2016年高考复习诗歌鉴赏(超好用)

（四）看意象
• 意象的效果。（表达情感、塑造形象） 柳树—寓意是‚惜别怀远‛，表达思乡之情。 月亮—是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 流水—流水不返 喻时光的流逝，慨叹时光易逝 ，生命苦短。 梅—最先开放，傲霜斗雪—敢为人先，不畏权贵—君子不愿同流合 污的高尚情操。 杜鹃（子规、布谷）—叫声凄切、悲凉凄清—忧愁忧思。(哀怨、 思归 ) 莲—纯洁、脱俗、高洁。 菊花 —傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。 松—傲霜斗雪的典范 。 梧桐—凄凉悲伤的象征。 寒蝉—命在旦夕，悲凉的同义词 。 鸿雁—候鸟，引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 丁香，指愁思或情结；浮云喻游子 。
看作者——作者定诗风1
例2（2010· 江西卷） 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱 国诗人，河南洛阳人。 • 诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛 盾? 为什么?(4分) • 答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火， 但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情， 心中难免生出一段忧国之愁。
看作者——作者定诗风1 例1（2007· 江西卷）
金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
•这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 答：诗人为唐朝的衰败而伤心。
鉴赏诗歌第一步能读懂
题 目 作者 注 释 意 象 特殊词句
通向诗 歌主旨 的第一 条快速 通道 明确 风格 了解 时代 每个都 有用， 每个都 要用 作者 情感 的 载体 把握 感情 的切 入点
强化意识，学会运用
鉴赏诗歌第二步会鉴赏
【高考要考什么（考试说明）】
1、古典诗歌语言、表达技巧和意境 的鉴赏
（五）抓住关键词句
卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在 末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意 。
例（2005· 北京卷） 夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关 河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？ 鬓虽残，心未死。 •词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书 愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表 达的思想感情有何异同？ •相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之 志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 不同点: 词句抒发了对自 己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。 诗句着重 表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
2、古典诗歌内容的理解和作者情感
的体察
一、鉴赏诗歌的语言
常见的语言风格（特点）
平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、 明快、凝练、华丽、质朴、晦涩。 杰出的诗人在创作中往往形成富有特色的艺术风格。 如：
陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，白居 易的通俗易懂，李白的豪迈飘逸，王昌龄的雄健 高昂，杜牧的清健俊爽，李商隐的朦胧隐晦，王 维的幽寂静穆，温庭筠的绮丽香艳，高适的悲壮 苍凉，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国，以 及（孟）郊寒（贾）岛瘦和“韩孟诗派”的奇崛 险怪等等。
（二）看作者——作者定诗风3 3、了解作者的际遇。
• 不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。 • 如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。李白的诗 人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或 行径，决定他是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义 诗人。杜甫草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又 经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生活。这样的 经历决定了他前后作品内容、风格的差异。 • 李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚 为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改 变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满 愁绪…… • 有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难， 但我们还可以从诗歌中找相关的信息。
诗歌鉴赏
考纲要求： 古典诗的鉴赏
诗歌鉴赏三步走
能 读 懂 会 鉴 赏 精 表 达
鉴赏诗歌第一步能读懂
题 目 作者 注 释 意 象 特殊词句
通向诗 歌主旨 的第一 条快速 通道 明确 风格 了解 时代 每个都 有用， 每个都 要用 作者 情感 的 载体 把握 感情 的切 入点
例（2005· 全国卷） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
思考：全诗表达了作者怎样的情感？
思家的孤寂。
看作者——作者定诗风1 1、知人论世——了解作者的生活背景。
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北朝战乱尚武精神 南朝安定男女情思 盛唐建功立业的豪歌 晚唐王朝衰败的挽歌 北宋的哲理思考入诗 南宋的爱国情怀入诗 积累历史知识
（一）看题目——题目定内容1
1、表达作者写作缘由 • 08重庆《卜算子·送鲍浩然之浙东》 本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒 发作者送别的情意。
• 06江苏《鹧鸪天·室人降日以此奉寄》 词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中 亲人之情。
积累文化常识
（四）看意象
例（2010· 江西卷） 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人， 河南洛阳人。
问：指出诗中‚子规‛意象的含义。 答案：思念故土，有家难归的悲伤。
（五）抓住关键词句
一、鉴赏诗歌的语言
例（2007· 浙江卷） 乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆 (金)吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞 向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫 泪湿，同是天涯。 [中吕]山坡羊· 燕子 (元)赵善庆 来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春 风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
•请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。 答：①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。 ②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风 韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
一、鉴赏诗歌的语言
高考热点：
1、动词 2、修饰词（形容词、副词和数词）
一、鉴赏诗歌的语言
例2（2010· 重庆卷）
菩萨蛮
北固题壁
【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替 江愁，山山不断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。 毕竟笑山孤，能留侬住么！ • 简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住” 字的含义。
• 【答案】：“住”字写出了因看不见江水 流动而产生的错觉，也形象地表现出水流 平缓之状。
看作者——作者定诗风3
例（2008· 福建卷）
绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 •请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了 它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这 些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草 堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息， 给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦 和悠闲之情。
看作者——作者定诗风2
2、了解作者的气质、风格。
• • • • • • • • • 陶渊明——归园之乐 李白——愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫——沉郁顿挫 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易——雅俗共赏 李贺——奇诡变幻 李商隐——含蓄绰约 杜牧——清丽俊逸 李清照——闲适与愁苦。
积累文学常识
（三）看诗后注解
• 两个作用： 1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗 歌的写作背景。 2、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。
强调关注什么
（三）看诗后注解
例（2010· 安徽卷）
岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川 阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、 维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃 攻占。 •问题：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简 要分析。 【答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年， 漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的 爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。
一、鉴赏诗歌的语言
关注动词
例1（2010· 广东卷）
望江东
黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦 来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分 付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 • 问题：简析“隔”字的双重意蕴。
• 答案：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目 光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻 隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东的 留恋之情。

“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿， 画眉深浅入时无?”

单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮 的心理状态的，只有看了题目——《近试上张水部》，才知道作者 是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自已期 待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。