山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教学设计
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教学设计
隐士版《道德与社会》第三单元第1 课第二课时《在邮局工作的人》教课方案教材剖析本课《在邮局工作的人》是本单元第 1 个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包含邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅游过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
因为内容太多我把本节课分为两课时，第一课时认识邮局的主要业务，第二课时主假如经过认识一封信的旅游过程认识邮政人员的辛苦与幸福感觉邮政人员的敬业爱岗等精神，进而唤醒学生对邮政人员的工作的尊敬，不给邮政人员添麻烦。
学情剖析在网络日趋发达的今日，学生对信函的使用很陌生，我便选择学生熟习的电子对账单等学生一同议论写信的通信方式依旧存在。
三年级的学生在教师的指导下能够收集资料，并对资料进行相应的剖析和删减，完整能够以收集资料，进行议论剖析的方式解决问题。
教课目的感情与态度：领会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、敬业爱岗等精神，而萌生出要尊敬邮政人员及其劳动的感情。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生经过小组议论、实践活动等方式获取体验，领会邮政人员在此中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技术： 1. 知道一封信的邮寄过程2.培育学生收集整理信息的能力。
要点和难点要点：领会邮政人员在此中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、敬业爱岗等精神，进而萌生出要尊敬他们及其劳动的感情。
难点：经过实践和视频等打破难点，领会邮政人员在此中付出的辛苦和他们收获的幸福，感觉邮政人员的吃苦耐劳、敬业爱岗的精神。
教课思路依据 2011 版新课标《道德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、顺序渐进的发展规律，我让学生经过收集资料、剖析资料的方式认识了一封信的邮寄过程，经过观看视频和幻灯片让学生认识邮政人员的工作，进而感觉邮政人职工作的辛苦和幸福，领会她们吃苦耐劳、敬业爱岗的精神。
【中小学资料】三年级思想品德上册 在邮局工作的人教学实录及反思教案 山东人民版
在邮局工作的人一、教材分析：《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。
教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。
教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。
然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。
整个活动过程完整、连接自然。
二、主题目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
三、资源材料：1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。
2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。
四、学校及学生状况分析：我校地县城郊区的农村，学生大多数来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。
这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮局有一个更新的认识。
五、课堂实录(一)导入新课师：有什么办法与远方的亲人取得联系?生：发短信给亲人。
生：打一个电话给他.生：寄贺卡给亲人。
生：写信给亲人。
生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。
师：那叫发一个E-mail或电子邮件。
但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗？怎样才能表达对亲人的祝福呢?生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。
生：这个方法好！师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。
那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗？(二)交流生活经验，理顺要了解的问题。
师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下？。
山东人民版思品三上《在邮局工作的人》WORD版教案
书
设
计
在邮局工作的人
教学设计
第1 9课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（5分钟）
二、走进绿衣使者，了解他们的工作
（20分钟）
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们成为绿衣使者！你知道他们是谁吗？。
1.师：邮局里都有哪些设施？
生说体会
生说
让学生体会邮政人员的辛苦。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
给远方的亲人或朋友写一封信。
调查访问一封信的旅程。
教后反思
学习本课，可让学生进行调查访问等活动，让学生通过探究体验的方式，去了解邮局都开展了哪些业务，邮政人员是怎样工作的，从中获得体验和感悟，体会他们工作很辛苦，尊重他们的劳动，自觉形成正确的情感态度和价值观。
2.师：邮局里有哪些服务项目？
3.如果没有邮政人员会怎样？
4.说一下为自己服务过的绿衣使者。
生说
生介绍
生说
生讨论
生说
让学生通过解说锻炼他们的表达能力。
本课的主体以发挥学
生的自主性为主，通过
让学生自主选择、自由
发表等一系列活动，使
每一位学生都参与到
课堂学习中来。
教学设计Байду номын сангаас
第19课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
讲述一封信的经历（15分）
1.一封信能够到达目的地，需要经过邮局中许多叔叔阿姨的辛勤劳动。大家说一下都有哪些过程呢？
2.师：用图进行解说：投递——邮政人员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教案
山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
在邮局工作的人3
4教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。！
三、活动体验，纸上投递游戏
1、教师课件或挂图拙示一组信件的图片，让学生分析判断能否直接投递。
图一：邮资不思，应为0?80元，不是0?60元，不能投寄。
图二：挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。
图三：没写邮政编码，不能投递导入
教师谈话：前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底怎么回事呢?
二、找出问题，指导行动
l猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2教师：只要出现上述各种情况的一种，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢?
课题
在邮局工作的人
教
学
目
标
1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2、提高学生探究学习和体验学习的能力。
3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
教学
重难
点
体验邮局工作人员的辛苦，懂得尊重别人的劳动。
教学
准备
学生准备：搜集相关图片资料；课前在父母的带领下去邮局调查访问；卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
图四：字迹潦草看不清，不可以投递。
图五：信内夹带现金及物品，不可以投递。
2.教师引导：从以上游戏中你得到什么启示？
四、知识拓展
1.教师引导：对于本主题的内容，除了课本上的知识，你还了解什么？还想了些什么？
2、学生发言。
3、教师补充：邮政特快专递业务。邮寄现金等其他物品应注意的事项。
五、我的收获
1.学生谈自己的收获。
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录教学目的: 1、使学生明白邮电局开展的要紧业务名称和具体内容。
2、使学生了解一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
3、使学生明白得邮电通信工作要靠许多人分工合作才能完成，邮电职工为社会，为人们的工作、学习和生活传递信息，十分辛劳，应该尊重邮电职工和他们的劳动。
教学重难点：邮电局要紧业务的名称及内容和一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
邮电局要紧业务的名称及内容是难点。
教具：一封信从寄出到收件人收到的简要过程的卡片、图片、电脑的等。
学具：每人自备一个用过的信封预备：上网查资料进行预习过程：一、情境导入师：同学们你们好！我的名字叫一封信。
专门快乐认识大伙儿。
我期望能和大伙儿成为好朋友。
你们写过信吗？你们明白信件是通过什么地点传递的呢？生答：邮局师：对,传递我们信家族的地点叫邮电局。
邮电局除了发送信件外，还有其他业务，你们想明白吗？今天我专门荣幸地做你们的讲解员，关心大伙儿一起来了解邮电局，一起去认识那些在邮电局工作的人们，你们说好吗？（师：板书课题）二、新授（一）介绍邮电局里的各种工作师：同学们，你们有谁去过邮电局？依照自己的生活体会来说说邮电局都有哪些业务？生答：邮信、发电报、订报刊等。
师：看来同学们对邮电局的业务了解得还真许多。
那请同学们打开书42页，看一看书中向我们展现的图片内容与同学们刚才说的有什么不一样的地点？生自由回答师：那我在来之前也在网络里收集了几张图片，看谁能专门快地判定出图片里的人们都在忙什么业务？（生看课件回答）师：课本里介绍的长途、电报等业务随着科学技术的进展，已逐步被手机、电脑、等现代化通信工具所代替。
师：在刚才我们了解到的业务中，如：印刷品、信函、汇兑、邮政储蓄、报刊订阅等都属于邮政业务。
电报、等则属于电信业务。
（师随机板书：邮政、电信）师：在我国，有的地点或农村邮电局比较小，只开展邮政业务或只进行信件、明信片的收集和传递。
师：通过刚才的了解，你们明白什么业务在全国范畴内最普及、最繁忙吗？生答：信函收寄和传递二、一封信的旅程师：别看信虽小，上面贴的邮票也只有方寸大，然而我们信家族却牵动着许多人的心。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教案
山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
11、在邮局工作的人教案
邮政人员就是这么辛苦的为人们传递着友爱，中队辅导计划将在元旦进邮局慰问邮政人员，你想对他们说点什么?我将把你们的话带给他们。
我提议让我们向邮政工作人员致敬！向所有工作的劳动人民致敬
4．邮局其他业务
师：寄信只是邮局其中的一项业务，除了这个还有哪些业务呢？课下让同学们做了调查，你们的调查报告是不是也像邮局工作人员那样分工合作完成的呢？找个小组汇报一下。
生：邮政储蓄特快专递订阅报刊
师：课本有什么是特快专递。生读n
5.以上是平常时候的工作，最后用5.12临时邮局和奥运邮局讲述了特殊时期工作人员更加辛苦，更进一步促进激发学生对邮政人员的情感。
生：学生回答，提出自己的方法
投递——邮递员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人
师：同学生说的真好，丁丁一定会感谢你的。通过一封信的经历，你体会到了什么？
生：邮局工作人员分工合作
师：，一封信到达收信人的手中什么起了关键的作用？
生：信封
师：如何写信封呢
3．学写标准信封
课件投放舅舅具体地址
1．寻找绿衣使者
教师谈话导入:
师：.有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者!你知道他们是吗?
生：邮递员
师：邮递员在哪工作？
生：邮局
师：今天我们就来学习《在邮局工作的人》
2．讲述一封信的经历
师：看课本58页，星期天的时候，丁丁跟爸爸一起去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸，信是怎么到达舅舅手中的？”同学们，你们能帮丁丁这个忙吗？一封信怎么到达收信人的手中的呢？
2019-2020年小学品德与社会三年级《在邮局工作的人》教案教学设计
2019-2020年小学品德与社会三年级《在邮局工作的人》教案教学设计活动主题：在邮局工作的人课时安排：3课时教材分析：活动目标：1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
活动准备：学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程：第一课时一、寻找绿衣使者1. 教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？2. 引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。
（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作1. 学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。
（1）邮局里都有哪些设施？（2）邮局都有哪些服务项目？（3）如果没有邮政人员会怎样？2. 帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习（1）确定研究内容（2）把个人搜得的信息进行整理（3）选择本组队员喜欢的形式汇报3.分组行动并填写调查报告调查报告二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
1. 对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
2. 服务项目可以用解说的形式介绍。
3. 第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
4. 可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸1. 给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
2. 调查访问一封信的旅程。
第二课时一、故事导入：1. 教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？2. 学生发问，提出自己的方法。
山东人民版思品三上在邮局工作的人教学设计
在邮局工作的人教案
活动目标：
1、学会填写信封和粘贴邮票。
2、学会制定调查计划。
3、培养学生尊重他人的劳动的情感。
活动准备：
1、课前写好一封“信”
2、信封、邮票若干。
活动过程：
一、模拟寄信
1、同学们，老师给远方的好朋友写了一封信，而是最近工作太忙，没有时间寄出，你们愿意帮老师寄信吗？
2、提出问题：这封信如果要寄出去的话，需要完成哪些工作？
3、学生回答，教师根据学生回答拿出需要的信封邮票。
4、教师将收信人的地址写在黑板上，让学生填写信封，并贴上邮票。
二、对比交流
1、学生交流填好的信封，看有什么问题。
2、全班交流出现的问题。
3、讨论:寄信需注意些什么？
4、教师小结：
（1）填信封要字迹工整。
（2）把邮票贴在正确的位置，并且要贴牢。
（3）将收信人地址清楚，完整的写在正确的位置上。
（4）注意写邮政编码。
三、设疑
如果不这样填写信封，我们的信会怎样？会给邮局中工作的人带来什么麻烦？
1、学生分组讨论。
2、教师布置调查任务：“到邮局去”。
三、活动安排
1、活动任务
（1）邮局的主要业务有哪些？
（2）在邮局工作的人都做些什么？
（3）邮件有哪些种类以及它们的特征。
（4）制定计划：学生根据自己的调查分组制定调查计划。
四、制作调查报告
调查课题：
调查对象：
调查的过程和收获
不明白的问题自我评价。
山东人民版思品三年级上册《在学校工作的人们》版优秀教案(重点资料).doc
2、在学校工作的人们张凯教材分析：本课是根据《品德与社会课程标准（实验稿）中的“我与学校”的第一条“了解学校工作人员的职责”的要求编写的。
目的在于引导学生了解学校工作人员的辛苦，学会尊重别人。
教学目标：知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。
情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。
学会采访和别人交流。
教学准备：注意事项及组织工作。
学生在课前了解各部门的作用，做好记录。
教学重点、难点:1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。
2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1、师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，踏进干净、美丽的校园。
我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢？2、今天就让我们来了解除了老师外，还有谁在学校里工作。
（板书：在学校里工作的人们）3、学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、门卫大爷等。
板书课题：他们在干什么二、配对游戏1.师：考考你们！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。
看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。
三、交流分享1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。
现在有请各个小组派代表上台汇报。
各小组派代表上台汇报。
2.采访门卫组（1）小组代表上台介绍张大爷后再请学生看采访录像。
小组代表汇报：看！每天早上7点, 张大爷都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的张大爷。
（2）师：张大爷做了大量的工作：如被破坏的公物，张大爷要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。
白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。
在邮局工作的人
在邮局工作的人三年级品德与社会．活动主题：课时安排：3课时教材分析：活动目标：知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
了解邮局的设施及服务项目。
知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
活动准备：学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程：课时一、寻找绿衣使者教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:亲人、邻居中。
说说为自己服务过的绿衣使者。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作学生提出自己的疑问。
邮局里都有哪些设施？邮局都有哪些服务项目？如果没有邮政人员会怎样？帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习确定研究内容把个人搜得的信息进行整理选择本组队员喜欢的形式汇报分组行动并填写调查报告调查报告调查课题调查的方式或途径调查对象调查的过程和收获不明白的问题自我评价二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
服务项目可以用解说的形式介绍。
第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
调查访问一封信的旅程。
第二课时一、故事导入：教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？学生发问，提出自己的方法。
教师：上节课后同学们作了大量的调查访问，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！二、汇报形式，讲述一封信的经历小组讨论用怎样的形式进行汇报。
三年级品社《在邮局工作的人》教学设计
三年级品社《在邮局工作的人》教学设计第一课时活动目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
3、培养学生收集、整理信息的能力。
4、通过交流，提高学生的合作能力，养成良好的学习习惯。
教学准备：教师准备：与活动内容有关的幻灯片，用过的旧信封等。
学生知识及生活经验分析：由于近几年通讯设备的不断增加，人与人之间的交流方式越来越多，也越来越方便，打电话、发短信、通过网络发电子邮件等。
写信对于学生已比较陌生。
至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。
这就需要教师在课前引导学生做好调查，让学生在课前对邮局有一个较新的认识。
教学过程：活动一、激趣谈话，导入新课同学们好，今天请同学们给老师帮一个忙，老师有一个亲戚在外地，我想和她联系一下，把一件事情详细地告诉她，你们说我该怎么和她联系呢？请同学们给想想办法。
师生共同交流。
(可能出现打电话、寄贺卡、写信、发电子邮件、发短信、网上视频对话等，教师根据情况和学生交流，最后决定通过写信的方式来和亲戚联系)如果老师选择写信的方式和亲戚联系，那么老师把信写好以后，要到哪里去寄呢？（邮局）那你去知道邮局是干什么的地方吗？活动二、交流生活、经验1、小组同学讨论：邮局是干什么的地方吗？师生交流教师：我们一起来看看邮局的主要业务：订阅报刊：我们可以到邮局里去订阅报纸和各种刊物，订好后，报纸和刊物来了，邮递员就会给我们送到家，邮寄信件：我们如果想给外地的亲人或朋友写信联系，信写好后送到邮局，哪里的工作人员就会帮我们把把信送到亲人或朋友的手里。
邮政储蓄：我们可以把钱存在邮局里。
此外，邮局里还有办理特快专递、包裹寄存、邮政集邮等等很多的业务。
2、你知道邮递员的衣服、邮筒和邮车为什么是绿色的吗？老师告诉你，因为绿色象征和平、青春、茂盛和繁荣,所以中国的邮局、邮筒、邮递员的衣服以及邮包、邮政车都采用绿色的。
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山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》
教学设计
教材分析
本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析
在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标
情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程
2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点
重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路
根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
突破本课的重点和难点。
教学准备
教师准备：信件分拣箱多媒体课件
学生准备：搜集信的邮寄过程的资料教学过程。