语言文字规范化示范校创建
创建“语言文字规范化学校”工作总结
创建语言文字规范化示范校校工作总结新天堡小学学校是推广普45通话，规范语言文字的主阵地，为了全面推进素质教育,学校把做好推广普通话和推行规范汉字工作，做为素质教育的一项重要内容，纳入到学校常规管理，紧紧围绕贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推广普通话和推行规范字为目标,遵照上级教育行政部门的指示精神,对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将创建工作情况作如下总结:一、健全领导机构责任到位学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确，成立了以校长为组长的语言文字领导小组，由教导处和教研组共同配合实施，由教导处明确兼管人员。
在实施操作中我们又将各项任务进行了分解，各负其责，全面落实。
我校高度重视语言文字工作。
认真学习、大力宣传《国家通用语言文字法》，了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，做到了“三纳入一渗透两注重”，三纳入:即纳入到学校的培养目标和课堂教学中,纳入到学生教育和技能训练中，纳入到学校目标和常规管理中；一渗透：即渗透到德、智、体、美育和社会实践的全过程教育活动之中；两注重:即注重日常行为管理，注重活动的开展,使广大师生的语言文字规范意识和应用能力有了明显的提高,使语言文字工作有了长久的生命力,随着教育事业的发展而同步发展，为教育事业的发展做出积极的贡献。
二、认真学习宣传，全面提高认识。
我校结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,积极开展“语言文字规范化学校”创建活动。
学校加强了语言文字规范化的学习和广泛的宣传工作。
多次召开会议，校长亲自动员布署，分管校长主抓，教导处牵头具体落实，全体师生参与.在努力抓好教育教学的同时,我们将“语言文字规范化学校”创建相关材料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流。
通过宣传和学习，广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，从而有利于提高教育教学质量和提升学校语言文字工作的整体水平，有利于促进学校精神文明建设。
学校创建语言文字规范化示范学校实施方案
***学校创建语言文字规范化示范学校实施方案一、指导思想进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》、《**省三类城市语言文字工作督导暨普通话基本普及县域验收指导标准（试行）》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我校教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。
（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。
扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。
提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。
做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
二、创建目标以创建省级语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。
（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。
“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。
创建语言文字规范化示范校工作计划
创建语言文字规范化示范校工作计划一、指导思想：普及普通话和语言文字规范化是学校实施素质教育的重要内容。
普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一；认真落实教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神，开展语言文字规范化示范校创建活动，发挥学校在全社会普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高青少年学生人文素养。
二、工作目标：为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设总体规划和校园文化建设的重要内容，落实我校申报“语言文字规范化示范校”各项工作措施，特制定专项工作计划如下：三、成立澄城中学语言文字工作领导组：成立以校长为组长，常务副校长为副组长，各处室副主任、团委书记、等人为成员的澄城中学语言文字工作领导组。
健全组织机构，加强管理，开展普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化工作，人人各司其职，通力合作。
（一）澄城中学语言文字工作领导组具体名单组长：叶会斌（校长、）副组长：贺百锁（副校长）、成员：白孝斌、段斌侠、习生元、鲁九云、孙建奇、成巧玲、李军利、雷永强、谢亮、惠彦堂、刘惠阁、黄麦香、薛敏、全体班主任。
四、具体措施：（一）充分利用多种媒介，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极参与创建语言文字规范化示范校活动：在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校教职工学习和明确创建语言文字规范化示范校的意义及其创建标准，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。
语言文字示范校建设汇报及成果展示
语言文字示范校建设汇报及成果展示一是加强语言文字规范化建设。
我们制定了详细的语言文字规范化制度，要求全体师生在课堂、课下、校园公共场合都使用规范的语言文字。
同时，我们还对师生的语言文字表达能力进行了评估，对存在问题的师生进行了专项培训。
二是加强语言文字标准化建设。
我们根据国家语言文字标准，对学校的语言文字使用进行了全面的检查和整改。
我们要求全体师生在使用语言文字时，必须符合国家标准，做到不发音错误、不使用方言、不滥用网络语言。
四是加强语言文字国际化建设。
我们积极开展国际交流与合作，引入国际先进的教育理念和教学方法，提高师生的国际视野和跨文化交际能力。
在进行了这些建设工作之后，我们学校在语言文字方面取得了显著的成果。
师生的语言文字表达能力得到了极大的提高。
我们的调查数据显示，师生的发音错误率降低了50%，使用方言的频率降低了60%，网络语言的使用率降低了70%。
这些数据充分说明，我们的语言文字规范化、标准化建设取得了显著的成果。
师生的国际视野和跨文化交际能力得到了极大的提升。
我们的调查数据显示，师生的外语水平提高了40%，他们对国际文化的了解程度提高了50%，他们与国际友人的交流更加顺畅、自然、高效。
这些数据充分说明，我们的语言文字国际化建设取得了显著的成果。
未来，我们将一如既往地坚持以人为本，坚持科学发展，坚持改革创新，坚持开放合作，为语言文字示范校建设注入新的活力，为培养具有国际视野、掌握国际先进教育理念、具备跨文化交际能力的优秀人才而努力。
在规范化方面，我们制定了详细的语言文字规范化制度，要求全体师生在课堂、课下、校园公共场合都使用规范的语言文字。
同时，我们还对师生的语言文字表达能力进行了评估，对存在问题的师生进行了专项培训。
比如，我们定期举办普通话培训班，邀请专业教师进行指导，让师生们能够在日常交流中更加标准地使用普通话。
在标准化方面，我们根据国家语言文字标准，对学校的语言文字使用进行了全面的检查和整改。
创建“语言文字工作规范化示范校”申请报告
创建“语言文字工作规范化示范校”申请报告XX学校始建于1968年，是一所寄宿制农村初级中学,现有教学班22个，在校生950人，在岗教职工91人。
学校曾先后被评为“XX市教学示范学校”“XX市校本研究先进单位”“XX市课改先进学校”“XX市教书育人先进单位”“XX市规范汉字书写教育特色学校”。
多年来，学校一直重视语言文字工作，从上到下，明确分工，并不断强化语言文字工作的责任意识，把语言文字工作的开展细化到每个细节，通过狠抓落实，并持之以恒，取得了一定的成绩，现将具体情况报告如下：一、分工明责健全机构学校成立了语言文字工作工作领导小组，组长由校长担任，全面统筹、协调语言文字工作。
业务副校长XX任副组长，领导小组成员由教导主任、教科室主任、政教主任、班主任、语文学科把关教师组成，具体负责各项具体工作的开展。
学校教科室主任兼任语言文字办公室主任，负责语言文字工作的常规落实。
教导处负责教师的培训提升、师生平时书写用字规范化的检查整改，政教处负责语言文字工作宣传氛围的营造、校园不规范用字的检查与净化。
年级组、班主任、把关教师，对课堂普通话运用和规范汉字书写负责。
语言文字办公室定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。
切实做到了每周有活动、每月有检查、每学期有考核。
各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字工作的立体化管理网络，规范有序地保证了该项工作的有序利进行。
二、建章立制保障实施为使语言文字工作迅速步入正规化，我们精心拟定并实施了《XX学校语言文字工作条例》、《XX学校规范汉字书写制度》，按各级语委要求，切实把培养全校师生说好普通话、书写规范字作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，领导小组每学期都召开专题会议，研究部署学校各个阶段的语言文字工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字工作实施方案》，将语言文字工作列入学校议事日程，纳入学生培养目标体系，并渗透到得德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。
创建语言文字规范化示范校工作计划3篇
创建语言文字规范化示范校工作计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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普定县坪上中学语言文字工作规范化示范校创建方案
普定县坪上中学语言文字工作规范化示范校创建方案为切实贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为迎接贵州省三类城市语言文字评估，同时推进我校语言文字规范化工作，遵循教育部提出的创建语言文字规范化示范校要“重在过程，重在建设，重在实效”的根本原则，经研究决定，我校开展创建省级语言文字规范化示范学校活动，特制定此实施方案。
一、指导思想开展语言文字示范学校创建活动，目的在于进一步推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，全面推进素质教育。
贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通话、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。
二、工作目标结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在上级组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话。
教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。
三、组织机构1.成立创建语言文字示范校工作领导小组：组长：王亭（校长）副组长：王波（教学副校长）张国光（教科室主任）组员：熊成秀（教研主任）李德俊（语文教研组长）彭浪啸（美术教师）王家俊（团支部书记）及全体语文教师、教科室工作人员。
领导小组下设办公室：办公室主任：张国光（兼）成员：熊成秀（教研主任）李德俊（语文教研组长）彭浪啸（美术教师）王家俊（团支部书记）及全体语文教师、教科室工作人员。
四、具体分工1.组织管理组负责人：张国光成员：李德俊、熊成秀2.教育教学和校园用语用字环境组负责人：李德俊成员：杨华杨汝胜王菁3.环境整治组负责人：王波成员：王家俊4.师生语言文字规范意识和能力组负责人：李德俊成员：全体语文教师及各班主任5.特色项目组负责人：彭浪啸成员：全体语文组教师7.宣传报道组负责人：王家俊成员：杨斌8.综合汇总组负责人：张国光成员：李德俊（资料分类整理）、熊成秀（撰写评估报告）五、具体措施（一）营造氛围，加大宣传力度在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室内的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。
语言文字规范化示范校创建工作方案
语言文字规范化示范校创建工作方案一、指导思想：为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，根据《中华人民共和国教育法》的规定，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，学习宣传《福建省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，与时俱进，开拓创新，使语言文字的工作更好地适应我校发展的形势，为推进“和谐校园”建设服务。
二、具体措施和要求：为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本计划，具体措施和要求如下：（一）以争创“市级示范校”称号为契机，进一步加强语言文字规范化宣传。
1、继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。
组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
2、加强校园网语言文字工作宣传力度。
开辟校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
3、加强校园文化建设。
要充分利用学校广播站、演播室、校园网、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。
4、加强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围。
学校有良好的长期性的宣传环境，校园中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号，让学生、家长、教师认识说普通话、写规范字的现实意义和长远意义。
5、开展第十届全国推广普通话宣传周活动。
围绕争创语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第九届推广普通话宣传周活动。
（二）加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。
1、加强组织建设，形成合力抓重点。
学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
中心幼儿园创建语言文字规范化示范校自评报告
中心幼儿园创建语言文字规范化示范校自评报告一、背景及意义语言文字规范化示范校创建工作是推进语言文字规范化、标准化、信息化建设的重要举措，对提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
近年来，我国高度重视语言文字工作，提出了“大力推广普通话，规范使用国家通用语言文字”的战略目标。
在这样的背景下，我园积极开展语言文字规范化示范校创建工作，旨在提高全体师生的语言文字规范意识和应用能力，为幼儿营造良好的语言环境，促进幼儿语言能力的健康发展。
二、自评内容1. 组织管理我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各部门、各岗位的职责。
同时，制定了语言文字规范化工作制度，确保工作落到实处。
2. 教育教学在教育教学活动中，我园严格执行语言文字规范化要求，教师在课堂教学、与幼儿交流等方面均使用普通话。
此外，我园还积极开展语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
3. 环境创设我园注重创设语言文字规范化环境，园内各种标识、标牌、宣传栏等均使用规范的汉字和拼音。
同时，通过举办丰富多彩的语言活动，如故事会、朗诵比赛等，激发幼儿学习普通话的兴趣。
4. 家长工作我园积极开展家长工作，向家长宣传语言文字规范化的重要性，鼓励家长在日常生活中使用普通话，为幼儿树立良好的语言榜样。
5. 语言文字规范化培训与研究我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的专业素养。
同时，鼓励教师开展语言文字规范化研究，将研究成果应用于教育教学实践中。
三、存在问题1. 部分教师语言文字规范化意识有待提高。
2. 幼儿家庭中语言文字环境参差不齐，部分家长对普通话的重要性认识不足。
3. 语言文字规范化培训与研究力度有待加强。
四、改进措施1. 加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
2. 深入开展家长工作，提高家长对普通话的认识，共同为幼儿创设良好的语言环境。
3. 加大语言文字规范化研究力度，将研究成果应用于教育教学实践中。
创建语言文字规范化示范校工作计划（三篇）
创建语言文字规范化示范校工作计划一、背景和介绍语言文字规范化是现代教育的重要组成部分，对培养学生的语言文字素养、交流能力和文化修养具有重要意义。
本工作计划旨在提出并实施一系列措施，建立示范校，并形成可复制、可推广的语言文字规范化工作模式，以为其他学校提供经验和指导。
二、目标和目标群体1. 目标：建立示范校，推动语言文字规范化工作在全校范围内深入开展，并取得显著成果。
2. 目标群体：全校教师、学生和家长。
三、工作内容和措施1. 制定规划：制定语言文字规范化示范校工作规划，明确目标、任务和时间表。
2. 培训教师：组织教师参加语言文字规范化的培训和研讨活动，提高教师的语言文字素养和教学能力。
3. 课程改革：对现有课程进行改革，加强语言文字规范化教育内容的融入，培养学生的语言文字表达能力和思辨能力。
4. 教材建设：加强教材建设，编写和筛选符合语言文字规范化要求的教材，提供给全校教师使用。
5. 教学实践：组织教师进行示范教学实践，以提高学生的语言文字规范意识和实际运用能力。
6. 考核评价：建立科学、有效的语言文字考核评价体系，评估学生语言文字能力和学校语言文字规范化工作的成效。
7. 家校合作：加强与家长的沟通交流，教育家长重视和支持学校的语言文字规范化工作，共同培养学生的语言文字素养。
8. 社会宣传：通过校报、校园广播、电子平台等渠道，积极宣传学校的语言文字规范化工作成果，扩大示范校的影响力。
四、工作计划和时间表1. 第一年（第一学期）：- 制定并发布示范校工作规划；- 组织教师参加语言文字规范化培训；- 进行课程改革，调整教学内容和方法；- 开展教师示范教学实践；- 与教育机构合作，加强教材建设。
2. 第一年（第二学期）：- 开展学生语言文字规范化教育活动；- 进行语言文字考核评价；- 组织家长会议，推动家校合作；- 宣传示范校工作成果。
3. 第二年：- 深化语言文字规范化工作，扩大示范校影响力；- 开展师生交流活动，促进学生语言文字能力的提高；- 组织教师参观学习其他示范校，拓宽教师的视野和思路；- 对示范校工作进行总结和评估，形成经验和教训。
创建省级语言文字规范化示范校
创建语言文字规范化示范校活动方案根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号）和陕西省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》（2007年7月30）文件精神，我校拟于2012年参加陕西省省级语言文字规范化示范校的评审，为确保迎评工作质量，胜利完成创建任务，特制定本实施方案。
一、目的意义语言文字是先进文化传播的重要载体，推广普及国家通用的语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容，语言文字规范化工作也是推行素质教育的重要内容。
学校在充分利用和发挥学校教育的基础功能、传播弘扬先进文化、提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。
通过创建语言文字规范化示范校，对进一步规范教学管理，提高管理水平和教学质量，提升师生员工的语言素质、语言文字应用能力和文明意识，推动学校各项事业的发展，将起到十分重要的作用，同时，通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，进一步扩大社会影响，充分发挥示范、辐射作用，带动周边学校和我县的语言文字工作再上新台阶。
二、组织机构根据文件要求，学校必须将示范校创建作为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《陕西省实施<国家通用语言文字法>办法》的一项重要内容，纳入学校议事日程，纳入学校管理的组成部分，同时为确保创建语言文字规范化示范校工作的顺利开展，特成立山阳县城区一中语言文字规范化示范校创建工作领导小组。
山阳县城区一中语言文字规范化示范校创建工作领导小组名单如下：组长：副组长：成员：全体校委会成员年级组长教研组长领导小组下设办公室，由学校教导处主任杨冬梅任办公室主任。
三、具体措施（一）大力推广普通话1.健全网络，抓好组织管理①在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“学校领导到班主任到学生”一条龙的语言文字工作网络。
学校语言文字规范工作制度(多篇)
学校语言文字规范工作制度(多篇)篇一：创建“语言文字规范化示范学校”工作制度创建“语言文字规范化示范学校”工作制度根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合本校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作更好地为学校发展服务，特制定本制度：一、语言文字学习制度贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持说好普通话，用好规范字，增强全体师生自觉使用普通话、规范字的意识，做到上下联动，持之以恒，重在实效。
（一）积极组织人员参加普通话培训。
（二）把讲普通话、用规范字列入每周的学习例会。
（三）鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。
二、普通话使用制度（一）全体教职工在工作时自觉使用普通话。
（二）全体师生积极推广普通话。
（三）下列情况必须使用普通话：1.课堂教学；2.重大活动的主持、发言；3.各类会议的发言；4.对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；5.接打电话，接待来访。
（四）普通话持证上岗制度1.普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先；2.普通话水平作为职称评定的重要依据之一。
三、加强用字规范化的管理（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）下列用字必须规范1.单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏；2.发布公文及内部书函往来；3.大型活动的会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。
（三）语言文字检查制度1.全体教职工必须按要求说普通话、写规范字；2.各办公室公文用字规范，杜绝繁体字、异体字、错别字等不规范用字；3.把说普通话、写规范字列入教职工基本行为规范；把语言文字工作列入教职工的职责；把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核；4.凡发现不按要求说普通话者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，并负责本单位语言文字工作的检查和指导；5.以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作；6.努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。
学校创建语言文字规范化达标学校实施方案
学校创建语言文字规范化达标学校实施方案在一个充满活力和创意的世界里，XX学校决定踏上一段奇妙的旅程，以创建语言文字规范化达标学校。
这是一场充满挑战和机遇的冒险，需要学校全体成员的共同努力和智慧。
一、启程：明确指导思想学校是语言文字规范化的重要阵地，语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化的基础。
为了提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会语言文字规范化过程中发挥基础作用，学校决定开展语言文字规范化示范校创建活动。
二、目标：扬帆起航在上级教育主管部门的统一领导下，学校将语言文字工作纳入综合治理和精神文明建设总体规划，列入学校工作的议事日程。
目标是到202X年达到市级语言文字规范化达标校水平。
三、组织：组建探险队为了确保创建工作的顺利进行，学校成立了创建工作领导小组，由经验丰富的领导和教师组成。
他们将带领全体师生共同参与这场语言文字规范化之旅。
四、行动：勇往直前1. 普通话推广：普通话是校园语言，教学语言。
学校将大力推广普通话，确保师生在教学中、校园内、会议和其他集体活动中使用普通话。
2. 规范书写：学校将加强对学生书写规范的要求，确保作业、讲义、板书等符合国家颁布的规范标准和要求。
3. 营造氛围：学校将通过举办各种活动，如朗诵比赛、书法比赛等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
五、收获：分享成果经过全体师生的共同努力，学校将成功创建语言文字规范化达标学校。
这将是一份宝贵的成果，也是对学校全体成员辛勤付出的最好回报。
六、展望：继续前行在未来的日子里，XX学校将继续保持对语言文字工作的热情和投入，不断提升学校的整体水平。
他们将携手共进，为推动全社会语言文字规范化进程贡献自己的力量。
在我们的学校中，我们建立了一个独特的“行政领导--班主任--学生”语言文字工作网络，以确保我们的教学和交流都以清晰、准确的方式进行。
这个网络中的每一个角色都承担着特定的责任，共同维护和推广普通话和规范字的使用。
首先，每个班级都设立了一名“普通话推广普及员”。
学校语言文字规范化示范校自评报告范文
学校语言文字规范化示范校自评报告范文自开展语言文字规范化示范校创建工作以来，我校高度重视，认真组织，积极实施，全面提高学校语言文字规范化水平。
现将自评情况汇报如下：一、学校基本情况我校是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校，一直以来都非常重视语言文字规范化工作。
学校占地面积广阔，设施齐全，师资力量雄厚，教育教学质量不断提高。
学校现有教职工100余人，学生2000余人。
二、创建工作开展情况1.加强组织领导。
学校成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责，制定了创建工作计划，确保创建工作有序开展。
2.营造良好氛围。
学校充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等载体，广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和必要性，提高师生对语言文字规范化工作的认识。
3.开展培训学习。
学校定期组织师生参加语言文字规范化培训，提高师生的语言文字应用能力。
4.规范教育教学。
学校将语言文字规范化要求融入教育教学全过程，严格执行国家语言文字法律法规，确保教育教学质量。
5.加强监督检查。
学校建立健全监督检查机制，定期对语言文字规范化工作进行检查，发现问题及时整改。
6.开展丰富多彩的活动。
学校组织开展了朗诵比赛、汉字书写大赛、演讲比赛等活动，激发师生学习语言文字的兴趣。
三、创建工作取得的成效1.提高了师生的语言文字规范化意识。
通过创建工作，广大师生对语言文字规范化工作的重要性有了更加深刻的认识，自觉遵守国家语言文字法律法规。
2.提升了师生的语言文字应用能力。
创建工作推动了学校语言文字规范化教育教学，提高了师生的语言文字应用能力。
3.优化了校园语言文字环境。
创建工作使学校语言文字环境得到了明显改善，为师生提供了一个良好的语言文字学习氛围。
4.促进了教育教学质量的提高。
创建工作与教育教学工作相结合，有力地推动了学校教育教学质量的提高。
四、存在问题及改进措施1.存在问题：部分师生对语言文字规范化工作的认识不够深入，语言文字应用能力有待进一步提高。
创建市语言文字规范化示范校宣传口号
创建市语言文字规范化示范校宣传口号
创建市语言文字规范化示范校宣传口号国家推广全国通用的普通话。
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
树立语言文字规范意识，提高民族文化素质。
大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。
爱国旗，唱国歌，说普通话。
普通话是校园语言。
普及普通话，从孩子抓起。
普通话是教师的职业语言。
积极推广普通话，努力推进素质教育。
说普通话，用规范字。
说普通话，从我做起。
青少年要做推广普通话的积极分子。
学习普通话，为现代化技术营造良好的语言环境。
说好普通话，方便你我他。
普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。
说普通话，迎四方宾客；写规范字，送一片真情。
说好普通话，方便你我他。
实现顺畅交流，构建和谐社会。
只有说好中国话，才能学好外国语。
推广普通话，使用规范字。
风度在优雅的谈吐中体现，丰采在规范的语言里洋溢。
普通话与素质同在，与形象同在,与文明同行。
方言土语难通话，心心相融普通话。
浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知
浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省语言文字工作委员会•【公布日期】2005.03.31•【字号】浙教语〔2005〕64号•【施行日期】2005.03.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知浙教语〔2005〕64号各市教育局、语委，高等学校：为进一步提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号），结合浙江实际，决定在全省教育系统开展语言文字规范化示范校（以下简称“示范校”）创建活动。
现将有关事项通知如下：一、示范校创建活动的基本目标示范校创建活动的基本目标是：在全省各级各类学校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字，城镇学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上，用5年时间，建设一批国家级示范校和省级示范校。
通过示范校创建活动，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在教育系统广为知晓，各级各类学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。
二、示范校的产生程序省级和市级示范校每2年评定一次，评定遵循“依申报评定”的原则进行。
市级示范校由学校向市教育局、市语委提出申报。
省级示范校由市教育局、市语委在市级示范校中选拔后向省教育厅、省语委提出申报；未开展市级示范校评定的市，不得申报省级示范校。
省属高校直接向省教育厅、省语委提出省级示范校的申报。
按照教语用〔2004〕4号文件要求，教育部直属高校的语言文字工作实行属地管理，参加省级示范校创建和评选活动。
国家级示范校由省教育厅、省语委在省级示范校中选拔后向教育部、国家语委提出申报。
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语言文字规范化示范校创建
申报材料
邯郸市邯山区绿化路小学
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。
近几年来，我校按照上级教育部门的要求，认真贯彻和落实国家关于语言文字的方针政策，并以素质教育为载体，把语言方案规范化工作贯穿于学校的教育教学环节中去，从而为积极创建市级语言文字规范化示范校奠定了坚实的基础
（一）认真贯彻学校语言文字工作“三纳入一渗透”要求
1、将语言文字工作列入学校议事日程
为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结，以此形成制度。
认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
2、将语言文字工作纳入培养目标以及学校的教育教学活动中
按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，各年级开设口语训练课、写字课，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和
文化修养。
3、将语言文字工作纳入精神文明创建活动中
学校非常重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。
充分利用学校广播台、宣传橱窗、班队会等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围，在精神文明的创建活动中取得了显著的成绩。
（二）加强语言文字工作的组织机构建设，搞好常规工作管理
为提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，有效推进语言文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，我校专门成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，教导处成员为组员，具体负责学校语言文字规范化工作。
把语言文字工作列入学校议事日程，定期就此项工作召开专题会议，研究、部署并开展工作，起到了整体协调、检查督促的作用，为语言文字工作全面有效的开展作了有力的铺垫。
（三）制度完善，措施得力
学校把语言文字工作纳入师资队伍建设、教学常规管理中去，并且逐步渗透到学校教育教学活动和校园文化建设各个层面，形成日常化、制度化、规范化的工作格局。
1.制定出推广普通话和规范用字工作制度及校园用语用字管理制度，用以规范、强化全体师生自觉运用规范语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处。
2.学校关注对教师发展的过程管理。
根据我校年轻教师较多的现象，制定教育培训制度，分别从师德、硬笔书法、毛笔书法三方面进行综合素质的锤炼，教师语言文字应用能力得以大大提升。
在对教师执行“教学常规”的情况进行检查指导、评议时，重视他们对语言文字规范化工作的执行情况，实行教师持普通话达标证上岗制度，并将规范使用语言文字作为考核、评优、聘用的条件，做到语言文字与教育常规相结合，与业务考核相结合。
3.实行学生语言文字行为规范制度。
将语言文字达标列入学生评价内容，列为学生评优条件，规定学生在课堂学习中说普通话，在课外与教师、同学交谈时使用普通话，提倡在社会上、家庭中使用普通话，在各种形式的书面表达中使用规范汉字，不断提高正确使用语言文字的能力。
（四）开展特色活动，建立长效机制
开展语言文字规范化示范校创建活动，贵在营造氛围、宣传发动，贵在坚持，把开展各项活动与学校的教育教学等工作结合在一起。
1.以宣传促活动，以营造促氛围。
学校充分利用宣传栏、标语营造规范语言文字的氛围。
在校园醒目的地方设置“请讲普通话，请写规范字”的标语，提示师生自觉、规范地使用语言文字。
师生置身在这种气氛中，可以有效促进语言文字工作的开展，并大大强化运用语言文字的意识。
让每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，营造起“人人说普通话，个个写规范字”的氛围。
2.在活动中引领，以活动促发展。
开展形式多样的推普活动：（1）平时充分利用晨读，组织学生
有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。
（2）组织全校开展大型诗歌朗诵比赛。
（3）开展改错字比赛、征文演讲比赛，促使学生养成讲普通话、用规范字的良好习惯。
为提高教师的语言文字素养，学校举办与语言文字工作相关的“教师示范课展示”、“教师基本功展示”、“青年教师说课、讲课展示”等教师竞赛活动。
其中上课、说课、教案、板书设计、课件制作等均与语言文字发生密切联系。
3.建立长效机制，归类整理。
为使语言文字常规化，学校在制定一系列规章制度基础上，逐步形成语言文字工作的长效机制，并对语言文字工作的文件资料归类整理，形成较完备的推普和语言文字工作资料系统。
语言文字工作是一项长期而艰巨的工作。
我校将进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，将语言文字工作纳入我校教育改革与发展的总体规划与目标，并使其融入到学校的发展建设之中。
语言文字规范化示范校创建
申报材料
邯郸市邯山区绿化路小学。