人教版物理九年级《能源与可持续发展》复习课教学设计
初中物理九年级下册18能源与可持续发展教学设计
3.分析能源利用中的问题，如能源浪费、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师应关注以下方面：
1.将学生分成若干小组，每组针对某一能源问题展开讨论，如：“请分析太阳能的优点和局限性，并提出解决方案。”
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，以生活实例导入，激发学生对能源问题的关注。
-运用问题驱动法，引导学生主动探究、思考能源与可持续发展之间的关系。
-采用分组合作学习法，促进学生相互交流、共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示现实生活中的能源现象，如电动汽车、太阳能发电等，引发学生对能源与可持续发展主题的兴趣。
（4）实践拓展：组织学生参加实地考察、能源知识竞赛等活动，增强学生的实践操作能力和创新能力。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂提问、小组讨论、课后作业、实践拓展等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，鼓励学生在原有基础上取得进步，激发学生的学习积极性。
4.教学策略：
-注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的批判性思维。
2.提问：“你们知道我国目前面临哪些能源问题吗？”“如何在保障能源需求的同时，实现可持续发展？”引导学生关注现实生活中的能源问题。
3.分享关于能源与可持续发展的时事新闻或案例，让学生认识到学习本章节知识的重要性。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师应按照以下步骤进行：
1.系统介绍能源的分类、特点及环境影响，包括传统能源（如煤炭、石油、天然气）和新能源（如太阳能、风能、水等）。
人教版物理九年级第二十二章《能源与可持续发展》教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生形成能源节约和环保的意识，并将其内化为日常行为。
-引导学生理解可持续发展的意义，形成长远发展的观念。
（二）教学设想
1.针对教学重难点，设计以下教学策略：
-利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式直观展示各种能源的形态和应用，帮助学生形象理解能源种类及其特点。
2.提出问题：请学生思考以下问题：（1）这些图片和视频中展示了哪些能源形式？（2）这些能源是如何为我们提供能量的？（3）能源在我们生活中有哪些应用？
3.引导学生：通过讨论，让学生意识到能源无处不在，且与我们生活密切相关。进而引出本节课的主题——《能源与可持续发展》。
（二）讲授新知
1.能源种类及其特点：详细讲解可再生能源和不可再生能源的定义、特点，举例说明各种能源在实际生活中的应用。
（四）课堂练习
1.设计练习题：结合本节课所学内容，设计具有针对性和实用性的练习题，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑惑：针对学生在练习过程中遇到的问题，教师进行解答，帮助学生理清思路，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调能源与可持续发展的关系，提醒学生关注能源问题。
在情感态度方面，九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对社会问题开始关注，具有较强的好奇心和求知欲。他们对能源问题有一定的认识，但可能缺乏深入思考，对能源可持续发展的重要性认识不足。
在此基础上，教师应结合学生的认知发展水平，运用生动、形象的教学方法，引导学生深入了解能源知识，培养他们的能源节约意识和环保责任感。同时，注重激发学生的兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的自主学习能力。通过本章节的学习，使学生在掌握能源知识的同时，形成正确的价值观和可持续发展观念。
人教版九年级物理教案：22.4能源与可持续发展
人教版九年级物理教案：22.4能源与可持续发展作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子抓起，从小就培养他们的环保意识和可持续发展的观念。
因此，我设计了这一节《能源与可持续发展》的课堂活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过生动的图片、实物和游戏，让孩子们了解能源的种类和利用，以及能源对环境的影响，从而引导他们思考如何实现可持续发展。
活动的目的是让孩子们掌握基本的能源知识，培养他们的环保意识和创新思维。
二、教学目标1. 让孩子们了解常见的能源种类，如太阳能、风能、水能等。
2. 让孩子们认识能源对环境的影响，知道能源短缺和环境污染的问题。
3. 培养孩子们的环保意识，学会从日常生活中节约能源。
4. 激发孩子们的创新思维，思考如何开发和利用新能源。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解能源的种类和利用，以及能源对环境的影响。
难点：让孩子们理解可持续发展的概念，并思考如何在日常生活中实现可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、flash动画等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入：通过播放flash动画《能源大冒险》，让孩子们了解能源的种类和利用，以及能源对环境的影响。
2. 知识讲解：讲解能源的种类，如太阳能、风能、水能等，以及能源对环境的影响，如能源短缺、环境污染等。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何在日常生活中节约能源，并思考如何开发和利用新能源。
4. 动手实践：让孩子们根据讨论的结果，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，制作一份关于可持续发展的手工作品。
5. 作品展示：让每个小组展示自己的作品，并讲解作品的含义和创意。
六、活动重难点重点：让孩子们了解能源的种类和利用，以及能源对环境的影响。
难点：让孩子们理解可持续发展的概念，并思考如何在日常生活中实现可持续发展。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对能源有了更深入的了解，也认识到了能源对环境的影响。
人教版九年级物理全册第二十二章第四节《能源与可持续发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握能源的定义、分类及各种能源的特点、应用和影响，特别是常规能源和新能源的相关知识。
2.使学生了解能源的转换和传递过程，理解能量守恒定律，并学会运用到实际生活中。
3.培养学生运用物理知识分析能源利用中存在的问题，探讨提高能源利用效率的途径，培养学生的科学思维和问题解决能力。
1.引导学生从生活实例中提炼能源知识，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.注重培养学生的批判性思维，帮助学生形成对能源问题的独立见解。
3.针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导，帮助学生克服学习难点。
4.创设实践性、情境性的教学活动，让学生在实际操作中提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
-设计能源转换实验，让学生亲身体验能量转换的过程，加深对理论知识的理解。
-结合生活实例，分析各类能源在实际应用中的优劣，提高学生的分析能力。
2.针对难点内容，采用问题驱动、小讨论等方法，引导学生深入思考能源利用对环境、社会和经济发展的影响。
-提出具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，促使他们主动寻找解决方案。
4.通过学习我国能源政策、能源战略和可持续发展理念，使学生具备一定的能源安全和环境保护意识。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，了解能源利用对社会、经济和环境的影响，提高学生的分析能力。
2.运用小组合作学习，引导学生展开讨论，培养学生沟通协作能力和团队合作精神。
3.结合实验、参观等实践活动，让学生亲身感受能源利用的过程，培养学生的实践操作能力。
1.判断题：检查学生对能源分类、特点等基础知识的掌握。
人教版九年级全一册物理22.4能源与可持续发展优秀教学案例
1.通过生活实例和案例分析，引导学生关注能源问题，提高他们的环保意识。
2.利用实验探究、小组讨论等教学方法，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.设计相关的实践活动，让学生亲身体验能源利用和可持续发展的重要性，提高他们的实践能力。
4.引导学生运用所学知识进行创新设计，培养他们的创新思维和科学探究能力。
2.互动式教学：在教学过程中，我积极引导学生进行互动讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的团队合作能力和沟通能力。这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进他们的思维发展和创新能力。
3.实践活动设计：我设计了相关的实践活动，如能源利用调查、可持续发展计划设计等，让学生在实践中合作学习，提高他们的实践能力和创新精神。这些实践活动不仅有助于学生巩固所学知识，还能够让他们亲身体验能源利用和可持续发展的重要性。
1.引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习成果进行评价，培养他们的评价能力。
3.组织学生进行同伴评价，鼓励他们互相鼓励和支持，共同进步。
4.教师进行总结性评价，对学生的学习成果进行肯定和鼓励，提出改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对能源问题的关注和环保意识，使他们认识到可持续发展的重要性。
2.培养学生团队合作、积极参与的精神，使他们能够在团队中发挥自己的力量。
3.培养学生科学探究的兴趣和热情，使他们能够主动探索和解决问题。
4.培养学生创新思维和自主学习的能力，使他们能够在未来的学习和工作中不断进步。
2.作业反馈：对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，提供针对性的指导和建议。
人教版初中物理九年级全一册第二十二章第4节能源与可持续发展教学设计
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.实践活动和研究性学习可以与家长、同学合作完成，培养团队合作精神。
3.作业完成后，及时上交，教师将给予评价和反馈，帮助学生提高。
人教版初中物理九年级全一册第二十二章第4节能源与可持续发展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解能源的概念、种类及其在现代社会中的作用，掌握能源的分类、能源的利用和转换过程以及能源的可持续发展的重要性。
2.了解我国能源资源的现状和特点，认识能源开发与利用中的问题，培养学生对能源问题的关注和思考。
最后，我会鼓励学生在课后继续关注能源与可持续发展问题，将所学知识应用到实际生活中，为保护环境、促进可持续发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践操作能力和创新意识，特布置以下作业：
1.思考题：
a.请结合所学内容，谈谈你对能源可持续发展的认识。
b.请举例说明在生活中如何践行节能、环保理念。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调以下重点：
1.能源分类：了解可再生能源和不可再生能源的特点及应用。
2.能源利用：掌握能源的转换过程，理解能源计量单位。
3.可持续发展：理解可持续发展的概念、原则，以及在能源领域的应用。
4.情感态度与价值观：培养学生关注能源问题，树立节能、环保意识。
2.理论与实践相结合：在讲解能源知识的过程中，结合实际案例，让学生了解能源问题在现实生活中的具体表现，提高学生的理论联系实际能力。
3.多元化教学方法：运用小组合作、讨论交流、实验操作等多种教学手段，培养学生的合作精神、动手能力和创新意识。
4.重视过程评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性，培养其自主学习能力。
人教版2020年物理九年级下册《第二十二章 能源与可持续发展》复习教案
教案：人教版2020年物理九年级下册《第二十二章能源与可持续发展》复习一、教学内容本节课是对第二十二章“能源与可持续发展”的复习，主要内容包括：1. 能源的分类和特点：可再生能源和不可再生能源的定义和区别；2. 能源的利用和保护：能源的转化、利用和节约；3. 可持续发展：可持续发展的概念、原则和目标。
二、教学目标1. 理解能源的分类和特点，能够区分可再生能源和不可再生能源；2. 掌握能源的利用和保护方法，能够提出节能措施；3. 了解可持续发展的概念、原则和目标，能够分析我国可持续发展的情况。
三、教学难点与重点1. 能源的分类和特点；2. 能源的利用和保护方法；3. 可持续发展的概念、原则和目标。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国能源利用的图片，引导学生思考我国能源利用的情况，引出本节课的主题；2. 讲解：讲解能源的分类和特点，通过实例说明可再生能源和不可再生能源的区别；3. 互动：学生举例说明可再生能源和不可再生能源；4. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固能源分类和特点的知识；5. 讲解：讲解能源的利用和保护方法，提出节能措施；6. 互动：学生讨论节能措施的应用，提出自己的观点；7. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固能源利用和保护的知识；8. 讲解：讲解可持续发展的概念、原则和目标；9. 互动：学生举例说明可持续发展的情况；10. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固可持续发展的知识；12. 拓展：引导学生思考我国可持续发展的情况，提出自己的观点。
六、板书设计板书设计如下：第二十二章能源与可持续发展一、能源的分类和特点1. 可再生能源：太阳能源、水能源、风能源、生物能源2. 不可再生能源：煤炭、石油、天然气、核能二、能源的利用和保护1. 能源的转化：机械能、热能、电能等2. 能源的利用：提高能源利用效率、开发新能源3. 能源的保护：节能、减少能源浪费三、可持续发展1. 概念：满足当前需要，不损害后代满足需要的能力2. 原则：公平性、持续性、共同性3. 目标：经济繁荣、社会进步、环境可持续发展七、作业设计1. 判断题：（1）太阳能是一种可再生能源；（对）（2）煤炭是一种不可再生能源；（对）（3）节能就是减少能源的利用；（错）（4）可持续发展就是经济发展；（错）2. 选择题：（1）下列属于可再生能源的是：（A）A. 太阳能B. 煤炭C. 风能D. 核能（2）下列属于节能措施的是：（C）A. 增加汽车数量B. 扩大工厂规模C. 提高炉子效率D. 开发新能源3. 简答题：（1）请说明可再生能源和不可再生能源的区别。
22.4能源与可持续发展(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
22.4 能源与可持续发展（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第22章“能源与可持续发展”。
本章节主要介绍了能源的分类、能源的利用和可持续发展的重要性。
具体内容包括：1. 能源的分类和利用；2. 核能的利用；3. 太阳能的利用；4. 能源的可持续发展。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握能源的分类、能源的利用和可持续发展的重要性，提高学生的科学素养。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生关注环保，关注能源问题，增强学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：能源的分类、能源的利用和可持续发展的重要性。
难点：1. 核能的利用；2. 太阳能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一些与能源相关的图片和数据，如火力发电、水力发电、石油开采等，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解能源的分类，如可再生能源和不可再生能源；讲解能源的利用，如火力发电、核能发电、太阳能利用等；讲解可持续发展的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过一些典型的例题，如核电站的工作原理、太阳能电池的原理等，讲解能源利用的原理和方法。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：能源与可持续发展1. 能源的分类：可再生能源、不可再生能源2. 能源的利用：火力发电、核能发电、太阳能利用等3. 可持续发展的重要性七、作业设计1. 请列举你了解到的可再生能源和不可再生能源，并说明它们的区别。
2. 请简述核电站的工作原理。
3. 请说明太阳能电池的工作原理。
答案：1. 可再生能源：水力发电、风力发电、太阳能发电等；不可再生能源：煤炭、石油、天然气等。
人教版物理九年级全一册第二十二章《能源与可持续发展》单元教学设计
（3）鼓励优秀生拓展学习，参与课题研究，提高创新能力。
4.融入情感态度与价值观的培养，促进学生全面发展。
（1）通过课堂讲解、讨论，引导学生关注能源与环境的现实问题，培养责任感；
（2）组织课外活动，如节能减排竞赛、环保公益活动，让学生在实践中树立正确的能源观念；
4.随后，教师正式导入新课：“今天，我们将学习能源与可持续发展这一章节，了解各种能源的特点、应用及对环境的影响，探讨如何实现能源的可持续发展。”
（二）讲授新知
1.教师讲解能源的定义、分类及其在生活中的应用，重点介绍可再生能源和非可再生能源的特点。
2.详细讲解能源的转换、守恒定律，以及提高能源利用效率的方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中常见的能源现象，如太阳能电池板、风力发电机、电动汽车等，引导学生思考这些现象背后的能源原理。
2.提问：“同学们，你们知道这些设备都是利用什么能源吗？它们为什么能帮助我们减少对传统能源的依赖？”
3.学生回答，教师总结：这些设备利用的是可再生能源，它们具有清洁、环保、可持续等特点，是我们未来能源发展的方向。
2.强调节约能源、保护环境、实现可持续发展的重要性。
3.鼓励学生在生活中关注能源问题，积极参与节能减排活动。
4.布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题并完成作业：
（1）请列举三种可再生能源和三种非可再生能源，并简要说明它们的特点和应用。
3.缺乏实际操作和探究经验，导致在解决能源问题时方法单一、策略不足。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生深入探究能源问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，结合生活实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的能源素养和解决问题的能力。在此基础上，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在掌握知识的同时，树立正确的能源观念和环保意识。
人教版物理九年级全册22.4能源与可持续发展教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，如能源转换效率的计算、案例分析等。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，解答学生的疑问。
3.学生互相交流解题思路，共同提高解题能力。
4.教师对学生的练习情况进行点评，指出共性问题，并进行讲解。
人教版物理九年级全册22.4能源与可持续发展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解能源的概念、种类以及在我国能源资源的分布情况，理解能源对社会发展的重要性。
2.使学生掌握能源的转换、利用效率以及能源可持续发展的影响因素，学会分析能源利用过程中的问题。
3.培养学生运用物理学知识解释能源现象，提高解决实际问题的能力。
3.结合所学知识，针对某一能源问题（如能源枯竭、环境污染等），提出一项创新性解决方案，并以论文形式呈现。要求：论文结构清晰，论述充分，能够体现出学生的独立思考和解决问题的能力。
4.案例分析：选取一个与能源可持续发展相关的实际案例，分析其背景、原因、解决措施等，并撰写分析报告。要求：不少于800字，能够结合所学知识对案例进行深入剖析。
4.培养学生尊重自然、珍惜资源的态度，使他们积极参与到节能减排的行动中，为可持续发展作出贡献。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够掌握能源知识，提高解决实际问题的能力，培养他们的情感态度和价值观，为可持续发展做出贡献。
二、学情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
4.介绍我国能源政策及可持续发展战略，让学生了解国家在能源领域的发展方向。
（三）学生小组讨论
人教版九年级物理全册教学设计：22.4能源与可持续发展
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发他们对物理学科的兴趣和热情。
2.增强学生的环保意识，使他们认识到节能减排、可持续发展的重要性，自觉承担起保护环境的责任。
3.培养学生关注国家能源安全和发展的意识，树立正确的能源观念，积极参与能源节约和新能源开发。
-对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难；
-对于优秀学生，鼓励他们进行深入研究，发挥潜力。
6.评价与反思：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升和情感态度等方面的表现。
-定期进行课堂测验，了解学生对能源知识的掌握程度；
-课后布置研究性学习任务，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力；
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行认真批改，给予评价和建议。
2.针对学生的实践活动、研究报告等成果，组织课堂展示，让同学们相互学习、交流。
3.鼓励学生在作业中提出创新性观点和解决方案，对优秀作业给予表扬和奖励。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重要知识点进行梳理和总结。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生参与总结过程。
3.教学过程：
a)教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？能源与可持续发展有怎样的关系？”
b)学生回答：学生回答教师提出的问题，总结所学知识。
c)教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调重点知识，纠正错误观念。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题类型：
a)选择题：测试学生对能源分类、特点等基础知识的掌握。
人教版九年级总复习第二十二章能源与可持续发展复习教案1
教案：人教版九年级总复习第二十二章能源与可持续发展复习教案1一、教学内容1. 能源的分类和特点：常规能源（煤、石油、天然气）和非常规能源（太阳能、风能、水能、生物质能）；2. 能源的利用和转化：热机、电动机等；3. 能源危机与可持续发展：能源危机的原因、表现和影响，以及可持续发展的概念、原则和途径。
二、教学目标1. 理解能源的分类、特点和利用方式，提高能源利用的效率；2. 认识能源危机的严重性，增强节约能源、保护环境的意识；3. 理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的原则和途径。
三、教学难点与重点1. 能源的分类、特点和利用方式；2. 能源危机的表现和影响；3. 可持续发展的概念、原则和途径。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：科学教材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国能源消费的增长趋势，引导学生思考能源问题的紧迫性。
2. 知识梳理：引导学生回顾第二十二章的主要内容，对能源的分类、特点和利用方式进行梳理。
3. 难点讲解：针对能源危机的原因、表现和影响，以及可持续发展的概念、原则和途径进行详细讲解。
4. 例题讲解：选择具有代表性的例题，讲解能源利用和可持续发展方面的知识点。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 课堂讨论：组织学生就能源利用和可持续发展方面的问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
六、板书设计板书设计如下：第二十二章能源与可持续发展一、能源的分类和特点1. 常规能源：煤、石油、天然气2. 非常规能源：太阳能、风能、水能、生物质能二、能源的利用和转化1. 热机2. 电动机三、能源危机与可持续发展1. 能源危机的原因、表现和影响2. 可持续发展的概念、原则和途径七、作业设计1. 填空题：（1）我国主要的常规能源有______、______、______。
（2）太阳能、风能、水能属于______能源。
（3）能源危机的表现有______、______、______。
九年级物理全册 22 能源与可持续发展复习和总结教案 (新版)新人教版
能源与可持续发展【教学目标】1.知道什么是能源，能源可以划分为哪些种类；2.知道什么是核能，怎样利用核能，核能有什么优点和缺点；3.知道为什么说太阳是一个巨大的核能火炉，为什么太阳是地球的能源之母，怎样利用太阳能.4.知道人类文明的进步与能量转化有什么关系；5.知道世界和我国能源利用的现状如何，能源开发与可持续发展有什么关系【教学方法】1.归纳法:通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.2 .讲练结合法:通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 【教具准备】多媒体课件【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2. 例题讲解（用多媒体展示）知识点1 能源例 1 人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗，由于人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长.下列能源中既属于一次能源又属于可再生能源的是（ ）A.石油 B .太阳能C.天然气 D .核能解析:A 项石油是从自然界直接获取的，是一次能源，不能短期内从自然界得到补充，是不可再生能源，不合题意；B 项太阳能可以从自然界直接获取，是一次能源，可以从自然界源源不断地得到，是可再生能源，符合题意；C 项天然气是从自然界直接获取的，是一次能源，不能短期内从自然界得到补充，是不可再生能源，不合题意；D 项核能是从自然界直接获取的，是一次能源，但短期内不能从自然界 得到补充，是不可再生能源，不合题意；故选B.答案:B例2 关于能源的开发和利用，下列说法中不正确的是（ ）A.煤是可再生能源，以煤为主要燃料的火力发电容易造成环境污染B.核能是不可再生能源，开发和利用核能是人类获取能源的一个新途径C.太阳能是取之不尽的能源，可直接利用且不会污染 环境，开发前景广阔D.人类的生存离不开能源，社会的进步和美好生活是以消耗大量能源为代价的，我们要珍惜能源解析:煤在自然界中不能短期内得到补充，它是不可再生能源，A 错;B 、C 、D 的说法均是正确的.答案:A知识点2 核能、太阳能例3 在新农村建设中，很多楼房顶部装有如图所示的太阳能、电能两用热水器.该热水器利用太阳辐射的能量加热时，能把太阳辐射能的70%转化为水的内能；用电热丝加热时，能把电能的90%转化为水的内能，该热水器也可利用太阳辐射的能量和电热丝同时加热.它的铭牌如表格所示.小明家热水器的支架与楼顶水平台面总接触面积为0.lm 2. 他家所在的地区（晴天）每天接受太阳辐射的时间为8h ，太阳光照射地面时的辐射功率为900J/(s •m2)，即每平方米的面积上每秒得到的太阳辐射能平均900J.已知g=10N/kg,c 水=4.2xl03J/(kg ·℃)，p 水=1.0×lO 3kg/m 3.当热水器内蓄满水时，求：（1）热水器对水平台面的压力和压强；（2）热水器每天接受的太阳辐射能使水升高的温度；（3）热水器将水从20°C 加热到52.4℃所需的最短时间.解析：（1）根据G=mg 求出热水器的重力，它对平台的压力等于其重力；根据s F P 求出压强；（2）根据太阳光照射地面时的辐射功率求出热水器每天接受的太阳辐射能，再根据Q= cm(t-t 0)求出水升高的温度；（3 )根据Q = cm Δt 求出水吸收的热量，根据W=Pt 求出加热时间.例4 阅读下列短文，并回答以下问题：核电站的核心是核反应堆，它以铀为核燃料，反应堆中放出的核能转化为高温蒸汽的内能，通过汽轮发电机转化为电能，如图所示是核电站的原理示意图.第一回路中的水或其他液体用泵压入反应堆，然后进入热交换器，把热量传给第二回路的水，以后又被泵压回到反应堆里.在热交换器里，第二回路中的水经加热生成高温高压蒸汽，送入汽轮机驱动汽轮机做功后温度和压强都降低，进入冷凝器，最后又由水泵把它压回热交换器.高速旋转的汽轮机带动发电机发电.（1）从核反应堆到发电机，能量的转化过程是：核燃料的能→水的能→汽轮机的能→发电机的能.（2）猜想:在第一回路的核反应堆的外围，有一层厚厚的水泥防护层，其作用是 .（3）冷凝器中发生的物态变化是，这时水要热.（4）在第二回路中，用水作循环剂，原因是水的较大.答案：（1）核内机械电（2）防止核辐射（3）液化放（4）比热容能源与环境及能源的可持续发展知识点3 能源与环境及能源的可持续发展例5 上海世博会上，意大利展馆展放着一辆新型小轿车，为了让参观者能清楚地看到轿车底盘的复杂结构，展览人员巧妙地把轿车倾斜着支撑在大平面镜上，如图所示，这是应用了初中物理知识.上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”探索绿色环保、低能耗、低污染的城市发展模式.从我做起，使“城市，让生活更美好”你应该怎么做？请提一条建议： .答案:平面镜成像建议:①节约用水、用电②不要随地扔垃圾③废电池不要随便扔进垃圾箱④上学或外出尽量骑自行车等等例 6 每一轮的经济危机都孕育着新一轮的科技革命，新一轮的科技革命又将会推动下一轮的经济增长.经济学家预言，新一轮科技革命的领域是新能源.对于能源的认识，正确的是（）A.自然界可长期为人类提供煤、石油、天然气等可再生能源B.核反应会产生大量能量，但是核燃料、核废料都具有辐射性，对人体、环境有害.所以人类不能利用核能C.能源的过度开发和消耗导致全球能源短缺和环境污染，从原料来源和对环境的影响考虑，太阳能、风能是最具开发前景的新能源D.既然能量是守恒的，所以我们不必要节约能源解析：不可再生能源是指短时间之内无法再生的资源，它的总量是有限的，常见的煤炭、石油、天然气都是不可再生能源；核反应产生大量的能量，核电站发电便是利用了核反应.核燃料、核废料都具有辐射性，对人体、环境有害，所以对核反应物应注意处理；太阳能、风能都属于可再生能源，它们的开发能够节约自然能源，比较环保；能量与能源是完全不同的概念，任何物体都有能量，只是大小不同.但能源是十分有限的，如水、森林等.课后作业完成本课时的练习.。
22-4 能源与可持续发展 教学设计 初中物理人教版九年级全一册(2022~2023学年)-docx
22.4 能源与可持续发展【教学目标】1.知道能量的转化和转移有一定的方向性；2.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识；3.认识可再生能源与不可再生能源，并能正确区分；4.了解未来理想能源的特征。
【教学重、难点】一、教学重点能量转化的效率及方向性；能源利用与可持续发展的关系。
二、教学难点可持续发展的重要性。
【教学策略】1.本节主要介绍“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”和“能源与可持续发展”，其中重点内容是世界各国和我国的能源状况。
通过学习本节能提高学生的节能意识和爱护环境的意识。
2.本节课是本章的最后一节，也是本册书的最后一节，课标对本节的要求不高，要求有一定的了解和认知，第四节能源与可持续发展，展示现在，着眼未来，主要是以学生自学为主，可以让学生先阅读一篇课文，再具体地讲解。
本节课着重对学生情感的培养，使学生有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感、责任感。
3.在教学上，要求学生初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。
通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，使学生具有节能意识、环保意识。
初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可持续发展意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。
【教学准备】PPT课件、教学视频与动画、教学图片等。
【教学方法】讨论法、观察法、讲授法。
【教学过程】【温故而知新】能量守恒定律的内容是什么？【课件展示】节约用电【提出问题】既然能量是守恒的，为什么我们还要节约用电呢？【教师引导】原来用电器在工作的时候把电能转化成其他的能量，比如：电灯工作时把电能转化成内能和光能。
这些能量有的不是我们需要的，有的不能重复利用，不能再变成供电灯发光的电能了。
人教版物理九年级 第二十二章《能源与可持续发展》单元复习教学设计
第二十二章《能源与可持续发展》单元复习【复习目标】1、知识与技能目标：(1) 能结合实例对能源进行分类，会区分不同能源的特点.(2)了解获得核能的两种途径，了解核能发展的现状。
(3)知道太阳能的特点，了解利用太阳能的两种方式。
(4)了解能源消耗对环境的影响及未来理想能源的满足条件。
(5) 了解能量的转化与转移有一定的方向性。
2、过程与方法：培养学生的可持续发展意识。
3、情感、态度与价值观：让学生通过学习关注环境问题,关注能源危机。
【复习重点】1. 知道哪些是一次能源和二次能源、可再生和不可再生能源。
2. 了解核裂变和核聚变。
3. 知道直接利用太阳能的主要方式。
4. 了解能量转移和能量转化具有方向性。
【复习难点】1．了解核裂变和核聚变的的区别。
3．太阳能利用率的有关计算。
【学具准备】PPT课件和导学预案稿【复习过程】一、创设情境、引入复习通过俄乌危机师生讨论世界的能源危机、环境污染、能源的可持续发展。
二、专题复习【专题一】能源（一）知识点聚焦1．凡是能提供能量的物质资源叫做。
2．利用视频介绍能源发展过程3．我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能源。
4．能源分类：小组讨论能源的分类.【专题二】核能（一）知识点聚焦1．质量较大的原子核发生分裂或质量较小的原子核相互结合就可能释放出惊人的能量，这就是。
2．核裂变：(1)较重的核会分裂成较轻的核时能释放能量，这种现象叫做，(2)学生画出来链式反应示意图(3)师生讨论核裂变的应用(4)观看视频:中国的核电发展3．核聚变：(1)较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做。
(2)师生讨论核聚变的应用(4)观看视频:中国的核聚变应用之路【专题三】：太阳能（一）知识点聚焦1．在太阳内部，____________在超高温下发生___________反应，释放出巨大的__________能。
2．师生讨论为什么太阳是人类能源的宝库?3．人类直接利用太阳能主要有两种方式：(1)将太阳能直接转化成,如太阳能热水器；(2)将太阳能直接转换成，如太阳能电池，此外，绿色植物还可以通过光合作用，将太阳能转化为生物体的。
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《能源与可持续发展》复习课教学设计
复习内容：
能源的分类，核能、太阳能、人类能源开发与利用的进步历程、能量转移和能量转化的方向性、能源与可持续发展。
复习目标：
1．让学生系统了解常见的能源和能源的几种不同的分类方式．
2．让学生认识能源利用和开发对人类文明和社会发展所起的作用．
3．引导学生认识能源大量使用出现的问题，树立保护环境，合理利用资源及可持续发展意识。
复习重点：
1．太阳能和核能的开发、利用。
2．能源与人类生存和社会发展的关系。
复习设计：
一、课标考点
课前学生根据下顾问题先进行复习整理，上课时师生共同讨论与交流：
1．常见的能源有哪些?其中哪些是一次能源?哪些是二次能源?
常见的能源有太阳能、风能、水能、电能、生物质能(存储在动物、植物体内的化学能)、化石能源(存储在煤、石油、天然气中的化学能)、核能、潮汐能、地热能等。
太阳能、风能、水能、生物质能、化石能源、核能、潮汐能、地热能等可以从自然界直接获取的能源为一次能源。
电能等无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的为二次能源。
2．举例说明可再生能源和不可再生能源的特点。
(1)可再生能源：可以长期提供或可以再生被重复利用的能源，如太阳能、风能、水能，生物质能等。
(2)不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源，如化石能源、核能等。
3．什么是核能？怎样和平开发和利用核能?
核能是由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。
核能的开发和利用的方法有两种：一种是利用核裂变释放能量；另一种是利用核聚变释放能量。
和平开发和利用核能主要是利用核能发电，利用核反应堆，控制核裂变速度缓慢释放热能，再利用这些热能加热水，推动蒸气涡轮机从而带动发电机发电。
4．核能有哪些优点，使用核能可能带来什么问题?
(1)核能发电可以节省大量的煤、石油等能源，用料省、运输方便，不会产生二氧化碳、二氧化硫和粉尘等对大气和环境造成污染的物质，是一种比较清洁的能源。
(2)核废料处理和核电站安全防护技术要求很高。
一旦发生核泄漏事故就会对人和其他生物造成严重的伤害。
5．为什么说太阳是地球的能源之母?
风能、水能、生物质能(存储在动物、植物体内的化学能)化石能源(存锗在煤、石油、天然气中的化学能)都是直接或间接从太阳能转化来的。
6．太阳能有哪些优点?怎样直接利用太阳能?目前有哪些方法?
太阳能是一种无污染“取之不尽、用之不竭”的能源。
人类直接利用太阳能的方式有两种：—种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳电池把太阳能转化成电能。
7．人类能源开发与利用能源对社会发展的作用?
远古时期，人类简单地利用火取暖、烧烤食物，只能维持生存。
古代社会人类对柴薪、水力、风力、畜力利用，促进了人类文明的发展。
近代社会，用煤作燃料的蒸汽机的发明把人类带进了工业社会。
现在，用石油作燃料的轻便、高效的内燃机的已取代笨重、低效的蒸汽机，成为各种车辆、船舶的动力。
电能广泛的使用，各种用电器很方便地将电能转化为人们所需要的各种形式的能，使人类进入现代文明社会。
能源的开发利用促进了社会文明、发展与进步。
8．举例说明能量转移和转化的方向性?
如：火炉中的燃料燃烧释放内能，内能传递给房间里的空气，供取暖用，而无法将这些内能收集起来再以化学能的形式存储到燃料中。
9．现在人类消耗的主要是哪些能源?这样的能源结构合理吗?
现在人类消耗的能源主要是不可再生化石能源(煤、石油、天然气等)，且消耗量迅速增长，地球上煤、石油、天然气存量有限，这些能源的日益短缺以及大量使用这些能源对对环境造成的严重污染问题向人类提出了挑战。
板书设计：
本章复习
一、本章知识要点：
二、典型例题讲解：
教学后记：
本节课程的内容全部为中考题型，针对中考，全面总结，对本章的知识有一个概括性的结束。