20 学会看病

拓展延伸
1．描写人物心情的成语。 忐忑不安 心安理得 心如刀割
心如死灰
心旷神怡
心花怒放
2．赞美母爱的佳句。 母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都 会感受到她的照耀和温热。
母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声 殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。 母爱是温热心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露； 母爱是灌溉心灵的清泉；母爱是美化心灵的彩虹。
√ dí) 喋喋不休(dié
喋喋 不休 忐忑 不安 纷至 沓 来
聊胜 于无
失魂 落 魄 雪上 加霜
震耳 欲聋
按 图 索骥
3.读读下面的句子，讨论问题。 （1）“儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟 起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母 亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪 上加霜。” “雪上加霜”是什么意思?为什么这位母亲认为自己 是给孩子“雪上加霜”? 雪上加霜的意思是比喻一再遭受灾难，损害愈加 严重。这里是因为本来孩子就生病了，而“我”还 是决定让他独自去医院看病。
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3.读教材第三部分（第25至27段），回答下列问题。 （1）“勇气”指什么？为什么说“磨炼他”，也“磨 炼自己”？ “勇气”是指锻炼孩子独立生活能力的气魄。让 孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中， 母亲饱受了担心与自责的折磨，一方面想让孩子锻 炼成长，另一方面又怕孩子遭受磨难，内心异常矛 盾，所以说也是对母亲自己的考验。
生字学习 会认的字
词语学习 词语理解
喋喋不休：（成语）形容唠唠叨叨，说个没完。
造句：放学回家后，只要我一看电视，妈妈就会喋喋
不休地数落我。
雪上加霜：（成语）比喻一再遭受灾难，损害愈加严 重。 造句：小刚的爸爸妈妈下岗了，小刚又生了重病，这 真是雪上加霜。
按图索骥：（成语）按照图像寻找好马，比喻按照死 规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 造句：公安机关按图索骥，终于抓获了犯罪嫌疑人。 艰涩：（文辞）晦涩，不流畅，不易理解。文中是艰 难、缓慢的意思。 造句：这本书语言艰涩，不适合小学生阅读。 忐忑不安：（成语）指心里七上八下心神不宁。 造句：我忘了做作业，心里一直忐忑不安，生怕老师 会批评我。 毫无疑义：一点不怀疑。 造句：毫无疑义，这件事是他做的。
（2）从母子二人的对话中，你发现了什么？
儿子对父母很依赖。他不会处理突发的事件，1段话说明了“我”的什么想法？
“我”很清楚，做父母的不可能陪伴孩子一生， 锻炼孩子独立生活的能力是必须的，这是“我” 这个母亲的责任。
（4）从“我咬着牙”可以看出什么？ 可以看出“我”做出这个决定的艰难与坚决， “我”的内心正在经历着一场复杂的斗争，表现 了“我”的爱子深情。 （5）从母亲的这段语言描写中你体会到了什么？ 这是母亲告诉儿子看病的程序和要注意的事项， 也是对儿子能力的培养，从中可以体会到母亲对儿 子的不放心和深沉的爱。
（6）“我”为什么改变了想法？
“我”好不容易树立起来的坚定信念和坚强 意志被儿子沙哑的嗓子击碎，爱儿子、心疼儿子 的情绪占了上风。
2.读教材第二部分（第21至24段），回答下列问 题。
（1）“摇摇晃晃”这个词说明了什么？
“摇摇晃晃”一词说明儿子病得确实不轻，这也 是下文“我”开始后悔自责的主要原因。
谴责—（ 赞扬 ）
骄傲—（ 谦虚 ） 冷漠—（ 热情 ）
拖沓—（ 利索 ）
埋怨—（ 谅解 ）
词语辨析
喋喋不休 滔滔不绝 相同点：两个词都有“话很多”的意思。
不同点：“喋喋不休”形容言语烦琐，唠叨，说 个没完没了，是个贬义词。“滔滔不绝”形容说话连 续不断(多指话多)，口才好，是个褒义词。
运用示例： 他讲起自己当年的英勇事迹来眉飞色舞， ( )，大家都被他吸引了。这时儿子过来 滔滔不绝 打扰到了他的兴致，他又开始 ( )地数落 喋喋不休 儿子。
整体感知
默读课文，试着给本课划分结构层次。
第一部分（第1至20段）：写“我”为了锻炼孩子 的独立能力，决定让孩子独自去医院看病。
第二部分（第21至24段）：写“我”在担心与自责 中等待儿子回家。 第三部分（第25至27段）：写儿子回家后的表现让 “我”找到了不断磨炼他的勇气。
课文解读
1.读教材第一部分（第1至20段），回答下列问题。 （1）“长得比我高了”说明了什么？从哪里可以 看出“我”对儿子的关心？ “长得比我高了”说明儿子长大了，可以做些力 所能及的事了，为下文“我”产生“让他自己去看 病”这一想法作了铺垫。“习惯性”一词则道出了 “我”以前对儿子关怀备至。
3．经典诵读。
别老母
[清]黄景仁
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。 【赏析】把帷帐撩起，因为要去河梁谋生，故依依 不舍地向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不禁 泪流不停。在这风雪之夜不但不能与母亲团聚，还要 推开柴门远去，不禁令人兴叹：此时有子又有何用呢？ 倒不如没有啊！诗人是站在老母亲的角度来写这首诗 的，抒发了对母亲的不舍之情以及一种无奈的情怀。
学会看病
毕淑敏
学习目标
1 会认11个生字。正确认读“打蔫儿、喋喋不 休”等词语，并通过联系上下文，查字典、 词典的方法理解词语的意思。 有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 勾画描写母亲语言和心理的句子，体会母 亲感情的变化。
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作者介绍
毕淑敏，1952年生于新疆， 1969年入伍，1980转业回北京。 国家一级作家，从事医学工作 20年后，开始专业写作。1989 年加入中国作家协会。主要作 品有长篇小说《红处方》《血 玲珑》，中短篇小说集《女人 之约》《昆仑殇》，散文集 《婚姻鞋》《素面朝天》等。
谴责：责备；严正申斥。 造句：他这种损人利己的行为遭到了大家一致的谴责。 拖沓：做事拖拉；不爽利。
造句：我们做事不能拖沓，应该干净利落。
聊胜于无：（成语）比完全没有要好一点儿。
造句：这座破庙虽然也漏雨，但聊胜于无。
多义词：打蔫儿 ①指植物枝叶萎缩下垂。 造句：长时间没有下雨，高粱都旱得打蔫儿了。 ②形容无精打采，精神不振。 造句：由于昨天熬夜，他今天一直打蔫儿。 骄傲： ①贬义词，指自以为了不起，看不起别人。 造句：一得到老师的表扬，他就忍不住骄傲起来。 ②是褒义词，指自豪。 造句：我为祖国感到骄傲。 ③是褒义词，指值得自豪的人或事物。 造句：小红是我们班的骄傲。
课堂小结
课文讲的是儿子感冒了，母亲让他独自上医 院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿 子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深 的爱。 “学会看病”不仅是对我们独立生活能力的锻 炼，也是对母爱的最好回报。只有当我们能独立 面对生活中的困难、挫折的时候，才能让父母放 心、安心。
结构图示
儿子：生 病发烧 学会 看病
（2）“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安 的心房。”母亲为什么感到时间在“艰涩地流动”? 你从她的“忐忑不安”中体会到什么?
表明“我”因为担心孩子所以觉得时间的流动艰 难缓慢。“忐忑不安”一词表现了“我”既担忧又 心疼的心情。 （3）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。”你觉得这 位母亲冷漠吗?她为什么要这样做？ 不冷漠。这是为了锻炼孩子独立自主的能力。
病情 严重
独自 就医
良久 未归
学会 看病
母亲：做 出决定
犹豫 不决
心软 后悔
自责 担心
勇气 回升
磨炼 儿子， 深深 的爱
当堂测试
1. 给加线字选择正确的读音,画 “ √ ” 。 √ ɡ) 怔 住 (zhēnɡ zhèn √ qí) 倚 着 (yǐ 2.把下列成语补充完整。 √ yì) 按图索骥 (jì
如何运用第一人称来叙述事情的经过呢？ 首先，在叙述时，文中的“我”可以是作者本人 或作品中虚构的人物，也可以是主要人物或次要人 物。 其次，“我”必须和作品中的其他人发生种种关 系，并对人物、事件等起说明和见证作用。 此外，第一人称是一种直接表达的方式，不论作 者是否真的是作品中的人物，笔触所至，只能限制 在“我”所经历或耳闻目睹的范围之内，这样才能 让读者读来感到亲切、自然、真实。
写法借鉴
运用第一人称叙事 运用第一人称叙事，是指作者以“我”或“我们” 的身份叙述所见、所闻和亲身经历，把事情的经过和 人物的经历告诉读者。本文就采用第一人称叙述的方 法，作者以“我”的身份讲述自己让孩子独自上医院， 学会了看病的经过，真实地再现了自己的想法，让我 们看到了她内心的矛盾与挣扎，看到了那份良苦用心 背后的深沉的母爱。这样写读来更亲切，更自然，也 更真实。
多音字
假 jiǎ（假如）（假公济私） jià（假期）（假日）
沓
tà（杂沓）（纷至沓来）
dá（一沓信纸）
近义词
残忍—（ 残酷 ） 锻炼—（ 磨炼 ） 拖沓—（ 拖拉 ） 喋喋不休—（ 滔滔不绝） 忐忑不安—（ 惴惴不安） 埋怨—（ 抱怨 ）
反义词 虚弱—（ 强壮 ） 艰涩—（ 流畅 ） 喋喋不休—（ 默默无言 ） 雪上加霜—（ 雪中送炭 ）
（2）“我预先能帮助你的，就是向你口授一张路 线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这句话的 意思是什么？
解释母亲这样做的目的——培养孩子的生存能力， 使他学会生活。“口授一张路线图”，不仅指告诉 儿子看病的程序，还泛指面对生活、面对困难的应 对办法与经验。
佳句积累
1.是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。(心 理描写) 2.他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说 我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好 照着办。”(语言描写、动作描写) 3.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。(比喻) 4.虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是 疼痛地收缩成一团。(心理描写、关联词)
（2）这句话运用了什么修辞手法？“忐忑不安” 一词表现了“我”怎样的心情？ 比喻。生动地表明“我”因为担心孩子所以觉得 时间的流动艰难缓慢。等待儿子回来的过程，对于 “我”来说真是度日如年，可见在这段时间里， “我”内心受到很多煎熬。“忐忑不安”一词表现 了“我”既担忧又心疼的心情。