数学二组研修总结
2024年小学数学研修心得体会(三篇)
2024年小学数学研修心得体会随着社会的不断发展，数学这门学科也变得越来越重要。
作为小学教师，我深知数学的重要性，也明白自己在数学教学方面还存在一些不足之处。
因此，我参加了2023年小学数学研修，希望能够提高自己的专业素质，并丰富教学方法和策略。
在这次研修中，我收获了很多，也收获了更多的思考和启发。
首先，在研修中，我学到了一些新的教学方法和策略。
传统的数学教学方式往往是讲解和练习题结合，但在这次研修中，我了解到了更多的多元化教学方法。
比如采用游戏教学方法，让学生通过游戏的方式感受数学的乐趣；采用探究式教学方法，让学生自己发现问题，积极参与到解决问题的过程中。
这些新的教学方法和策略使我看到了数学教学的更多可能性，也激发了我教学的激情。
其次，我在研修中认识到了数学教学的重要性。
数学不再仅仅是一门学科，它更是培养学生思维能力和逻辑推理能力的重要工具。
在这次研修中，我了解到了数学教学的最新理念和趋势，尤其是注重学生思维能力培养的数学教学方式。
我认识到，培养学生的数学思维能力，不仅能够提高他们的数学能力，还能够培养他们的创新意识和解决问题的能力，这对他们未来的发展是非常重要的。
研修中，我也深刻体会到了合作学习的重要性。
合作学习可以培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
在这次研修中，我们进行了许多小组讨论和合作学习的活动，每个小组都要共同解决一个数学问题或者完成一个数学项目。
通过这些活动，我感受到了集体智慧的力量，也看到了学生在合作学习中的积极参与和成长。
因此，我决定在以后的教学中更多地采用合作学习的方式，为学生创造更多的合作学习机会。
再者，在研修中，我也认识到了教学资源的重要性。
数学教学需要有丰富的教学资源支持，这样才能激发学生的学习兴趣和积极参与。
在这次研修中，我们参观了一些优秀的数学教学资源中心，了解了一些先进的数学教学设备和工具。
这让我认识到了教学资源对数学教学的重要性，同时也让我反思了自己在教学资源方面的不足之处。
暑期研修数学总结
暑期研修数学总结在这次研修中，我们首先对数学基础知识进行了全面的复习和梳理。
通过专题讲座和小组讨论，我们对代数、几何、概率统计等核心概念有了更深刻的理解。
特别是对于一些难以掌握的概念，如微积分中的极限和连续性，我们通过实例分析和互动教学，使得抽象的理论知识变得具体而易懂。
除了理论学习，我们还注重培养实际应用能力。
通过案例分析和项目实践，我们将数学知识与现实世界相结合，解决了一些实际问题。
例如，在数据分析项目中，我们运用统计学方法分析了一组真实数据，提出了有见地的结论和建议。
这不仅锻炼了我们的数据处理能力，也提高了我们的分析思维和创新能力。
我们还邀请了多位数学领域的专家和教授进行交流指导。
他们的前沿研究成果和丰富经验为我们的学习提供了宝贵的指导。
在与专家的互动中，我们不仅获得了知识的传授，更重要的是学会了如何做研究、如何提出问题和解决问题。
这些经验对于我们未来的学术探索和职业发展都具有重要的意义。
在这次研修中，我们也面临了一些挑战。
例如，高级数学概念的理解和应用需要较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。
有时候，复杂的公式和证明让我们感到困惑。
但是，通过不懈的努力和同伴的帮助，我们逐渐克服了这些困难，取得了进步。
回顾整个暑期数学研修，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何学习。
我们认识到，数学不仅仅是一门学科，更是一种思考方式，一种解决问题的工具。
在未来的学习和生活中，我们将继续运用数学的思维去探索未知，去创造可能。
展望未来，我们期待将在研修中获得的知识和技能应用到更广泛的领域。
无论是继续深造，还是步入职场，我们都将以更加扎实的数学基础和更加灵活的思维方式，迎接新的挑战。
同时，我们也希望能够继续保持学习的热情，不断追求卓越，为数学的发展贡献自己的力量。
研修总结数学gaij
研修总结数学gaij
本次研修的核心内容围绕数学教学的最新动态、创新方法以及学生思维能力的培养等方面展开。
通过专家讲座、案例分析和小组讨论等形式，教师们对数学教学有了更深层次的理解。
专家们强调了数学思维训练的重要性，提出了将问题解决能力培养融入日常教学的建议，这对于提高学生的综合素质具有重要的指导意义。
研修期间，教师们参与了多种教学技巧的工作坊，如利用信息技术辅助教学、开展合作学习等。
这些技巧的实践操作让教师们体会到了传统教学与现代技术结合的魅力，也为他们日后的教学实践提供了丰富的工具和方法。
教师们还就如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂上的难题等问题进行了深入探讨。
通过分享各自的经验和策略，大家相互启发，共同进步。
这种开放式的交流环境，不仅增进了教师之间的了解，也促进了教学策略的创新。
本次研修还特别强调了评价体系的改革。
传统的以分数为导向的评价方式已经难以满足当前教育的需求。
因此，研修中介绍了多元化评价的理念，鼓励教师们探索更加公正、全面的评价方法，以促进学生的全面发展。
研修的成果不仅仅体现在知识和技能的提升上，更重要的是教师们在思想上的觉醒。
教师们认识到，作为一名教育者，不仅要传授知识，更要引导学生思考，激发他们的创造力和探索精神。
这种教育理念的转变，将对未来的数学教学产生深远的影响。
通过本次数学研修，教师们不仅提升了自身的专业素养，也为学生的成长和发展提供了更加坚实的支持。
我们相信，随着教师们将这些新的理念和方法应用到实际教学中，数学教育的质量和效果将会得到显著提升。
未来，我们将继续举办类似的研修活动，以不断推动教育的进步和创新。
高中数学研修总结5篇
高中数学研修总结5篇第1篇示例：高中数学一直是让许多学生望而却步的学科之一，但正是因为其深奥的理论和丰富的知识体系，让我们有机会在学习的过程中得到不断的成长和提高。
在过去的数学研修中，我不仅掌握了高中数学的基本知识和解题技巧，更重要的是培养了自己的逻辑思维能力和数学分析能力。
在高中数学研修中，我主要围绕数学分析、代数、几何、概率与统计等方面展开学习。
对于数学分析来说，我深入研究了微积分理论，掌握了导数、积分的概念和运用方法，从而能够解决各种实际问题和数学问题。
通过练习大量的计算题和证明题，我不仅熟练掌握了各种微积分的技巧，也拓展了自己的思维边界，对数学的抽象概念有了更深入的理解。
在代数方面，我系统学习了多项式、方程、不等式等知识，通过研究代数的基本定理和方法，我能够灵活地运用代数知识解决各种复杂的代数问题。
在解决代数问题的过程中，我也逐渐培养了自己的逻辑思维能力和创新能力，能够灵活运用代数知识化繁为简，化简为复，找到解决问题的关键和方法。
在几何方面，我深入学习了平面几何和立体几何的理论和方法，包括点、线、面的几何关系，几何图形的性质与应用等内容。
通过勤加练习，我逐渐游刃有余地掌握了各种几何定理和公式，不仅提高了自己的空间想象能力和几何分析能力，也加深了对几何知识的理解和掌握。
在概率与统计方面，我系统地学习了概率理论和统计原理，包括随机变量、概率分布、统计分析等内容。
通过大量案例分析和实际应用，我不仅深入理解了概率与统计的基本概念和方法，也能够运用统计学知识来解决实际问题，为科学研究和社会实践提供参考和支持。
在高中数学研修中，我通过独立自学和与老师同学的共同努力，不断提高自己的数学素养和解题能力。
除了掌握基础知识和解题技巧，更重要的是培养了自己的逻辑思维能力、数学分析能力和创新能力，这些都是我在数学研修中获得的宝贵财富。
在未来的学习和工作中，我将继续发扬这种学习精神和工作态度，不断提高自己的数学水平和综合能力，为实现自己的理想和目标而努力奋斗！第2篇示例：高中数学研修总结随着高中数学的深入学习，我们逐渐意识到数学在我们生活中的重要性和广泛应用。
小学数学研修总结报告范文（2篇）
小学数学研修总结报告范文思茅五小普丽本学期，我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。
现对我校数学校本教研经验总结如下：一、坚持理论学习，提高教师素质善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的、空洞的。
本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。
教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。
我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。
本学期，李梅燕、王艳两位数学老师上了____节同课异构的公开课。
这两节课的课堂气氛：虽活但乱;调空能力：因势利导，巧妙融合，井然有序。
小学数学校本研修活动总结
小学数学校本研修活动总结
针对小学数学学科的校本研修活动总结如下：
一、活动目的和意义
小学数学校本研修活动的目的是提高教师的教育教学能力，促进教师教学环节的重视和改进，推进小学数学教育教学质量的提高。
这次活动通过教育教学案例解析、小组探讨等方式，让教师深入思考教育教学问题，提高教育教学水平，进一步促进了小学数学课堂改革和发展。
二、活动过程
本次校本研修活动的主题为“优化小学数学教育教学，提高学生成绩”。
活动分为三个环节，分别是教育教学案例解析、小组探讨和集体备课。
1.教育教学案例解析环节
通过教育教学案例的分析和解析，让教师深入了解数学教育教学的现状和存在的问题，认真思考如何改进教育教学的策略和方法。
同时，提高了教师的教育教学观察力和分析能力。
2.小组探讨环节
根据同学们提出的教育教学问题，教师们分组探讨，并结合自身的教学实践经验，提出具体的解决方案，相互交流策略和方法。
3.集体备课环节
在教育教学案例解析和小组探讨的基础上，教师们进行集体备课，针对不同年级、不同学生的特点和需求，制定出更为详细和具体的教学计划。
三、活动效果
本次校本研修活动旨在提高小学数学课堂教育教学质量，本次活动取得了以下成效：
1.提高了教师教育教学能力，促进了教育教学环节的重视和改进。
2.推动了小学数学课堂改革和发展，促进了小学数学教育教学质量的提高。
3.增强了教师的交流和合作意识，提高了小学数学教师对教育教学问题的敏感性和解决问题的能力。
总之，本次小学数学校本研修活动是一次成功的教育教学实践，为小学数学课堂的改革和发展做出了较大的贡献。
2024年高中数学校本研修总结(2篇)
2024年高中数学校本研修总结2024年高中数学校本研修是一次富有成效的学习和交流活动。
在这次研修中，我作为一名高中数学教师，积极参与并深受启发。
以下是我对这次研修的总结，总结内容分为两个部分，一是学习收获，二是改进方向。
一、学习收获1. 深入理解新课程标准在本次研修中，我们围绕新课程标准展开讨论和学习。
通过专家的讲座和研讨活动，我更加深入地了解了新课程标准的核心理念和要求。
我认识到新课程标准强调学生自主学习和能力培养，在教学中应更加注重培养学生的问题解决能力和思维能力，帮助学生形成科学的数学思维方式。
2. 掌握有效教学策略研修活动中，我们还学习了一些有效的教学策略，并进行了实践。
其中一个我印象深刻的策略是启发式教学法。
通过引入生活实例和问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
这种教学方法可以使学生更深入地理解数学概念和原理，并培养学生的学习主动性。
3. 提高教学素养在与其他教师的交流中，我学到了很多关于教学的经验和技巧。
我认识到作为一名优秀的数学教师，除了掌握扎实的数学知识外，还需要具备良好的教学技巧和沟通能力。
在今后的教学实践中，我会更加注重和学生的互动，有效组织课堂，关注学生个体差异，提高教学效果。
二、改进方向1. 加强自身能力的提升尽管本次研修收获颇丰，但仍然发现自己在数学知识和教学策略方面存在一些不足。
因此，我计划提升自身能力，加强数学知识的学习和教学策略的掌握。
我将继续参加相关培训，阅读专业书籍和论文，不断提高自己的专业素养。
2. 积极参与教研活动教研活动是教师专业发展的重要途径。
我将积极参与学校和地区组织的各类教研活动，与其他教师交流分享教学经验和心得。
通过和他人的合作与互助，我相信自己能够进一步提高教学水平。
3. 多样化教学手段的应用新课程标准要求教师使用多种教学手段和资源进行教学。
我将努力探索和应用多样化的教学手段，如信息技术的应用、小组合作学习、项目制学习等。
同时，我也会关注教材的创新和更新，结合现实生活和学生的兴趣爱好，提供更丰富多样的教学内容。
小学数学校本研修总结与反思(精选4篇)
小学数学校本研修总结与反思（精选4篇）小学数学是小学生学习的基础学科之一，学好数学对培养小学生的逻辑思维和数学素养具有重要的意义。
为了进一步提高自己的小学数学教学水平，我参加了数学校本研修，并对整个学习过程进行了总结与反思。
下面是我精选的4篇总结与反思文章。
总结与反思1：这次数学校本研修，我学到了很多有关小学数学教学的理论知识和实践经验。
通过参与讲座、研讨会及现场观摩等活动，我学习了一些科学的小学数学教学方法和技巧，比如启发式教学、问题解决教学等，这些方法能够提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力。
同时，我也在实施过程中积累了一些经验，比如灵活运用教学工具、与学生互动等。
通过这次研修，我认识到小学数学教学需要注重培养学生的思维能力和操作能力，同时要激发他们的学习兴趣。
总结与反思2：通过这次数学校本研修，我深入了解了小学数学教学的目标与要求，以及如何有效地实施教学。
研讨会上，老师们分享了很多教学案例和实践经验，对我很有启发。
我发现，小学数学教学应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是记忆和运算能力。
此外，我还了解到了一些新的教学资源和教学工具，比如数学游戏、数学应用软件等，这些工具可以更好地吸引学生的注意力和提高他们的学习效果。
总的来说，这次研修对我影响很大，我将会在今后的教学中更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
总结与反思3：这次数学校本研修，我认识到小学数学教学应该以学生为中心，注重培养他们的数学思维和解决问题的能力。
在研讨会上，我看到了许多优秀的教学案例，这些案例启发了我，使我更加关注学生的学习过程和思维方式。
我还了解到了很多新的教学资源和教学工具，这些资源和工具可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
通过这次研修，我认识到小学数学教学需要多样化的教学方法和教学手段，并应根据学生的不同需求进行教学设计。
我将会在今后的教学中更加注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养。
小学数学研修总结报告（2篇）
小学数学研修总结报告新矿小学曾颖一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。
尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。
无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。
然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。
在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。
平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。
在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。
这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。
在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
最新数学的研修总结(精选5篇)
数学的研修总结（精选5篇）经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教育新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
作为数学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结:一、积极研修，深刻感悟通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、认真学习，联系实际在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
网络学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
初中数学的研修总结（通用6篇）
初中数学的研修总结初中数学的研修总结（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的初中数学的研修总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
初中数学的研修总结1通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本学科的理论素养。
现将这次培训体会总结如下：一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结合教育教学实践做成的作业。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。
远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、提高能力，完善自我网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。
这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。
初中数学 研修活动总结
初中数学研修活动总结
活动之初，组织者精心策划了一系列内容丰富、形式多样的研讨会和工作坊。
通过这些环节，教师们有机会深入探讨数学教学中的热点问题，如如何在课堂上有效地激发学生的学
习兴趣，如何处理好知识传授与能力培养的关系，以及如何运用现代信息技术提高教学效
率等。
专家们的精彩演讲和一线教师的经验分享，让参与者收获满满，思考连连。
在教学方法的创新方面，本次研修活动特别强调了启发式和探究式学习的重要性。
通过观
摩示范课和小组讨论，教师们体会到将学生置于问题情境中，引导他们自主探索和解决问
题的过程，不仅能够培养学生的数学思维能力，还能增强他们解决实际问题的能力。
这种
教学方式的转变，对于提升学生的综合素质，具有深远的影响。
除了教学方法的探讨，评价体系的改革也是研修活动的重点之一。
传统的以分数为导向的
评价方式已经难以满足新时代教育的需求。
因此，活动中提出了建立多元化评价体系的建议，旨在全面评估学生的数学能力和学习态度，从而促进学生的全面发展。
这一理念得到
了与会教师的广泛认同，并激发了大家对如何在具体实践中落实这一评价体系的深入思考。
当然，任何一次研修活动都不可能解决所有问题，但这次活动无疑为初中数学教学的改革
和发展提供了新的思路和方向。
教师们纷纷表示，他们将把在研修中学到的知识和经验应
用到自己的教学实践中，不断探索适合自己学生的教学方法，努力提升教学质量。
展望未来，初中数学教学的道路仍然充满挑战，但只要我们坚持不懈地探索和实践，不断
创新和改进，就一定能够培养出更多具有创新精神和实践能力的数学人才，为社会的发展
贡献力量。
数学研修总结作业
数学研修总结作业在当今知识爆炸的时代，数学作为基础学科的地位愈发重要。
为了提升教师的专业素养和教学能力，我校组织了为期一周的数学研修活动。
本次研修内容丰富，涵盖了最新的教育理念、教学方法以及数学学科知识的深入探讨。
以下是我对本次数学研修活动的总结，以期为未来的教学实践提供参考。
研修活动中，我们深入学习了新课程标准下的数学教学理念。
通过专家的讲解和案例分析，我更加明确了在教学中要注重学生思维能力的培养，而非单纯的知识灌输。
这种理念的转变对于提升学生的解决问题能力至关重要。
教学方法的创新也是本次研修的重点之一。
随着科技的发展，信息技术与数学教学的结合越来越紧密。
我们学习了如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高课堂效率。
同时，通过小组合作学习和翻转课堂的实践，我认识到了激发学生主动学习的重要性。
再次，数学学科知识的深化让我受益匪浅。
在专题讲座中，我们针对高等数学、几何、代数等领域的前沿问题进行了深入探讨。
这不仅拓宽了我的数学视野，也为我解决教学中遇到的难题提供了新的思路和方法。
研修期间的实践活动同样不可忽视。
我们进行了模拟教学、教案设计等环节，这些实践让我将理论与实际相结合，检验了自己的教学设计能力。
通过同行的评议和专家的指导，我对自己在教学设计上的不足有了更清晰的认识，并制定了改进计划。
我认为本次研修的最大收获是对教师角色的重新认识。
在快速变化的社会中，教师不再是知识的单向传递者，而是学生学习的引导者、合作者和支持者。
这种角色的转变要求我们不断学习，不断更新自己的知识结构和教学策略。
本次数学研修活动不仅提升了我的专业知识和教学技能，更重要的是促进了我的教育观念的更新。
在未来的教学工作中，我将结合本次研修的成果，不断探索和实践，努力成为一名适应新时代要求的数学教师。
数学小组研修计划和总结
数学小组研修计划和总结一、研修计划范本【研修主题】提高课堂教学互动性，促进学生数学思维能力的发展【研修目标】1. 掌握并应用有效的课堂互动策略。
2. 理解并能够引导学生发展数学逻辑思维。
3. 分享并学习优秀教学案例，提升教学方法。
【研修时间】XXXX年X月X日至XXXX年X月X日【研修地点】XX教育培训中心【参与人员】本校数学教研组成员及相关教师【研修内容】- 第一日：互动式教学法的理论与实践- 第二日：数学思维训练方法与案例分析- 第三日：分组研讨与教学设计工作坊- 第四日：模拟授课与评课活动- 第五日：研修成果展示与经验交流【预期成果】通过本次研修，教师们将能够有效利用互动式教学法激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，并通过实践活动提高自身的教学设计能力。
二、研修总结范本经过五天紧密而充实的学习与交流，我们的数学小组研修活动圆满结束。
在此期间，每位参与者都积极参与各项活动，取得了以下几方面的显著成果：1. 理论与实践相结合：教师们不仅学习了互动式教学法的理论基础，还通过模拟授课等方式将理论应用于实践，提升了教学技能。
2. 思维能力培养：通过专题讲座和案例分析，教师们对如何引导学生发展数学逻辑思维有了更深刻的理解和认识。
3. 教案设计与创新：在工作坊环节，教师们分组进行了教学设计，创作出一系列富有创意的教案，为日后的教学提供了丰富的资源。
4. 互评与反思：评课活动中，教师们相互观摩、评议，通过反思自己的教学实践，找到了改进的方向和方法。
5. 经验共享：在最后的成果展示与经验交流会上，教师们分享了各自的学习心得和实践经验，共同探讨了未来教学的新思路。
2024年初中数学教师研修总结(二篇)
2024年初中数学教师研修总结参加初中数学教师研修的这段时间以来，我深刻感受到了这一培训的重要性和价值。
通过每一次的学习和研讨，我不仅加深了对数学教育的理解和认识，还积累了大量的教学经验和方法。
在这篇总结中，我将对我在研修中的收获和体会进行归纳总结。
首先，研修的内容广泛、深入。
在研修过程中，我们系统学习了初中数学基础知识的教学方法和策略，对如何开展定向能力训练和思维培养也有了更深入的了解。
同时，研修还涵盖了日常教学中的实际问题和常见困惑，并通过案例分析和互动讨论的方式进行解决。
这不仅为我提供了一个新的思路和方法，也使我对数学教育有了更全面的认识。
其次，研修中的互动和交流带来了很多启发。
在研修班中，我和来自不同地区的数学教师进行了深入的交流和互动。
通过分享彼此的教学经验和教育思想，我受益匪浅。
尤其是在教学方法和教学案例的分享中，我学到了很多新颖的教学方法和策略。
这些互动和交流不仅开阔了我的教育视野，也激发了我对教育的热情。
再次，研修中的实践环节让我受益良多。
研修中的实践环节，不仅是对理论知识的巩固和应用，也是对教学方法和策略的实践和调整。
通过实践环节，我可以更加直观地感受到不同教学方法的效果，并对自己的教学进行不断反思和改进。
例如，通过小组合作学习等新的教学方法，让学生们更加主动地参与到课堂中，提高了他们的学习兴趣和积极性。
最后，研修中的专家讲座和示范课程是非常有价值的。
通过专家的讲座，我深入了解了一些前沿的教育理论和研究成果，为我的教育教学工作提供了新的思路和方向。
同时，通过观摩了一些优秀教师的示范课，我对于如何将教学理论与实际操作相结合有了更清晰的认识。
这些专家讲座和示范课程让我对教育教学工作有了更加深入的认识和理解。
总之，在这次研修中，我受益匪浅。
通过学习和实践，我对初中数学教育的目标和方法有了更加明确的认识，也积累了更多的教学经验和方法。
我相信，在今后的教育教学工作中，我将能更好地应用这些知识和技能，进一步提高学生的数学素养和学习兴趣。
二年级数学研修组工作总结
二年级数学研修组工作总结
在过去的一年里，我们二年级数学研修组在学校领导的支持下，开展了一系列
有益的工作。
通过团队的努力，我们取得了一定的成绩，现在我来为大家总结一下。
首先，我们组织了一系列的研讨会和培训课程，邀请了一些数学教育领域的专
家和学者来给我们讲解最新的数学教学理念和方法。
通过这些活动，我们不仅增进了自己的专业知识，也提高了教学水平，为学生的数学学习打下了良好的基础。
其次，我们还开展了一些教学研究和实践活动。
我们深入了解学生的学习情况，针对学生的不同特点和学习需求，制定了个性化的教学方案。
我们还积极探索多种教学方法，比如游戏化教学、实践教学等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
最后，我们还积极参与学校的数学教学改革工作。
我们不断总结经验，提出建议，为学校的数学教学改革工作提供了有力的支持。
我们还与其他年级的数学教师进行了交流和合作，共同促进了学校数学教学水平的提高。
总的来说，我们二年级数学研修组在过去的一年里取得了一定的成绩，但也存
在一些不足之处。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的专业素养，为学生的数学学习创造更好的条件。
希望我们的工作能够为学校的数学教育事业做出更大的贡献。
2024年小学数学研修心得总结(2篇)
2024年小学数学研修心得总结为了提高自己的数学教学水平和探索更有效的数学教学方法，我参加了2024年举办的小学数学研修。
在这次研修中，我受益匪浅，深刻认识到了数学教学的重要性和方法的灵活性。
以下是我对这次研修的心得总结：一、变革传统数学教学方法传统的数学教学方法往往是以教师为中心，学生被动接受知识。
然而，这种教学方法容易导致学生对数学的兴趣和学习动力下降。
在研修中，我学到了一种新的教学方法——探究式学习。
探究式学习注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生在实际情境中主动思考和探索。
我在课堂上尝试了这种教学方法，发现学生对数学的学习积极性大大提高，他们乐于思考和探索，积极参与讨论和合作。
这种变革性的教学方法不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的创造力和合作精神。
二、注重培养学生的数学思维传统的数学教学更注重记忆和机械计算，而忽视了培养学生的数学思维能力。
在研修中，我学到了一些培养学生数学思维的方法。
例如，通过提供开放性问题、情境问题和探究性问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力；通过数学游戏和数学实践活动，激发学生的数学兴趣和创造力。
在课堂中，我积极运用这些方法，帮助学生发展他们的数学思维能力。
我发现，学生的数学思维得到了良好的发展，他们能够主动思考、提出问题和解决问题，培养了他们的逻辑思维和推理能力。
三、借助技术手段提高数学教学效果随着科技的发展，现代技术手段在数学教学中发挥了巨大的作用。
在研修中，我学到了如何借助技术手段提高数学教学效果。
例如，利用数学软件和互联网资源，让学生通过网络进行数学学习和交流；利用计算器和几何绘图软件，帮助学生进行数学计算和几何作图。
我在课堂上尝试了这些技术手段，发现学生对数学的学习更加直观和生动，他们通过实际操作和可视化工具更好地理解数学问题和概念。
技术手段的运用不仅提高了数学教学效果，还培养了学生的信息素养和数学思维方式。
四、关注学生的个体差异并量身定制教学每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，作为数学教师，我们应该关注学生的个体差异，并根据每个学生的需求量身定制教学。
数学集体研修总结
数学集体研修总结通过这次集体研修，我们对当前数学教学的新理念、新方法有了更深入的理解。
研修期间，邀请了多位数学教育领域的专家学者进行了精彩的讲座，内容涵盖了从基础教育改革到数学课堂教学策略，再到学生思维能力培养等多个方面。
这些讲座不仅拓宽了我们的教育视野，也为我们提供了丰富的教学方法和手段。
研修活动中的案例分析环节，让我们有机会深入探讨实际教学中遇到的问题。
每位参与的教师都积极分享自己的教学案例，大家围绕案例进行讨论，共同寻找解决问题的策略。
这种互动式的学习方式，极大地提升了我们的教学实践能力和问题解决能力。
集体备课和观摩课环节也是此次研修的重要组成部分。
在这些环节中，我们不仅学习了如何设计高效的教学方案，还通过实地观摩优秀教师的教学，直观地感受到了理论与实践的结合。
这种学习方式使我们能够更好地将所学知识应用到实际教学中去。
我们还就如何利用信息技术辅助数学教学进行了深入的探讨。
随着科技的发展，信息技术已成为现代教育不可或缺的一部分。
在研修中，我们学习了多种信息技术工具的使用，探讨了如何在数学课堂上有效地运用这些工具以提高教学效率和学生的学习兴趣。
研修活动还包括了教学反思和总结。
每位教师都对自己的教学实践进行了深刻的反思，总结了成功经验和存在的不足。
这种自我反思的过程，对于促进我们的专业成长具有重要意义。
这次数学集体研修活动是一次全面而深入的学习经历。
它不仅增强了我们的专业知识，也提升了我们的教学技能。
我们相信，通过这次研修，每位参与者都能够在今后的教学工作中，更好地服务于学生，提升教学质量，实现自身的专业发展。
2024年数学工作研修心得样本（三篇）
2024年数学工作研修心得样本在本学期的教学工作中，本人承担了初二年级数学课程的教学任务及数学兴趣小组活动的指导工作。
随着本学期的结束，为了系统梳理经验、查找不足，以下是对本学期工作的全面总结：一、业务学习方面本学期，我致力于加强个人业务能力的提升，不断提高思想认识水平，积极树立全新的教育理念。
我坚持每周参与政治和业务学习，紧密围绕新课程的学习、构建及新教学方法的尝试，持续更新教学观念。
在学习新的《课程标准》过程中，深刻理解到课程改革既是挑战，也是机遇。
我努力将理论知识与实际教学相结合，解放思想，更新观念，丰富知识储备，提升教学能力，以全新的素质结构迎接课程改革的挑战。
二、新课改理念的实施在学习新的《课程标准》的基础上，我逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念，并确立了以学生为主体的教育观念。
我积极贯彻民主教学思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。
在教学活动中，我重视尊重学生的人格和观点，认可学生的个性差异，并创造条件满足不同学生的学习成长需求。
这种做法使学生在教学活动中充分发挥了独立性和自主性，取得了显著成效。
三、教学研究工作教学工作是学校工作的核心，也是衡量教师工作成效的关键。
本学期，我不仅坚持学习新课程理念，还积极探索教育教学规律，充分利用学校资源，大胆改革课堂教学模式，加强新型教学方法的应用，取得了显著的教学成果，具体体现在以下几个方面：1. 备课工作深入细致，认真研究教材，广泛参阅资料，确保深入理解教材，准确把握教学难重点。
2. 注重课堂教学效果，针对初二学生特点，采用愉快式教学，坚持学生为主体、教师为主导的教学模式，注重讲练结合。
3. 积极参与校内外教学研讨活动，吸取他人经验，提升个人教学水平。
4. 在作业批改上，认真及时，努力实现全批全改，注重订正，及时掌握学生的学习情况，以便更有针对性地进行辅导。
四、工作中存在的问题1. 教材挖掘不够深入。
2. 教学方法不够灵活，未能充分吸引学生的学习兴趣，对学生的引导和启发不足。
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——早春园小学数学2组集中研修总结掠影经历：伴随着流火的七月，我们迎来了第三次远程研修。
刚刚享受和习惯了假日清雅闲逸的日子，突然面对这六天的紧张学习，老师们都极不适应，特别是连续几天的雷雨和闷热天气，让我们着实经历了一场体力与脑力的洗礼。
看，洗礼后的我们与天公作对，笑得如阳光般灿烂换位：今年的研修我又当上了组长，从组长到学员再到组长，每一年的角色转换都让我品味不同的学习滋味，如今，我又成了九个人的领头羊，自然是义不容辞挑起了学习和研究的大梁。
研修进行时：踏上“革命征程”7月23日，大暑过后，研修开始了，其累心程度胜过往年。
每天早晨，我先自己上网大体浏览一遍所有的资源。
做到心中有数后，一到学校，我就把今天的一些重点简单说一说，然后与同伴们开始了艰苦的学习：先集体看视频，对相关的资源发表一下自己的看法，然后再回到办公室各自发评论，准备作业。
这时，老师们都有种“书到用时方恨少”的感觉，恨不得十八般武艺样样使上。
不过，总算是工夫不负有心人，从第二天起，我们组的作业和随笔就相继被推荐，慢慢积累，小有成绩啊！这次提供的课程资源非常丰富，是由理论向实践的一大飞跃。
老师们在看完专家的专题指导后，对《用连乘的方法解决问题》《长方体和正方体的认识》《圆的认识》这三个必选课例进行了深入的研究和讨论，不断提出自己的问题和困惑，作业时，她们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼。
在制定磨课计划时，我们坐在一起，先搞清了课例研究的大方向，再确定磨课的主题，然后再集体商讨，根据本次课例学习的主要内容和方向，确定了磨课的课题：平行四边形的面积；最后集体讨论，确定了课例研究的主题和目标任务以及各个教师的分工等。
期待着开学后大家精彩的磨课和反思！看，老师们的研修劲头让外面的狂风骤雨、雷鸣闪电都汗颜了，慢慢地停下了它的脚步。
一个顶俩！同伴互帮互助，学习事半功倍！主任亲自指导，研修胜利在望！研修小插曲：就在我为研修渐入佳境而松口气的时候，天气和劳累让我们的老师一个个开始出现小状况：王延锋老师闹肚子了，起不来床，作业还没写完，怎么办？“我坚持坚持，熬过去就好了，不用担心。
”王老师的坚持让我们感动。
谭永丽发来短信，她有点发烧，上午晚点来，可看到我发的QQ，又很快赶来了，望着她消瘦的面庞，真让人心疼！李锦老师冒着酷暑给老母亲看病，自己用早上和中午休息的时间研修，累得两眼昏花，再结实的老将都快被打倒了。
我的大脑也开始变得迟钝、苍白，有时一个问题要想很久，随着无数的信息在你的微机中交织，你恨不得变成一只百足虫，如果有细胞分裂的功能，我愿意分成七八十来个，这么多的任务让我变得焦虑：还有没提交作业的，我也没批完，自己的作业只写了一多半就写不下去了，还要写随笔，还得发个通知，还要打个电话……这时，可爱的女儿醒了，打开了电视，边看边对我发表着意见。
我烦躁地说：“把电视关了！”“为什么？”女儿问。
“你没看我在忙嘛！”“那我干什么？”“爱干什么干什么，就是别对我说话！”“那我什么时候能说？”“烦不烦！我让你说你再说！”“噢，好。
”冲女儿发了一通火后，我发现自己精神多了。
终于完成了各项任务，顺利过关。
然后去给女儿做顿好吃的，算作赔个情。
做完饭后，我眉开眼笑地叫女儿吃饭，女儿问：“我可以说话了？”我心里真有些哭笑不得。
自己研修得都快得精神病了。
看，这个状态，怎么样？年轻的胡老师带着热情学得多认真哪老骥伏枥，志在千里。
谁说俺老啦，研修俺从不落后！害羞个啥，快写作业，王老师的肚子好了没有？还指望你被推荐呢看这个劲，轻伤咱从不下火线！感悟与感谢：今天，研修将渐入尾声。
我忽然有所感悟：研修的精神实质是什么？是完成作业、发表观点吗？不是，研修其实就是一个让我们不断学习、不断提高的平台，其最终效果完全取决于我们的自觉程度和学习精神。
形式不重要，过程和内容更让我们受益。
正如吴正宪老师说的：“因为每天改变一点点，每天思考一点点，每天进步一点点，是我们不懈的追求！”所以“让我们带着期待来，带着精彩走！带着困惑来，带着收获走！带着思考来，带着智慧走！”感谢老师的殷切期望，我们定不付重托！（由此，我想提一个小小的建议：这三次研修的课程资源能不能永久地放在网页上，长期开放，也好让我们随时查阅，随时学习？）寄情研修：我欲乘风远航远程研修，你是灯塔，照耀着迷茫的海洋；你是舵手，掌握着航行的方向。
你是伯乐，引领着前进的骏马；你是号手，奏响了冲锋的乐章。
我欲乘风破浪，不畏航程的艰险与磨难；我欲乘风远航，前面充满了希望的光芒。
不畏不惧，目标就在前方！送给我的八位好姐妹：让我们共同努力吧！我们会在新的角色、新的起点上，争做一个真正有思想、有智慧的教师。
磨课再见，暂别研修！看，我们的随笔，写得多么有情感！我研修，我成长，我幸福奎文区早春园小学谭永丽2013年7月27日16:33浏览:8评论:1指导教师刘秀花于13-7-27 22:56推荐我们的研修就如“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打个小怪兽”，幸福啊，分享了！我研修，我成长，我幸福----研修总结这个夏天,和从前一样在家看孩子的我是欣喜而又忙碌的。
先是来到云南，实现了多年想要外出旅游的夙愿，顺便体验了一下所谓的高原反应。
紧接着便是与我息息相关的远程研修，未开始之前，我还偷偷窃喜，不用看孩子了，是不是还能忙里偷闲干点其他的事呢！带着这样的心情，我开始了第一天的研修，看到这么多的视频，我的头一下就大了，哪还有闲啊，这一天下来，忙得是焦头烂额，就连中午吃饭的时候满脑子还是我的作业思路，就这样，我像无头苍蝇似地渡过了第一天的研修生活。
第二天，一来便先打开了电脑，看到我的作业居然受到了那么多老师的关注，指导老师很诚恳地给我的作业进行了评价，我有点受宠若惊，心情也豁然开朗起来。
相对第一天的丈二和尚摸不着头脑，第二天的研修是兴奋而有序的：打开电脑，认真看视频，同时做着笔记，写着评论，临近中午，看看作业题目，而后边看视频边在脑中为作业打草稿。
中午回家的路上，午饭，午休都在脑中反复思考着下午的作业。
（午觉也常常因为太兴奋而睡不着）。
下午来到学校，打开电脑，先完成练习或其它没完成的任务，然后开始专心写作业，按时提交了作业，我便开始了等待，等待大家的关注，同时也开始有点空闲去关注他人的作业或随笔。
研修这几天我都是如此，我是忙碌又欣喜的，早晨一来到学校，便迫不急待地打开电脑，看看我的研修统计数据，然后开心地有条不紊地开始一天的工作。
几天下天，我的收获颇丰，我近距离地感受到了专家的魅力，指导老师的认真态度，还有同行们的研修热情。
是专家让我对《新课程标准》有了更深刻的理解，提升了我的理论水平；是指导老师对我的关注、评价和肯定让我信心满满、愈战愈勇，也让我平时教学中很多的问题迎刃而解；是同行的帮助和体贴让我在炎炎夏日也能稳中不乱。
研修中的我一点也没机会偷闲，看着红点一个个地变绿，看着作业被推荐，看着大家对我的关注，看着我期待以久的数学问题一个个被解决，我满心欢喜，这个念头早抛到九霄云外去了，现在的我要装着我满满的收获去开始我悠闲的暑假生活了，引用车标上的话，这个夏天我就是“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打个小怪兽”，太幸福噢！“三尽量”让学生成为课堂的主人奎文区早春园小学栾娟2013年7月26日15:32浏览:7评论:2指导教师刘秀花于13-7-26 17:15推荐一个爱学习，爱思考的老师，学习了！学习主要是学生学到了什么，而不是教师今天具体教了什么。
学习上，教师应该充分的认识到学生的主体地位，学生是课堂的小主人。
但怎样让学生当好这个小主人就需要教师的正确引导，所以教师充当的是引路人，引导学生主动的进行学习，同时教师也要给学生留出必要的思考的空间，让学生对于自己的观点有个评判的过程，能够让学生得到一个思维锻炼和经验积累的机会，对于教师提出的问题有一个自己的理解方式。
让学生在独立思考和小组讨论中体验感觉到学习的趣味，提高学习的积极性，这些都是提高学生主动学习的前提，也是课程改革中教师必须完成的一项任务，新课程突出的重点就是强调学生的实践。
“三尽量”让学生成为课堂的主人。
1.新受知识能让学生观察，分析得出的尽量让学生思考，总结，然后用比较完善的语言来组织，教师不能用自己的语言来取代学生任何想要表达的东西。
2.需要小组合作解决的问题，尽量大胆的放给学生。
让学生能够感受到小组讨论的优越与快乐，同时也更多的得到了表现自己的机会。
3.凡是需要学生配合教学的活动，尽量让学生参与尝试，让学生参与到教学中来。
这“三尽量”教师决不能用自我的教学手段来取而代之。
或者是学生在讨论但总结仍然是教师在总结。
那就是换了“新鞋”走“旧路”，换汤不换药。
这三个“尽量”的使用需要的是时间的配合，能够让学生充分的感觉到问题解决后成功的喜悦，真正做到：题目自己找，题意自己分析，方法自己找，规律自己总结。
让学生成为真正的主人，自主学习，合作学习。
炎热·火花·碰撞·激情研修组长魏亚男2013年7月26日19:00浏览:5评论:1指导教师刘秀花于13-7-27 10:46推荐伴随着夏的炎热，雨的磅礴，“研修的“火花“在碰撞，激情在燃烧”我们学习着，感动着。
分享了！炎热·火花·碰撞·激情———又感研修这个暑假不一般。
研修第三次款款而来！带着“冬练三九，夏练三伏”的那股劲儿，我们每天眼不离屏，手不离键，学习如高速，思维像闪电，可以说是：轻伤不下火线，再重要的事儿也得靠边站。
清晨，走在研修的路上，没有10分钟，两条蹬车子的腿打起了小报告：粘乎了。
没过一会儿，身上也发出警报：汗出透了。
我这个不爱出汗的身体向我宣告：今天真是太闷热了！到了学校，这种感觉丝毫未减，因为研修的火热丝毫不亚于这个热天。
同事们一个个挺胸、抬头，手上飞快地按着鍵，聚精会神地学习着，时不时还来上两句感言，那种感觉真是让人无法形容。
和我同室同组的是胡美丽老师，这两天我们两个渐入佳境，看到哪个好的视频、作业，互相通通气，做作业时互相交流一番，更不用说对于几个关键问题的讨论了。
今天，在看完视频和相关资源后，我们相继走进了“学习园地”。
园地中，仁者见仁、智者见智，研修的“火花“在碰撞，激情在燃烧，不亚于这几天的炎热酷暑和雷鸣闪电。
想想那些废寝忘食的科学家，是不是就是在这孜孜以求的不断探寻中登上了一个个科学的高峰？如今的研修就像我们教育生涯中一个新起点，我们带着专家的铺路石，带着用心和智慧上路，带着理想和激情上路，就一定能铺出一条通往教育之巅的美好通途！作业也是这么得用心！静待花开奎文区早春园小学谭永丽2013年7月24日16:22浏览:53评论:7鲜花:1专家浏览:1指导教师浏览:10送花退回指导教师刘秀花于13-7-24 17:21推荐谭老师通过具体的实例把课例研究对自己的启发引领及自己对课例研究的一些理解进行了生动具体的阐述，真是以为善于思考，用心教学的老师，学习了第一题静待花开一.只缘身在此山中记得刚参加工作的时候,校长常不经意地出现在我的课堂上,年青的我也在备课时十分地用心,晚上在家常常备课到很晚。