套课件：2.5.1 日新又新我常新
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七年级政治日新又新我常新1(PPT)5-2
，对其自身发 展而言，尤显重要。一个人在自己 的生活经历中，能否真正认识自我、 肯定自我，将在很大程度上影响或 决定着一个人的前程与命运。
是～的亲身经历。②指当事人自己或前边所提到的人自己：结婚要～同意，别人不能包办代替｜他的那段坎坷经历，还是由他～来谈吧。 【本嗓】（～儿） 名说话或歌唱的时候自然发出的嗓音。 【本色】名本来面貌；原有的性质或品质：英雄～｜勤俭是劳动人民的～。 【本色】（～儿）名物品原来的颜色（多 指没有染过色的织物）：～布。 【本身】代指示； 记忆力培训加盟 记忆力培训加盟 ；代词。自身（多指集团、单位或事物）：要挖掘企 业～的潜力｜生活～就是复杂多样的。 【本事】名文学作品主题所根据的故事情节：～诗｜这些诗词的～，年久失考。 【本事】?名本领：有～｜学～｜～ 大。 【本诉】名在同一诉讼中，被告方提起反诉后，称原告方提起的诉讼为本诉（跟“反诉”相对）。 【本题】名谈话和文章的主题或主要论点：这一段文 字跟～无关，应该删去。 【本体】名①德国哲学家康德唯心主义哲学中的重要概念，指与现象对立的不可认识的“自在之物”。辩证唯物主义否认现象和本 体之间有不可逾越的界限，认为只有尚未认识的东西，没有不可认识的东西。②机器、工程等的主要部分。 【本土】名①乡土；原来的生长地：本乡～。② 指殖民国家本国的领土（对所掠夺的殖民地而言）。也指一个国家固有的领土。 【本位】名①货币制度的基础或货币价值的计算标准：金～｜银～｜～货币。 ②自己所在的单位；自己工作的岗位：～工作｜立足～，一专多能。③某种理论观点或做法的出发点：教学工作要以学生为～。 【本位货币】一国货币制度 中的基本货币，如我国票面为“圆”的人民币。简称本币。 【本位主义】为自己所在的小单位打算而不顾整体利益的思想作风。是个人主义的一种表现。 【本文】名①所指的这篇文章：～准备谈谈经济问题。②原文（区别于“译文”或“注解”）。 【本息】ī名本金和利息：偿还～。 【本戏】名成本演出的 戏曲，内容包括一个完整的故事，有时不一定一次演完（区别于“折子戏”）：连台～。 【本乡本土】（～的）家乡；本地：菜都是～的，请尝尝｜都是～ 的，在外边彼此多照应点儿。 【本相】名本来面目；原形：～毕露。 【本心】ī名本来的心愿：出于～。 【本性】名原来的性质或个性：江山易改，～难移。 【本业】名①本来的职业：士农工商，各安～。②〈书〉指农业。 【本义】名词语的本来的意义，如“兵”的本义是武器，引申为战士（拿武器的人）。 【本意】名原来的意思或意图：他的～还是好的，只是话说得重了些。 【本原】名哲学上指一切事物的最初根源或构成世界的最根本实体。 【本源】名事物 产生的根
是～的亲身经历。②指当事人自己或前边所提到的人自己：结婚要～同意，别人不能包办代替｜他的那段坎坷经历，还是由他～来谈吧。 【本嗓】（～儿） 名说话或歌唱的时候自然发出的嗓音。 【本色】名本来面貌；原有的性质或品质：英雄～｜勤俭是劳动人民的～。 【本色】（～儿）名物品原来的颜色（多 指没有染过色的织物）：～布。 【本身】代指示； 记忆力培训加盟 记忆力培训加盟 ；代词。自身（多指集团、单位或事物）：要挖掘企 业～的潜力｜生活～就是复杂多样的。 【本事】名文学作品主题所根据的故事情节：～诗｜这些诗词的～，年久失考。 【本事】?名本领：有～｜学～｜～ 大。 【本诉】名在同一诉讼中，被告方提起反诉后，称原告方提起的诉讼为本诉（跟“反诉”相对）。 【本题】名谈话和文章的主题或主要论点：这一段文 字跟～无关，应该删去。 【本体】名①德国哲学家康德唯心主义哲学中的重要概念，指与现象对立的不可认识的“自在之物”。辩证唯物主义否认现象和本 体之间有不可逾越的界限，认为只有尚未认识的东西，没有不可认识的东西。②机器、工程等的主要部分。 【本土】名①乡土；原来的生长地：本乡～。② 指殖民国家本国的领土（对所掠夺的殖民地而言）。也指一个国家固有的领土。 【本位】名①货币制度的基础或货币价值的计算标准：金～｜银～｜～货币。 ②自己所在的单位；自己工作的岗位：～工作｜立足～，一专多能。③某种理论观点或做法的出发点：教学工作要以学生为～。 【本位货币】一国货币制度 中的基本货币，如我国票面为“圆”的人民币。简称本币。 【本位主义】为自己所在的小单位打算而不顾整体利益的思想作风。是个人主义的一种表现。 【本文】名①所指的这篇文章：～准备谈谈经济问题。②原文（区别于“译文”或“注解”）。 【本息】ī名本金和利息：偿还～。 【本戏】名成本演出的 戏曲，内容包括一个完整的故事，有时不一定一次演完（区别于“折子戏”）：连台～。 【本乡本土】（～的）家乡；本地：菜都是～的，请尝尝｜都是～ 的，在外边彼此多照应点儿。 【本相】名本来面目；原形：～毕露。 【本心】ī名本来的心愿：出于～。 【本性】名原来的性质或个性：江山易改，～难移。 【本业】名①本来的职业：士农工商，各安～。②〈书〉指农业。 【本义】名词语的本来的意义，如“兵”的本义是武器，引申为战士（拿武器的人）。 【本意】名原来的意思或意图：他的～还是好的，只是话说得重了些。 【本原】名哲学上指一切事物的最初根源或构成世界的最根本实体。 【本源】名事物 产生的根
日新又新我常新PPT课件15 人教版(31张)
外在形象+内在素质 优点+缺点
发展的眼光看待自己 通过自我观察认识自己
认识自我 的途径
通过他人了解自己 通过集体了解自己
练习题
一 单项选择题 1.初一学生小王总觉得自己数学不如李洋，英语不如 张奇，长相不如陈俊帅，每一天好烦恼。其实小王 的这种自我认识是不对的，因为我们正确认识自己 的方法是（ ） A只看以后，不看现在 B只看优点，不看缺点 C好好把握现在的我，不要回顾过去 D即看过去，又看现在，还要设想未来
途径1 通过自我观察认识自己
吾日三省吾身
——《论语》
要做个有心人，反省自己在日 常生活中的点点滴滴，总结自己是 个怎样的人。
途径2: 通过他人了解自己
思考： 走自己的路， 让别人去说吧！
——但丁
应如何理解但丁的这句话？
但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则，不因 为他人的评价而轻易改变自己的原则，对他人的 评价要认真分析。一旦认为自己的见解正确，就 要敢于坚持到底，勇敢的进行决断。
跟自己比，找出进步；跟别人比，找 出差距。我由衷地希望同学们在今后 的人生道路上能够努力正确的 认识 自我、把握自我，用自己的双手去设 计自我、超越自我，塑造出一个崭新 的自我。
全面的眼光 方法 发展的眼光 途径
自我观察
如何认识自我
通过他人 通过集体
日 新 又 新 我 常 新
自我新 认识
全面认 识自己
•
【活动】
•
场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如 见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头 转向窗外. 问题三 问题四 她美吗？为什么？ 从这个故事我们学到了什么？
• •
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一，内在美对外在美起 促进作用。全面认识自己,既要 认识自己的外在形象,又要认识 自己的内在素质.
日新又新我常新ppt优秀课件18 人教版
1、要全面认识自己
一个人的美应是外在美与内在 美的和谐统一，内在美对外在美 起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都 存在着自己的优势与不足，全面 认识自己，既要看到自己的优点， 也要看到自己的缺点。
孔雀和朱娜
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的 歌取悦每个人的耳朵，而她的声音 非常难听，别人都笑话她。朱娜安 慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟 儿所不能比的，但孔雀还是很伤心， 最后在悲观绝望中死去。
全面地看待优缺点 放大优点 缩小缺点
下面， 我们一起看一个故事， 然后说一下你从这个故事中得出什 么结论？
东吴名将吕蒙
吴国大将吕蒙自幼从军
没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫， 有点儿 瞧不起 他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，当刮目 相看。”
结论：
要用发展的眼光看待自己
活动三：用发展的眼光 重新看待自己
看看自己进入四中以来的变化 习惯方面的变化： 学识方面的增长： 性格方面的变化： 能力方面的提高：
每个人都是不断变化发展 的，自身的优点、缺点也 不是一成不变的。我们要 用发展的眼光看待自己， 通过不断改正缺点来完善 自己。
小结：
正确认识自我是一种成长的 表现，是自身发展的需要，有助 于我们各方面的发展。认识自我 要全面，要学会用发展的眼光看 待自己
二、认识自我的途径
活动四： 他画像
同桌两人既做照镜人，又做镜子。 每人在纸上写上同桌的优点和缺点。
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
• 认识自我的途径
通过他人了解自己
一般来说，当局者迷，旁观者清，周 围人对自己的态度与评价，能帮助我们认 识、了解自己。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
——李世民
• 认识自我的途径
但丁说过一句名言：“走自己的路，让别 人去说吧！”
但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的 原则呢？还是教我们不要重视他人意见呢？
日新又新我常新
太阳每天升起，开始崭新的一天；我们 每天上学，迎来新的自我。
• 自我新认识
让我们用全新的目光重新审视自己，用多 彩的词汇给自己绘全新的画像：
• 习惯方面的变化：__________________； • 学识方面的变化：__________________； • 性格方面的变化：__________________； • 能力方面的提高：__________________；
• 自我新认识
根据自己的教训，总结自己的缺点
教训
缺点
其中，我最想改正的缺点是 __________。 我要通过 ___________________ 来改正。改变 这一点，会让我变得__________识
“金无足赤，人无完人”。我们要全面 认识自己，既要看到自己的优点，也要看 到自己的缺点。
你认为哪些人会对自己说这句话？
你怎样理解这句话？
• 认识自我的途径
要重视他人的态度与评价，冷静地分析。 既不能盲从，也不能忽视。
〔人教版〕日新又新我常新 教学PPT课件11
我们可以通过他人来了解自己。我们要重视 他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲 从，也不能忽视。
感悟：
(3)通过集体了解自己
我们可以通过集体了解自己。每个 人都生活在一定的集体中，一个人 在集体中能否与他人友好相处，能 否很好地承担自己的责任，会对了 解一个人有一定的帮助。集体往往 对一个人的评价更全面、更客观。
2、怎样做才算正确认识自己呢？ （正确认识自己有什么好方法?）
（1）要用全面的眼光看待自己 （2）要用发展的眼光看待自己
（1）、用全面的眼光看待自己 她美吗？
?
场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班， 运气不佳，车上没有座位。旁边的座位上坐着一位 漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为 枯燥的行程增添了一丝愉悦。
日新又新我常新
（一）自我新认识 1、发展地看待自己：更新自我，完善自我
2、全面地看待自己：外在形象与内在素质
3、全面地看待自己：优点与缺点 （二）认识自我的途径 1、通过自我观察认识自己 2、通过他人了解自己 3、通过集体了解自己
与你共勉
每个平淡无奇的生命中， 都蕴藏着一座丰富的金矿，而 正确认识自己就能使我们找到 打开金矿的钥匙。
a. 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一
b. 内在美对外在美起促进作用
c. 内在美通过外在美表现出来
用全面的眼光看待自己
既要认识自己的外在形象，又要认识 自己的内在素质 既要看到自己的优点，又要看到自己的 缺点
回顾自己：
通过几个事例，找找自己的优点和缺点：
事例
优点
事例
缺点
“金无足赤，人无完人”，每个人身上都 有优点和缺点，对于优点我们不必沾沾自喜， 骄傲自大；对于缺点我们也不必担心害怕， 悲观绝望。因为每个人都是变化发展的，自 身的优点，缺点也不是一成不变的。所以， 要正确认识自己，我们还要用发展的眼光来 看待自己。
日新又新我常新ppt优秀课件5 人教版
既要看到优点 全面
学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足 认识 自己 又要看到缺点
学会要用发展的眼光<观点>看待自己
认识自我的途径
一、通过自我反思认识自己
二、通过他人了解自己
三、通过集体了解自己
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼 “大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台 下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖” 的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊： “我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚 皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也 不知道它到底有多大。
美的事件值得欣赏
一个人的美应是外在美与内在 美的 和谐统一 ，内在美对外在美起 促进作用。 内在美更重要！
全面 既要认识<注重>自己的外在形象 认识 自己 又要认识<注重>自己的内在素质
活动三:
认识自己的优、缺点。 填写表格 P47-48
填写表格后的新认识——
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了. 难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真 的还是人人讨厌的坏孩子吗?
小刚,我想对你说
日新又新我常新，每个人都是不 断变化发展的，自身的优点、缺点也 不是一成不变的。我们要用发展的
眼光看待自己，通过不断改正缺点来
问题二 猜一猜，她会怎么做？ 如果是你,你会怎么做?
场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟 神般闪开，一边说着：“真倒霉”!一边将头转向窗外。 问题三 她美吗？为什么？
因为姑娘的语言、行为反映出她的内心世界与她的 外在形象之间有着巨大的反差。内心世界 的丑与外在形象的美形成了鲜明的对照， 这使得她的美好形象大打折扣。 问题四 从这个故事我们学到了什么？
人教版思想品德七年级上册：2.5.1《日新又新我常新》(
小祥说：走自己的路，让别人去说吧！自我评价最 重要。
小丽说：以人为镜，可以明得失嘛！他人的意见才 可靠。
你认为小祥和小丽的观点对吗？请予以判断并简要 说明理由。
答案：小祥和小丽的观点都不对。因为，只有将自 我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。小祥 的观点只强调自我评价而忽视了他人评价，小丽的观点 只强调他人评价而忽视了自我评价。
日 新
自我新 认识
1．全面认识自己 2．发展的眼光认识自己
又
新
我 常 新
认识自我 的途径
1．自我观察 2．通过他人
3．通过集体
收 获平 台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
我们可以通过多种方式了解自己，努力保持和发挥 优势，改进不足，不断更新和完善自我，以更新的自己 面对生活的每一天，美好的未来一定属于我们。
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
1、了解自我评价的重要性，全面、客观和发展地认 识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 2.知道正确认识自己应持怎样的态度，记住认识自我 的途径。
互 动探 究
板块一:自我新认识
阅读课本46-47页短剧合作探究：
1、刚上车时的“漂亮姑娘”她美吗？为什么？ 2、如果你是她，你会怎么做？ 3、“漂亮姑娘”为什么又不美了？ 4、判断一个人美的标准是什么？
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和 同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的 孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时 完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也 进步了。我好开心啊!
可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。 难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我 真的还是人人讨厌的坏孩子吗？
小丽说：以人为镜，可以明得失嘛！他人的意见才 可靠。
你认为小祥和小丽的观点对吗？请予以判断并简要 说明理由。
答案：小祥和小丽的观点都不对。因为，只有将自 我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。小祥 的观点只强调自我评价而忽视了他人评价，小丽的观点 只强调他人评价而忽视了自我评价。
日 新
自我新 认识
1．全面认识自己 2．发展的眼光认识自己
又
新
我 常 新
认识自我 的途径
1．自我观察 2．通过他人
3．通过集体
收 获平 台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
我们可以通过多种方式了解自己，努力保持和发挥 优势，改进不足，不断更新和完善自我，以更新的自己 面对生活的每一天，美好的未来一定属于我们。
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
1、了解自我评价的重要性，全面、客观和发展地认 识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 2.知道正确认识自己应持怎样的态度，记住认识自我 的途径。
互 动探 究
板块一:自我新认识
阅读课本46-47页短剧合作探究：
1、刚上车时的“漂亮姑娘”她美吗？为什么？ 2、如果你是她，你会怎么做？ 3、“漂亮姑娘”为什么又不美了？ 4、判断一个人美的标准是什么？
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和 同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的 孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时 完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也 进步了。我好开心啊!
可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。 难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我 真的还是人人讨厌的坏孩子吗？
日新又新我常新ppt优秀课件13 人教版
英国历史上最著名 一个夺取几千 的首相之一 万无辜生命的 法西斯恶魔
日新又新我常新
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物 们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
看一看 想一想
纷繁复杂的人生世界，如果你把目光 都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯 然失色，同样的道理，面对自己，如 果你只看到自己的缺点、不足，你将 会悲观绝望，停步不前
如果你把目光转移大半到快乐之中，你将会 得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你 能看到自己的优点、长处，你将会充满信心， 迎接生活的挑战。
面对自己：
①如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望； ②如果你只看到自己的优点、长处，将会骄傲自大， 停步不前，甚至会倒退。 ③因此，全面认识自己。
1 要全面认识自己的优 点和缺点
橄榄树和无花果 橄榄树笑无花果随着季节的变化 而换叶，一阵大雪下下来，无花 果因为落尽了叶子，雪就无法落 在它身上。而橄榄树满树都是叶， 雪就落到它的枝桠上，压断了它 的枝桠，夺去了它的美丽和生命。
用怎样的观点认识自己？
（1）P46;(2)P47;(3)（4）P48
（1）正确认识自己，就要用全面的、发展 的眼光看待自己。
（2）全面认识自己，既要认识自己的外在 形象，又要认识自己的内在素质。 （3）全面地认识自己，既要看到自己的优 点，也要看到自己的缺点。 （4）我们要用发展的眼光看待自己，通过 不断发扬优点，改正缺点来完善自己。
日新又新我常新ppt优秀课件7 人教版
全面认识自己
既要认识自己的外在形象，
又要认识自己的内在素质。
活动三
场景一 一个夏天的中午，我乘公
交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一 位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。 问题一 她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我 们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起” 问题二 猜一猜，她会怎么做？
相信自己 你将赢得胜利创造奇迹 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 你将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己 你将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己 你将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
日新又新我常新ppt优秀课件19 人教版
（1）小刚出现名次落差的原因是什么？ （2）从他身上我们学到了什么？
小组讨论，得出结论
正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确 定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如 果自视过高，就可能自以为是，变得很盲目； 如果觉得自己什么都不行，就可能不思进取， 永远一事无成。
小刚的故事二
小刚为了改变自己的形象，要制定一个合理的 奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又不知 该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。Biblioteka 真情大调查网上调查结果
想了解自己 何时开始 关注自己 需要认识 自己
中学生 89%
13-14岁 75%
所有人 20%
（1）第三栏的数据说明什么？ （2）为什么进入青春期后开始关注自己 呢？
“中国航空发动机之父 吴大观”
2009年2月8日，也就是吴大观离开人世的 前30天，写下了最后一篇日记：今天是我学 习收获最大的一次。我在想我们参与航空工 业建设的“航空人”，检查一下我们的身上 流淌着多少道德血液？检查一下流淌着多少 社会主义核心价值体系血液？要检查的首先 是我自己。
★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
第五课第一节 日新又新我常新 课件
要重视他人的态度与评价，冷 静地分析。既不能盲从，也不能忽 视。应有则改之，无则加勉。
途径三：众画象 3、通过集体了解自己____。
建议你在______方面完善自己，就更棒了！
______同学： 我觉得你最吸引人的地方是_________。
合作探究
回顾小刚认识自己的过程，思考讨论：他用了哪些方法？
1.我小学时不认真学习，还和同学们吵架，所以我是一 个坏孩
子。
自我观察
2.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习也进步
了。
自我观察
3.小学同学小忆经常说我之前表现不好。 他人评价
4.王明说我口才好，体育好。
他人评价
5.班会课上，老师和同学们都说我理解领悟能力强，有毅力，
如果你能够________,那你将更受大家欢迎！
个子最高的是_____________________ 跑步最快的是_____________________ 唱歌最好的是_____________________ 数学最棒的是_____________________ 英语最棒的是_____________________ 画画最好的是_____________________ 打扫卫生最认真的是 _______________
“金无足赤，人无完人”我们每人的外 在形象和内在素质都存在着自己的优势 和不足。
②全面认识自己，既要看到自己的优点， 也要看到自己的缺点
2.用发展的眼光看待自己
对于优点我们不必沾沾自喜，骄 傲自大；对于缺点我们也不必担心害 怕，悲观绝望。因为每个人都是变化 发展的，自身的优点，缺点也不是一 成不变的。所以，要正确认识自己， 我们还要用发展的眼光来看待自己和 他人。
她美吗？为什么？
日新又新我常新ppt优秀课件20 人教版
“以貌取人”？
这是摄影师 Joel Parés拍摄的一 组外表VS事实的对 比照片。
意在告诉人们 不要以貌取人，而 对人产生偏见。也 许事实并不是你看 到的那样！
判断一个人,既要看她的外在形象，又要看 她的内在素质。
1.自我 认知
一个人的美应是外在美与内在美的和 谐统一，内在美对外在美起促进作用, 言行(外在)可以体现一个人的内在素质, 相比之下，内在有着更为重要的作用。
（联系第三课内容）
2.自我认 知的途径
自我认知
为什么要认知？√ 认知什么？√ 怎么认知？√
小
你究竟
结
是怎样
ห้องสมุดไป่ตู้
一个人
如果不能好好地回答这个问题，就不能顺利的、
优质地走完自己的人生。通过自我观察、以人为鉴，
和明确集体对自己的判断，不断地认知自我， 全面地判断自我，这是心智不断成熟的过程。
通过所学内容，完善你的答卷，下课上交。
5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
5 、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
日新又新我常新ppt优秀课件18 人教版
2、 以下属于正确认识和评价自己的原则是： C
A、用自己的长处和别人的短处比 B、不要轻易和别人比较 C、用全面的、发展的眼光看自己 D、用自己的短处和别人的长处比
二 、判断题
1 、人是不断变化发展的，我们需要不断 更新、不断完善对自己的认识，才能使自己 变得更好 （ ）
２、一个人的美应是内在美与外在美的和 谐统一，外在美对内在美起促进作用（ ）
1、要全面认识自己
一个人的美应是外在美与内在 美的和谐统一，内在美对外在美 起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都 存在着自己的优势与不足，全面 认识自己，既要看到自己的优点， 也要看到自己的缺点。
孔雀和朱娜
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的 歌取悦每个人的耳朵，而她的声音 非常难听，别人都笑话她。朱娜安 慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟 儿所不能比的，但孔雀还是很伤心， 最后在悲观绝望中死去。
比较：我眼中的“我”和别人眼中 的 “我”是否一样。
途径1 通过自我观察认识自己
吾日三省吾身 ——《论语》
要做个有心人，反省自己在日 常生活中的点点滴滴，总结自己是 个怎样的人。
自我观察看得清
我做家务工作
；
我的学习能力
；
我的体育活动能力
；
我的心理素质
；
我的口头表达能力
；
……
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，当刮目 相看。”
结论：
要用发展的眼光看待自己
活动三：用发展的眼光 重新看待自己
A、用自己的长处和别人的短处比 B、不要轻易和别人比较 C、用全面的、发展的眼光看自己 D、用自己的短处和别人的长处比
二 、判断题
1 、人是不断变化发展的，我们需要不断 更新、不断完善对自己的认识，才能使自己 变得更好 （ ）
２、一个人的美应是内在美与外在美的和 谐统一，外在美对内在美起促进作用（ ）
1、要全面认识自己
一个人的美应是外在美与内在 美的和谐统一，内在美对外在美 起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都 存在着自己的优势与不足，全面 认识自己，既要看到自己的优点， 也要看到自己的缺点。
孔雀和朱娜
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的 歌取悦每个人的耳朵，而她的声音 非常难听，别人都笑话她。朱娜安 慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟 儿所不能比的，但孔雀还是很伤心， 最后在悲观绝望中死去。
比较：我眼中的“我”和别人眼中 的 “我”是否一样。
途径1 通过自我观察认识自己
吾日三省吾身 ——《论语》
要做个有心人，反省自己在日 常生活中的点点滴滴，总结自己是 个怎样的人。
自我观察看得清
我做家务工作
；
我的学习能力
；
我的体育活动能力
；
我的心理素质
；
我的口头表达能力
；
……
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，当刮目 相看。”
结论：
要用发展的眼光看待自己
活动三：用发展的眼光 重新看待自己
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不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，当刮目 相看。”
结论：
要用发展的眼光看待自己
活动三：用发展的眼光 重新看待自己
看看自己进入四中以来的变化 习惯方面的变化： 学识方面的增长： 性格方面的变化： 能力方面的提高：
——李世民
途径2: 通过他人了解自己
周围人对自己的态度与评价， 能帮助我们认识自己、了解自 己。
同学说我性格火爆、自 私，其实有时我也挺文 静的，我也没那么自私
啊，唉！
小丽
怎样正确对待他人的评价？
重视他人的态度和评价，冷静 地分析。既不能盲从，也不能 忽视。
你看我看大家看
请同学们描述评价一下我们的班长
1、要全面认识自己
一个人的美应是外在美与内在 美的和谐统一，内在美对外在美 起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都 存在着自己的优势与不足，全面 认识自己，既要看到自己的优点， 也要看到自己的缺点。
孔雀和朱娜
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的 歌取悦每个人的耳朵，而她的声音 非常难听，别人都笑话她。朱娜安 慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟 儿所不能比的，但孔雀还是很伤心， 最后在悲观绝望中死去。
（注意：用全面的眼光，并做出对他（她）的期待）
班长现在了解了自己
途径3 通过集体了解自己
集体往往对一个人的评价更全面、 更客观。
认识自我的途径：
1、通过自我观察认识自己。 2、通过他人了解自己。 3、通过集体了解自己。
“走自己的 路，让别人 说去吧！”
但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还 是教我们不要重视他人的意见呢？
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课题：自我新认识
授课教师：义乌市苏溪镇中朱文雅
教材：七年级思想品德
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
能力目标：能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。
知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
【教学重点、难点】
教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
【教法及教具】
教法：故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。
教具：多媒体。
【教学过程】
（一）开门见山，导入课题
（二）开展活动，解读课题
活动一：动物王国的故事
设计意图：通过对故事的感悟，让学生认识到要正确认识自己，同时明确既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。
活动二：你来猜猜、你来试试
设计意图：通过活动，让学生知道正确认识自己，既要看到自己的外在形象，又要注重自己的内在素质，用全面的观点看待自己。
活动三：你来判断
设计意图：通过教材P46的案例的讨论，进一步理解一个人应该是外在美与内在美的和谐统一。
同时培养学生判断能力、合作能力。
活动四：你来预言
设计意图：通过讨论、预言，让学生明确每个人都是变化发展的，自身的优点和缺点也不是一成不变的，学会用发展的眼光看待自己。
活动五：你来规划
设计意图：通过规划，让学生学会根据对自己的理解初步规划未来人生，明确努力方向，用发展的眼光看待自己、不断改正缺点来完善自己。
（三）布置作业，践行课题
【教学设计说明】
课程标准的相关要求：
新课标对本课的教学内容提出如下要求：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
”本课是该框内容的第一课时。
关于本课的学情分析：
进入初中，学生的自我意识开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
尤其是初中生往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养，这就需要引导学生从内在和外在来全面、发展地认识自己。
关于本课的设计理念：
（1）尊重学生的主体地位，不忽略教师的引导作用。
（2）本课教学设计拟将学科知识教学与学生的情感需要进行有机整合，从课堂氛围的创设、问题的设置、实践行为的引导等方面给学生创设了讨论、思考、感悟、践行的情境和时间，为学生提供思维空间和展示自我的空间，以期达到培养学生全面认识问题、分析问题的能力的目的。
（3）力求教学过程设计简洁、自然、朴素、实用。