游海《小雨点》教案
《小雨点》教案最新8篇
《小雨点》教案最新8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的详细程度直接影响到课堂的效果，以下是本店铺精心为您推荐的《小雨点》教案最新8篇，供大家参考。
《小雨点》教案篇1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中。
）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
《附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒《小雨点》教案篇2活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。
《小雨点》教案15篇
《小雨点》教案15篇《小雨点》教案1一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
三、活动目标1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。
3. 理解诗歌内容，能较完整的'朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。
四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开始部分1. 以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分1.出示图片朗诵诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2.观察图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。
3.引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1. 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
《小雨点》教案2活动目标1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到__上，哎呀呀！把__当成了滑梯”。
《小雨点》教学设计5篇
《小雨点》教学设计《小雨点》教学设计5篇作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《小雨点》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雨点》教学设计1教学目标：1、学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。
3、继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏”、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏”的基础上有新的提高，享受到音乐带来的快乐。
教学重点：1、感受音乐中出现的八分、四分和二分音符的节奏，知道音有长短。
2、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
3、认识唱名，感受音有高低。
4、感受音乐活泼、跳跃的情绪。
5、打击乐器伴奏。
教学难点：1、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
2、认识唱名，感受音有高低。
3、准确地演唱和表现歌曲。
教学具准备：1、春雨的视频及相关的图片。
2、制作突出歌曲重、难点的图谱。
3、钢琴、多媒体及课件。
教材分析：歌曲《小小雨点》是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。
一段体结构，四二拍，大调式。
全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。
密集、轻快的节奏表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿、鱼儿、苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。
设计理念：《小学音乐新课标》指出音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
小雨点教案参考6篇
小雨点教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容，体会诗歌的意境美。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，能够朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：诗歌的韵律和节奏，以及对自然现象的想象和表达。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《小雨点》文本，图片或课件。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察窗外天气，引导幼儿关注自然现象。
2. 教师朗读诗歌《小雨点》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。
6. 教师指导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心，创造积极的学习氛围。
在下一节课中，可以继续拓展相关主题的教学活动，让幼儿进一步了解自然现象，培养他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸1. 活动名称：小雨点创意画目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。
准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
过程：a. 教师简要介绍小雨点的特点，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的小雨点。
b. 幼儿自由绘画，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
2. 活动名称：小雨点歌曲演唱目标：培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。
准备：歌曲《小雨点》的音频文件、小道具（雨伞、雨衣等）。
过程：a. 教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿正确发出雨滴的声音。
《小雨点》幼儿园教案【精选6篇】-最新
《小雨点》幼儿园教案【精选6篇】在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了6篇《《小雨点》幼儿园教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小班语言《小雨点》篇一活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
小班语言《小雨点》篇二活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨点的特点和它带来的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用自己的话复述故事。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够积极参与课堂讨论。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和观察力。
四、教学准备：1. 教具准备：小雨点的图片、视频等直观教具。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以谜语“小小伞，空中飘，落到地上滴答滴”引起幼儿兴趣，引导他们说出谜底——小雨点。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中小雨点的特点和它带来的变化。
b. 观看小雨点的视频，让幼儿更加直观地了解小雨点的样子和特点。
c. 教师带领幼儿一起讨论：小雨点还可能落在哪些地方？会发生什么有趣的事情？d. 小组活动：让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事内容，并分享给其他小组。
3. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事中小雨点的特点和它带来的变化，让幼儿认识到大自然的奇妙。
鼓励幼儿回家后观察生活中遇到的小雨点，并和家长分享。
4. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和讨论，以提高他们的语言能力和观察力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 复述故事：检查幼儿是否能用自己的话复述故事内容，检验他们对故事的理解程度。
3. 观察与表达：评价幼儿在观察小雨点相关图片或视频时的表现，是否能发现小雨点的特点，并能够用语言表达出来。
《小雨点》教案（通用22篇）
《小雨点》教案《小雨点》教案（通用22篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小雨点》教案，希望对大家有所帮助。
《小雨点》教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。
活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。
但是活动节奏把握不够，时间有点长。
《小雨点》教案篇2活动目标：1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。
活动准备：课件《小雨点旅行记》活动步骤：一、活动导入（价值点：激发幼儿兴趣，引出活动内容）引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。
《小雨点》幼儿园大班语言教案通用
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用地球仪展示不同水域的位置，让幼儿观察并描述它们的特点。
2.故事讲解（10分钟）
播放小雨点旅行的PPT，讲解故事内容，引导幼儿关注小雨点遇到的生物和自然现象。
3.例题讲解（10分钟）
出示图片，让幼儿描述小雨点在不同水域的情景，引导他们用完整的句子表达。
2.教学过程中，注意引导幼儿关注教学难点和重点，帮助他们掌握关键知识点。
二、教学方法的运用
1.在实践情景引入、例题讲解等环节，注重启发式教学，引导幼儿主动思考和探索。
2.运用多样化的教学手段，如PPT、图片、视频等，增强教学的趣味性和生动性。
三、课堂氛围的营造
1.营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
2.例题讲解
详细补充：在此环节，教师应选择具有代表性的图片，用简单明了的语言引导幼儿观察和描述小雨点在不同水域的情景。同时，注重培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.随堂练习
详细补充：分组讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与，充分发表自己的观点。在汇报环节，每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，培养他们的团队协作能力和倾听他人意见的习惯。
-邀请相关领域的专家，给幼儿讲解更多关于水资源的知识，拓宽幼儿的视野。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解过程中，教师应使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.语调要富有变化，时而轻柔，时而激昂，以调动幼儿的情绪。
二、时间分配
1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在实践情景引入、例题讲解等环节，适当缩短时间，避免幼儿注意力分散。
《小雨点》幼儿园大班语言教案通用
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读，记一记。
（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读，相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小雨点》。
教材内容主要包括小雨点的旅行经历，以及它在不同地方所遇到的不同事物和情感变化。
通过小雨点的视角，让孩子们了解自然界中的水循环现象，感受雨点的快乐、生气、悲伤等情感。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，把握小雨点的旅行经历和情感变化。
2. 培养孩子们对自然现象的兴趣，激发他们探索自然界的水循环的欲望。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解并掌握故事情节，能够讲述小雨点的旅行经历。
难点：让孩子们能够感知小雨点的情感变化，并能够用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小雨点的手偶、情感卡片。
学具：孩子们的绘画用品，如彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放小雨点的歌曲，让孩子们跟随音乐一起唱，引导他们进入本节课的主题。
然后，教师展示课件，讲述小雨点的旅行经历，让孩子们初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶扮演小雨点，通过生动的语言和动作，讲述小雨点的旅行经历。
在讲述过程中，教师引导学生关注小雨点的情感变化，并适时出示情感卡片，让孩子们认识和表达不同的情感。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分成小组，每组选择一个角色（如小雨点、河流、花朵等），根据故事情节进行角色扮演。
教师巡回指导，鼓励孩子们用生动的语言和动作表现角色特点。
4. 随堂练习（5分钟）：教师出示一系列与故事相关的问题，让孩子们回答。
如：“小雨点在旅行过程中遇到了哪些事物？”“小雨点在不同地方的情感有什么变化？”等。
通过练习，巩固孩子们对故事情节和情感的理解。
5. 绘画创作（10分钟）：教师发放绘画用品，让孩子们根据自己的想象，画出小雨点的旅行经历。
教师巡回指导，鼓励孩子们用色彩和画面表达小雨点的情感变化。
六、板书设计板书内容主要包括小雨点的旅行路线和情感变化。
《小雨点》教案（通用5篇）
《小雨点》教案（通用5篇）《小雨点》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《小雨点》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雨点》教案1活动目标：1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。
活动重点：学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义。
活动难点：在儿歌里感受下雨的情景。
活动准备：教学挂图60—7、磁带活动过程：一、生活经验谈话，引发活动内容教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。
)二、欣赏、理解儿歌《小雨点》1、幼儿欣赏儿歌。
(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。
)2、鼓励幼儿理解儿歌内容。
教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。
)3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。
)三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师注意幼儿的发音，如“树”。
)2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
)3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。
(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。
)5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
《小雨点》教案
《小雨点》教案《小雨点》教案（精选17篇）《小雨点》教案篇1教学目的：1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。
八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点：1、认识八分音符的时值。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。
二、基本练习：1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授：学习歌曲《小小雨点》。
1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词：（1）看歌读歌词。
（2）随音乐按节奏读词。
（3）再次欣赏范唱。
（4）学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
（1）老师范唱歌曲旋律。
（2）学生找出相同的乐句旋律。
（3）教唱歌曲旋律。
（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。
《小雨点》教案篇2目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
准备：1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
过程：一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6。
6︱4 6 6-︱3 5 5 。
5︱3 5 5 -︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！。
小雨点教案（精选17篇）
小雨点教案小雨点教案（精选17篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小雨点教案，欢迎大家分享。
小雨点教案篇1教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。
诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。
利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。
活动难点：理解诗歌内容。
难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，大,考吧.幼师,网出,处!鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。
提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
大班游戏活动教案《小雨点》5篇范文
大班游戏活动教案《小雨点》5篇范文第一篇：大班游戏活动教案《小雨点》大班游戏活动教案《小雨点》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走，感受玩雨点游戏的乐趣，能用身体动作表现小雨点的样子，快来看看幼儿园大班游戏活动《小雨点》教案吧。
游戏目标：1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
游戏准备：空场地、头饰“小雨点”、板凳若干、小花游戏过程：一、我是“小雨点”。
给每位幼儿戴上“小雨点”的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。
二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说：“下大雨啦！”时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说：“雨下小啦！”幼儿便在场地上走，当老师说：“小雨变成一条小河”幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。
幼儿做游戏数次。
规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。
三、小雨点回家。
老师说：“小雨点跑进花园里啦！”幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。
雨是人类生活中最重要的淡水资源。
第二篇：大班语言教案——小雨点大班语言《小雨点，沙沙沙》语言活动计划一、活动内容：《小雨点，沙沙沙》（儿歌）二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
小雨点教案含反思
小雨点教案含反思一、教学目标1.知识与技能：认识“雨、点、小、少、大、来、回、花”等生字，会写“雨、点、小、少、多”等字。
2.过程与方法：通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，培养朗读兴趣和审美情感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱小雨点的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识生字，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.教学难点：理解诗歌中的比喻和拟人手法。
三、教学准备1.课件或黑板2.小雨点图片3.生字卡片四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢下雨吗？下雨的时候，你们看到了什么？生：雨滴、小水坑、泥巴……师：是的，下雨的时候，小雨点会去哪里呢？今天我们来学习一首诗歌《小雨点》。
2.学习生字师：请同学们翻开课本，我们来认识这首诗中的生字。
大家一起来读一读。
生：雨、点、小、少、大、来、回、花。
师：请同学们拿出生字卡片，我们一起来认读。
（生字卡片展示，学生跟读）3.朗读诗歌师：现在我们来朗读这首诗歌。
请同学们先自己读一遍，感受一下诗歌的韵律美。
（学生自读）（教师领读，学生跟读）4.理解诗歌内容师：请同学们思考一下，这首诗歌主要描绘了什么场景？生：小雨点在雨中跳舞、唱歌。
师：是的，诗歌中描绘了小雨点在雨中的欢乐场景。
那么，小雨点为什么要跳舞、唱歌呢？生：因为小雨点喜欢在雨中玩耍。
师：很好！诗歌中还有哪些地方体现了小雨点的欢乐？生：小雨点回来了，花笑红了脸。
师：是的，小雨点的到来，让大自然变得更加美丽。
这就是诗歌中的比喻和拟人手法。
5.感受诗歌韵律美师：请同学们再次朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
（学生朗读）师：诗歌的韵律美体现在哪里？师：很好！这种韵律美让我们感受到诗歌的音乐性。
请大家再来朗读一遍，感受一下诗歌的韵律美。
（学生朗读）师：通过学习这首诗歌，我们知道了小雨点的欢乐，也感受到了诗歌的韵律美。
那么，你们认为小雨点还可能去哪里呢？生：小雨点还可能去森林、河流、田野……师：是的，小雨点无处不在，它给大自然带来了生机和活力。
小雨点教案
小雨点教案小雨点教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小雨点教案，希望对大家有所帮助。
小雨点教案1教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。
诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。
利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。
活动难点：理解诗歌内容。
难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，大,考吧.幼师,网出,处!鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。
提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，!来自大考吧老师教案.!而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
《小雨点》教案
《小雨点》教案1、在明白得儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。
2、明白得动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观看事物的爱好，进展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动预备：1、有目的地引导幼儿观看自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿爱好。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿观赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿如何样了？（明白得动词：张）谁在鱼池里？鱼儿如何样了？（明白得动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（明白得动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）掀开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会如何样呢？（2）掀开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会如何样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会如何样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评判幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。
莲山课件原文地址：/187.htm。
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【课题】：第11课小雨点
【授课教师】：游海
【授课年级】：一年级
【课型】：绘画课
【教学目标】
知识目标：初步学习点、线的基本知识。
能力目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
情感目标：通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
【教学思路】
引导学生认识小雨、中雨、大雨和暴雨的特点，并尝试运用合理的方法进行表现，通过仔细观察下雨，体会和想象人物、动物和植物在雨中的各种情景，通过对生活和作品的欣赏和感悟，引导学生表现下雨的情景。
【教学重、难点】
重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。
难点：学习下雨时的表现方法。
【教学准备】
(学生) 油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具
(教师)课件、相关雨的知识、作画工具与白纸
【教学安排】
一课时
【教学过程】
一、欣赏表现，引出课题。
（感受和引出雨）
（1）故事图片引入：小白兔在采蘑菇，出现乌云和闪电，播放雷的声音，你想会发生什么事情？
（2）引出主题：下雨
（3）揭示课题：《小雨点》
二、感受雨声，尝试表现（通过聆听雨声，结合自身经验，用点线表现雨的形象）
（1）聆听雨声：听一听，想一想听到的雨是怎么样的？把你听到的雨画下来。
让学生通过听大小不同的雨声，联想雨的形象，进行原创表现。
（2）展示欣赏：同学画的雨与你的有什么不同？（让学生进行比较，感受欣赏。
）
（3）小结概括：小雨、中雨、大雨及暴雨的不同表现方法。
（4）雨滴的变化。
提问：如果起风了，雨滴会怎么样？落在地面上又会怎么样？
三、情境创设，丰富感受。
（通过情境，激起回忆，激发想象，丰富表现）
（1）提问：聪明的小白兔把蘑菇当雨伞，如果下雨了，你会用什么来挡雨呢？
（2）学生交流想法，教师示范雨具绘画方法。
（伞，雨衣等）
（3）提问：回忆下雨天，你会做些什么呢？想象小动物们会做什么呢？师生交流。
（引导学生大胆讲述和想象雨天的故事）
（4）教师以故事的形式进行范画。
（引导学生表现下雨天的雨中的故事的方法）
（5）欣赏画家和学生优秀作品，提问：画中是如何表现下雨天的？引导学生通过欣赏观察，感受雨天的不同表现方法，拓展创作思维。
四、个性创作，表现感受：
（1）作业主题：画画下雨天
（2）作业要求：表现下雨时行人、动物等的动作变化；画出自己对雨天的感受，尽量做到与众不同。
五、展示作业，交流感受。
（1）学生介绍自己创作的内容
（2）生互评，建议：
①作品是否表现自己的感受；
②作品是否有创意，与众不同；
③作品的点、线和色彩的表现是否表现了下雨天的情景。
六、提供主题，拓展思路。
（1）教师小结：雨天有雨天的美，生活中还有很多美，只要仔细观察，做生活的有心人。
（2）课外拓展：课外可以观察雨的前、中、后的变化。
七、课后拓展：
（1）课外仔细观察一场雨的前、中、后的变化；
（2）探索下雨的奥秘。