最新写字教案反文旁和欠字旁的写法
二年级 书法反文和欠字边
次吹
要领：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔， 不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
小窍门：穿插
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要 的一条结字规律，身边的诸多事例也可以说明 这条道理：如同桌关系的和谐需礼让，座位的 空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生 渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有 这样，才会有一个和谐团结的集体。
写字课例：《反文和欠字边》
KT板演示，听了刚才这些同学的金玉良言，再比较自己写的偏旁，你一定会有所收获的，赶紧拿起笔，再学写一个吧，争取比刚才的有进步！（学生再次练写）比一比，运用了五字口诀之后，是不是比前面写得好多了。在自己满意的字旁边打上星星，给自己一点鼓励吧。
小熊维尼也来了，课件出示小熊维尼的温馨提示：不缩头，不缩脚；
写字课例：《反文和欠字边》
师生活动
备注
新课导入
1、今天我来给大家上写字课，你们开心吗？我姓胡，来自哲商小学。
2、同学们喜欢玩游戏吗？现在就玩个游戏，名字就叫“谁的小眼最敏锐，谁的模仿最到位”（老鹰、孔雀、蛇、乌龟、青蛙）刚才是考一考同学们观察是否仔细，模仿是否到位，下面的学写字也一样，要用心观察、思考，模仿到位，才能把字写得好看。你们说对不对啊！胡老师给大家带来了几幅字――（边说边走到媒体旁打开课件）欣赏学生写的字（规范、端正、整洁）同学们，屏幕上的字美吗？（美）想不想学着写？（想）好，今天我们来学习《反文和欠字边》。
3、自主探索（指三位同学上台试写，其他同学书空）4、评议轻拍学生背，（小声提醒）你坐得很直，像他这样把反文旁一笔写成，你描得很细致，描得非常正确。描好的同学把笔轻轻放下，看看自己描的怎么样，给自己提提意见。（学生争先恐后地说。）
师巡视纠正姿势运笔，指导评议：看你的同桌，他的欠字旁描得多好，你就像他一样一笔呵成，不涂不添；起笔再粗点，身子再细点就更好了；看你描的真干净。
一、写一写要求：
1、偏旁书写正确2、注意笔画穿插
3、注意左右两部分宽窄分配和位置高矮
4、整体效果好
二、把写好的字剪下装饰成一幅作品贴到“小书法家
展示台“上先欣赏习作
评价总结
1、展示作品。
欠文旁书法教案
欠文旁书法教案教案标题：欠文旁书法教案教学目标：1. 了解欠文旁的基本知识和书写要领。
2. 掌握欠文旁的常用字的书写方法。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学准备：1. 教学资料：欠文旁的笔画和常用字表格。
2. 教学工具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、墨汁等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示欠文旁的形状和特点，引发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生讨论欠文旁在汉字中的应用和意义。
知识讲解：1. 介绍欠文旁的基本知识，包括其由来、形状特点和书写要领。
2. 分步讲解欠文旁的笔画结构和书写顺序，示范正确的书写姿势和笔画运用技巧。
3. 呈现欠文旁的常用字表格，解释每个字的意义，并指导学生正确书写每个字的方法。
示范与练习：1. 在黑板上示范书写欠文旁的常用字，注重演示每个笔画的起笔、承笔和收笔方法。
2. 让学生跟随示范，用毛笔在宣纸上练习书写欠文旁的常用字。
3. 分组练习，让学生互相观摩、指导，并纠正彼此的书写错误。
创作与展示：1. 鼓励学生尝试运用欠文旁的字体创作短句或成语，培养他们的创造力和表达能力。
2. 学生完成作品后，组织展示和评比，激发学生对书法艺术的热爱和自信心。
总结与拓展：1. 总结欠文旁的基本知识和书写要领，强调练习的重要性，并鼓励学生坚持书法的学习。
2. 拓展学生对其他常用字的书写练习，培养他们对汉字书法的整体把握能力。
教学评价：1. 观察学生在练习过程中的书写姿势、笔画运用和字形规范程度。
2. 评价学生在创作环节中的创意和表达能力。
3. 收集学生的作品，进行评比和展示，鼓励他们互相学习和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法水平和自信心。
2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍或文章，拓宽他们对书法艺术的理解和认识。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生对欠文旁书法的兴趣和学习需求。
通过引入、知识讲解、示范与练习、创作与展示等环节，全面培养学生的书法技巧和审美能力。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
反文旁和欠字边教学内容：四年级下册书法练习指导第11课《反文旁和欠字边》（西泠印社出版）教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领.2、以“教、欲”为例,指导学生细致观察、分析、比较本课例字,将例字书写正确、规范、美观.3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式,能将“教”、“欲”例字写美观.教学难点：书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学准备：教师准备：课件、米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、磁铁奖牌、投影仪、水写字帖、毛笔学生准备：水写字帖、毛笔、大字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字旁教学过程：一、作品欣赏【播放课件：书法作品欣赏循环播放+蝶飞花舞音乐】1、课前谈话师：刚才进入教室,有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物,他们是9至11岁的小朋友写的书法作品.就让我们再一次静静地欣赏它们.【重新欣赏作品,播放课件】2、师：你们看了这些作品有什么感受？（生：他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课,同时我们要进行一场比赛,如果在这一节课中,谁学得认真、字写得漂亮,就会为你组里赢得一枚小奖牌,看最后的胜利是哪一组,有没有信心获胜？好,我们现在规定以老师右手边开始（手势比划）,这儿为第一组、第二组、第三组、第四组…….好,准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”,以及带有这两个偏旁的字.三、学写偏旁1、师过渡：今天的内容可是有一定难度的,大家有信心把它们学好吗？2、师：好,接下来就看大家的表现了！3、回忆米字格的知识：师：你们对它们了解多少.师：老师发现第×组的小朋友最积极,老师把这块小奖牌送给他们.（师贴小奖牌）其他组的小朋友得加油了！（一）学写“攵”1、师：米字格每一部位知道了,我们先来学写反文旁,【课件出示：攵：】哪位小朋友知道它的笔顺？（生：）回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你们觉得反文旁这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）（若学生讲不清楚,师提醒：你可以用第几画会更清楚一些）学生讲到第二撇时或捺时,教师可【出示课件：“攵”的撇写成竖撇,捺要经过撇的中间.】3、示范,师：看看老师怎么写.（边说边展示）先写撇,看大屏幕,从哪个位置开始写？第一撇由重到轻.【展示】横应靠近撇的末端,由轻到重.【展示】接下来一撇应写成竖撇,弧度较大,且该从横的中间位置开始.【展示】最后一笔“捺”画,它要经过撇的中间,舒展粗重.以老师这个字来说,它的中间部位大概在这儿,那我“捺”要经过这儿【展示】4、生练习：师：你现在已经了解了反文旁,现在请你来写写这个反文旁吧,写之前,让我们先来回忆一下,写字时得注意哪些？若学生说到三个“一”,师追问：哪三个“一”？这一组小朋友最积极,奖励给你们一块小奖牌.（贴上小奖牌）6、师：好,记住写字姿势,现在请你拿出水写帖,写一写反文旁,可以多练习2—3个,把反文旁写得漂亮点！（生练写,师巡视,随机纠正写字姿势）7、展示学生作品：师：谁愿把你写的反文旁展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影]（若学生嘲笑他人,师教育：在看他人作品时,要保持安静,这是对他人的尊重.）（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：谢谢你们,哪位小朋友的本子请领回去.第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.（二）学写“欠”过渡：你们已经了解了反文旁,成功地和它交上了朋友.1、师：我们再来看看欠字旁【课件出示：欠】它的笔顺怎样？（生：）师纠正：横钩我们来看看他说得对不对？【课件】回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你觉得欠字边这个偏旁哪一笔比较难写？学生讲到撇时,也和反文旁一样要写成竖撇,讲到横钩时,教师可【出示课件：“欠”字作偏旁时,横钩要写得窄.】3、示范：师：同样先看老师示范一次.（边说边展示）第一撇和反文旁一样,稍短一些. 【展示】“欠”字做偏旁时,横钩要写得窄. 【展示】接下来的撇画也和反文旁一样,要写成竖撇,从撇和横钩的交点位置开始,不要太靠在一起. 【展示】最后写捺,从撇的中间偏上位置开始,捺画向右伸展. 【展示】4、生练习：你们在水写帖上也来试一试吧,练习2—3个,注意写字姿势,做到头正、身直、三个“一”. （生练写,师巡视,随机纠正写字姿势,并用红笔将好的圈出）.5、展示学生作品：师：谁愿把你写的展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影] （或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.三、学写范字1、师：这两个新偏旁与我们成为了好朋友,看看他们与谁组成了字？【课件出示：教、欲】2、师：仔细观察“教”“欲”,说说他们每部分大概在米字格中的哪一部位？你们真棒！给你们添上小奖牌！3、师：你们发现了吗？字都非常有礼貌,互相谦让,左边的部分总是让了位置给右边的部分,注意笔画的穿插.5、师示范,生跟写：可以在水写帖上跟老师一起来写写这两个字.（师边说边示范）“教”：因为左右结构的字要写得紧凑,所以反文旁的第一撇要穿插到孝字横画下面,第二撇要穿插到孝字的子的右面.【展示：教】（巡视,随机纠正写字姿势,用红笔圈出好的）6、展示学生作品：师：谁愿把你写的字展示给大家看一看？（选2位）你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）7、师：接下来大家用铅笔或钢笔先双钩在填写下面几个字的偏旁,看看位置是否合理.（P28）（师巡视,指导,纠正写字姿势）8、师：接下来是大家大显身手的时候了,请大家在本册练习上完成第11课练习.注意写字姿势.【课件播放“安妮的仙境”音乐】（师巡视,指导,纠正写字姿势）四、课堂小结师：好,今天的课就上到这儿,最后让我们看看哪组获得胜利？（获胜的一组打上五角星）恭喜你们,让我们把最热烈的掌声送给他们！只有勤学多练,才能写出一手人人羡慕的漂亮的字！板书设计：反文旁和欠字边组别：①②③④⑤⑥。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计
学生练习，逐步放手点评，修改。
入，把复杂的知识简单化，由繁到简，很快让学
用钢笔范写“致”，注意左边横之间的匀称。
生明白书法结构中内收外放的特点。】
学生描红临写。集体点评。
（三）以摆强化，巩固字形
师小结：要想写好含有反文旁的字，必须
教师检查学生是否真的掌握了这两个偏 注意左右两边的穿插和避让，还要考虑到撇画
八
在低年级时，机械地模仿范字的书写，对汉字 度去评价字的优缺点。
月
结构为什么会这样布局并不知道其中的道 理 ，我 想 通 过 教 学 实 践 让 学 生 学 会 一 类 字 的
【教学过程】
写法，触类旁通，真正掌握书写方法和提高审
一、观察比较，学习偏旁
美能力。
（一）开门见山，明确任务
我选择学生最常用到的左右结构的字进
教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้
责任编辑 何诗云 E-mail：jsjyshufajiaoyu@
【作者简介】赖文霞，南京市浦口区铁路小学教导处副主任， 高级教师。南京市优秀辅导员，浦口区优秀青年教师、优秀教育 工作者、浦口区语文学科带头人，首届十佳班主任，首届最美教 师。她上的课在南京市、浦口区赛课中多次获奖，《让传统文化 浸润语文课堂》《如何培养小学生的语文素养》等多篇论文在省、 市、区级各类征文比赛中获奖。书法作品多次在南京市和浦口 区教师书法展中展出。
（五）学生练习，评改提升
一起，再加上短横和很短的横勾，整个中间部
学生描红一个，再临写一个。
分收紧。而短撇起笔高，捺收笔低并拖长，使
展示学生作业，点评，再修改。
得整个字的结构内紧凑，外舒展。我们就叫这
二、由扶到放，学写汉字
种结构特点为：内收外放。（板书：内收外放）
部编五年级语文上册第15课《反文旁、欠字旁》书法教案
部编五年级语文上册第15课《反文旁、欠字旁》书法教案
15、反文旁欠字旁
一教学目标
1．初步掌握反文旁、欠字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程
1、出示笔画：反文旁、欠字旁，及运笔路线图。
2、教师边书写边讲解运笔方法：
反文旁：首撇比较直立，短横向右上斜，次撇的起笔尽量靠左，捺起笔于首撇的尾端。
欠字旁：两撇上下对正。
横钩的横要短，折处棱角分明。
捺可以写为反捺。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导
1、出示范字“效”、“欲”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：
（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：
今天我们学习了反文旁、欠字旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
晋人版四年级书法上册《第15课 反文旁欠字旁》教学设计
晋人版四年级书法上册《第15课反文旁欠字旁》教学设计教学背景
本节课是晋人版四年级书法上册的第15课，主要内容是介绍反文旁、欠字旁的笔画构造和写法，并通过练习习得这两个偏旁的字体写法。
本节课适合于四年级学生，旨在培养学生书法的灵敏度和笔画的准确度，提高他们的书法技能和审美水平。
教学目标
•了解反文旁、欠字旁的笔画构造和写法；
•学会用正确的笔画构造和顺序写出反文旁和欠字旁；
•通过练习提高书法技能和审美水平。
教学内容
1.反文旁与欠字旁的构造和写法
2.反文旁和欠字旁的写法演练
3.练习书写带有反文旁和欠字旁的汉字
教学过程
步骤一：引入
教师出示带有反文旁和欠字旁的字，让学生猜测其笔画构造和去笔顺。
步骤二：讲解反文旁与欠字旁的构造和写法
教师简要说明反文旁和欠字旁的笔画构造和去笔顺，并展示相关书法范字。
步骤三：写法演练
教师详细演示反文旁、欠字旁的写法和顺序，并结合书法范字进行写法演练。
步骤四：练习
学生利用练习册或者白纸进行反文旁、欠字旁的练习和书法实践。
步骤五：书写带有反文旁和欠字旁的汉字
学生从自己学过的汉字中选取带有反文旁和欠字旁的汉字进行书写。
教学评估
1.学生练习的标准与自评。
2.教师现场督查。
拓展练习
1.扩大练习汉字范围并进行书写练习和比赛。
结语
本节课旨在让学生掌握反文旁、欠字旁的笔画构造和写法，并通过书写练习和比赛得到在技能上的提高。
希望学生们在此过程中，能够体验到书法的魅力，提高自己的书法水平，锻炼自身审美力和书写能力。
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计中国书法是国学典范，充分发挥起文化艺术表现力的重要渠道，但在教育运用上还需要更多的思考和实践，本文的宗旨就是依据当前的教育现状，通过运用反文旁和欠字旁作为进行书法教学的重要素养，为三年级学生提供丰富的书法体验，并在此基础上理解硬笔书法的核心价值，提升书法的内涵能力，从而实现大道至简的教育效果。
一、反文旁和欠字旁的基本内容1、反文旁简介反文旁，又叫翻文旁、仿文旁，是中国书法中非常重要的内容，即以自己的技法画出被依据字体，效仿原作无限接近，但并非高仿，更不是直接抄抄贴贴，而是在书写当中以创新和表现为灵魂，将原作和仿照作之间找到平衡点，体现出自己的表现欲望和识字的能力的创造性书法作品。
2、欠字旁简介欠字旁又叫缺字旁，是书法中重要的一个要素。
它可以使书法更加生动，灵活，有技巧性，还可以使书法略有变化，以达到即熟悉又有新意的效果。
缺字旁，是在熟悉字体的基础上，在字中缺少部分曲线，使字作出变化，使书法有整体性，又能有它的表现性的一种特殊的书法表现技法。
二、三年级学生的教育情况由于三年级学生的认知发展和审美需求，因此三年级学生的书法学习也需要更加注重教育的过程和体验，对书法的认知要求也会更加全面，以及更加丰富的内容表现。
三、教学设计1、准备阶段（1）教师准备书法练习纸：练习纸需提前准备好，而且要求用硬笔，以便学生可以充分接受并体验硬笔书法的练习效果。
（2）准备反文旁及欠字旁作为教学内容：为了更好地进行教学，教师需要准备反文旁和欠字旁及其要求作为教学内容，以便学生可以更加清晰、深入地理解。
2、授课阶段（1）教师提出反文旁和欠字旁的概念：教师应当先向学生讲解反文旁和欠字旁的概念，让学生有认知的积累，并憧憬可以用反文旁和欠字旁来实现书法作品的完美。
（2）教师实操讲解反文旁和欠字旁的书法技法：教师在讲解时，应当以实操的方式让学生看懂，以便让学生有更加深刻、生动的认知。
小学晋人版四年级书法上册《第15课 反文旁欠字旁》教学设计
反文旁和欠字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
2、以“故”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。
教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学准备：教师准备：《玄秘塔碑》字帖、课前黑板上画好米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、投影仪学生准备：中字本、铅笔、橡皮课前板书：反文旁教学过程：一、作品欣赏【课前播放课件：书法作品欣赏循环播放+音乐】1、课前谈话师：同学们，刚才进入教室，有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。
就让我们再一次静静地欣赏它们。
【重新欣赏作品，播放课件】2、师：同学们，你们看了这些作品有什么感受？（生：他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样能干，写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课，同时我们要进行一场比赛，有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始（手势比划），这儿为第一组、第二组、第三组、第四组。
好准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：同学们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。
大家请看【课件出示偏旁：攵】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和，以及带有这两个偏旁的字，再让我们一起大声地来读读课题。
三、学写偏旁1、师过渡：小朋友，今天的内容可是有一定难度的，大家有信心把它们学好吗？2、师：好，接下来就看大家的表现了！3、回忆田字格的知识：师：请看大屏幕它们是谁？（生：田字格）考考你们对它们了解多少。
(鼠标移动)师：在田字格中，它是谁？（生：横中线）（师点击鼠标出现“横中线”，虚线变红）(鼠标移动)师：那这一条呢？你说。
西泠版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
西泠版四年级书法下册《第11课反文旁与欠字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握反文旁与欠字旁的基本写法，提高汉字书写水平。
2. 培养学生观察、分析汉字结构的能力，提高审美素养。
3. 增强学生对汉字文化的了解和热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 反文旁与欠字旁的写法及特点。
2. 含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
3. 反文旁与欠字旁在汉字中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：反文旁与欠字旁的写法及特点，含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
2. 教学难点：反文旁与欠字旁在汉字中的应用，汉字结构的观察与分析。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注反文旁与欠字旁。
2. 讲解反文旁与欠字旁的写法及特点（1）教师示范反文旁与欠字旁的写法，学生跟随练习。
（2）讲解反文旁与欠字旁的特点，如笔画顺序、结构等。
3. 学习含有反文旁与欠字旁的常用汉字（1）教师列举含有反文旁与欠字旁的常用汉字，学生跟读并练习书写。
（2）引导学生观察这些汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。
4. 汉字书写练习（1）学生自主选择含有反文旁与欠字旁的汉字进行书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法。
5. 汉字文化拓展（1）介绍反文旁与欠字旁的来源及演变，让学生了解汉字的悠久历史。
（2）分享与反文旁与欠字旁相关的趣味知识，如字谜、成语等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调反文旁与欠字旁的写法及特点。
五、课后作业1. 抄写本节课学习的含有反文旁与欠字旁的汉字。
2. 自选一个含有反文旁与欠字旁的汉字，观察其结构特点，并尝试创作一幅书法作品。
六、教学评价1. 学生书写反文旁与欠字旁的正确率。
2. 学生对含有反文旁与欠字旁的汉字结构的掌握程度。
3. 学生对汉字文化的了解和热爱程度。
通过本节课的教学，使学生掌握反文旁与欠字旁的写法，提高汉字书写水平，培养学生的观察能力和审美素养，增强学生对汉字文化的热爱，传承中华优秀传统文化。
反文旁和欠旁教案
反文旁和欠旁教案一、教学目标1.学生能够正确识别反文旁和欠旁的字形；2.学生能够熟练掌握反文旁和欠旁的发音规律；3.学生能够识读、写出常见的反文旁和欠旁组成的汉字。
二、教学重点1.识别和掌握常见的反文旁和欠旁的字形；2.熟悉反文旁和欠旁的读音规律；3.能够读写常见的反文旁和欠旁组成的汉字。
三、教学难点1.识别和掌握一些比较生僻的反文旁和欠旁的字形；2.熟悉反文旁和欠旁的复杂音韵变化规律。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示反文旁和欠旁的汉字，让学生观察字形，并问学生是否能够认出这些字的特点。
2. 讲授反文旁和欠旁的字形特点教师介绍反文旁和欠旁的字形特点，包括有几种笔画组成、每个笔画的位置等。
3. 学习反文旁和欠旁的发音规律根据反文旁和欠旁的字形特点，教师讲解反文旁和欠旁的发音规律，例如：心旁以下的部分为“反文旁”，常用读音有“效”、“敌”、“敏”等；耳旁“欠”的部分常用读音有“欢”、“款”、“欣”等。
4. 练习读写反文旁和欠旁的汉字教师出示一些常见的汉字，让学生一起识读、写出它们，例如：“效果”、“敌人”、“欢迎”、“款待”等。
5. 拓展练习教师出示一些生僻字，让学生识读、写出它们，例如：“莪”、“欤”、“蝇”等。
6. 归纳总结教师引导学生根据今天学习的内容，回顾反文旁和欠旁的字形特点和发音规律，归纳总结。
五、教学评价1.识别和拼写常见的反文旁和欠旁组成的汉字；2.能够正确理解并运用反文旁和欠旁的发音规律；3.学生在口语和书写方面的表现。
六、教学资源1.反文旁和欠旁的示例汉字；2.课件或黑板，装备书写笔。
七、教学注意事项1.教师要清晰、准确讲解反文旁和欠旁的字形特点和发音规律；2.学生需要认真观察和识别示例汉字，加深对反文旁和欠旁的理解；3.在拓展练习环节中，教师需要留足时间给学生自主思考和尝试，引导他们发现反文旁和欠旁的规律。
苏少版四年级书法下册《反文旁》教案
实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。他们通过实际操作，不仅加深了对反文旁的理解，还提高了书写技能。但我也观察到，有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，这可能影响了讨论的深度和广度。我需要寻找方法，比如设置明确的讨论角色，确保每个学生都能积极参与进来。
-反文旁在汉字中的应用：通过具体字例“放、收、敏、救”等，让学生理解反文旁在汉字结构中的作用和影响，以及如何与其他部首协调配合。
-书写美感培养：强调书写中力度、速度对汉字美观的影响，指导学生如何在书写过程中体现出书法的节奏和韵律。
2.教学难点
-反文旁的笔法细节：对于四年级学生来说，掌握反文旁的细微笔法变化是一大挑战，如“放”字中的反文旁较宽，“收”字中的反文旁较窄，这些都需要细致指导。
-通过对反文旁书写的美感体验，培养学生对书法美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生对汉字结构和笔法的理解，提高书写技能。
-通过对反文旁笔顺、笔画的掌握，深化对汉字构造的认识，提升书写技巧。
3.培养学生的观察力、专注力和创造力，促进个性表达。
-在观察反文旁在不同字中形态变化的过程中，锻炼学生的观察力和专注力，鼓励创造性地运用到个人书写中。
-观察力与专注力的培养：学生往往在观察反文旁形态变化时容易忽略细节，需要通过具体实例对比，引导学生发现并理解这些细微差别。
-个性化书写表达：在遵循书写规范的同时，鼓励学生发挥个性，创造性地运用反文旁，这对于学生来说是一个较高的要求，需要教师在教学中提供足够的空间和引导。
五年级书法下册教案 《第5课 欠字旁》北师大版
教案：《第5课欠字旁》北师大版教学目标：1. 让学生掌握欠字旁的书写方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美意识。
3. 培养学生热爱书法艺术，弘扬中华民族优秀文化。
教学重点：1. 欠字旁的书写方法。
2. 书写姿势和用笔技巧。
教学难点：1. 欠字旁的结构特点。
2. 书写过程中的笔画连贯与流畅。
教学准备：1. 教师准备：欠字旁的范字、书写工具。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察欠字旁的字体特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享观察到的欠字旁的字体特点。
二、新课内容1. 讲解欠字旁的书写方法，强调书写姿势和用笔技巧。
2. 示范欠字旁的书写过程，让学生跟随示范进行书写。
3. 学生自主练习书写欠字旁，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生在练习纸上独立书写欠字旁，教师观察并指导。
2. 学生互相交流书写心得，互相评价书写作品。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写欠字旁的注意事项。
2. 学生展示自己的书写作品，分享学习收获。
3. 鼓励学生在课后继续练习书写欠字旁，提高自己的书法水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和总结，使学生掌握了欠字旁的书写方法，提高了学生的书法水平。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的书写兴趣和自信心。
同时，教师还要注重培养学生的审美意识，让学生在书写过程中感受到书法艺术的魅力。
重点关注的细节：欠字旁的书写方法详细补充和说明：欠字旁的书写方法是本节课的重点教学内容，因此需要特别关注。
在书写欠字旁时，需要注意以下几个方面：一、结构特点欠字旁的结构特点是书写的关键。
欠字旁由两个部分组成：上半部分是“欠”字的左半部分，下半部分是“欠”字的右半部分。
上半部分通常比下半部分稍窄，上下两部分要协调一致，整体呈现流畅的线条感。
二、书写顺序书写欠字旁时，应该按照正确的顺序进行。
反文旁和欠旁教案
反文旁和欠旁教案《反文旁和欠旁教案》一、教学目标1. 通过本课的学习，学生能够掌握反文旁和欠旁的笔画和读音；2. 通过本课的学习，学生能够认识一些新字，并能正确运用到写字中；3. 通过本课的学习，学生能够提高识字能力和书写能力。
二、教学重点掌握反文旁和欠旁的笔画和读音。
三、教学难点能够正确运用所学知识并能够书写出反文旁和欠旁的字。
四、教学方法游戏教学法、讲授法、练习法等。
五、教学步骤1. 导入（1）老师出示反文旁和欠旁的笔画，让学生猜猜它们是什么字的部首。
（2）学生回答后，老师正式介绍反文旁和欠旁。
2. 教学重点（1）反文旁–字形是由“文”字旁翻转而来，多见于左旁或下左旁。
（2）欠旁–字形是由“欠”字旁翻转而来，多见于下面或中间。
3. 讲解笔画（1）反文旁的笔画有“点、横、竖、撇、捺”五画，在写字时按照笔画顺序依次书写。
（2）欠旁的笔画有“点、横、一叉、竖、撇、捺”六画，在写字时按照笔画顺序依次书写。
4. 讲解读音（1）反文旁的读音是“bǐ、fēi、fú、pì、pó、tǔ”。
（2）欠旁的读音是“qiàn、qiān、qiá、qiǎn、qié、xī、zhēn、zhěn”。
5. 新字学习（1）学生依次认读反文旁和欠旁的词语。
（2）教师对每个词语进行解释和讲解，并请学生读一读。
6. 练习（1）老师出示反文旁和欠旁的字，让学生跟读并书写。
（2）让学生找出身边另外不少于五个反文旁和欠旁的字并写在白板上，老师检查并指导。
7. 游戏（1）分组游戏，先出题人说出一个含反文旁或欠旁的词语，然后其他组员按照字形和读音依次回答，答对加一分，答错不扣分。
（2）得分最高的小组获胜。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们学会了掌握反文旁和欠旁的笔画和读音，并尝试了课后的练习和游戏，提高了识字和书写能力。
同时老师还指导学生们要经常联系，掌握更多的汉字部首及识字技巧。
写字教案反文旁和欠字旁的写法
写字教案反文旁和欠字旁的写法。
教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二教学提示1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
反文旁书法教案设计
二、探究新知
1.介绍笔画
本节课我们学习反文旁的写法。（板书：第3课 反文旁）
带反文旁的汉子有哪些？
2.观察偏旁形态。
首先，我们以《九成宫醴泉铭》中的“改”字为例，来学习斤字旁的写法。（打开ppt，展示原碑中的“改”字和米字格中的“改”字。）
请同学们仔细看“改”字中的斤字旁有哪些特点？
注意“改”“激”“效”三个例字中斤字旁的形态的不同之处，找同学谈看法。
强调学生在书写的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学在66页继续临摹练习。
五、展示评价
1.提出评价标准，组织评价、参与评价。
2.鼓励ห้องสมุดไป่ตู้表扬进步学生。
六、知识拓展
请同学们再仔细看米字格中的“改”字中的斤字旁的位置如何？
三、讲解示范
1.分析偏旁的写法。
接下来请同学们分析，我们应该怎样书写反文旁？从哪里起笔？怎样写？
2.教师示范
示范“改”字的写法，提醒学生注意反文旁笔画的写法，以及它与左边部分的关系。
四、书写实践
指导学生打开课本第8页，先观察课本中的“改”“激”“效”三个例字中斤字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔描红。
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有反文旁，这些字都有哪些特点。选择出自己认为字形最好的例字，并和同学们分享。
学生聆听，思考。跟随老师读帖。
观察“改”字中斤字旁的特点
学生自评、互评，纠错，交流。
板书设计
第3课 反文旁
改 激 效
教学反思
教学内容
第3课 反文旁
五年级下册书法教案-欠字旁｜北师大版
今天的学习，我们了解了欠字旁的基本概念、书写顺序、应用以及它在书法作品中的美感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对欠字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《欠字旁的书写与应用》的教学中，我发现了一些值得注意的问题，也收获了一些宝贵的经验。
突破方法：教师可以鼓励学生从不同角度、用不同方式表现欠字旁，如变形、组合等，激发学生的创造力和想象力，｜北师大版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欠字旁的书写与应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的欠字旁？”（如“欢、歌、吹”等字）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索欠字旁的书写奥秘。
首先，学生在掌握欠字旁的基本笔画和书写顺序方面存在一定难度。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中出现问题。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生，要给予有针对性的指导，确保他们能够逐步掌握欠字旁的书写技巧。
其次，在小组讨论环节，我发现学生们对于欠字旁在书法作品中的应用有着很高的热情，他们提出了很多有创意的想法。这让我意识到，在今后的教学中，应该更多地给予学生展示自我、发挥想象力的机会。同时，也要引导他们学会倾听他人的意见，进行思想碰撞，从而提高他们的审美能力和创造力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欠字旁相关的实际问题，如“如何在书写中使欠字旁更具美感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示欠字旁的基本书写方法和技巧。
书法教案七火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁
书法教案七火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁
火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的写法
教学目标：
1.掌握火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的写法。
2.养成良好的书写习惯。
3.热爱祖国的传统文化。
教学过程：
一、教师讲解书写注意事项：
火字旁：1、笔顺为先写左点，再写右边的短撇，然后再写中间的竖撇。
注意：是竖撇，不要写成了斜撇。
2、最后一笔变为点画。
在左偏旁中不要写为捺画。
3、注意结构的紧凑。
耳朵旁：
1、耳朵旁分为左耳旁和右耳旁。
左耳旁为垂露竖，右耳旁为悬针竖。
2、耳朵部分的写法为横折撇后写一向右下斜的斜钩。
勿写成了数学中的3的形状。
３、竖画的长度为耳朵里一半，耳朵外一半。
反文旁：
１、反文旁的第一笔为斜撇，且起笔要高。
２、第二笔为短横，起笔位置为撇的中下部。
勿高，勿长。
３、第三笔的撇画为竖撇，勿写为斜撇。
起笔位置在短横的中心偏左一点。
勿写到横的收笔处。
４、捺画注意倾斜的角度，勿平。
欠字旁：
１、第一笔为斜撇。
起笔要高。
２、第二笔为横钩，横要短，不要写长了。
３、第三笔为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方。
勿写到中间或偏右处。
４、最后一笔的捺的起笔处在撇的中上部，与撇画连起来较好。
二、学生自己练习
三、优秀习作展评。
书法反文旁教案
书法反文旁教案[教学目标]1.让学生认识反文旁的形态特点，写好反文旁。
2.让学生学习范字“故”和“政”，掌握左右部分的避让和穿插关系，书写和谐美观，提升书写技能。
3.引导学生进行对比评价，提高学生对书法的学习兴趣。
4.欣赏不同书法家的字，拓宽学生的视野，提高学生赏析和审美的水平。
[教学重难点]◆重点:1使学生认识反文旁，体会反文旁的间架结构，掌握反文旁的写法。
2使学生学会写规范字“故”和“政”，关注反文旁在范宇里的形态变化，认识其结构规律。
◆难点:1.引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.引导学生进行对比评价，提高学生对书法的学习兴趣。
3.在临写和赏析中感悟反文旁的不同变化，激发学生对书写、书法文化的热爱。
[教学准备]◆文房四宝、教学课件、希沃教学助手、不厌书法、智能机交互式白班[教学过程]一.对比欣赏，激发兴趣1.展示四幅不同书法家的“故”字，让学生们观察它们的书写风格对比欣赏。
2.揭示课题(板书:反文旁)这节课我们就以颜体的反文旁为例，去探索它的奥秘。
【设计意图:通过不同书法家的“故”字的展示，让学生感知避让关系在“颜柳欧赵”四大楷体中的不同表现。
在丰富孩子书法见闻的同时，也增强了课程的趣味性和多元化。
】二．赏析和练习(1)出示反文旁1.看一看:观察思考反文旁的书写要领是什么?同桌讨论，合作学习。
2.说一说:反文旁的书写要领。
外形特征:①短撇圆起尖收②短横尖起圆收③竖弯撇圆起尖收④斜捺圆起尖收出捺脚。
3.拼一拼:观察后试拼反文旁。
4.改一改:引导观察反文旁笔画的摆放位置，总结出反文旁的结构特点。
结构特点:左收右放.①中线逆峰起笔写短撇。
②横起撇下方写短横，往右.上方收笔。
③撇起横左端，撇收让右边。
④捺起撇下方，向右下伸展。
(板书:文左收右放)5.试一试:书空后再次拼合反文旁。
6.读一读:教师范写，学生书空。
7.练一练:学生尝试临写三个反文旁。
(学生自我对比调整，教师巡视指导)8.评一评:赏评学生作业，以鼓励学生的自主赏析、自我评价和自我改善为主，在黑板上展示出评改过程，使学生做到取人长之，补已之短。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写字教案反文旁和欠字旁的写法。
教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
二教学提示
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指导
“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。
右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的
四、练习书写
生字描红。
五、板书设计
微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
结构相平衡。