笑笑去商店(北师大二年级数学上册课件—董不易)
二年级上册数学课件-2.3小小商店-北师大版(共24张PPT)
二年级上册数学课件-2.3小小商店-北 师大版 (共24 张PPT)
购物要求：
1.排队 2.找的钱对不对 3.最多买2样商品
二年级上册数学课件-2.3小小商店-北 师大版 (共24 张PPT)
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小小商店里不断有小顾 客来光临，又可能出现 什么问题呢？请你提出 一个数学问题。
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小学数学二年级上册 沈阳市大东区东站小学
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《借助实践操作培养应用意识》——《小小商店》教学案例及反思
借助实践操作，培养应用意识———北师大版二年级上册《小小商店》教学案例反思《标准（2011年版）》提出：“为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还特别注重发展学生的应用意识和创新意识”。
在《标准（2011年版）》强调：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
“运用数学知识去解决现实生活中的问题”。
就是说：学生学习某一数学知识后，通过引导学生应用这一数学知识去解决现实生活中的问题，把数学知识与实际有机的联系起来。
使学生明白，数学对他们的生活是有用的，可以有效帮助他们解决生活中的实际问题。
然而，学生应用知识的这种意识不是老师告知学生就行了，而应该让学生亲身实践、切身感受，否则学生不会有深刻的体会。
因此，我们的教学要充分利用综合实践活动这个载体，让学生有机会亲身实践，在课堂以及课后的实践活动中真真切切感受到数学的价值，这才是最有效的培养学生数学应用意识的办法。
本节课是义务教育课程标准北师大版二年级数学上册第二单元《购物》第三课——《小小商店》（教材14、15页）的学习内容，下面以我对本课教材编排的理解、课堂中的教学片段及授课反思，谈谈我对“学生应用意识培养”的一点体会：一、从教材编写内容安排看教材的编写意图首先，从本课在整个第二单元教材中的编排顺序和呈现方式来看，《小小商店》的教材安排是在前两课时认识了不同面额人民币的基础上，充分考虑到部分学生已有的购物经验，以情境购物活动的方式进行编排的一节综合实践课。
生活中离不开钱、离不开购物，使用人民币购物，是学生在生活中最常见的实践活动。
因此，《小小商店》是让学生感受数学与生活的联系、培养学生的应用意识的最好的载体。
再次，从本课编排内容上看，教材在“小小商店”这个购物情境中，设计了让学生解决笑笑等几人的购物问题。
目的在于让学生在熟知的购物情境中发现数学现象，继而梳理出购物中会遇到的基本数学问题：首先是计算所买物品一共需要多少钱；接着是怎样付钱以及如何找钱的数学问题；而且，在实际购物中还会遇到如何根据所带钱币选择所买物品的问题，因此，教材出示了“30元可以买哪两样物品的问题？”教材还呈现了“足球比篮球贵几元”这样的问题，帮助学生学会对物品的价格进行有效的比较。
二年级上册数学教案-2.3小小商店北师大版
二年级上册数学教案-2.3小小商店北师大版一、教学目标知识与技能1.掌握小学数学中有关“元”、“角”的相关概念。
2.能够自如地应用所学知识，解决小学数学中与实体元、角相关的各种问题。
3.培养学生独立学习和自主思维能力。
过程与方法1.理解学习内容，探究问题。
通过观察、分析、归纳和实践等方式，深化数学思维和探究能力。
2.学习与合作，共享知识。
通过小组学习或合作探究，在分享知识的过程中，促进学习深入。
3.培养批判性思维和解决问题的能力。
通过提出问题、分析问题、解决问题的合作，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
情感与价值1.提高学生的数学兴趣和学习动力，发扬数学学科的探究精神，培养学生热爱数学、探究数学的情感。
2.培养学生的认真细致、善于观察、思考、分析、解决问题的好习惯和好品质。
二、教学内容课程内容北师大版小学二年级上册数学2.3小小商店。
教学重点1.了解“元”、“角”的相关概念。
2.能够自如地应用所学知识，解决小学数学中与实体元、角相关的各种问题。
教学难点理解与应用“元”、“角”相关的概念。
三、教学过程活动一：导入新知1.老师介绍今天的课程内容，讲解“元”、“角”的概念，发散学生的思维。
2.引导学生在生活中找出有关“元”、“角”的实例，参与讨论。
活动二：学习新知1.老师介绍实例，向学生阐述“元”的相关概念。
2.老师用实例向学生介绍“角”的相关概念。
3.老师指导学生通过原材料交易模拟学习，了解商店中实体元素的买卖。
4.学生个人或小组自学与探究“元”与“角”的相关知识。
活动三：巩固训练1.老师编排有关实体元素的问题，让学生思考、分析和解决实际问题。
2.学生个人或小组合作运用所学知识设计实体角度量。
3.老师邀请学生讲解所设计的角度量方案，分享意见。
活动四：课堂总结1.老师带领学生总结经验：小学数学中有关“元”、“角”的相关概念，并指导学生做好知识框架图的绘制。
2.老师引导学生思考：在实践和生活中如何运用所学“元”、“角”的相关知识。
二年级上册数学教案-第2单元 小小商店 北师大版
二年级上册数学教案-第2单元小小商店北师大版一、教学目标1.掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识；2.能够在小小商店中准确计算购物金额并给出对应的人民币；3.培养学生的口算能力、分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点重点：掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识。
难点：如何灵活运用所学知识计算购物金额并给出对应的人民币。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.复习“比较大小”和“加减法运算”；2.学习人民币的面值及其基本应用；3.学习如何在小小商店中计算购物金额及找零。
2. 教学过程（1）复习“比较大小”和“加减法运算”通过小组内互相练习，旨在帮助学生复习“比较大小”和“加减法运算”的知识，加强口算能力。
（2）学习人民币的面值及其基本应用1.讲解人民币的面值及其基本应用；2.以实物为例展示不同面值的人民币；3.给出人民币的表格，让学生自己学习和记忆；4.给出有关人民币的算术题，让学生练习。
（3）学习如何在小小商店中计算购物金额及找零1.通过游戏和情景模拟，让学生在小组内体验购物和结账的过程；2.让学生在小小商店中进行购物，计算购物金额及找零的过程；3.教师辅导学生，引导其理解和运用所学知识。
3. 教学核心通过学习小小商店这个实际场景，帮助学生掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识，并培养其口算能力、分析和解决实际问题的能力。
四、教学方法和手段1.群体教学；2.情境式教学；3.游戏式教学。
五、教学评价1.以学生为中心，注重发扬学生的主动性和创造性；2.着重评价学生对所学知识的理解程度及其在实际生活中的应用能力；3.多种评价方法相结合，综合评价每个学生的表现。
六、教学反思本次教学中，通过情境模拟和游戏式教学等形式，让学生更好地理解和掌握数学知识。
同时，教师也发现缺乏对学生核心能力的考核，下一步需要加强对学生语言表达能力、问题解决能力等方面的评价和培养。
二年级上册数学教案-2.3 小小商店 -北师大版
37'40''-39'00'
了解学生学习情况
引导学生总结学习情况。
学生总结学习收获。
布置作业
39'00''-40'00'
亲自去购物
做家里的小帮手
教育学生养成勤俭节约的好习惯
学校
课名
《小小商店》
教师姓名
学科（版本）
数学（义务教育教科书北师大版
章节
第二单元第三节
学时
1课时
年级
二年级
一、教学目标：
1、在购物活动中，学会付钱，找钱，体验付钱方式的多样性。
2、通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。
3、初步体会人民币的应用价值、感受教学与生活的密切联系，积累购物经验。
二、学习者分析
二年级的学生处于低年级，课堂上表现的比较活泼。因此在设计课堂教学活动时，我会根据学生的情况采用灵活多样的教学方式来吸引学生的注意力，努力营造师生互动的教学情境帮助学生学习和体验在购物中如何付钱、找钱、感受感受付钱方式的多样性。
三、教学重难点分析及解决措施
本节课教学重难点是让学生在购物过程中，学会算钱，找钱，付钱，体验付钱方法的多样性，我是这样运用多媒体解决的：功能体现在课件、展台的运用，视频的播放，学生移动终端APP运用，并借助交互式电子白板的商品图片拖拽，虚拟网络购物平台APP终端的平板使用，多次让学生感受购物的场面，每部分情景中都有学生算钱，付钱，找钱三类问题，让学生的购物更直观更有效，有效地解决教学中的重难点。
1、观看学生购物视频，了解购物过程。
2、小组内体验和感受购物的方法和过程。
1、通过观看，使学生了解购物与我们生活有密切的联系。
小小商店(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册北师大版
小小商店（教学设计）-2022-2023学年数学二年级上册北师
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教学目标
1.学生掌握购物的基本概念。
2.学生能够使用口算方法解决简单购物问题。
3.学生能够使用加减法解决简单购物问题。
教学内容
1.学习购买商品的基本概念。
2.学习使用口算方法解决简单购物问题。
3.学习使用加减法解决简单购物问题。
教学方法
1.观看教学视频，了解基本概念。
2.通过口算训练，掌握购物的基本技能。
3.通过实物购物，练习购买商品的方法。
教学过程
第一步：学习购买商品的基本概念
1.让学生观看教学视频，了解购买商品的基本概念。
2.老师讲解购买商品的基本概念。
第二步：学习使用口算方法解决简单购物问题
1.通过口算练习，让学生掌握购物的基本技能。
2.设计一些简单的购物问题，让学生口算解决。
第三步：学习使用加减法解决简单购物问题
1.通过加减法练习，让学生掌握购物的进一步技能。
2.设计一些简单的购物问题，让学生用加减法解决。
第四步：实物购物
1.带上学生去进一些小商店，让他们实际体验一下购买商品的方法。
2.让学生把购买商品的过程记录下来，并用口算和加减法解决计算问题。
教学反思
通过本次教学，学生们基本上掌握了购买商品的基本概念，也学会了使用口算和加减法解决简单购物问题的方法。
在实物购物环节，学生们也有机会实际体验购买商品的过程，这对于他们的实际生活非常有帮助。
在今后的教学中，我们还可以进一步探讨更为复杂的购物问题，让学生掌握更高级的购物技能。
二年级上册数学课件北师大版第一单元 第1课时 谁的得分高
数学二年级 上册
第一单元
加与减
第1课时 谁的得分高
一、情景导入
这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察 这张表你了解到了哪些数学信息？
淘气 笑笑
第一次 第二次 第三次
24
30
41
Hale Waihona Puke 234429
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分， 淘气第一次得分比笑笑高。
淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分， 笑笑第二次得分比淘气高。
淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分， 淘气第三次比笑笑高。
二、自主探究 他们谁说的对？
让我们来算一算，看结果是怎样的。
先计算淘气的总分吧！ 24+30+41=？
方法一：
24 + 30
54 +41
54
95
方法二： 20+30+40=90
奇思第一次得35分，第二次得23分，第三次得30分。
妙想第一次得40分，奇思第一次得35分，妙想第一次比 奇思高。
妙想第二次得26分，奇思第二次得23分，妙想第二次比 奇思高。
妙想第三次得20分，奇思第三次得30分，奇思第三次比 妙想高。
通过观察和对比大致可以判 断奇思的总得分要高于妙想。
奇思的总得分为？分 方法一：
得分。因此笑笑获胜。
三、巩固练习
1.投飞镖比赛，每人投3次，投到靶外得0分， 总分高的获胜。
奇思 妙想
第一次 第二次 第三次
35
23
30
40
26
20
奇思 妙想
第一次 第二次 第三次
35
23
30
北师大版小学2年级数学上册第六单元(教室有多长)PPT教学课件
课件PPT
探究新知
课件PPT
看一看有几把尺子长？ 看一看有本书长？ 看一看有多少个脚印长？
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
典题精讲
1.用尺子测量教室的长。
课件PPT
解题思路：
一把尺子挨着一把尺子，从前面 测实际测量即可。
课件PPT
典题精讲
北师大版
二年级 数学 上册
第6单元 测量
1
课件PPT
教室有多长
学习目标
课件PPT
1.经历用不同工具测量教室长度的过 程。
2.为学习厘米和米积累数学活动经验， 初步培养的度量意识。
学习目标
课件PPT
3.初步学会合作学习，在测量活动中 体验成功的乐趣。
情景导入
你们能帮老师测量一下教室长度吗？
探究新知
课件PPT
2.用数学书测量教室的长？
课件PPT
解题思路：
一本书挨着一本书，从前面排到 后面，看看有多少本书那么长。
典题精讲
2.用数学书测量教室的长？
解答： 实际测量即可。
课件PPT
易错提醒
两根木条一样长吗？
课件PPT
同样长
易错提醒
错解分析：
用不同的测量工具测量相同 的物体，测量结果也不同， 因为曲别针的大小不一样， 虽然都是3个曲别针长，但 是木条的长度不一样长。
课件PPT
易错提醒
两根木条一样长吗？
课件PPT
同样长
右边的木条长
学以致用
课件PPT
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
学以致用
课件PPT
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
北师大版二年上册数学《小小商店》说课稿
北师大版二年上册数学《小小商店》说课稿一. 教材分析《小小商店》这一课时是北师大版二年级上册数学第五单元《认识人民币》的一部分。
通过前面的学习，学生已经掌握了100以内数的认识、加减法和简单的人民币知识。
本课时将通过模拟商店购物活动，让学生在实际操作中进一步理解人民币的认识，熟练掌握加减法运算，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和加减法运算有一定的了解。
但是，对于将数学知识运用到实际生活中的能力还较为欠缺。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对于人民币的认识和运用还不够熟练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用人民币进行购物，能够熟练进行加减法运算，进一步理解人民币的单位换算。
2.过程与方法：通过模拟商店购物活动，学生能够将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握人民币的认识和运用，以及加减法运算。
2.教学难点：学生能够将数学知识运用到实际购物场景中，进行正确的计算和判断。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，带领学生参观一个小商店，让学生观察商店里的商品和价格标签，引出本课的主题。
2.新课导入：介绍人民币的单位换算，如一元等于十角，一角等于十分。
让学生初步认识人民币的数值。
3.课堂讲解：讲解加减法运算在购物中的应用，如找零、计算总价等。
通过实际案例，让学生学会如何使用人民币进行购物。
4.实践操作：分组进行模拟商店购物活动，学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
北师大版二年级数学上册教学授课集体备课课件(6-7单元)
（4）你知道“限高4米”是什么意思吗？在校 园里找一找，4米有多高？
限高4米就是通过的 物体不能高于4米。
限高4米
3米的汽车能通过吗？ 能
车高3米
自选长度单位的测量
用不同的测量 01
工具测量同一 物体，测量结 果也不同。
02
测量时注意：一 个紧挨一个摆放，
做好标记，记录
好测量次数。
拓展提升
4.剪一根1米长的绳子，用这根绳子比一比你家中的下 面物体（比1米长的画“√”，比1米短的画“×”）。
复习巩固
知识点 自选长度单位的测量
5.做一做，量一量。
课本第57 页，5题
（1）把5个回形针连在一起，量一量 一共有多长。
提示：直接量或者量一个，再推算。
（2）5个小朋友手拉手，量一量一共有多长。
提示：做好标记。
（3）先估计，从你们的座位处走到讲台大约有 多长？再同桌合作量一量。
提示：估计和测量。
第 六 单元
测量
北师大小学数学二年级上册
新课引入
我们的教室有 多长，你知道吗？ 大家能用什么方法 量一下我们的教室。
例题讲解
怎么测量教室的长度？
看看有几把尺子长。
看看有几本书长。
看看有个笔袋长。 看看有多少个脚印长。
你还想到其他方法了吗？ 看看有个饮料瓶长。
小组合作，选择一种测量工具， 量一量、填一填。 我们小组的的测测量量工结具我
我们小组的测量结果
交流一下各小组的测量过程及结果。
量的过程中要注意什么？
要做好标记。
要一个紧挨 着一个摆放。
还要记录 好测量的 次数。
新知应用
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
说一说，你摆了 多少个易拉罐？
北师大版小学数学二年级上册3.2《儿童乐园》课件(共12张PPT)
4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）Fra bibliotek6节车厢
答：一共有24人。
4个人
巩固练习
9+9+9+9+9+9+9表示（ ）个（ ）相加，列乘法算式 是（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
3+3+3+3写成乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
5+5+5写成乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
巩固练习
读一读 4×3=12 5×3=15
7×3=21 6×2=12
5×5=25 3×2=6
巩固练习
一共有多少只鸟？
加法算式： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
感谢 欣赏
个问题的呢？ 答：一共有8人。
合作探究
➢ 8架小飞机有多少人？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
答：一共有16人。
你能帮助笑笑解 决这个难题吗？
这个式子太麻烦 了，怎样可以简 单一点呢？
合作探究
视察这个加法算 式，你发现了什 么？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16
加数相同，都是2
几个相同加数的连加算式，也可以用乘法表示。
第三 单元
儿童乐园
北师大版二年级上册数学
情景导入
小朋友们，你们 暑假去哪里玩了？
合作探究
4架飞机，每架飞机上有2个人。
你能从图中获得 哪些数学信息？ 可以提出哪些数 学问题？
6节车厢，每节车厢有4个人。
合作探究
➢ 坐小飞机的小朋友一共有多少人？
二年级上册数学教案-2.3 小小商店｜北师大
二年级上册数学教案-2.3 小小商店｜北师大一、设计意图本次教学旨在让学生学习到商店里的货品如何计算价格，并通过实际操作，培养学生购物的能力。
二、教学目标1.能够运用所学知识，计算商店货品的价格。
2.了解商店里常用的货币形式。
3.通过模拟购物，培养学生的购物能力。
三、教学重难点1.学生对于金钱的认识和应用。
2.学生对于商店货品的数量和价格的计算。
四、教学内容及学时分配1.商店货品的价格计算（2课时）1.教师引入商店的知识，让学生知道商店是个购物的场所，我们可以在商店里买到许多东西。
引导学生观察商店里的货品并问询货品的价格。
2.引导学生了解商店常见的货币形式，带领学生认识轻便的货币，如1元、5角等，并对货币进行排列组合的练习。
3.引导学生了解货品的价钱通常用数字表示。
引导学生观察一些货品的价钱，帮助学生学习价钱的表示包括“元”与“角”的使用。
4.教师出示一些小贴纸，要求购物清单（是否添加给定的货品和数量）及总价钱的计算。
2.模拟购物（3课时）1.教师化身为商店老板，在老师准备的小小商店里面，分别设置些实景商品、是玩具或食品，造出小小店铺的场景，让同学们进入购物的状态。
2.组织学生一起入场购物，老师会在货架上放置各种玩具或食品，购买商品的数量和价钱范围均不同，学生需要根据预算给自己规划购买目标，手持预算的学生需要在预算内完成购买。
3.将购买商品的清单搭配价格和数量写下来，进行检验。
4.对于没有完成任务者进行检讨，进行错误的分析、异常处理并补救。
五、教学方法讲解1.观察法在教学中，引导学生分析商品的特点和价格，促进学生的思考和表达，从而达到对商品意义、价值的认识和理解。
2.操作法通过实际操作，让学生亲自计算货品价格等，提高学生对数学知识的实际应用。
3.模拟法在教学中，老师通过模拟实际购物和计算的场景，带领学生学习并实践数学知识。
六、板书设计商店里货品的价格计算1.货品的价钱表示2.货币的种类和组合计算3.购物清单和总价的计算七、教学资源准备1.准备一些小贴纸，用于购物清单及价格计算。
【新】北师大版小学数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
《小 小 商 店》板书
共需要多少钱? 应找回多少钱? 如何付钱?
用加法 用减法 凑钱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课的设计，我在这方面也做出了积极的尝试。集知识性、趣味性、 活动性于一体，通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加 深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。使学生在多种 形式的实践过程中体验到其中的乐趣，使学生爱学、乐学。整节课洋溢着愉 快的学习气氛。通过大量的生活实例，使学生获得大量的感性材料，让学生 在玩中学、乐中悟。在这个过程中，学生的学习方式，不再是"听听练练"， 而是在老师的引导下，积极主动的去探索，去操作实践，去体验交流。
（二）、探究新知 1.师:现在咱们注意看第一幅情境图,笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克,一共需 要多少元? 生:1架玩具飞机12元,1辆玩具坦克9元,一共就是12+9=21(元)。 师:回答得非常准确,真棒! 2.师:看第二幅情境图,奇思付给售货员20元,买了1盒水彩笔,找回多少元? 生:1盒水彩笔15元,那么20-15=5(元),应该找回5元。 3.师:说得真好!如果你有30元,可以买哪两样物品呢?在小组里说说你的想法。 学生在小组内交流,教师巡视,了解学生交流的情况,再组织汇报。 学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以,对于回答正确的学生给予 肯定。
《小小商店》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第二单元第三课时《小小商店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二年级上册数学教学设计-2.3 小小商店｜北师大
二年级上册数学教学设计-2.3 小小商店设计思路本设计中，教师将引导学生在小组中进行小小商店游戏，学生将体验到购物、找零以及简单的加、减运算。
在本设计中，学生将分为小组，每个小组都应该设有一名善于计算和交流的学生担任“店员”，其他学生将扮演顾客的角色。
为了确保学生能够成功地完成小小商店游戏，教师需要提供充分的练习机会，使学生能够熟练地使用比较两个数的符号。
在商店游戏中，顾客们可以用不同的价值纸币购买商品，店员需要统计金额并将找零给予顾客。
在游戏结束时，教师可以组织学生进行总结性讨论，分享他们在游戏中遇到的问题以及如何解决它们。
本教学设计的目标是帮助学生：1.学会比较不同数值之间的大小；2.学会使用基本的数学计算方式（加、减、乘除）；3.提高他们的合作和交流能力；4.对现实中的商业交易进行体验和认识。
教学步骤第一步：介绍教师将介绍商店游戏的规则和目标，也可以提供样张作为展示。
教师和学生可以进行模拟游戏，以便学生更好地理解游戏规则和流程。
第二步：学生的小组安排教师将会把学生分成小组，每个小组应该由 2 ~ 4 名学生组成。
每个小组需要指定一个“店员”，其他学生将扮演“顾客”的角色。
在每个小组中，学生将分配不同的任务，以便他们能够相互合作并发挥各自的优势。
第三步：商店商品选择每个小组将需要在课前准备至少 5 种不同的商品，并为每种商品赋予不同的价值。
教师将提供一张表格，列出每个商品及其价值。
在游戏开始前，每个小组需要为他们的商品决定一个特殊的名称，并且填写到表格中。
第四步：小小商店游戏在游戏开始时，每个小组将设置他们的“店铺”，并摆放他们准备好的商品。
其他小组则将作为“顾客”参与游戏。
每个“顾客”都将拥有一定数量的纸币，并被指示去淘汰他们喜欢商品的图样。
他们需要在付款时与“店员”协商，以得到他们所需的商品并进行支付。
每个“店员”都需要为他的顾客计算总金额并找零。
游戏的目标是在尽可能短的时间内完成交易。
二年级上册数学说课稿-2.3小小商店北师大版
二年级上册数学说课稿-2.3小小商店北师大版一、教材背景《小学数学》是按照新的《课程标准》编写的一套数学教材，该教材体现了素质教育的理念，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
本次说课的教材为2.3小小商店北师大版。
该教材以日常生活为主要背景，通过生活中的实际问题设计数学探究题目，让学生体验学习数学的意义和乐趣。
二、教学目标本课学习目标如下：1.看懂题目，理解“购买物品”、“支付金额”等概念，并能够正确使用这些概念。
2.能够进行简单的加、减法运算，并在实际应用中使用这些数学知识。
3.培养良好的计算习惯和解决问题的基本能力。
三、教学重点与难点本节课教学的重点是让学生理解“购买物品”、“支付金额”等概念，并且能够应用这些概念进行简单的加、减法运算。
教学难点是如何在实际场景中自主应用这些概念和知识。
四、教学过程1. 导入通过放映图片、物品的方式导入本节课的主题，引导学生思考和猜测今天的主题是什么。
2. 提问了解学生了解小小商店并了解记录学生的生活经验，引出当我们去小小商店购买商品时，需要注意哪些问题？3. 呈现首先向学生展示“小小商店”里面的各种商品，以及商品的价格。
然后演示一下购物的流程，可以用话剧的形式，引导学生体验一下“购买商品”和“支付金额”的过程。
4. 讲解对于学生还不熟悉的概念进行讲解，如：“购买物品”、“支付金额”等概念的具体含义。
5. 拓展引导学生思考和讨论一下，在实际生活中，购买商品时会遇到哪些问题，我们应该如何解决这些问题？这一环节既能切实提高学生的思维和分析能力，又能够使学生更好地理解概念和知识。
6. 巩固邀请几位学生进入商店，进行购物实验。
由其完成实验报告并汇报，观察学生是否能够准确地理解和应用所学知识，如利用加、减法运算得出购物剩余金额等。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生最初对于“购买物品”、“支付金额”等概念的理解不够深刻，容易混淆，需要老师进行详细讲解与巩固。
北师大版二年级数学上册ppt课件：小小商店(1)
① 36＋12＝48(元) 答：一共用去48元。
② 12元－8元5角＝3元5角 答：1个不倒翁比1个玩具熊猫贵3元5角。
2
(1)妈妈想买一套衣服，带2张50元的人民币，够吗？ 46＋48＝94(元) 50＋50＝100(元) 94＜100 答：够。
2
(2)东东买了一双袜子，付了10元钱，找回多少钱？ 10元－4元8角＝5元2角 答：找回5元2角。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/
手抄报：/shouc haobao/
1、用加法计算需要多少钱。 2、用减法计算应找回多少钱。 3、凑钱数计算应付多少钱。
1 解决问题
(1)笑笑有16元钱，买下面的哪几样东西可以把钱花完？(写出一种即可)
答：买一辆玩具汽车和一支钢笔。(答案不唯一)
1 解决问题
(2) ①淘气买了1个布娃娃和1个不倒翁，共用去多少钱？ ②1个不倒翁比1个玩具熊猫贵多少钱？
科学课件：/keji an/kexue/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli /
化学课件：/keji an/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/
地理课件：/keji an/dili/
答：小明给售货员阿姨1张5元人民币和1张1元人民币， 小龙给售货员阿姨3张2元人民币。
历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
积累购物经验。
【重点】在具体情境中学会购物。 【难点】在购物情境中学会解决相关的实际问题。