蔬果变变(二下)
幼儿中班科学教案评价《会变色的蔬果》
幼儿中班科学教案评价《会变色的蔬果》一、教学背景本次课程是针对幼儿中班（3-4岁）进行的科学教育课程，该课程包括教师讲解、互动和展示等方式，旨在通过贴合幼儿认知特点、趣味性及实用性的设计，让幼儿对蔬菜及其色彩变化产生兴趣，探究自然规律，丰富幼儿的科学知识。
二、教学目标1.知识目标通过本次课程，培养幼儿：1.了解蔬菜（如番茄、胡萝卜等）在不同条件下的颜色变化规律2.认识蔬菜的种类和颜色的变化过程2.能力目标通过本次教学，提高幼儿：1.认知能力：观察、辨别、分类、归纳等能力。
2.思维能力：探究、分析、推理等能力。
3.操作能力：实践、应用等能力。
3.情感目标通过该课程，培养幼儿对科学的兴趣，探究奥妙的好奇心和想象力。
三、教学流程1.课前准备1.准备所需教具和材料2.了解本次课程的知识和技能点，熟悉教材内容2.引入1.呈现背景图片：使用幻灯片或图片展示，例如胡萝卜和番茄、三明治等。
2.提出问题：让学生通过观察、认知、解决问题，来激发他们的兴趣，例如：“为什么有些蔬菜会变色呢？”、“蔬菜的变化有什么规律？”3.授课与互动1.重点知识点的介绍与讲解：通过口头讲解和幻灯片演示，向学生介绍关于蔬菜变色的信息和知识。
2.互动讨论：引导学生通过观察和实验，参与讨论蔬菜变化的过程和可能的原因，以及不同蔬菜种类中变色的差异。
4.展示示范1.展示实验步骤：将各种蔬菜放在温度、时间、水分等控制下，并在计划的时间进行观察和记录，编写小组本实验报告。
2.组员的分工合作：设置幼儿小组，发放派发实验材料，提醒幼儿注意时间和记录结果，按照计划进行实验，制作实验报告并完成汇报。
5.总结1.幼儿小组的汇报：让幼儿展示实验结果和报告，并询问幼儿他们的发现和问题。
2.概括本次授课的要点。
四、教学评估1.知识评估1.单选题或判断题：例如；“蔬菜变色是由于类胡萝卜素的变化”、“芹菜白天绿色，晚上会变成淡绿色” 等。
2.小组本实验报告：通过观察的记录、旁观者的总结和幼儿的口述来评估他们的学习成果。
人教版小学美术二年级教材目录
人教版小学美术二年级教材目录
义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册
第1课流动的颜色
第2课变化无穷的线条
第3课闪光的名字
第4课有趣的彩泥
第5课喂，你好!
第6课花花衣
第7课金钥匙
第8课对印的花纹
第9课蜻蜓飞飞
第10课我也是艺术大师
第11课用画来写信
第12课有趣的瓶盖
第13课回家的路上
第14课今日的菜单
第15课乘着大象
第16课风来了
第17课会转的玩具
第18课电脑美术
第19课指偶剧院
第20课形形色色的世界
义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册第1课纸片插接
第2课点、线、面
第3课重叠的形状
第4课鲜艳的包装纸
第5课五味瓶
第6课得奖了
第7课孔雀翩翩
第8课叶子上的小“血管”
第9课漂亮的花边
第10课奇妙的脚印
第11课蔬果变变
第12课小鸟的家
第13课故事画
第14课我们班级的标志
第15课变了样
第16课我心中的老师
第17课会爬的玩具
第18课电脑美术
第19课娃娃家
第20课认识图形标志。
《蔬果变变变》教案
《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《生活中的美》，详细内容围绕“蔬果变变变”，通过观察生活中常见的蔬菜和水果，引导学生运用创意想象，将这些蔬果进行组合、拼贴，创作出有趣的画面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，提高观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，运用创意想象进行绘画创作。
难点：如何引导学生运用创意思维，将蔬果进行生动有趣的组合和拼贴。
四、教具与学具准备教师准备：蔬果实物、PPT、绘画材料、画纸等。
学生准备：绘画材料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蔬果实物，引导学生观察并说出它们的名称、形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示蔬果组合、拼贴的例子，讲解创作技巧，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 实践：a. 学生两人一组，互相讨论、构思，选择合适的蔬果进行创作。
b. 学生根据构思，用画纸、绘画材料进行绘画创作。
c. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 板书《蔬果变变变》2. 板书内容：a. 蔬果的形状、颜色等基本特征b. 创意组合、拼贴技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“蔬果变变变”为主题，创作一幅有趣的蔬果组合、拼贴画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生是否掌握蔬果的基本特征和创作技巧，课堂氛围是否活跃等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续进行蔬果创作，可以尝试更多有趣的组合和拼贴方式，提高绘画水平。
同时，鼓励学生关注生活中的美，发现更多创作素材。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择与组织方面，应注重蔬果的多样性及与生活的紧密联系。
蔬果变变说课稿李殿美
蔬果变变说课稿尊敬的评委老师上午好：今天我说课的题目是蔬果变变，我将从以下几个方面来进行说明。
首先是教材分析，学情分析，然后是教学目标，教学重点，教学方法，教学准备，以及教学过程。
最后是板书的设计说明。
教材分析蔬果变变是义务教育课程标准教科书小学美术二年级下册第11课的课程内容，新课标要求我们美术教师对教材要形成单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，摆脱死教教材的境地，本课连同第12课小鸟的家，第17课会爬的玩具以及前面的第7课孔雀翩翩，第6 课获奖了，第4课鲜艳的包装纸一道构成了本学期美术课程中设计·应用领域的一个较完整的单元。
在我们生活中，有很多色彩鲜艳、造型独特的蔬菜瓜果，稍加改变后，就可以成为情趣盎然的艺术品。
人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一个个造型独特的蔬菜瓜果给了学生非常多的启迪，在这里学生找到了理想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。
学生作为教学中的主体，在学习课程之前，对客观世界中的各种自然现象和事物，已经形成了自己的看法，构建了大量的朴素的概念，因此教学就要符合孩子的天性和身心发展规律，我将二年级的学生情况分析如下：二年级的孩子年龄小好动·好奇心很强，他们有较强的表现欲望，有极为丰富的想象能力，但他们观察能力，动手能力，探究能力和表现能力以及和他人合作的这些能力相对较弱，教师就应该创设一个相对平等和谐的教学氛围，让学生在课堂教学中，敢说，感想，敢做，勇于表现自我。
根据美术课程标准针对第一学段设计·应用领域的学习要求，用身边留意找到的各种媒材，看看，想想，做做，体验设计制作的乐趣。
并结合学生的实际情况和认知水平，我设计了以下的教学目标：1、能够按照学习要求（或自己的设计意图）选择所需的蔬果材料。
2、充分展开相像，将收集到的蔬果想像成动物身体的某个部分。
用拼接或串联的方法将蔬果制作成各种立体的动物。
《蔬果变变变》课件
浮在椰菜地里。
新知讲解
作品欣赏：说一说，图片中的蔬菜和水果分别拍摆出了哪些内容呢？
实物创作梦幻童话世界
卡尔·华纳表示，他创造并拍 摄美食风景照片的初衷，是为了鼓 励青少年养成健康的饮食习惯。比 如，他将芦笋制成覆满青苔的岩石 ，这种富有创意的做法使充满好奇 心的青少年去尝试吃“芦笋岩石” 而不是芦笋本身，从而间接促进了 青少年对于绿色植物的享用。
卡尔 ·华纳，英国摄影家， 1963年生。英国食物摄影师卡尔 ·华纳最新拍摄了一组作品，将 菜市场菜肴变成了一张张艺术杰
作。初一看它们好像是一般的风
乡村风景（实物拼摆）[现代]卡尔·华纳[英国]
景画，然而这些独特的美术品却 是菜肴艺术品，因为其所有素材
西兰花做大树，土豆变岩石，大蒜变气球…… 都是食品。比如，让大蒜气球漂
总结 说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
板书设计
11.蔬果变变变 蔬果的制作方法和顺序：联想——切割——插接——拼摆 温馨小提示：要珍惜食物，不要浪费哟！ 保护动物
课堂练习
选择自己喜欢的蔬果展开想象，制作一个有特色的作品吧！
下节课见！
章鱼
作品欣赏
学生作品欣赏：说一说，小朋友用什么制作了什么内容？
小老鼠上灯台
课堂练习
艺术实践 试一试：大胆想象构思，让蔬果变成有创意的作品。（注意安全 使用刀具）
展示评价
展示评价 说一说，自己的作品叫什么名字？你采用了切割、插接 还是拼摆的方法创作的？ 说一说，谁作的蔬果不仅形象还最生动？
课堂总结
第十一课
蔬果变变变
人教版 二年级下册
新知讲解
观看图片，说一说，图片中用什么物品制作了什么内容？
新知讲解
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第8课 叶子上的小“血管”
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第9课 漂亮的花边
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最新人教版二年级美术下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0041页 0079页 0127页 0188页 0206页 0260页 0298页 0314页 0329页
第1课 纸片插接 第3课 点、线、面 第5课 五味瓶 第7课 美丽的·孔雀 第9课 漂亮的花边 第11课 蔬果变变变 第13课 动物的故事 第15课 家乡变了样 第17课 会爬的玩具 第19课 娃娃家
第10课 脚印的联想
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第1课 纸片插接
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第2课 重重叠叠
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第4课 漂亮的包装纸
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第5课 五味瓶
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第6课 得奖啦
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第7课 美丽的·孔雀
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第1课 纸片插接
2021最新人教版二年级美术下册电 子课本Leabharlann 件【全册】第2课 重重叠叠
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第3课 点、线、面
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第4课 漂亮的包装纸
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第5课 五味瓶
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第6课 得奖啦
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第7课 美丽的·孔雀
2021最新人教版二年级美术下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0038页 0083页 0123页 0139页 0170页 0197页 0224页 0251页 0278页
第1课 纸片插接 第3课 点、线、面 第5课 五味瓶 第7课 美丽的·孔雀 第9课 漂亮的花边 第11课 蔬果变变变 第13课 动物的故事 第15课 家乡变了样 第17课 会爬的玩具 第19课 娃娃家
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《第11课 蔬果变变变》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《蔬果变变变》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和想象力，激发创意；2. 提高学生运用蔬果进行造型的能力；3. 培养环保意识，感受蔬果艺术的魅力。
二、作业内容1. 作业主题：蔬果创意造型学生选择自己喜欢的蔬果，根据作业要求，运用切、雕、刻、画等手法，创造出各种形态的创意造型。
例如，用苹果雕刻成小猪、用胡萝卜雕刻成兔子等。
同时，可以发挥想象力，在造型上添加装饰物或表情等元素，使作品更具趣味性和观赏性。
2. 作业要求：（1）作品应具有创意和美感，符合主题；（2）使用蔬果材料进行创作，不得使用其他材料；（3）作品大小适中，便于保存和展示；（4）作业完成后，拍照上传至班级微信群或提交纸质版作品。
三、作业评价1. 评价标准：创意、美感、造型准确度；2. 评价方式：教师评价、同学互评、家长评价相结合；3. 评价结果：优秀作品将在课堂展示并给予适当奖励。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生提交作业后，教师将对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续发挥创意和想象力，提高美术技能。
同时，学生可对本次作业的完成情况进行自我评价和反思，以便更好地改进和提高。
2. 教师反馈：教师将对学生作品进行整体评价，针对学生存在的问题和不足进行指导，并收集学生反馈进行总结和改进。
此外，教师可将优秀作品进行展示和分享，激发学生参与美术活动的积极性和兴趣。
3. 家长反馈：家长可对孩子的作业完成情况提出建议和意见，促进家校合作和沟通。
同时，家长可关注孩子的成长和进步，为孩子的美术学习提供支持和鼓励。
通过本次作业，学生可以锻炼观察力和想象力，提高创意和美术技能。
同时，培养环保意识，感受蔬果艺术的魅力。
通过教师、同学、家长的多方评价和反馈，学生可以更好地认识自己的优点和不足，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步熟悉和掌握蔬果雕刻的技巧，培养创新意识，发挥想象力，体验蔬果雕刻的乐趣。
蔬果变变变教案
蔬果变变变教案【篇一：蔬果变变变教案及反思】小班亲子制作：《蔬果变变变》一、活动目标1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、活动准备经验准备：事先看到过用各类蔬果制作的造型。
物质准备：各种蔬果及教师制作好的造型；各种长短、粗细不一的小棒，如牙签、火柴棒、游戏棒等；水果刀；音乐。
三、活动过程（一）出示蔬果造型，激发兴趣幼儿师：今天，刘老师请来了一位客人，猜猜他是谁呢？出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。
果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。
路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。
（二）教师示范并讲解：制作小汽车先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。
（三）幼儿和家长一起制作，教师指导1．讨论：你想做一个什么造型的东西，要运用到什么材料。
2．幼儿和家长一起制作3．教师播放音乐，观察指导。
（四）展示交流1．请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。
2．师幼进行观赏式交流。
3．自然结束。
活动反思本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的，因为刚好是要开展小班家长半日活动，所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动，在活动开展过程中，我有很多感想，现将活动进行以下反思：一、目标的重新定位，重在情感的激发和体验。
本次活动的目标设置为两点：1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、精心的活动准备，只为活动的圆满成功。
借助于主题中的其他活动，在本活动开展之前，孩子们已经认识了常见的水果蔬菜，并参与了一系列的活动和游戏，所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解，奠定了经验基础。
人教版美术二年级下册蔬果变变变(课件)
作品参考
手工 一种源自心灵的创作 将思绪化为指间的艺术。
欣赏蔬果大变身：颜色联想
欣赏蔬果大变身：颜色联想+质地联想
欣赏蔬果大变身：外形+质地联想
欣赏蔬果变身方法
材料：洋葱、青瓜片 方法：切，卷、插接
欣赏蔬果变身方法
材料：西瓜 方法：切，挖、插接、堆
蔬果变身练习
作业要求
1.根据自己准备好的材料，发挥想象， 创作一件有创意的作品。 2.小组内展示自己的作品，并介绍自 己作品的创作思路和创作方法。
会笑的橙子
小小蔬果真可爱 又好吃来又好看 开动脑筋做一做 蔬果也能变作品
蔬果
蔬果大变身
猫咪？长颈鹿？蜗牛？...... 我们是超级变身水果侠！
欣赏蔬果大变身：添加
欣赏蔬果大变身：添加
欣赏蔬果大变身：添加
欣赏蔬果大变身：添加
欣赏蔬果大变身：添加
欣赏蔬果大变身：联想添加
欣赏蔬果大变身：质地联想
2024年《蔬果变变变》教案
2024年《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年小学二年级《生活与科学》教材第四单元“食物的世界”中的第12课《蔬果变变变》。
本课详细内容主要包括：认识常见蔬果的形态、颜色及营养价值；探索蔬果的切割、拼凑和创意变化；了解蔬果的保鲜方法及其重要性。
二、教学目标1. 让学生认识并描述生活中常见的蔬果，了解它们的营养价值。
2. 培养学生动手操作能力，通过切割、拼凑等过程，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：认识常见蔬果，学会切割、拼凑蔬果，了解蔬果的营养价值。
难点：如何激发学生的创新思维，运用蔬果进行创意变化。
四、教具与学具准备教师准备：蔬果实物、切割工具、创意蔬果样品、PPT课件。
学生准备：安全切割工具、画纸、彩笔、蔬果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示创意蔬果样品，引导学生观察并说出它们的特点。
学生分享自己对蔬果的认识和喜好。
2. 教学新课（10分钟）教师通过PPT课件，介绍本节课要学习的蔬果，讲解它们的营养价值。
学生跟随教师一起认识蔬果，了解它们的形态、颜色及营养价值。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示如何切割、拼凑蔬果，并讲解注意事项。
学生观看教师操作，学习切割、拼凑技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行蔬果切割、拼凑练习，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，分享创作思路。
5. 创意蔬果设计（15分钟）学生自由发挥，运用所学知识，进行创意蔬果设计。
教师给予鼓励和指导，帮助学生完善作品。
学生展示自己的创意蔬果作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《蔬果变变变》2. 内容：常见蔬果：苹果、香蕉、胡萝卜、葡萄等。
蔬果的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。
创意蔬果设计步骤：切割、拼凑、创意发挥。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意蔬果，并说明其营养价值。
2. 答案示例：设计一款名为“快乐小兔”的创意蔬果，用苹果、香蕉、胡萝卜等拼成小兔的形状，营养价值包括丰富的维生素、矿物质和膳食纤维。
小学美术二年级下册第11课《蔬果变变变》教学设计
学生回答。
师：你们可真厉害，谁能告诉老师你们是通过什么猜测出来的呢？
生：它们的外形特点。
师：每一种蔬菜和水果都有着自己独特的外形和色彩。蔬菜和水果简称蔬果，是我们生活中不可缺少的食物；它不仅能为我们提供丰富的膳食纤维和维生素，经过我们的巧妙构思，还能变出许许多多有趣的美术作品，今天就让我们一起走进蔬果的神奇世界，一起来感受蔬果的神奇变化吧！
课堂习惯：面对复杂多样的工具材料，大部分同学能够做到条理有序，能正确使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进：
课时教学设计
课题
《蔬果变变变》
课时
第二课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
课时教学设计
课题
蔬果变变变
课时
第一课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
学情分析
教学思路
1.让学生介绍自己课下收集的蔬果素材，形状、色彩等方面分析素材的特征。
2.学生说说根据所收集素材产生的联想，打算怎样利用蔬果素材的形状、色彩、肌理进行创作。
3.学生独立创作，感受创作过程中逐步实现创意的成就感，培养学生创新思维能力、造型表现能力和美术创作意识。
会变色的蔬菜教案反思
会变色的蔬菜教案反思【篇一：蔬果变变变教案及反思】小班亲子制作：《蔬果变变变》一、活动目标1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、活动准备经验准备：事先看到过用各类蔬果制作的造型。
物质准备：各种蔬果及教师制作好的造型；各种长短、粗细不一的小棒，如牙签、火柴棒、游戏棒等；水果刀；音乐。
三、活动过程（一）出示蔬果造型，激发兴趣幼儿师：今天，刘老师请来了一位客人，猜猜他是谁呢？出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。
果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。
路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。
（二）教师示范并讲解：制作小汽车先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。
（三）幼儿和家长一起制作，教师指导1．讨论：你想做一个什么造型的东西，要运用到什么材料。
2．幼儿和家长一起制作3．教师播放音乐，观察指导。
（四）展示交流1．请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。
2．师幼进行观赏式交流。
3．自然结束。
活动反思下开展的，因为刚好是要开展小班家长半日活动，所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动，在活动开展过程中，我有很多感想，现将活动进行以下反思：一、目标的重新定位，重在情感的激发和体验。
本次活动的目标设置为两点：1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、精心的活动准备，只为活动的圆满成功。
借助于主题中的其他活动，在本活动开展之前，孩子们已经认识了常见的水果蔬菜，并参与了一系列的活动和游戏，所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解，奠定了经验基础。
教师充分利用了家长资源，引导家长参与我们的活动，并为我们的活动准备丰富的材料，在准备材料的过程中，也有孩子的参与，家长和孩子一起收集蔬果，而教师则对活动进行了多方面的预设和准备，为活动的顺利开展勾勒蓝图，这样，孩子、家长、教师和活动紧密联系起来了。
2024年大班教案蔬果变变变
2024年大班教案蔬果变变变一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“蔬果变变变”，详细内容包括：认识各类蔬果，了解其营养价值；学习通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果；培养幼儿对蔬果的喜爱，提高其动手操作能力。
二、教学目标1. 了解各种蔬果的特点及营养价值，知道蔬果对身体的好处。
2. 学会通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对蔬果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果。
教学重点：让幼儿了解各种蔬果的特点及营养价值，培养其对蔬果的喜爱。
四、教具与学具准备教具：各类蔬果实物、蔬果图片、蔬果谜语、切水果玩具、盘子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观蔬果摊，引导幼儿观察各种蔬果，激发幼儿兴趣。
2. 教学活动（1）教师展示各类蔬果，让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式进行区分。
（2）教师讲解各类蔬果的特点及营养价值，引导幼儿了解蔬果对身体的好处。
（3）开展“蔬果猜谜”游戏，巩固幼儿对蔬果的认识。
3. 例题讲解教师以苹果、香蕉、葡萄为例，讲解如何通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果。
4. 随堂练习幼儿分组进行蔬果分类游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书蔬果变变变2. 板书内容：（1）各类蔬果图片及名称（2）蔬果的特点及营养价值（3）蔬果分类方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬果2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蔬果，并标注名称。
3. 答案示例：画出一个苹果，标注“苹果”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了蔬果的特点及分类方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、触摸、品尝蔬果时的安全问题。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到超市、菜市场等地，实地认识更多蔬果，增强幼儿的生活实践能力。
大班教案蔬果变变变
大班教案蔬果变变变一、教学内容本节课的教学内容来自小学教材《科学》第五册第三章“蔬果变变变”。
本章节主要让学生了解蔬果的种类、颜色、形状和口感，以及蔬果在人体健康中的作用。
通过观察、品尝和动手操作，让学生认识不同的蔬果，培养他们热爱大自然、关注健康的情感。
二、教学目标2. 培养学生关注蔬果在人体健康中的作用，养成多吃蔬果的良好饮食习惯。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点难点：让学生理解蔬果在人体健康中的作用，以及如何培养学生多吃蔬果的良好饮食习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蔬果实物、蔬果图片、蔬果卡片。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种蔬果实物，让学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们知道蔬果有哪些颜色、形状和口感吗？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，介绍蔬果的种类、颜色、形状和口感。
同时讲解蔬果在人体健康中的作用，强调多吃蔬果的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示蔬果图片，让学生根据图片说出蔬果的名称、颜色、形状和口感。
然后引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的蔬果及其原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践活动，用彩笔、剪刀和胶水制作蔬果卡片。
卡片上要标注蔬果的名称、颜色、形状和口感。
制作完成后，各组展示自己的作品，并介绍卡片上的蔬果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：蔬果变变变1. 蔬果种类2. 颜色3. 形状4. 口感5. 健康作用七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍本节课所学的蔬果知识，并尝试制作一张蔬果卡片。
答案：蔬果卡片制作完成后，学生可以在家中与家人分享所学知识，增进家庭成员对蔬果的了解。
2. 请学生观察家人一周内的饮食习惯，记录家人吃了哪些蔬果，并分析家人的饮食习惯是否健康。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝和动手操作，让学生认识不同的蔬果，了解它们的颜色、形状和口感。
《蔬果变变变》教案人教版(2023)美术二年级下册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识常见蔬果的形状、颜色和纹理特征，如苹果的圆形、红色，香蕉的弯曲形状、黄色等。
（2）掌握蔬果创意变形的基本步骤，包括观察、想象、实践和调整。
（3）学会运用彩泥、剪刀、画笔等工具进行蔬果创意制作。
4.课本第12页至第13页的蔬果创意作品欣赏与模仿。
教学内容包括：苹果、香蕉、橙子、胡萝卜、茄子等常见蔬果的识别与绘画；蔬果创意变形的步骤和方法；以及蔬果创意作品的展示与评价。通过本章节的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受美术创作的乐趣，提高动手实践能力。
二、核心素养目标
《蔬果变变变》教案人教版（2023）美术二年级下册，本章节的核心素养目标如下：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意建议。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果的形状、颜色和纹理特征，以及如何运用这些特征进行创意变形。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对蔬果创意变形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，创作出更多有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬果的基本特征。蔬果的形状、颜色和纹理是我们进行创意变形的基础。这些特征可以帮助我们识别不同的蔬果，并在艺术创作中发挥重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通的苹果通过创意变形，变成一件有趣的艺术作品。
《蔬果变变变》教案人教版（2023）美术二年级下册
一、教学内容
《蔬果变变变》教案人教版（2023）美术二年级下册，本节课我们将围绕以下内容展开教学：