鄂教版小学科学三年级下册《怎样让衣服干得快》课件
第十三课 怎样让衣服干得快
①瓶子里和黑板上的水到哪里去了？②你看到水是怎样跑掉的吗？③这说明水变成了什么样的物体跑掉了？
(3)教师小结：这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味么温度条件下变成水蒸气的？(平常温度)
(5)讲解：通过观察，我们知道：水在平常温度下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。(板书课题“蒸发”)
备课内容
复备记录
第十三课怎样让衣服干得快
教学目的:
1．通过本课教学，要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象，水蒸发时要吸热。
2．培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。
教学过程:
一、导入新课
二、学习新课
1．指导学生认识水的蒸发
(1)观察：
①这个瓶子是昨天放在室外窗台上的，瓶子里的水有什么变化？(少了)②看一看，黑板上的水迹有什么变化？
(6)提问：在我们的周围，还有哪些水的蒸发现象？
2．指导学生认识水在蒸发时要吸收周围的热
(l)谈话：①谁会游泳？游泳时，刚从水里出来有什么感觉？(很冷，比在水里冷。)身上的水干了以后还冷吗？②炎热的夏天，在地面上洒些水，有什么感觉？(凉快)
(2)讨论：①为什么刚从游泳池里出来感觉比在水里还冷，身上的水干了就不冷了？②为什么在地面上洒些水会感觉凉快些？
(3)教师小结：以上事实说明，水蒸发时要吸收周围的热。
3．指导学生认识蒸发快慢与哪些因素有关系
(1)提问：根据你晾衣服的经验说说，怎样才能使衣服上的水蒸发得快？(2)教师小结：，
三、巩固应用
四、布置作业
设计一个实验，证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系。
教学反思
白莲镇中心小学电子备课卡第13页
鄂教版三年级科学下册第13课《怎样让衣服干得快》教学课件
度高低、风的速度等因素有关。
13.Байду номын сангаас样让衣服干得快·实验探究 我的实验1：
用下面的材料想办法研究：
13.怎样让衣服干得快·实验探究 把同样多的水分别装入不同的容器里，将容器放
在一起。几天后，容器中的水会发生什么变化？
13.怎样让衣服干得快·实验探究
容器中水的的变化记录：
容器① 水变干了。 容器② 还有少量的水。 容器③ 还有较多的水。 结论：盛水的容器开口越大，水蒸发的越快。水 蒸发的快慢与水的表面积大小有关。
13.怎样让衣服干得快·实验探究
还想到了哪些研究办法？把自己的研究同大家交流。 方法一：
方法二：
方法三：
13.怎样让衣服干得快·实验探究
结合实验研究，说一说，水蒸发的快慢与哪些因素有关。
实验一：①面积对比试验。探究面积大干得块还是面积小干得快。
实验二：②温度对比试验。探究阳光下干得快还是阴凉处干得快。 实验三：③空气流动速度对比试验。探究用风吹干得快还是不用风吹干得快。
我的结论： 因素1：面积大小 大---快 因素2：温度高低 高---快 因素3：空气流动的速度 快---快
小---慢 低---慢 慢---慢
水蒸发的快慢与面积、温度、空气流动的速度等 因素有关。
13.怎样让衣服干得快·说一说
根据对水蒸发快慢的研究结果想一想，要把一件厚实的 衣服尽快晾干，有哪些办法？
办法1： 尽量把厚实的衣服摊开晾。 （增大面积） 办法2： 放在阳光下晾。 （增大温度）
办法3： 用电扇吹。 （增大风速）
13.怎样让衣服干得快·练一练
1.（ A ）湿衣服干得快。 A.晴天 B.阴天 C.雨天 2.晾晒衣服时，尽量将衣服（ A ）来晒。 A.摊开 B.叠起 3.（ A ）风时，衣服干得快。 A.有 B.无 4.下雨天，用（ A ）的方法可以让衣服干得更快。 A.取暖器烤 B.用电扇吹。
13、怎样让衣服干得快
13、怎样让衣服干得快教学目标：1、能够对水的蒸发与什么因素有关提出假设。
2、能够设计实验验证假设，并归纳概括影响蒸发快慢的因素。
3、体会到运用科学知识能改善我们的生活，使生活更美好。
教学重点：设计实验验证影响蒸发快慢的因素教学难点：设计实验验证影响蒸发快慢的因素教具准备：1、开口大小不同的容器、晾晒布料的细绳的夹子、两个三脚架、纸片、滴管、盛水的烧杯、电扇。
2、课件。
教学过程：一、导（一）导入新课：1、提问导入：什么叫蒸发？生活中有哪些蒸发现象？2、讲述：晾衣服时，有时干得快，有时干得慢，这些都是由于衣服中的水蒸发快慢不一样造成的。
（二）导出目标：1、俗话说：有目标才会有方向，看看我们这节课要完成的目标吧！（课件出示目标）2、学生认真阅读目标.（三）导出学法;为了更好的完成目标，自学法宝少不了。
（出示自学提示）1、讨论：晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？2、设计实验验证水蒸发的快慢的因素，发现了什么现象？得出什么结论？3、要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？二、学、析：1、晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？2、学生进行相关推测。
3、汇报交流同学们的推测，教师简要板书。
4、分小组讨论，设计实验方法验证自已的推测。
5、集体汇报、交流各自的实验方法，讨论并完善。
6、根据老师提供的材料进行实验验证。
7、汇报交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？8、结合实验说一说：水蒸发的快慢与哪些因素有关？9、师生共同总结：影响水蒸发快慢的三个因素：温度、接触面积和空气的流动。
10、思考：根据对蒸发快慢的研究结果想一想：要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？四、练通过我们的共同学习，到底我们学会了多少呢，下面我们就一起来动笔来练一练吧！（分发答题卡）1、我会观察。
衣服是怎样变干的？我的解释：你还有哪些办法可以让湿衣服干得更快？2、问答题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？五、课堂小结：这节课你有哪些收获？六、板书设计：七、作业：1、实验题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？（1）你的推测：（2）需要的材料：(3)研究方法：（4）看到的现象：（5）你的结果：2、问答题：要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？你这样做的原因是什么？。
怎样让衣服干得快-鄂教2001版三年级科学下册教案
怎样让衣服干得快——鄂教2001版三年级科学下册教案一、引入在大家的日常生活中，我们经常会遇到这样的烦恼：洗完水后的衣服总是干得太慢了，会让我们的穿着感到不舒适，甚至影响我们的出行计划。
那么有没有什么方法可以让衣服干得快一些呢？今天，我们就来了解一下这个问题。
二、实验与演示实验工具•水•海绵•两块白色棉布•衣架•两个夹子实验步骤1.先将两块棉布放到同样的环境中，但是在晾干之前，分别采用不同的方法脱去水分。
2.第一块棉布使用海绵将表面的水擦去，然后晾在衣架上。
3.第二块棉布将表面的水分尽可能地搓干，然后晾在衣架上。
4.用夹子将每块棉布固定在衣架上，并注意保持清风通爽。
实验结果在环境温度和湿度相似的情况下，第二块棉布比第一块棉布更快地干燥。
三、探究原理在实验中，我们可以看到经过搓干的棉布干得更快，这是为什么呢？这是因为经过搓干的衣物表面积减少，水的表面张力也随之降低，因此水分更容易蒸发。
而通过海绵擦干的棉布，水分仍然残留在衣物的表面，将减缓蒸发速度，使衣服干得更慢。
影响干燥速度的因素•衣物的面积•衣物湿度•外界环境状态（温度、湿度等）•干燥方法四、总结那么，有没有其他的干衣方法呢？在此，我再介绍一下另外几种方法。
晾晒法将衣物放在太阳下直接晾晒，会让衣物受到较强的紫外线照射，可以快速干燥衣物。
注意事项：注意避免强烈的阳光照射导致衣物变色，晾晒过程中要注意清风通爽。
吹风机法使用吹风机热风直接吹到衣物上，可以让衣物快速排除表面的水分。
注意事项：要确保吹风机与衣物的距离适当，避免热风过热烫坏衣物。
烘干机法使用烘干机可以很快让衣物干燥。
注意事项：确保烘干机使用正常，避免因烘干机操作不当引起火灾等危险。
五、实践通过本次实验和探究，我们知道了经过搓干的衣物更容易干燥这一道理。
我们在日常生活中可以选择更有效的方法让衣物干燥，提高生活幸福感。
鄂教版小学科学三下《13.怎样让 衣服干得快》word教案
怎样让衣服干的快教学目的:1．通过本课教学，要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象，水蒸发时要吸热；能联系实际举例说明周围的蒸发现象。
2．培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。
3．渗透“自然界的物质是变化的”科学观点。
教学准备:教师准备：1．找一个广口瓶，上本课前一天，往瓶内倒水，在瓶壁水面到达的地方做一个记号；把瓶子放在教室外面向阳的窗台上，让学生观察水面的位置。
2．湿布一块。
3．挂图或投影片——水的蒸发。
教学过程:一、导入新课提问：水是什么样的物体？学习新课1．指导学生认识水的蒸发(1)观察：①这个瓶子是昨天放在室外窗台上的，瓶子里的水有什么变化？(少了)(用温布在玻璃黑板或玻璃、铁板上擦一片水迹。
)②看一看，黑板上的水迹有什么变化？(2)讨论：①瓶子里和黑板上的水到哪里去了？②你看到水是怎样跑掉的吗？③这说明水变成了什么样的物体跑掉了？(3)教师小结：这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空气中去了。
这种物体叫做水蒸气。
(4)讨论：水是在什么温度条件下变成水蒸气的？(平常温度)(5)讲解：通过观察，我们知道：水在平常温度下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。
(板书课题“蒸发”)(6)提问：在我们的周围，还有哪些水的蒸发现象？(让学生充分发言)(7)讲解：江、河、湖、海、地面等处的水，时时刻刻都在蒸发，变成水蒸气飞散到空中。
2．指导学生认识水在蒸发时要吸收周围的热(l)谈话：①谁会游泳？游泳时，刚从水里出来有什么感觉？(很冷，比在水里冷。
)身上的水干了以后还冷吗？②炎热的夏天，在地面上洒些水，有什么感觉？(凉快)(2)讨论：①为什么刚从游泳池里出来感觉比在水里还冷，身上的水干了就不冷了？②为什么在地面上洒些水会感觉凉快些？(3)教师小结：以上事实说明，水蒸发时要吸收周围的热。
3．指导学生认识蒸发快慢与哪些因素有关系(1) 提问：根据你晾衣服的经验说说，怎样才能使衣服上的水蒸发得快？(让学生充分讨论)(2)教师小结：以上事实说明：温度高、蒸发面积大，有风，可以加快蒸发。
怎样让衣服干得快
哪幅图中的粮食干得快？为什么？
图1
图2
学习了本节课，你有什么收获呢？
蒸发快慢的影响因素
选取需要的材料，验证我们的推测。 风对比实验
相同条件 不同条件
纱布相同，水量相同，同时滴水
1号Βιβλιοθήκη 自然条件下2号 用小风扇在液体上方吹风
蒸发快慢的影响因素
选取需要的材料，验证我们的推测。 蒸发面积对比实验
相同条件
玻璃片相同，水量相同，同时滴水
1号 不同条件
自然条件下
2号 用滴管涂开，扩大表面积
晾晒衣服，有时干得快，有时干得慢，这是 由于不同的情况下，衣服中的水蒸发快慢不一 样造成的。
水蒸发的快慢与哪些因素有关呢？
我的推测 温度
蒸发面积 风
酒精灯
玻璃片 镊子 滴管
有水的烧杯
纱布
小风扇
蒸发快慢的影响因素
选取需要的材料，验证我们的推测。 温度对比实验
相同条件 不同条件
玻璃片相同，水量相同，同时滴水 1号 自然条件下 2号 酒精灯加热
温馨提示：
① 小组长负责制，一人记录，分工合作，各负其 责。
② 细心实验，认真观察，如实记录。 ③ 小心轻放，注意安全，不大声喧哗。 ④ 实验完毕，整理好器材，积极汇报，认真倾听。
水蒸发的快慢与哪些因素有关？
水蒸发的快慢与温度、蒸发面积和风有着密切的关系。 温度越高，水蒸发越快；温度越低，水蒸发越慢。 蒸发面积越大，水蒸发越快；蒸发面积越小， 水蒸发越慢。 风越大，水蒸发越快；风越小，水蒸发越慢。
《怎样让衣服干得快》课件-鄂教版小学科学三年级下册课件
结论：
液体的表面积越大，蒸发得越快。
讨论
同样湿的衣服，挂在有风的 地方与挂在没有风的地方下比， 什么时候干得快？
结论：
液体表面上的空气流动得 越快，蒸发得快。
小结：影响蒸发快慢的三个因素：
1.液体的温度 2.液体的表面积 3.液体表面上方空气的流动速度
使液体蒸发加快的方法：
蒸发吸热： ①液体蒸发可以使液体本身
温度降低； ②液体蒸发可以使液体周围
物体温度降低。
?
蒸发的应用：
拓展： 请同学们总结一下蒸发具有什么特点：
1.只在液体表面进行 2.在任何温度下都可进行
3.是一种缓慢的汽化现象 4.蒸发吸热
[例3] 下列关于蒸发的说法正确的是
[] A．液体的温度高蒸发得一定快 B．液体吸热后才能蒸发 C．0℃的水也可以蒸发 D．在常温下液体才能蒸发
（鄂教版）三年级科学下册课件 怎样让衣服干得快
想一想: 下列生产生活中的 现象,你能解释吗?
晒盐
晒谷
衣服变干的过程就是水的蒸 发过程，怎样让衣服干得快 呢？
那么蒸发的快慢跟什么因素有关哪？
讨论
同样湿的衣服放在阳光下和 在树阴下，那种情况下干得快？
结论：
液体的温度越高，蒸发得越快。
讨论
同样多的水，倒在碟子里与倒 在杯子里相比，什么时候干得快？
小学科学鄂教版三年级下册高效课堂资料《怎样让衣服干得快》课件2
实验小结： 影响蒸发快慢的三个因素：
温度、接触面积、空气的流动 （风）
想一想
• 要把一件厚实的衣服尽快 晾干，有哪些办法？请各 小组同学讨论、交流。
同样多的水，倒入大小不同的 碟子里，同样条件下哪一个干得 快一些？这种现象说明了什么？
结论： 液体的表面积越大，蒸发得越快。
小组合作探究
• 在相同的两张纸上，分别滴上少许同样 多的水，再把它们分别放在阳光下和阴 凉处，观察比较发生的现象。
现象 放在阳光下比阴凉处干得快
温度越高，蒸发得越快。
把一块布剪成大小相同的两块， 浸湿，挂在相同的环境里，用电 扇吹其中的一块布。观察两块布， 有什么现象？
精品课件பைடு நூலகம்
小学科学鄂教版三年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
执教：襄州区程河镇张镇张寨小学 赵海涛
想一想:
生活中的现象,你 能解释吗下列现象 吗?
农民晒粮
工人晒盐
衣服变干的过程就是水的蒸 发过程，怎样让衣服干得快 呢？
那么蒸发的快慢跟什么因素有关哪？
容器中的水的变化记录：
容器1
容器2
容器3
鄂教小学科学三年级下册《怎样让衣服干得快》17页文档
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
Байду номын сангаас
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
鄂教小学科学三年级下册 《怎样让衣服干得快》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
13、怎样让衣服干得快
1？
晒谷
2？
这种方式好吗？请说出你的理由。
同学们，你 们能帮帮他 们吗？
13课 怎样让衣服干得快
想一想:
下列生产生活中的 现象,你能解释吗?
晒 盐
晒谷
衣服变干的过程就是水的蒸 发过程，怎样让衣服干得快 呢？
那么蒸发的快慢跟什么因素有关哪？
猜想：水蒸发的快慢与哪些因素 有关呢？
温度 风 ……
在相同的两张纸上，分别滴上少许同样多 的水，再把它们分别放在阳光下和阴凉处， 观察比较发生的现象。
液体表面上的空气流动得 越快，蒸发得快。
小结：影响蒸发快慢的三个因素： 1.液体的温度 2.液体的表面积 3.风的大小
说一说：
蒸发面积越
水蒸发越
蒸发面积越 水蒸发越
大 快 小 慢
说一说
温度越 高
水蒸发越 快
风越 大
水蒸发越 快
温度越 低
水蒸发越 慢
风越 小
水蒸发越 慢
哪一种方式能使谷子干得快？为什么？
同样湿的衣服放在阳光下和 在树阴下，那种情况下干得快？
液体的温度越高，蒸发得越快。
把同样多的水分别装入不同的容 器里，几天后，杯子里相比，哪个干得快？
液体的表面积越大，蒸发得越快。
同样湿的衣服，挂在有风的 地方与挂在没有风的地方下比， 什么时候干得快？
鄂教版科学三下第13课《怎样让衣服干得快》ppt课件1
想一想:
下列生产生活中的 现象,你能解释吗?
晒 盐
晒谷
衣服变干的过程就是 水的蒸发过程，怎样让衣 服干得快呢？ 那么蒸发的快慢跟什 么因素有关呢？
同样湿的衣服放在阳光下和 在树阴下，哪种情况下干得快？
温度越高，蒸发得越
快。
同样多的水，倒在碟子里 与倒在杯子里相比，什么时 候干得快？
蒸发面积越大，蒸发得越 快。
同样湿的衣服，挂在有 风的地方与挂在没有风的地 方相比，什么时候干得快？
风越大，蒸发得快。
小结： 影响蒸发快慢的三个因素：
1.温度
2.蒸发表面积 3.风的大小
一、交流疑惑，展示提升
1、（ A ）天气衣服干得快。 A 、 晴天 B 、 阴天 C 、 雨天 2、晾晒衣服时，要想干得快，尽量把衣服（ A ）来晒。 A 、展开 B、折叠 3、（ A ）风时，衣服干得快。 A、有 B、无 4、下雨天用（ AB ）办法让湿衣服快点儿干。 A、用取暖器烤。 B、用电风扇吹。 5、影响水分蒸发快慢的三个因素是（温度 ）、 （ 蒸发面积 ）、（ 风的大小 ）
二、拓展延伸
一件厚实的衣服尽快晒干，你有哪 些办法？ 用衣架展开， 挂在通风并 且阳光能照到有哪些收获？
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下列生产生活中的 现象,你能解释吗?
晒 盐
晒谷
衣服变干的过程就是水的蒸 发过程，怎样让衣服干得快 呢？
那么蒸发的快慢跟什么因素有关哪？
同样湿的衣服放在阳光下和 在树阴下，那种情况下干得快？
液体的温度越高，蒸发得越快。
同样多的水，倒在碟子里与倒 在杯子里相比，什么时候干得快？
液体的表面积越大，蒸发得越快。
同样湿的衣服，挂在有风的 地方与挂在没有风的地方下比， 什么时候干得快？
液体表面上的空气流动得 越快，蒸发得快。
小结：影响蒸发快慢的三个因素： 1.液体的温度 2.液体的表面积 3.液体表面上方空气的流动速度
蒸发吸热： ①液体蒸发可以使液体本身 温度降低；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ②液体蒸发可以使液体周围 物体温度降低。
?
蒸发的应用：
拓展： 请同学们总结一下蒸发具有什么特点：
1.只在液体表面进行 2.在任何温度下都可进行 3.是一种缓慢的汽化现象 4.蒸发吸热
[例3] 下列关于蒸发的说法正确的是 [ ] A．液体的温度高蒸发得一定快 B．液体吸热后才能蒸发 C．0℃的水也可以蒸发 D．在常温下液体才能蒸发