公开课活动纪实
优秀公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学改革日益深入，为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题的优秀公开课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间2023年4月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校全体教师2. 教研组长3. 邀请的专家评委五、活动流程1. 课堂教学展示2. 教学反思3. 同行评议4. 专家点评5. 总结发言六、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了三节优秀公开课，分别由语文、数学、英语三位教师执教。
（1）语文课《匆匆》执教教师：张老师教学内容：通过阅读课文，引导学生理解时间流逝的珍贵，培养学生的珍惜时间意识。
教学特色：张老师运用多种教学方法，如情境导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）数学课《分数的加减法》执教教师：李老师教学内容：通过实际操作，让学生掌握分数的加减法，提高学生的数学思维能力。
教学特色：李老师采用直观教学，利用教具和多媒体，让学生在操作中理解分数的加减法，使抽象的数学知识变得具体易懂。
（3）英语课《My Family》执教教师：王老师教学内容：通过学习课文，让学生掌握家庭成员的英文表达，提高学生的英语口语能力。
教学特色：王老师注重培养学生的英语听说能力，采用游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学反思三位执教教师分别对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出改进措施。
3. 同行评议参与活动的教师对三节课进行了评议，大家一致认为三位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，教学效果显著。
4. 专家点评邀请的专家评委对三节课进行了点评，认为三位教师的课堂教学充分体现了新课程改革的精神，注重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
安排公开课教研活动记录
随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。
为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率，我校于2023年10月26日组织开展了公开课教研活动。
本次活动旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，促进教师之间的教学经验交流，推动教育教学质量的提升。
二、活动时间2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次活动由学校教务处组织，邀请了全体教师参加。
活动邀请了学校领导、教研组长、优秀教师担任评委，以确保活动的公正性和专业性。
五、活动流程1. 公开课展示- 第一节课：由数学组教师张华主讲，课题为《分数的加减法》。
- 第二节课：由语文组教师李芳主讲，课题为《草房子》。
- 第三节课：由英语组教师王丽主讲，课题为《My Family》。
2. 评课环节- 评委对三位教师的公开课进行了点评，从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面进行了全面评价。
- 教师们针对公开课进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和心得。
3. 专家讲座- 学校教研主任赵老师针对本次公开课活动进行了总结，并就如何提高课堂教学效率提出了建议。
- 邀请了校外专家进行专题讲座，主题为《新课程背景下教师的专业成长》。
1. 公开课展示（1）数学组张华老师《分数的加减法》张华老师通过创设情境、小组合作、游戏竞赛等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生能够轻松掌握分数的加减法。
在教学过程中，张老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在愉快的氛围中学习。
（2）语文组李芳老师《草房子》李芳老师以《草房子》为切入点，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生深入理解作品内容，感受作品的艺术魅力。
李老师注重培养学生的文学素养和审美能力，使学生在阅读中提升自我。
（3）英语组王丽老师《My Family》王丽老师以生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
小学公开课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年4月15日开展了小学公开课教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等环节，推动教师专业成长。
二、活动内容1. 课堂观摩本次活动共有两位教师进行了公开课展示，分别是语文课《草原》和数学课《认识分数》。
两位教师精心准备，课堂氛围活跃，教学效果显著。
2. 评课研讨课后，全体教师集中进行评课研讨。
首先，两位授课教师分别就自己的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了反思，分享了自己的教学心得。
接着，其他教师针对两位教师的公开课进行了点评。
大家一致认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，教学效果良好。
同时，针对课堂中存在的问题，提出了改进意见。
3. 专题讲座在评课研讨环节结束后，由我校教学经验丰富的张老师进行了专题讲座。
张老师以“如何提高课堂教学效率”为主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）明确教学目标，有的放矢。
教师要根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取不同的教学方法。
（4）加强教学反思，不断提升自我。
教师要定期对自己的教学进行反思，总结经验，发现问题，不断改进教学方法。
4. 分组讨论在专题讲座结束后，教师们按照学科分组进行讨论，针对如何提高课堂教学效率、促进学生全面发展等问题，分享了自己的看法和经验。
三、活动总结本次小学公开课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、研讨、反思等环节，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
以下是本次活动的几点体会：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
校内公开课教研活动记录
一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展校内公开课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，通过观摩优秀教师的课堂，共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动的主题为“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”。
四、活动流程1. 开场致辞2. 优秀教师示范课展示3. 教师点评与讨论4. 专家讲座5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对本次活动的重要性进行了强调，并对参与活动的教师提出了期望。
校长表示，通过本次教研活动，希望教师们能够相互学习，共同进步，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2. 优秀教师示范课展示本次教研活动邀请了三位优秀教师进行示范课展示。
第一位教师展示的是语文课《荷花》，通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
第二位教师展示的是数学课《分数的加减法》，通过实际操作和游戏，帮助学生更好地理解了分数的概念。
第三位教师展示的是英语课《My Family》，通过情景模拟和角色扮演，提高了学生的口语表达能力。
3. 教师点评与讨论在每位教师展示示范课后，其他教师进行了点评和讨论。
大家纷纷结合自身教学经验，对示范课的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
例如，有的教师认为第一位教师的课堂氛围很好，但可以适当增加学生的互动环节；有的教师认为第二位教师的课堂节奏把握得很好，但可以适当调整教学难度，以满足不同层次学生的学习需求。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，本次活动邀请了教育专家进行讲座。
专家从教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了宝贵的指导。
5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在观摩示范课、专家讲座和讨论环节中收获颇丰。
教室公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日开展了教室公开课教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过公开课展示、研讨交流等方式，推动教师教学理念的更新和教学方法的改进。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月5日（周五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞由学校教务处主任致辞，对本次活动的目的和意义进行简要介绍，并对参与活动的教师提出要求和期望。
2. 公开课展示本次公开课由语文教师王老师主讲，课题为《荷塘月色》。
王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将课文中的美景、情感和哲理传达给学生，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂研讨公开课后，参与活动的教师分成小组进行研讨，针对王老师的课堂教学进行评价和反思。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况（2）教学内容的处理与组织（3）教学方法与手段的应用（4）课堂氛围的营造（5）学生参与度和学习效果4. 交流分享各小组代表就研讨成果进行交流分享，提出自己的观点和建议。
以下是部分小组代表的发言：小组一：王老师的课堂氛围融洽，能够充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，王老师注重引导学生自主学习，培养学生的阅读能力和思维能力。
小组二：在教学内容的处理上，王老师能够根据学生的实际情况进行适当调整，使教学内容更加贴近学生生活，提高了学生的学习兴趣。
小组三：王老师在教学手段的应用上，充分运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
同时，王老师善于运用提问技巧，引导学生思考，提高了课堂效率。
5. 总结发言最后，学校校长对本次活动进行总结，对王老师的课堂教学给予高度评价，并对参与活动的教师提出以下要求：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
（2）教师应不断更新教学理念，改进教学方法，提高自身教学水平。
（3）教师应加强团队合作，共同探讨教学问题，促进教师共同成长。
教师公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教师公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行公开授课，旨在为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验、提升教学能力的平台。
二、活动目的1. 通过公开课展示，促进教师之间的教学经验交流。
2. 提高教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
3. 促进教师专业成长，提升学校整体教学水平。
三、活动时间2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，介绍本次教研活动的意义和目的。
2. 公开课展示：邀请校内外的优秀教师进行公开授课，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科。
3. 教学研讨：课后进行教学研讨，邀请授课教师分享教学心得，其他教师提出意见和建议。
4. 总结发言：由教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了教师公开课教研活动的重要性，指出这是教师提升自身教学水平、促进学校教学质量提升的重要途径。
同时，校长对参与本次活动的教师表示了感谢，并希望全体教师能够珍惜这次机会，积极参与研讨，共同提高。
2. 公开课展示本次公开课展示共有5位教师授课，分别是：（1）语文教师：以《荷塘月色》为例，通过分析文章的结构、手法、情感等，引导学生深入理解课文。
（2）数学教师：以“一元二次方程”为例，通过实例讲解、小组合作等方式，帮助学生掌握一元二次方程的求解方法。
（3）英语教师：以“水果”为主题，通过游戏、对话等形式，提高学生的口语表达能力。
（4）物理教师：以“牛顿第一定律”为例，通过实验、讲解等方式，帮助学生理解牛顿第一定律的内容。
（5）化学教师：以“物质的性质”为例，通过实验、演示等方式，让学生了解物质的性质及其应用。
3. 教学研讨课后，各学科组分别进行了教学研讨。
授课教师分享了教学心得，其他教师提出了以下意见和建议：（1）在课堂教学中，要注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。
公开课讨论教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日组织了一场公开课讨论教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在通过观摩公开课、讨论教学问题、分享教学经验等方式，促进教师专业成长。
二、活动时间2023年4月15日，上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次活动由我校教研组长、各学科教师、教学管理人员等共30余人参加。
五、活动流程1. 公开课观摩：由语文组教师张老师主讲《荷塘月色》公开课。
2. 教学反思：张老师就自己的教学设计、课堂实施、教学效果等方面进行反思。
3. 集体讨论：教师们围绕公开课进行讨论，分享教学经验，提出改进建议。
4. 总结发言：教学副校长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动内容（一）公开课观摩张老师的《荷塘月色》公开课以优美的文字、丰富的情感、生动的教学设计赢得了在场教师的赞赏。
课堂上，张老师通过多媒体课件展示荷塘月色的美景，引导学生深入理解文本，感受作者的情感。
同时，张老师还注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（二）教学反思张老师在反思中提到，自己在教学设计上注重了以下几点：1. 紧扣核心素养，关注学生的情感体验。
2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂。
同时，张老师也认识到自己在教学过程中存在的不足，如课堂时间把握不够精准、个别学生参与度不高、教学评价方式单一等。
（三）集体讨论1. 教学设计方面：部分教师认为张老师的教学设计新颖，能够激发学生的学习兴趣。
但也有教师提出，教学设计应更加注重学生的实际需求，避免过于形式化。
2. 课堂实施方面：教师们认为张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。
但也有人指出，部分学生发言过于简短，教师应引导学生进行更深入的思考。
3. 教学评价方面：教师们认为张老师的评价方式较为单一，应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
六年级公开课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：XX小学六年级（2）班教室参与人员：六年级全体教师、教务处领导、教研组长、骨干教师活动主题：探索六年级语文阅读教学的有效策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文阅读教学在小学教育中的地位日益重要。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的阅读能力和语文素养的培养显得尤为重要。
为了提高六年级语文阅读教学的质量，我校开展了此次公开课教研活动。
二、活动流程1. 公开课展示- 授课教师：王老师- 授课内容：《草原》- 教学目标：1. 理解课文内容，感受草原风光的美丽。
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 评课环节- 评课教师：张老师- 评课内容：1. 王老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。
2. 教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
3. 教学方法多样，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
4. 但在教学过程中，部分环节的时间分配不够合理，需要进一步优化。
3. 讨论环节- 讨论主题：如何提高六年级语文阅读教学的有效性- 讨论内容：1. 教师应注重激发学生的阅读兴趣，通过多样化的教学方法，如多媒体、游戏等，提高学生的阅读积极性。
2. 加强阅读策略的指导，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读效率。
3. 鼓励学生课外阅读，拓宽阅读视野，提高阅读能力。
4. 加强家校合作，引导家长关注孩子的阅读情况，共同促进孩子的阅读能力提升。
4. 总结环节- 总结人：教研组长李老师- 总结内容：1. 本次公开课教研活动达到了预期目标，教师们对六年级语文阅读教学有了更深入的认识。
2. 今后，我们将继续探索有效的阅读教学策略，提高六年级语文教学质量。
3. 教师们要注重自身素质的提升，不断学习新的教学理念和方法，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 教师们对六年级语文阅读教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。
公开课语文教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学也在不断探索与创新。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日举办了语文公开课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，研讨教学方法，提升教师的专业素养。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 课堂展示由我校优秀语文教师李老师执教《背影》。
李老师以生动活泼的教学风格，深入浅出地解读了朱自清先生的经典之作，让学生在品味文字的同时，感受父爱的伟大。
2. 课堂点评由教研组长张老师对李老师的课堂进行点评。
张老师认为，李老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生的参与度较高。
同时，张老师也提出了一些改进意见，如进一步加强课堂提问的针对性，提高学生的思维深度等。
3. 专题研讨专题研讨环节由副校长王老师主持，围绕“如何提高语文课堂教学效率”这一主题展开。
首先，李老师分享了自己的教学心得，强调了教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和写作能力。
接着，其他教师结合自身教学实践，就如何优化课堂环节、提升学生语文素养等问题进行了深入交流。
4. 专家讲座邀请了市教研室的语文教研员赵老师进行专题讲座。
赵老师以《新课标下语文教学的几点思考》为题，从新课标的要求、语文教学的目标、教学方法的选择等方面进行了详细讲解。
赵老师的讲座深入浅出，为在座的教师提供了宝贵的指导。
5. 总结发言最后，校长刘老师对本次活动进行了总结。
刘老师肯定了本次教研活动的成果，认为本次活动不仅提高了教师的教学水平，也为教师之间的交流搭建了平台。
刘老师希望全体语文教师能够以此为契机，不断学习，积极探索，为提高我校语文教学质量贡献力量。
四、活动总结本次公开课语文教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂展示，教师们受益匪浅，对如何提高语文课堂教学效率有了更深刻的认识。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们认识到，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。
初中公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：初中部多功能厅三、活动主题：初中公开课教研活动四、参与人员：全体初中部教师、教务处主任、教研组长、备课组长五、活动内容：1. 教学观摩本次公开课由八年级语文组教师张晓燕主讲，课题为《背影》。
张老师以丰富的教学经验，生动的教学语言，引导学生深入理解课文，感受父爱的伟大。
在课堂上，张老师注重启发式教学，让学生积极参与，充分调动了学生的学习兴趣。
2. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课活动。
首先，张晓燕老师对本次公开课进行了简要的自我反思，提出了自己的教学心得。
随后，其他教师分别从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面对张老师的公开课进行了点评。
教研组长李老师首先对张老师的公开课给予了高度评价，认为张老师的课堂氛围融洽，教学效果显著。
接着，李老师从以下几个方面对张老师的公开课进行了详细点评：（1）教学设计合理。
张老师对《背影》这一课题进行了深入研究，设计了符合学生认知水平的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）教学方法灵活。
张老师善于运用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、启发式教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）课堂组织有序。
张老师能够合理安排课堂时间，引导学生积极参与课堂活动，使课堂氛围活跃。
（4）学生参与度高。
张老师关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力，使学生在课堂上得到了充分的锻炼。
其他教师也纷纷对张老师的公开课给予了肯定，认为张老师的课堂设计巧妙，教学方法得当，值得学习。
3. 教学经验分享为提高全体教师的教学水平，本次活动还安排了教学经验分享环节。
九年级英语组教师王老师分享了她在英语教学中的成功经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的英语口语能力等。
王老师的分享得到了与会教师的认可，大家纷纷表示受益匪浅。
4. 教研组工作总结教务处主任对本次教研活动进行了总结，对全体教师的辛勤付出表示肯定。
组织公开课教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“基于核心素养的课堂教学策略研究”的公开课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-12:00三、活动地点我校多功能厅四、活动主题基于核心素养的课堂教学策略研究五、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了4节公开课，涉及语文、数学、英语、物理四个学科。
以下是具体展示内容：（1）语文：《背影》授课教师：张老师（2）数学：《分数的加减法》授课教师：李老师（3）英语：《My Family》授课教师：王老师（4）物理：《物体的浮沉条件》授课教师：刘老师2. 课后研讨在每节课结束后，听课教师围绕教学目标、教学过程、教学方法等方面进行研讨，针对教学中的亮点和不足提出意见和建议。
（1）张老师的语文课优点：张老师善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣；注重引导学生深入理解课文，培养学生的阅读能力。
不足：部分教学内容过于简单，未能充分调动学生的积极性。
（2）李老师的数学课优点：李老师注重培养学生的数学思维能力，引导学生自主探究；课堂气氛活跃，学生参与度高。
不足：课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
（3）王老师的英语课优点：王老师教态自然，课堂氛围轻松愉快；注重学生的口语训练，提高学生的英语表达能力。
不足：部分教学内容过于简单，未能满足不同层次学生的学习需求。
（4）刘老师的物理课优点：刘老师善于运用实验演示，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的观察能力和实验操作能力。
不足：课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
3. 总结与反思活动结束后，学校领导对本次活动进行了总结，并对教师提出了以下要求：（1）教师要深入研读教材，明确教学目标，提高课堂教学质量。
（2）教师要注重教学方法的研究，创新教学模式，提高课堂教学效果。
音乐教研公开课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校音乐教学质量，促进教师专业成长，推动音乐教研活动的深入开展，我校决定于2021年X月X日开展音乐教研公开课活动。
本次公开课活动以“音乐教学中的创新与实践”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，探讨音乐教学中的创新理念和方法，提高教师的教学水平。
二、活动时间2021年X月X日（星期X）上午9:00-11:30三、活动地点我校音乐教室四、活动流程1. 9:00-9:30 开场致辞由我校音乐教研组长主持，校长、教务主任、音乐教研组全体成员及各年级音乐教师参加。
2. 9:30-10:30 公开课展示由我校音乐教师XXX执教，课题为《春江花月夜》。
教师通过生动的教学设计、丰富的教学手段，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
3. 10:30-11:00 评课研讨全体音乐教师对公开课进行评课研讨，针对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行点评，提出改进意见。
4. 11:00-11:30 总结发言由教务主任对本次教研活动进行总结，强调音乐教学的重要性，鼓励教师不断探索创新，提高教学质量。
五、活动内容1. 公开课展示本次公开课由XXX老师执教，课题为《春江花月夜》。
在课堂教学中，XXX老师运用了以下教学手段：（1）情景导入：通过播放《春江花月夜》的音乐片段，激发学生的学习兴趣。
（2）欣赏与感受：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的优美旋律和情感表达。
（3）演唱与模仿：组织学生进行演唱和模仿，提高学生的音乐素养。
（4）创作与表演：鼓励学生发挥想象力，进行音乐创作和表演。
2. 评课研讨在评课研讨环节，教师们对公开课进行了以下点评：（1）教学设计合理，教学目标明确，教学方法丰富。
（2）课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
（3）教师注重学生的情感体验，引导学生感受音乐的魅力。
（4）公开课展示了音乐教学中的创新与实践，为其他教师提供了借鉴。
同时，教师们也提出了一些建议：（1）在教学中，可以适当增加音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
化学公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了化学公开课教研活动。
本次活动旨在通过公开课展示，让教师们相互学习、交流，共同提高化学教学水平。
二、活动时间及地点时间：2022年10月20日（星期四）上午8:00-12:00地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“化学实验教学与探究式学习相结合”。
四、活动流程1. 开场致辞活动开始，由学校教务主任致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 公开课展示本次公开课由我校化学教师张老师主讲，课题为“探究物质的溶解性”。
张老师以实验探究为主，引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
3. 评课环节公开课后，由教研组长主持评课环节。
首先，张老师对自己的教学设计、教学过程进行了反思，并提出了自己的不足之处。
接着，其他教师针对张老师的公开课进行了点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面分析。
4. 交流研讨在交流研讨环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将实验教学与探究式学习相结合？（2）如何在课堂中激发学生的学习兴趣？（3）如何提高学生的实验操作能力？（4）如何培养学生的科学素养？5. 总结发言最后，学校教务主任对本次教研活动进行了总结。
他肯定了张老师的公开课，并对其他教师的点评给予了高度评价。
同时，他还对今后的化学教学工作提出了要求，希望全体教师共同努力，提高化学教学质量。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次公开课教研活动，教师们对实验教学与探究式学习相结合有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在评课环节，教师们坦诚交流，相互学习，共同进步。
3. 为学生提供了更好的学习体验。
通过公开课展示，学生们感受到了化学实验的魅力，激发了他们的学习兴趣。
六、活动反思本次化学公开课教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。
小学公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育教学质量不断提高。
为了进一步提升教师的教学水平，提高课堂教学效果，我校于2021年10月15日开展了小学公开课教研活动。
本次活动旨在通过公开课展示、评课交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升课堂教学实效五、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别是语文、数学、英语三门学科。
三位教师根据学科特点，结合学生实际，精心设计了教学内容和教学方法。
（1）语文课：《草原》授课教师：张老师教学内容：学习《草原》一文，了解草原的美丽风光，感受草原人民的热情好客。
教学亮点：张老师通过图片、视频等多种形式，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师：李老师教学内容：学习分数的加减法，掌握分数的基本运算。
教学亮点：李老师采用小组合作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法。
同时，注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师教学内容：学习英语单词和句型，了解家庭成员。
教学亮点：王老师通过歌曲、游戏等互动环节，让学生在欢快的氛围中学习英语。
在课堂上，注重培养学生的听说能力和实际运用能力。
2. 评课交流公开课后，各学科教研组进行了评课交流。
老师们针对公开课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
（1）语文组评课亮点：张老师的公开课注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
改进建议：在课堂上，可以适当增加学生的自主学习时间，让学生在阅读过程中发现问题、解决问题。
（2）数学组评课亮点：李老师的公开课注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，教学方法灵活多样。
公开课评比教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了公开课评比教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的专业素养，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学水平。
2. 培养教师的教研能力，促进教师的专业成长。
3. 通过公开课评比，发现和推广优秀的教学方法和教学理念。
4. 引导教师关注课堂教学中的问题，提高课堂教学质量。
三、活动时间及地点时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）- 校长致辞，介绍活动背景和目的。
- 教研室主任讲解评比规则和评分标准。
2. 公开课展示（8:40-11:30）- 八位教师分别进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科。
- 每位教师授课时间为40分钟，课后进行10分钟的课堂反思。
3. 教师点评（11:30-11:50）- 邀请校内外专家对公开课进行点评，提出改进意见。
- 教师之间互相交流，分享教学心得。
4. 总结表彰（11:50-12:00）- 教研室主任对本次活动进行总结，对表现优秀的教师进行表彰。
- 校长对本次活动进行点评，对今后的教学工作提出要求。
五、活动内容1. 公开课展示（1）语文课《荷塘月色》教师通过多媒体展示荷塘美景，引导学生感受作者的情感，并通过讨论、分析等方式，培养学生的审美能力和文学素养。
（2）数学课《圆的面积》教师运用直观教具，通过动手操作、小组合作等方式，帮助学生理解圆的面积计算公式，提高学生的数学思维能力。
（3）英语课《My Family》教师采用情景教学法，通过角色扮演、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（4）物理课《光的传播》教师利用实验演示，引导学生观察光的传播现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
初中公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX中学多功能厅三、活动主题：初中英语课堂有效教学策略探讨四、活动参与人员：初中英语教师、教研组长、学校领导五、活动流程：1. 课前准备2. 课堂观摩3. 评课议课4. 总结与反思六、活动内容：1. 课前准备（1）活动主持人介绍本次教研活动的目的和意义，强调课堂观摩的重要性。
（2）教研组长对本次公开课的背景和教学内容进行简要介绍。
（3）参与教师进行分组，每组选派一名代表进行课堂观摩。
2. 课堂观摩（1）由XX中学的英语教师进行公开课展示，教学内容为七年级下册Unit 3 My weekend plan。
（2）公开课教师运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
3. 评课议课（1）各小组代表对公开课进行点评，主要从以下几个方面进行评价：a. 教学目标是否明确，是否符合课程标准；b. 教学内容是否合理，是否符合学生认知水平；c. 教学方法是否多样，是否具有针对性；d. 学生参与度如何，课堂效果如何。
（2）教研组长对公开课进行总结，肯定优点，指出不足。
（3）学校领导对公开课进行点评，提出改进建议。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次教研活动进行总结，强调课堂观摩的重要性和教研活动的必要性。
（2）教师们就公开课中存在的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
（3）教师们结合自身教学实践，分享有效教学策略。
七、活动成果：1. 通过本次教研活动，教师们对初中英语课堂有效教学策略有了更深入的认识。
2. 教师们掌握了多种教学方法，提高了课堂教学效果。
3. 教师们学会了如何根据学生认知水平和教学内容，制定合理的教学目标。
4. 教师们增强了团队协作意识，为今后的教学研究奠定了基础。
八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
2. 教师们积极参与，认真评课，体现了良好的教研氛围。
数学公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学学科的教学理念和方法也在不断更新。
为了提高数学教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组决定开展一次数学公开课教研活动。
本次教研活动旨在为教师提供一个交流、学习、反思的平台，共同探讨如何更好地开展数学教学。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次教研活动主题为：“探索数学教学新路径，提高学生数学素养”。
四、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，并对参与活动的教师表示欢迎和感谢。
2. 公开课展示（1）公开课一：《分数的基本性质》授课教师：张老师教学内容：分数的基本性质教学过程：张老师以生活中的实例引入，引导学生观察、分析、总结，从而揭示分数的基本性质。
在教学过程中，张老师注重学生的动手操作，让学生在活动中感受数学、体验数学。
（2）公开课二：《平行四边形的面积》授课教师：李老师教学内容：平行四边形的面积教学过程：李老师通过多媒体展示，引导学生观察、比较、分析，引导学生探究平行四边形面积的计算方法。
在教学过程中，李老师注重培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。
3. 教学研讨（1）评课环节评课环节，参与活动的教师对两位授课教师的教学进行了点评。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
（2）经验分享在经验分享环节，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
张老师认为，数学教学要注重学生的动手操作，让学生在实践中感受数学、体验数学；李老师则强调，数学教学要培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了建议。
她希望全体数学教师能够积极参与教研活动，不断学习、反思、改进，提高自己的教学水平。
五、活动效果本次数学公开课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与、认真研讨，收获颇丰。
台阶公开课教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。
为了提升教师的教学水平和教研能力，我校于2023年3月15日开展了以“台阶公开课”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过公开课展示、研讨交流等方式，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 推广优秀教学经验，提升课堂教学质量；4. 促进教师对教材、教法、学法的深入研究。
三、活动内容1. 台阶公开课展示本次教研活动共有四位教师进行了台阶公开课展示。
他们分别展示了小学、初中、高中不同学段、不同学科的教学内容。
以下是部分公开课展示情况：（1）小学语文：《草船借箭》授课教师：张老师教学目标：通过阅读《草船借箭》，培养学生阅读理解能力，激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学过程：张老师以生动有趣的故事导入，引导学生通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容。
课后，学生纷纷表示对《草船借箭》有了更深的认识。
（2）初中数学：《一次函数的应用》授课教师：李老师教学目标：通过一次函数的应用，培养学生解决实际问题的能力。
教学过程：李老师以实际问题为载体，引导学生分析问题、解决问题。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
（3）高中英语：《The Great Gatsby》授课教师：王老师教学目标：通过学习《The Great Gatsby》，提高学生的英语阅读能力，了解美国文学。
教学过程：王老师以英语电影片段为导入，激发学生的学习兴趣。
课堂上，学生通过小组讨论、个人展示等方式，深入理解课文内容。
（4）高中物理：《牛顿第一定律》授课教师：刘老师教学目标：通过牛顿第一定律的学习，培养学生的科学探究能力。
教学过程：刘老师以实验演示、课堂讨论等方式，引导学生理解牛顿第一定律。
课后，学生表示对物理学科有了更深入的认识。
2. 教研讨论公开课展示结束后，各学科教研组分别进行了研讨交流。
教研活动记录主题公开课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化。
为了进一步提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校开展了主题公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，同时也为学生提供了一次展示自我、提升学习兴趣的机会。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点我校多媒体教室四、活动主题《走进家乡的历史文化》五、活动内容1. 教师授课本次公开课由我校历史教师张老师主讲。
张老师以“走进家乡的历史文化”为主题，通过图片、视频、实物等多种形式，向学生展示了家乡的历史文化底蕴。
2. 学生互动在授课过程中，张老师积极引导学生参与互动，让学生通过提问、回答、讨论等方式，深入了解家乡的历史文化。
3. 课堂小结课后，张老师对本节课进行了总结，并就学生的课堂表现进行了点评。
六、活动总结1. 教师授课情况张老师的公开课教学效果良好，课堂气氛活跃，学生参与度高。
张老师通过丰富的教学手段，将家乡的历史文化生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。
2. 学生互动情况学生在课堂上的互动积极，表现出对家乡历史文化的浓厚兴趣。
通过提问、回答、讨论等方式，学生不仅学到了知识，还锻炼了自己的表达能力和思维能力。
3. 教学反思本次公开课活动，让我们看到了教师们在教学中的创新和努力。
以下是对本次活动的几点反思：（1）教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，提高课堂氛围。
（2）教师应善于引导学生参与课堂互动，培养学生的自主学习能力。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
七、改进措施1. 教师要不断提高自身业务水平，关注教育教学动态，紧跟时代步伐。
2. 教师要善于运用现代教育技术，丰富教学内容，提高课堂效果。
3. 教师要加强与学生、家长的沟通，了解学生的需求，为学生提供更好的教育服务。
4. 学校要为教师提供更多的培训机会，提高教师的教学水平。
总之，本次主题公开课活动取得了圆满成功。
教研组活动记录公开课
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年11月15日开展了一次公开课活动。
本次活动旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，激发教师的教学热情，促进教师之间的教学经验交流，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）上午第三节课活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次公开课的主题为：“小学语文《草原》教学设计及实施”。
四、活动内容1. 课堂教学展示本次公开课由我校语文教研组长王老师主讲，课题为《草原》。
王老师以生动有趣的教学方法，引导学生走进草原，感受草原的美。
以下是课堂部分内容：（1）导入王老师通过展示草原风光图片，引导学生观察草原的美丽景色，激发学生对草原的兴趣。
（2）新课讲授王老师从草原的地理位置、草原的气候特点、草原的生态环境等方面，深入浅出地讲解了草原的相关知识。
同时，通过朗读、表演等形式，让学生充分感受草原的魅力。
（3）课堂活动王老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的草原知识，并鼓励学生提出问题。
在学生回答问题的过程中，王老师及时给予点评和指导。
（4）总结王老师对本节课的内容进行了总结，强调草原的重要性和保护草原的重要性。
2. 教学反思课后，王老师对本次公开课进行了反思，总结了自己的教学优点和不足，并提出了改进措施。
3. 教研组评课在公开课结束后，教研组全体成员对王老师的课堂教学进行了评课。
大家一致认为，王老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时，教研组也对王老师的教学提出了宝贵的意见和建议。
五、活动总结通过本次公开课活动，我校教研组达到了以下目的：1. 提高了教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
2. 激发了教师的教学热情，推动了学校教育教学质量的提升。
3. 为我校今后的教研活动提供了有益的借鉴。
六、活动建议1. 教研组应继续开展公开课活动，为教师提供展示教学风采的平台。
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公开课活动纪实
为了检验教师的教学水平和同学们的学习效果，促进教师之间教学经验的交流，提高学校的教学质量。
根据学校的行事历，我校组织进行了校内公开课教学活动。
在这次活动中，教师们能够熟练运用多媒体与实物相结合教学方法，课件制作精致，上课思路清晰，启发引导学生得当，课堂气氛活跃，从而使学生在愉快的课堂中既得到了快乐，又学到了知识。
在这次公开课教学活动中，我校有部分领导和教师参加了听课，课后大家进行了集体评课，对每节课都给予了公正的评价，同时也指出了授课的不足之处，最终达到了很好的教学效果，使学校的整体教学水平上了一个新的台阶。
《大提琴》说课稿
今天我说课的题目是《大提琴》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材
1、教材所处的地位及前后联系
本课是湘版八年级美术下册的第5单元内容，以“造型、表现”学习领域为主要学习内容。
通过学习活动使学生对抽象绘画有初步的认识，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。
教材以介绍大提琴的音色、造型特点入手，进而把对乐器造型之美的分析作为学习侧重点，为进一步学习做好铺垫。
教材从多角度，有层次地引导学生感受新奇的视觉效果，尝试不同的方法，逐步引入到抽象绘画的创作，体会抽象绘画的特点与魅力。
说教学目标
教学的目的是通过把造型要素的运用始终作为教学关注的重点，引导学生综合所学，尝试用视觉形象的符号语言表达对音乐的理解，着力培养学生的个
性与创新精神，培养学生将艺术创新观念转化为具体艺术成品的能力。
进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：
能够把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。
（2）能力目标：
能够运用一定的造型表现方法绘制新奇的视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识。
（3）发展目标：
能够尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的理解与感受。
B、.培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
教学重点：本课的教学重点在于引导学生对点、线、面、色等基本造型要素在抽象绘画表现中具体组织、运用。
利用陶泥这种易于塑造的材料来表现清晨人物的行为活动，提高学生立体造型与表现的能力。
教学难点：如何立意构思、以线条为主的方式组织表现抽象新奇的视觉形象。
攻破这一难点、重点, ,在教学中我运用多种方式讲解，同时利用多媒体展示大量优秀美术作品,让学生观察,探究,总结等方法。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法：
二、说教法
著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。
本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
三、说学法
在本节课的教学中，以介绍大提琴的音色、造型特点入手，进而把对乐器造型之美的分析作为学习侧重点，让学生自己尝试运用纸材料创造抽象新奇的作品，为进一步学习做好铺垫。
教学从多角度，有层次地引导学生感受新奇的视觉效果，学生在初步感知的基础上自由发挥，找出表现抽象形象的方法，最后在理论的指导下进行知识扩展。
对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。
在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
三、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知（欣赏作品）——音乐感受——活动展示——尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的理解与感受。
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师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
1、创设情景激趣导入
教学从欣赏大提琴入手，播放一段大提琴演奏的音乐渲染气氛，并结合大提琴的相关文化与制作艺术的讲解入手，引发学生的学习兴趣。
对比吉他、琵琶、小提琴等造型相似的乐器图片，教师引导学生评价大提琴造型的优美与独特之处，培养学生细心观察的习惯，培养学生发现美、感受美的能力。
2、对抽象绘画作品的欣赏
展示现毕加索以打散重构形式创作的拼贴画，通过分析作品使学生认识这种打破物体造型原有完整性，进行局部重新拼接组合、变化的表现方法，教学中可以展示另一幅毕加索的抽象拼贴画，帮助学生在类比中加深理解画家的创作意图与表现技巧。
从大提琴的完整外形图片欣赏到局部特写，再到毕加索抓住吉他局部独特造型特点进行创作的拼贴画，通过感受、欣赏、表达等活动方式，为学生初步形成抽象绘画的审美心理结构打下基础。
3、音乐感受与美术表现
欣赏两幅表达不同音乐情境的大师绘画作品《伴奏的中心》和《尺幅内的波动威》。
让学生在对比欣赏中了解不同的抽象表现语言，同时，配合一些动手小练习，加强学生对点、线、面、色等基本造型要素在抽象绘画表现中具体组织、运用的认识。
4、尝试动手表现
要求学生练习时，可以用色彩各异的色纸或者挂历纸等，先画出大提琴外形，再根据自己的感受自由分割成几个局部，注意不可把大提琴形分割得太碎，强调切割后的部分尽量保留有大提琴造型的一些特点。
然后剪下重新组合搭配，构成拼接画面。
（在这个小练习中，教师可以先提供一些样式并示范拼摆，重点强调构图均衡、疏密有致。
学生作业建议用几张不同大小的色纸剪切，这样原有造型剪切组合后，色彩、大小的差异会产生更多组合变化的可能。
）
5、展示与评价
展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。
四、说板书设计：
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将示范过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
个人反思
本课教学以大提琴的音色、造型特点入手，进而把对乐器造型之美的分析作为学习侧重点，为进一步学习做好铺垫。
教学从多角度，有层次地引导学生感受新奇的视觉效果，尝试不同的方法，逐步引入到抽象绘画的创作，体会抽象绘画的特点与魅力。
通过欣赏毕加索、康定斯基的艺术作品，引导学生在绘画中找寻音乐的旋律，在音乐中用画笔表达自己的感受，即“聆听绘画，描绘音乐”，使学生真正理解抽象绘画，并初步参与抽象绘画的创作，学生在这一教学目标上达成情况较好。
由于在备课过程中，备教多于备学，使得很多教学环节的实施出现问题，如错误的估计了学生的动手能力，活动时间太短，学生不能充分表现；又如教学环节设置过多，学生不易适应等等。
在今后类似活动和常规教学中，应吸取以上经验教训，做到勤准备、精分析、加强师生的交流与合作，让学生在美术课堂里学有所获，学而多获。
教学点评
本节美术课是一个将音乐与美术相融合的内容。
旨在通过对乐器造型图片和音乐的欣赏，领悟造型艺术的独特魅力，并通过一系列教学活动的延伸，加深对抽象艺术的理解和认识，从而进行简单的艺术创作活动。
教师在教学准备课件设计上下了很大功夫，多媒体展示的范作及音乐片段选择准确精美，给了学生良好的视听感受。
在感受大提琴造型美的过程中，注重学习方法的指导，运用多媒体手段进行直观教学，加强学生的感性认识，强化学生感受音乐与绘画之间的各种通感，充分体现美术的教学特色。
教师提供的丰富操作材料，给了学生动手的广阔空间，使学生通过“看、画、剪、拼”等活动愉悦而自然地感受造型艺术之美。
教学并不仅仅停留于解构艺术的尝试和创作，通过对康定斯基抽象艺术作品的进一步品评，加深学生的理解。
在这个环节，教师安排的学生活动很有创意，让学生在欣赏的同时进行记录总结，为后面的自行创作提供了良好的铺垫。
“聆听绘画，描绘音乐”课堂结尾的设计真正体现了同属于艺术范畴的音乐与美术之间是相通的。
抽象艺术对于初中学生来说是一个不太好理解的内容，有些内涵和主题可能只可意会难于言传，这节课无论是对于学生还是老师来说可能都是一个挑战。
教师教学内容的诸多安排和学生的实际接受能力之间还存在一点距离。
如能适当调整缩减内容，注重教学过程的情趣性和表现活动的自由性，我想，学生在创作活动中一定会带给我们更多的惊喜。