西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
写字课例：《反文和欠字边》
KT板演示，听了刚才这些同学的金玉良言，再比较自己写的偏旁，你一定会有所收获的，赶紧拿起笔，再学写一个吧，争取比刚才的有进步！（学生再次练写）比一比，运用了五字口诀之后，是不是比前面写得好多了。在自己满意的字旁边打上星星，给自己一点鼓励吧。
小熊维尼也来了，课件出示小熊维尼的温馨提示：不缩头，不缩脚；
写字课例：《反文和欠字边》
师生活动
备注
新课导入
1、今天我来给大家上写字课，你们开心吗？我姓胡，来自哲商小学。
2、同学们喜欢玩游戏吗？现在就玩个游戏，名字就叫“谁的小眼最敏锐，谁的模仿最到位”（老鹰、孔雀、蛇、乌龟、青蛙）刚才是考一考同学们观察是否仔细，模仿是否到位，下面的学写字也一样，要用心观察、思考，模仿到位，才能把字写得好看。你们说对不对啊！胡老师给大家带来了几幅字――（边说边走到媒体旁打开课件）欣赏学生写的字（规范、端正、整洁）同学们，屏幕上的字美吗？（美）想不想学着写？（想）好，今天我们来学习《反文和欠字边》。
3、自主探索（指三位同学上台试写，其他同学书空）4、评议轻拍学生背，（小声提醒）你坐得很直，像他这样把反文旁一笔写成，你描得很细致，描得非常正确。描好的同学把笔轻轻放下，看看自己描的怎么样，给自己提提意见。（学生争先恐后地说。）
师巡视纠正姿势运笔，指导评议：看你的同桌，他的欠字旁描得多好，你就像他一样一笔呵成，不涂不添；起笔再粗点，身子再细点就更好了；看你描的真干净。
一、写一写要求：
1、偏旁书写正确2、注意笔画穿插
3、注意左右两部分宽窄分配和位置高矮
4、整体效果好
二、把写好的字剪下装饰成一幅作品贴到“小书法家
展示台“上先欣赏习作
评价总结
1、展示作品。
《反文旁》教案
-以“放”字为例，讲解反文旁在字中的位置和作用，强调其笔画顺序和书写规范。
2.教学难点
-区分反文旁与其他部首：帮助学生区分反文旁与形似部首，如“又”、“彐”等，避免混淆。
-认识反文旁的变体：部分汉字中反文旁的形态有所变化，如“敏”字的反文旁与标准形态有所不同，学生需能识别和掌握。
-在实际语境中运用反文旁：学生在实际阅读和书写中，能够准确地应用反文旁知识，如构造新词、识别生字等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反文旁的识别和运用这两个重点。对于难点部分，如反文旁的变体，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反文旁相关的实际问题，如反文旁在哪些字中出现过。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的组字游戏。通过拼贴带有反文旁的部首和其他部件，学生可以亲身体验反文旁的构字过程。
4.课堂小结：总结反文旁的学习要点，激发学生对汉字偏旁部首的兴趣。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握反文旁的知识，提高汉字阅读和书写能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的汉字文化素养：通过学习反文旁，使学生深入理解汉字的结构美和内涵，增强对汉字文化的热爱和传承意识。
2.提高学生的观察能力和思维能力：通过观察反文旁在不同汉字中的运用，培养学生细致观察、发现规律的能力，激发逻辑思维和发散思维能力。
《反文旁》教案
一、教学内容
本节课选自《语文》四年级下册第11课《汉字的偏旁部首》，以“反文旁”为主题，主要教学内容包括：
1.认识反文旁：通过观察和分析，让学生掌握反文旁的形态和特点。
2.反文旁的运用：学习反文旁在不同汉字中的运用，理解其在汉字结构中的作用。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
反文旁和欠字边教学内容：四年级下册书法练习指导第11课《反文旁和欠字边》（西泠印社出版）教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领.2、以“教、欲”为例,指导学生细致观察、分析、比较本课例字,将例字书写正确、规范、美观.3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式,能将“教”、“欲”例字写美观.教学难点：书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学准备：教师准备：课件、米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、磁铁奖牌、投影仪、水写字帖、毛笔学生准备：水写字帖、毛笔、大字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字旁教学过程：一、作品欣赏【播放课件：书法作品欣赏循环播放+蝶飞花舞音乐】1、课前谈话师：刚才进入教室,有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物,他们是9至11岁的小朋友写的书法作品.就让我们再一次静静地欣赏它们.【重新欣赏作品,播放课件】2、师：你们看了这些作品有什么感受？（生：他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课,同时我们要进行一场比赛,如果在这一节课中,谁学得认真、字写得漂亮,就会为你组里赢得一枚小奖牌,看最后的胜利是哪一组,有没有信心获胜？好,我们现在规定以老师右手边开始（手势比划）,这儿为第一组、第二组、第三组、第四组…….好,准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”,以及带有这两个偏旁的字.三、学写偏旁1、师过渡：今天的内容可是有一定难度的,大家有信心把它们学好吗？2、师：好,接下来就看大家的表现了！3、回忆米字格的知识：师：你们对它们了解多少.师：老师发现第×组的小朋友最积极,老师把这块小奖牌送给他们.（师贴小奖牌）其他组的小朋友得加油了！（一）学写“攵”1、师：米字格每一部位知道了,我们先来学写反文旁,【课件出示：攵：】哪位小朋友知道它的笔顺？（生：）回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你们觉得反文旁这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）（若学生讲不清楚,师提醒：你可以用第几画会更清楚一些）学生讲到第二撇时或捺时,教师可【出示课件：“攵”的撇写成竖撇,捺要经过撇的中间.】3、示范,师：看看老师怎么写.（边说边展示）先写撇,看大屏幕,从哪个位置开始写？第一撇由重到轻.【展示】横应靠近撇的末端,由轻到重.【展示】接下来一撇应写成竖撇,弧度较大,且该从横的中间位置开始.【展示】最后一笔“捺”画,它要经过撇的中间,舒展粗重.以老师这个字来说,它的中间部位大概在这儿,那我“捺”要经过这儿【展示】4、生练习：师：你现在已经了解了反文旁,现在请你来写写这个反文旁吧,写之前,让我们先来回忆一下,写字时得注意哪些？若学生说到三个“一”,师追问：哪三个“一”？这一组小朋友最积极,奖励给你们一块小奖牌.（贴上小奖牌）6、师：好,记住写字姿势,现在请你拿出水写帖,写一写反文旁,可以多练习2—3个,把反文旁写得漂亮点！（生练写,师巡视,随机纠正写字姿势）7、展示学生作品：师：谁愿把你写的反文旁展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影]（若学生嘲笑他人,师教育：在看他人作品时,要保持安静,这是对他人的尊重.）（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：谢谢你们,哪位小朋友的本子请领回去.第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.（二）学写“欠”过渡：你们已经了解了反文旁,成功地和它交上了朋友.1、师：我们再来看看欠字旁【课件出示：欠】它的笔顺怎样？（生：）师纠正：横钩我们来看看他说得对不对？【课件】回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你觉得欠字边这个偏旁哪一笔比较难写？学生讲到撇时,也和反文旁一样要写成竖撇,讲到横钩时,教师可【出示课件：“欠”字作偏旁时,横钩要写得窄.】3、示范：师：同样先看老师示范一次.（边说边展示）第一撇和反文旁一样,稍短一些. 【展示】“欠”字做偏旁时,横钩要写得窄. 【展示】接下来的撇画也和反文旁一样,要写成竖撇,从撇和横钩的交点位置开始,不要太靠在一起. 【展示】最后写捺,从撇的中间偏上位置开始,捺画向右伸展. 【展示】4、生练习：你们在水写帖上也来试一试吧,练习2—3个,注意写字姿势,做到头正、身直、三个“一”. （生练写,师巡视,随机纠正写字姿势,并用红笔将好的圈出）.5、展示学生作品：师：谁愿把你写的展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影] （或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.三、学写范字1、师：这两个新偏旁与我们成为了好朋友,看看他们与谁组成了字？【课件出示：教、欲】2、师：仔细观察“教”“欲”,说说他们每部分大概在米字格中的哪一部位？你们真棒！给你们添上小奖牌！3、师：你们发现了吗？字都非常有礼貌,互相谦让,左边的部分总是让了位置给右边的部分,注意笔画的穿插.5、师示范,生跟写：可以在水写帖上跟老师一起来写写这两个字.（师边说边示范）“教”：因为左右结构的字要写得紧凑,所以反文旁的第一撇要穿插到孝字横画下面,第二撇要穿插到孝字的子的右面.【展示：教】（巡视,随机纠正写字姿势,用红笔圈出好的）6、展示学生作品：师：谁愿把你写的字展示给大家看一看？（选2位）你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）7、师：接下来大家用铅笔或钢笔先双钩在填写下面几个字的偏旁,看看位置是否合理.（P28）（师巡视,指导,纠正写字姿势）8、师：接下来是大家大显身手的时候了,请大家在本册练习上完成第11课练习.注意写字姿势.【课件播放“安妮的仙境”音乐】（师巡视,指导,纠正写字姿势）四、课堂小结师：好,今天的课就上到这儿,最后让我们看看哪组获得胜利？（获胜的一组打上五角星）恭喜你们,让我们把最热烈的掌声送给他们！只有勤学多练,才能写出一手人人羡慕的漂亮的字！板书设计：反文旁和欠字边组别：①②③④⑤⑥。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课)
3、培养良好的临摹习惯，并将此方法运用到以膈的书法学习中。
教学分析
4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。2、
重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法学习中
教具准备
笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
欧阳询柳公权赵孟頫六课堂总结同学们今天我们学写了言字旁和金字旁的写法我们以后遇到他们或与他们类似的字同学们今天我们学写了言字旁和金字旁的写法我们以后遇到他们或与他们类似的字要一看二写三对照才能写好哟
四年级下册书法教案
1.比对与调整
教学目标
1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
5、请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。
（二）方字旁临写指导
1、出示方字旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。
点画靠右
横细上斜
点画、横折钩起笔、出钩处上下对齐
2、教师示范方字旁的书写，边写边讲解笔画要点。
3、小结：方字旁先写点，再写横。撇露起尖收，横折钩斜而长，钩正对上点。
4.集字练习（一）
教学目标：
1、了解横幅和斗方的基本特点，掌握横向字和纵向字的距离。
2、掌握毛笔字集字临摹练习的书写要求，学习章法布白。
3、体会颜真卿《多宝塔碑》的风格特点，感受书法文化，陶冶情操。
教学重点：写好静以修身四个字
教学难点：横向字和纵向字的间距、大小。
课前准备：毛笔字书写工具材料、多媒体、课件
（一）绞丝旁临写指导
1、出示绞丝旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。
两撇两折上小下大
反文旁和欠字边教学设计
反文旁和欠字边教学设计第一篇：反文旁和欠字边教学设计反文旁和欠字边教学设计教学理念《反文和欠字边》一课,我采用的是“读、写、比、改、记”五字临摹法的教学模式。
主要是通过老师的激趣引导,调动学生学习的主动性,让他们自己去探究资料,发现问题,亲自实践,打牢双基,培养学生的审美情趣和创新能力。
在教学中教师要注重审美、趣味、直观、启发、创造等原则。
灵活运用范字、多媒体,创造氛围,让学生在兴趣的引领下,主动探索学习,掌握知识,。
教师灵活地驾御课堂,为学生营造轻松、愉快的学习环境。
教学方案教学目的1、进一步培养学生学习书法的兴趣、提高审美素养。
2、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。
教学用具1、学生:书法必备工具、资料、红色彩色笔等。
2、教师:书法必备工具、资料、红笔、实物投影、课件等。
教学时间一课时教学过程一、探索发现阶段1、师出示范字“反文”及悖例“反文”,请生进行比较,哪个更好看,为什么?(生自由讨论,师概述反文结构规律及书写要领)2、生拿出“欠”字边结构特征资料,小组讨论,组长汇报。
(出示:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。
第三笔撇略靠右,稍收敛,捺舒展。
)3、师小结“反文”,“欠”字边结构特征。
二、交流实践阶段1、出示范字“攻”,师范写(实物投影),强调读帖是写的必要前提。
(坐姿强调,书写过程中明确书写要领:“攻”,左短右长,反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间,以此穿插礼让。
)2、师再次范写“攻”,比、改、记的渗透,生和老师一起书空。
(师生互动)3、出示五字临摹法:“读、写、比、改、记”在书法练习中的必要性。
(课件演示)4、请生按照五字临摹法的要求练习“攻”,写三个,把你认为最好的一个用红笔圈出来。
(音乐伴奏,师巡导)三、讨论评价阶段师:出示两份作业,(实物投影)请书写者自评,(为什么把红圈送给这个?)生:阐述自己观点同学互评:(师作适当引导)师作小结:(肯定优点,指出不足之处,师可再次作演示指导)四、深入书写阶段1:通过讨论分析,再次实践书写“攻”字,并举一反三,自学学习资料(小博士提醒),深入练习“软”、“政”“效”、“敢”四字。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
第11课《反文旁与欠字旁》教学设计教学目标1、初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“收、散、次、欲”，临摹准确到位、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、复习导入：1、复习双姿，做好准备a、复习坐姿：头正、身直、臂开、足安。
b、复习执姿：五指执笔法，做到指实掌虚。
二、知识新授：1、师展示“收”和“次”，请学生仔细观察。
引入课题并板书：反文旁和欠字旁说一说：你还知道反文旁的字有哪些？欠字旁的字有哪些？(师根据学生反馈情况板书)2、请学生说一说如何写好这两个偏旁。
师总结：a、写好反文旁的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
（教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
）b、写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、写写偏旁。
通过练习初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
反文旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇（上撇）和第二笔横不宜太长。
第二笔短横（左尖横）从上撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从短横的中间偏左起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，捺笔露起尖收，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字旁：这个偏旁分四笔写成，先写撇，再写横钩。
第二笔横钩在短撇中间偏上处起笔，不宜太宽，横钩同时要做到横短钩长。
第三笔长撇藏起尖收，起笔对正短撇中间、略靠左、稍收敛，捺画舒展，稍粗。
重点提示：反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
反文旁和欠字旁的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
四年级下册书法教案-欠字旁-苏少版
（1）转笔技巧：学生在书写欠字旁时，往往难以掌握转笔的技巧，导致笔画生硬或变形。
-教学方法：通过慢动作演示、个别指导等方法，帮助学生突破转笔难点。
（2）比例与位置：在书写带有欠字旁的汉字时，学生常出现比例失调、位置不准确的问题。
-教学方法：利用田字格或九宫格练习纸，让学生在固定的空间内练习，以培养良好的比例与位置感。
（3）书法审美：学生对书法艺术的审美鉴赏能力有限，难以体会欠字旁变形的美感。
-教学方法：通过对比不同字体中欠字旁的变形，引导学生欣赏书法之美，提高审美能力。
（4）书写速度与稳定性：在练习过程中，学生容易出现书写速度过快或过慢，导致笔画不稳定、字形不美观。
-教学方法：设置适当的练习时间，提醒学生控制书写速度，同时注重稳定性的训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了欠字旁的基本概念、书写规则和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对欠字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.团队合作与表达：在课堂练习中，鼓励学生相互交流、讨论，提升团队合作精神源自表达能力。三、教学难点与重点
《四年级下册书法教案-欠字旁-苏少版》
1.教学重点
（1）笔画结构：欠字旁的笔画顺序、结构和书写规律是本节课的核心。重点讲解欠字旁起笔、转笔和收笔的技巧，并通过实例演示，使学生掌握正确的书写方法。
-例如：“次”字的欠字旁，起笔要轻，转笔要圆润，收笔要平稳。
关于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论欠字旁在实际书写中的应用时，能够结合自己的生活经验提出有价值的观点。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达不够充分，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试给出更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高讨论效果。
西泠版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
西泠版四年级书法下册《第11课反文旁与欠字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握反文旁与欠字旁的基本写法，提高汉字书写水平。
2. 培养学生观察、分析汉字结构的能力，提高审美素养。
3. 增强学生对汉字文化的了解和热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 反文旁与欠字旁的写法及特点。
2. 含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
3. 反文旁与欠字旁在汉字中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：反文旁与欠字旁的写法及特点，含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
2. 教学难点：反文旁与欠字旁在汉字中的应用，汉字结构的观察与分析。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注反文旁与欠字旁。
2. 讲解反文旁与欠字旁的写法及特点（1）教师示范反文旁与欠字旁的写法，学生跟随练习。
（2）讲解反文旁与欠字旁的特点，如笔画顺序、结构等。
3. 学习含有反文旁与欠字旁的常用汉字（1）教师列举含有反文旁与欠字旁的常用汉字，学生跟读并练习书写。
（2）引导学生观察这些汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。
4. 汉字书写练习（1）学生自主选择含有反文旁与欠字旁的汉字进行书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法。
5. 汉字文化拓展（1）介绍反文旁与欠字旁的来源及演变，让学生了解汉字的悠久历史。
（2）分享与反文旁与欠字旁相关的趣味知识，如字谜、成语等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调反文旁与欠字旁的写法及特点。
五、课后作业1. 抄写本节课学习的含有反文旁与欠字旁的汉字。
2. 自选一个含有反文旁与欠字旁的汉字，观察其结构特点，并尝试创作一幅书法作品。
六、教学评价1. 学生书写反文旁与欠字旁的正确率。
2. 学生对含有反文旁与欠字旁的汉字结构的掌握程度。
3. 学生对汉字文化的了解和热爱程度。
通过本节课的教学，使学生掌握反文旁与欠字旁的写法，提高汉字书写水平，培养学生的观察能力和审美素养，增强学生对汉字文化的热爱，传承中华优秀传统文化。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
第11课反文旁与欠字旁教学内容：义务教育三至六年级书法指导（实验）西泠印社出版社四年级下册第11课《反文旁与欠字旁》教学目标：1、初步掌握反文旁和欠字旁书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律.2、临摹“散、、欲、”两个字,能把字写得正确,端正,把握好字的笔画和间架结构.3、培养学生良好的书写习惯,体验带有“攵”和“欠”的汉字的美感.4、初步培养学生欣赏书法艺术的能力,激发学生热爱汉字,学习书法的热情,增强学生的民族自豪感.教学重、难点：重点：掌握“攵”和“欠”的书写要领.难点：观察、领悟有“攵”和“欠”的字的间架结构特点和规律.教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展台等.教学过程：一、激趣导入,引出课题：1、激趣导入：书法家故事.2、揭示课题,板书课题.二、学习新知：1、出示：攵欠.（1）说说带有这两个偏旁的字.（2）比较异同.2、教学“攵”的写法.（1）出示课件,观察感受其笔顺、笔法特点.（2）教师双钩示范,学生感受运笔方法,解说书写要点.（3）微课：“攵”范写.3、教学“欠”字旁的写法.（1）出示课件,观察感受其笔顺、笔法特点.（2）教师双钩示范,学生感受运笔方法,解说书写要点.（3）师范写.（4）生练写“攵”与“欠”.师关注学生双姿：纠正坐姿,复习握笔方法,相机指导书写.（5）评议,展示作品.4、游戏“汉字全家幅”.（1）（课件出示）将“收、教、次、叹”补偏旁.（2）生讨论交流每个字的间架结构.三、临写.1、出示“散、欲、”两个字,生交流书写时应注意什么？引导学生临写时先读贴.2、师范写“散、欲”.3、学生临写.4、师巡视指导,重点注意学生对字结构的安排,两部分高低宽窄比例的把握.5、展示,评议作品,评出“书法之星”.6、欣赏大书法家们怎样写“攵”？（课件呈现）（1）谈自己的审美见解.（2）师小结,引出并介绍《书法练习与指导》的颜体字及《多宝塔碑》.四、拓展延伸：《闪光的汉字》.五、课堂总结.六、作业：收集、欣赏自己喜欢的书法家作品.板书设计：１１、反文旁与欠字旁。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。
3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。
教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。
）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。
2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。
2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。
教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点: 三点水的书写指导。
教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。
反文旁和欠旁教案
反文旁和欠旁教案一、教学目标1.学生能够正确识别反文旁和欠旁的字形；2.学生能够熟练掌握反文旁和欠旁的发音规律；3.学生能够识读、写出常见的反文旁和欠旁组成的汉字。
二、教学重点1.识别和掌握常见的反文旁和欠旁的字形；2.熟悉反文旁和欠旁的读音规律；3.能够读写常见的反文旁和欠旁组成的汉字。
三、教学难点1.识别和掌握一些比较生僻的反文旁和欠旁的字形；2.熟悉反文旁和欠旁的复杂音韵变化规律。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示反文旁和欠旁的汉字，让学生观察字形，并问学生是否能够认出这些字的特点。
2. 讲授反文旁和欠旁的字形特点教师介绍反文旁和欠旁的字形特点，包括有几种笔画组成、每个笔画的位置等。
3. 学习反文旁和欠旁的发音规律根据反文旁和欠旁的字形特点，教师讲解反文旁和欠旁的发音规律，例如：心旁以下的部分为“反文旁”，常用读音有“效”、“敌”、“敏”等；耳旁“欠”的部分常用读音有“欢”、“款”、“欣”等。
4. 练习读写反文旁和欠旁的汉字教师出示一些常见的汉字，让学生一起识读、写出它们，例如：“效果”、“敌人”、“欢迎”、“款待”等。
5. 拓展练习教师出示一些生僻字，让学生识读、写出它们，例如：“莪”、“欤”、“蝇”等。
6. 归纳总结教师引导学生根据今天学习的内容，回顾反文旁和欠旁的字形特点和发音规律，归纳总结。
五、教学评价1.识别和拼写常见的反文旁和欠旁组成的汉字；2.能够正确理解并运用反文旁和欠旁的发音规律；3.学生在口语和书写方面的表现。
六、教学资源1.反文旁和欠旁的示例汉字；2.课件或黑板，装备书写笔。
七、教学注意事项1.教师要清晰、准确讲解反文旁和欠旁的字形特点和发音规律；2.学生需要认真观察和识别示例汉字，加深对反文旁和欠旁的理解；3.在拓展练习环节中，教师需要留足时间给学生自主思考和尝试，引导他们发现反文旁和欠旁的规律。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
第11课《反文旁和欠字旁》教学目标1、初步掌握反文旁与欠字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2、能写好“收、教、次、叹”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。
3、培养良好的书写习惯，体验带有反文旁与欠字旁的汉字的机构美感。
教学重难点重点：掌握反文旁与欠字旁的书写要领。
难点：观察、领悟有反文旁与欠字旁的字的结构特点和规律。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
一、激趣导入1、(出示课件）同学们还记得一年级时曾学过的课文《怀素写字》吗？怀素是怎么练字的呢？2、学生回答。
3、教师小结：同学们说得对。
我们练字也要像怀素那样一笔一画认真地写，更重要的是要持之以恒，坚持每天练字。
4、检查学生的握笔姿势和坐姿。
二、探究新知1、学习反文旁和欠字旁师过渡：今天我们再来学习两个偏旁的写法。
（1）课件出示反文旁和欠字旁的字。
请同学说说这几个字分别是什么偏旁？他们的笔顺和书写规律是怎样的?（2)指名学生说说。
（3)出示反文旁的书写规律，让学生用手书空。
（4)播放反文旁的书写视频。
（5)学生与老师一起在田字格上练写，教师边写边讲解偏旁的书写要领:反文旁先写上撇，再写横，最后写撇、捺。
捺画露起尖收。
（6)出示反文旁的书写规律，让学生书空。
（7)播放欠字旁的书写视频。
（8)学生与老师一起在田字格上练写，教师边写边讲解偏旁的书写要领:欠字旁先写撇，再写横钩。
长撇藏起尖收，起笔对正短撇中间，捺画稍粗。
2、评一评。
看谁写的好。
3、我来动笔请学生用铅笔先双钩再填写书上“我来动笔"板块中几个字的偏旁，看看位置是否合理。
三、自主练习1、老师再次讲解反文旁和欠字旁的书写规律。
说明欠字旁的捺画有时也会变成长点，例如“叹”字.2、练习写“收、教、次、叹”。
(1)老师边示范边讲解“收”的书写规律。
“收”字左右基本等高，左窄右宽。
左部竖提形态较短，夹角较小。
右部反文旁上撇由重到轻，横画由轻到重，第二撇弧度较大，收笔与左竖接搭，捺画粗重，向右下伸展。
反文旁和欠旁教案
反文旁和欠旁教案《反文旁和欠旁教案》一、教学目标1. 通过本课的学习，学生能够掌握反文旁和欠旁的笔画和读音；2. 通过本课的学习，学生能够认识一些新字，并能正确运用到写字中；3. 通过本课的学习，学生能够提高识字能力和书写能力。
二、教学重点掌握反文旁和欠旁的笔画和读音。
三、教学难点能够正确运用所学知识并能够书写出反文旁和欠旁的字。
四、教学方法游戏教学法、讲授法、练习法等。
五、教学步骤1. 导入（1）老师出示反文旁和欠旁的笔画，让学生猜猜它们是什么字的部首。
（2）学生回答后，老师正式介绍反文旁和欠旁。
2. 教学重点（1）反文旁–字形是由“文”字旁翻转而来，多见于左旁或下左旁。
（2）欠旁–字形是由“欠”字旁翻转而来，多见于下面或中间。
3. 讲解笔画（1）反文旁的笔画有“点、横、竖、撇、捺”五画，在写字时按照笔画顺序依次书写。
（2）欠旁的笔画有“点、横、一叉、竖、撇、捺”六画，在写字时按照笔画顺序依次书写。
4. 讲解读音（1）反文旁的读音是“bǐ、fēi、fú、pì、pó、tǔ”。
（2）欠旁的读音是“qiàn、qiān、qiá、qiǎn、qié、xī、zhēn、zhěn”。
5. 新字学习（1）学生依次认读反文旁和欠旁的词语。
（2）教师对每个词语进行解释和讲解，并请学生读一读。
6. 练习（1）老师出示反文旁和欠旁的字，让学生跟读并书写。
（2）让学生找出身边另外不少于五个反文旁和欠旁的字并写在白板上，老师检查并指导。
7. 游戏（1）分组游戏，先出题人说出一个含反文旁或欠旁的词语，然后其他组员按照字形和读音依次回答，答对加一分，答错不扣分。
（2）得分最高的小组获胜。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们学会了掌握反文旁和欠旁的笔画和读音，并尝试了课后的练习和游戏，提高了识字和书写能力。
同时老师还指导学生们要经常联系，掌握更多的汉字部首及识字技巧。
第十一课 反文旁与欠字旁---小学毛笔字书法课指导教学课件
返 回
“教”字左高右低，左右基本等宽。左部“孝” 两横上短下长，撇画细而左伸，下横收缩为提以让 右。右部反文旁与左部参差紧靠，上撇短促，下撇 弧度较大，捺画露起尖收，向右伸展。
第十一课
返 回
“次”字左窄右宽，左低右高。左部两点上为 圆点，下为挑点，左开右合。右部欠字旁上收下放， 下撇起笔正对上撇中间，撇细捺粗，撇轻捺重。
第十一课
“欠”的字形演变
“欠”最原始的意思是“呵欠”而不是“欠债”， 所以甲骨文就是一个张着嘴打着呵欠的人。这也就不 难理解为什么这么多带着“欠”的字都与嘴部动作有 关，如“吹”、“饮”等。
第十一课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第十一课
第十一课
反文旁第一撇由重到轻，横画由轻到重，第二撇弧度较大，捺画舒展 粗重。欠字旁首撇较短，下撇先直后曲，捺画向右伸展。欠字旁的捺有时 可以写成长点，如“ 歎（叹）”字。
第十一课
返 回
“收”字左右基本等高，左窄右宽。左部竖 提形态较短，夹角较小。右部反文旁上撇由重到 轻，横画由轻到重，第二撇弧度较大，收笔与左 竖接搭，捺画粗重，向右下伸展。
第十一课
返 回
“散”字反文旁第一撇角度大而较长；第二撇细轻，弧度较大； 斜捺捺角较小。
第十一课
返 回
“敞”字左宽右窄，左高右低。左部首 竖短而粗，左右两点 笔意呼应。右部反文 旁上撇较短，横画先轻后重，下部撇收捺放。
第十一课
返 回
“欲”字左高右低，左部笔 画较多，注意控制粗细， 以免字形过大， 尤其注意横向笔画的间距安排。右部欠字旁 呈收 势，捺画收缩为圆点。
小学毛笔字
书法课
指导课件
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西冷版四年级下册书法教案设计
适用文档2018— 2019 学年度第二学期四年级书法教课计划执教：夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和剖析中国书法积厚流光，广博精湛。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚丽，名家辈出，形成了自己独到的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
所以，书法教课是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表现，写豪杰字不单拥有展现、赏识和收存价值，并且又拥有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提高到一个艺术高度来认识来权衡。
素质教育要讨教课要面对全体，使学生在多方面获取发展，书法教课作为培育专长一面来讲，要让学生认识书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋斗向上的信心，从小养成喜好、喜好艺术的优异习惯，并且既学本事，又学做人。
教课过程中，在学生全面发展的同时，要着重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。
此中还必得着重发现和培育人材，要注意选拔鹤立鸡群之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技术，真实使他们的专长获取发挥，为他们的此后的发展打下优异基础。
欲获取某一知识、技术，并不是三两日可成，必有时间来保证。
“冰冻三尺并不是一日之寒” ，一定拥有长久性。
二、对学生学习状况的剖析四年级学生学惯用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，并且学生有的写字不够灵巧，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔划都记不牢，还有的可能连汉字笔划的书写次序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔划僵硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促使学生身体健康发展，加强学生的写字兴趣，养成优异的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教课力度，不断提高教师的写字教课与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成优异的书写习惯，经过不停完美写字教课评论，培育学生形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术，建立学生“端正直正写字，正大光明做人”的思想，努力创造墨香校园。
反文旁写字教学设计
反文旁写字教学设计XXX教学目标1、初步掌握反文旁的书写要领。
2、了解带有反文旁的字的一般书写规律。
3、写好“微、敬”二字，写得正确、端正、比例恰当。
4、学生在写字过程中能保持良好的写字姿势。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、观察生字，发现书写规律。
1．出示“微、敬”2．引导学生观察生字，发现书写规律师：这两个字中藏着一些小秘密，你们发现没有？3.引导学生发现两字都带有反文旁。
二、教学提示1、复回顾。
每一节写字课，都要重复提出养成良好写字惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作树模书写并指导学生观察短横和长撇的起笔位置。
3、偏旁书写指导。
1）“写写偏旁”。
经由过程操演开端掌握反文旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文旁的字练时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
3）“自己练练”——学生书写反文旁。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
反文旁和欠旁教案
反文旁和欠旁教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解反文旁和欠旁的基本概念； 2. 辨认并书写常见的反文旁和欠旁字； 3. 运用所学知识正确使用反文旁和欠旁字。
二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、教材等；2.教学资源：配套教材和其他相关教学资料。
三、教学过程步骤一：导入新知1.教师向学生提问：“大家在平时的阅读和写作中都注意到过字旁吗？字旁对一个字的意义有什么影响？”引出反文旁和欠旁的概念。
2.引导学生观察、比较反文旁和欠旁的形状，让学生发现它们的共同特点和不同之处。
步骤二：学习反文旁1.教师通过黑板演示，分别写出几个常见的反文旁字，如“千、双、史”等，要求学生观察字符的组成和写法，并解释其意义。
教师可以通过引导学生观察和思考，帮助他们掌握反文旁字的形状和使用规则。
2.教师与学生一起进行反文旁字的书写练习，学生可以使用纸笔进行模仿，教师在黑板上进行示范。
步骤三：学习欠旁1.教师通过黑板演示，分别写出几个常见的欠旁字，如“欢、欧、风”等，要求学生观察字符的构造和写法，并解释其意义。
教师可以通过引导学生观察和思考，帮助他们理解欠旁字的组成和意义。
2.教师与学生一起进行欠旁字的书写练习，学生可以使用纸笔进行模仿，教师在黑板上进行示范。
步骤四：运用所学知识1.教师设计一些练习题，让学生辨认并书写所学的反文旁和欠旁字。
2.学生完成练习后，教师进行答案讲解，强调学生在书写时要注意字形的规范和笔画的连贯。
四、教学延伸1.教师可以组织学生进行一些拼字游戏或书写比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.向学生介绍更多反文旁和欠旁的例字，让学生进行归纳和总结。
3.鼓励学生在课外阅读和写作中注意观察和运用反文旁和欠旁字，培养学生的语言表达能力。
五、课堂总结在本节课中，我们学习了反文旁和欠旁的基本概念和书写方法，并通过练习加深了对所学知识的理解和掌握。
希望同学们能够在日常学习和写作中能够灵活运用这些知识，提高自己的语文素养和表达能力。
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老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
【课件出示：书法小博士：同学们，大多数汉字是合体字，写的时候要注意笔画的避让 与穿插，这样字才显得紧凑，美观。】 （2）课件出示“避让”与“穿插”的解释。 3、对比纠错“故”和“欢” （2 分钟）
【课件出示“故”和“欢” 】 这两个是带反文旁和欠字旁的汉字，读什么？下面的两 个字是课前老师让两位同学写的。对比上面的两个字，你们觉得这两位同学的字哪里需要改 进会更加漂亮？指名上台指 PPT 讲。 4、练习书写“故”和“欢”。 （3 分钟）
二、学写偏旁 （13 分钟） （一）学写反文旁 1、了解含义，认识偏旁 （2 分钟） （1）（课件出示“反文旁” ）我们首先来认识第一位朋友——反文旁。反文旁一共有几笔？ 分别是什么？（生发言）评价：真好，反文旁的笔顺也说出来了。 （2）这个反文旁是怎么来的呢？一起来看一段视频。（学生观看反文旁的视频） 2、认真观察，学习笔划 （5 分钟） （1）了解了反文旁的含义后，我们得写好它。那么，孩子们，书写汉字之前我们是匆匆拿起 钢笔看一眼就写了吗？（不是）我们要先做什么？（观察）到底要观察什么？老师提示一下： 从整个字要观察什么？每个笔划又要观察什么？（生发言）【板书：位置 方向 长短 粗细】 总结：孩子们说得都很有道理，根据你们的发言，老师总结出了这样一句话。齐读：
4、写完了吗？我们再来齐读一遍反文旁的写法口诀。
（二）学写欠字旁 （10 分钟） 过渡：孩子们已经了解了反文旁，并且成功地和它交上了朋友，让我们再来认识第二位朋友 ——欠字旁 1、分析比较，学习笔画 （3 分钟） （1）【课件出示：欠】它的笔顺是怎样的？ （2） “欠字旁”和“反文旁”的的笔画有什么区别？ （3）“横钩”和下面的“人”应该怎样写呢？ （4）学生发言后，教师总结：孩子们观察得很仔细，分析得很到位，一起读读老师总结的欠 字旁书写口诀：
掌声送给这位孩子！写得真好！ （若学生嘲笑他人，师教育：在看他人作品时，要保持安静，这是对他人的尊重。）
三、学写范字 （12 分钟） 1、孩子们，“反文旁”和“欠字旁”这两个偏旁给我们带来了一群汉字朋友。你能说出有哪 些带“反文旁”的汉字吗？带“欠字旁”的呢？ （1 分钟） 2、了解合体字的书写规律 （3 分钟） （1）解释“合体字”：【课件出示带反文旁和欠字旁的汉字】像这些由两个或两个以上的单 个字组成的汉字就叫合体字。像这些合体字它们都是什么结构？（左右结构），合体字还有 什么结构？（上下结构，半包围结构……）要想写好合体字，不光注意它的结构，还要注意 每一笔相应的位置。谁来读一读书法小博士的话：（指名读）
上撇斜直横斜短，下撇靠左紧相连。与捺相交略靠上，捺脚顿笔后舒展。 3、学生练习，书写偏旁 （6 分钟） （1）了解了反文旁的书写特点，我们得写一写。写之前，让我们先来读一读《写字姿势歌》， 拿起你们的钢笔，作出写字的姿势，注意边读儿歌，边调整自己的姿势。 （2）课件出示，学生齐读写字姿势儿歌。
写字姿势歌 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 （3）我看看，三个“一”做到了吗？（老师眼睛扫视学生）嗯，姿势很标准。现在请你跟着
过渡：根据刚才的对比观察，我们找到了一些书写的窍门，现在来练习书写这两个字。 （1）师示范书写“故”。
请同学们跟着老师写“故”。（老师边写边讲解） 横写在横中线上方一点，有一点斜；竖要直；口要写得有一点上大下小；因为左右结构 的字要写得紧凑，所以反文旁的第一撇要穿插到古字横画下面，第二撇要穿插到古字的口的 下面。[板演：故]
书写前，注意观察笔画的长短、粗细、方向和位置。 （2）老师希望在接下来的写字课上，每一个字我们都从这四方面来观察，好吗？（好）那么， 按照这个方法，我们写反文旁的时候需要注意哪些地方才能把它写得更美观呢？从第一笔开 始说。 （3）生观察后发言，老师顺势点出课件的笔划范写。 （4）老师也总结出了反文旁的书写口诀，齐读口诀：
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题 （3 分钟） 1、欣赏作品 【播放课件：书法作品欣赏 循环播放+古典音乐】
孩子们，今天由刘老师给大家上一节写字课，你们开心吗？（学生：开心）上课前让我 们一起来欣赏你们同龄小朋友的书法作品。 2、谈话导入
看了这些书法作品你想说什么？（他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……） 你们想不想也和他们一样能干，也写出这么漂亮的书法作品？（想）那就跟着老师一起 走进今天的课堂吧。 3、揭示课题 今天的写字课上，老师给大家带来两位新朋友，它们是——（指板书）齐读课题：反文 旁和欠字旁（学生齐读课题）。
首撇斜直横钩短，次撇靠左紧相连。撇划外延求平衡，捺的起笔略靠上。 2、学生练习，书写偏旁 （5 分钟） （1）现在跟着老师一起写欠字旁，同样，老师写一笔，你们跟着写一笔。注意写字姿势。（老 师边写边讲特点和规律）
（1）第一撇和反文旁一样，竖中线起笔，稍短一些，斜一点，直一点。 [板演] （2）横钩应靠近撇的中间偏下处起笔，横朝右上斜一点，再提笔钩，要写得窄。[板演] （3）接下来的撇画也和反文旁一样，要写成竖撇，从撇和横钩的交点位置开起笔，不要 太靠在一起，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出。 [板演] （4）最后写捺，从撇的中间偏上位置起笔，捺脚处顿笔后，朝右边舒展。 [板演]
（2）写好了吗？我们再来练习写“欢”字。 “欢”字中的“又”相对要小一点，捺画为了避让右边的欠字旁，应写成长点，同样道理
撇要穿插到左侧点的下方。[板演：欢] 学生书写“故”和“欢”各三个，教师巡视，挑选优秀作品，打上五角星。
5、欣赏学生作品。（一位） （3 分钟） （1）全班欣赏。
谁愿意把你的作品拿上来给大家欣赏？学生评价哪里好，哪里需要改进。 [实物投影] （2）现在请同桌相互欣赏刚才书写的汉字，给对方提意见，然后改正。
四、拓展延伸，课堂总结 （2 分钟） 1、课堂总结，布置作业
（指板书）孩子们，这节课我们学写了“反文旁”和“欠字旁”，并且学会了带有这两 个偏旁的汉字的写法。我们知道了，要写好一个汉字，一定要认真观察。观察笔划主要从： 位置、方向、长短、粗细这几个方面来着手。老师相信，你们这节课一定有很大的收获。对 不对？请大家下来后，找一些带有反文旁和欠字旁的汉字来练习书写。好不好？写的时候一 定要注意书写姿势哦！ 2、拓展延伸，推荐字帖
位置 方向
长短 粗细
（2）写完了第一个欠字旁，回忆刚才的要点，再写两个。 （生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写）
3、展示作品，全班点评。（师相机用红笔现场纠正） （2 分钟） 谁愿意把你的作品展示给大家看一看？（选 1 位）你真是个勇敢的孩子！你们觉得他写
得怎样？哪些地方改一改会更漂亮？（学生点评，师随机用红笔现场纠正，挑选优秀作品， 打上五角星）[实物投影]