八年级地理上册《地势和地形》导学案(2)
八年级地理上册 21 地形和地势导学案2(新版)新人教版
2.1.2 《地形和地势》导学案
一、学习目标
目标A：理解山脉走向的概念，找到不同走向的山脉。
目标B：记忆各山脉的名称、位置及走向。
二、问题引领
问题组A：走向、山脉（阅读课本，独立完成以下问题。
然后师友交流并展示）山脉走向：是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。
1：东西走向的山脉
北列：天山—。
中列：昆仑山—秦岭
南列：南岭
2：东北—西南走向的山脉（主要在东部）
西列：大兴安岭——巫山—。
中列：长白山—。
东列：台湾山脉
3：南北走向：贺兰山、横断山。
4：西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山。
5：弧形山脉：。
问题组B：记忆各不同走向的山脉（独立完成以下问题，然后师友交流并展示）
三、专题检测
训练A：走向、山脉（独立完成后师友交流）
1、我国山脉纵横交织，呈网格状分布，下列山脉中呈东西走向的一组是（）A：天山、阴山、横断山脉B：大兴安岭、太行山、巫山
C：阴山、秦岭、南岭D：昆仑山、祁连山、喜马拉雅山
2、下列山脉属于弧形山脉的是：（）
A：巫山B：阿尔泰山C：喜马拉雅山D：祁连山
训练B：记忆山脉（独立完成后师友交流）。
地理人教版八年级上册地形和地势导学案
第一节《地势和地形》（第二课时）导学案【学习目标】1.运用地形图总结出我国地势特点，知道三级阶梯分界线及各阶梯主要地形区2.了解地势特征对我国自然环境的主要影响3.培养读图、绘图技能，学会分析各地理事物间的相互关系，学会辩证的看待问题 【自主预习】（1）我国地势____高____低，呈_______状分布。
（2）我国地势共分_____级阶梯，平均海拔在4000米以上的是第_____级阶梯。
第一级阶梯的地形以_____为主，第二级阶梯的地形以_____和______为主，第三级阶梯的地形以______和_____为主。
(3) 我国地势特征对自然环境的影响：对气候：地势_______,非常有利于来自______水汽形成______；对河流：地势_______,使我国大江大河___________；对交通：便利了____________；对水能：当河流在阶梯交界处_______增大、__________极为丰富。
【学习过程】 一、情境导入：观看大江大河的图片并听相关歌曲，思考为何都提到水向东流？ 二、新课学习环节一：探究中国地势特征1.简要画出我国地势阶梯分布示意图(沿36°N)：2.由此得出我国的地势特征是：环节二：探究地势三阶梯的分界线及各阶梯的主要地形区 任务：1.画出三级阶梯分界线并填出主要山脉(完成下图）2.找出第一、第二、第三级阶梯包括的主要地形区，完成下表(结合课本图2.2）环节三：小组合作讨论地势对我国地理环境的影响中国分层设色地形图海拔/m请同学们将图片与相关文字信息用线条连接起来，小组派代表选择其中一方面分析地势对我国的影响。
【小结——思维导图】地势特点 三阶梯分界线 各阶梯的地形 地势对我国自然环境的影响 【及时巩固】1、我国地势分三级阶梯，划分的主要依据是（ ）A ．地形类型B ．平均海拔C ．河流流向D ．山脉走向 2、我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是（ ） A ．山地和高原 B ．山地和丘陵 C ．丘陵和平原 D ．高原和盆地3、下列地势变化，与我国地势变化相符的是（ ）A B C D4、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势第二、三级阶梯的分界线是什么？你认为小刚应选哪一项（ ） A ．大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 B ．昆仑山-祁连山-横断山 C ．阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山 D ．长白山-武夷山 5．右图中表示大兴安岭的是 ( )A B C D6、下列关于我国地势西高东低优越性的叙述，不正确的是（ ）A ．大河自西向东流，沟通东、西部交通，促进沿海和内地的经济联系气候东西交通水能资源河流流向黄河水系图中国年降水量分布图 我国大型水电站分布图B．呈阶梯状分布，阶梯交界处水能资源丰富C．地势向海洋倾斜，利于形成降水D．西高东低，使高山、高原均分布在东部。
人教版地理八年级上册 2.1《地形和地势》教学设计(第二课时)
《第一节地形和地势》教学设计（第二课时）清华附中唐秀梅学习目标：1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。
2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。
教学重点、难点：①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：3课时教学过程第二课时课程引入：上节课老师留的课后延伸是请同学们说出图中的的地形区位于哪些山脉之间。
同学们都认真看图了解了吗？我要考察考察大家。
温故知新：请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北云贵高原：横断山脉以东过渡承转：这是我国著名的四大高原，明确了位置，我们再来看看各大高原有何特点。
四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大高原各自有着怎样的特点。
（练习巩固）将我国的四大高原的名称与其特点连线：过渡承转：四大高原主要位于我国的西部和北部，我们看看除了高原外，我国西部和北部还有哪些地形类型的地形区。
温故知新：还是请看图说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南。
准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南。
柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南。
四川盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南。
四大盆地：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大盆地各自有着怎样的特点。
（练习巩固）请同学们猜一猜这些描述和图片分别指的是哪个盆地？先选字母再说盆地名称。
“我国最大的盆地，当中有我国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠”。
是A，塔里木盆地。
“内部多丘陵，西部有平原，有‘紫色盆地’之称”。
是C，四川盆地“是我国海拔最高的大盆地，有‘聚宝盆’之称”。
是B，柴达木盆地“是我国最靠北的盆地，内部有沙漠”。
地势和地形导学案
第二章第一节地势和地形（1）学习目标：1认识并知道不同走向的主要山脉。
2能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
重点难点：1我国的地势、地形基本特征。
2运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
【活动1】前提测评：1我国人口的分布特点是，一条重要的人口分界线是从的到云南省的。
2我国民族的分布特征是。
3我国少数民族分布最多的省是。
各少数民族主要分布在、、等地区。
【活动2】自主学习1.对照《中国地形图》可知：深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。
2.读图《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》（22页图），思考：①A是第阶梯B是第阶梯C是第阶梯②我国的地势总特征是。
阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯【活动3】小组合作：1.读图《中国地势三级阶梯示意图》，说出三级阶梯的分界线，并完成活动1。
（答案写到课本图上）2.我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候、河流、交通、经济会产生什么样的影响（答案整理在课本上）当堂练习1.我国地形复杂多样，西部以什么为主（）A.盆地、高原、山地B.高原、山地、平原C.盆地、平原、丘陵D.丘陵、山地、平原2.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（）。
3填充图册小结与反思地势总特点：高低，呈分布。
第一级阶梯——青藏高原三级阶梯第二级阶梯——地势呈分布第三级阶梯——一二级界线：阶梯分界线二三级界线：学习反思:第二章第一节地势和地形（第二课时）导学案学习目标能够运用中国地形图，说出我国地形主要特征。
培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
重点难点我国主要地形的分布及特点【活动1】前提测评1我国地势总特征为，。
2我国地势一二级阶梯分界线是，二三级阶梯分界线是。
【活动2】自主学习1.读图《我国地形分布大势图》（24页图）找出四大高原，并说出它们的特征（结合图）2.读图《我国地形分布大势图》找出三大平原，并完成下列连线题我国面积最大的平原，以肥沃的黑土着称长江中下游平原华北平原东北平原地势低平，有“水乡”和“鱼米之乡”的美称华北平原3.读图《我国地形分布大势图》找出四大盆地，并完成下列连线题面积最大的盆地四川盆地纬度最高的盆地塔里木盆地我国位于第一级阶梯的盆地准格尔盆地唯一位于长江以南的盆地柴达木盆地【活动3】小组合作1读图“中国陆上主要山脉图”，观察，判断我国主要山脉的走向(1) 东西走向：；(2) 东北—西南走向：(3)喜马拉雅山走向是______________________________⑷西北——东南走向是2将下面这些山脉填入下图中：.①大兴安岭②太行山③巫山④雪峰山⑤长白山⑥武夷山⑦台湾山脉⑧天山⑨阴山⑩昆仑山a秦岭b南岭c祁连山d喜马拉雅山3完成课本27页活动3（答案写在课本上）当堂检测1. 岭2. 平原3. 盆地4. 山脉5. 高原6. 高原7. 盆地8. 平原。
第二章 第一节《地势和地形》(第二课时)导学案
第二章第一节《地势和地形》（第二课时）导学案
【学习目标】
1、能够在图中找出我国的三大平原、四大高原、四大盆地；
2、能够说出我国主要山脉的走向；
【知识链接】地形是指地球表面的形态，可分为平原、高原、山地、盆地、丘陵五类。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第24页至27页。
1、在课本P24的图2.4，找出我国的三大平原、四大高原、四大盆地？
三大平原：
四大高原：
四大盆地：
2、读课本P24的图2.4，我国东部以什么地形为主？中西部又以什么地形为主？
3、我国四大高原景观各异，阅读P25图2.5，简要概括我国四大高原的特征。
高原名称
主要特征
4、根据P27图2.7，在P26的图2.6中找出我国下列走向的山脉。
（1）东西走向的山脉：
（2）南北走向的山脉：
（3）东北——西南走向的山脉：
（4）西北——东南走向的山脉：
5、结合P24的图2.4，填写P27活动3中的表格。
【问题训练】
一、选择题
1、我国四大高原中，地势最坦荡的是（）
A．西藏高原 B．内蒙古高原
C．云贵高原 D．黄土高原
2、下列四幅地形区图中，相对位置不正确的是（）
3、山脉构成地形的骨架，很多地形区镶嵌在山脉之间，下图表示青藏高原的是（）
二、读下图，回答问题：
（1）写出下列地理事物的名称：
山脉：A ；B ；C ；D ，其中是我地势第一、二级阶梯分界线的是（填字母）。
高原：E ，F 。
两高原中地面崎岖的是（填字母）。
盆地：G 。
平原：L 。
（2）写出下列山脉两侧的地形区：
山脉B北侧是，南侧是。
人教版地理八年级上册21 地形和地势导学案
2.1 地形和地势探究案一、课堂探究学习目标1．熟悉我国的地形特点。
2．记住主要山脉的名称、走向和分布。
3．知道我国三级阶梯的大致分界线。
4.运用资料分析我国地形和地势的特点对于生产生活的影响。
二、新课学习与探究（一）“地形类型多样，山区面积广大”读课本P22-24页内容结合图2.6中国陆上主要山脉的分布，完成下列问题：1、找出东西走向的山脉？2、找出南北走向的山脉？3、找出东北——西南走向的山脉？4、找出喜马拉雅山脉，判断此山脉是什么走向的？【拓展延伸】说说山区的不利条件和开发保护山区的注意事项？（二）“地势西高东低，呈阶梯状分布”1、结合课本图2.7“珠穆朗玛峰”，图2.8“艾丁湖”，了解我国地势的大致趋势，认识我国陆地海拔最高和最低的地方。
2、读课本P26-27页内容结合图2.9中国地势三级阶梯示意，认识我国地势三级阶梯的地形地势特征，并填写P28页活动题1、2。
3、分析我国水能资源的分布和地势特点的关系。
【拓展延伸】结合课本和所学知识，理解地形地势对工农业生产以及对国民经济的影响。
三、课堂检测1、从我国地势的阶梯位置看，西双版纳位于：（）A.第一阶梯B.第二阶梯C.第三阶梯D.第二、三阶梯交界处2.与黄土高原处在同一个地势阶梯的地形区是（）A.山东丘陵B.准噶尔盆地C.柴达木盆地D.华北平原3.兰兰的家乡地势平坦、土壤肥沃，夏季高温多雨。
从自然条件考虑，她的家乡最适宜发展（）A.畜牧业B.林业C.渔业D.种植业4.写出上图中字母所代表的地形区名称。
（1）四大高原:A ,B ,C ,D 。
（2）四大盆地:E ,F ,G ,H 。
（3）三大平原:J ,K ,M 。
5.关于我国山区的叙述，错误的是（）A.我国山区面积广大，约占我国陆地面积的三分之二；B.山区若不注意生态环境建设，可能发生崩塌、滑坡、泥石流等自然灾害；C.在坡度较大的山区，适宜开垦耕地，发展种植业；D.我们可以因地制宜，在山区地区发展旅游业、采矿业四、课堂小结参考答案课堂检测：1.B2.B3.D4.（1）青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原（2）柴达木盆地准噶尔盆地塔里木盆地四川盆地（3）东北平原华北平原长江中下游平原5.C。
地理人教版(新课标)八年级上册2.1地形和地势第2课时教案
2.1地形和地势（第二课时）【学习目标】1.阅读图文资料，归纳我国地势的主要特征。
2.运用地图，说出三级阶梯的分界线。
3.结合图文资料，说出地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学重难点】重点：归纳我国地势的主要特征。
难点：地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：图片展示我国的长江、黄河，播放歌曲——好汉歌，请同学们在歌词中感受大江大河奔涌东区的气概，激发学生探究大河东流背后的原因，请同学们说一说河流流向与哪些要素相关，引出本节课题。
新课讲授：二、地势西高东低，呈阶梯状分布1. 地势主要特征活动1：通过阅读分层设色地形图——中国地势三级阶梯分布示意，找出我国地势最高的区域和地势最低的区域，由颜色的变化判断地势的倾斜，总结地势特征：西高东低。
活动2：比一比对比A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?图A中，地势西部高缓缓向东部倾斜；图B 中，地势西高东低，呈阶梯状分布。
由中国地势三级阶梯分布示意图可知，三级阶梯分布更符合我国的地势特征，故图B正确。
活动3：读我国北纬36°剖面图，展示我国地势三级阶梯的分布特点，三级阶梯分布的海拔变化趋势，总结我国地势的特征：呈阶梯状分布。
请同学们结合我国的山脉分布图，找出三级阶梯的分界线，在课本上标出这些重要的山脉，并加强记忆。
合作探究1：三级阶梯主要地形引导学生阅读中国地势三级阶梯分布示意图，关注图例，找出三级阶梯分布的平均海拔与地形；并完成表格内容。
活动：找一找请同学们阅读中国的地形图，找出位于不同地势阶梯上的主要地形区。
合作探究2：地势对生产、生活的有利影响请同学们结合生活实际，说一说我国的地势特征对生产和生活的影响。
教师进行总结：1.气候——西高东低，便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
2.交通——我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。
3.资源——河流从高一级阶梯流入低一级阶梯式，落差大，水能资源丰富。
部编人教版八年级地理上册《地形和地势》【创新教案(第2课时)】
《地形和地势》教学设计（第2课时）【教材分析】这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的学习内容。
《地势和地形》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础------中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
【学情分析】初二学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍然较低，需进一步培养、锻炼。
在地理学习中仍然好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学习兴趣，培养能力。
【课程标准】运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
【教学目标】1．观察中国地形分布图和地形剖面图，说出我国的地势特点。
2．读中国地形分布图，掌握三级阶梯的分界线，以及各级阶梯的大致高度和主要地形区。
3. 结合图片、视频等资料，举例说明地势对气候、河流及人们生活所产生的影响。
【教学方法】读图分析法、材料分析法、探究讨论法【教学过程】导入新课中国古诗词中有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等广为流传的诗句，你知道大江为何东去？春水为何东流吗？这与我国的地势有何联系？本节课，我们一起探讨中国的地势。
先回顾不同颜色代表不同海拔高度，以一幅地形图为例让学生回答绿色、黄色、棕色、白色、蓝色各代表什么？任务1 观察地形分布图和地形剖面图，说出我国的地势特点。
打开中国分层设色地形图，通过让学生观察图中不同颜色代表不同海拔高度总结出我国地势：西部高东部低。
再让学生观察我国地形剖面图，同学们会发现一方面，我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征，地势不但西高东低，而且呈阶梯状分布。
观察沿北纬36°剖面图，印证我国地势的第二个特征：呈阶梯状分布。
（转承）我国地势西高东低，可以分成三级阶梯。
每一级阶梯的海拔是多少？以什么地形为主？三级阶梯的分界线在哪里？继续观察沿北纬36°剖面图，说说我国地势三级阶梯的大致海拔。
第一节 地势和地形第二课时
思考：不同地形类型对人们生产生活的影响？
2、随着科学水平的提高，地形对人们的生产生活的影响是越来越大，还是越来越小？
四、山区面积广大
我国是一个多山的国家，山地面积较大。
⑴山区：山地+丘陵+部分高原，占国土面积三分之二
⑵山区常见的自然灾害及其原因？山区开发的有力和不利条件？如何防止山区的灾害发生？
⑶说一说政府采取哪些措施帮助贫困地区人口摆脱贫困，你有很么好的建议？
达
标
测
评
1、我国地形的主要特征是，。
2、分别写出我国的四大高原、四大盆地和三大平原的名称。
⑴四大高原分别是：
⑵四大盆地分别是：
⑶三大平原分别是：
3、教材P27第3题：观察中国地形风格，将山脉两侧地形区名称填写在下表中。
教
与
学
反
思
你有什么收获？
八年级地理导学案设计
题目
第一节地势和地形
课时
1
学校
星火一中
教者
年级
八年
学科
地理
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012年月日
学
习
目
标
知识教学点：
1.运用地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。
2.记住位于阶梯分界线的山脉名称。
3.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，以及山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
能力训练点：
进一步培养学生阅读地形图的能力。
德育渗透点：
使学生认识地势对我国河流走向和经济发展带来的影响，培养学生对祖国秀美山川的热爱情感。
【人教版】八年级地理上册第二章《地形和地势》导学案及优化训练答案
第一节地形和地势【学习目标】1．运用地形图等有关资料分析我国地形特点。
2.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉和主要地形区。
3.分析不同地形对人们生产、生活的影响。
【重点难点】重点：主要地形区及主要山脉名称、分布。
，难点：主要地形区及主要山脉名称、分布。
【自主学习】一、地形类型齐全1、明晰概念地形：地表高低起伏的。
地形类型：地形的种类，分为、、、、；和海拔高，和相对高度小。
地势：地表高低起伏的。
（哪高哪低）地形区: 地形类型的具体区域，命名方式一般为地名+地形类型。
如华北平原。
2、主要山脉的分布3、主要地形区的分布（在横线上写出名称并编写代号，把相应代号填到图中的对应位置） 四大高原： 。
四大盆地： 。
三大平原： 。
三大丘陵： 。
二、山区面积广大1、我国是一个多 的国家，山地面积约占全国总面积的 ，平原面积仅占 多一点。
2、 ＋ ＋ ＝山区 （占我国陆地面积的2／3）3、山区发展经济的优势：。
山区发展经济的不利条件: 不便，不利于发展（农业部门），容易发生、、等山地灾害。
【合作探究】1、地形类型多样对经济发展发益处？【知识构建】【拓展延伸】云南十八怪之“”老太爬山比猴快“”，“袖珍小马有能耐，火车没有汽车跑的快”云南多高山深谷，当地的妇女们自幼勤劳无比，翻山越岭、种地砍柴都习以为常，因此练就了一身矫健的身板与脚劲，七八十岁的老人登山往往如履平地。
同样由于有众多的高山峡谷，所以云南境内的铁路坡度很大、弯道较多，使得火车的速度特慢，形成了火车没有汽车快的独特景观。
当然随着我国交通事业的发展，这些都已经或者即将成为历史。
【优化训练】当堂达标【学后反思】答案：一、地形类型多样1、形态高原、平原、山地、丘陵、盆地、高原和山地、平原和丘陵总趋势2、东西向：北 A天山 B阴山中 C昆仑山 D秦岭南 E南岭东北——西南向：西 F大兴安岭 G 太行山 H巫山 I雪峰山中 J长白山 K武夷山东 L台湾山脉西北——东南向： M祁连山 N阿尔泰山南北走向： O横断山脉弧形山脉： P喜马拉雅山珠穆朗玛峰3、略二、山区面积广大1、山 1\3 1\102、山地丘陵崎岖的高原3、有利于发展林业、牧业、采矿业和旅游业；山区急流可以发电。
八年级地理上册2.1地形和地势教案2(新版)新人教版
（学生观看动画，思考问题）
观看完毕，请同学们在小组内分享自己的观点，然后每组派一名代表进行全班分享。
（学生分享，教师点评）
（3）实例分析
请大家观看多媒体演示文稿，了解我国长江流域的地形和地势特点，并结合课本第30页的内容，分析以下问题：
①长江流域的地形和地势对当地气候有何影响？
②长江流域的地形和地势对河流流向、流速、水位等水文特征有何影响？
（学生观看演示文稿，分析问题）
观看完毕，请同学们在小组内展开讨论，然后将讨论结果进行全班分享。
（学生讨论，教师点评）
4.课堂小结
5.作业布置
请大家完成课堂练习册第2.1节的练习题，巩固今天所学内容。
6.课堂延伸
课后，有兴趣的同学可以进一步了解我国各地的地形和地势特点，以及它们对当地经济、文化等方面的影响。下节课，我们将一起分享这些有趣的发现。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理观念、地理技能和地理态度。通过学习地形和地势，使学生能够形成对地表形态的空间认知，提升地理观察和空间分析能力；能够运用地理知识解释自然现象，如气候、水文等在地势影响下的变化；同时，培养学生对地理环境的尊重和保护意识，增强社会责任感和环境道德观，体现新教材倡导的素质教育理念。
示例答案：
设计要点：
-利用平原地区建设居住区，避免地质灾害风险。
-在山地地区规划公园和休闲区，保护生态环境。
-根据地势高差设计排水系统，减少城市内涝风险。
-利用河流和湖泊等水域资源，规划城市景观和休闲娱乐设施。
5.综合分析题：
请结合地形和地势知识，分析以下情况：为什么青藏高原被称为“世界屋脊”，并且对周边地区的气候有何影响？
地理八年级上册《地势和地形(二)》导学案
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项目
内容
学习目标
1.运用中国地形分布图说出中国的地势特点和阶梯分界线。
2.看图找出我国主要山脉，高原、平原和盆地，并说出他们分布及走向。
3.通过本节学习，让学生知道我国地势特点。
学习重点
让学生总结我国地势特点。
学习难点
说出我国主要山脉及分布。
学习方法
检学
一、选择
1、下列山脉，分布在第三级阶梯上的是（ ）
A.昆仑山B.太行山C.武夷山D.横断山
2、东北平原和内蒙古高原之间的山脉是（ ）
A.阴山B.大兴安岭 C.长白山D.祁连山
3、下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是（ ）
A.大兴安岭 B.南岭C.长白山 D.台湾山脉
4、下列山脉不是东北—西南走向的是（ ）
1、组长带领成员组内展示自学成果，将本组疑惑展示在黑板上。
2、小组内研讨自学5，并用最佳形式展示在黑板上。
3、不看教材教辅，小组竞赛将研学展示在黑板上。
基础知识
一、结合课本23页图2.2
二、三、阅读课本25页图2.6和27页图2.9。
四、对照27图2.9完成。
能力提升
阅读课本25页图2.6完成。
拓展延伸
A.武夷山脉 B.唐古拉山脉 C.秦岭 D.横断山脉
(2)填写下表：
代号
山脉名称
两侧地形区名称
西侧
东侧
①
大兴安岭
②
巫山
两侧地形区名称
代号
山脉名称
北侧
南侧
③
准噶尔盆地
A.大兴安岭 B.太行山C.巫山D.天山
5、下列山脉不是东北—西南走向的是（ ）
内蒙古八年级地理上册2.1地形和地势导学案无解答新人教版
第一节地形和地势学习目标：知识：1、运用地图，了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2、能在中国山脉分布图上找到主要山脉的名称、走向和分布.3、利用中国地形图，能在地图上填出中国主要山脉的名称。
能力：培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图的能力。
情感：通过对壮丽山河的学习，激发学生的爱国主义情感。
二、学习过程：（一）地形复杂多样：（友情提示：注意图文结合，让学习事半功倍）1、从地形图上可以看到，我国的地形主要有山地、、、和丘陵五种。
2、我国纵横交织的，构成了我国地形的，他们之间镶嵌着大高原、大盆地和大平原。
3、我国的平原和主要集中在东部，我国绝大部分的经济林木、三分之二以上的人口和以及四分之三以上的粮、棉、油都集中在这里。
分组合作探究：读课本23页“我国地形分布大势”图，找出：四大高原：四大盆地：三大平原：当堂检测：（态度决定一切，只要你付出了，就一定有收获！）1、下列位于我国第二阶梯的地形有：（多选题）A黄土高原 B 内蒙古高原C青藏高原D云贵高原2、第三阶梯上的主要地形类型是：A平原和高原B山地和高原C盆地和高原 D平原和丘陵（二）地势呈阶梯状分布：读大屏幕上的分层设色地形图和地形剖面图，完成下列各题：1、地势是指地表高低起伏的总趋势，我国地势的主要特征是、第二级阶梯藏高原边缘以东以北、结合课本第二章第一节地形和地势导学案第2课时知识：1、能在地形图上指出我国多种多样的地形区的名称及其分布，分析不同地形对人们生产生活的影响。
2、会绘制和阅读统计表，总结出我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用的有利和不利条件。
3、使学生初步掌握评价地理事物的方法。
能力：使学生学会分析各种地形图，培养运用地图学习地理知识的能力。
情感：1 、通过地形对其他地理要素的影响，培养学生辩证唯物主义的观念。
2、初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处，协调发展，因地制宜的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。
八年级地理上册1—4章导学案
依龙镇中学八年级地理上册复习导学案§1.1辽阔的疆域（1） 自主学习 1.从东、西半球看，我国位于 半球、从南、北半球看，我国位于 半球。
2．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有 带。
3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
4.我国的陆地领土面积 平方千米，仅次于 和 ，居世界第 位。
5．自北向南我国频临的海有 海、 海、 海、 海。
6．与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。
（从所属地区的气温对农业影响去思考） 7．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。
（从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考） 8．阅读图1.4说出我国四至点 “头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
” 9.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是_________。
10.阅读图1.5、1.6，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。
小结提纲思维导图 半球位置： 半球 半球 大部分位于纬度地区。
位 纬度位置：南北跨纬度广 置 大部分属于 带，少部分 带。
优 大陆东部或亚洲东部 越 海陆位置 海陆兼备 洋西岸，多岛屿 疆域辽阔：陆地面积 平方千米，居世界 位。
国 陆上邻国14个 土 疆界绵长 辽 隔海相望的国家 个 阔 濒临海洋：自北向南 、 、 、 海 沿海岛屿：面积最大的岛屿 ，海南岛、 群岛、南海诸岛。
反馈练习 一、单项选择题 1.我国大部分领土位于 ( ) A.寒温带 B.南温带 c.热带 D.北温带 2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。
说明我国 A.领海面积广大 B.是一个海陆兼备的国家 c.南北跨度广 D.东西跨度广 3.我国濒临的海洋，从北到南依次是( ) A.渤海、东海、黄海、南海 B.渤海、黄海、南海、东海 C .渤海、黄海、东海、南海 D.黄海、渤海、东海、南海 4.属于我国内海的是 ( ) A.渤海、黄海 B.黄海、东海 c.南海、东海 D.渤海、琼州海峡 5.我国濒临( ) A.太平洋 B.大西洋 c.印度洋 D.北冰洋 6.下列国家，与我国隔海相望的一组是( ) A.马来西亚和越南 B..朝鲜和韩国 C.柬埔寨和文莱 D.日本和菲律宾二、填空题1.南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。
第二章 第一节《地势和地形》(第三课时)导学案
第二章第一节《地势和地形》（第三课时）导学案【学习目标】
1、能够说出山区开发利用的有利条件和不利条件；
2、学会绘制我国地形面积比例饼状图。
【知识链接】山区包括山地、丘陵和崎岖的高原。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第27页至30页。
1、读课本P28的图2.8，按照面积比例从大到小排列我国的五种地形。
2、山区常见的自然灾害有哪些？相应的防治措施是什么？
3、山区开发利用的有利条件和不利条件分别有哪些？
有利条件：
不利条件：
4、根据下列表格中的数据，绘制我国地形面积比例饼状图，并完善表格。
地形类型百分比对应的圆心角
山地33
高原26
盆地19
平原12
丘陵10 36°
【问题训练】
一、选择题
1、不属于山区的地形是（）
A．比较崎岖的高原 B．平原
C．丘陵 D．山地
2、下列做法中，和开发与保护山区不相适应的是（）
A．陡坡种植 B．植树造林
C．修建挡土坝 D．退耕还林
3、我国各类地形中，占陆地面积比例最大的是（）
A．高原 B．盆地
C．平原 D．山地
二、读“我国各类地形面积比例示意图”，完成下列各题。
（1）填出图中数字所代表的地形类型的名称。
①；
②；
③；
④；
⑤。
（2）从图中可以看出，我国地形的特征是、。
地理：2.1《地势和地形》(第二课时)教案(新人教版八上)
1、今天这节地理课，你有什么收获？
2、关于今天所学习的我国地形特征和各种地形，你还有什么疑问？
2、阅读课本P24的图2－4或地图册上的中国地形图，举例说明我国有哪些地形类型？由此总结我国地形有什么样的特征？
五种基本类型、、、和我国都有。
总结：我国的地形特征——五种地形齐全，地形。
3、在五种地形中，我国分布最广的是山地，而且多呈条带状或脉络状分布形成山脉。
阅读P27的图2－7，理解山脉的走向和种类，然后阅读P26图2－6中国山脉示意图，判断我国主要山脉的走向，找出这些不同走向的山脉。
（1）东西走向山脉：
北列：山脉——阴山山脉； 中列：昆仑山脉——； 南列：南岭。
（2）东北－西南走向山脉：
西列：大兴安岭——山——巫山——雪峰山；
中列：山脉——武夷山脉；
东列：山脉。
（3）南北走向山脉：北列：贺兰山；中列：六盘山；南列：山脉。
（4）西北－东南走向山脉：北列：阿尔泰山；中列：山；南列；巴颜喀拉山。
总结：高原——我国海拔最高、面积最大的高原；
高原——地面平坦、一望无垠；
高原——黄土广布、地表千沟万壑，支离破碎；
高原——地表崎岖，峰岭众多，喀斯特地貌显著。
3、查阅地图，认识我国的四大盆地、三大平原和主要丘陵的分布位置和地形特征。
（1）四大盆地：面积最大的盆地是盆地；海拔最高的盆地是盆地；
纬度最高的盆地是盆地；发展农业生产条件最优越的盆地是盆地。
A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 B、祁连山—横断山
C、台湾山脉 D、长白山—武夷山
3、华北平原与黄土高原的天然分界线是（）
A、秦岭山脉 B、巫山 C、阴山山脉 D、太行山
4、大兴安岭东西两侧的地形是（）
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第二章第一节地势和地形导学案第2课时温馨寄语：成功的人做别人不愿意做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事，私底下的每一份努力都会在公众面前表现出来。
导学目标
知识：
1、能在地形图上指出我国多种多样的地形区的名称及其分布，分析不同地形对人们生产生活的影响。
2、会绘制和阅读统计表，总结出我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用的有利和不利条件。
3、使学生初步掌握评价地理事物的方法。
能力：
使学生学会分析各种地形图，培养运用地图学习地理知识的能力。
情感：
学习过程
（一）山脉纵横分布
读课本26页中国陆上山脉分布示意图，判断我国山脉的走向：
南北走向的山脉：
2、用不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。
（P27活动2.）（二）山区面积广大
1、我国是个多山的国家，山地面积约占陆地面积的，加上高原，两者约占。
2、我国的山地和高原多集中在地区，其中近一半是难以利用的沙漠、、、高寒荒漠。
3、山区在发展旅游、和等方面优势较大，部分水热条件好的平原或盆地可以发展。
4、山区地面比较，交通不便，建设难度较大，在一定程度上制约了经济的发展。
5、在开发利用山区的时候，要特别注意建设，预防和避免的发生。
分组合作探究：（只要参与，就一定有收获）
说出山脉两侧的地形区
当堂检测：
３、位于第一级阶梯的盆地是：（）
Ａ、塔里木盆地Ｂ、准噶尔盆地Ｃ、柴达木盆地Ｄ、四川盆地
４、我国地势二、三级阶梯的分界线是：（）
Ａ、大兴安岭－阴山－巫山－雪峰山Ｂ、大兴安岭－太行山－巫山－武夷山
Ｃ、大兴安岭－太行山－秦岭－雪峰山Ｄ、大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山。