二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，建立对时间初步的认识，掌握钟面上的时、分、秒的认识及简单的时间计算。
教材内容丰富，通过生活情境的引入，让学生感受到时间与生活的紧密联系，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但具体的时间计算和换算能力还不够。
他们在学习过程中需要通过观察、实践、交流等活动，逐步建立对时间的深入理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要在教学过程中得到充分的调动。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面上的时、分、秒的认识，能够正确读写时间。
2.学生能够进行简单的时间计算和换算。
3.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
4.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：钟面上的时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。
2.教学难点：时间换算，以及对具体情境下时间问题的理解和解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到时间与生活的紧密联系。
2.观察操作法：让学生观察钟面，亲自动手操作，加深对时间知识的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流讨论，提高团队协作能力和语言表达能力。
4.实践巩固法：通过实践 activities，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生自带的钟面模型、时间卡片等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，请问小明到学校的时间是几点？”引发学生对时间的思考，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒的认识及时间的基本计算方法。
通过时间卡片，让学生进行观察和操作，加深对时间知识的理解。
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时 认识时间(1)
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时认识时间（1）一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，学会看钟表，并能准确地读出时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习看钟表，掌握读数方法。
3. 认识时、分，理解时、分之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，能准确地读出时间。
2. 教学难点：理解时、分之间的关系，学会换算时间。
四、教学准备1. 课件：展示钟面的图片，动态演示钟表的运行。
2. 钟表模型：用于实物展示，帮助学生更好地认识钟面。
3. 教学卡片：写有时、分的数字，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道我们平时是怎样看时间的吗？”“今天我们要学习一种新的看时间的方法，你们想学吗？”2. 新课导入：展示钟面图片，引导学生观察钟面的结构，了解钟面上的数字、刻度和指针。
然后，通过动态演示钟表的运行，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 讲解与示范：讲解钟面的认识方法，示范如何看钟表。
首先，介绍钟面上的数字和刻度，让学生知道每个数字代表1小时，每个小刻度代表1分钟。
然后，讲解时针、分针的运行规律，让学生学会根据指针的位置读出时间。
4. 练习与指导：发放教学卡片，让学生分组进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
练习内容包括：读出钟面上的时间、换算时、分等。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
让学生复述所学内容，检查他们的掌握情况。
6. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
例如：填写时间表格，换算时、分等。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案3
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案3一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
本节课是学生对时间概念的初步认识，对于培养学生的时间观念和日常生活能力的培养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道时间的重要性，但具体的时间观念和时间计算能力还需要进一步培养。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践来逐步建立和完善对时间的认识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，知道钟面上有12个数字，分成12大格，每大格又分5小格。
2.让学生学会读时、分、秒，会写时分秒。
3.培养学生的时间观念，提高日常生活能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
2.教学难点：让学生学会读写时分秒，并能够进行简单的时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生观察、操作、实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备钟面模型、时、分、秒的教具。
2.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个与时间相关的故事，引出本节课的主题——认识时间。
激发学生的学习兴趣，让学生初步理解时间的重要性。
2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面，让学生知道钟面上有12个数字，分成12大格，每大格又分5小格。
然后，展示时分秒的教具，让学生认识时、分、秒，并学会读写时分秒。
3.操练（10分钟）通过游戏和实践活动，让学生进一步理解和掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
例如，开展“猜时间”的游戏，让学生通过观察钟面，猜出是几点几分秒。
4.巩固（10分钟）通过练习题，让学生进一步巩固对时间的认识。
如，写出当前的时间，然后计算出10分钟后是几点几分秒。
5.拓展（10分钟）引导学生思考时间在日常生活中的应用，如，如何安排自己的学习时间、休息时间等。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.教学难点：时分的关系，时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。
教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。
然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。
教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
新人教版小学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元教案（详案）第1课时认识时间教学内容：教材P90～91例1、例2，完成教材P91“做一做”和P93“练习二十三”中第1、2题。
教学目标：1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2．经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，培养学生初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3．结合生活情境认识时间的价值，培养珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
教学重点：能正确认、读、写钟面上的时刻——几时几分，知道1时＝60分。
教学难点：能正确认读接近整时的时刻。
教学过程：一、情境引入师：“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
”这个好帮手是什么？（钟表）它告诉我们什么？（时间）师：我们以前学习过认识整时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少吗？（课件出示9时钟表图）【预设】9时。
师：你是怎么认的？【预设】分针指12，时针指9，就是9时。
师：你能告诉老师，这个时间你一般在做什么吗？【预设】学生可能说早上9时在读书，也可能说在上课；晚上9时在睡觉。
师：看来同学们对以前学过的知识掌握得不错。
看看这幅图中的小朋友们在干什么？（课件出示教材P90例1的主题图）师：钟表上显示的是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。
【预设】有的学生可能会认，有的学生可能不会认。
师：同学们对这个时间有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多是我们没有学到的。
这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、认识“分”1．深入认识钟面。
（1）钟面上有12个大格。
师：仔细观察，钟面上除时针、分针、数字以外，还有什么？【预设】学生可能会回答钟面上有黑线，黑线有长有短，还有很多格子等。
师：钟面上每相邻的两个数之间形成1个大格，一共有12个大格。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
第7单元 认识时间2023-2024学年二年级上册数学教案(人教版)
第7单元认识时间——2023-2024学年二年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够进行简单的时间计算。
2. 培养学生观察钟表，正确识别和读取时间的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验时间的重要性，形成珍惜时间的意识。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 钟表的读取和时间的表达3. 时间计算和转换4. 时间的实际应用教学重点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换3. 时间的实际应用教学难点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生观察钟表，初步感知时间的基本单位。
二、新课导入1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并举例说明。
2. 演示钟表的读取方法，让学生跟随操作，学会正确读取时间。
3. 通过实例讲解时间计算和转换的方法，让学生理解和掌握。
三、课堂练习1. 让学生分组进行钟表读取和时间计算的练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。
四、实际应用1. 通过实例讲解时间在实际生活中的应用，如上学、放学、吃饭等。
2. 让学生分享自己生活中与时间相关的事情，加深对时间重要性的理解。
五、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
附件：练习题1. 请问钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2. 如果现在是3点20分，那么时针和分针的位置分别在哪里？3. 请将以下时间进行转换：a. 3小时20分 = _______分b. 80分 = _______小时_______分4. 请结合自己的生活实际，举例说明时间的重要性。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教案(含教学反思)
第七单元认识时间本单元主要教学认识几时几分，教材是分两个层次编排的：第一层次是用读分钟的方法读取时间，并通过实践操作，知道“1时＝60分”；第二层次是作息时间。
与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际相结合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。
利用“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，有利于提高学生学习数学的兴趣。
)第1课时认识时间(一)教材第90～91页的内容。
1．在具体的生活情境中借助钟面认识实际单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2．经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3．结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。
难点：初步建立1时、1分的时间观念。
课件、钟面。
猜谜语：滴答滴答，铛铛铛，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡，打一物。
(钟表。
)师：钟表有什么用？师：生活中我们说几点几分，数学语言中我们说几时几分。
今天，让我们在时间的“滴答滴答”声中，一起来“认识时间”。
(板书课题。
)1．认识钟面。
课件出示钟表模型。
师：观察钟面上有些什么？(板书。
)生：12个数，时针，分针。
师：我们一起数一下这12个数。
师：钟面上相邻两个数之间是一大格，仔细观察钟面上一共有多少个大格？生：12大格。
师：每一个大格里面有几个小格？生：每一个大格里面有5个小格。
师：钟面上一共有多少个小格？你是怎么知道的？师：我们一起5个5个来数一下钟面上的小格。
(课件出示。
)师：好，请你说一下，从12到1是几小格？从12到3是几小格？从12到8呢？2．认识时间。
二年级上册《第7单元 认识时间》教案(四篇)
二年级上册《第7单元认识时间》课堂教学实录第一课时【教学内容】认识时、分。
(教材第90页)【教学目标】1. 认识时间单位:时、分,知道1时=60分。
2. 让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
3. 在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
【教学重点和难点】重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。
难点:理解“1时=60分”。
【教具、学具】多媒体课件、实物钟、学具钟。
【教学过程】一、温故知新、导入新课师:昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面,哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀?小组代表上台展示,介绍自己的钟面。
每个同学也可以走过去看看别的小组画的钟面。
师:同学们的钟面画得都很漂亮。
虽然大家画的钟面形状各不相同,但有几点是一样的,那就是钟面上都有1~12的数字,有时针、分针,还有很多刻度线。
师:这节课我们继续学习关于钟表的知识:认识时、分。
(板书课题)【设计意图:从预习引入,通过小组合作画钟面,展示小组所画的钟面,以及欣赏其他组的钟面,让不同水平的学生在小组合作中进行互补、互学,了解钟面的本质,同时培养了学生的观察力和合作学习的意识,增强学习欲望】二、探索新知1. 认识钟面。
(1) 认识大格。
师:通过昨天的预习,你知道在钟面怎样算是一大格吗?指名回答。
师:每两个数字之间就是一大格,从12到1是1大格,1到2也是1大格。
师:你还能说说从哪到哪也是一大格吗?钟面上一共有几个大格呢?你是怎么知道的?是不是有12大格呢?我们来数一数。
(出示结语:钟面上有12个大格)(2)认识小格。
师:每个大格里有几个小格?钟面上一共有多少个小格呢?组长拿出学具钟,和组员一起看一看,数一数,再进行讨论。
小组交流后指名汇报。
二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版201904021116
教师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
学生小组交流后，汇报。
教师课件演示分针由刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，最后提问：分针走一圈是多少分钟？（60分。）你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？（学生尝试用不同方法记住。）
学生尝试认读，介绍自己的想法。
教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间。）
（三）活动探究，自主学习
1．钟面结构的回顾
教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么。
学生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有1 2个数。
教师课件演示分针走到5、8，提问：各是几分？
同桌之间进行你拨我说游戏，一人拨动分针到不同刻度数，同桌回答各是几分。
教师：刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察（将时针对准刻度1）。时针指向刻度1，表示什么？为什么？
教师（将分针对准刻度1）：分针指向刻度1呢？
教师：对！时针是用来记时的，它指向刻度1，表示1时；分针是用来记分的，它指向刻度1，表示5分。
3．初步尝试读时间
教师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？是8时5分的？
学生：时针走过数字8，分针指着“1”是5分，所以是8时5分。
教师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。
【此环节达到目标1：通过游戏、观察、演示等活动，学会读、写出钟面上的几时几分。】
人教版二年级数学上册第七单元 认识时间(教案)
第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。
本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。
学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学策略1. 提高课堂教学的实践性。
在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。
通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。
2. 注重细节的处理。
在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。
3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。
课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。
解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。
对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。
4. 结合排除法，培养学生的推理能力。
推理活动强调“步骤完整，理由充足”。
考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2(2)
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2(2)一. 教材分析人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟面的认识和时间的表达。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的学习兴趣和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但具体到钟面的认识和时间的表达，还需要通过学习来进一步掌握。
此外，学生的个体差异较大，对于时间观念的把握程度不同，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度和需求。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和数字分布。
2.让学生学会读取时间，能正确表达小时和分钟。
3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：钟面的认识，时间的读取和表达。
2.教学难点：秒的认识和读取，以及复杂时间的表达。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备钟面模型、数字卡片、时间卡片等教具。
2.准备相关课件和教学素材。
3.准备课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个和生活相关的问题引入课题，如：“你们知道一天有多少小时吗？小时又可以分为多少分钟吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示钟面，让学生观察并说出钟面的结构和数字分布。
教师讲解钟面的认识，如：时针、分针、秒针的作用，以及数字1到12的分布。
3.操练（10分钟）学生分组进行钟面模型操作，练习读取时间。
教师出示时间卡片，学生抢答，正确表达出卡片上的时间。
对于错误答案，教师及时纠正，并讲解原因。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，互相提问时间，练习表达。
教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。
5.拓展（10分钟）介绍一些和时间有关的小知识，如：世界上的计时单位，我国的计时习惯等。
二年级上册数学教案《第7单元第一课时 认识时间》人教版
二年级上册数学教案第7单元第一课时：认识时间教学目标1.让学生能够认识钟表的构造和指针的运动规律。
2.帮助学生掌握简单的时间概念，如一刻钟、半小时等。
3.让学生能够读懂钟表上的时间，并能够根据需求设置时间。
教学重点和难点•重点：认识钟表的结构和指针的运动规律；掌握简单的时间概念。
•难点：理解钟表的时针和分针的运动关系；能够根据实际情景设置时间。
教学准备1.教师准备一块大钟表模型，用于展示钟表的结构和演示指针的运动。
2.教师准备一些示例题目，帮助学生学习和巩固时间的概念。
3.准备一些图片或实物，展示不同时间点的生活场景，用以联系时间概念。
教学过程一、导入活动1.教师出示钟表模型，让学生观察钟表的结构，引导学生思考钟表的作用和指针的运动规律。
2.引导学生回顾之前学过的时间概念，如一小时有60分钟，一圈有60分钟等，为后续学习打下基础。
二、学习时间概念1.教师通过示例题目的演示，引导学生认识一刻钟、半小时等时间概念。
2.让学生观察钟表模型，帮助他们理解时钟和分针的指向关系。
三、操练时间读写1.提供简单的时间读写题目，让学生根据钟表模型和生活场景图片等信息，读出对应的时间。
2.引导学生尝试根据实际情景设置时间，如早上7点半起床、吃午饭的时间等。
四、巩固和拓展1.让学生自主完成练习册上的相关题目，巩固时间的认识和应用。
2.可以通过游戏等方式进行拓展，让学生在欢乐中学习时间。
课堂小结通过本节课的学习，学生对时间的认识和应用有了很大提升。
接下来的课程中，我们会继续深入学习时间的相关知识，为将来的学习打下坚实基础。
课后作业1.完成练习册上关于时间的相关题目。
2.观察生活中不同时间点的场景，学会用钟表来描述时间。
通过本节课的学习，希望同学们能够更加熟练地认识时间，并能够在实际生活中应用所学知识。
让我们一起努力，掌握时间的奥秘吧！。
人教版数学二年级上册教案-第七单元 认识时间
人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间
教学目标
•认识时间的基本概念
•能够初步读懂钟表上的时间
•能够根据实际情境判断时间的快慢
教学重点
•认识时间的概念
•通过实例学习如何读取钟表上的时间
教学难点
•理解时间的流逝和度量
•判断时间的快慢
教学准备
•教师准备钟表
•教材中关于时间的相关教学内容
教学过程
一、导入
1.老师通过举例让学生感受时间的流逝，引出时间的概念。
二、新知讲解
1.向学生介绍时间的概念，让学生认识时间是流逝的。
2.老师通过钟表，向学生展示时针、分针和秒针的作用，以及如何读取时间。
三、示范操作
1.让学生通过老师示范，学习读取钟表上的时间。
2.让学生自己操作钟表，练习读取不同时间点的时间。
四、实践演练
1.在课堂上提出一系列时间相关问题，让学生根据实际情境判断时间的快慢。
2.让学生互相练习读取时间，加深学生对时间概念的理解。
五、课堂讨论
1.收集学生对时间的认识，让学生表达自己对时间的理解和体会。
2.引导学生思考时间的重要性，以及如何合理安排时间。
六、作业布置
1.布置作业，让学生回家练习读取钟表上的时间，写出自己一天中的重
要时间点。
2.提醒学生注意观察时间的流逝，积累时间的相关经验。
教学反思
这节课主要围绕时间的概念展开，通过实际操作让学生初步掌握如何读取时间，并且了解时间的流逝。
在教学过程中，要注意引导学生多实践、多思考，帮助他们建立对时间的正确认识。
同时，也要关注学生对于时间概念的掌握程度，及时帮助他们解决遇到的困难。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2(2)
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2(2)一、教学目标1.能够读懂时钟上的整点时间。
2.能够正确写出时钟上的整点时间。
3.能够绘制“日”和“小时”之间的关系图。
4.能够在生活中灵活运用所学的时间概念。
二、教学重点1.整点时间的读写。
2.“日”和“小时”之间的关系图。
三、教学难点1.时钟上的整点时间读写的灵活运用。
2.结合实际情景，解决时间问题的能力。
四、教学准备1.教师准备：时钟模型、白板、彩色粉笔。
2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入新课教师拿出时钟模型，让学生回顾时钟的基本知识，并提出问题：“现在是几点钟？”学生回答后，引入整点时间概念。
2. 认识整点时间1.教师在时钟模型上指出整点时间的位置，让学生用铅笔指出。
2.让学生自己快速朗读整点时间，加强记忆。
3. 时钟练习教师提供一些时钟时间让学生回答，巩固整点时间的读写能力。
4. 日与小时的关系1.教师引导学生思考一天有多少小时，如何和时间段相对应。
2.让学生在白板上绘制“日”和“小时”之间的关系图。
5. 综合练习教师布置一些综合时间问题让学生解答，鼓励学生结合生活实际，灵活运用所学概念。
6. 课堂小结教师对本节课的重点进行回顾，并强调整点时间的重要性。
六、作业布置完成练习册上相关习题。
要求：准确书写整点时间、表达时间的表意清晰。
七、教学反思本节课教师主要注重培养学生对整点时间的准确理解和表达能力，通过绘制关系图，加深学生对时间概念的理解。
在后续教学中，可以通过更多生活实际情景引导学生运用所学知识。
第七单元 认识时间(人教版小学数学二年级上册教案)
第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。
【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，会读写几时半。
养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。
【学习难点】会读写几时半。
【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。
1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境，导入新课。
（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
二、观察体验，活动探究。
1.认识1分、几分。
（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
（2）认识1分。
①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
（3）认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2.认识时、分的关系。
（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
教师再拨到12：30。
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第七单元认识时间
教材分析
一、教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生爱护时间的意识和习惯。
二、教材说明和教学建议
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材说明：本单元主要教学认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从分外到大凡、从简单到繁复的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1.通过1分1分数的方法，确凿读出某一时间。
2.推算经过的时间
四、本单元评价要点
1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2、1时=60分
第1课时认识时间（1）
教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生爱护时间的意识和习惯。
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）
2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分
（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，凑巧走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评
1、写出钟面上的时间；
2、连一连
3、完成练习二十三1、2
五、课后小结：
教学反思
第2课时认识时间（2）
教学内容：课本p92例3及练习二十三4-6
教学目标：
1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
3、合理安排时间。
教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点：判断时间的合理性。
教学过程：
一、复习旧知
1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
2、分针走一小格的时间是1分。
时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针凑巧走（），是（）小时。
（）分=（）时。
3、填一填
一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间
（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；
（2）汇报，集体订正。
二、引出新知
1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。
2、出示例3，主题图
（1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；
明明说：我做完作业才去踢球。
小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。
9:00----明明说：做完作业啦！
提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:459:1510:50）
（2）小组讨论后，集体分析。
（3）验证答案。
（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。
三、巩固练习
1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。
2、按要求解答。
小红周六的作息表：
1:40—2:10看书2:10—2:50做数学作业2:50—3:30做语文作业3:30—5:00锻炼5:00—6:10看电视
（1）2:30的时候小红在做什么？
（2）4:00的时候小红在做什么？
（3）5:20的时候小红在做什么？
（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？
四、总结与拓展
1、说说这节课的收获。
2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。
教学反思
第3课时认识时间练习
教学内容：课本练习二十三
教学目标：
1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；
2、进一步理解和感受生活中的作息时间。
教学重点：引导学生正确迅速的读时间；
教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。
教学过程：
一、激趣导入
师：通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家，给大家设了5个关卡，有信心过关吗?
二、闯关游戏
1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。
2、第二关：画出钟面上的时针与分针。
3、第三关：根据时针判断时刻。
4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。
5、第五关：把时间与相应的活动连起来。
练习生活说说自己的作息时间。
三、课堂小结
关于时间你还有什么不明白的吗？
四、练习
完成练习二十三7、8、9、10、11，逐题完成，集体订正。
爸爸、妈妈一天的时间安排！教学反思。