储蓄问题
银行储蓄问题
《数学建模与计算》问题银行储蓄问题1. 具体问题某储蓄所每天的营业时间是上午9：00到下午5：00.根据经验，每天不同时间段所需要的服务员数量如下：到下午5：00工作，但中午12：00到下午2：00之间必须安排一小时的午餐时间。
储蓄所每天可以雇佣不超过3名的半时服务员，每个半时服务员必须连续工作4小时，报酬40元。
问该储蓄所应该如何雇佣全时和半时两类服务员?如果不能雇佣半时服务员，每天至少增加多少费用？如果雇佣半时服务员的数量没有限制，每天可以减少多少费用？2. 解决方法这道题是典型的运筹学线性规划问题。
设X是全时服务员数量，设y1-y5分别是从9：00am-5:00pm每隔四小时半时服务员数量，故z=min{100*X+40(y1+y2+y3+y4+y5)},z为储蓄所雇佣服务员的每天总费用的功能函数。
1．在全时和半时服务员同时雇佣的情况：雇用总费用，全时服务员数量与半时服务员数量满足下列函数关系：z=100*X+40*(y1+y2+y3+y4+y5);y1+y2+y3+y4+y5<=3;X+y1>=4;X+y1+y2>=3;X+y1+y2+y3>=4;x1+y1+y2+y3+y4>=6;x2+y2+y3+y4+y5>=5;x1+x2=X;X+y3+y4+y5>=6;X+y4+y5>=8;X+y5>=8;X,y1,y2,y3,y4,y5都为整数.2．不能雇佣半时服务员时的情况：雇用总费用，全时服务员数量与半时服务员数量满足下列函数关系：z=100*X;X>=4;X>=3;X>=4;x1>=6;x2>=5;x1+x2=X;X>=8;3．半时服务员数量没有限制时的情况：雇用总费用，全时服务员数量与半时服务员数量满足下列函数关系：z=100*X+40*(y1+y2+y3+y4+y5);X+y1>=4;X+y1+y2>=3;X+y1+y2+y3>=4;x1+y1+y2+y3+y4>=6;x2+y2+y3+y4+y5>=5;x1+x2=X;X+y3+y4+y5>=6;X+y4+y5>=8;X+y5>=8;3. 程序代码1．全时和半时服务员同时雇佣时LINGO代码：model:min=100*X+40*(y1+y2+y3+y4+y5);y1+y2+y3+y4+y5<=3;X+y1>=4;X+y1+y2>=3;X+y1+y2+y3>=4;x1+y1+y2+y3+y4>=6;x2+y2+y3+y4+y5>=5;x1+x2=X;X+y3+y4+y5>=6;X+y4+y5>=8;X+y5>=8;@gin(x1);@gin(x2);@gin(y1);@gin(y2);@gin(y3);@gin(y4);@gin(y5);end2．不能雇佣半时服务员时LINGO代码：model:min=100*X;X>=4;X>=3;X>=4;x1>=6;x2>=5;x1+x2=X;X>=8;@gin(x1);@gin(x2);end3．半时服务员数量没有限制时LINGO代码：model:min=100*X+40*(y1+y2+y3+y4+y5);y1+y2+y3+y4+y5<=3;X+y1>=4;X+y1+y2>=3;X+y1+y2+y3>=4;x1+y1+y2+y3+y4>=6;x2+y2+y3+y4+y5>=5;x1+x2=X;X+y3+y4+y5>=6;X+y4+y5>=8;X+y5>=8;@gin(x1);@gin(x2);@gin(y1);@gin(y2);@gin(y3);@gin(y4);@gin(y5);end4. 结果分析1.对问题所给之对数据，在全时和半时服务员同时雇佣的情况下计算显示如下：Global optimal solution found.Objective value: 820.0000Extended solver steps: 0Total solver iterations: 11Variable Value Reduced CostX 7.000000 0.000000Y1 0.000000 40.00000Y2 0.000000 40.00000Y3 0.000000 40.00000Y4 2.000000 40.00000Y5 1.000000 40.00000X1 5.000000 100.0000X2 2.000000 100.0000Row Slack or Surplus Dual Price1 820.0000 -1.0000002 0.000000 0.0000003 3.000000 0.0000004 4.000000 0.0000005 3.000000 0.0000006 1.000000 0.0000007 0.000000 0.0000008 0.000000 100.00009 4.000000 0.00000010 2.000000 0.00000011 0.000000 0.000000结果说明：在全时服务员数量X=7,半时服务员总数为3(y1+y2+y3+y4+Y5=3)时，储蓄所雇佣服务员的每天总费用z最少为820元。
一元一次方程的应用题(储蓄、利息问题)
一元一次方程的应用题（储蓄、利息问题）一．选择题（共10小题）1．一年期定期储蓄年利率为2.25%，按照国家规定，所得利息要缴纳20%的利息税，王大爷于2004年6月存入银行一笔钱，一年到期时，共得税后利息540元，则王大爷2004年6月的存款额为（）A．24 000元B．30 000元C．12 000元D．15 000元2．两年期定期储蓄的年利率为2.25%，国家规定，所得利息要缴纳20%的利息税，例如，存入两年期100元，到期储户所得税后利息应这样计算：税后利息＝100×2.25%×2﹣100×2.25%×2×20%＝100×2.25%×2×（1﹣20%）．王师傅今年4月份存入银行一笔钱，若两年到期可得税后利息540元，则王师傅的存款数为（）A．20000元B．18000元C．15000元D．12800元3．从1999年11月1日起，全国储蓄存款征收利息税，税率为利息的20%，即储蓄利息的20%由各银行储蓄点代扣代收．某人在1999年12月存入人民币若干元，年利率为2.25%，一年到期后将缴纳利息税72元，则他存入的人民币为（）A．1600元B．16000元C．360元D．3600元4．妈妈将2万元为小明存了一个6年期的教育储蓄（免利息税），6年后，总共能得27056元，则这种教育储蓄的年利率为（）A．5.86%B．5.88%C．5.84%D．5.82%5．一年前小明把80元压岁钱存进了银行中的少儿储蓄一年后本息正好够买一台录音机，已知录音机每台92元，问银行的年利率是（）A．1.5%B．15%C．1.2%D．12%6．某理财产品的年收益率为5.21%，定期1年，每年到期后可连本带息继续购买下一年的产品．若张老师购买了x万元该种理财产品，2年后一共拿到10万元，则根据题意列方程正确的是（）A．（1+5.21）x＝10B．（1+5.21）2x＝10C．2（1+5.21%）x＝10D．（1+5.21%）2x＝107．李明存入1000元，定期一年，该种储蓄的年利率为2.25%，到期后扣除20%的利息税后得到本息和为（）A．1018B．18C．1022.5D．22.58．国家规定存款利息的纳税办法是：利息税＝利息×5%；银行一年定期储蓄的年利率为2.25%，今年小刚取出一年到期的本金及利息时，交了4.5元的利息税，则小刚一年前存入银行的钱为（）A．2400元B．1800元C．4000元D．4400元9．从1999年11月1日起，全国储蓄存款征收利息税，税率是利息的20%，即储蓄利息的20%由各银行储蓄点代扣代收，小明的爸爸在2013年4月存入人民币若干元，年利率为2.25%，一年到期后将缴纳利息税72元，则小明的爸爸存入的人民币为（）A．1600元B．16000元C．360元D．3600元10．周老师前年存了年利率为3.25%的两年期定期储蓄．今年到期后，所得利息正好为六（1）班买了一份价值80.60元的全家桶．问周老师前年存了（）元．A．1240元B．1250元C．1260元D．1270元二．填空题（共10小题）11．小红的妈妈将一笔奖金存入银行，一年定期，按照银行利率牌显示：定期储蓄一年的年利率是2.25%，利息税是20%，经计算，小红的妈妈可在一年后得到税后利息108元，那么小红的妈妈存入的奖金是元．12．某人按定期2年向银行储蓄1500元，假设年利率为3%（不计复利）到期支取时，扣除利息所得税（税率为20%），此人实得利息为．13．一年定期存款的年利率为1.98%，到期取款时须扣除利息的20%作为利息税上缴国库．假若小颖存一笔一年定期储蓄，到期扣除利息税后实得利息158.4元，那么她存入的人民币是元．14．小杰将今年春节收到的2500元压岁钱的80%存入银行，存期一年到期后得到2050元，那么这项储蓄的年利率是．15．小明妈妈在一家银行存了5000元钱，一年后取出本息和为5125元（没有利息税），则这家银行储蓄的年利率是．16．从1991年11月1日起，全国储蓄存征收利息税，税率为利息的20%，即储蓄利息的20%由各银行储蓄代扣代收，某人在2010年元月存入人民币若干元，年利率为2.25%，一年到期后将缴纳利息税72元，则他存入银行的人民币为．17．小英存了一个3年期的教育储蓄（3年期的年利率为2.7%）．3年后能取到本息和10810元，则她开始存入了元．18．小明爸爸存了年利率为2.25%的一年期定期储蓄，一年到期后将交纳利息税72元（利息税率为利息的20%），则小明爸爸存入的人民币为元．19．李阿姨存入银行2000元，定期一年，到期后扣除20%的利息税后得到本利和为2048元，则该种储蓄的年利率为．20．两年期定期储蓄的年利率为2.25%，按国家规定，所得利息要缴纳20%的利息税．王大爷于2002年6月存入银行一笔钱，两年到期时，共得税后利息540元，则王大爷2002年6月存款额为元．三．解答题（共8小题）21．小希准备在6年后考上大学时，用15000元给父母买一份礼物表示感谢，决定现在把零花钱存入银行．下面有两种储蓄方案：①直接存一个6年期．（6年期年利率为2.88%）②先存一个3年期，3年后本金与利息的和再自动转存一个3年期．（3年期年利率为2.70%）你认为按哪种储蓄方案开始存入的本金比较少？请通过计算说明理由．22．小丽的妈妈在银行存入5000元，存期一年，到期银行代扣利息税22.5元，求这项储蓄的年利率是多少？（国家规定存款利息的纳税办法是：利息税＝利息×20%，储户取款时由银行代扣代收）．23．小明的爸爸三年前为小明存了一份3000元的教育储蓄．今年到期时取出，得本利和为3243元．请你帮小明算一算这种储蓄的年利率．24．妈妈为小华存了一个3年期的教育储蓄（设3年期的年利率为5%），3年后能取10350元，妈妈开始存入了多少元？25．老王把10000元按一年期定期储蓄存入银行，到期支取时，扣去利息税后实得本利和为10160元．已知利息税税率为20%，问当时一年期定期储蓄的年利率为多少？26．爸爸为小明存了一个3年期的教育储蓄（3年期的年利率为2.7%），3年后能取5405元，那么刚开始他存入多少元？27．储户到银行存款可以获得一定的存款利息，同时银行还将代扣由储户向国家缴纳的利息税，税率为利息的20%．（1）将8500元钱以一年期的定期储蓄存入银行，年利率为2.2%，到期支取时可以得到利息元，扣除个人所得税后实际得到元．（2）小明的爸爸把一笔钱按一年期的定期储蓄存入银行，年利率为2.2%，到期支取时，扣除所得税后得本金和利息共计71232元，问这笔资金是多少元？28．1年定期储蓄年利率为1.98%，所得利息要交纳20%利息税．老刘有一笔1年期定期储蓄，到期纳税后得利息396元，问老刘有多少本金？。
一元一次方程的之储蓄问题-课件
一元一次方程在储蓄问题中的求解方法
代数法
实际应用
通过代入、消元、替换等代数技巧求 解一元一次方程。
一元一次方程在储蓄问题中可以用来 计算利息、本金、投资回报等。
图像法
通过绘制一元一次方程的图像，直观 地找到解。
03
储蓄问题的实例分析
简单储蓄问题实例
总结词
简单储蓄问题实例主要涉及单一储蓄 账户，利率固定，存取时间明确。
一元一次方程的之储 蓄问题-ppt课件
目 录
• 储蓄问题简介 • 一元一次方程在储蓄问题中的应用 • 储蓄问题的实例分析 • 储蓄问题的解决方案和策略 • 储蓄问题的未来发展和研究方向
01
储蓄问题简介
储蓄问题的背景和意义
储蓄问题与日常生活密切相关 ，是财务管理和投资决策的重 要基础。
解决储蓄问题有助于个人和企 业合理规划资金，实现财富的 增值和保值。
储蓄问题的研究有助于推动金 融理论和数学模型的发展，为 经济决策提供科学依据。
储蓄问题的基本概念
储蓄账户
个人或企业在银行开设 的用于存储资金的账户
。
利息
银行根据储蓄账户中的 余额和时间，给予储户
的一定回报。
本金
储户存入银行的原始资 金。
利率
银行根据市场情况和政 策规定，设定的年化收
益率。
储蓄问题的应用场景
比较最优解和近似解
比较最优解和近似解的优劣，选择合适的解法应用于储蓄问题中。
05
储蓄问题的未来发展和研究方向
储蓄问题的研究现状和进展
01
储蓄问题的研究已经取得了一定 的成果，但仍然存在一些挑战和 问题需要进一步解决。
02
目前的研究主要集中在储蓄问题 的建模、算法设计和实证分析等 方面，未来需要进一步加强这些 方面的研究。
某银行储蓄发展原因分析及措施
某银行储蓄发展原因分析及措施一、储蓄发展原因分析1.利率问题：利率是决定储蓄利益的关键因素之一、当存款利率较低时，储户的增加动力相对较小，因为他们可以寻找其他投资渠道，获取更高的回报。
2.服务不到位：银行在储蓄服务方面还存在一些问题，如一些支行只提供基本的储蓄业务，缺乏差异化和专业化服务，无法满足不同客户群体的需求。
3.风险意识不强：一些潜在的储户可能缺乏对金融风险的认识和理解，将资金放在银行是较为稳妥的选择。
然而，银行没有充分宣传金融知识和风险管理知识，因此，一些潜在储户选择了其他投资方式，而不是储蓄。
二、储蓄发展措施为了促进储蓄发展1.调整利率政策：银行可以考虑提高存款利率，使储蓄对储户更具吸引力。
可以根据市场经济环境和竞争情况，灵活调整利率水平，让储户在选择储蓄方式时更倾向于该银行。
2.改善服务质量：银行可以通过提供更加便捷和个性化的储蓄服务来吸引潜在的储户。
比如推出手机银行、网上储蓄等服务，提高储户的参与度和满意度。
3.宣传金融知识：银行可以积极开展金融教育活动，提高公众对金融知识和风险管理的认识。
可以举办讲座、培训班等活动，向客户普及金融知识，提高他们对储蓄的认识和信心。
5.优化储蓄产品：银行可以根据不同客户的需求和风险承担能力，推出多样化的储蓄产品。
如定期存款、活期存款、储蓄存款等，让客户根据自己的情况进行选择。
综上所述，银行在储蓄发展方面需要解决的问题主要是利率问题、服务问题、风险意识问题以及社会经济发展问题。
通过调整利率政策、改善服务质量、宣传金融知识、加强社会经济发展以及优化储蓄产品，银行可以促进储蓄的发展，吸引更多的储户。
关于储蓄存款利息计算若干问题的解答
关于储蓄存款利息计算若干问题的解答示例文章篇一：《关于储蓄存款利息计算若干问题的解答》嘿！同学们，你们有没有想过，咱们把钱存进银行，那利息是怎么算出来的呀？这可真是个有趣又重要的问题呢！就拿我来说吧，我过年的时候收到了好多红包，妈妈说可以存一部分到银行里。
我当时就在想，那存进去能有多少利息呀？咱们先来说说什么是利息。
利息就好像是银行给我们的奖励，因为我们把钱借给银行用啦。
那这个奖励是怎么算的呢？这可有点复杂啦。
比如说，有简单利息和复利两种方式。
简单利息呢，就像是你有100 块钱存一年，利率是5%，那利息就是100×5% = 5 块钱。
这是不是还挺好算的？那复利可就有点不一样啦！比如说，第一年你存了100 块，利率5%，第一年结束就有105 块。
第二年呢，可不是按照100 块算利息啦，而是按照105 块算，这是不是像滚雪球一样，越滚越大呀？我还问过我同桌，他说：“这利息计算可真让人头疼！”我就反驳他：“这有啥头疼的，搞明白了不就好啦？”有一次，我跟爸爸去银行，我就问那个叔叔：“叔叔，利息到底是怎么算的呀？”叔叔特别耐心地给我解释，还拿了纸笔给我写例子。
其实呀，不同的存款期限，利息也不一样呢！存三个月、半年、一年、三年、五年，利率都不同。
这就好像不同的路程，跑步的速度也不一样。
还有哦，如果提前把钱取出来，利息可能就不是原来那么多啦！这就好比你说好要跑完全程，结果中途放弃了，奖励当然就少啦！同学们，你们说，我们是不是得好好了解一下储蓄存款利息的计算呀？这样咱们才能更清楚自己的钱能生出多少钱来，对不对？总之，储蓄存款利息计算虽然有点复杂，但搞明白了对我们可太有用啦！咱们要学会理财，让钱变得更多！示例文章篇二：《关于储蓄存款利息计算若干问题的解答》嘿，小伙伴们！今天我想和你们聊聊储蓄存款利息计算的那些事儿。
你们有没有好奇过，为什么把钱存进银行会有利息呀？这利息又是怎么算出来的呢？我先给你们讲个小故事吧。
储蓄问题
x 6 6.21% 50% x 1.8
x 2.43% 2 20% =
48.60
尝试与探索
扣除利息的20﹪,那么实际得到利息的多少? (80﹪) 你能否列出简单的方程?
x 2.43% 2 80% 48.6
问题1
小明爸爸前年存了年利率为2.43﹪的二年期定期储 蓄.今年到期后,扣除利息税,所得利息正好为小明买了一 只价值48.60元的计算器.问小明爸爸前年存了多少元?
七年级数学（上册）
教学目标：
知识目标：
通过本节课的学习，同学能初步通过分析储蓄中 的数量关系等有关知识，建立方程解决简单的实际问 题。
能力目标：
1.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。 2.培养学生使学生进一步体会方程是刻画现实世界的 有效数学模型。
情感目标：
通过列方程解决实际问题去体会现实生活与数学密 不可分的关系，提高同学们对数学的学习兴趣。
教学重点：
探索这些实际问题中的等量关系，由此等量 关系列出方程。
教学难点：
找出能表示整个题意的等量关系。
小李到银行去储蓄500元，这种储蓄的 年利率为8.0%，如果他储蓄了5年，则小 李5年得到的本息和是 700 元。
你掌握了吗
储蓄中的利息、本金、利率、本利和等含义，它们之 间的数量关系 ？ 利息＝本金×年利率×年数 本利和＝本金×利息×年数＋本金
解:设小明爸爸前年存了 x 元,则根据题意,得
中国人民银行对有关储蓄问题的解释-银条法[1994]16号
![中国人民银行对有关储蓄问题的解释-银条法[1994]16号](https://img.taocdn.com/s3/m/1c64e44e3d1ec5da50e2524de518964bcf84d2d6.png)
中国人民银行对有关储蓄问题的解释正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中国人民银行对有关储蓄问题的解释（银条法[1994]16号）中国工商银行法律顾问室：你室关于福建省中福公司设计部诉平潭县乡镇企业局和中国工商银行平潭县支行存款纠纷案有关请示收悉。
现批复如下：一、《储蓄管理条例》(以下简称《条例》)是国务院颁发的统一储蓄管理、规范储蓄业务、稳定储蓄秩序的重要法规，适用于在我国境内办理个人储蓄业务的各种储蓄机构和一切有储蓄存款的个人。
根据《条例》第三条的规定，储蓄存款是指个人存入国内储蓄机构的人民币或外币存款，不包括党政机关、企事业单位、群众团体、学校、部队等在银行的存款。
任何单位不得将公款转为个人储蓄存款。
即是说，储蓄一方必须是公民个人。
储蓄机构与公民之间的存款关系是基于《条例》规定的合法的法律行为或法律事实而产生的；否则，有关储蓄活动将不受法律保护。
二、储蓄是银行和储户之间的存款协议，储蓄存款凭证不是一般意义上的票据，储蓄存单是存款人将其所持有的货币存入储蓄机构而由储蓄机构开具给存款人的一种存款债权凭证，不得用于结算和转让。
所以，对储蓄存单的支付是有特定条件的，必须按照《条例》的有关规定，经储蓄机构对有关凭证要素审查无误后，才能予以支付。
对违反《条例》的，要按照《条例》第三十四条的规定，承担相应的法律责任。
1994年5月24日——结束——。
一元一次方程--储蓄问题
一元一次方程储蓄问题利用列一元一次方程解应用题，除了要掌握列一元一次方程的一般步骤外，还要能熟练掌握储蓄问题中的一些常用术语：①本金：顾客存入银行的钱；②利息：银行付给顾客的酬金；③本息和：本金与利息的和；④期数：存入的时间；⑤利率：每个期数内的利息与本金的比；⑥年利率：一年的利息与本金的比；⑦月利率：一个月的利息与本金的比；⑧从1999年11月1日起，国家对个人在银行的存款征得利息税：利息税＝利息×20%；⑨计算公式：利息＝本金×利率×期数.等等.总之，我们在解决储蓄这样的问题时，要注意以下关系：①对于教育储蓄这样的不纳利息税的储蓄，利息＝本金×利率×期数；本息和＝本金+利息＝本金(1+利率×期数)；②对于需纳20%的利息税的储蓄，利息＝本金×利率×期数×(1－20%)；本息和＝本金+利息＝本金+本金×利率×期数×(1－20%).只要很好地利用好这几个关系，储蓄的问题就可很容易地变成刻画储蓄问题的一元一次方程.例1某段时间，银行一年定期存款的年利率为2.25%.向国家交纳利息税，一储户取一年到期的本金及利息时，交纳了利息税4．5元，问这储户一年前存入多少钱？分析从这个问题中可看出：所求的一年前存入多少钱是本金.4.5元是利息税即利息×20%＝本金×利率×期数×20%.其中期数＝1年.年利率＝2.25%.所以，这个问题可利用本金、利息、利率、期数、利息税之间的关系列出一元一次求解.解设这储户一年前存入银行x元钱，根据题意，列出方程x×2.25%×1×20%＝4.5解，得x＝1000所以这个储户存入银行1000元钱.例2一年期定期储蓄年利率为2.25%，所得利息要交纳20%的利息税.例如，存入一年期100元，到期储户纳税后所得的利息的计算公式为：税后利息＝100×2.25%－100×2.25%×20%＝100×2.25%(1－20%)，已知某储户有一笔一年期定期储蓄到期纳税后得到的利息450元，问该储户存入多少本金？分析由题意可知本金×年利率×(1－20%)＝450元，利用这个等量关系，设出未知数就可列出一元一次方程.解设存入本金x元，根据题意，得2.25%(1－20%)x＝450解这个方程，得x＝25000所以该储户存入25000元本金.例3李明以两种形式储蓄了500元钱，一种储蓄年利率是5%，另一种是4%，一年后共得利息23元5角，两种储蓄各存了多少钱(不用纳利息税) ？分析首先是待求的有两个未知数，我们需设出一个，另一个未知数借助于题中的条件用第一个未知数表示出来；其次要清楚利息＝本金×利率×期数．解设年利率是5%的储蓄存了x元，则年利率是4%的储蓄存了(500－x)元，根据题意，得x ×5%+(500－x)×4%＝23.5解这个方程，得x＝350500－x＝500－350＝150所以年利率是5%和4%的储蓄分别存了350元和150元．例4为了使贫困学生能够顺利完成大学学业，国家设立了助学贷款．助学贷款分0.5~1年期、1~3年期、3~5年期、5~8年期四种，贷款利率分别为5.85%，5.95%，6.03%，6.21%，贷款利息的50%由政府补贴，某大学生刚入学准备贷6年期的款，他预计6年后最多能够一次性还清20000元，他现在至多可以贷多少元(可借助计算器) ？分析贷款和储蓄是两个正好相反的过程，这位大学生6年后最多能够一次还清20000元，这就意味着他现在贷的款到6年后的本息和为20000元，要注意这里有国家的优惠政策：贷款利息的50%都由政府补贴，于是此题的等量关系为贷款(相当于本金)+贷款×6.21%×6×50%＝20000元.解设现在至多可以贷x元，根据题意，得x(1+6.21%×6×50%)＝20000.借助于计算器，算得x≈16859元.所以该大学生至多可贷16859元.例5王叔叔想用一笔钱买年利率为2.89%的3年期国库券，如果他想3年后的本息和为2万元，现在应买这种国库券多少？分析购买国库券是为了支援国家建设，因此也无需纳利息税.2万元＝20000元是3年后的本息和，因此等量关系为：现在买的国库券×(1+2.89%×3)＝20000.解设应买这种国库券x元，则(1+2.89%×3)x＝20000利用计算器，解得x＝18404.34342；根据实际意义x≈18405.所以王叔叔现在应买这种国库券18405元.例6我国股市交易中每买卖一次需交千分之七点五的各种费用，某投资者以每股10元的价格买入上海某股票1000股，当该股票涨到12元时全部卖出，该投资者实际盈利多少元？分析在股市市场每买卖一次都需交7.5‰的费用，因此买进时需交费用1000×10×7.5‰，卖出时需交费用1000×12×7.5‰.解设投资者实际盈利x元，依题意，得x+1000×10×7.5‰+1000×12×7.5‰＝1000(12－10)解，得x＝1835所以投资者实际盈利1835元.练习：1、一员工把10000元钱按定期一年存入银行. 一年期定期存款的年利率为3.87%,则一年后的利息为______元两年后的利息为____；利息税的税率为5%,则一年后的利息税为______元；到期支取时扣除利息税后小明实得利息为_______元； 到期支取时扣除利息税后小明实得本利和为_________元。
居民储蓄主要结构性问题研究
2023-10-26
目 录
• 引言 • 居民储蓄概述 • 居民储蓄结构性问题分析 • 我国居民储蓄主要结构性问题及解决方案 • 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
当前，我国居民储蓄率持续高位运 行，储蓄规模不断扩大，储蓄结构 也发生了显著变化。这种变化不仅 对经济增长和金融稳定产生重要影 响，同时也暴露出一些结构性问题 。因此，对居民储蓄主要结构性问 题的研究具有重要的现实意义和理 论价值。
要点二
启示
本研究结论也对于金融机构具有一定的启示作用，金融 机构可以进一步完善产品和服务体系，提供更多元化的 投资渠道和理财产品，满足不同类型居民的储蓄需求。
THANKS
感谢观看
研究内容与结构
研究内容：本文主要从以下几个方面对居民储蓄主要结 构性问题进行深入研究 2. 居民储蓄主要结构性问题的表现及成因；
4. 解决居民储蓄结构性问题的政策建议。
1. 居民储蓄的构成及变化趋势；
3. 居民储蓄对经济增长和金融稳定的影响；
研究结构：本文按照“引言-文献综述-实证分析-规范 分析-结论与建议”的逻辑框架展开研究
投资效率低下
由于储蓄资金主要集中在银行体系内部，缺乏 有效的投资渠道，导致投资效率低下，影响经 济增长。
金融市场发展受限
储蓄结构失衡还影响到金融市场的发展，限制 了资本市场的多元化和深度，降低了金融市场 的运行效率。
储蓄结构失衡的原因分析
传统文化影响
我国传统文化中强调勤俭节约，居民普遍有高储蓄的习惯，这是导致储蓄率高的一个重要 原因。
我国居民储蓄现状及问题
储蓄现状
我国居民储蓄率一直处于较高水平，但近年来有所下降 。
3.4(2)--储蓄问题
3.4(2)--储蓄问题
一．【知识要点】
1.储蓄问题：⑴顾客存入银行的钱叫做本金，银行付给顾客的酬金叫利息，本金和利息合称本息和，存入银行的时间叫做期数，利息与本金的比叫做利率。
⑵利息=本金×利率×期数本息和=本金+利息利息税=利息×税率
二．【经典例题】
1. 某同学把250元钱存入银行，整存整取，存期为半年。
半年后共得本息和25
2.7元，求银行半年期的年利率是多少？（不计利息税）
三．【题库】
【A】
【B】
1.李红用甲乙两种形式共储蓄了一万元，其中甲种储蓄的年利率为百分之七，乙种储蓄的年利率为百分之六，一年后李红共取出10680元，问两种储蓄形式各储蓄多少钱？
【C】
1.国家规定存款利息的纳税办法是：利息税=利息×5%；银行一年定期储蓄的年利率为
2.25%，今年小刚取出一年到期的本金及利息时，交了4.5元的利息税，则小刚一年前存入银行的钱为（）
A.2400元
B.1800元
C.4000元
D.4400元
【D】
1.中国人民银行宣布，从2007年6月5日起，上调人民币存款利率，一年定期存款利率上调到3.06%．某人于2007年6月5日存入定期为1年的人民币5000元（到期后银行将扣除20%的利息锐）．设到期后银行应向储户支付现金x元，则所列方程正确的是（）x-=⨯
A．50005000 3.06%
x+⨯=⨯+
B．500020%5000(1 3.06%)
x+⨯⨯=⨯+
C．5000 3.06%20%5000(1 3.06%)
x+⨯⨯=⨯
D．5000 3.06%20%5000 3.06%
1。
三年级数学应用题加减乘法
三年级数学应用题加减乘法在孩子的数学学习过程中，应用题是培养他们运用所学知识解决实际问题的重要环节。
加减乘法是小学数学的基础知识，通过应用题的练习，可以帮助孩子巩固和运用这些知识。
下面，我们将介绍几道适合三年级学生的数学应用题。
1. 储蓄问题小明每天都把他的零花钱储蓄起来。
他每天得到5元零花钱，每周有7天。
那么一个月（30天）后，小明一共储蓄了多少钱？解析：首先计算每周的储蓄额，每天5元乘以7天，得到每周35元。
然后计算一个月的储蓄额，每周35元乘以4周，得到一个月的总储蓄额为140元。
答案：一个月后，小明共储蓄了140元。
2. 汽水问题小红买了一瓶汽水，花了3元钱。
她一共买了4瓶汽水，花了多少钱？解析：首先计算一瓶汽水的价格，3元钱乘以4瓶，得到一共花费了12元钱。
答案：小红一共花费了12元钱。
3. 花瓶问题小芳有一些花瓶，她从爸爸那里得到6个花瓶，妈妈给了她3个花瓶。
小芳一共有多少个花瓶？解析：首先计算爸爸给的花瓶和妈妈给的花瓶的数量，6个加上3个，得到小芳一共有9个花瓶。
答案：小芳一共有9个花瓶。
通过以上的应用题练习，孩子们可以通过实际问题来巩固他们的加减乘法知识。
这种形式的习题可以帮助他们在解决实际问题的同时，加深对数学概念和运算的理解。
除了以上的题目，我们还可以设计更多的应用题来提高孩子们的数学能力，例如：4. 分组问题班级里有30个学生，老师要把他们分成5个小组，请问每组有多少个学生？答案：将总学生数除以小组数，即30除以5，得到每组6个学生。
5. 图书馆问题小明、小红和小华去图书馆借书。
小明借了4本书，小红借了5本书，小华借了3本书。
他们一共借了多少本书？答案：将每个人借书的数量相加，4+5+3，得到一共借了12本书。
通过这些应用题，孩子们可以通过实际问题来运用加减乘法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
这种形式的数学练习不仅能够提高孩子们的数学成绩，还能够让他们学会将所学的知识应用到实际生活中去。
@@存钱问题
教学目标：1、通过分析储蓄问题中的数量关系，利用本金、利息、利率、期数之间的关系，列方程（组）解决实际问题；2、会从问题情境中探索等量关系，经历和体验用方程思想解决实际问题的过 程，培养抽象、概括、分析问题、解决问题的能力。
教学重点：学会用方程解储蓄问题。
教学难点：正确分析储蓄问题的数量关系列出方程教学内容：概念：本金：顾客存入银行的钱利息：银行付给顾客的酬金期数：存入银行的时间利率：每个期数内的利息与本金的比本息和：本金与利息的和等量关系：利息=本金×利率×期数 本息和=本金+利息例1 小明爸爸前年存了年利率为4.4%的二年期定期储蓄，今年到期后，所得利息正好为小明买了一只价值88元的计算器，问小明爸爸前年存了多少元？解：设小明爸爸前年存了x 元。
2 4.4%88x ⨯= 解得1000x = 答略。
例2 小刚爸爸前年存了年利率为5.0%的三年期定期存款，今年到期后，所得到的利息正好为小刚买了个价值为105元的计算器，那么小刚的爸爸三年前存了多少钱？解：设小刚爸爸三年前存了x 元。
3 5.0%105x ⨯= 解得700x = 答略。
例3 小明的父亲到银行存入一定数额的钱，存期一年，年利率为3.5%，到期后共得款2070元，小明的父亲存款多少元？解：设小明爸爸存了x 元。
3.5%2070x x += 解得2000x = 答略。
例4 某公司存入银行甲、乙两种不同性质的存款200万元，甲种存款的年利率为1.5%，乙种存款的年利率为3.5%，若该公司一年共得利息4万元，求甲乙两种存款各是多少万元？ 解：设甲乙两种存款各是x 万元和y 万元。
2001.5% 3.5%4x y x y +=⎧⎨+=⎩ 解得15050x y =⎧⎨=⎩ 答略。
例5 某公司存入银行甲、乙两种不同性质的存款共20万元，甲种存款的年利率为1.5%，乙种存款的年利率为3.5%，该公司一年共得本息和20.46万元，求甲乙两种存款各是多少万元？解：设甲乙两种存款各是x 万元和y 万元。
银行储蓄业务中存在的问题及解决方案
银行储蓄业务中存在的问题及解决方案随着社会的发展，银行储蓄业务已经成为人们进行理财的主要方式之一。
然而，尽管银行储蓄业务具有安全、稳定、便捷等优点，但在现实中，我们也需要面对储蓄业务中存在的一些问题。
本文将就银行储蓄业务中存在的问题以及解决方案做出详尽的分析。
一、银行储蓄业务中存在的问题1.存款利率过低在过去的几年中，银行储蓄业务的存款利率一直处于较低水平，甚至低于通货膨胀水平，这意味着人们的储蓄财富在保值方面受到了很大的影响。
2.存款方式单一目前，银行储蓄业务的存款方式大多为定期存款或活期存款，而这种存款方式对于人们进行理财的需求比较单一，没有多样化的选择。
3.不合理的手续费很多银行在储蓄业务中会收取一些手续费，这些手续费往往给人以不合理的感觉。
二、银行储蓄业务中的解决方案1.提高存款利率为了吸引更多的储户，银行需要适时提高存款利率，以提高人们对储蓄业务的积极性。
2.多样化的存款方式银行可以通过推出一些多样化的存款方式，比如说理财型活期存款、基金型定期存款等等，以帮助人们更好地进行理财。
3.优惠的手续费银行可以考虑对于储户实行优惠的手续费政策，比如说在长期储蓄的情况下，可以免除一些手续费。
4.利用新兴科技手段利用新兴科技手段，优化银行储蓄业务的服务体验和效率。
例如，将设备集成技术融入ATM终端，实现在ATM上进行存取款、理财等全方位服务；建立智慧银行综合服务平台，整合资源打造智慧银行服务生态，增强银行的自主服务和个性化服务能力等。
三、结语银行储蓄业务在现在经济形势下存在许多问题，但是，只要银行能够积极采取措施来解决这些问题，储蓄业务依然可以保持良好的发展态势。
我们相信，在不断探索和创新的道路上，银行储蓄业务将会在未来的发展中取得更为广阔的前景。
六年级上册数学 储蓄问题冀教版优秀PPT(精 )
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结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你 的收获是什么？
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课堂练习
1.张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率 是3.85%,三年后可得利息多少元?
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新课学习
利息=本金×利率×时间 税金＝税前利息×５℅
税后利息＝税前利息－税金
税后利息＝税前利息×(1－5%)
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新课学习
王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算 存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的 利率是2.7%）。
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新课学习
利率是由银行规定的。 有按年规定的，叫年利率。 有按月规定的，叫月利率。 利率可根据存款时间的长短，和存款的 方式不同而不同。
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新课学习
王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算 存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的 利率是2.7%）。 方法二 1000×2.7%×2＝54（元） 1000+54×（1-20%） =1043.2（元） 答：两年后王奶奶可以取回1043.2元。
中国家庭储蓄问题研究
中国家庭储蓄问题研究中国家庭储蓄率是近年来一个备受关注的话题。
据统计，2019年中国家庭储蓄率占人均收入的比例达到了45.7%，在全球范围内处于较高水平。
然而，高储蓄率背后隐藏着什么问题？1. 储蓄习惯的形成中国人喜欢储蓄，这一点已经形成了几千年的文化传统。
古代的孔子曾经提倡过“一年之计在于春，一日之计在于晨”，强调做好每个小事，从小处做起，长期积累便是财富。
在经济非常不发达的情况下，各种自然灾害和战乱也让人们深深地体会到了救命的储蓄的重要性。
因此，中国人的储蓄观念早在民间文化和所处的历史环境下便逐渐形成并深入人心。
2. 储蓄的现状尽管中国的经济增长已经超车了很多国家，而且不少人的收入水平和生活质量都有所上升，但是家庭储蓄率却没有下降，这个现状却没有得到足够的关注。
高储蓄率的形成原因十分复杂，它来自于人们的信念，政府的规定和市场的约束等许多方面。
总的来说，中国人对有限的资源的利用极其看重。
对大额开支的审慎思考、低风险的理财投资、不亏待自己但不荒僻自己的消费，似乎已经已经成为了中国人人人的共识。
3. 储蓄带来的问题和挑战家庭储蓄率高可能会带来一些问题和挑战。
首先，这种大量的储蓄可能会导致流动性问题。
相对于投资和消费，储蓄流动性弱，而且风险较小。
但是，对于那些高储蓄的家庭来说，如果家庭成员之中有急需资金的情况，这些储蓄不一定可以立即拿出来解决问题，因此会产生流动性困局。
其次，高储蓄率也意味着人们面临着失去更多收益的风险。
尤其是在“房住不炒”的时代，如果家庭的财务状况允许，适当地在投资上增加一点风险，或许可以带来更高的收益。
最后，对于一个庞大的经济体来说，家庭储蓄率高还可能会对总需求产生影响，甚至阻碍经济增长进程。
因此，在未来，家庭储蓄率的高低还需要不断探讨和研究。
4. 储蓄率的未来随着我国的经济逐步发展和居民消费水平的提高，未来家庭储蓄率可能会慢慢下降。
但是，政府和市场也需要适时地采取一些措施来引导居民正确理解和使用储蓄。
储蓄存款增长缓慢的原因分析及对策
储蓄存款增长缓慢的原因分析及对策储蓄是个人和家庭财务管理中非常重要的一环，它不仅可以为个人提供紧急备用金，还可以为个人的退休计划和未来的投资提供基础资金。
然而，在当前的经济环境下，储蓄存款增长缓慢已经成为一个普遍存在的问题。
本文将分析几个导致储蓄存款增长缓慢的原因，并提出相应的对策。
首先，经济不确定性是导致储蓄存款增长缓慢的主要因素之一、在当前全球经济不稳定的背景下，个人对于未来可能面临的经济风险和不确定性感到担忧，导致他们更加谨慎对待储蓄存款。
为了应对这种情况，政府应该加强经济管理，采取积极的经济政策，提高人们的信心，促进消费和投资。
其次，高通胀率也是导致储蓄存款增长缓慢的原因之一、高通胀率会导致货币贬值，降低人们实际收入的价值。
为了保值增值，人们更倾向于将资金投资于其他领域而非储蓄存款。
政府应该积极控制通胀率，保持物价稳定，提高人们对储蓄存款的兴趣。
此外，低利率环境也是导致储蓄存款增长缓慢的原因之一、在低利率环境下，储蓄存款的回报较低，人们不太愿意将资金放在储蓄账户中。
为了吸引人们增加储蓄存款，在低利率环境下，银行可以提供更具吸引力的储蓄利率，并提供其他附加服务，如优先取款权或相应的折扣。
另外，政府和媒体宣传对于储蓄的重要性也是导致储蓄存款增长缓慢的原因之一、在当前的社会中，消费主义的观念已经深入人心，人们更倾向于享受眼前的消费而不是将钱存起来。
为了改变这种现状，政府和媒体应该加强储蓄教育，提高人们对储蓄的认识和重视，向人们传达储蓄的重要性以及实施储蓄计划的好处。
最后，个人收入水平的下降也是导致储蓄存款增长缓慢的原因之一、随着生活成本的上升和经济增长的放缓，许多人的收入水平下降或者停滞不前，导致他们没有足够的资金进行储蓄。
政府和雇主可以通过提高工资水平，增加福利待遇以及改善社会保障体系来帮助人们增加储蓄存款。
综上所述，储蓄存款增长缓慢的原因包括经济不确定性、高通胀率、低利率环境、媒体和政府宣传以及个人收入水平下降等。
初中储蓄问题教案
初中储蓄问题教案教学目标：1. 让学生了解储蓄的基本概念和意义。
2. 让学生掌握储蓄的方法和技巧。
3. 培养学生正确的储蓄观念和良好的储蓄习惯。
教学重点：1. 储蓄的基本概念和意义。
2. 储蓄的方法和技巧。
教学难点：1. 储蓄的意义和重要性。
2. 储蓄的方法和技巧的运用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 储蓄相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们听说过储蓄吗？你们知道储蓄的意义和重要性吗？”2. 引导学生谈论储蓄的基本概念和意义。
二、讲解储蓄的基本概念和意义（10分钟）1. 向学生讲解储蓄的基本概念，如储蓄存款、储蓄率等。
2. 向学生讲解储蓄的意义和重要性，如储备未来、实现财富增值等。
三、讲解储蓄的方法和技巧（10分钟）1. 向学生讲解储蓄的方法，如定期存款、活期存款等。
2. 向学生讲解储蓄的技巧，如提前规划、合理分配等。
四、实例分析（10分钟）1. 向学生提供一些储蓄实例，让学生分析其储蓄方法和技巧。
2. 让学生分组讨论，总结出这些实例中的储蓄经验和教训。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的储蓄知识和技巧。
2. 引导学生反思自己的储蓄行为和习惯，提出改进的措施。
教学延伸：1. 让学生课后调查家人的储蓄情况，了解家庭储蓄的基本情况。
2. 让学生课后制定自己的储蓄计划，培养良好的储蓄习惯。
教学反思：本节课通过讲解储蓄的基本概念和意义，让学生了解储蓄的重要性。
通过讲解储蓄的方法和技巧，让学生掌握储蓄的技巧和方法。
通过实例分析，让学生深入了解储蓄的实践操作。
通过总结和反思，让学生巩固所学的储蓄知识，并提出改进的措施。
通过课后延伸，让学生将所学的储蓄知识应用到实际生活中，培养良好的储蓄习惯。
上册《《储蓄问题》课件》课件 (高效课堂)获奖 人教数学2022
的图形重合．
探索新知
把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另 一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线（成 轴）对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对
应点，叫做对称点．
追问1 你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？
探索新知
追问2 你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个 图形成轴对称有什么区别与联系吗？
A′
B
B′
课堂练习
练习1 如图所示的每个图形是轴对称图形吗？如 果是，指出它的对称轴．
课堂练习
练习2 如图所示的每幅图形中的两个图案是轴对称 的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对
称点．
课堂小结
（1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系是
什么？ （3）成轴对称的两个图形有什么性质？轴对称图形有
轴对称
引出新知
引言 对称现象无处不在，从自然景观到艺术作 品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可
以找到对称的例子，对称给我们带来美的感受！
探索新知
问题1 如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折 痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就得到了 美丽的窗花．观察得到的窗花，你能发现它们有什么共
• 例；陈老师为学校运动会购回奖品后，向后勤王 老师交帐说：“我买了两种书，共105本，单价 分别为8元和12元，买书前我领了1500元，现在 还余418元。”王老师算了一下，说：“你肯定 搞错了。”
• （1）王老师为什么说他搞错了？试用方程的知识 给予解释；
• （2）陈老师连忙拿出发票，发现地确弄错了，因 为他还买了一个笔记本，但笔记本的单价已模糊 不清了，只能认出应为小于10元的整数，笔记本 的单价可能为多少元？
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【储蓄问题】
储蓄的相关术语及常见公式：
（1）术语：
①本金：顾客存入银行的钱；
②利息：银行付给顾客的酬金，贷款时是指贷款人付给银行的利息；
③本息和：本金与利息的和；
④期数：存入的时间；
⑤利率：每个期数内的利息与本金的比；
⑥年利率：一年的利息与本金的比；
⑦月利率：一个月的利息与本金的比。
⑧税后利息：纳税后的利息
（2）计算公式：
①利息＝本金×利率×期数
②本息和＝本金＋利息
③利息税=利息×税率
④税后利息=利息-利息税=利息×（1-税率）
练习：
1、某学生按定期一年存入银行100元，若年利率为
2.5%，则一年后可得利息______元；本息和为_______元（不考虑利息税）；
2、小颖的父母给她存了一个三年期的教育储蓄1000元，若年利率为2.70%，则三年后可得利息_ ___元；本息和为__ ___元；
3、某人把100元钱存入年利率为2.5%的银行，一年后需交利息税______元；
4、某学生存三年期教育储蓄100元，若年利率为p%，则三年后可得利息_______元；本息和为_______元；
5、小华按六年期教育储蓄存入x元钱，若年利率为p%，则六年后本息和________________元；
【例】1.某企业存入银行甲、乙两种不同用途的存款共20万元，甲种存款的年利率为5.5%，一种存款的年利率为4.5%，该企业一年可获得利息共9500元。
甲、乙两种存款各是多少元？
2.小颖的父母存三年期教育储蓄，三年后取出了5000元钱，本金是多少吗？（年利率为2.5%）
3.李阿姨购买了25000元某公司1年期的债券，1 年后扣除 20%的利息税之后得到本息和为 26000 元，这种债券的年利率是多少？
4.为了准备小颖6年后上大学的费用5000元，她的父母现在就参加了教育储蓄。
下面有两种储蓄方式：（1）直接存入一个6年期；（2）先存一个3年期的，3年后将本息和自动转存一个3年期。
你认为那种储蓄方式开始存入的本金少？
5、某人将200元按两种不同方式存入银行，将100元钱按活期方式存一年，另100元按定期存一年，一年共取回210.44元，又已知定期一年存款月利率为0.63%，求活期存款月利率是多少？
【例】5.某工厂向银行申请了甲、乙两种贷款，共计35万元，每年需付利息1.99万元，甲种贷款每年的利率为5.4%，乙种贷款每年的利率是5.9%。
这两种贷款各是多少万元？
6.李玲在上大学时向银行贷了一笔助学贷款，三年期的年利率为5.95%，但贷款利息的50%由政府补贴。
三年后，李玲向银行一次性付了3267
7.5元才还清贷款，问李玲在三年前向银行贷了多少元钱？
7.为了使贫困学生能够顺利完成大学学业,国家设立了助学贷款.助学贷款分0.5～1年期、1～3年期、3～5年期、5～8年期四种，贷款利率分别为5.85％，5.95％，6.03％，6.21％，贷款利息的50％由政府补贴。
某大学一位新生准备贷6年期的款，他预计6年后最多能够一次性还清20000元，他现在至多可以贷多少元？
8.为大力发展绿色食品种植业，引进先进技术，国家向农户老赵发放了一笔3年期的农业贷款，贷款协议规定：老赵分3年共3次平均还清本金，每次同时偿还应交利息。
已知这笔贷款的年利率为5.31％，老赵3次上缴利息共9558元，求这笔贷款是多少元？
9.某公司向银行贷款40万元，用来生产某种新产品，已知贷款的年利率为15%，每个新产品的成本是2.3元，售价是4元，应纳税款是销售额的10%。
若每年生产该产品20万个，并把所得利润用来还贷款，求需要几年才能一次性还清？
【例】10.某商店为促销 G牌空调，承诺在2009年元旦那天购买该空调可分两期付款：在购买时先付一笔款，余下部分及它的利息（年利率我5.6%）在2010年元旦时付清即可。
该空调售价为每台8224元。
若两次付款数目相同，则第一次应付多少元？
11.某居民小区按照分期付款的形式售房，政府给予一定的贴息。
小明家购得一套现价为120000元的房子，购房时首期（第一年）付款30000元，从第二年起以后每年应付房款5000元与上一年剩余欠款利息的和，若剩余欠款年利率为0.4%，已知小明家第年时（≥2）共付房款5200元，求的值。
12.某商店为了促销某种空调机，2006年春节购买时该机可分两期付款，在购买时先付一笔款，余下部分及它的利息（年利率为5.6%）在2007年春节前付清，该空调机售价为每台6168元，若两次付款数相同，问每次应付款多少元？
7.为了准备小李4年后上大学的学费15000元，他的父母现在参加教育储蓄，下面有两种储蓄方式：（1）先存一个2年期，到期后将本息和自动转存又一个2年期（年利率为2.73%）；（2）直接存一个4年期（年利率为3.25%），通过计算判断，哪种方式开始存入的本金较少？
1、从1999年11月1日起，全国储蓄存款征收利息税，税率为利息的20%，即储蓄利息的20%由各银行储蓄点代扣代收。
某人在2005年12月存入人民币若干元，年利率为2.25%，一年到期后将缴利息税72元，则他存入的人民币为（）
A、1600元
B、16000元
C、360元
D、3600元
2、某城市按以下规定收取煤气费：用气不超过60m³，按每立方米0.8元收取；超过60m³的超出部分按每立方米1.2元收取。
已知张老师十二月份的煤气费平均每立方米0.88元，那么十二月份张老师应交（）A、60元 B、66元
C、75元
D、78元
3、陈新的父亲到银行存入20000元人民币，存期一年，年利率为1.98%，到期应交纳所获利息的20%的利息税，那么到期取款并交利息税后，陈新的父亲可取回（）
A、20158.4元
B、20316.8元
C、20396元
D、20198元
4、小明的姑姑买了年利率为13.96%的4年期债券，到期后可获得本息和为3272.64元，她买了债券花了（）元
A、2000
B、2872
C、2100
D、2200。