拓展游戏：勇于承担责任

团队小游戏大全

一、游戏名称：责任1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着,一个站着和蹲着的人是一边;2、站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；游戏点评：1、如何看待责任？2、当别人失败的时候，有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？二、游戏名称：勇于承担责任规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。

当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！"做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。

三、缩小包围圈1．让队员们紧密地围成一圈，包括你自己。

2．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。

3．告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。

这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。

4．等大家都搞清楚了游戏要求之后，让大家一起开始迈第一步。

迈完第一步后，给大家一些鼓励和表扬.5．现在开始迈第二步。

第二步迈完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了，因为，目前的处境已经使大家忍俊不禁了。

6．迈第三步，其结果可能是圆圈断开,很多队员摔倒在地。

尽管很难成功地完成任务，但是这项活动会使大家开怀大笑，烦恼尽消。

讨论交流：大家在迈第三步的时候有什么感觉，当有人快要被挤出的时候你是怎样做的？你们认为要做成功这个游戏我们应该怎么做？四、团队游戏——笑容可掬本团队游戏以一个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进彼此之间的感情。

参与人数:集体参与时间：5分钟场地：空地道具：无目的：(1）促进团队成员间的沟通与交流(2）使大家尽快活络起来游戏规则和程序1.让学员站成两排，两两相对.2。

[心理游戏]教案勇于承担责任

心理游戏勇于承担责任一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，并认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。

3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

二、教学重点：1. 责任的概念及其重要性。

2. 勇于承担责任的态度和行为。

3. 团队合作意识的培养。

三、教学难点：1. 责任的具体表现和承担责任的方法。

2. 如何在团队中发挥个人的责任感和协作精神。

四、教学准备：1. 教室内布置，准备相应的心理游戏材料。

2. 学生分组，每组人数适宜。

3. 教师准备相关案例和问题。

五、教学过程：1. 引入话题：通过一个有趣的心理游戏活动，引发学生对责任的思考。

2. 讲解责任的概念：解释责任的意义和重要性，让学生明白责任是对自己和他人的一种关爱和尊重。

3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生讨论责任的具体表现和承担责任的方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和经验，并互相鼓励和学习。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下承担责任的场景，让学生身临其境体验责任的重要性。

6. 团队游戏：组织团队合作游戏，培养学生协作精神和责任意识，让学生在实践中学会承担责任。

8. 布置作业：让学生思考自己在日常生活中可以承担的责任，并制定一个行动计划，努力去实践。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论和表现，以及课后作业的完成情况进行评价。

观察学生对责任的理解和承担责任的行为是否有明显的提高。

六、教学拓展：1. 邀请心理学专家或社会工作者进行讲座，分享更多关于责任感和承担责任的故事和经验。

2. 组织学生参观社会服务机构，了解不同职业中承担责任的具体实践。

七、教学反思：1. 教师需要不断反思和评估教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现进行调整和改进。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地理解和应用责任感。

3. 与学生进行沟通，了解他们对教学内容的掌握程度和意见，以便进行教学优化。

[心理游戏]教案勇于承担责任

心理游戏勇于承担责任一、教学目标1. 让学生理解责任的概念和重要性。

2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。

3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏体验，认识到承担责任的重要性，并在日常生活中勇于承担责任。

2. 教学难点：如何引导学生从游戏体验中深刻理解责任的意义，并将这种理解应用到实际生活中。

三、教学准备1. 游戏材料：准备一些与责任相关的游戏，如“责任接力赛”、“问题解决小组”等。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的责任引言，引起学生对责任的兴趣和思考。

2. 游戏活动：a. 责任接力赛：学生分成几个小组，每个小组成员轮流完成一个任务，要求每个成员都要承担责任，确保任务顺利完成。

b. 问题解决小组：学生分成几个小组，每个小组面临一个难题，要求学生勇于承担责任，提出解决方案。

3. 分享与讨论：a. 让学生分享游戏中的体验和感受，引导学生认识到承担责任的重要性。

b. 引导学生讨论如何在日常生活中勇于承担责任，解决遇到的问题。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与和合作情况。

2. 学生表现：评价学生在分享和讨论中的表现，包括表达能力、思考能力和团队合作意识。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对责任的认识和承担责任的意愿。

六、教学延伸1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中不同的责任场景，如家庭、学校、社会等。

通过扮演不同角色，让学生更深入地理解责任的重要性。

2. 责任日志：鼓励学生在课后记录自己的责任日志，记录每天承担的责任和解决问题的情况。

培养学生养成勇于承担责任的习惯。

七、教学反馈1. 学生自评：让学生在课后对自己的表现进行自我评价，包括在游戏中的参与度、分享和讨论中的表现等。

2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，相互学习和进步。

3. 教师评价：教师对学生在整个教学过程中的表现进行评价，包括参与度、合作意识、问题解决能力等。

勇于承担责任的游戏：手指托竹竿

勇于承担责任的游戏：手指托竹竿咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕伤害同事关系。

最后人力资源部的经理起来说：“我们公司比较强调团队精神，总的来说还是好的，但各部门在执行公司任务时，还是存在一定的推诿现象，害怕承担责任，也不能很好地配合其他部门的工作。

”会场上有的人低下头，若有所思，也有人无奈地笑了笑。

(为什么企业里的很多会议越开越长，却总也解决不了问题?主要原因就在于成员之间缺乏理解和信任，不能开诚布公，会议要么成为“辩论会”，要么成为“一言堂”，根本无法集思广益，发挥团队的力量。

)在讲了相关的团队建设的知识和案例后，咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏，共同感悟团队精神的精要所在。

有人表现出热情，有人不置可否，更有人投来了怀疑的目光。

咨询师请所有的人起来，站到场地中间，分成 2 组，每组大概有10 人，再分成2 排，面对面站好。

咨询师开始宣布规则：“请所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。

”咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠，所有人都面面相觑，不知道咨询师要做什么。

咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上，说道：“所有人的食指都必须轻轻托着单杠，不许用手勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，如果有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。

规则介绍完毕，现在你们这两个小组假设是两个企业，你们在竞争，谁最快完成这项目标谁就是优胜者。

”这下好像炸了锅，会场一下子热闹起来，大家议论纷纷。

(单杠很轻，十个人的食指如果都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。

拿破仑说过：“困难只是在检验一个人的伟大程度!”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、管理目标哪一个不是很有难度呢?)所有的人都跃跃欲试，但很快发现如果所有人的食指都不能离开单杠，那这根“瘦弱”的单杠很容易就被抬起来，要把它放下来还真的非常困难。

看似简单的游戏，却让这些企业的管理者们一时束手无策。

幼儿园中班负责任游戏教案：培养幼儿责任心

幼儿园中班负责任游戏教案：培养幼儿责任心一、引言责任是一种品质，是指个体对自己的行为和言论负责，愿意承担自己的行为后果。

幼儿时期是孩子品格养成的重要阶段，培养孩子责任心的教育工作至关重要。

针对这一主题，我们需要设计一系列的负责任游戏教案，帮助孩子初步建立责任意识和行为准则。

二、游戏1：责任接力1. 游戏规则：1) 将幼儿分为若干小组，每组选一名“队长”。

2) 在教室中设置一个起点和终点，终点处放置一个小箱子。

3) 每组队员依次将小球从起点传递到终点的箱子内，队长要负责指挥和检查。

2. 游戏目的：通过责任接力游戏，培养幼儿相互信任、团队合作和责任分工的意识，锻炼他们在团队中承担责任的能力。

3. 游戏心得：通过游戏，孩子们能够意识到自己在团队中的责任，学会尊重队友，共同合作完成任务。

也能在实践中体会责任感带来的成就感，激发他们持续做出正确行为的动力。

三、游戏2：找茬游戏1. 游戏规则：1) 在教室中设置几幅相似的图画，每张图画上留有几处不同之处。

2) 让幼儿们分组，在规定时间内找出所有不同之处，并用标记笔圈出。

2. 游戏目的：通过找茬游戏，培养幼儿的观察力、细致性和责任心，让他们学会用心去发现并改正问题。

3. 游戏心得：通过找茬游戏，孩子们在寻找不同之处的过程中，能够培养仔细观察的习惯，并学会承担起发现问题、改正问题的责任。

也能提高他们的耐心和专注力，增强对任务完成的责任感。

四、总结与展望大多数幼儿园中班幼儿正处于认知和行为规范形成的关键时期，因此负责任游戏教案的设计对于培养幼儿的责任心至关重要。

在教案设计中，我们要注重游戏的趣味性和教育价值，引导孩子在游戏中体验责任的重要性，树立正确的责任观念。

未来，我们可以进一步探索更多具有启发性、教育性的负责任游戏，为幼儿责任心的培养提供更多样化的教育方式。

个人观点与理解：责任教育是幼儿园教育的重要组成部分。

通过游戏的形式培养幼儿的责任心，不仅能够让他们更好地适应幼儿园生活，还能够为他们今后的成长奠定良好的基础。

托班勇于承担责任教案及反思

托班勇于承担责任教案及反思教案标题: 托班勇于承担责任教案及反思教案目标:1. 帮助托班学生理解责任的概念，并培养他们勇于承担责任的品质。

2. 通过游戏和实践活动，激发学生对责任的兴趣和意识。

3. 培养学生团队合作和互助精神。

教学资源:1. 图书: "我是一个负责任的小朋友" 等相关主题的绘本。

2. 游戏和活动材料: 责任扮演游戏卡片、团队合作拼图等。

教学步骤:引入活动:1. 通过展示一本图书，介绍责任的概念，并与学生进行简短的讨论。

2. 引导学生思考什么是责任，为什么责任对他们的成长和发展很重要。

主体活动:3. 观看一个关于责任的短视频，让学生进一步理解责任的含义。

4. 分发责任扮演游戏卡片，每个学生扮演一个职业角色，与同伴进行角色扮演，体验不同职业中的责任感。

5. 进行团队合作拼图活动，学生分成小组，每个小组合作完成一幅拼图，强调每个人的责任和贡献对于整个团队的重要性。

6. 进行小组讨论，学生分享他们在活动中体验到的责任感，并讨论如何在日常生活中承担责任。

总结与反思:7. 回顾整个活动，引导学生总结他们对责任的理解和体验。

8. 鼓励学生思考如何将责任感应用到日常生活中，例如在家庭、学校和社区中承担责任。

9. 结束活动时，鼓励学生互相表扬和鼓励彼此在活动中表现出的责任感。

教案反思:在这个教案中，我采用了多种教学方法来帮助学生理解责任的概念，并培养他们勇于承担责任的品质。

通过引入图书、观看视频和进行角色扮演等活动，学生能够从不同的角度理解责任，并在实践中体验责任感。

团队合作拼图活动则提供了一个锻炼团队合作和互助精神的机会。

在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们分享自己的想法和体验。

在反思环节，我通过引导学生思考如何将责任感应用到日常生活中，进一步巩固了他们的学习成果。

然而，在教案撰写过程中，我可能可以进一步完善教学资源的选择和活动的设计。

例如，可以寻找更多与责任相关的图书和材料，以丰富学生的学习资源。

勇于承担责任的游戏手指托竹竿

勇于承担责任的游戏手指托竹竿咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕伤害同事关系。

最后人力资源部的经理起来说：“我们公司比较强调团队精神，总的来说还是好的，但各部门在执行公司任务时，还是存在一定的推诿现象，害怕承担责任，也不能很好地配合其他部门的工作。

”会场上有的人低下头，若有所思，也有人无奈地笑了笑。

(为什么企业里的很多会议越开越长，却总也解决不了问题?主要原因就在于成员之间缺乏理解和信任，不能开诚布公，会议要么成为“辩论会”，要么成为“一言堂”，根本无法集思广益，发挥团队的力量。

)在讲了相关的团队建设的知识和案例后，咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏，共同感悟团队精神的精要所在。

有人表现出热情，有人不置可否，更有人投来了怀疑的目光。

咨询师请所有的人起来，站到场地中间，分成2组，每组大概有10人，再分成2排，面对面站好。

咨询师开始宣布规则：“请所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。

”咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠，所有人都面面相觑，不知道咨询师要做什么。

咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上，说道：“所有人的食指都必须轻轻托着单杠，不许用手勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，如果有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。

规则介绍完毕，现在你们这两个小组假设是两个企业，你们在竞争，谁最快完成这项目标谁就是优胜者。

”这下好像炸了锅，会场一下子热闹起来，大家议论纷纷。

(单杠很轻，十个人的食指如果都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。

拿破仑说过：“困难只是在检验一个人的伟大程度!”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、管理目标哪一个不是很有难度呢?)所有的人都跃跃欲试，但很快发现如果所有人的食指都不能离开单杠，那这根“瘦弱”的单杠很容易就被抬起来，要把它放下来还真的非常困难。

看似简单的游戏，却让这些企业的管理者们一时束手无策。

小学生心理游戏辅导

小学生心理游戏辅导游戏1：勇于承担责任规则：学生相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。

当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。

游戏2：红黄牌时间：5分钟道具：红牌、黄牌游戏操作：Ø两人并排站立Ø听意思举牌老师说：举起红牌——————————举起红牌老师说：放下黄牌——————————放下黄牌老师说：不要放下黄牌————————举起黄牌老师说：不要不放下红牌——————放下红牌老师说：不要不举起黄牌——————举起红牌老师说：举起黄牌—————————举起黄牌老师说：千万不要不举起黄牌—————举起黄牌老师说：不要放下红牌————————举起红牌老师说：不要不放下黄牌———————放下黄牌老师说：千万不要不举起红牌———————举起红牌老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌老师说：放下红牌——————————放下红牌老师说：不要放下黄牌——————————举起黄牌老师说：不要不举起黄牌——————————举起黄牌分享感受游戏3：串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去⋯⋯，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解游戏4：大树与松鼠适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序：1、事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

勇于承担责任_团队建设团队游戏

勇于承担责任_团队建设团队游戏
勇于承担责任是一个能够培养大家勇于承担责任的团队建设游戏，因为很多人都没有承担责任的勇气，但是对于一个团队来说，如果相互推诿则会严重的影响团队凝聚力和办事效率，通过勇于承担责任的游戏我们可以锻炼队员对于承担责任的认识，并告诉他们勇于承担责任的人才能更好的融入团队，才能得到大家的认可。

参加人数：10人左右
游戏规则
首先，所有人站成一列，然后听主持人喊口令，参与者需要按照口令内容作出对应的动作。

口令为
一
时，参与者需要向左转；
口令为
二
时，参与者需要向右转；
口令为
三
时，参与者需要向后转；
口令为
四
时，参与者需要向前一步；
口令为
五
时，参与者需要站立不动；
出错的参与者需要举起右手，出列并向大家鞠躬，然后大声说：
对不起，我错了。

如果出错的人在站出来承认错误的时候稍有犹豫，则主持人可对其进行游戏惩罚，如果干脆利落的承认，可以说：勇气可嘉，入列。

游戏结束时可以展开游戏相关的讨论，比如这个游戏起到了什么作用，参与者学到了什么？我们面对错误时是否应该勇于承认？我想这些问题在大家玩过这个游戏后都能深刻的体会到。

心理游戏勇于承担责任

心理游戏勇于承担责任在我们的日常生活中，我们经常面临着各种各样的挑战和困难。

有时候，这些困难可能来自外部环境，而有时候，它们可能源自我们的内心世界。

对于我们的心理健康和成长来说，勇于承担责任是至关重要的。

本文将探讨心理游戏（Mind games）在培养我们承担责任的能力方面的作用，并讨论如何在日常生活中运用这些游戏。

心理游戏通常是一种思维活动，旨在评估和激发个体的情绪、认知和行为。

通过模拟不同的情境和挑战，心理游戏可以帮助我们了解自己的情绪反应、处理冲突和解决问题的能力。

在游戏中，我们被迫面对各种困难和选择，需要做出决策，并承担后果。

勇于承担责任是一个成熟的标志，也是塑造个人价值观和道德观的基石。

通过心理游戏，我们可以培养并加强这种承担责任的能力。

游戏中的情境往往要求我们在面临不同选择时权衡利弊，并做出明智的决定。

无论是在个人生活中还是职业生涯中，这种能力都是至关重要的。

在日常生活中，我们可以利用心理游戏来培养我们的责任感。

一个常见的心理游戏是“推理解密游戏”。

在这样的游戏中，我们需要收集线索、分析信息，并推理出正确的答案。

这个过程要求我们承担对结果的责任，并找到正确的解决方案。

通过这样的游戏，我们可以提高自己的决策能力和责任心。

另一个有益的心理游戏是“情境模拟游戏”。

在这种游戏中，我们可以模拟不同的情景和挑战，从而锻炼我们的反应能力和责任感。

例如，模拟一次团队合作的情景，在游戏中，我们需要承担领导责任，协调团队成员的工作，并确保任务的顺利完成。

通过这个过程，我们能够更好地理解团队合作的重要性，并学会在团队中承担责任。

此外，心理游戏还可以帮助我们提高自我意识和情绪管理的能力。

一个例子是“情绪调控游戏”。

在这种游戏中，我们可以通过模拟不同的情绪状态和情景来了解自己的情绪反应，并学会管理和调节自己的情绪。

通过这样的训练，我们可以培养自己的情绪智商，并更好地处理与他人的关系。

总之，心理游戏在培养我们承担责任的能力方面发挥着重要作用。

小学拓展责任主题童心点亮中国梦(勇于承担)

小学拓展责任主题童心点亮中国梦（勇于承担）勇于承担：小学拓展责任主题童心点亮中国梦中国梦是每一个中国人的梦想，也是祖国强盛的根本所在。

要实现中国梦，不仅需要国家的支持和努力，更需要每一个人在自己的领域内勇于承担责任。

作为未来的希望，小学生们也应该从小就培养责任感，通过拓展活动点亮中国梦。

责任是一个人的担当意识和使命感。

小学生处于学习和成长的关键时期，正是培养责任感的最佳时机。

通过拓展活动，可以让他们在生活中学会承担责任，从小树立正确的价值观。

首先，家庭是培养责任感的第一所学校。

父母要以身作则，为孩子树立榜样。

在家庭生活中，可以给孩子一些家务活，如整理书包、收拾自己的房间等。

适当的家务活能够培养孩子的责任感和独立性，让他们明白自己有一定的责任要承担。

其次，学校作为孩子们的第二个家，也承担着重要的责任。

学校可以组织各种拓展活动，让孩子们亲身参与其中，感受责任的重要性。

例如，可以组织一次义务清洁活动，让孩子们主动清理校园环境。

这样的活动不仅可以增强他们的责任感，还能培养团队合作精神。

此外，社区也是培养责任感的重要环境。

社区可以开展一些面向小学生的义务劳动活动，让他们参与到社区建设中，体验到责任的重要性。

例如，可以组织一次清理垃圾的活动，让孩子们了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。

在拓展活动中，学习团队合作也是一项重要的内容。

团队能力的培养有助于培养孩子们的责任感。

可以通过一些团队拓展活动，让小学生在团队中扮演不同的角色，学会合作，学会承担责任。

例如，可以组织一次野外拓展活动，让孩子们在活动中面对各种挑战，通过团队合作来解决问题。

同时，学校可以开设一些与责任相关的课程，如班级责任制、志愿者活动等。

通过这些活动，孩子们能够更加深入地理解并体验到责任的意义。

学校可以邀请一些社会公益组织的代表来给孩子们上一堂关于责任与奉献的讲座，用真实的案例和事例来激发他们的责任感。

除了学校和家庭，媒体也是培养孩子责任感的重要渠道。

拓展游戏：勇于承担责任_拓展游戏_

拓展游戏：勇于承担责任
游戏目的：
让参与者勇于承担责任。

游戏准备：
人数：不限。

时间：不限。

场地：不限。

材料：无。

游戏步骤：
让参与者相隔一臂站成几排(视人数而定)。

主持人站在队列前面，面向大家。

主持人喊一时，大家向右转;喊二时。

向左转;喊三时，向后转;喊四时，向前跨一步;喊五时，原地不动。

当有人做错时，就要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了!”
主持人喊数时节奏可以由幔到快。

渐做渐快时，错的人也越多。

如果有人做错了。

想蒙混过关。

主持人要提醒：“刚才有人错了，请承认。

”直到做错了的人认错为止。

【游戏心理分析】
面对错误时，有人不愿承认自己犯了错误;虽然也有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍;当错误发生时，有些人会试图为自己开脱责任，蒙混过关。

勇于面对自己的错误，需要很大的勇气。

一个人的责任心不仅是勇于面对错误的一种责任。

承担错误，还需要一种力量。

这也是一种心理的自我认可。

拓展游戏：责任_拓展游戏_

拓展游戏：责任游戏目的：每个人在这个社会中都扮演着不同角色，承担着相应的职责。

你能担负起这些赋予你的使命吗?通过这个游戏.看看自己的责任心有多强。

游戏准备：人数：不限。

时间：10分钟。

场地：教室。

材料：白纸和笔。

游戏步骤：参与者在自己面前的白纸上，根据自己的实际情况用“是…‘无法确定”或“否”来回答下面的问题。

1、你是否坚信有付出才会有收获?2、你答应过的事是否能百分之百地完成。

尽管困难很多?3、你有没有感觉到.现在就为退休以后的生活做经济上的准备是没有价值的?4、每次约会你都不会迟到吗?5、你会非常坦诚地告诉别人，你是个说话算数的人吗?6、你经常成为别人寻求帮助的对象吗?7、如果不能马上找到垃圾筒，你情愿把果皮一直拿在手上也不会随手扔掉吗?8、大多数时候，你的生活态度端正、勇于承担责任吗?9、你是否觉得自己很有爱心和同情心?10、你接到别人的来信后是否马上回复?11、当你必须早起时，你会提醒家人按时把你叫醒吗?12、你会定期看医生吗?13、丢东西对你来说是不是经常的事?14、你并不十分在意自己将来的发展，是吗?15、你会经常想方设法逃避不愿完成的工作吗?比如假装生病。

16、在单位里拾到一些珍贵的物品，你会把它交公吗?17、你总是愿意把工作或学业拖到无法再拖时才去完成吗?18、大家都觉得你是一个性格随和的人吗?19、学生阶段。

你是否有时候不去上课，而是去玩?20、你是否很难持续地集中精力去做一件事情?21、你是否很想过一种最简单、最真实的生活?22、你感到任何工作在开始阶段都是最难处理的吗?23、你是否经常喝得酩酊大醉?24、你是个整天快快乐乐的人吗?25、你是否偶尔有顺其自然的想法?26、你觉得“只要是有价值的工作，就能够被完成得很出色”的观点有道理吗?27、在评选班长时。

你是否一直认为谁当选与我无关?28、在工作或学习中你是否经常粗心大意?29、你很热衷写时事评论或热点分析吗?30、你很关心自己的身体健康状况吗?1-12题回答“是”得1分，回答“否”得0分，回答“无法确定”得0.5分;13～30题回答“否”得1分，回答“是”得0分，回答“无法确定”得0-5分。

责任心游戏

游戏规则：队员相隔一臂站成几排，领队喊“一”时，向右转；喊“二"时，向左转;喊“三”时，向后转；喊“四"时，向前跨一步;喊“五”时，不动。

当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起,我错了!”做几个回合后，领队提问:这个游戏说明什么问题？这只是一个小小的游戏，但却表明了做人要勇于承担责任的大道理。

面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。

现实生活中，每个人难免都犯一点这样或那样的错误，有的错误发生时有人在场，有的错误发生时或许没有人知道，前后的环境不同，相比认识错误的程度就不同。

自己的队友在犯错误后，当着大家的面主动承认错误，这就是教育我们在生活中要勇于承担自己的责任。

［如何经营员工的责任心]员工的责任心,就是企业的防火墙。

其实许多企业巨人轰然崩塌与员工的责任心缺失有关。

而员工的责任心缺失，又与企业经营员工责任心的能力有关。

责任心体现在细微之处俗话说：润物细无声。

需要责任心的地方，并不一定都马上涉及企业的生存，反而往往是那些看似无大碍的小节之处.而这些小节的积累,往往就注定了企业的命运.前一时期,一位业内朋友聊到他遇到了一个令他费解的问题：他给一位企业老板发送一封电子邀请函，连发几次都被退回，与那位老板的秘书查询时,秘书说邮箱满了。

可四天过去了，还是发不过去，再去问，那位秘书还是说邮箱是满的！试想，不知这四天之内该有多少邮件遭到了被退回的厄运？而这众多被退回的邮件当中谁敢说没有重要的内容?如果那位秘书能考虑这一点，恐怕就不会让邮箱一直满着。

作为秘书，每日查看、清理邮箱，是最起码的职责，而这位秘书显然责任心不够。

人们还经常见到这样的员工——电话铃声持续地响起,他(她）仍慢条斯里地处理自己的事，根本充耳不闻。

我也见过这样接待投诉的员工：一屋子人在聊天，投诉的电话铃声此起彼伏，可就是不接听。

体现责任的年会游戏_团队游戏_

体现责任的年会游戏
体验责任
1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边;
2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子;
3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来;继续开始下一局;
游戏点评：
1、如何看待责任?
2、当别人失败的时候，有没有抱怨?
3、两个人有没有同心协力对付外面的压力?
团队游戏--抛球
1、道具：6个小皮球
2、适合人数：10人以上
3、时间：20分钟
4、地点：户外空地
5、操作规则：
1)所有人围成一个大圈，间隔稍松一些;
2)教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人。

要求是皮球只能传给没有接过球的人。

也就是说，一个人不能同时接两次皮球。

球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。

3)等到大家熟悉规则之后，加大游戏难度，告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过的人，同时用2个球、3个球，三个球连续的在圆圈中传递。

记下时间。

4)继续加大难度，可以再加一个球，一共4个球，同时，在这4个球中，可以将一个球按照与其它3个球相反的顺序逆抛。

记下时间。

5)可以增加到6个球。

点评：
1)如何提高团队的效率
2)一旦有人出错，我们会不会有人去责备他们?。

勇于承担责任的游戏：手指托竹竿_团队游戏_

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咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕伤害同事关系。

最后人力资源部的经理起来说：“我们公司比较强调团队精神，总的来说还是好的，但各部门在执行公司任务时，还是存在一定的推诿现象，害怕承担责任，也不能很好地配合其他部门的工作。

”会场上有的人低下头，若有所思，也有人无奈地笑了笑。

(为什么企业里的很多会议越开越长，却总也解决不了问题?主要原因就在于成员之间缺乏理解和信任，不能开诚布公，会议要么成为“辩论会”，要么成为“一言堂”，根本无法集思广益，发挥团队的力量。

)在讲了相关的团队建设的知识和案例后，咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏，共同感悟团队精神的精要所在。

有人表现出热情，有人不置可否，更有人投来了怀疑的目光。

咨询师请所有的人起来，站到场地中间，分成2 组，每组大概有10 人，再分成 2 排，面对面站好。

咨询师开始宣布规则：“请所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。

”咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠，所有人都面面相觑，不知道咨询师要做什么。

咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上，说道：“所有人的食指都必须轻轻托着单杠，不许用手勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，如果有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。

规则介绍完毕，现在你们这两个小组假设是两个企业，你们在竞争，谁最快完成这项目标谁就是优胜者。

” 这下好像炸了锅，会场一下子热闹起来，大家议论纷纷。

(单杠很轻，十个人的食指如果都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。

拿破仑说过：“困难只是在检验一个人的伟大程度!”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、管理目标哪一个不是很有难度呢?)所有的人都跃跃欲试，但很快发现如果所有人的食指都不能离开单杠，那这根“瘦弱”的单杠很容易就被抬起来，要把它放下来还真的非常困难。

(整理)勇于承担责任.

勇于承担责任游戏一：一．活动目的1.让学生正确看待别人的错误。

2.让学生学会做一个负责人的人二．活动时间大约10分钟三．活动场地室内外均可四．活动道具无五．活动程序1.学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。

2.当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”3.做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？六．问题讨论1.如何看待自己的责任和别人的过错2.当自己的同伴失败的时候，有没有抱怨？3.同组的有没有同心协力对付外面的压力面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。

例子二：要是有一天校长来到教室，发现教室的地板很脏，接着问你："怎么回事？”你们会怎么回答这位校长呢？前提是你不知道为什么会这么脏的。

学生思考，回答（说出各种想法）师说：呵呵，这些回答在我们在我们学校都不会有任何的惩罚，但是在在台湾的这一所学校，你们这样的回答都将会受到惩罚——挨揍。

在台湾，有这么一所学校——学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。

学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。

学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。

全校集合只需3分钟。

学生见到老师七米外要敬礼。

学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。

这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。

在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现"只招忠信毕业生"字样。

如果教室很脏，我问"怎么回事？"假如有个学生站起来说："报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生"。

那样，这个学生是要挨揍的。

在我的学校，学生会这样说："老师，对不起，这是我的责任"，然后马上去打扫。