教师资格证初中语文面试现代文
初中语文教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初中语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“阅读教学应以学生为主体”这一教学理念的理解，并举例说明如何在教学中落实这一理念。
第二题题目：请阐述一下如何在初中语文课堂上有效地运用多媒体教学手段来提高学生的学习兴趣与效率，并举例说明。
第三题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“情境教学法”的理解，并举例说明如何在初中语文课堂中有效运用情境教学法。
第四题题目：在语文教学中，如何有效地运用多媒体技术来提高学生的阅读兴趣？第五题题目：如果你是一位初中语文教师，在教学过程中发现一位学生在课堂上频繁分心，对于这位学生的这种情况，你将如何处理？第六题题目：请阐述在初中语文教学中如何运用多媒体技术来提高学生的学习兴趣，并举例说明。
第七题题目：以下是一位教师在进行初中语文课堂教学时，遇到了以下情况：在讲解《背影》这篇文章时，有学生提出了关于“背影”这一主题的理解问题，认为文章中的“背影”只是父亲的形象，而非文章的主题。
请问，作为教师，你将如何处理这个问题？第八题题目：请你阐述一下如何在初中语文课堂上激发学生的学习兴趣，并举例说明具体的教学方法。
第九题题目：请结合当前初中语文教学实际，谈谈你对“语文教学中的情感教育”的理解，并举例说明如何在课堂教学中有效地实施情感教育。
第十题题目：请你谈谈在初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣，并举例说明一种具体的教学方法。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学要求，设计一节初中语文课堂教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计。
教学要求：1.教材内容：《背影》2.教学年级：初中八年级3.教学课时：2课时第二题题目：请为初中一年级的学生设计一堂以《从百草园到三味书屋》为主题的语文课。
这堂课的目标是让学生理解鲁迅先生童年时期的生活环境及其对自然的热爱，并通过分析文本中的描写手法来提高学生的观察力和想象力。
2023年上半年教师资格证试讲面试真题(初中语文)
试讲要求：1、结合注释理解文章大意，有节奏的朗读全文；2、积累文言词汇；3、理解屠户的心理变化，懂得对待狼一样的恶势力要勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利的道理。
答辩题目：1、你认为文中的屠户是个怎样的人，是从哪里感受到的？2、请你简单介绍一下《聊斋志异》。
试讲要求：1、了解《黄河大合唱》的创作背景，朗读课文，掌握诗歌主要内容；2、揣摩课文的精彩段落和关键语句，感受黄河的形象与魅力；3、合理设计教学过程。
答辩题目：1、你怎样让学生学习用批注的方法精读课文？2、你认为本堂课的教学重点是什么？你又是怎么突破的？试讲要求：1、了解文章内容，把握文章结构；2、把握细节，分析人物形象，体会文中语句的深刻含义；答辩题目：1、谈谈你对本文题目的理解和看法。
2、你怎样理解文中刻画人物的幽默笔调。
基本要求：（1）朗读课文，读音、停顿准确；（2）翻译准确，突出重点字词；（3）配合教学内容适当板书；（4）试讲时间10分钟左右。
答辩题目：1.简单地说一说议论文的常见论证方法。
2.如何进行文言文教学设计？3.本节课布置作业的依据是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）体会藤野先生的品质；（3）教学过程中设置适当的小组活动；（4）配合教学内容适当板书。
答辩题目：1.请你简要介绍一篇曾学过的鲁迅先生的其他散文作品。
2.如何引导学生阅读文学经典？3.结合对《藤野先生》这篇文章的理解，谈谈如何设计教学内容。
基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）了解决定物候现象来临的因素；（3）引导学生体会本篇说明文的语言特点和所使用的说明方法，并学以致用；（4）配合教学内容适当板书。
答辩题目：1.常见说明方法有哪些？选择其中一个简单介绍。
2.谈一谈多媒体如何在语文课堂上运用？3.结合本节课课型特点说一下，你是如何设计教学的？内容：学生已经学习完《唐雎不辱使命》，请指导学生完成练习题：下列文言虚词（也、哉、乎、矣）表示什么语气？相当于现代汉语中的什么字？（1）安陵君不听寡人，何也？此庸夫之怒也，非士之怒也。
教师资格证中小学综合素质作文范文29篇
教师资格证中小学综合素质作文范文1、请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
【参考范文】教育从心开始“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。
被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗？因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？教育从心开始，就是要给学生师爱。
教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。
但这“爱”，是需要讲究方式方法的。
方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养；反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。
要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。
教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。
我的音乐老师的成功教学案例就深深印在我的脑海里。
我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是唱上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。
”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。
那以后，自信点燃她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。
就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到学习的快乐。
所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。
教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。
遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。
有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。
用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。
难道这不是良策吗？课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会；再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够？当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目在教师资格证面试的初中语文试讲环节中，选择合适的篇目进行试讲至关重要。
以下是一些被认为是重点的篇目，通过对它们的分析和理解，能够帮助考生更好地准备面试。
首先，经典的文言文篇目《岳阳楼记》不可忽视。
这篇文章不仅语言优美，而且蕴含着深刻的思想内涵。
范仲淹通过描绘岳阳楼的壮丽景色，以及不同人在面对此景时的不同感受，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。
在试讲时，要注重引导学生理解文言文的字词、句式，同时体会作者的情感和志向。
可以通过提问、讨论等方式，让学生感受文章的魅力。
《醉翁亭记》也是常考的重点之一。
欧阳修以其生动的笔触描绘了醉翁亭周围的美景和人们的游乐情景，传达出与民同乐的情怀。
试讲时，要重点讲解文中的写景手法和作者的情感表达。
比如，让学生分析如何通过对景色的描写来烘托出欢乐的氛围，以及作者是如何在字里行间流露出对百姓生活的关注和喜爱。
现代文方面，朱自清的《背影》是一篇饱含深情的佳作。
文章通过对父亲背影的细致描写，展现了深沉的父爱。
试讲时，要引导学生关注细节描写，体会作者的情感变化。
可以让学生回忆自己与亲人之间的感人瞬间，从而更好地理解文中的父子情。
老舍的《济南的冬天》也是热门篇目。
作者用生动的语言描绘了济南冬天的独特美景，展现了对济南的热爱之情。
在试讲中，要带领学生品味语言的精妙，学习作者的写景顺序和方法。
比如，从山到水，从整体到局部，让学生体会如何有条理地描写景物。
诗歌方面，李白的《行路难》值得关注。
这首诗抒发了诗人在困境中仍然坚定信念、追求理想的情感。
试讲时，要注重诗歌的朗诵和意境的营造。
让学生通过反复朗诵，感受诗歌的韵律美和情感力量。
另外，杜甫的《春望》也是重点。
诗中通过描绘长安城破败的景象，表达了诗人忧国忧民的情怀。
试讲时，要引导学生理解历史背景，体会诗人的痛苦和希望。
除了以上篇目，还有一些小说类的作品，如鲁迅的《故乡》。
这篇小说通过闰土的形象变化，反映了社会的变迁和人性的问题。
初中语文教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中语文教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1.题目：《最后一课》2.内容：的学校只许教偿语了，新老师明天就到．今天是你们最后—堂法语淉，我希望你们多多用心学习．＂我听了这几句话，心里万分难过，阴，那些坏家伙，他们贴在销公所布告摔上的，原来就是这么一回奉！我的最后一堂法语淉！我几乎还不会烂文呢！我再也不能字法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了误去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰．．．．．，想起这些，找多么悝海！我这些课本，语法啦，历史啦，例才我还觉得那么讨厌，带若又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了，还有韩麦尔先生也—样，他就要离开了，我再也不能香见他了l想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺，可怜的人！他穿上那套漂壳的礼服，原来是为了纪念这录后一误」现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里．这好像告诉我，他们也世悔当初没第到学校里来皇他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来忠诚的服务来表示对就要失去的国土的敬意．我正想若这些的时候，忽然盺见老师叫我的名字．轮到我背书了．天时，如果我能把那条出名造学的分词用法从头到尾说出来，声音响完，口齿清楚，又没有—点儿错误，那么任何代价我都原意卑出来的墙可能开头几个字我就壳糊涂了，我只好站在那里臣摇晃晃，心捏挺难受，头也不敢抬起来我听见韩麦尔先生对我说：“我也不要备你，小弗郎土，你自己一定够难受的了，这就是了，大家天天都这么想：＇算了吧，时间有的是，明天再学也不迟．＇现在吾吾我们的结果吧．唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人录大的不至现在那些家伙就有理由对我们说了：＇怎么？你们还白己说是法国人阻，你们连自己的语言都不会说，不会写！．．．．．．＇不过，可怜的小弗郎士，也井不是你一个人过错，我们大家都有许多地方应该责至自己昵．·“你们的爹妈对你们的学习不够关心．他们为了多诔一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿，我昵，我难道没有应该贵备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功涅菩我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干器就放你们一天假吗？．．．．＂．＂3.基本要求（1）有感情的朗读课文（2）赏析重点语句体会其中蕴含的情感（3）讲课课程与学生有适当互动教学设计尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试初中语文教师的......号考生，今天我为大家试讲的题目的是都德的《最后一课》，下面，开始我的试讲。
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目一、开场白嘿，各位老师好！今天我要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事叫做《狐狸与葡萄》。
你们知道这个故事吗？当然知道啦，这可是我们小时候经常听的故事之一。
那我就不废话了，让我们开始吧！二、正文1.1 狐狸与葡萄的故事背景从前，有一只狐狸，它饿得不行了。
它走啊走，突然看到一棵长满了葡萄的树。
狐狸眼睛一亮，心想：“哇，这么多葡萄，我一定要吃到！”于是，它开始跳呀跳，可是就是够不着那些葡萄。
1.2 狐狸的反应狐狸跳了半天，还是够不着葡萄。
它气得直跺脚，嘴里还嘀咕着：“哼，这些葡萄一定是酸的，我才不要吃呢！”然后，它灰溜溜地走了。
2.1 我们从这个故事中学到了什么？这个故事告诉我们，有时候我们得不到某样东西时，不要轻易地说它不好。
因为可能只是我们自己没有努力去够到而已。
所以，我们要学会面对困难，勇敢地去追求我们想要的东西。
2.2 这个故事在现实生活中的运用在现实生活中，我们也会遇到很多类似的情况。
比如说，我们在学习上遇到困难，可能会觉得这个知识点太难了，就不想去学。
但是，如果我们能像狐狸一样，勇敢地去尝试，或许我们就能克服这个困难。
而且，我们还要学会调整心态，不要因为一时的挫折就放弃。
就像狐狸最后放弃了吃葡萄，但它并没有放弃寻找美食的信念。
三、结尾好了，今天的故事就讲到这里啦。
希望大家能从这个故事中学到一些东西。
记住哦，遇到困难时，我们要像狐狸一样，勇敢地去追求我们想要的东西。
而且，我们还要学会调整心态，不要因为一时的挫折就放弃。
祝愿大家都能在今后的学习生活中取得更好的成绩！谢谢大家！。
教师资格证考试综合素质作文优秀5篇
教师资格证考试综合素质作文优秀5篇教师资格证考试作文篇一付出才能有回报“虽然棉被给不了我们温暖，但可以保存我们的温暖”，棉被没法主动给予我们温暖，但当我们主动付出时，它却能将温暖回馈我们。
奶奶与小孙子关于棉被的讨论语言简单，但内涵丰富，它昭示了世界的深刻哲理——只有付出，才能得到回报。
对个人来说，只有付出才能成就事业。
很多年轻人初入社会时，都满怀雄心，想要成就自己的事业。
然而，最终却只有很少的人可以实现梦想。
究其原因，便在于树立梦想容易，但实现梦想需要的艰苦付出却非人人都能做到。
清代后期，太平天国运动兴起，起义军声势滔天，而清军却无力抵抗。
为此，咸丰皇帝下诏号召数十位在籍大臣组建团练，然而在这数十位大臣中只有曾国潘练成湘军，平息战乱。
这一事业的成就，正源于曾国潘面对艰难险阻时，努力付出，历经多场惨败而决不放弃。
他的成功事迹告诉世人，人生是公平的，努力付出便能成就自己的事业。
对企业来说，只有付出才能持续发展。
在信息时代到来之前，钢笔曾是这个世界最重要的书写工具之一。
很多钢笔品牌应运而生，在上个世纪创造了骄人的业绩，我国的英雄钢笔便是其中的典型代表。
在上个世纪，它勇于创新，不断努力，曾一度与世界著名品牌派克钢笔并驾齐驱。
然而进入新世纪，它却努力不足，设计模仿，质控不严，最终市场份额被其他品牌瓜分。
如今，派克雄风不减，凌美横空出世，万宝龙涅槃重生，而英雄却日落西山。
对比可见，企业的努力与业绩正成正比，只有不断努力才能子啊这个竞争日趋激烈的时代获得持续的发展。
对政府来说，只有付出才能增强国力。
清代的xxx闭关锁国，经济上重农抑商，军事上拒绝创新文化上打击异己，可以说在国家的发展中，政府缺乏付出。
而最终收获的，便是列强的瓜分，国力的衰弱。
所幸百年沉沦后的新中国成立，数届政府热情的付出，带领全体国民经过艰苦努力的付出，最终使我国经济发展一路飞驰，文化事业百花齐放，综合国力日渐增强，百年复兴的梦想逐步实现。
这一令人激动的事例，充分证明政府的努力付出，必然可以收获国力增强的硕果。
初中语文教师资格证面试真题(11)
初中语文教师资格证面试真题(11)初中语文《岳阳楼记》一、考题回顾二、考题解析初中语文《岳阳楼记》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入昨天，我们感受了《岳阳楼记》的文采之美。
不过，华美的词藻下还有哪些妙处铸就了它的非凡风骨、朗朗英气呢?带着这样的疑惑，我们一起探幽觅胜。
(二)体情有感情地朗读课文，思考下列问题：①XXX“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题?②作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么?③课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面?④作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?⑤“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么?⑥“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感?⑦“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者怎样的情怀?你是如何理解这句话的?先独立思考，然后小组讨论，教师引导。
学生思考讨论后明确。
(三)鉴言1.体会本文骈散结合的语言特点。
本文的句式是如何骈散结合的?(学生思考，小组讨论)明确：本文骈句散句的运用，依文章的内容而变化。
如开头结尾的叙述性文字运用散句，庄严而质朴;中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美，音韵和谐;议论抒情语段也用散句，抑扬顿挫，富于变化。
这样，骈散结合，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
2.本文是XXX将叙事、写景、抒怀、议论有机地结合在一起的?(学生会商，教师引导)文章开头叙述XXX谪守巴陵郡不到一年，就做到“政通人和，百废具兴”，已暗含“不以己悲”的意思，说明他不同于一般的“迁客”，为写下文的“迁客骚人”的“览物之情”做铺垫。
接着写“岳阳楼之大观”，至“然则北通巫峡”一转，描写了两幅画面，极力渲染“迁客骚人”们的悲和喜，每一个画面都是先写景，后写情，他们的形态虽有别，但实质却相同，都是“以物”“以己”而生。
由此再转入议论，将文势推向，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。
初中语文教师面试题目
初中语文教师面试题目一、个人介绍尊敬的评委老师们，我是申请初中语文教师岗位的应聘者XXX，非常荣幸能够参加今天的面试。
我热爱语文教育事业，对于培养学生的语文素养和文学素养有着深刻的理解和独特的见解。
在这个面试中，我愿意分享我的教学理念和经验，并期待得到评委们的指导和建议。
二、教学理念在我的教学中，注重培养学生的语言表达能力和批判思维能力。
我相信语文教育的目的不只是熟读唐诗宋词和背诵文言文，更要使学生能够灵活运用语言进行有效沟通，并且能够通过分析、批判、创新等思维方式深入思考问题。
因此，在我的教学过程中，我积极引导学生进行阅读、写作、演讲等综合性活动，以帮助他们全面提高语文能力。
三、教学经验和方法1. 阅读教育阅读是培养学生语文素养的关键环节。
我通过设计有趣、富有挑战性的阅读材料，引导学生培养阅读的兴趣和习惯。
我注重启发式教学，通过问答、讨论以及小组合作等方式，激发学生的思考和表达能力，帮助他们理解文章内涵和形式特点。
2. 写作教学写作是语文学科的重要组成部分。
我鼓励学生进行日常写作，并提供具体有效的指导和批改反馈。
在写作教学中，我注重培养学生的逻辑思维和表达能力，教授不同文体的写作技巧，并引导学生进行作文分析和修改。
3. 口语表达教学口语表达是培养学生语言交流能力的重要方面。
我常常组织学生进行小组讨论、演讲和辩论活动，通过自由表达、辩证思考和批判性思维的训练，提高学生的口头表达和听觉理解能力。
四、教学案例作为初中语文教师，我注重培养学生的独立思考和创新能力。
以下是我在教学中的一些案例：1. 探究古代文化我曾选取中国古代文化的相关材料，引导学生进行独立的探究活动。
学生通过阅读、讨论和写作，全面了解古代文化的内涵和特点。
他们通过比较古代文化和现代文化的区别，激发了对传统文化的兴趣和热爱。
2. 文言文鉴赏在教授文言文时，我会选择一些经典的文言文作品，进行深度鉴赏。
通过讲解句法结构、词义辨析等技巧，帮助学生理解文言文的特点和内涵。
教师招聘、教师资格证面试初中语文《老王》试讲稿
《老王》试讲稿尊敬的各位评委老师大家上午好，我是面试初中语文教师的11号考生，我今天试讲的题目是《老王》，下面开始我的试讲：（一）导入师：上课，同学们好！师：请坐。
师：同学们，一个车夫能跟作家成为朋友吗？师：有的同学摇头，有的同学点点头师：一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢？师：哦，有的同学说拉一把，有的同学说视而不见师：信赖真的能创造出美好的境界吗？让我们带着这些问题打开课本，翻到《老王》。
寻找答案。
（二）初读师：上节课老师布置了预习课文，现在我们来检查一下生字词的预习情况，请看大屏幕上老师整理好的生字词，哪位同学愿意来读一读？师：你的眼神充满自信，就你来吧？师：大家说他读得怎么样？师：哦，声音洪亮，字正腔圆，那我考考大家取缔是什么意思。
师：你说是取消，你说是禁止，你们都说对了一半，它的意思是明令取消或者禁止。
师：好了，过了字词关之后，给大家十分钟的时间自由朗读课文，不动笔墨不读书，在读的过程中用圈点勾画的方式把握课文的内容。
用自己的话概括本课讲述了什么事情？开始吧。
师：大家读书的声音渐渐变小了，看来问题解决的差不多了。
师：谁来说说这篇课文讲述了什么事情呀？师：你第一个举起了小手，请你来吧！师：大家说他说的怎么样？师：好，你想来补充。
师：是呀，你俩真是一对黄金搭档呢。
本篇课文通过作者杨绛先生叙写与车夫老王的交往片段，刻画了一个虽然穷苦卑微却淳朴善良的老王形象，作者用善良体察善良，表达了对不幸之人的关怀。
（三）析读师：给大家十分钟的时间，以小组为单位合作讨论作者是怎样体现老王的善，又怎样体现老王的苦的？师：大家讨论的声音渐渐变小。
师：第一组代表你来说。
师：哦，你说老王“愿意给我们带送”冰块，车费减半；老王送钱先生看病，不要钱，拿了还不大放心。
老王受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情。
师：你找得真仔细，看来人多力量大，是小组成员齐心协力的成果！我们一起回到课文再仔细默读一遍这几处。
说说文中哪些句子表现出老王的善。
初中语文教资面试《济南的冬天》逐字稿
初中语文教资面试《济南的冬天》逐字稿今天给大家带来了一个超级大干货。
那就是初中语文教师资格证面试《济南的冬天》这篇文章的试讲示范课程、逐字稿和教案，让大家彻底搞定本篇题目。
上课，同学们好，请坐。
导入：同学们在你们的眼中冬天是怎样的?有没有同学用诗句来形容。
小黄你来，你认为冬天是日暮苍山远，天寒白屋贫。
小绿你说，你认为是北国风光，千里冰封，万里雪飘。
同学们描述的冬天都是冰天雪地，给人一种寒意。
而今天我们的作者老舍，在他笔下的冬天又是如何的呢?我们一起走进课文济南的冬天。
整体感知：现在请同学们自由的读课文，看看老舍笔下济南的冬天是怎样的?并试着用原文归纳出来。
同学们读的都很认真，有的同学已经有答案了。
小白你来说。
你认为济南的冬天可以用温晴、响晴两个词来体现。
大家同意他的答案吗?同学们都点头了。
看来大家也一致认为济南的冬天是温晴的。
深入探讨：济南冬天这些特点作者又是如何来体现的呢?现在请同学们读第一自然段，并以四人为一小组讨论进行讨论。
已经有小组有答案了，那请第二小组派代表发言。
你们组认为作者，把北平的冬天的风声和济南的冬天没有风声作对比，展现了济南冬天的温晴。
并且作者用了“奇迹”这个词说明北平的冬天刮风是常见的事情。
第二小组的同学通过冬天风声的不同分析出温晴的特点。
同学们我们生活在南方可能不能体会出北方冬天的风声到底是如何的。
老师给大家带了一段视频，我们来看看听听北方冬天的风究竟是如何的。
大家都看完了，感觉怎么样啊?有的同学说真是寒风凛冽，太冷了。
没有风声的冬天真的算的上是温晴的。
那有没有同学愿意为我们朗读这一句，好，我们请小白来。
小白读的很棒啊，把奇迹二字加重了读音，让我们感受到了济南冬天和北方冬天的不同。
请第五小组派代表发言。
你们认为温晴还体现在，作者把伦敦看不见日光和济南冬天是响晴的作对比。
伦敦被称为雾都，冬天多雨多雾，很少能看见太阳，所以看见日光被作者称为怪事。
第五小组的同学地理知识十分丰富，联系了伦敦的天气为我们分析出济南的冬天是可以看见日光的，所以是温晴的。
初中语文教师资格证面试试讲稿
初中语文教师资格证面试试讲稿引言尊敬的评委老师们，大家好！我是XX，很荣幸能够参加初中语文教师资格证的面试。
在这次试讲中，我将为大家带来一堂关于《诗经》的课程。
《诗经》是我国古代文化的瑰宝，也是初中语文课程中的重点内容。
在这堂课中，我将通过引导学生读懂《诗经》背后蕴含的情感，培养学生的审美能力和情感表达能力。
课程概述本节课的主题是《诗经中的情感表达》，旨在让学生深入理解《诗经》中蕴含的情感，并通过阅读、分析和讨论来培养学生的审美能力和情感表达能力。
课程目标1.了解《诗经》的背景和特点；2.分析《诗经》中不同诗篇所表达的情感；3.培养学生的审美能力和情感表达能力。
教学内容及重点1. 《诗经》的背景和特点（重点）•讲解《诗经》的起源、作者、体裁等基本背景知识；•引导学生理解《诗经》的真实性和感人之处。
2. 分析《诗经》中不同诗篇所表达的情感（重点）•挑选几首《诗经》中的篇章，分析其中所表达的情感；•引导学生通过诗歌语言、修辞手法等来理解情感的表达。
3. 培养学生的审美能力和情感表达能力（重点）•引导学生品味《诗经》中的音乐美和形象美；•鼓励学生通过写作、朗读等方式表达自己的情感。
教学过程步骤一：导入通过展示一幅相关的图片和诗经的经典诗句，激发学生的兴趣，引起学生对《诗经》的好奇心。
步骤二：导入核心知识授课方式：讲授+讨论 1. 讲解《诗经》的起源、作者和体裁，引导学生认识《诗经》的古老和特殊之处； 2. 通过展示几首《诗经》中的诗篇，让学生感受其中所表达的情感； 3. 分组讨论，学生根据自己的理解，分析其中的情感及诗歌语言和修辞手法。
步骤三：学习与实践授课方式：个人阅读+小组合作+展示 1. 学生个人阅读课本上选定的两首《诗经》诗篇，记录自己的感受和理解； 2. 学生分组合作，讨论并分析诗歌中表达的情感及修辞手法； 3. 每组选取一首诗篇，派代表进行展示，并分享自己的理解和感受。
步骤四：情感表达授课方式：个人写作+朗读 1. 学生根据自己在学习过程中的感受，写下一段自己对《诗经》中的情感表达的感悟； 2. 部分学生进行朗读，并分享自己的情感体验。
初中语文教师资格证答题模板
初中语文教师资格证答题模板1.题目归纳：简述文段主旨，点明文段论述的中心思想；2. 内容摘要：对文段中重要的观点、事实、论据、情感、修辞手法等进行提炼、概括、归纳，尽量避免直接引用原文语句；3. 个人理解：阐述自己对文段主旨的理解，可以从文化、历史、哲学、人生等角度进行分析、解读，突出文化内涵和思想价值；4. 参照材料：结合其他相关材料，加深对文段主旨的理解和认识，拓宽视野，丰富知识。
二、现代文阅读1. 题目归纳：简述文章主旨，点明作者论述的中心思想；2. 内容摘要：对文章中重要的观点、事实、论据、情感、修辞手法等进行提炼、概括、归纳，尽量避免直接引用原文语句；3. 个人理解：阐述自己对文章主旨的理解，可以从思想、文化、社会、人生等角度进行分析、解读，突出思想内涵和意义；4. 评价思考：对文章中的观点、观念、方法、论据等进行评价和思考，提出自己的看法和观点，展示个性和独立思考能力。
三、命题作文1. 题目分析：认真审题，明确命题要求，分析论证方式和框架；2. 素材整理：收集和筛选相关素材，准确表述观点和论据，注意论证的连贯性和合理性；3. 论证结构：合理安排文章的结构，突出中心观点，注意段落分明，语言连贯；4. 修辞手法：适当运用修辞手法，丰富语言表达，提高文章质量；5. 格式要求：注意文章格式的规范性，包括开头、结尾、标题、字数等。
四、备选材料1. 诗歌鉴赏：选取经典诗歌，理解诗歌的意境、情感和艺术特点，梳理诗歌的结构和语言；2. 文学作品阅读：选取优秀文学作品，理解故事情节、人物形象和文学风格，掌握作品的主题和思想内涵；3. 课文背诵：背诵重点课文，理解课文的结构和语言，掌握课文的核心内容和思想价值；4. 名篇背诵：背诵优秀文章或名篇，梳理文章的结构和思路，理解文章的主旨和内涵，提高语言表达能力。
初中教师资格证面试试讲范围
初中教师资格证面试试讲范围一、初中教师资格证面试试讲范围初中教师资格证面试试讲的范围还挺广的呢，主要是围绕初中的各个学科知识展开的哦。
（一）语文那语文的话，像文言文部分，就有论语孟子史记中的一些选段可能会被选中。
比如论语中的“学而时习之”这一章节，会考察对文言文基础知识的掌握，像字词的解释、句子的翻译，还有对孔子思想的理解。
现代文呢，可能会有鲁迅的从百草园到三味书屋之类的，要能分析文章的结构、主题、人物形象等。
诗歌方面，像李白的行路难，不仅要会朗诵，还要能讲解诗歌的意境、表达的情感以及诗歌的艺术特色。
（二）数学数学的试讲范围包括代数、几何等内容。
代数部分，像一元二次方程，要能清晰地讲解方程的概念、解法，还可以结合实际问题进行举例，让学生更好地理解。
几何的话，三角形的全等、相似，还有圆的相关知识都是重点。
比如说在讲三角形全等的时候，要通过不同的判定方法，像SSS（边边边）、SAS（边角边）等，用图形展示给学生看，让他们直观地理解这些概念。
（三）英语英语学科主要是语法、词汇和课文的试讲。
语法方面，像一般现在时、现在进行时等基础语法，要能够简单明了地给学生解释清楚用法和规则。
词汇的话，初中课本里的一些重点单词，例如“interesting”“difficult”等，要能通过有趣的方式教学生记忆。
课文试讲可能会涉及到一些对话或者短文，像描述学校生活的课文，要注重语音语调的教学，还要引导学生进行角色扮演来提高口语能力。
（四）物理物理的试讲范围有力学、电学等。
力学中的牛顿第二定律，要能讲解清楚定律的内容、公式的推导以及在实际生活中的应用。
电学方面，电路的连接、欧姆定律都是重点。
例如在讲解电路连接的时候，可以通过实际的电路元件让学生动手操作，增强他们的实践能力。
（五）化学化学主要是化学方程式、元素周期表等内容。
化学方程式的书写、配平是一个重点，像氢气燃烧的化学方程式2H₂+O₂=2H₂O，要让学生理解方程式背后的化学反应原理。
教师招聘、教师资格证面试初中语文试讲稿模板
教师资格证面试试讲逐字稿模板——语文学科开头话语：尊敬的评委老师，大家上午(下午)好!/各位评委老师好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。
我的试讲题目是……(抽题题目)。
下面我将展开我的试讲。
导入语言：上课!同学们好，请坐!上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受?(提问)……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗?有哪位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真棒!(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
)(如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
)现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
(板书“xx”)请大家看这个字，读什么呢?(可以从音、形、义三个角度讲解。
)(如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
)初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读(朗读方式多样化)课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容?/文章写了一件什么事情?/文章写了哪些景色?这些景色有何特点?/文章是按照什么顺序描写xxx景物的?/文章可以分为几个部分?……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
……B.明特点：从这句话中，你读出了什么?(可答人物的品性、景物的特点)你是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词)C.析手法：这是作者对xx人的什么描写?/作者在这里用到了什么手法?(可从写作方法着手)D.悟情感：作者为什么这么写?/作者描写的对象为什么要这么做?/这样做会怎么样?/你从中感受到了什么?(可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目
初中试讲重点篇目：初一上：《紫藤萝瀑布》、《散步》很重要《济南的春天》《看云识天气》第二段归纳光彩的类型和特点《山市》《风筝》《羚羊木雕》《皇帝的新装》①第 5 课：《童趣》（沈复）②第 10 课：《〈论语〉十则》③第 11 课：《春》（朱自清）④第 14 课：《秋天》（何其芳）⑤第 15 课：《古代诗歌五首》，具体为《观沧海》（曹操）《次北固山下》（王湾）《钱塘湖春行》（白居易）《西江月·（夜行黄沙道中）》（辛弃疾）《天净沙·秋思》（马致远）此课的《研讨与练习》中要求背诵的诗句：1、风吹柳花满店香（李白）2、林花谢了春红，太匆匆（李煜）3、无意苦争春一任群芳妒（陆游）⑥第 24 课：《诗两首》，具体为《金色花》（泰戈尔）《纸船寄母亲》（冰心）⑦第 25 课：《〈世说新语〉两则》（刘义庆），具体为《咏雪》《陈太丘与友期》⑧第 27 课：《郭沫若诗两首》，具体为《天上的街市》《静夜》还有一篇课本要求复述的：第 2 课《走一步，再走一步》（莫顿·亨特）初一下：《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》其他：《桃花源记》《醉翁亭记》《沁园春雪》《陋室铭》《口技》《故宫博物馆》《海燕》2.《茅屋为秋风所破歌》3.《音乐巨人贝多芬》5.《盲孩子和他的影子》6.《蜡烛》7.《学奕》8.《秦兵马俑》9.《再塑生命的人》10.《芦花荡》11.《日》的片段12.《隆中对》13.《杳菱学诗》14.《福楼拜家的星期天》 (节选 )15.《最后一课》16.《就任北大校长之演说》17.《邓稼先》18.《过秦论》19.《泰戈尔金色花》21.《口技》23.《我爱这土地》24.《五柳先生传》25.《我有一个梦想》26.《大堰河我的保姆》27.《感受诗歌美》28.《声声慢》29.《离骚》30.《小狗包弟》31.《马克思墓前演讲》32.《滕王阁序》33.《师说》34.《采薇》35.《再别康桥》36.《寡人之于国也》37.《涉江采芙蓉》38.《老人与海》39.《圣地亚哥》40.《短歌行》里“忧”的内涵41.《荷塘月色》42.《氓》43.《劝学》44.《艰难的国运与雄健的国民》45.《女娲造人》46.《黄河颂》。
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1.阿长与《山海经》
①选自《朝花夕拾》。
鲁迅：原名周树人，字豫才，文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
②她是一个没有文化、粗俗、好事、很不幸，而又心地善良、热情朴实的人。
作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。
2.背影（朱自清）
①父子浦口送别
②四写背影
开头设疑——点出背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
结尾思念——再现背影
3.春（朱自清）
①春的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
②第一部分：盼春
第二部分：绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分：赞春
③拟人，比喻，排比。
由上到下，由实到虚。
4.从百草园到三味书屋
①从题目得到两个信息：百草园、三味书屋
②百草园的乐趣：百草园的美景，美女蛇的故事，冬天雪地捕鸟。
③从整体到局部。
比喻，拟人，排比。
5.风筝
①“我”对风筝是一种什么态度？为什么？
②小兄弟做风筝被发现时，他是怎样的反应？
③后来“我”的观念发生了变化，对于精神的虐杀：虽然被糟践的只是一只风筝，可是同时受到伤害的是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。
④“我”用什么办法进行补救，结果如何？这一段安慰作者的话。
6.故乡
①人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段。
②外貌对照：淳朴天真，可亲可爱——经济生活艰难，精神负担沉重
③动作、对话对照：聪明勇敢，活泼开朗——
④闰土对“我”、对生活的态度前后对照：Ⅰ.情真意切，亲密无间——被封建礼教牢牢束缚。
Ⅱ.天真活泼，对生活充满热情和希望——将希望寄托于神灵
⑤闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。
7.海燕（高尔基）
①暴风雨海燕
来临←────────→渴望勇敢大
逼近←────────→迎接自信无
到来←────────→呼唤顽强谓
②高尔基写海燕的目的是什么？渴望革命风暴的到来，赞颂无产阶级革命的先驱。
③本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者，这种是什么手法？象征
8.紫藤萝瀑布（宗璞）
①写作背景：宗璞一家在文化大革命中深受迫害，后来作者的弟弟身患绝症而死，作者非常痛苦，徘徊于庭院之中，见到一树盛开的紫藤萝，睹物释怀，于是写成此文。
②作者从哪几个方面来描写紫藤萝花的？花瀑、花穗、花朵。
作者由粗到细，由大到小描写出了紫藤萝花的美丽娇媚，生机勃勃。
③眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花有何不同？作者为什么要写这些内容呢？记忆中是“文革”期间庭院里的紫藤萝花，那时的花“稀落”“索性连那稀零的花串也没有了”，是一片衰颓零落的景象，与眼前的花繁枝茂形成了鲜明的对比，由此作者从中悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境”的人生哲理。
9.济南的冬天（老舍）
①老舍，原名舒庆春，字舍予。
现代小说家，戏剧家。
②济南的冬天总的特点是什么？课文写了哪些景物？“温情”，写了济南的冬天的天气、山、水。
③这三者的关系是怎样的？因为有山的包围，所以才有“温情”的天气；又因为有“温情”的天气，才会有小雪覆盖的山景，河水才会冒点热气。
所以，“温情”是济南冬天的特点，描绘济南的山水都是围绕这个特点来写的。
④拟人，比喻。
10.我的叔叔于勒（莫泊桑）
①文中人物：菲利普夫妇、于勒、“我”、“我”的两个姐姐和一个姐夫、船长
②主要人物：菲利普夫妇
③概括内容：“我”的父母十多年来一直热切地盼望着于勒叔叔发财归来，然而当我们在游船上偶然遇到贫困不堪的于勒叔叔时，父母却把他当成是最大的“恐怖”，拒绝认这个亲弟弟。
④菲利普：自私，势力，虚荣，比较宽容。
菲利普夫人：精明，刻薄，泼辣，有主意，富有心计，为儿女着想。
11.孔乙己
①孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
②孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
③孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得;认为“万般皆下品”，不愿劳动。
④孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。
孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
⑤孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
12.社戏
①小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。
单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。
而且，这在“我”看来却是最为重要的。
因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。
13.乡愁
①在作者眼里乡愁都是什么？（生说师板书：邮票、船票、坟墓、海峡）。
②诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？不一样。
四个诗节分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。
前三个诗节写的是家愁，最后一个诗节写的是国愁。
）
③悲伤，凄凉，是隐藏在思想深处的一种说不出的痛；无奈，惆怅，对家乡深深的思念；受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。
语调深沉，语速舒缓，感情层层递进。
14.祖国啊，我亲爱的祖国
①第一诗节中，诗人创造了几个意象？它们之间有什么联系？诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。
这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
②第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
③第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？用自己的理解概
括本节内容。
第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮。
诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。
愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想。
强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
④第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观。