走进化学实验室1.3.4
九年级化学上册(第一单元 走进化学世界)课题3 走进化学实验室(人教版 )
感悟新知
知识点 5 物质的加热
知5－讲
1. 实验室常用的加热仪器是酒精灯，使用酒精灯时要 做到：
(1) 检查灯芯(是否平整或烧焦) 及酒精量(不得超过酒 精灯容积的2/3，不得少于酒精灯容积的1/4) ；
感悟新知
知5－讲
(2) 禁止往燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； (3) 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯； (4) 用完酒精灯后用灯帽盖灭，不可用嘴吹； (5) 酒精灯不用时应盖上灯帽，防止酒精挥发； (6) 酒精灯内酒精洒出失火时，可用湿抹布或沙子盖灭。
第一单元 走进化学世界
1.3 走进化学实验室
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
常见的仪器 药品的取用 物质的加热 仪器的连接、洗涤
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
药品的取用
感悟新知
知识点 1 实验室常见的仪器及用途
知1－讲
反应容器 试管、烧杯、锥形瓶、燃烧匙
盛放容器 广口瓶、细口瓶、集气瓶、滴瓶
求添加固体和砝码 (或移动游码) ，使天平平衡。
感悟新知
特别提醒：
知3－讲
取用固体药品时：不能往直立的试管中加入药品，
否则会使粉末状固体沾到试管的内壁上，块状固体或
金属颗粒会砸破试管底部。
称量固体质量时：不能将其直接放在托盘上；砝
码用镊子取用；砝码和药品的位置不能放反, 注意要
“左物右码”。
感悟新知
洗净后再吸取其他试剂；(4) 滴瓶上的滴管“专管专用”
，不需清洗。操作要点为“一捏二吸三悬滴”。
感悟新知
知4－讲
无零刻度，标有 3. 取用一定量的液体——用量筒。量程和温度
使用量筒时，首先根据需要选择合适的量筒，遵
1.3_走进化学实验室(新人教版)
•
防止试剂被污染和损耗等。
药品的存放方式
药品状态
固体 广口瓶
液体 细口瓶 滴瓶
气体 集气瓶
药品取用原则 三不原则 不直接闻 最少量 剩药处理
固体：盖满容器底部
不接触手
不品尝
液体：1~2ml
固体药品的取用
块状或金属颗粒固体粉末一定质量的称量
定码投药 定药加码
液体药品的取用
一定体积的量取 倒入试管中 用滴管滴加
2、用酒精灯加热试管里的液体，要注意以下几点P21： (1)试管外壁应该保持干燥，试管里的液体不应 超过试管容积的1/3.
(2)用试管夹夹试管时，应由试管底部套上、取下。
(3)加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒
精灯的外焰固定加热。
(4)试管口不要对着自己或他人。
(5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
美国中学实验室图片
美国中学实验室图片
实验基本操作 药品的取用 物质的加热
酒精灯的使用
仪器的洗涤
固体药品
液体药品
给物质加热 加热固体 加热液体
块状或金属颗粒
倒入试管中 用滴管滴加
一定体积的量取
固体粉末
一定质量的称量
定码投药 定药加码
实验室安全守则-不应做篇
未经教师批准 不可以进入实 验室
实验室安全守则-不应做篇
称量一定质量的试剂
1、天平调节平衡
2、在两边托盘上放好称量纸
3、右盘放上指定质量的砝码和游码
4、左盘逐渐添加试剂，当接近平衡时，可以用铅 笔杆轻轻敲击装有药品的药匙，靠振动落下少 量药品，直到平衡为止。
2、液体药品的取用
①大量液体 直接倾倒
保存在细口瓶中
九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案新人教版
《走进化学实验室》教学学习目标：知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯;认识常用的化学仪器,知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法.过程与方法:通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重点与难点：药品的取用方法。
教学学习过程：一、药品的取用:1。
实验室药品取用规则阅读药品取用规则：实验室里所用的药品,很多是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿或＿＿＿＿的。
因此,在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。
为此，要注意以下几点:（1)取用药品要做到“三不原则"：①不能用手＿＿＿＿药品②不要把鼻孔＿＿＿＿＿＿去闻药品（特别是气体）的气味。
(正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得＿＿＿＿任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
应该严格按照实验＿＿＿＿＿＿取用药品.如果没有说明用量，液体取用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，固体只需＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能＿＿＿＿＿＿；②也不能随意＿＿＿＿＿＿；③更不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④要放入＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）实验中要要注意保护眼睛。
2。
固体药品的取用方法(1）使用仪器:药匙或镊子取用粉末状或颗粒状固体药品一般用＿＿＿＿。
药匙的两端为大小两匙，取药品量＿＿＿时用大匙，＿＿＿＿时用小匙。
块状的药品(如石灰石等）可用＿＿＿＿夹取。
（2)方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾＿＿＿＿和＿＿＿＿上,先使试管＿＿＿＿,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送人＿＿＿＿＿＿，然后使试管＿＿＿＿起来，让药品全部落到＿＿＿＿。
块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器＿＿＿＿，把药品或金属颗粒放人＿＿＿＿以后,再把容器＿＿＿＿＿＿＿＿起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的＿＿＿＿，以免＿＿＿＿＿＿＿。
人教版九年级化学：1.3走进化学实验室-液体药品取用、量筒使用 教案
人教版九年级化学：1.3走进化学实验室-液体药品取用、量筒使用教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本安全规范；2.学会正确取用液体药品的方法和注意事项；3.熟悉量筒的使用方法和读数技巧；4.掌握液体药品的测量和取用的实际操作技能。
二、教学重点1.学会正确取用液体药品的方法和注意事项；2.熟悉量筒的使用方法和读数技巧。
三、教学难点1.掌握液体药品的测量和取用的实际操作技能。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一课对化学实验室的了解，例如实验室的基本安全规范和注意事项等。
2. 理论讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍液体药品取用和量筒使用的理论知识。
2.1 液体药品取用方法和注意事项•温和取用：使用药勺取用液体药品时，要轻轻放入药瓶的液面上方，使药品沿着勺柄流入勺内，避免扩散。
•避免杂质：取药勺时，注意不要碰到底部的残留物或容器内壁，以免污染药品。
•避免倾倒：不需要的药品应该放回原瓶中，避免倾倒回瓶口，可以使用滴管或药匙倾倒。
2.2 量筒的使用方法和读数技巧•选择合适的量筒：根据实验需要选择合适容量的量筒，并保证量筒干净、无划痕和划线清晰。
•垂直读数：将量筒放在平稳的桌面上，垂直视线读数，以避免视角偏移。
•水平标定线：从量筒的垂直高度与视线平行的位置读数，避免视觉误差。
•看底面：读数时要与量筒底面齐平，准确读取液面高度。
3. 操作演示（5分钟）教师在实验台上进行液体药品取用和量筒使用的操作演示，向学生展示正确的操作步骤和注意事项。
4. 分组实践（20分钟）学生分组进行实践操作，每组3-4人一组共同完成以下任务：•任务一：使用药勺取用指定体积的液体药品。
•任务二：使用量筒测量指定体积的液体。
教师在实践过程中密切观察学生的操作情况，及时指导和纠正错误。
5. 结果分析（10分钟）学生在实践完成后，归纳整理实践过程中遇到的问题和解决方法，并与同组同学进行交流和讨论。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学生在化学实验室操作中的安全注意事项和操作技巧。
1.3课题三 走进化学实验室.第一课时doc
1.3 走进化学实验室（第一课时）常用仪器介绍药品的取用规则责任编辑：曾建容使用者：九年级【学习目标】1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
2.遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3.认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
【学习过程】一、知识准备家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？二、新知探究：知识点1：常用仪器及其用途【阅读】阅读课本P151～P152并对照实验台上的仪器，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。
②溶解。
③收集。
注意事项：①加热时外壁必须。
②加热后不能，防止。
2.试管夹：用于。
使用方法：将试管夹从试管部往套，（想一想这是为什么？）夹在试管的部。
用手握住试管夹的柄，不要把拇指按在。
（操作练习）用试管夹夹住试管。
3.玻璃棒：用于、或，也可用于蘸取。
注意：①搅拌时不要碰撞容器壁。
②使用后及时擦洗干净。
4.酒精灯：用于加热。
（以后还要详细介绍）5.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。
滴瓶用于。
注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。
6.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。
注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
7.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。
注意：加热时外壁要干燥，并放在上，使其，防止。
8.量筒：量度。
注意：不能，不能。
9.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。
②用作物质在中燃烧的反应容器。
注意：①不能加热。
②收集或贮存气体时，要配以盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应或，防止。
10.蒸发皿：用于。
注意：①直接加热。
②热的蒸发皿要用取下，放在上。
③加热后不能骤冷，防止。
11.药匙：用于取。
12.镊子：用于取。
13.漏斗：制作或用于向中注入液体，长颈漏斗：用于向中注入液体。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
1.3 走进化学实验室（练习）
人教版九年级化学1.3《走进化学实验室》习题（带答案）班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题（计15题）1．规范的实验操作是实验成功的保证。
下列实验操作错误的是( )A. 加入固体粉末B. 读取液体体积C. 加热液体物质D. 倾倒液体物质2．下图所示实验操作正确的是( )A. 向试管中滴加液体B. 给试管中液体加热C. 称量一定质量的食盐D. 检查装置的气密性3．规范的实验操作是实验成功的必要条件。
下列实验操作中，正确的是（）A. B. C. D.4．下列实验基本操作错误的是（）A. 读取液体体积B. 闻药品的气味C. 检查装置的气密性D. 滴加液体5．下列实验操作不符合规范要求的是（）A. 放置洗净的试管B. 取用液体药品C. 闻气体气味D. 加热烧杯中液体6．下列取用试剂的操作图示错误的是（）A.用药匙取用粉末B.用纸槽取用粉末C.倾倒液体D.取用块状固体7．实验室加热约150 mL液体，可以使用的仪器是下图中的（）A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥8．如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是（）选项 A B C D大图9．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是（）A．用水冲熄B．用湿抹布盖灭C．用沙土盖灭D．用泡沫灭器扑灭10．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：①酒精灯的外焰给试管加热②加热前没有擦干试管外壁的水③加热时试管底部触及灯芯④被加热的液体超过试管容积的三分之一⑤加热时没有不时地上下移动试管⑥没有进行预热，直接集中加热试管时液体的中下部，其中与之相关的是（）A．①③⑤⑥B．②④C．②③⑥D．③④⑤11．实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（）A．烧杯B．广口瓶C．试管D．细口瓶12．下列实验操作：（1）用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢倒入量筒中；（2）用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；（3）实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道．其中（）A．只有（1）正确B．只有（2）正确C．只有（3）正确D．全部错误13．下列仪器中不可以用作反应容器的是（）A. 量筒B. 试管C. 烧杯D. 锥形瓶14．现有下列仪器：①量筒②试管③胶头滴管④酒精灯，量取25mL液体，应该选用的仪器是（）A．①②B．①③C．③④D．②④15．某学生用量筒量取水时先俯视液面最低处20毫升，把水倒出一部分后，仰视液面的最低处读数为12毫升，则他倒出的水（）A. 大于8毫升B. 等于8毫升C. 小于8毫升D. 以上都不对二、填空题16．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
人教版九年级上册1.3 走进化学实验室(第一课时)(共36张PPT)
化学药品的味道是怎样知道的？
许多化学药品不但注明有毒或有剧毒，而且还注有酸、甜、苦、辣等味道， 这些味道有的是根据它所带离子的特性分析出来的，而很多则是前人中的勇敢 者用他们的舌头品尝出来的。
B.从滴瓶里面取液体 D.读出量筒内液体体积
5.请结合所学化学知识指出图中的错误操作引起的后果：
倾倒稀盐酸
加入纯碱粉末
桌面被腐蚀， 试剂被污染
药品沾到试 管壁上
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
7.酒精灯
➢ 用途：用于加热 ➢ 注意事项：详细介绍见“酒精灯的使用方法”及“给物
质加热”部分
8.胶头滴管、滴瓶
➢ 用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体 滴瓶用于存放液体样品
➢ 注意事项：胶头滴管用过之后立即洗净，再去吸取 其他样品；滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
二、常用仪器的使用及其注意事项
9.铁架台（包括铁夹和铁圈）
三、实验基本操作：
1.固体药品的取用
（2）粉末状药品的取用用 药匙或纸槽 。
把容器倾斜→把药品 用药匙或纸槽 送到容器 底部→把容器 竖立起来 。 防止管口或管壁沾有药品
一斜二送三直立
实验1-3（2） 取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中， 并将试管放在试管架上备用。
三、实验基本操作：
1.固体药品的取用
1.3 走进化学实验室
主要内容： 1.认识一些常用的仪器和药品 2.学习练习化学中实验的基本操作 3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概
念的理解和有关物质性质的认识 4.初步养成良好的实验习惯
2019年人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》1.3走进化学实验室课后练习题(word版有答
第一单元《走进化学世界》1.3走进化学实验室课后练习一、选择题：1、下图所示的实验基本操作正确的是（）2、下列各图所示的化学实验操作正确的是（）3、下图所示实验基本操作正确的是（）4、实验是学习化学的重要方法，下列有关实验的基本操作正确的是（）A．取用药品时，若未说明用量，固体一般取1至2g，液体一般取1至2mLB ．用托盘天平称取12g 氯化钠，称量时天平指针向左盘偏转，应向右侧移动游码或添加砝码至天平平衡C ．对试管内的液体进行加热时，液体的体积不能超过试管容积的1/3，并且先用酒精灯内焰预热再进行加热D ．洗涤试管时，当试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，说明试管已洗涤干净 5、下列实验操作正确的是（ ）6、下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是（ ）7、实验室需取用铝片，通常应使用图中所示的仪器是（ ）8、实验是科学探究的重要手段，实验结束后，如图中仪器的处理方式正确的是（ ）9、下列实验基本操作中正确的是（ ） A ．量取9.5ml 的液体可用100mL 的量筒B ．试管、烧杯、蒸发皿等仪器可在酒精灯火焰上直接加热C ．具有腐蚀性、易潮解的药品不能直接放在天平托盘上称重D ．为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶10、规范、正确的实验操作是确保实验顺利开展的基础。
下列实验操作中，正确的是（ ）11、某同学取8mL水并加热，提供的仪器有：①10mL量筒②100mL量筒③酒精灯④容积20mL的试管⑤容积30mL的试管⑥试管夹⑦胶头滴管，所选用仪器组合正确的一组是（）A．②③④⑥B．①③⑤⑥⑦C．①③④⑥⑦D．①②③④12、试管是实验室中最常见的仪器，在化学实验中试管口的朝向各不相同。
下列说法正确的是（）A．给试管中的液体加热时，试管口朝向如图①B．给试管中的固体加热时，试管口朝向如图②C．向试管中加入块状固体时，试管口的朝向是先如图②后如图①D．用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图③13、正确使用托盘天平是进行各种化学定量实验的基础。
1.3走进化学实验室(第四课时)：托盘天平的使用 仪器的连接 洗涤仪器
1.3走进化学实验室（第四课时）托盘天平的使用仪器的连接洗涤仪器一、学习目标：1.了解托盘天平的主要构造。
2.初步学会使用托盘天平进行物质的称量，能进行有关托盘天平使用的误差分析。
3.学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。
4.初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。
【课前预习】调查日常生活中用于称量的仪器有哪些？如何使用？【预习自测】教材P24.“单元小结”【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？【情境导入】知识点8：托盘天平的使用1.构造:托盘天平由底座、、托盘、、平衡螺母、、分度盘、等组成。
2.精确度:托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到 g。
3.使用方法：天平调零——托盘垫纸（或小烧杯）—左物右码（从大到小）—平衡读数—砝码回盒—游码回零。
先把天平水平放置在桌面上，游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否。
指针摆动时，。
⑴称量前天平平衡的标志指针静止时，。
调节平衡的方法：若指针向右偏，要把平衡螺母向调。
称量物放在盘，砝码放在盘。
⑵称量时砝码要用夹取，先加质量大的砝码，再加的砝码，最后移动游码，直到天平为止。
“左物右码”时，称量物的质量＝的质量＋游码的示数；⑶称量完毕，砝码放回砝码盒中，游码。
■注意：为防止，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各放一张大小、质量相同的纸。
易潮解的药品必须放在里称量。
【知识归纳】⑴物理使用方法（给物体称质量）：称量未知质量的药品，应先放物体，再夹取并放在右盘，最后移动游码。
化学使用方法（给质量取物体）：称取一定质量的药品，应先，再，最后在左盘上。
⑵误差分析:①“左码右物”时，称量物的实际质量= —。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
②若天平未调至平衡，指针向右偏，则称取一定质量的药品时，药品的真实质量会偏 (“大”或“小”)③若游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药品的实际质量与读数相比偏（“大”或“小”）。
1.3+走进化学实验室教学设计九年级化学人教版上册
《1.3走进化学实验室》（第一课时）一、教材分析本节是学生初次进入化学实验室，并进行基本实验技能的训练。
蕴含着丰富的教育价值：一是对学生的生存能力的教育，教材首先让学生熟悉实验室的环境及布局，这是进入一个陌生环境首先应该做的；二是为加深学生对实验室安全规则的深刻理解，教材选用了一幅呈现学生在实验室内违规行为的图片，让学生对照安全规则进行查找，并说明怎样做才安全，提高学生的安全意识和遵守安全规则的自觉性；三是学习一些实验的基本操作，掌握常见仪器的使用方法及注意问题，培养学生在实验中规范精心操作、准确详细记录、注意节约药品、废弃物倒入指定位置、避免污染环境等良好的实验习惯，强化了实验技能训练；四是让学生了解实验室是一个学习、研究的场所，进入实验室就应保持安静氛围和整洁环境，培养学生良好的实验习惯。
通过学习体会化学是一门以实验为基础的学科，为今后更好的学习化学，了解化学打下坚实的基础。
二、学情分析学生们在小学和初中的其它学科中，曾学习过一些实验，见过和使用过一些仪器，例如：酒精灯、滴管、试管等，他们喜欢在实验室动脑、动手、自主探究，为学习本节内容奠定了良好的知识、技能和情感基础。
但因为教学要求不同，学生可能会形成一些不良的操作习惯。
为此，本节课应着眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识，更应强化实验安全意识和操作规范化的要求。
在技能训练中，应将语言指导、正确操作示范和纠正错误操作这几方面紧密结合起来，才能收到较好的教学效果。
三、设计思路学生们的学习基础、学习习惯有较大的差异，但他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。
四、教学目标【化学观念】1.能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的保证2.掌握酒精灯的使用方法3.掌握加热、仪器的洗涤、连接等基本实验操作。
九年级化学上册教学课件-1.3走进化学实验室4-人教版
× A.滴加液体药品 √ B.倾倒液体 √ C.读取液体体积 √ D.取用碳酸钠粉末
课堂教学展示 课堂小结
药品的取用
药品的 取用规则
固体药品 的取用
液体药品 的取用
三 不 原 则
取 最 少 量
剩余 药品 不能 放回 原瓶
块状：
粉末状：
“一横二 “一斜二
放三慢竖” 送三直立”
难点突破 实验：量取一定量液体
读数时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，会 对读数产生什么影响？
60 50 40 30
俯视 读数偏大
60 50 40 30
仰视 读数偏小
难点突破 2.液体药品的取用
（3）滴加法（取用较少量液体药品）
吸取和滴加少量液体用胶头滴管。
①在试剂瓶外先挤压胶头赶净空气， 然后吸液。 ②滴加液体时，要竖直悬空滴加。
液体 的倾 倒
胶头 滴管 的使 用
量筒 的使 用
课后反馈总结 教学反思
化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确 的实验原理和操作方法是实验成功的关键，遵守实验室规则和实 验规范是科学探究的重要保障，本节课是学生第一次进入化学实 验室，学生非常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实 验安全，养成良好的实验习惯。在教学过程中主要以讲与练结合， 演示与实际操作结合等方式进行，整个教学过程在教师与学生的 互动中进行，课堂气氛较为活跃，激发学生的兴趣，使学生获得 知识的同时，又培养了学生的能力。同时又对学生进行了情感方 面的熏陶。学生只有知道了解化学实验基本操作，才能为今后的 学习奠定良好的基础。
液体药品通常保存在细口瓶中。
（1）倾倒法（取用较多量液体药品）
九年化学上1.3走进化学实验室课时同步检测(四) 附答案与解析
一、单选题1.下列仪器不能在酒精灯上加热的是（）A. 烧杯B. 试管C. 燃烧匙D. 量筒2.下列实验方法错误的是（）A. 用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体B. 用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳和一氧化碳C. 用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉D. 用浓硫酸除去氧气中混有的少量水蒸气3.下图所示实验目的正确的是（）A.验证甲烷在空气中的燃烧产物有水和二氧化碳B.验证铁丝在氧气中的燃烧产物为四氧化三铁C.验证白磷是可燃物，红磷不是可燃物D.验证二氧化碳密度比空气大，不燃烧，且不支持燃烧4.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A.制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B.用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品C.用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液D.加热KMnO4并用排水法收集O2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管5.兴趣是最好的老师，化学实验深深地吸引了我们每一个同学。
下列装置或操作能达到实验目的的是 ( )A B C DA、稀释浓硫酸 B.探究燃烧的三个条件C.测定空气中氧气的含量D.探究CO2的性质6.下列化学实验的操作中，正确的是（）A.手拿试管给试管内的固体加热B.为了节约，用剩的药品应放回原瓶C.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭D.用天平称量没有腐蚀性的药品时，可以用手直接拿取砝码7.李飞同学记录的下列实验数据中，不合理的是（）A.用pH试纸测得某溶液的pH为5.3B.用10mL的量筒量取7.5mL水C.测得某粗盐中NaCl的质量分数为92.58%D.用托盘天平称得食盐16.8g8.下列实验不能达到实验目的的是( )A.检验装置的气密性B.检查氧气C.干燥氧气D.监控氧气的流速9.做实验时，要严格按一定顺序进行，右图是加热烧杯内液体的装置，其正确的操作顺序是（）.（1）固定铁圈（2）放好酒精灯（3）点燃酒精灯（4）放石棉网（5）将烧杯放在石棉网上．A.（1）（4）（5）（2）（3）B.（1）（3）（2）（4）（5）C.（2）（1）（4）（5）（3）D.（1）（2）（3）（4）（5）10.下列实验操作不符合规范的是（）A.点燃可燃性气体之前检验气体的纯度B.蒸发滤液时用玻璃棒不断搅拌滤液C.通过口尝来确定实验室中某种试剂的味道D.用酒精灯加热试管里的固体时先预热二、填空题11.仪器中A坩埚 B烧杯 C蒸发皿 D烧瓶 E量筒 F试管 G集气瓶（1）不能加热的有；（2）能直接在火焰上加热的有；（3）要放在石棉网上加热的有．12.小明同学由于违反实验室基本操作规程，在给试管加热时，试管破裂了。
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练习1：甲同学准备称10.5g食盐，错将物品和砝码放 反了。他实际称取食盐质量为（ ）
解
析：M码 = 10g， M游 = 0.5g，
放反了：M物 = 10g - 0.5g = 9.5g 练习2：乙同学准备称10.5g食盐，称量过程中发现 针向右偏转，他应该（ D） 指
A.减少砝码
B.增大游码
C.减少食盐
D.增加食盐
称取一定质量的物品，应先放砝码、移游码， 最后放物品，使天平平衡
五、连接仪器
先用水润湿，减小摩擦 轻轻转动，不可用力压
六、其他基本操作
1、排水集气法（如图）
六、其他基本操作 2、检查装置气密性
连接好装置，先将导管一端放入
水中，再用双手紧握容器外壁， 若导管口有气泡冒出，说明装置 不漏气。 （或放开双手后，水倒吸 入导管形成一段水柱，说明装置 的气密性良好）。
左物右码 （问题：放反了，有何后果？）
法码放置的顺序：先大后小再游
注意：化学药品都不能直接放在托盘中称量。
干燥固体 → 纸上称量 易潮解、有腐蚀性的药品 → 玻璃器皿中称量
称取未知质量的物品，应先放物品，再放砝码， 最后移游码，使天平平衡。 称取一定质量的物品，应先放砝码、移游码， 最后放物品，使天平平衡
A
B
C
D
E
F
G
H
作业: • GPS 第一单元的全做 • 明天评讲 • 星期一单元测试
A
B
C
D
练习5、
（1）家庭小实验是化学学习的有益拓展。在实验中 我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器，如： 眼药水瓶可以代替 滴管 ，吸管可以代替 导气管 ； 注射器可以代替 滴管、集气瓶 。 （2）在横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果： ①将滴管伸入试管内滴加药液：
污染滴管
； ；
②取细口瓶里的溶液时，标签没向着手心：
瓶口残留的液体留下，腐蚀标签 ③被加热的玻璃容器外壁有水： 试管受热不均匀，引起炸裂 。
练习6、如图所示的仪器中，既能用来配制溶液又能 可作大量试剂的反应容器的是 H （填字母，下同）； 用作收集或贮存少量气体的是 G ；用来取用粉末状 药品的仪器是 B ；要量取5ml水并进行加热， 需要选用的仪器有 F、E、A、C、D 。
课题3
（第四课时）
给物质加热 （1）给试管中的液体加热 仪器： 试管、试管夹、酒精灯
【归纳1】注意事项
【归纳2】加热时，试管破裂可能原因：
给试管中的固体加热
仪器：试管、酒精灯、铁架台
注意：试管口略向下倾斜 (防止管口冷凝的水倒流，使试 管炸裂) 铁夹夹在距管口1/3处 先预热，受热均匀后集中外焰对准药品部位加热
如何收集指定地点的空气样品？
（—— 如：收集粮食仓库中的空气样品）
1、集气瓶（或饮料瓶）： 先在仓库外将集气瓶装满水， 用玻璃片盖好，带入仓库中，倒掉水，盖好玻片。拿出 仓库，集气瓶内即为空气样品。 2、注射器：先在仓库外将注射器中的空气全部推出， 进入仓库中，抽取空气，密封针头。拿出仓库，注射器 内即为空气样品。
3、塑料袋：先在仓库外将塑料袋中的空气全部排出 （或取干瘪的新塑料袋），进入仓库中，撑开塑料袋， 再将袋口系紧。拿出仓库，塑料袋内即为空气样品。
练习4、（1）下列实验基本操作正确的是（ A ）
（2）下列实验操作正确的是（ B
）
A
B
C
D
（3）学习化学我们经常要做实验。根据你学过的
知识和经验，在实验室中的下列四个操作正确的是 （ C ）
练习2、如何测量一个集气瓶的容积？
先将集气瓶盛满水，然后把水全部倒入量筒， 水的体积即为集气瓶的容积。
练习3、某同的化学实验报告中有如下记录， 其中实验数据合理的是（ C ）
A．用100mL量筒量取5.26mL稀硫酸溶液 B．用托盘天平称取17.71g氧化铜粉末 C．胶头滴管每20滴约为1mL
D．温度计上显示的室温读数为25.68℃
蓝色沉淀变黑
三、洗涤仪器
1、洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁； 2、步骤： 倾倒废液→冷却→水洗→刷洗→清洗→倒放晾干； 3、洗干净的标志： 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；
4、洗净的试管要倒放在试管架上。
四、托盘天平的使用 —— 结果最多保留一位小数 （P152） （ 精确到 0.1g ）
小明同学取了一支试管，加入蔗糖固体，放在酒精灯上 加热，过了一会儿，发现试管破裂。请分析，造成试管 破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）
1、试管口没有向下倾斜， 加热时冷凝水倒流，使试管破裂
2、没有预热
【实验1-10】（教材P22） 实验 氢氧化钠溶液中加入 硫酸铜溶液 现象 产生蓝色沉淀
加热上述反应后生成 的物质
【注：如果天气太热，可用酒精灯微热 】 【原理：使密闭容器内的空气受热膨胀， 从管口逸出，形成气泡 】
练习1、
（1）吸取和滴加少量液体时，常用 胶头滴管 ； （2）用排水法收集气体时常用 集气瓶、水槽 ； （3）给物质加热时，常用 酒精灯 ； （4）量取一定量体积的液体时，常用 量筒 ； （5）能直接加热的仪器是 试管 ；加热时，应用 火焰的 外焰 部分加热。