小雨点沙沙沙
春天来了春天来了小雨沙沙沙沙,落在仿写句子
春天来了春天来了小雨沙沙沙沙,落在仿写句子
案例一：
春天来了，
春天来了，
小雨沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
春天来了，
春天来了，
小雨沙沙沙，
落在鱼池里，
鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了，
春天来了，
小雨沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上爬。
案例二：
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在草原里，
草儿乐得向上拔。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在校园里，
小朋友乐的笑开花。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在城市里，
一把把雨伞像鲜花。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，
鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在田野里，
苗儿乐得向上拔。
幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》幼儿园大班语言教案：小雨点，沙沙沙一、活动内容：小雨点，沙沙沙（儿歌）二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、根据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
第 2 页共 5 页④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
幼儿园大班语言教案《小马过河》活动目标:1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。
2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。
活动准备:知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件活动过程:一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。
导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?(教案出自：屈老师教案网)(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁最高?谁最矮?小马呢?第 3 页共 5 页过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢?请小朋友仔细的听。
大班语言教案《小雨点沙沙沙》含反思
大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 理解诗歌《小雨点-沙沙沙》的内容，能够感受到诗歌中小雨点的生动形象。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌，发展语言表达能力。
3. 培养对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌学习，体验小雨点的生动形象，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的意象，培养对雨的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小雨点-沙沙沙》文本，图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当的音乐背景。
四、教学过程：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿安静地坐好，提问：“你们听到过雨的声音吗？雨是什么样的？”2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点-沙沙沙》，注意语气和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师通过图片或卡片，引导幼儿观察和描述小雨点的形象，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿多次朗读诗歌，鼓励幼儿大胆地表达出自己对小雨点的理解，指导幼儿背诵诗歌。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对诗歌《小雨点-沙沙沙》表现出较高的兴趣，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 在教学过程中，我注重了幼儿的语言表达能力的培养，通过图片和卡片的引导，帮助幼儿理解和描述小雨点的形象，提高了他们的语言表达能力。
3. 反思教学过程，我觉得在诗歌解析环节，可以更多地引导幼儿发挥想象力和创造力，让他们用自己的话语描述小雨点的形象，以培养他们的创造力和思维能力。
4. 在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和创造力的培养，通过丰富多样的教学活动，激发他们对语言和自然的热爱。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用废旧材料制作小雨点的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带幼儿到户外观察下雨天的景象，让他们亲身体验小雨点的乐趣，增强对自然环境的关注。
小雨点沙沙沙大班语言教案
小雨点沙沙沙大班语言教案一、教学目标：1. 感受诗歌的韵律美，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 发挥想象，理解诗歌中小雨点的形象特点，能够用自己的语言描述小雨点的样子。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，增加对雨的认知。
二、教学重点与难点：重点：1. 感受诗歌的韵律美，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌内容，发挥想象，描述小雨点的样子。
难点：1. 诗歌中韵律的把握，能够流畅地朗读。
2. 用自己的语言描述小雨点的样子。
三、教学准备：1. 教学诗歌：《小雨点沙沙沙》2. 图片：小雨点、雨伞、雨滴等3. 教具：小雨点手偶四、教学过程：1. 导入：教师出示小雨点手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小雨点的样子。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 想象与描述：教师引导幼儿发挥想象，用自己的语言描述小雨点的样子。
4. 活动延伸：教师出示图片，引导幼儿结合诗歌内容，进行创意画活动，表现小雨点的样子。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容，并能够用自己的语言描述小雨点的样子。
在活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发展，对自然现象的兴趣也得到了增强。
在的教学过程中，我将继续引导幼儿深入理解诗歌，提高他们的语言表达能力。
也要注重培养幼儿的观察力和创造力，让他们在教学活动中得到全面的发展。
六、教学评价：1. 评价幼儿对诗歌的掌握程度，包括朗读和背诵的能力。
2. 评价幼儿对小雨点形象的想象力，观察他们在创意画活动中的表现。
3. 评价幼儿对自然现象的兴趣，了解他们对雨的认知程度。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和朗读情况。
2. 家长协助幼儿进行创意画活动，鼓励他们用自己的语言描述小雨点。
3. 家长引导幼儿观察自然现象，增加他们对雨的认知和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展户外观察活动，让幼儿亲身体验雨的特点，增加对雨的认知。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇一」活动目标：1. 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
2. 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
3. 在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
活动准备：1. 歌曲课件（歌曲动画歌曲图谱）2. 歌曲录音。
3. 洒水壶活动重点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然。
活动难点：投入的歌唱，和谐的歌唱。
活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 理解歌曲“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，听了这首歌，你有什么样的感觉？3 熟悉旋律请小朋友仔细听，仔细感受，用拍手的方式把节奏打出来。
请小朋友用手拍腿的方式，随音乐旋律拍出节奏来。
4 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？春雨发出什么样的声音？DD沙沙沙小雨落在哪里？DDDD花园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样？DD-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱歌唱（出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词。
）（放伴奏录音）老师示范唱幼儿唱“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。
”5 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。
请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演分组唱分句唱三、结束部分：小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇二」教学内容：歌曲《小雨沙沙沙》教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4．初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
小雨点儿沙沙沙落在什么什么什么
小雨点儿沙沙沙落在什么什么什么
小雨点儿，沙沙沙，落在什么里什么乐得什么，如下：
1、小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得叫呱呱。
2、小雨点儿，沙沙沙，落在果园里，果儿乐得红通通。
3、小雨点儿，沙沙沙，落在菜园里，萝卜乐得脸儿红。
4、小雨点儿，沙沙沙，落在大树里，叶儿乐得刷拉拉。
5、小雨点儿，沙沙沙，落在鸟窝里，鸟儿乐得叫喳喳。
6、小雨点儿，沙沙沙，落在小河里，鸭儿乐得翘尾巴。
7、小雨点儿，沙沙沙，落在小手里，幼儿乐得笑哈哈。
8、小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得要开花。
9、小雨点儿，沙沙沙，落在竹林里，笋芽乐得向上拔。
10、小雨点儿，沙沙沙，落在大海里，海水乐得唱歌啦。
幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》
幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》一、教学目标1. 能够听懂、说出课文中的基本句型。
2. 能够通过听力训练、唱歌等方式加深理解和记忆。
3. 培养幼儿爱护自然，积极面对雨水等意识。
4. 感知和理解“小雨点”与“沙沙沙”的声音特征。
二、教学重点1. 能够听懂、模仿和说出课文中的基本句型。
2. 体验和理解“小雨点”和“沙沙沙”的声音特征。
三、教学准备1. PPT幻灯片。
2. CD、音箱。
3. 带有“小雨点、沙沙沙”元素的图片、雨伞、雨衣等道具。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)播放一段自然界中雨点打在玻璃上的音效，看看学生是否能够静静地听完这段音效。
教师可引导幼儿发表自己的感受和想法，如“听起来像打鼓”，“很清脆”，“很美”等等。
2. 学习 (30分钟)(1)旁征博引启发感知通过引导学生观察和感知身边的事物，说出与“小雨点”、“沙沙沙”相关联的事物，如“我听到的小雨点声就像我们家的窗户玻璃上掉落的“滴答声”，听到“沙沙沙”的声音有点像大树叶子的响声。
(2)学习歌曲《小雨点，沙沙沙》教学唱歌，并按照歌词唱出正确的发音和语调。
在歌曲中，引导幼儿感受“小雨点”的轻盈和“沙沙沙”的细腻与刺耳，体验和理解两者的声音特征。
(3)学习《小雨点，沙沙沙》课文引导幼儿朗读与歌曲相对应的课文，并了解其中的基本语言结构和词汇表达。
例如，“小雨点，叮咚叮咚”、“沙沙沙，嘎嘎嘎”。
(4)角色扮演通过引导幼儿扮演“雨点”和“雨伞”等角色，从而感受并理解两者之间的关系。
比如，“雨点”需要“雨伞”的保护，才不会淋湿了。
(5)课文内容互动在教学过程中，通过掌声、发问、表演等形式的互动，帮助幼儿更好地理解和消化所学内容，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 拓展 (10分钟)（1）听课文并边学边做播放CD，伴随着音乐和课程内容，引导学生做一些动作，如摆手、拍腿、跳动等等。
(2)拼图游戏通过拼图游戏或其他形式的活动，让幼儿了解“小雨点”和“沙沙沙”的图像信息，并激发他们的创造力和想象力。
大班语言小雨点,沙沙沙教案反思
教学方法：尝试 采用更多样化的 教学方法，如游 戏、角色扮演等， 以提高学生的学 习兴趣和参与度。
教学互动：加强 师生之间的互动， 鼓励学生多发言、 多思考，提高课 堂氛围的活跃度。
教学评价：完善 教学评价机制， 对学生的学习情 况进行及时跟踪 和反馈，以便及 时调整教学策略。
教学资源：充分 利用现有的教学 资源，如多媒体 设备、教学软件 等，丰富教学内 容和形式。
关键点
教学内容：符合幼儿年龄特 点，贴近生活
教学目标：明确、具体、可 操作
教学方法：多样化，注重幼 儿主动参与
教学评价：及时、有效，促 进幼儿发展
教学方法和手段
第四章
教学方法
情景创设：通过 创设小雨点的情 境，激发幼儿的 兴趣和好奇心
互动教学：通过 与幼儿互动，引 导他们主动思考 和表达
多媒体教学：利 用多媒体手段， 展示小雨点的图 片和视频
单击此处输入你的正文，请阐述观点
完善教学评价：进一步完善教学评价机制，确保评 价结果客观、公正、全面。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
对教案的建议
增加互动环节，提高幼儿参与度 注重语言文字的优美和准确性 结合幼儿年龄特点，适当调整难度 加强家园共育，提高家长参与度
感谢您的观看
汇报人：
教学内容分析
第三章
重点内容
重点词汇：小雨 点、沙沙沙等自 然现象的词汇
句型：描述小雨 点落下的句型
故事情节：通过 故事情节让幼儿 理解小雨点的概 念
图片展示：展示 小雨点落下的图 片，帮助幼儿直 观理解
难点内容
幼儿对诗歌的理解和感受 幼儿对诗歌中情感表达的把握 幼儿对诗歌中语言特点的掌握 幼儿对诗歌中意境的领悟
教学过程反思
大班语言教案《小雨点沙沙沙》含反思
教案名称：大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，体验小雨点给大地带来的美好。
2. 能够用恰当的语言描述雨水的声音和样子。
3. 发挥想象力，创造性地表现小雨点的不同形态。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体验小雨点的美好作用。
2. 能够用语言描述雨水的声音和样子。
难点：1. 发挥想象力，创造性地表现小雨点的不同形态。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点-沙沙沙》2. 小雨点的手偶道具3. 画纸、画笔、水粉等绘画材料4. 音乐《小雨点》四、教学过程：1. 导入：教师出示小雨点手偶，引起幼儿兴趣。
问题：你们知道这是谁吗？它有什么特点？2. 讲述故事《小雨点-沙沙沙》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
问题：小雨点是谁？它有什么作用？3. 欣赏故事，引导幼儿感受小雨点的美好。
问题：你喜欢小雨点吗？为什么？4. 幼儿绘画活动：小雨点的不同形态1. 教师分发画纸、画笔、水粉等绘画材料。
2. 教师播放音乐《小雨点》，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与绘画活动，表现出丰富的想象力。
但在故事讲述环节，部分幼儿对小雨点的美好作用理解不够深入。
在今后的教学中，应加强对幼儿的引导，让他们更加关注自然环境，培养热爱大自然的情感。
注重培养幼儿的的语言表达能力，使他们能够更好地用语言描述事物的特点。
六、教学内容与安排：第一周：认识小雨点，理解故事情节。
第二周：学习描述雨水的声音和样子。
第三周：通过绘画活动表现小雨点的不同形态。
第四周：开展角色扮演，体验小雨点的作用。
第五周：总结经验，制作小雨点的手工作品。
七、教学方法与策略：1. 采用故事讲述、图片展示、音乐欣赏等多种教学手段，吸引幼儿的注意力。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇一」摘要：故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
听老师完整地讲故事播放PPT提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？根据幼儿的回答，播放PPT进。
活动设计背景我班小朋友问老师雪是怎么来的，为了让孩子去探索科学，根据他们年龄特点设计此方案。
活动目标1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
教学重点、难点活动重、难点――了解水的三态及变化需要的条件活动准备材料准备――故事录音、PPT知识经验准备――幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
活动过程一、说说生活中的水1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节・完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
・听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？・根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
・总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？三、小结我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。
（鼓励孩子继续探索、发现）大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇二」活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的.语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
活动准备1、PPT课件。
2、音乐、图谱、小铃。
活动过程一、导入1、唱歌进场。
教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等。
大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思
教案名称：大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 感受诗歌中小雨点的形象，能够用自己的语言描述小雨点的特点。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌《小雨点-沙沙沙》的朗读和背诵。
2. 通过诗歌学习，了解小雨点的特点和雨天的景象。
三、教学准备：1. 诗歌《小雨点-沙沙沙》的文本。
2. 图片或视频素材，展示小雨点和雨天的景象。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导幼儿观察和描述小雨点的特点。
2. 教师朗读诗歌《小雨点-沙沙沙》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解小雨点的特点和雨天的景象。
4. 幼儿跟读诗歌，教师指导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
5. 实践活动：让幼儿用自己的语言描述小雨点的特点和雨天的景象，可以鼓励幼儿绘画或制作相关的手工作品。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对诗歌的内容理解和记忆情况如何？是否能够正确地朗读和背诵诗歌？2. 幼儿对小雨点的特点和雨天的景象的观察和表达能力如何？是否能够用自己的语言进行描述？3. 教学活动中，教师是否给予了每个幼儿足够的参与机会和指导？4. 对于幼儿在实践活动中的表现，教师是否给予了积极的反馈和鼓励？5. 针对本次教学活动的效果，如何调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们对诗歌内容的理解和记忆情况。
2. 通过幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察和表达能力。
3. 通过幼儿的朗读和背诵，评价他们对诗歌的掌握程度。
七、家园共育：1. 家长可以在家中与孩子一起朗读和背诵诗歌，巩固课堂学习效果。
2. 家长可以引导孩子观察天气变化，鼓励孩子用语言描述雨天的景象，提高孩子的观察和表达能力。
八、教学拓展：1. 可以组织一次户外活动，让幼儿亲身感受雨天的景象，进一步加深他们对小雨点的认识。
大班语言教案《小雨点,沙沙沙》含反思-幼儿园语言教案
大班语言教案《小雨点,沙沙沙》含反思幼儿园语言教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材《小雨点,沙沙沙》。
该章节主要围绕雨天的景象展开，通过描绘小雨点落在大地上的不同声音，引导幼儿感受大自然的美好，并学会用耳朵去聆听、用心灵去感受。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力。
2. 帮助幼儿学会倾听和描述大自然的声音。
3. 引导幼儿体验集体活动的乐趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并描述小雨点的声音。
难点：让幼儿学会用恰当的词语描绘大自然的声音，并能够积极参与集体活动。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点声音模拟器、雨滴手偶、沙锤等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支彩色笔，用来画出自己听到的小雨点声音。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放一段小雨点的声音，让孩子们闭上眼睛，用心去聆听。
然后提问：“你们听到了什么？小雨点落在大地上有什么样的声音？”2. 例题讲解（10分钟）：教师展示小雨点声音模拟器，讲解小雨点落在大地上的不同声音，如“沙沙沙”、“滴答滴答”等。
同时，教师用雨滴手偶表演小雨点的降落，让孩子们直观地感受到小雨点的声音。
3. 集体活动（10分钟）：教师带领孩子们进行集体活动，模拟小雨点的降落。
教师手持沙锤，模仿小雨点的声音，孩子们跟着教师一起模仿。
然后，教师让孩子们用自己的语言描述小雨点的声音。
4. 小组活动（10分钟）：孩子们分成小组，每组选择一种小雨点的声音，用彩色笔在白纸上画出来。
教师巡回指导，鼓励孩子们用自己的想象力和创造力去描绘小雨点的声音。
5. 展示与分享（5分钟）：每个小组展示自己的作品，并分享他们描绘的小雨点声音。
其他孩子们听后，可以提出问题和意见。
六、板书设计板书设计如下：1. 小雨点声音模拟器2. 雨滴手偶表演3. 集体活动：模仿小雨点声音4. 小组活动：描绘小雨点声音七、作业设计1. 请孩子们回家后，找一个安静的地方，闭上眼睛，用心去聆听大自然的声音，并尝试用语言描述出来。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
教案名称：大班语言教案《小雨点沙沙沙》及教学反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 了解诗歌《小雨点沙沙沙》的内容，能够正确地朗诵和表达诗歌中的情感。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感受能力，激发他们对雨的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的听说能力和创造力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 诗歌《小雨点沙沙沙》的文本2. 图片或视频素材，展示雨天的场景3. 音乐CD《小雨点沙沙沙》4. 画纸、彩笔等绘画材料教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室外的天气，讨论雨天的感受。
2. 邀请幼儿分享他们见过的雨天场景，引导他们用词语描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示《小雨点沙沙沙》的诗歌文本，引导他们朗读。
2. 解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌的意义。
3. 引导幼儿表达诗歌中的情感，如快乐、轻快等。
三、绘画活动（5分钟）1. 向幼儿展示雨天场景的图片或视频素材，引导他们观察和描述。
2. 邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的雨天场景。
3. 鼓励幼儿在绘画过程中表达自己对雨天的感受和想象。
四、音乐欣赏（5分钟）1. 播放音乐CD《小雨点沙沙沙》，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
2. 引导幼儿感受音乐的节奏和韵律，与诗歌的情感相呼应。
1. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
2. 引导幼儿思考雨天的意义和价值，如滋润大地、清洁空气等。
教学反思：在本教案中，我通过诗歌学习、绘画活动和音乐欣赏等多种形式，让幼儿了解了诗歌《小雨点沙沙沙》的内容，并能够正确地朗诵和表达诗歌中的情感。
通过观察和描述雨天场景，培养幼儿对自然环境的观察和感受能力。
在绘画活动中，幼儿能够用彩笔绘制自己心目中的雨天场景，表达自己的感受和想象。
通过音乐欣赏，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，与诗歌的情感相呼应。
在教学过程中，我发现大部分幼儿能够积极参与活动，表现出对雨天的兴趣和好奇心。
他们通过绘画和音乐表达了自己的感受，与老师和同伴们分享了自己的想法。
小雨沙沙下,动物不怕不怕仿写
小雨沙沙下,动物不怕不怕仿写
小鱼儿甩着尾巴，它说：不怕，不怕。
小雨沙沙下，花儿不怕不怕。
小雨点，沙沙沙，落在草原里，草儿乐得向上拔。
小雨点，沙沙沙，落在校园里，小朋友乐的笑开花。
小雨点，沙沙沙，落在城市里，一把把雨伞像鲜花。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
小雨点，沙沙沙,落在大树上,大树乐得发芽了。
小雨点，沙沙沙，落在森林里，蘑菇撑开小伞笑哈哈。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐的叫呱呱。
幼儿园大班语言《小雨点,沙沙沙》教案模板范文
幼儿园大班语言《小雨点，沙沙沙》教案模板范文.docx
一、活动内容：
《小雨点，沙沙沙》（儿歌）
二、活动目的：
1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动准备：
1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：
“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
四、活动过程观察及调整：
1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学
习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布
的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
雨点沙沙
雨点沙沙
小雨点，沙沙沙，
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，
落在田野里，苗儿乐得向上爬。
1.小雨点落在哪里了！在（）里打上“√”。
花园里（）鱼池里（）田野里（）2.连一连。
花儿向上爬。
小雨点使鱼儿张嘴巴。
苗儿摇尾巴。
3.小雨点还会让谁很快乐？照样子写一写。
小雨点让苗儿乐得向上爬。
小雨点让________乐得________。
参考答案
1.花园里√鱼池里√田野里√
2.小雨点使花儿张嘴巴。
小雨点使鱼儿摇尾巴。
小雨点使苗儿向上爬。
3.树叶笑哈哈（答案不唯一）。
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中班语言活动
活动名称：小雨点
活动目标：
1、在学习诗歌的基础上感受作品快乐的情绪。
2、能根据生活经验，尝试依照诗歌的结构进行仿编，体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备：下雨声、《小雨点》课件。
经验准备：事先引导幼儿观察下雨时的情景。
活动过程：
1、教师播放雨声，鼓励幼儿根据已有的生活经验讲述下雨的情景。
（1）听！这是什么声音？下雨的时候你们看到小雨点落在什么地方了呀？（2）小结：下雨的时候小雨点会落在屋顶上、小花上、雨伞上、土地上、滑梯上、树干上、汽车上，真有趣！
2、引出诗歌《小雨点》。
（1）教师：小雨点还会落在很多很多地方，如果小雨点沙沙沙落在花园里，花儿会怎么样？
（2）教师：如果小雨点沙沙沙落在池塘里，鱼儿会怎么样？
（3）教师：小雨点沙沙沙如果落在田野里，苗儿会怎么样？
3、播放课件，欣赏诗歌。
（1）教师：我把刚才这些编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《小雨点》。
让我们一起来看看，听听，告诉大家你最喜欢这首诗歌的哪一句，为什么喜欢它? （2）幼儿回答，教师引导幼儿编演动作。
（3）教师提问：为什么小雨点落下来时，花儿、鱼儿、苗儿都那么高兴呢？4、以不同形式学习诗歌《小雨点》。
（1）再次播放课件。
（2）师幼共同边朗诵边加上动作。
教师：再跟老师一起朗诵一遍吧，记得要加上自己喜欢的动作。
（4）分角色表演。
教师：我们一起来表演吧。
5、鼓励幼儿仿用诗歌的句式，变换事物形象，进行仿编。
（1）提问：小雨点，沙沙沙，还会落在哪儿呢？会怎么样呢？
教师：刚才小朋友编了好多好听的《小雨点》，我们一起来说一说吧。
6、鼓励幼儿用绘画的方式表现仿编诗歌的内容。
教师：太好听了！今天小朋友都变成了诗人了，能自己编儿歌，真了不起。
请小朋友回家后把自己编的《小雨点》画下来，带到幼儿园来，让大家一起来看看你编的怎么样？画得怎么样好吗？。