Book 6 unit3Revision
英语人教版选修六 Unit3-Revision
知识难点辨析（一）
It was 5 o’clock ___he came here. B It was at 5 o’clock ____he came here. A D It’s a long time _______ we met last. C It will be not long _______he finishes his job. A.that B.when C.before D since 解析：It is+点的时间+when +从句 It is+点的时间+that+从句 It is+段的时间+before+从句 It is+段的时间+since+从句 , <<按钮>>
REVISION Unit3-unit4 (Book 6) The second period Grammar: The use of “it”
Warming up A riddle : a same word for these three sentences _______ is better than the god. _______ is worse than the evil. If you eat _______, you will die. (三个空格必须是同一个字) ；
Words and expressions and more relative ones addicted 成习惯而离不开…adj . accustomed 通常的 adj . manage 办事；设法对付 vi . risk 危险；风险 n . illegal 不合法的；违法的 adj . compare 比较；相比 vt . result in 导致 remind 提醒 v. glance 看一下；扫视 vi. decrease 减少；(使）变小或变 vi. average 平均的；普通的 adj. existence 生存；存在 n. disagreement 分歧；不一致 n
精通版六年级英语上册Unit3_Revision_教学设计
Unit3 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story周六是Micky的生日，他写了邀请卡请朋友们来参加他的生日聚会，朋友们都很高兴地接受了邀请。
当Micky邀请Elephant时，得知他们的生日在同一天，于是Elephant建议两人一起庆祝生日。
最后，他们高兴地邀请朋友们一起搞了一个生日聚会。
本课以趣味故事的形式，集中复现本单元所涉及的有关生日聚会的语言知识，引导学生将所学语言运用到实际生活中。
2. Let’s listen and number听力活动，检测本单元的主要目标语言。
3. Language Focus本单元重点语言知识小结。
教学中，建议教师通过设计丰富的活动，引导学生熟练掌握要求听、说、读、写的重点语言。
二、课前准备1. 准备单元词语卡片。
2. 准备教学课件。
3. 准备生日party视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 播放生日party视频。
2) 师生自由交谈。
When is your birthday?Do you have a birthday party on your birthday?Do you want to invite your friends?How do you celebrate your birthday?What kind of cake would you like?...2. 新课呈现(Presentation)1) 教师呈现故事的第一幅图，遮盖住语言，让学生猜Micky在想什么。
2) 教师引入故事，让学生看视频。
This Saturday is Micky’s birthday. He is writing invitation card s to his friends.Who does Micky invite?How does he invite?What day is Elephant’s birthday on?What are Micky and Elephant going to do?3) 让学生看视频，跟读、模仿录音，学习故事。
译林版(三起)英语六年级上册Unit 3 Holiday fun Revision 课件
eg. Was Mike happy? Yes, he was.
Let’s summarize
What did Mike do on the farm?
Where did Mike go for the holiday? How was the holiday?
一般过去时特殊疑问句结构： 特殊疑问词+一般疑问句 回答时要使用动词过去式。
Let’s summarize
Did Mike catch any fish?
一般过去时的一般疑问句
What did Mike do on the farm?
Where did Mike go for the holiday? How was the holiday?
一般过去时的特殊疑问句
Let’s summarize
Wow! That was great! What did your family do yesterday?
Tim visited Jim. They ___p_la_y_e_d__w_i_t_h_t_o_y_c_a_r_s___. My parents __w__e_re__ at home. My mother _c_o_o_k_e_d_ the yummy fish. My father ___c_l_e_a_n_e_d_t_h_e_c_a_r___.
Let’s talk Where did they go?
They __w_e_n_t_ to the Car Museum. They __sa_w____ many cool cars.
What did our friends do for the holiday?
Let me tell you! I saw some pictures from the Wechat.
新译林英语六年级上册Unit 3 Revision(
Spelling
假日 holiday 打电话 星星 激动的 star 纸 问 paper 瓶子 bottle 国庆节 the National Day 时装表演 fashion show 进展顺利 go well 开始 at first 大雨
call excited ask
heavy rain
Spelling
Fill in the blanks:
National Day
_________(go) fishing. He ________(catch) a big fish and ________(call)Liu Tao. He ________(want) to give the fish to Liu Tao. But Liu Tao _______(not) at home. Mike _______(eat)
the Bund 外滩 上海博物馆 the Shanghai Museum 长城 the Great Wall 故宫 the Palace Museum 颐和园 the Summer Palace 天安门广场 Tian’anmen Square
the Shanghai the Bund We went to _____ ______and visited______ ______
Museum many interesting things ________. I saw_______ ______ _______.
How ______ was _________ your holiday ______ ______, Mike?
Where is tht Shanghai visited his aunt went During the ____________ holiday, Liu Tao and a farm near Star Lake Mike ___________(not) stay at home. Liu Tao picked some oranges went ______(go) to _________and ________(visit) caught __________. Mike____ (go) to called wanted _________________. wasn’t ate He ________(pick) _____________and were
人教版新目标九年级全一册Revision of Unit3课件(共63张PPT)
convenient corner politely request
direction correct polite
adj. 便利的；方便的 n. 拐角；角落 adv. 礼貌地；客气地 n. & v. 要求；请求 n. 方向；方位 adj. 正确的；恰当的 adj. 有礼貌的；客气的
6
direct speaker
简单句
主s 谓v 宾o
We know he likes English. 复合句
主s
主s 谓v
谓v
宾o
宾o
宾语从句就是用一个句子来构成主句的宾语。
主请语分别找出句中的主语、谓语、宾语从句。
I know that the Water Festival is really
fun. 谓语
宾语从句
M宾a语ry从th句ink(sotbhjaetcttihveetcelaamussews)ere fantastic. I wonder if they will have the races again n在ex复t y合ea句r. 中，由一个_句__子__充当_宾__语__， I这w个on句de子r w叫h做eth宾er语J从un句e i。s a引g导oo宾d t语im从e t句o v的isi常t H见o关ng联K词on有g._th_a_t_, _i_f_, w__h_e_t_h_e_r, I_wb_he_la_iet_v, e_w_th_ha_yt_A, w_p_hr_iel_ri_es, t_h_he_oh_w_o_tt等es。t month in
if/whether 引导宾语从句 表示“是否” if/whether可互换。
I want to know if/whether she is right. They didn’t know whether Tom could come back or not.
六年级上册英语说课稿-Unit 3《Would you like to come to my bir
六年级上册英语说课稿－Unit 3《Would you like to come to my birthday party》（Revision）｜人教（精通）一、说课目标本单元是六年级英语上册的第三单元，主要教授与生日派对相关的语言知识，以及与询问和邀请有关的语言技能。
学生将会在本单元内学会如何用英语询问他人的去意愿和喜好，并组织并参与生日派对活动。
二、知识与能力1.语言知识•生日派对相关的词汇•基本的询问和邀请表达方式：Would you like to…?•回答邀请的基本表达方式：Yes, I’d love to. / No, thank you. / I’m sorry, I can’t.2.语言技能•听：听懂他人的邀请和询问，并能够正确回答；•说：能够主动向他人邀请，也能够回答他人的邀请；•读：理解有关生日派对的相关信息；•写：能够用英语写出生日派对的邀请和询问。
三、教学重点和难点教学重点1.学会如何用英语询问他人的去意愿和喜好；2.用英语组织并参与生日派对活动；教学难点如何让学生听懂口语中的快速询问和邀请，并且能够正确回答。
四、教学方法1. 交际式教学法结合教材内容，通过建立小组活动、表演等活动，让学生更好的体验英语交流的过程。
2. 全英文教学法在教学过程中，尽可能地使用英文进行教学和讨论，提高学生的英语表达和理解能力。
3. 视听教学法结合PPT、录音、视频等多种形式的教学资源，让学生在视听上有更好的感受和反馈。
五、教学过程1. 导入1.教师向学生介绍Unit 3的主题和目标；2.教师播放生日派对的VCR，并带领学生一起学习生日派对的常用英语表达。
2. 新课讲解1.教师向学生讲解课文中的重点单词和短语，学生跟读；2.教师带领学生逐一学习文中的对话和常用表达；3.学生自己模仿阅读，教师指导学生的反馈。
3. 归纳总结1.教师与学生一起总结本节课的学习内容；2.教师带领学生进行口头练习，巩固英语交际能力。
Unit3Book3Revision
英语
2．[原句] It's amazing how much pleasure you get out of the simple things in life, especially if you can't have them for a while. 从生活如此简单的东西中竟得到这么大的乐趣，真是令 人吃惊，尤其是当你好久吃不到这些东西的时候。 [模仿要点] 句子结构：it is＋adj.＋that 从句＋especially ＋从句
英语
一、单词 1．scene n. (part of a play) (戏剧)一场；(a single piece of action that happens in one place in a film or book, etc.)场面； 布景； (a view of a place as you see it)风景； (the place where an accident, crime, etc. happened) (事件的)发生地点 The sunrise is a beautiful scene. 日出是美丽的景色。 The police quickly reached the scene of the murder. 警察很快到达谋杀现场。
英语
bay 28．____________ [beI] n. sea with land curving round three sides of it embassy 29．____________ [ˈ emb əsI] n. a place where a group of people who represent their government work in a foreign country steak 30．____________ [steIk] n. a thick piece of meat or fish for cooking indeed 31．____________ [Inˈ di ː d] adv. very truly bow 32 ． ____________ [baʊ] vi. to bend the head or body forward to show respect
译林小学英语6AUnit 3 Revision
Phrases
16.去钓鱼
16. go fishing
17. 钓了一条大鱼 17.catch a big fish
18. 想要把鱼给你 18.want to give you the fish
19.谈论你的旅游经历 19.talk about your travel experiences
20.为我摘只橘子 20.pick an orange for me 21.想要树上的一只橘子21.want an orange from the
tree
22.想要海里的一条鱼 22.want a fish from the sea 23.三个主要的学校假日23.thhorleideamysain school
Phrases
24.在英国 25.复活节假期 26.暑假
24. in the UK 25. the Easter holiday 26. the summer holiday
__a_te____(eat) the fish. They_w__e_r_e__(be) very happy.
Cartoon time
It is time__fo_r_d_in_n_e_r.Bobby__co_m_e_s__ho_m_e__la.te • __W_h_er_e_d_i_d__you go , Bobby ? • I was__in_ t_h_e_p_a_rk_.
36.打听有关表演的事 37.进展顺利
36.
ask
about
the
show
Hale Waihona Puke 38.大雨37. go well
38. heavy rain
Phrases
39.太糟糕了
39. too bad
人教版英语必修一Unit 3(Revision)教学课件(共21张PPT)
Homework for you
① Finish the article. Swap your article with your partner. Correct the mistakes if any.
Learn poems isn’t about winning or losing. The power of poetry lies in shaping one’s view of life and developing one’s inner world.
Writing
你的表妹Tina来信说最近很困惑，因为父母要求 她背古诗词，但她觉得没必要学古诗词。请结合 以下几点给她回一封信，告诉她学习古诗词的必 要性(100字左右)。 1.有助于了解传统文化 , 增长知识 2. 有助于塑造人生观，丰富内心世界 3. 有助于……
She is a determined girl. Once she decides, nothing can change his mind. In her views, attitude is very important. Although she is famous now, she still pays much attention to her learning as usually .
Task 3. Describe the pictures.
Describe the following pictures in English with the key words that are given.
人教精通版六年级英语下册Unit6《GeneralRevision3》(Part1)教学设计
Unit6 Part1(Task1-4) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 1: Listen, read and talk.本部分通过Yang Ming介绍自己的旅行计划引出要复习的目标语言和词汇，通过整个语篇的描述来对旅行计划这个话题进行系统的梳理。
在学习过程中，教师引导学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际或书面表达。
2. Task 2: Write your travel plan.学生通过任务1的学习，对旅行计划这个话题的已有知识进行激活。
教师引导学生两人之间谈论自己的旅行计划，然后试着写一写自己今年暑假的旅行计划。
此环节是对任务1的后续活动。
教师引导学生写出自己心目中的旅行计划，然后与同学进行交流，通过与同伴之间进行分享信息来实现交际的目的。
3. Task 3: Read, number and talk.学生通过读四段文字描述来对图片进行标序号。
此环节为学生们呈现了四个国家的标志性景点以及名胜古迹。
通过读后标号的方式来检测学生对文字内容的理解情况。
在此基础上，教师可通过引导学生通过观察简图来猜测文字内容。
教师引导学生在生活中会使用这些文字对这些国家的景点进行简单的描述。
4. Task 4: Let’s do a survey.本部分通过学生之间做调查的方式，以What places are you going to visit this summer holiday?主要功能句来展开调查。
引导学生通过对countries, cities, places等几个方面进行询问，了解4位小伙伴的旅行意愿，最后通过与更多同学的交流，找到和自己暑期旅游计划相同的朋友。
二、课前准备1. 教师准备音频或电脑，任务1的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
2. 准备世界知名景点的图片，在课堂上进行评价时作为奖励物品使用。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 引出话题，激活背景知识师生互相问好，然后教师自然地询问学生家庭的暑期旅行计划，激发学生关于旅游这一话题的已有英文知识。
人教精通版英语六年级下册Unit 3《We are going to travel》(Revision)省优获奖教学设计
Unit3 Revision 教学设计一、教学内容与分析本课时为复习课，Fun story板块讲述的是动物们开会讨论假期周游世界的故事，大家各抒己见，小熊想坐飞机去伦敦看大本钟，熊猫想坐船去美国迪斯早乐园，大象和兔子想去澳大利亚悉尼剧院，Mimi和Micky想骑自行车去加拿大多伦多攀登国家电视塔：Fun story板块帮助学生在故事情境中综合复习本单元内容，更好地理解、听说、读写、运用本单元的主要目标语言。
1. Fun story学生能阅读理解、有感情地朗读，尝试将阅读文本改为对话文本，表演对话。
2. Let’s listen and number此练习内容涉及本单元的主要目标语言，通过听音、标号练习，教师能检测并了解学生对本单元主要目标语言的掌握情况，反思自己教学需要调整的方面。
3. Language Focus此部分汇集了本单元主要目标语言其中左边部分要求学生理解、听说、认读，右边部分要求学生在理解、听说、认读的基础上，能会写和综合运用。
主要目标语言：We’re going to Hangzhou by plane.We’re going to visit the Great Wal l this morning. I want to see all my favourite places.When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.Would you like to go to Disneyland? Yes, of course.二、课前准备1. 准备音频、教学课件、词汇短语卡片。
2. 准备相关景区图片，作为表演时的道具。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)组织学生歌唱第18课歌曲Our World，使学生轻松愉快进入本课学习。
2. 新知呈现(Presentation)1) 整体理解首先，在第一次听Fun story录音前，教师布置给学生1〜2个整体理解性的问题，请学生听音理解后回答，如What’s the story about?学生打开书，教师播放Fun story中的Read and act部分的录音，学生边听音、边整体理解对话，回答问题，了解故事大意。
六年级英语上册课件-Unit 3 Revision 人教精通版
Gao Wei’s birthday; 4:00 pm8; Red
Road
go to the theme park with Kate9; :30 am;
Water Park
You did a good job! Pass! Here is a picture for
ou.
Task 3: What would you like? I’d like a heart-shaped cake.
Let's do a summary.
heart-shaped cake star-shaped cake
ice cream fruit pie candy
jelly
eat the cake
light the candles
sing the birthday song
cut the cake
blow out the candles
Unit 3 Revision
六年级 英语
学习目标
你将知道： 本单元所涉及的有关生日聚会的语言知识。
你将理解：
关心关爱家人朋友，会让我们更加幸福快乐。 你将能够：
在真实的语境中，围绕生日聚会主题，运用本单元所学的语 言知识展开讨论交流。
What is Micky doing? He is making invitation cards.
party
_________________________?”
The elephant says,“This Saturday is
mbiyrt_h_d_a_y_p_a_r_ty______, tocoe.leLberta’st
_______
e
it together.”
KB与校内教材（人教）对照
Myself
My body
My Food
Revision My pet My clothes My birthday Revision My School My Classes After School Activities Revision My home My family Family Activities Revision
√
KB1-Unit12 KB2-Unit16
— ——
√ KB1-Unit5
√ KB1-Unit8
√ KB2-Unit11
— ——
√ KB2-Unit2
√ KB2-Unit2
√ KB2-Unit10
— ——
√ KB1-Unit11
√ KB2-Unit5
√ KB2-Unit5
— ——
KB对应
级别与单元
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4
主题 无
Around the World World of animals —— Back to school Exploring our world Tomorrow's world ——
新起点词汇
年级
词汇
1 book
1 ruler
1 pencil
1 eraser
1 pencil case
1 backpack
2 policeman
2 doctor
2 teacher 2 engineer 2 classmate 2 friend 2 big 2 thin 2 pretty 2 ugly 2 tall 2 short 2 from 2 China 2 America 2 Canada 2 Britain 2 park 2 hill 2 lake 2 bridge 2 tree 2 grass 2 flower 2 bee 2 butterfly 2 bench
《综合英语》课程教学大纲
《综合英语》课程教学大纲Comprehensive English总学时数：__256_学分数: _16__ 其中：实践学时:____适用专业：英语〔商务〕执笔者: _黄燕丽〔讲师/硕士〕编写日期:2013.03一、课程的性质、目的和任务《综合英语》是英语〔商务〕专业的学科根底课程。
它是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。
本课程教学目的和任务在于传授英语根底知识，对学生进展全面的、严格的根本语言技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生正确的学习方法和良好的学习作风，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的根底。
二、课程教学的根本要求对英语专业本科学生而言，综合英语是一门最主要的课程。
它是英语学习的核心，通过该课程的学习，学生应了解各类体裁的文章与英美等国家的文化，掌握全面的英语应用技能，具备综合运用语言知识的交际能力。
教学的具体要求如下：1．语音: 能按照音标读出单词，发音正确；能朗读句子、课文与相应的课外短文，语音语调正确。
2．词汇: 领会式掌握5000词汇与词组。
对其中4000个单词与其常用词组要求能够熟练掌握，并用于英语语言交际实践中。
3．语法；掌握根本语法规那么，能解决阅读中较复杂的语法难题。
4．听说：能够就某一话题开展全面的具有创造性和话语连贯性的语言活动，并将语言知识、交际技能和教学技巧融为一体。
5．阅读：掌握根本阅读技能，能借助词典顺利阅读并正确理解难度于课文容相当的各种题材的文章，阅读速度达到每分钟60个词。
6．翻译：能将与课文难易程度相当的文章译成汉语，理解正确、完整、明了。
7．写作：掌握不同体裁文章(记叙文,议论文,应用文等)的写作格式, 做到语确，表达清晰，论点明确，有较强的思想性。
三、课程教学容、重点和难点教学容：本课程依据所选教材的容并结合实际情况，因材施教，帮助学生掌握所选教材中涉与的词汇、词组、课文与语法知识，同时进展听说、阅读、写作训练，使学生全面掌握英语的各项根本技能。
人教精通版六年级英语上册Unit 3 Reviso课件
Mimi reads the invitation card. She likes cake, jelly and ice cream at the party.
I’ll come.
Me, too.
Micky asks the panda and the rabbit, “Will you come to my birthday party?”
time after then me bye kind ice cream candy light
Exercise
一、根据首字母提示填写单词，补全句子。 1. W_el_c_o_m__e_ to my birthday party. 2. Here is a teddy bear f_o_r_ you. 3. We have a big birthday c_a_k_e_. 4. Let’s l_ig_h_t_ the candles. 5. M_a_k_e_ a wish, Amy.
Micky asks the elephant,“________ _c_o_m_e__to__m__y_b_i_r_th_d__a_y_p_a_r_t_y___?”
The elephant says, “This Saturday is my birthday party, too. Let’s celebrate it together.”
Unit 3
Would you like to come to my birthday party?
Revision
精通版·六年级上册
Enjoy and sing together.
Fun story
Look. What’s the Mickey doing? He is writing invitation cards for his friends.
六年级下册英语导学案-Unit6 General Revision 3 Task 11 ｜人教精通版
六年级下册英语导学案－Unit6 General Revision 3 Task 11 ｜人教精通版一、教材内容本课单元是《人教精通版》六年级下册英语第六单元第三篇课文的复习，学生可以通过本次复习进一步巩固和回顾本单元的知识点。
二、学习目标1.回顾本单元的语音、语法、词汇和句型知识点。
2.培养学生正确的英语学习方法，提高学生英语交际能力。
三、学习重点与难点1.学习重点：本单元知识点的回顾和巩固。
2.学习难点：听力和口语的提高，运用所学知识点进行交际。
四、教学准备黑板、彩笔、教材、音频设备。
五、课堂教学Step 1 语音练习教师可以播放并模仿本单元的语音练习内容，帮助学生进一步练习口语，并纠正学生可能出现的语音错误。
例如：1.五个元音发音练习。
（/æ/、/e/、/i/、/ɑ:/、/ʊ/）2.关于单词连读的知识点练习。
3.分别练习强、弱读音节。
Step 2 语法练习1.教师可以从本单元的语法知识点出发，设计一些英语句子答题，让学生复习和理解所学英语语言知识。
2.可让学生通过完成单项选择来巩固被动语态知识点。
3.通过对所给句子进行连词成句练习，巩固和加深学生对于形式主语及其语法知识点的理解。
Step 3 词汇练习教师可以针对本单元的主题词汇及重点词汇，设计相关的单词填空、词义辨析、选词填空等题目。
例如：1.填入合适的单词：My favorite fruit is ___________ (apple/banana).2.选词填空：In winter, I like to drink _____ (hot/cold) chocolate.3.词义辨析：The ___ (hear/here) is a musical instrument.Step 4 句型练习教师可以设计相关的英语对话、小短文等形式的语篇来练习句型运用能力。
例如：1.My favorite food is pizza. What about you? （介词“about”的用法和yes/no问句的回答）2.I play sports every day. （一般现在时的用法）3.He can swim and play basketball well. （can 的用法）Step 5 听力练习教师可以播放单元中的听力材料，要求学生认真听，并回答问题。
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Book6 Unit3 Revision
一学习目标
1.掌握重要词汇、语言点、句型，并能在训练中正确运用。
2.通过练习进一步掌握构词法，扩大学生词汇。
二学法指导
1.通过知识梳理，构建本单元的知识框架。
2.先独立完成各项练习，再通过小组讨论及教师讲解解决难点。
三知识链接
重点短语
1. abuse one’s power滥用权力alcohol abuse酗酒
2. fit in(with)符合；适应fit on试穿；穿上keep fit保持健康
3. under stress在压力之下under the stress of……在…的压力之下
put/ lay/place stress on sth.强调某事
4. ban sth.取缔某物ban sb from doing sth. 禁止某人做某事
5. due to由于
表示原因的短语
because of; thanks to; owing to; on account of; as a result of
6. addict oneself to sth be addicted to sth 沉溺于某物
be addicted to doing sth 迷恋做某事
7. be accustomed to (doing)sth习惯于（做）某事（表状态）
get/become accustomed to (doing)sth
习惯于（做）某事（表不延续的动作）
to为介词的短语
stick to 坚持lead to 通向；导致object to 反对pay attention to 注意
get down to开始（着手）做pay a visit to参观devote …to…致力于…
refer to涉及；提到see to处理；负责；照顾
8. mental labour脑力劳动physical labour体力劳动
9. quit doing sth停止做某quit sth戒掉某物quit school退学quit one’s job辞职
10. have an/some/little/no effect on sth 对…有/有些/几乎没有/没有影响
cause and effect 因果关系come/go into effect 开始实施/生效
take effect生效/奏效of no effect 无效的；无用的
put/bring/carry……into effect实行…，实施…
11. hold one’s breath屏息；不出声out of breath上气不接下气
lose one’s breath喘不过气来catch one’s breath喘息；屏息
12. decide on对…作出决定decide to do sth决定做某事make a decision作出决定13. feel like doing would like to do 想要做…
14. be desperate for…极度渴望…be in desperate need of…极度需要…
15. be ashamed to do耻于做…
feel/be ashamed of (doing) sth为（做）某事感到羞耻
16. in spite of 不顾；不管
17. take risks/a risk冒险at the risk of…冒着…风险
risk doing sth冒险做某at risk处境危险；遭受危险
18. get into 陷入，染上（坏习惯）get sth across使某事被人理解
19. at the end of 在…尽头in the end最后；终于by the end of到…末为止（常与完成时态连用）
come to an end结束；终止make (both) ends mee收支相抵bring……to an end 使…终止/结束20. take off脱掉；起飞；成功；休班take one’s place取代某人的位置take medicine 吃药
take step/measures to do sth采取措施做某事take place 发生
21. cure sb of sth 治愈某人某种疾treat sb for sth治疗recover from 从…中恢复
22. inject sth into sb/sth inject sb/sth with sth
给某人某物注射药物
23. spill sth from/out of sth 从…中流出spill out溢出，流出cry over spilt milk
（谚）覆水难收
重点句型：
1.it 作形式主语
It seems amazing that at my age I am still fit enough to cycle 20 kilometres in an afternoon.
2.it作形式宾语
He found it difficult to accustom himself to getting up early.
3.it is/was time to do sth到了该做某事的时候了
I knew it was time to quit smoking.
4. as……as 句型
I do hope so because I want you to live as long and healthy a life as I have.
5. every time 时间名词作从属连词
Do some relaxation exercises every time you feel stressed.
6.强调句型
It is only when the disease has progressed to AIDS that a person begins to look sick
Book6 Unit3编写：占玲玲审核：张健使用时间：姓名：考号：
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