点给你的印象，或者讲述一个与这个景点有关的小故事。
生动形象的描写
在描述景点时，应该尽可能使用生动形象的词汇和句子。
可以使用五官感官来描述，例如看到、听到、触摸等等。
此外，还可以使用一些修辞手法，例如比喻、拟人等来增强描写的效果。
有序的叙述
在描述一系列景点时，需要有一个清晰的叙述线索，使文章结构有序。
可以使用时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序来组织文章。
在叙述时，可以加入自己的感受和思考，使文章更加生动有趣。
结尾呼应
在文章的结尾处，应该呼应开头，使整篇文章结构严谨。
可以回顾一下整个系列景点的特点，并结合自己的感受和思考进行总结。
也可以提出一些建议或者展望，引发读者的思考和想象。
总之，写好一篇写景作文需要多方面的技巧和训练。
通过不断地练习和积累，三年级的学生们一定能够写出优秀的写景作文，展现出自己的写作才华。
小学三年级写景作文结构、方法,小学写景作文写作技巧3套
小学三年级写景作文结构、方法,小学写景作文写作技巧3套标题：小学三年级写景作文结构、方法，小学写景作文写作技巧3套顺序：在描述景物时，要按照一定的顺序进行，如从上到下、从远到近、从外到内等。
这样可以使文章条理清晰，层次分明。
细节：在描述景物时，要抓住景物的特点，从颜色、形状、大小、质地等方面进行详细描述。
同时，要注意运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
开头和结尾：写景作文的开头和结尾也很重要。
开头可以交代时间、地点、人物等基本信息，结尾则可以总结全文，表达作者的情感或感悟。
观察：在写景作文中，观察是关键。
要选择一个具体的观察点，并在该点上仔细观察景物的特点，如颜色、形状、大小等。
同时，要注意观察景物的变化和动态。
联想：在描述景物时，可以联想到相关的知识点或生活经验，以增加文章的趣味性和深度。
例如，在描述花朵时，可以联想到其生长环境、花期、花语等。
比喻和拟人：在描述景物时，可以运用比喻和拟人的修辞手法，使文章更加生动有趣。
例如，可以将花朵比作笑脸，将流水比作丝带等。
移步换景法：随着观察点的移动，依次描述不同景物的特点。
这种方法适用于描写较大规模的风景区或旅游景点。
时间顺序法：按照时间顺序，依次描述不同时间段内的景物特点。
这种方法适用于描写季节变化或早晚景色等。
空间顺序法：按照空间顺序，从不同的角度描述同一景物的特点。
这种方法适用于描写建筑物或城市风光等。
写景作文需要掌握一定的结构和方法技巧，同时要注意观察和联想的运用。
只有通过不断的练习和实践，才能逐渐提高自己的写作水平。
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类作文的前提。
所谓“特征”就是同其他景物的不一样之处，是与众不同的地方。
它包括形状的特点；如大小、弯曲、延长、宽窄、厚薄、长短的变化等。
对景物认真观察，就会抓住景物的特征。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用定点观察或移点观察。
如老舍先生笔下的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。
三年级写景作文指导
三年级作文复习指导——写景作文一训练目标仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
二训练指导1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三方法训练仿写练习1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_______________________3、色彩法：雨后，________的橘子，________叶的映衬下，更显得娇艳动人。
4、比较法：秋天的美是的，它不像春那么，夏那么，冬那么。
写作实践运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。
要写出真情实感。
四好词好句1、秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。
枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
2、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。
花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。
那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
五美文欣赏家乡的小河我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。
春天的小河是欢快的。
小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。
每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。
小河旁边岸上的柳树随着春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。
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美丽的西湖
宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西 湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描 写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女， 优雅地装扮着杭州。 用诗句开头,总的来写西湖的美丽。 春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子， 春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿 佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春 风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝 我们微笑呢！
世界上并不缺少美，只缺少发 现美的眼睛 ——罗丹
大自然是世界上最伟大的画家， 在他神奇画笔的描绘下，雨雪云 雾，一山一水，一草一木，甚至 人们生活的一些环境，无不向人 们展示着一种美,使人们触景生情， 或赞扬、或感叹，并想用语言文 字将这美景及瞬间的感情记录下 来，这便是写景作文的内在动力。
比较法
课外例句 秋天的美是成熟的--它不像春那么 羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么 妩媚，夏那么火热，Байду номын сангаас那么含蓄。
好句欣赏（1）：
这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文……
好句欣赏（2）：
秋天的树叶慢慢从树上飘落下来， 有红的、黄的，还有红中带黄，黄 中带绿的。我静静地欣赏着。一阵 微风吹来，满地的树叶像蝴蝶一样 翩翩起舞。我捡起一片香樟叶，放 到鼻子边一闻，嗯，还真香啊！我 又看到一片枫叶，不禁想起了一首 诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于 二月花。”
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之 间的关系 要有意识地把自己的感情、感 受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。
描写山水的好词：
千山一碧 万山丛中 千姿百态 山清水秀 山高树茂 青山绿水 奇山秀水 悬崖峭壁 奇峰耸立 一泻千里 绿水如带 徇丽多彩 引人注目 十分安静 古老的铜钟 粗壮的枝干 合拢
三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、 雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同 的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平 地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
⒋写景中也可以具体地写些人和事 若让人、景、事三者交融一体来写， 可以使作文更为感人。
⒍适当地、正确地引用前人描写景 物的诗词歌赋，也可以为作文增色 这就需要你平时多加阅读和积累， 别等用时再去找。
冬天来了，在凛冽的寒风中小河又变了新模样。一夜间， 在河两岸，河面上，不知道被谁悄悄扑上来了一层白色的地 毯。我们仿佛进入了童话世界，到处银装素裹分外妖娆。河 面上我们堆雪人打雪仗，到处弥漫着我们的欢笑声。
这就是家乡的小河，一年四季都如此美丽，也是我们童 年的乐园。
夏天的小河是热闹的。夏天，我们几个小淘气不顾大人 的再三劝告，三五成群的来到小河边，脱下裤子钻到小河里。 有时扎猛子又是竖蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一个个像小 泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说 不出的惬意。
秋天的小河是寂静的。阵阵风吹起水的涟漪，打在河边 上溅起白色的浪花。偶尔从河面上试过一条渔船回荡起条条 波纹。
夏天过去了，秋妈妈忙着 给树披上了金装。登高望去，犹 如一片茫茫的金海。秋风扫过， 树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩 起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还 有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。 地上满是落叶，像铺了一层厚厚 的金毯。
教你几招写景作文技巧
⒈写景要按方位顺序 由近及远，由远及近，由上 而下，由下而上，由里到外，由 外到里，或由中间到四周等等有 次序地描写，要主次分明，详略 得当。
拟人法
仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说 赶快让开,不要挡住我飞越宇宙。 ___________________________ 。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世 人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
比喻法
仿写练习 金黄的稻田远远望去，就像 ___________________________ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 那白云有的像连绵起伏的山峦；有的 像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌 的小河……真是千姿百态，变幻莫测。
⒉可以按景物的类别来写
如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、 洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的 光、色、味；既要写它的静态，也要 写它的动态，还可以写出它的环境气 氛。
⒊要仔细观察
抓住在不同季节里景物的 不同特点进行描写，不要硬编 乱造，凭自己的想象来写。
为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、 秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个 季节的景物都有各自的特征； 二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间 往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物 涂上了不同的色彩；
中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。
啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗 璀璨的明珠！
结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱。
家乡的小河
我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。
春天的小河是欢快的。小河解冻了，洋溢着满河的春水， 带着残留的冰块高高兴兴流淌着。每一个小小的漩涡，都是 一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。小河旁边岸上的柳树随着 春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。
夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光， 就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花 开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲叶无 穷碧，映日荷花别样红”的诗句。 秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏 树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行 在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演 员在欢快的跳跃…… 冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整 个世界银装素裹，分外妖娆！
色彩法
仿写练习 雨后，________的橘子，在________叶的映衬 下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫 叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人， 宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样 娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉 米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到 金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻 着金浪。