高中生物必修2实验：低温诱导染色体加倍
低温诱导植物染色体数目加倍中的问题总结
1.卡诺氏液的作用是提前把处于分裂旺盛时期的细胞及时的固定下来，比如上午的8点到10点是根尖分生区分裂比较旺盛的时期，为了试验的安排方便，可以先在上午固定下来，下午或者之后再做有丝分裂个过程的观察。
而低温诱导也是同样的道理，低温诱导后，在分裂旺盛的时候固定下来，方便之后的观察。
2.用改良苯酚品红染液，不用龙胆紫的原因是，龙胆紫容易染色过深，不能很好的区分染色体数目的变化，而改良苯酚品红染液对细胞核有很好的染色效果，对细胞质在短时间内不能染色。
3.实验中，在染色前应该先将根尖压碎，这样能使得更多的细胞被染色，因为课堂时间有限，不能使得染色时间太长，所以采用这样的办法。
4.洋葱根尖的有丝分裂周期为12h，根尖分裂最旺盛的时间段在上午的8点到10点。
低温诱导染色体加倍的原理
低温诱导染色体加倍的原理1. 引言哎呀，今天我们来聊一个听起来挺复杂，但其实特别有趣的话题——低温诱导染色体加倍。
听上去像是科学家的秘密实验，但其实这事儿跟我们日常生活中也有不少关系呢！你想想，咱们身边的植物，尤其是那些颜色鲜艳的花儿，往往是因为染色体加倍才有了那么绚丽的外表。
今天就让我们一起揭开这个神秘的面纱，看看低温是如何在背后默默“操控”这一切的！2. 什么是染色体加倍？2.1 染色体的基本知识首先，咱们得先知道什么是染色体。
简单来说，染色体就像是细胞里的“存储库”，里面装着遗传信息。
每个生物体都有一套独特的染色体，就像每个人都有自己的身份证一样。
有些植物、动物的染色体数量比较多，这种情况就叫“染色体加倍”。
这就像是一加一变成了二，结果出来的东西就变得特别不一样。
2.2 加倍的意义你可能会问，染色体加倍有什么好处呢？嘿，别着急！加倍的染色体能带来更多的遗传变异，这意味着植物的抗病能力更强、适应环境的能力更好，甚至能让它们长得更高、更壮。
这就好比你多读几本书，知识面宽了，自然就能应对各种挑战了。
3. 低温诱导的神奇之处3.1 低温的影响那么，低温是怎么做到这一点的呢？想象一下，当植物在寒冷的环境中待着，它们就像被迫进了一个“冬眠”状态。
这个时候，植物的生长速度减慢，细胞分裂的频率也降低。
于是，植物为了应对这种压力，就会产生一些特殊的反应。
哎呀，生存本能真是不可思议啊！在这种情况下，低温刺激了植物细胞的分裂，让它们的染色体开始加倍，就好像是为了在恶劣环境中找到一条生存之路。
3.2 实际应用不仅如此，科学家们还发现，利用这种低温诱导染色体加倍的原理，可以在农业中大显身手。
比如说，咱们可以通过人工制造低温环境，来增强作物的抗逆性，这样就能让农民们收获更好、产量更高的农作物，简直是一举多得嘛！这就像是给植物穿上了一件“防寒服”，让它们在寒冷的天气中也能活得潇潇洒洒，真是个好主意！4. 总结与展望在这个复杂的科学世界里，低温诱导染色体加倍无疑是一个有趣的现象。
【高中生物】高中生物知识点：实验：低温诱导植物染色体数目的变化
【高中生物】高中生物知识点：实验：低温诱导植物染色体数目的变化实验低温诱导植物染色体数目的变化:一、实验目的：（1）学习低温诱导植物染色体数目变化的方法（2）了解低温诱导植物细胞染色体数目变化的机制二、实验原理：（1）在正常有丝分裂的植物分生组织细胞中，在有丝分裂后期，染色体着丝粒分裂，子染色体在绢丝的作用下分别向两极移动，最后均匀分布在两个子细胞上。
（2）用低温处理植物组织细胞，使纺缍体的形成受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
三、方法步骤：知识拓展：除了低温诱导外，秋水仙碱在生产中还常用于处理发芽的种子或幼苗，使染色体数量加倍。
其原理是，当秋水仙碱作用于分裂的细胞时，它可以抑制纺锤体的形成，导致染色体无法移动到两极，导致细胞中染色体数量加倍。
染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来可能发育成多倍体植物。
相关高中生物知识点：实验：体验制备细胞膜的方法细胞膜的制备方法1．实验原理：细胞中的物质有一定的浓度。
当将细胞放入蒸馏水中时，细胞会吸水并破裂，细胞内的物质会流出，从而获得细胞膜。
2．实验中选用哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料的原因：（l）成熟的哺乳动物红细胞没有细胞壁。
(2)哺乳动物成熟的红细胞无各种细胞器（膜）和细胞核（核膜），可提取到较为纯净的细胞膜。
（3）红细胞是单独存在的，这便于制造悬浮液。
3．红细胞稀释液的制备：将少量新鲜血液注入生理盐水中，摇匀。
4.操作流程易错点拨：1.红细胞应用生理盐水稀释：① 使红细胞分散，不易凝集；② 使红细胞暂时保持其原始形状。
2、滴蒸馏水用吸水纸吸引时应该缓慢进行，防止把细胞吸跑。
科学家经常使用成熟的哺乳动物红细胞作为材料来研究细胞膜的组成，因为（）a．哺乳动物红细胞容易得到b、哺乳动物的红细胞在水中很容易破裂c．哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和众多的细胞器d、哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下很容易观察到答案c高中生物相关知识点：实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体2.材料的选择(1)常用藓类叶片（或是菠菜叶稍带些叶肉的下表皮）。
低温诱导染色体数目加倍的实验流程
低温诱导染色体数目加倍的实验流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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低温诱导染色体加倍实验步骤
低温诱导染色体加倍实验步骤1. 引言：为何低温诱导？说到低温诱导染色体加倍，很多人可能会觉得这听起来有点高深莫测，但其实它就像是在为植物“施魔法”。
咱们知道，植物的生长和繁殖都跟它的基因有很大关系，而染色体就是基因的载体。
简单来说，染色体越多，潜力越大，这就好比给你的小店铺增加了更多的货品，生意自然也会火爆！那么，怎样利用低温来让这些染色体加倍呢？下面就来聊聊具体的实验步骤。
2. 实验准备2.1 材料准备首先，我们得准备好一些必需的材料。
没错，实验就像做菜，得有好食材。
你需要选择一个生长迅速的植物，比如洋葱或豌豆。
它们的染色体结构比较清晰，很适合我们这个实验。
接着，还要准备一些低温环境设备，比如冰箱或冷藏箱。
最后，别忘了显微镜，这可是观察染色体的“秘密武器”哦。
2.2 工具与设备此外，别小看实验工具。
我们需要一些基本的实验器材，比如试管、培养皿，还有一些化学试剂，比如秋水仙碱。
这种药物能帮助抑制细胞分裂，保持细胞在特定阶段，从而便于我们观察到染色体的加倍状态。
再加上实验手套和防护眼镜，安全第一，毕竟咱们要是做了实验出点意外，那可真是得不偿失了！3. 实验步骤3.1 低温处理接下来，正式进入实验环节。
首先，把你选好的植物根尖剪下来，别担心，这并不会对植物造成大伤害。
然后，把这些根尖放在冰箱里，通常需要冷藏24小时。
低温环境就像给植物一个小休息，调调它的状态。
你可以想象，植物在冰箱里缩着小身子，心里想着：“我又要变得厉害了！”3.2 染色体观察一天后，拿出根尖，接下来得进行染色处理。
把根尖放入秋水仙碱的溶液中，浸泡大约2到4小时。
这样做的目的是让细胞停留在分裂的某个阶段，方便我们后续观察。
然后，把根尖取出，切成小段，放到显微镜下观察。
此时，你会看到一幅幅美丽的染色体图案，真是让人感叹大自然的神奇！这就像揭开了植物的“秘密”，每一条染色体都在告诉你，它的基因故事。
3.3 记录与分析观察完之后，别忘了做记录。
课用_低温诱导染色体加倍
二、方法步骤 1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶 上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约____ 1cm 左右的不定根时，将整个装置放入 _______的 冰箱 低温室 36 ______小时。 ______ 内（_____℃）诱导培养 4 0.5—1 2、剪取诱导处理的根尖约________cm ，放入 0.5—1 小时，以固定细胞形态， ________ 卡诺氏液 中浸泡_________ 95% 的酒精冲洗2次。 然后用体积分数为________ 解离 3、制作装片，包括：_______ _______ 漂洗 制片 个步骤，具体操作方法与实 _______ 染色 ________4 验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。
宜宾县二中生物备课组
[实验过程]
一、材料用具 洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞 16 中染色体数为_________ ，培养皿、滤纸、纱 布、烧杯、镊子、剪刀、________________ ，卡诺氏液，改良 苯酚品红染液，体积分数为_________ 的盐酸 15% 溶液，体积分数为__________ 的酒精溶液。 95%
实验二、 低温诱导染色体加倍
宜宾县二中生物备课组
宜宾县二中生物备课组
[实验原理]
进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞， 后 期，染色体的_________ 着丝点 分裂， 在有丝分裂_____ 纺锤体 子染色体在___________ 的作用下，分别移向两 极，最终被平均分配到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制 纺锤体 形成，以至影响__________ 染色体 被拉向两 _________ 极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植 物细胞染色体数目发生变化。
宜宾县二中生物备课组 卡诺氏液 (甲醇∶冰醋酸=1∶1)
高考名师推荐生物 实验：低温诱导染色体加倍
高考名师推荐生物实验：低温诱导染色体加倍SYS201411172231一、选择题详细信息1. 难度：中等低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者的处理优越于后者的处理，具体表现在①低温条件易创造和控制②低温条件创造所用的成本低③低温条件对人体无害，易于操作④低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④SYS20141117223详细信息2. 难度：中等对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，描述错误的是A.处于分裂间期的细胞最多B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似SYS20141117223详细信息3. 难度：中等下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C．固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D．该实验的目的是了解纺锤体的结构SYS20141117223详细信息4. 难度：中等下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是( )A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色D．显微镜下可以看到大多数细胞处在分裂期且染色体数目发生了改变SYS201411172232二、综合题详细信息5. 难度：中等石刁柏(幼茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌雄异株植物。
野生型石刁柏叶片窄、产量低，在野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有，且雄株产量高于雌株。
(1)请设计一个简单的实验来鉴定突变型植株的出现是基因突变还是染色体组加倍所致。
实验步骤：第一步：取突变型和野生型石刁柏的根尖，分别制作细胞有丝分裂临时装片。
第二步：__________________________________________________________。
低温诱导染色体加倍
低温诱导染色体加倍（必修二P88）一、实验目的：1．学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2．理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制二、实验原理：思考题1、进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在的作用下分别移向两极，最终被到两个子细胞中去。
思考题2、用低温处理植物组织细胞，使受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
思考题3、除低温外，你还知什么因子会引起染色体数量变化？三、方法步骤：1、低温诱导：培养洋葱根。
待洋葱根长出1cm左右时，将整个装置放入冰箱的低温室内（40C）。
诱导培养36h。
2、固定形态：思考题4、剪取诱导处理的根尖约0.5-1cm，放入中浸泡0.5-1h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲冼2次3、制作装片：思考题5、制作装片需要哪些环节？思考题6、体积分数为15%的盐酸溶液，改良苯酚品红染液在这个实验中分别起什么作用？思考题7、体积分数为95%的酒精溶液在这个实验中起什么作用？4、观察：用显微镜观察，并寻找发生了染色体数目变化的细胞。
思考题8、先用低倍镜观察的目的是什么？思考题9、有人认为通过上述实验可以得出“低温能诱导植物细胞染色体数目发生变化”这一结论，你同意吗？为什么？思考题10、秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？四、课堂练习：1．下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B．改良苯酚品红液的作用是固定和染色C．固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D．该实验的目的是了解纺锤体的结构2．用浓度为2％的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。
那么，用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。
高中生物低温诱导实验：低温诱导染色体加倍
高中生物低温诱导实验：低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍P88原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
方法步骤：洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内(4℃)，诱导培养36h。
剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。
制作装片：解离→漂洗→染色→制片(过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样)观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞.讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处?实验原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
观察叶绿体和细胞质流动材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色，球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色，细胞质接近无色。
考点提示：为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。
对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？叶脉附近的细胞。
考点提示：为何要选新鲜的肝脏？因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。
该实验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。
为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。
[染色体,低温,植物]低温诱导植物染色体加倍实验的探究与改进分析
![[染色体,低温,植物]低温诱导植物染色体加倍实验的探究与改进分析](https://img.taocdn.com/s3/m/32a72b0028ea81c758f578fc.png)
低温诱导植物染色体加倍实验的探究与改进分析随着中学生物实施课程改革，从2009年按开始，内蒙古自治区高中生物教材从以前选用人教版全日制普通高中生物教材改为选用人教版新课程标准实验教科用书。
《高中生物课程标准》。
尊重学生多样化发展的新需求，更贴近实际和生活经验，更重视发展学生的实践能力。
《新课标》中明确指出要倡导探究性学习，要让学生勤于动手。
与过去的教材相比《新课标》中生物实验的比重明显增加，有些实验是以前教材不要求的，低温诱导染色体加倍实验便是其中之一。
实验教学属于必需亲自操作后才能有深刻体会的教学内容，有的实验如果单单照搬教科书上的过程，在实际操作中会遇到许多问题，会对教学效果产生不利影响。
因此，对于《新课标》中涉及的实验内容，实验教师要提前感受为好。
面对中学生物《新课标》实施的现实，大学实验课程教学中要有适当的体现，要使生物教育专业的本科毕业生所获得的实践技能能够贴近《新课标》的要求。
目前，我校生物教育专业的本科实验教学内容中还没有低温诱导染色体加倍实验的项目，为了促进教学改革，为今后实验项目设计提供帮助，特开展了本实验的研究，以期找到能体现最佳实验效果的方法。
1材料与方法1. 1实验材料实验中分别选择了洋葱、大蒜做为实验材料。
大蒜生根前放入4℃冰箱以打破体眠期，提高出根率。
试验时选取健壮的大蒜瓣，剥去蒜皮，共20枚，每5枚大蒜为一组用细木棍穿起来放入盛有清水的容器中进行室温培养。
水以浸没根部为宜，每两天换一次水，根尖3d长到约lcm长，此时将装置转入4℃的冰箱里进行低温诱导。
洋葱的培养方法为选取健壮洋葱放入盛有清水容器中，水以没过洋葱根部为宜，每两天换一次水，室温培养。
1.2材料处理与方法1.2. 1实验材料的固定固定是借助于物理方法或化学药物的作用，迅速渗入组织和细胞将之杀死，使其形态结构和内含物尽可能地保持生活时的真实状态，本实验用的固定液是卡诺氏液(无水酒精:冰醋酸=3:1)。
根据《高中人教版生物必修二》中低温诱导染色体数目化的实验 (以下简称教材)进行实验操作，低温乡导完成后，取约lcm长的根尖(教材上要求取5cm，但根尖应取得稍微长一点，便于从溶液中取，可以在染色时再截至适宜长度)，将其放入卡诺二液中浸泡，教材上要求浸泡0. 5-1h，但在实验中发现用卡诺氏液浸泡根尖0. 5h为最佳，因为洋葱根尖比较细，卡诺氏液本身有杀死细胞的作用，如果固定的时间过长，根尖容易发黄萎蔫，不利于对材料进行观察;另外，固定根尖0. 5h时根尖细胞的分散程度以及固定程度比较好。
高中生物必修2实验：低温诱导染色体加倍
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实验十三低温诱导染色体加倍P88
1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影
响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
2、方法步骤：
(1)洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内(4℃)，诱导培养36h。
(2)剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm
95%的酒精冲洗2次。
(3)制作装片：解离→漂洗→染色→制片(过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样)
(4)观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.
3、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处?。
低温诱导植物染色体数目的变化
2022年高考生物总复习：低温诱导植物染色体数目的变化1.实验原理低温处理植物分生组织细胞→纺锤体不能形成→染色体不被拉向两极→细胞不能分裂成两个子细胞→细胞染色体数目加倍。
2.实验步骤（1）本实验是否温度越低效果越显著？（2）观察时是否所有细胞中染色体均已加倍？（3）与洋葱根尖有丝分裂装片制作相比，本实验除用低温处理外，还有哪些不同之处？提示（1）不是，必须为“适当低温”，以防止温度过低对根尖细胞造成伤害。
（2）不是，只有少部分细胞实现“染色体加倍”，大部分细胞仍为二倍体分裂状况。
（3）与有丝分裂装片制作过程相比本实验在“解离”前使用“卡诺氏液”固定细胞，并使用95%酒精“洗去卡诺氏液”，而且染色剂为“改良苯酚品红染液”（当然，本实验也可使用龙胆紫或醋酸洋红染液）。
1.（2016·河南百校联盟质检，1）下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是（）A.低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化B.在观察低温处理的洋葱根尖装片时，通过观察一个细胞可以看到染色体的变化情况C.低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的D.观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物像清晰解析洋葱根尖成熟区细胞不能进行有丝分裂，A错误；制成装片时细胞已经死亡，所以不能通过一个细胞观察染色体的变化情况，B错误；低温处理和利用秋水仙素处理都是通过抑制纺锤体的形成诱导细胞染色体加倍的，C正确；在高倍镜下观察时不能使用粗准焦螺旋，D错误。
答案C2.（经典题）关于低温诱导植物染色体数目变化的实验中，部分试剂的使用方法及其作用的叙述中不正确的是（）解析卡诺氏液是固定液的一种。
固定液的作用是固定细胞形态以及细胞内的各种结构，固定之后，细胞死亡并且定型，A错误；体积分数为95%的酒精与质量分数为15%的盐酸等体积混合后即为解离液，用于溶解细胞间的连接物质，使细胞分开，便于观察，B正确；蒸馏水的作用是漂洗根尖，去除解离液，便于染色，C正确；改良苯酚品红染液是一种碱性染料，能使染色体着色，D正确。
低温诱导染色体数目加倍的原理
低温诱导染色体数目加倍的原理宝子，今天咱们来唠唠低温诱导染色体数目加倍这个超有趣的事儿哈。
你知道细胞在正常情况下呢，它的染色体数目那是很稳定的。
就像一个小家庭里的人数，一般不会随便变多或者变少。
但是呢，低温这个调皮的家伙一来，情况就不一样喽。
咱先说说细胞里的纺锤体。
纺锤体就像是一个超级精密的小助手，在细胞分裂的时候，它负责把染色体拉到细胞的两边，这样就能保证每个新细胞都能得到正确数量的染色体。
可是低温一来呀，就像给这个小助手使了个绊子。
低温会影响纺锤体微管的形成和功能呢。
微管就像是小助手的胳膊，要是胳膊都不好使了，那这个小助手就没办法好好工作啦。
纺锤体微管不能正常形成或者功能受到干扰，就不能准确地把染色体拉到细胞的两边去。
这时候染色体可就懵啦，就像一群小朋友在玩游戏，本来有很明确的规则，突然规则乱了。
染色体就只能乱乱地待在细胞中间，没办法被正常分配。
然后呢，细胞分裂的过程就被打乱了节奏。
本来细胞分裂一次，染色体数目是保持不变的，现在可好，因为纺锤体没干好活，细胞虽然也想分裂，但是染色体就可能都留在一个细胞里了。
而且呀，细胞也很顽强的。
它觉得自己还得继续生活下去呀，虽然分裂的时候出了这么个大岔子。
于是，这个细胞就带着加倍了的染色体继续自己的生命周期。
就像一个小房子本来只能住下一定数量的人，现在人突然多了一倍，可房子还是那个房子，细胞就这么带着多出来的染色体生存下去啦。
再从细胞内部的分子机制来说呢，低温可能影响了一些和纺锤体微管形成相关的蛋白质或者酶的活性。
这些小家伙们平时在细胞里忙忙碌碌的，就为了保证细胞分裂的正常进行。
低温一捣乱，它们就像被冻僵了一样，不能好好发挥自己的作用了。
比如说，有的酶负责合成微管蛋白，低温可能让这个酶变得懒洋洋的，合成的微管蛋白就少了或者质量不好了，那纺锤体微管自然就不能好好形成啦。
所以呀，低温诱导染色体数目加倍就是这么个奇妙又有点小混乱的过程。
这就像大自然在做一个小实验，有时候会搞出一些意想不到的结果。
实验：低温诱导植物染色体数目的变化
♀
二倍体西 瓜幼苗
杂交
自然长成
♂
二倍体西 瓜植株
第一年 第二年
三倍体西瓜
2021/6/13
三倍体西瓜种子
授粉
二倍体西
瓜植株
联会 紊乱
无籽西瓜
二、单、方法： 花药（花粉）离体培养的方法
3、过程：
杂交 花药离体培养
秋水仙素
筛选
A×B →F1花粉 →4种单倍体植株 →4种纯种植株 →优良品种
2021/6/13
举例：
杂交育种
P 高杆抗病×矮杆感病 第
DDTT ↓ ddtt 年
1
F1
高杆抗病 DdTt
第
2
↓×
年
F2
D_T_ D_tt ddT_ ddtt
矮抗
第
3~6
×
年
ddTT
↑ 需要的矮抗品种
2021/6/13
单倍体育种
P 高杆抗病× 矮杆感病
DDTT ↓ ddtt
1
第 年
F1
高杆抗病 DdTt
称 人工诱导染色体加倍 ，其优点是 缩短育种年限 。
（1）用（1）和（2）培育出（5）所采用的方法Ⅰ和Ⅱ
分别称为 杂交 和 自交 ，
其培育出（5）所依据的原理是 基因重组
。
2021/6/13
15
补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题：
洋葱或大葱，蒜 卡诺氏液（固定细胞形态） 改良苯酚品红染液（使染色体着色）
体积202分1/6/13数为15%的盐酸，溶液体积分数为95%的酒精溶液
三、实验步骤
高中低温诱导实验报告
一、实验目的1. 了解低温诱导植物染色体加倍实验的原理和方法。
2. 观察低温诱导植物染色体加倍实验的现象，加深对细胞分裂和染色体加倍过程的理解。
3. 学会运用实验方法，提高实验操作技能。
二、实验原理低温诱导染色体加倍实验是通过低温处理植物分生组织细胞，抑制纺锤体的形成，使染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，从而引起植物细胞染色体数目加倍。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱根尖、卡诺氏液、解离液、改良苯酚品红染液、清水、冰箱、显微镜等。
2. 实验仪器：载玻片、盖玻片、镊子、剪刀、滴管、酒精灯、显微镜等。
四、实验步骤1. 洋葱根尖的培养：选取若干个度过休眠期、底盘较大的洋葱进行生根。
剥去洋葱外层老皮，用刀削去老根（从底盘中央向四周削），注意不要削掉四周的根芽；将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面。
把这个装置放在温暖的地方培养，每天换水1-2次。
2. 低温诱导：待洋葱长出约1cm长的不定根时，将整个装置放入冰箱冷藏室内（4℃）诱导培养36小时。
3. 染色：取出洋葱根尖，放入卡诺氏液中固定，然后放入解离液中解离。
将解离后的洋葱根尖放入改良苯酚品红染液中染色。
4. 制片：将染色后的洋葱根尖滴在载玻片上，盖上盖玻片，用镊子轻轻压扁，制成临时装片。
5. 观察：在显微镜下观察洋葱根尖细胞染色体数目变化，记录结果。
五、实验结果与分析1. 观察到洋葱根尖细胞染色体数目在低温诱导后明显增多，部分细胞染色体数目为原来的两倍。
2. 低温诱导后，部分细胞仍处于有丝分裂前期，染色体数目未发生变化；部分细胞染色体数目加倍，处于有丝分裂后期。
3. 低温诱导实验结果表明，低温处理能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，从而引起植物细胞染色体数目加倍。
六、实验结论通过低温诱导实验，观察到洋葱根尖细胞染色体数目在低温诱导后明显增多，部分细胞染色体数目为原来的两倍。
人教版高一生物必修二同步精选对点训练：实验：低温诱导植物染色体数目的变化
实验：低温诱导植物染色体数目的变化1.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是()A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会2.用低温处理植物分生组织细胞，能够对细胞产生的影响是()A．抑制染色体着丝点分裂B．抑制DNA分子复制C．抑制纺锤体的形成D．抑制DNA的转录3.下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是()A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B．改良苯酚品红溶液的作用是固定和染色C．固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D．该实验的目的是了解纺锤体的结构4.对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是()A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的动态过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似5.关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变6.下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法不正确的是()A．实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代B．染色常用的染液为0.01 g/mL的龙胆紫溶液，也可用醋酸洋红替代C．最好选用分裂中期的图像进行观察，此时染色体形态最清晰D．低温处理与观察不能同时进行7.下列关于“低温诱导染色体数目的变化”的实验原理及过程的叙述，不正确的是()A．低温诱导植物染色体数目变化的原理是低温能够抑制纺锤体的形成B．实验中把洋葱根尖分别放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，目的是固定细胞的形态C．制作装片过程中，用15%的盐酸和95%的酒精混合液(1∶1)解离的目的是使细胞互相分散开来D．实验中使用酒精的目的是冲洗掉盐酸，有利于染色8.下列关于低温诱导植物染色体数目的变化的实验叙述，不正确的是()A．用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成B．洋葱根尖长出约1 cm时，剪下，置于4 ℃冰箱中，诱导36 hC．卡诺氏液浸泡根尖，固定细胞的形态D．装片制作包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤9.下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验叙述中，正确的是()A．低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化B．在观察低温处理的洋葱根尖装片时，可以看到细胞中染色体的变化情况C．低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的D．观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物像清晰10.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，不正确的叙述是()A．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似B．将根尖浸泡在卡诺氏溶液中的目的是固定细胞的形态C．制作装片包括解离、漂洗、染色、制片4个步骤D．低温诱导多倍体细胞形成的比例常达100%11.四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。
-实验：低温诱导染色体加倍
五）观察装片
先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相 ，再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反
光镜，使物像清晰，仔细观察，辨认哪 些细胞发生染色体数目变化
Hale Waihona Puke 五.实验结果设计实验表格：
讨论：
1.体积分数为15%的盐酸溶液在本实 验中起什么作用？体积分数为95%的 酒精又起什么作用？
2. 秋水仙素与低温诱导染色体数目加 倍，这两种方法在原理上有什么 异 同？
结束语
谢谢大家聆听！！！
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三.实验材料用具
思考？
选怎样的材料进行该实验？ 对材料要进行怎样的处理？
实验用具
培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、 显微镜，载玻片、盖玻片、冰箱，无水酒精， 冰醋酸，体积分数为15℅的盐酸溶液，体积 分数为95℅的酒精溶液，改良苯酚品红染液
注意：盐酸有刺激性和腐蚀性， 应小心使用，避免与皮肤和眼 睛接触。
-实验：低温诱导染色体 加倍
一.实验目的
•1、学习低温诱导植物染色体数目加倍的 方法 •2、理解低温诱导植物细胞染色体数目加 倍的作用机制
二.实验原理
低温和秋水仙素相似， 处理植物分生组织细胞，能 够抑制纺锤体的形成，导致 分裂后期染色体不能移向两 极，细胞加大而不分裂，着 丝点分裂后的染色体仍在一 个细胞中，使细胞中的染色 体数目加倍。
卡诺氏固定液作用是什么？ 杀死细胞，固定根尖形态，维持 染色体结构的完整性，使细胞分 裂固定在某一个时期。
四）制作装片
取固定好的根尖，依次进行： 1.解离：滴加3-4滴解离液进行3-5min的解离 2.漂洗：用清水在载玻片上漂洗5次，约10min 3.染色：滴加3-4滴改良苯酚品红染液进行3-5min 4.制片：加一滴清水在根尖上，盖上盖玻片
秋水仙素和低温都能诱导染色体数目...
8．秋水仙素和低温都能诱导染色体数目加倍，其原理是（）A．都是抑制纺锤体的形成
B．前者是抑制纺锤体的形成，后者是抑制着丝点分裂
C．前者是抑制着丝点分裂，后者是抑制纺锤体的形成
D．都是抑制中心体的形成
分析低温诱导染色体数目加倍实验1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片．3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）．
解答解：（1）秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理是：秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．
（2）低温能诱导染色体数目加倍的原理是：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．
因此，秋水仙素和低温都能诱导染色体数目加倍的原理相同，都是抑制纺锤体的形成．
故选：A．
点评本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．。
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实验十三低温诱导染色体加倍P88
1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
2、方法步骤：
(1)洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内(4℃)，诱导培养36h。
(2)剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm
95%的酒精冲洗2次。
(3)制作装片：解离→漂洗→染色→制片(过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样)
(4)观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.
3、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处?
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