人教版二年级下册解决问题乘除法两步计算应用题
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人教版二年级数学下册课件43用乘除法解决两步计算应用题33
乐乐3天背古诗9首。按这样的速度， 他6天能背多少首古诗？
先求一天背多少首古诗？ 一天： 9÷3=3（首）
再求6天能背多少首古诗？ 6天：6×3=18（首）
答：他6天能背18首古诗。
20
先求一张纸可以做多少朵花？一张：8÷2=4（朵） 再求5张纸可以做多少朵花？5张：4×5=20（朵）
答：有5张纸可以做20朵花。
每分钟： 12÷2=6（个）
答：李响同学每分钟投了6个。
练习4
每2个同学栽4棵树，6个同学一共栽多少棵树？
第一步：先算一个同学栽几棵树？ 第一步：先算每2个 人一组可以 分成几组？
4÷2=2（棵）
6÷2=3（组）
第二步：再算6个同学一共栽多少棵树？第二步：再算一共栽多少棵树？
2×6=12（棵）
3×4=12（棵）
我会算
练习1
8角钱买两个小本子， 一个本子多少钱？
列式：
8÷2=4（角）
练习2
一个本子3元，4个本子多少钱？
列式： 3×4=12（元）
我想买五辆小 汽车。
12元可以买 3辆小汽车。
应付多少钱？
例1：
第一步：先算买一辆 小汽车用多少钱？
第二步：再算买五 辆小汽车用多少钱？
12÷3=4（元）
4×5=20（元 ）
再求6个铅笔盒多少元？ 6个：6×3=18（元）
答：小猫要付18元钱。
Hale Waihona Puke 练习1：4个魔方20元，我想买5个魔方应付多少钱？
第一步：先算一个魔方多少元？ 20÷4=5（元）
第二步：再算5个魔方应付多少钱？ 5×5=25（元）
仔细观察上面解答的问题，它们有什么共 同点？解答过程有什么相同的地方？
二年级下册《乘除两步解决问题》
一、填一填
1、3只兔子一共采了15朵 ，5 只兔子一共能采多少朵 ？
先算:每只兔子采多少朵 ？ 列式： 15÷3=5（朵）
5只兔子一共能采多 5×5=25（朵） 再算:少朵 ？ 列式：
综合式： 15÷3×5
= 5×5 = 25（朵）
趣味数学：
一堆围棋,按
我从左边开始数， 这堆棋子共28个黑 子，且最后一个棋 子是黑子。
两步计算的乘除法应用题同学们坐了6条船每条船上都坐4人碰碰车每辆坐3人我们这么多人要坐几辆呢
两步计算的乘除法应用题
同学们坐了6条船，每条船上都坐4人Leabharlann 我们这么多人， 要坐几辆呢?
碰碰车
每辆坐 3 人
1
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成 6个小组。 先算：一共有多少人？
白子有多 少个呢？
排列。
再算：可以分成几个小组？
可以分成几 个小组呢?
1
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成 6个小组。
可以分成几 个小组呢?
6×6=36(人) 36÷9=4(个)
6×6÷9 = 36÷9 = 4(个)
答：可以分成4个小组。
8
2
先算：一共有多少人？ 再算：平均每人分几瓶？
人教版二年级下册第四单元解决问题乘除法两步计算应用题
教学ppt
5
2、选一选
1、妈妈买了2种图书，每种9本。 平均分给红红和她的2位好朋友，每
人分得多少本？（ B ）
A、2×9÷2
B、2×9÷3
教学ppt
6
2、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把 这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个
小朋友分到几块蛋糕？（A）
A、3×8÷4
B、8÷4
教学ppt
7பைடு நூலகம்
附加题
1、3只兔子一共采了15朵 ，5 只兔子一共能采多少朵 ？
先算:每只兔子采多少朵 ？列式：15÷3=5（朵）
5只兔子一共能采多
再算:少朵 ？
列式：5×5=25（朵）
综合式： 15÷3×5
= 5×5
教学ppt
= 25（朵） 8
附加题
2、有4箱饮料，每箱6瓶。把这些 饮料平均分给3个同学，每个同学 分几瓶？
先算: 一共有多少瓶饮料？列式：4×6=24（瓶）
再算: 每个同学分几瓶？ 列式： 24÷3=8（瓶） 综合式： 4×6÷3
= 24÷3
教学ppt
= 8（瓶）
9
解决问题(乘除两步计算)
教学ppt
1
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
教学ppt
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
教学ppt
3
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
教学ppt
4
有2个盘子，每个盘子里放6个桃子，平均分给4 只猴子，每个猴子分多少个桃子？
二年级下 乘除两步计算应用题
乘除法两步计算应用题
1、3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘多少个桃？
2、世界杯足球赛赢一场得3分，平一场得1分。
意大利队共赢8场，平一场，共得多少分？
3、有2筐西瓜，每筐4个。
把这些西瓜平均分给4个班，每班分几个？
4、买3瓶饮料需要6元，买5瓶饮料需要多少元呢？
5、熊妈妈端来2盘苹果，每盘6个，平均分给4只小熊。
每只分几个？
6、用6根火柴可以摆一个六边形，现有4个六边形，这些火柴能摆几个三角形？
7、用6根火柴可以摆一个六边形。
现有4个这样的六边形，问可以摆几个正方形？
8、将原有2个小组，每组9人的二（2）班改分为3组，问现在每个小组有几个人？
9、二（2）班编为3个小队，每个小队8个人。
去游玩时，每4个人组成一个小组，问二（2）班能组成几个小组？
10、4筐苹果，每筐9个，要分给6个小组，问每个小组分得几个苹果？
11、3张纸可以做15朵花，6张纸可以做几朵花？
12、妈妈买了4种图书，每种4本。
一共买了多少本？平均分给红红和雷雷，每人分得多少本？
13、12元可以买4支笔，24元可以买几支笔？。
二年级下学习两步计算应用题乘除法优选稿
二年级下学习两步计算应用题乘除法
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
1、有75张白纸，每8张订成1本，最多可以订几本？
2、有45只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐还剩几只
3、用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。
应找回多少钱？
4、小明每分剪纸花5朵，小英5分剪纸花35朵。
谁剪得快每分多剪几朵
5、故事书每本7元，连环画每套有4本，每套20元。
买一本连环画比一本故事书便宜多少元？
6、科幻书每套有3本，每套12元，漫画书每本8元。
买一本科幻书和一本漫画书共要多少元？
7、有53本课外书，分给7个组，每组6本。
还剩下多少本
8、把45朵花平均分给7个同学，每人最多可以分到几朵，还剩下几朵？
9、粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。
粉笔盒里原来有粉笔多少支？
10、牙刷每个7元，香皂每个9元。
买一个香皂和5个牙刷一共要多少元？
11、小轿车有5辆，每辆限坐4人，一辆大客车限坐24 人。
算一算一共能坐多少人？
12、有6艘小船，每艘限坐6人，一艘大客轮限坐35 人。
算一算一共能坐多少人？
13、我有35元钱，去买3支自动笔，每支9元。
应找回多少钱？
14、一支钢笔10元钱，5支圆珠笔15元。
一支钢笔比一支圆珠笔贵多少钱？
15、有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。
还剩多少个桃子？。
人教版二年级下册第四单元解决问题乘除法两步计算应用题PPT课件
1
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
3
同学们去春游，租了6条船，每一条小船上有4个小朋友。 如果我们去坐碰碰车，每3人坐一辆，要坐多少辆？
①每条船坐4人 × ②租了6条船 总人数 ÷ ③每辆车坐3人
碰碰车的数量
4
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
19
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
解题关键：确定先算什么
1.先算这些同学一共多少人？ 6×4=24（人）
2.再算这24名同学去坐碰碰车，每辆车坐3人，
需几辆车？ 24÷3=8（辆）
一道综合算式怎么列？
4×6÷3=8（辆）
5
有2个盘子，每个盘子里放6个桃子，平均分给4 只猴子，每个猴子分多少个桃子？
①每个盘子放6个 × ②有2个盘子
先算：一共有多少人？
一共有多少人 每9人组成 一个小组
再算：可以分成几个小组？
14
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成
可以分成几
6个小组。
综合：
分步：6×6=36（人）
个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
36÷9=4（个）
= 4（个）
15
16
2
平均每人分几瓶？ 先算：一共有多少人？
18瓶饮料
一共有多 再算：平均每人分几瓶？ 少个同学
17
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
3
同学们去春游，租了6条船，每一条小船上有4个小朋友。 如果我们去坐碰碰车，每3人坐一辆，要坐多少辆？
①每条船坐4人 × ②租了6条船 总人数 ÷ ③每辆车坐3人
碰碰车的数量
4
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
19
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
解题关键：确定先算什么
1.先算这些同学一共多少人？ 6×4=24（人）
2.再算这24名同学去坐碰碰车，每辆车坐3人，
需几辆车？ 24÷3=8（辆）
一道综合算式怎么列？
4×6÷3=8（辆）
5
有2个盘子，每个盘子里放6个桃子，平均分给4 只猴子，每个猴子分多少个桃子？
①每个盘子放6个 × ②有2个盘子
先算：一共有多少人？
一共有多少人 每9人组成 一个小组
再算：可以分成几个小组？
14
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成
可以分成几
6个小组。
综合：
分步：6×6=36（人）
个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
36÷9=4（个）
= 4（个）
15
16
2
平均每人分几瓶？ 先算：一共有多少人？
18瓶饮料
一共有多 再算：平均每人分几瓶？ 少个同学
17
2
人教版小学二年级数学乘法和除法两步应用题PPT共16页
人教版小学二年级数学乘 法和除法两步应用题
在儿童商店，12元可以买3辆小汽车 我想买5辆小汽车应付多少钱？
12÷3=4（元） 4×5=20（元） 答：买5辆小汽车应付20元。
学校摆了2组花， 每组9盆
一共有多少盆花？ 9×2=18（盆）
如果6盆花摆一个 图形，
可以摆几个这样6=3（个）
答：可以摆3个这 样的图形。
3×8=24（个） 24÷4=6（个） 答：每个同学分6个。
3×8=24（个） 24÷6=4（个） 答：每个同学分4个。
1、2本书用了12元，买这样的3 本需要几元？
12÷2=6（元） 6×3=18（元） 答：买这样的3本需要18元。
谢谢！
2、乐乐3天背9首古诗，按这样的 速度，他6天背几首古诗？
9÷3=3（首） 3×6=18（首） 答：他6天背18首古诗。
3、动物园有猴子4只，兔子的数量 是猴子的3倍，把这些兔子平均关在 2个笼子里，每个笼子里有几只兔子？
4×3=12（只）
12÷2=6（只）
答：每只笼子里有6只兔子。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
在儿童商店，12元可以买3辆小汽车 我想买5辆小汽车应付多少钱？
12÷3=4（元） 4×5=20（元） 答：买5辆小汽车应付20元。
学校摆了2组花， 每组9盆
一共有多少盆花？ 9×2=18（盆）
如果6盆花摆一个 图形，
可以摆几个这样6=3（个）
答：可以摆3个这 样的图形。
3×8=24（个） 24÷4=6（个） 答：每个同学分6个。
3×8=24（个） 24÷6=4（个） 答：每个同学分4个。
1、2本书用了12元，买这样的3 本需要几元？
12÷2=6（元） 6×3=18（元） 答：买这样的3本需要18元。
谢谢！
2、乐乐3天背9首古诗，按这样的 速度，他6天背几首古诗？
9÷3=3（首） 3×6=18（首） 答：他6天背18首古诗。
3、动物园有猴子4只，兔子的数量 是猴子的3倍，把这些兔子平均关在 2个笼子里，每个笼子里有几只兔子？
4×3=12（只）
12÷2=6（只）
答：每只笼子里有6只兔子。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
人教版二年级下册数学两步计算 除法应用题
除法应用题专题
例1、3张纸可以做15朵花，6张纸可以做几朵花？
例2、12元可以买4支铅笔，24元可以买多少支铅笔？
3、妈妈买了4种图书，每种4本，一共买了多少本？平均分给红红和蕾蕾，每人分得多少本？
4、饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子？
5、有两群猴子，每群9只，现在要把它们平均分成3组，每组有几只猴子？
6、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？
7、有一堆煤，如果每次运2吨，8次可以运完，如果要在4次内运完，每次要运多少吨？
8、水果店运来苹果24千克，是运来香蕉的4倍，问运来的香蕉多少千克？。
95人教版二年级下册解决问题乘除法两步计算应用题PPT课件
答：要坐8辆碰碰车。
3
脱式计算的书写要求
等号写在第二 排算式的前一 格
6×4 ÷3
= 24 ÷ 3
把除号和3照写下来，计算24÷3， 在下一行写等号及得数
=8
4
智慧城堡
加油啊！
5
1、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把 这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个
小朋友分到几块蛋糕？（A）
A、3×8÷4
B、8÷4
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
16成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成
可以分成几
6个小组。
综合：
分步：6×6=36（人）
个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
36÷9=4（个）
= 4（个）
11
12
2
平均每人分几瓶？ 先算：一共有多少人？
18瓶饮料
一共有多 再算：平均每人分几瓶？ 少个同学
13
2
3×3=9（人） 18÷9=2（瓶）
18÷（3×3） = 18÷ 9 = 2（瓶）
14
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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智慧城堡
加油啊！
1、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把 这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个
小朋友分到几块蛋糕？（A）
A、3×8÷4
B、8÷4
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成 6个小组。
6×6=36 36÷9=4
可以分成几 个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
4、师：他们遇到了什么问题啊 生：碰碰车每辆坐3人，我们那么多人，该做几辆车呢？ 师：要想知道该坐几辆车，我们应该先知道什么呢？ 生：先知道一共有多少人 师：那从哪儿能知道有多少人呢？ 生：从第一幅图上有6条船，每条船上坐4人，一共是 24人 师：看来我们刚才发现的数学信息中有6条船，每条船 上坐4人是对我们有帮助的，知道有多少人了，再算什 么啊 生：再算该坐几辆车
师：是啊，像这类的问题用我们以前的一步计算就解决 不了了，它是需要通过两步计算来解决的，这就是我们 今天学习的内容：乘除法两步计算应用题
5、大屏幕出示例4前后两幅情景图。要求学生认真观察。 师：那通过我们刚才的讨论，第一幅图上哪一个数学信息是 对我们解决这道题有帮助的啊？ 生：有6条船，每条船坐4人 师：那从第二幅图上你知道哪些数学信息和数学问题？ 生：碰碰车每辆坐三人，我们那么多人，该做几辆车呢？
• 3、智慧城堡里闯第二关：我会分 • 出示课件 • （1）先小组内讨论交流题意。 • （2）独立尝试列式解决。在投影仪上展示 • （3）交流讨论列式解答的思考过程及结果 • 师出示分开的纸条（1）18÷9=2（2）3+3+3=9 18÷9=2
（3）3×3=918÷9=2（4）18÷3÷3=2（5）18÷ （3×3）=2 • 指名学生说一说个算式所表示的意义，并要求相关的学生 讲一讲为什么这样列式。奖励表现出色的同学智慧星
出示课件
二、用生活题材充实教材，让教材焕发生活气息。 1、二年级三班的小朋友欣赏完 莲花湖美丽的景色，他们来 到码头，看到好多人在划船，在工人叔叔的帮助下，二三班 的小朋友全部上了船 出示课件 2、瞧！他们玩得多么开心呀。仔细观察一下，从图中你发 现了什么数学信息？ 多找几个同学说一说：有6条船，每条船坐4人。 不要限制学生说出别的数学信息。 3、二三班的小朋友开开心心的划完船，他们一起又去了一 个好玩的地方，那就是碰碰车乐园，这回他们遇到了一个问 题，正在动脑子想办法呢，我们去看看能不能帮帮 忙吧！ 出示课件
师：等号写在了下面，而且按运算顺序进行了两步计算。 所以说，两步计算的就可以用递等式。
三、在情景活动中感受数学与生活的紧密联系，学会数学 思考。 1、师：二三班的小朋友划完了船，做完了碰碰车，他们想 去智慧城堡里玩智慧大闯关的游戏，他们想邀请我们一起去， 你们愿意接受他们的邀请吗？但是二三班的小朋友给我们提 了二个条件：第一是在智慧城堡里面要认真思考，互相帮助， 不会的话可以在小组内交流一下，每一关要争取全体同学都 能过关。第二是当别的同学发表自己的观点的时候，其余的 同学要认真倾听。他们还告诉我们如果我们同意这两个条件 的话，每次全体同学闯过一关，他们都会送我们一份小礼物， 同时表现出色的同学还可以得到老师奖励的智慧星。那你们 能答应他们的条件吗？
• 第二关我们已经顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又 送给了我们什么礼物？
• 好可爱的笑脸哦，我们继续努力！
• 4、智慧大闯关第三关：我会选
• 先独立尝试着解决，找同学汇报解答的思 考过程及结果，说一说先算了什么。又算 了什么。
• 奖励表现出色的同学智慧星。
• 第三关我们也顺利闯过去了，看一下二三 班的小朋友又送给了我们什么礼物？
《乘除法两步计算应用题》教案
汶上县汶上镇东门小学 冯西亚
一、寻找生活素材，激情导入。 今天老师发现，和前一段时间相比，同学们都换上了比
较薄的衣服，显得更精神了，看来，春天的暖风已经吹到了 小朋友们的身上。其实，春天还是外出游玩的最好季节，二 年级三班的小朋友就去春游了，他们去了我们县一个特别好 玩的地方，那就是我们县的莲花湖湿地。 我们一起随他们去看看吧
师：通过刚才的讨论，我们已经知道要先算一共有多少人？ 再算要坐几辆碰碰车，你能解决了吗？在练习本上试试看。 师：那谁来展示一下自己的算法。
让学生上前面展示各自的解答算式，并说一说自己是怎样想 的？ 结合学生说的思考过程，教师板书出：6×4=24 24÷3=8 师：因为我们这节课主要研究的是用乘除法解决两步计算的 应用题，所以我们只把单位说出来就可以了。 师：那还有没有别的算法呢？
7、启发拓展。 师：能将6×4=24 24÷3=8合并成一个算式吗？ 引导学生得出：6×4÷3=24÷3=8 问：算式6×4÷3是乘、除法混合运算，这样有乘有除的算 式我们称为乘除两步计算。从刚才的计算中，你可以归纳 出这样的算式的运算顺序吗？ 归纳：在只有乘除法的算式里，应该从左到右进行计算。
师：老师也有一种算法，板书递等式。你觉得这个算式什 么不一样？（介绍递等式。）
• 出示课件，看来二三班的小朋友对我们太 满意了，他们简直想拥抱我们了。
• 四、把所学数学知识应用于生活，体会学以致用带来的喜 悦。
• 1、那通过本课的学习，你有哪些收获？
• 师小结：今天老师和大家在一起学习，感到非常的开心。 如果有时间的话，可以让你们的爸爸妈妈带领你们去莲花
湖湿地游玩，你们也会发现很多的数学问题。其实在我们
的生活中处处有数学，只要我们做生活的有心人，就能够 发现并解决生活中更多的数学问题。
• 板书设计
乘除法两步计算应用题
• 6×4÷3
=24÷3
=8
2、好，那我们就要去闯关了，你们准备好了吗？ 那我们去智慧大闯关第一关：我会选
该选什么呢，举手来回答。指名说一说先算的什么，再算 了什么。 奖励表现出色的同学智慧星
第一关我们已经顺利闯过去了，看看二三班的小朋友送给 了我们什么礼物？
师：是一个笑脸，看来，二三班的小朋友对我们很满意， 我们继续闯关吧
师：如果把这两幅图放在一起，你能用自己的话编一道数学 题吗？ 先在小组内交流一下 指名说：有6条船，每条船坐4人。如果这些同学去坐碰碰车， 每辆车坐3人，需要坐几辆车？
6、师：你们能帮他解决吗？这个问题你们是怎么想的？在 小组内交流一下 师：谁来说说你们的想法？ 生： 4×6=24（人）24÷3=8（辆） 师：为什么要先算4×6？ 生：要想求出一共需要几辆车，就必须知道有多少人。 师：那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？ 生：先解决一共有多少人，再解决需要几辆车。
加油啊！
1、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把 这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个
小朋友分到几块蛋糕？（A）
A、3×8÷4
B、8÷4
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成 6个小组。
6×6=36 36÷9=4
可以分成几 个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
4、师：他们遇到了什么问题啊 生：碰碰车每辆坐3人，我们那么多人，该做几辆车呢？ 师：要想知道该坐几辆车，我们应该先知道什么呢？ 生：先知道一共有多少人 师：那从哪儿能知道有多少人呢？ 生：从第一幅图上有6条船，每条船上坐4人，一共是 24人 师：看来我们刚才发现的数学信息中有6条船，每条船 上坐4人是对我们有帮助的，知道有多少人了，再算什 么啊 生：再算该坐几辆车
师：是啊，像这类的问题用我们以前的一步计算就解决 不了了，它是需要通过两步计算来解决的，这就是我们 今天学习的内容：乘除法两步计算应用题
5、大屏幕出示例4前后两幅情景图。要求学生认真观察。 师：那通过我们刚才的讨论，第一幅图上哪一个数学信息是 对我们解决这道题有帮助的啊？ 生：有6条船，每条船坐4人 师：那从第二幅图上你知道哪些数学信息和数学问题？ 生：碰碰车每辆坐三人，我们那么多人，该做几辆车呢？
• 3、智慧城堡里闯第二关：我会分 • 出示课件 • （1）先小组内讨论交流题意。 • （2）独立尝试列式解决。在投影仪上展示 • （3）交流讨论列式解答的思考过程及结果 • 师出示分开的纸条（1）18÷9=2（2）3+3+3=9 18÷9=2
（3）3×3=918÷9=2（4）18÷3÷3=2（5）18÷ （3×3）=2 • 指名学生说一说个算式所表示的意义，并要求相关的学生 讲一讲为什么这样列式。奖励表现出色的同学智慧星
出示课件
二、用生活题材充实教材，让教材焕发生活气息。 1、二年级三班的小朋友欣赏完 莲花湖美丽的景色，他们来 到码头，看到好多人在划船，在工人叔叔的帮助下，二三班 的小朋友全部上了船 出示课件 2、瞧！他们玩得多么开心呀。仔细观察一下，从图中你发 现了什么数学信息？ 多找几个同学说一说：有6条船，每条船坐4人。 不要限制学生说出别的数学信息。 3、二三班的小朋友开开心心的划完船，他们一起又去了一 个好玩的地方，那就是碰碰车乐园，这回他们遇到了一个问 题，正在动脑子想办法呢，我们去看看能不能帮帮 忙吧！ 出示课件
师：等号写在了下面，而且按运算顺序进行了两步计算。 所以说，两步计算的就可以用递等式。
三、在情景活动中感受数学与生活的紧密联系，学会数学 思考。 1、师：二三班的小朋友划完了船，做完了碰碰车，他们想 去智慧城堡里玩智慧大闯关的游戏，他们想邀请我们一起去， 你们愿意接受他们的邀请吗？但是二三班的小朋友给我们提 了二个条件：第一是在智慧城堡里面要认真思考，互相帮助， 不会的话可以在小组内交流一下，每一关要争取全体同学都 能过关。第二是当别的同学发表自己的观点的时候，其余的 同学要认真倾听。他们还告诉我们如果我们同意这两个条件 的话，每次全体同学闯过一关，他们都会送我们一份小礼物， 同时表现出色的同学还可以得到老师奖励的智慧星。那你们 能答应他们的条件吗？
• 第二关我们已经顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又 送给了我们什么礼物？
• 好可爱的笑脸哦，我们继续努力！
• 4、智慧大闯关第三关：我会选
• 先独立尝试着解决，找同学汇报解答的思 考过程及结果，说一说先算了什么。又算 了什么。
• 奖励表现出色的同学智慧星。
• 第三关我们也顺利闯过去了，看一下二三 班的小朋友又送给了我们什么礼物？
《乘除法两步计算应用题》教案
汶上县汶上镇东门小学 冯西亚
一、寻找生活素材，激情导入。 今天老师发现，和前一段时间相比，同学们都换上了比
较薄的衣服，显得更精神了，看来，春天的暖风已经吹到了 小朋友们的身上。其实，春天还是外出游玩的最好季节，二 年级三班的小朋友就去春游了，他们去了我们县一个特别好 玩的地方，那就是我们县的莲花湖湿地。 我们一起随他们去看看吧
师：通过刚才的讨论，我们已经知道要先算一共有多少人？ 再算要坐几辆碰碰车，你能解决了吗？在练习本上试试看。 师：那谁来展示一下自己的算法。
让学生上前面展示各自的解答算式，并说一说自己是怎样想 的？ 结合学生说的思考过程，教师板书出：6×4=24 24÷3=8 师：因为我们这节课主要研究的是用乘除法解决两步计算的 应用题，所以我们只把单位说出来就可以了。 师：那还有没有别的算法呢？
7、启发拓展。 师：能将6×4=24 24÷3=8合并成一个算式吗？ 引导学生得出：6×4÷3=24÷3=8 问：算式6×4÷3是乘、除法混合运算，这样有乘有除的算 式我们称为乘除两步计算。从刚才的计算中，你可以归纳 出这样的算式的运算顺序吗？ 归纳：在只有乘除法的算式里，应该从左到右进行计算。
师：老师也有一种算法，板书递等式。你觉得这个算式什 么不一样？（介绍递等式。）
• 出示课件，看来二三班的小朋友对我们太 满意了，他们简直想拥抱我们了。
• 四、把所学数学知识应用于生活，体会学以致用带来的喜 悦。
• 1、那通过本课的学习，你有哪些收获？
• 师小结：今天老师和大家在一起学习，感到非常的开心。 如果有时间的话，可以让你们的爸爸妈妈带领你们去莲花
湖湿地游玩，你们也会发现很多的数学问题。其实在我们
的生活中处处有数学，只要我们做生活的有心人，就能够 发现并解决生活中更多的数学问题。
• 板书设计
乘除法两步计算应用题
• 6×4÷3
=24÷3
=8
2、好，那我们就要去闯关了，你们准备好了吗？ 那我们去智慧大闯关第一关：我会选
该选什么呢，举手来回答。指名说一说先算的什么，再算 了什么。 奖励表现出色的同学智慧星
第一关我们已经顺利闯过去了，看看二三班的小朋友送给 了我们什么礼物？
师：是一个笑脸，看来，二三班的小朋友对我们很满意， 我们继续闯关吧
师：如果把这两幅图放在一起，你能用自己的话编一道数学 题吗？ 先在小组内交流一下 指名说：有6条船，每条船坐4人。如果这些同学去坐碰碰车， 每辆车坐3人，需要坐几辆车？
6、师：你们能帮他解决吗？这个问题你们是怎么想的？在 小组内交流一下 师：谁来说说你们的想法？ 生： 4×6=24（人）24÷3=8（辆） 师：为什么要先算4×6？ 生：要想求出一共需要几辆车，就必须知道有多少人。 师：那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？ 生：先解决一共有多少人，再解决需要几辆车。