跑进家来的松鼠
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》是一本由瑞典作家阿斯特丽德·林格伦所著的儿童文学作品。
这本书以一只可爱的松鼠为主角，讲述了它在寒冷的冬天里跑进人类家中寻找食物和温暖的故事。
通过这个故事，作者向读者传达了关于友爱、温暖和善良的深刻寓意。
故事的开篇，描述了一只小松鼠在寒冷的冬天里四处寻找食物，最终跑进了一户人家。
在人家里，小松鼠遇到了一位老奶奶，老奶奶不但给了它食物，还为它准备了一个温暖的小窝。
小松鼠感激不尽，从此便在老奶奶家中安家落户。
在老奶奶家中，小松鼠结识了一只名叫小鸟的朋友。
小鸟不但和小松鼠分享了食物，还和它一起度过了愉快的时光。
他们一起玩耍、一起寻找食物，彼此之间充满了友爱和互助的情感。
然而，故事并不总是美好的。
有一天，小松鼠和小鸟在外面玩耍时，遇到了一只狡猾的猫。
猫试图捕捉小鸟，小松鼠冒着生命危险，勇敢地保护了小鸟。
这一幕让人感动，也让人深刻地体会到了友爱和互助的重要性。
通过《跑进家来的松鼠》，作者向读者传达了许多深刻的寓意。
首先，故事告诉我们，友爱和互助是人与动物之间最美好的情感。
在故事中，小松鼠和小鸟之间的友情让人感动，他们互相帮助、互相关心，展现了一种温暖而纯真的情感。
其次，故事也告诉我们，善良和温暖是人类应该具备的美德。
在故事中，老奶奶对待小松鼠的善良和温暖让人感动，她不但给了小松鼠食物和温暖的家，还让小松鼠感受到了人类的善良和温暖。
最后，故事也告诉我们，勇敢和无私是每个人都应该具备的品质。
在故事中，小松鼠为了保护小鸟，不惜冒着生命危险，展现了一种勇敢和无私的精神。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本富有温暖和友爱的儿童文学作品，通过一只小松鼠的故事，向读者传达了许多关于友爱、善良、勇敢和无私的深刻寓意。
阅读这本书，不仅可以让人感受到温暖和善良，还可以让人从中汲取许多正能量，让我们更加热爱生活，更加珍惜友情和亲情。
希望更多的人能够阅读这本书，感受到其中的温暖和美好。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感
《跑进家来的松鼠》是一本让人感动的小说。
它讲述了一个小女孩和一只受伤的松鼠之间的故事。
通过这个故事，我们可以感受到人与动物之间的深厚情感，以及对自然的尊重和珍惜。
故事的主人公是一个叫做莉莉的小女孩，她在一次散步时发现了一只受伤的松鼠。
莉莉心地善良，她决定将这只松鼠带回家中照顾。
在接下来的日子里，莉莉用心照料着这只松鼠，她给它喂食、为它清洁伤口，并且给它取了个名字叫做威利。
威利也很感激莉莉的照顾，它在莉莉的陪伴下渐渐康复了。
通过这个故事，我们可以看到人与动物之间的情感是可以跨越种族的。
莉莉对威利的照顾让人感动，她用自己的爱心温暖了这只受伤的松鼠，也让我们明白了人类与动物之间的情感是可以相互理解和包容的。
在现代社会，人与动物之间的关系变得越来越紧密，我们应该学会尊重和珍惜动物，给予它们更多的关爱和保护。
同时，这个故事也让我们反思了对自然的态度。
在现代社会，人类对自然的破坏越来越严重，很多动物的生存环境受到了威胁。
通过莉莉和威利的故事，我们应该意识到自然界的每一个生命都是宝贵的，我们应该尊重自然，保护自然，让人类与自然和谐共存。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本感人至深的小说，它让我们感受到了人与动物之间的深厚情感，以及对自然的尊重和珍惜。
通过这个故事，我们应该学会尊重和保护动物，让人类与自然和谐共存。
希望每个人都能像莉莉一样，用自己的爱心温暖每一个生命，让世界充满爱与温暖。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标：1. 通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容：1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点：1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点：1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
一、教学目标1. 了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
部编版语文五年级上册松鼠说课稿(优选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第1篇】一、说教材《跑进家来的松鼠》是人教版第十一册第七单元里的一篇阅读课文，文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
文章语言清新自然，生动有趣。
二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
三、说教学重难点1、感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
四、说教具准备1、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料。
2、有条件的可观察家中的小动物。
五、说教学过程（一）板书课题，学生质疑。
（二）初读课文，理清脉络。
（三）指导阅读，体会情感。
（四）朗读深化，学习表达方法。
（五）总结全文，拓展延伸。
（六）布置作业。
六、说板书设计相熟——跳、蹭、咬、叼跑进家来的松鼠储存冬粮和谐共处晾晒蘑菇【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第2篇】一、说教材：《松鼠和松果》是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠，由吃松果想到种松树的故事。
全文共有6个自然段，主要以小松鼠的情感变化为主线：高高兴兴吃松果——担心以后没有松树了——很高兴想出了一个好主意——欣喜地看到自己种的松果长成了小树——对将来充满了希望。
通过用心感受这篇童话故事的语言美，以及小松鼠的情感美和行为美，使学生感受到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
二、说学情：低年级的学生对童话故事很感兴趣，也很喜欢小动物，所以可爱的小松鼠能让学生在学习的过程中感觉到很亲切，蕴含的道理易于接受。
本课的内容很适合学生。
三、说教学目标1．认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》是一本以动物为主角的儿童图书，讲述了一只松鼠意外跑进了一个家庭并在其中发生了一系列有趣的事情。
通过这个故事，作者想要传达出人与动物之间可以建立友好关系，并且要保护和尊重大自然的观点。
我读完这本书后，感受到了许多的思考和启发。
故事开始时，一只小松鼠不小心跑进了故事中的家，落在了主人的头上。
主人们一开始都很惊讶，但后来却对它们产生了兴趣和喜欢。
于是他们给小松鼠起了名字，给它准备了食物，乃至为它建了一个小窝。
通过这个故事，我意识到人与动物之间可以有一种和谐的共处方式。
我们不仅要尊重动物的生命，还应该善待它们，并试图与它们建立连接。
这种友好的关系不仅能给我们带来快乐，还会使我们更加关注和保护大自然。
在故事的后半部分，小松鼠被主人们视作一个家庭成员，并参与了他们的日常生活。
它陪孩子们玩耍、分享食物，甚至在主人家里居住。
通过这个情节，我深深地感受到了人类与自然之间的融合。
我们能与动物和睦相处，是因为我们作为人类也是大自然的一部分。
我们与动物、与大自然才是真正的一家人。
这个故事让我认识到，我们不能忽视自然的存在，应该更加注重保护和维护自然环境。
除此之外，我还从这本书中学到了一些关于友情和责任的道理。
在故事的结尾，小松鼠决定回归大自然的怀抱。
虽然主人们很舍不得它离开，但他们也明白这是小松鼠的本心，同时也尊重它的选择。
这种友情让我觉得温馨和感动。
人与动物之间的关系不一定是永久的，但只要是真诚的友谊，都会让我们终身难忘。
同时，故事也提醒我们要对待责任。
主人们在养护小松鼠的过程中，始终以爱心和耐心对待。
他们知道，养护一个动物并非易事，需要付出很多的努力和耐心。
这让我明白，我们应该对待身边的一切生物负责，不断学习如何爱护和保护它们。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本温暖、感人并且富有教育意义的图书。
通过这个小松鼠的故事，我认识到人与动物之间可以和谐共处，我们应该尊重并保护大自然。
同时，这本书还教会了我关于友情和责任的重要性。
六年级上册21课堂笔记
六年级上册21课的笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
第21课《跑进家来的松鼠》
一、学习内容梳理
本课是一篇略读课文，主要讲述了松鼠在我家所做的事情，以及我们一家对松鼠的喜爱和照顾。
通过学习本课，我了解了松鼠的生活习性，同时也感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
二、重点句子解析
1. “它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
”这句话生动地描绘了松鼠在屋子里活动的情景，表现了松鼠灵活、轻盈的特点。
2. “有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵。
”这句话通过动作描写和拟人手法，写出了松鼠与“我”亲密接触的情景，表现了松鼠与人亲近的特点。
3. “有一次，松鼠居然在我的衣服里睡着了。
我轻轻地走动，生怕把它吵醒了。
看着它睡着的样子，我心里充满了爱意。
”这句话通过细节描写和心理描写，写出了“我”对松鼠的关心和喜爱。
三、学习收获总结
通过学习本课，我了解了松鼠的生活习性和特点，感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
同时，我也学会了如何通过细节描写和动作描写来表现动物的特点。
此外，我还明白了要尊重动物、爱护动物，与动物和谐相处的重要性。
四、学习反思与展望
在学习本课时，我发现自己在写作方面还有很大的提升空间。
在今后的学习中，我要加强写作训练，提高自己的语言表达能力。
同时，我也要继续关注动物和自然环境问题，为保护动物和生态环境做出自己的贡献。
人教版小学六年级语文上册第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案
第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
尽量（jǐn jìn）舍得（shěshè）烟囱（cōnɡtónɡ）蹿出（cuān cuàn）紧挨（āi ái）着火（zháo zhuó）暖和（huóhuo）磨蹭（zènɡcènɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。
叼（）凉（）柜（）钩（）叨（）晾（）拒（）钧（）四、填写量词。
一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角一（）面包一（）镜子一（）方糖五、活学活用（用上本课词语）。
1．他的滑稽动作逗得我____________________。
2．这个小卖部有____________________的学习用品。
3．我们要____________________想法把成绩提高上去。
4．几个人争着抢先，谁也____________________。
5．他爱搞恶作剧，常常弄得我____________________的。
6．他头缠绷带来到学校，令老师。
六、对号入座（选词填空）。
贮存储备储藏1．春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。
2．冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。
3．每年，就数他家的红薯（）得最好。
忽然自然果然1．我说他一定会参加，瞧，他（）来了。
2．回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。
3．他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。
继续陆续连续1．你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？2．开演之前，观众们（）走进剧场。
3．这个问题以后再争论，下面我们（）开会。
七、修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？（）2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。
（）3．咱们的松鼠自然也不甘落后。
（）4．松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。
（）八、句子车间。
1．松鼠是动物。
（扩写句子）_________________________________________________________ 2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）_________________________________________________________ 3．用上关联词，合并成一句话。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第7单元第22课 跑进家来的松鼠
1.掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、苦笑不得”等词语。
2.有感情的朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。
（难点）3.培养热爱动物、爱自然的美好领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
（重点）4.通过学习课文，培养抓住重点句段体会作者表达思想感情的能力。
.斯克列比茨基：(1868—1936），又名马克西姆·高尔基，是苏联无产阶级文学的创始人，也是世界社会主义文学的卓越代表。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。
这对他的思想和创作发展具有重要影响。
.空kōng（天空）kòng（空白）挨āi（挨着）ái（挨打）着kān（看守）kàn（看见）藏cáng（储藏）zàng（宝藏）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要写了什么？本文通过描写松鼠落户“我”家的几件趣事，反映了松鼠的可爱，表达作者及全家人对松鼠的喜爱之情。
.橱柜：储备：不甘落后：放置餐具的柜子。
造句：橱柜里整齐地摆放着被洗干净的餐具。
储存起来准备必要时应用。
造句：他储备了够吃一年的粮食。
不甘心，不情愿落在后面。
造句：赛场上，大家你追我赶，都不甘落后。
.千方百计：哭笑不得：形容想尽办法或用尽各种方法。
造句：敌人千方百计想捣毁我们的阵营，但最终还是没让他们得逞。
形容处境尴尬，不知如何是好。
本文指松鼠晾蘑菇的情景让人不知如何是好。
造句：堂吉诃德的傻相真叫人哭笑不得。
.灵活 灵巧都有“活泼，机智”的意思。
“灵活”着重形容行动敏捷、活泼、不呆板。
“灵巧”着重形容技术、手艺高超或产品制作精巧。
1.小王脑子灵活，遇到问题总会想到办法。
2.老师有一双灵巧的手。
相同点：不同点：造 句：.1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
六年级上册语文跑进家来的松鼠教案
六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习生字词，并能正确书写与运用。
理解课文内容，把握松鼠的外形特点、生活习性及其与人的亲密关系。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过细节描写来表现一个事物的特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：准确理解课文内容，掌握生字词。
学会通过描写方法表现事物特点。
2.2 教学难点：松鼠生活习性的理解。
体会作者对松鼠的喜爱之情。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物引入松鼠的话题，激发学生兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，查找不认识的生字词，并尝试理解课文大意。
3.3 合作学习分组讨论松鼠的外形特点、生活习性等内容，分享学习心得。
3.4 课堂讲解讲解生字词，分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。
3.5 课后作业家庭作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于松鼠的小作文。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
4.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词掌握情况和作文写作能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果：总结本节课的教学成果，学生对课文内容的理解和运用情况。
5.2 教学改进：针对教学过程中出现的问题，思考如何调整教学方法和策略，提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 情境创设：通过播放松鼠的视频或图片，让学生直观感受松鼠的可爱和活泼。
创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。
6.2 互动式学习：设计问题引导学生思考，如“松鼠为什么会跑进家来？”“你家有没有养过松鼠？”等。
鼓励学生发表自己的看法，培养学生的口语表达能力和思辨能力。
第七章：课文解析7.1 内容理解：分析课文中的描述，帮助学生深入理解松鼠的外形特点、生活习性和与人的亲密关系。
引导学生关注作者对松鼠的喜爱之情，体会人与自然的和谐共处。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感跑进家来的松鼠（一）今天，我们了《跑进家来的松鼠》这篇课文。
这篇课文主要讲了一只可爱，顽皮，淘气的小松鼠，跑进了我们的家。
在我家里，小松鼠和我们发生了许许多多的趣事，我们都非常喜爱这只小松鼠。
同老师，同学们一起学习完这篇课文后，我有很大的感受。
在现在的生活里，人们都非常自私，有的人喜爱一只小鸟，就捉来关着，最后导致小鸟失去了自由，失望的死掉：有的人不喜欢小动物，如果有小动物在自己家里，便会很凶恶地把它赶出去。
就拿本课中的小松鼠来说吧！小松鼠是一种很机灵，可爱的小动物，多数人非常喜欢它。
但松鼠很怕人们，一见到有人就立刻躲得远远的。
如果，有一天，它不经意间闯进你的房间，那就是很稀奇了。
可是你会怎么做呢？我想多数人都会回答：“我先把它捉住，关在笼子里，再给它喂点儿吃的，最后和它一起玩耍。
”可能你会认为，这就是喜欢它的表现，但你错了，只有像文中那样，给松鼠自由的空间。
这才是爱它的表现。
文中说：“松鼠礽保留着老习惯。
”它的老习惯是搭窝和储备冬粮。
松鼠若是被关在笼子里，它的老习惯就会慢慢消失掉。
而“我们”一家人扔让松鼠保留着老习惯。
可以看出我们懂得怎样去爱松鼠，去保护小动物。
我们一定要学习。
跑进家来的松鼠读后感（二）松鼠是一种非常灵活的动物，身体是小小的。
今天我们学习的课文就是关于松鼠的。
这篇课文的题目是《跑进家来的松鼠》。
我一看到这个题目，便在想：松鼠怎么会跑进家中来呢？当我读完这篇课文的时候，我才明白了这一只松鼠是怎么跑进家中来的。
因为在作者的家后面是森林，森林中有许多松鼠，所以这一只松鼠跑进了作者的家中。
这篇课文分成了三部分：一到十一自然段写“贮存冬粮”，十二到十五自然段写“晾晒蘑菇”，十六到二十自然段写“自己垫窝”。
这一篇课文，作者把松鼠写得十分灵巧，我也非常佩服那一只松鼠，无论怎么上蹿下跳，都不会把家中的一切东西弄掉，如果换成是我，绝对会把很多东西给弄掉。
这只有松鼠才具备的特点。
小学六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠课件
尾巴如扇子
松鼠的尾巴又大又蓬松，可 以用来保持平衡，也可以用 来遮挡阳光和雨水。
松鼠在故事中的表现
勇敢探索
松鼠在故事中勇敢地探索陌生环 境，找到了许多有趣的东西。
好奇心旺盛
松鼠对周围的一切都非常好奇， 喜欢去发现新的事物。
勤劳储存
松鼠非常勤劳，在故事中他储存 了许多食物，以备不时之需。
松鼠的种类
3 夜行动物
松鼠通常在夜晚活动，白天则在树枝间休息。
松鼠的食物
松果
松鼠喜欢吃松果，它们会用嘴和 爪子将松果剥开。
浆果
松鼠也喜欢吃各种浆果，这对它 们的身体健康非常有好处。
坚果
松鼠最喜欢的食物之一是各种坚 果，如栗子、榛子和核桃。
保护松鼠
提供食物
在冬季，您可以在院子里放置食物供松鼠食用， 帮助它们度过寒冷的日子。
1
红松鼠
红松鼠是最常见的种类，它的毛色呈现出美丽的红色。
2
灰松鼠
灰松鼠的毛色呈现出淡灰色，生活在北方地区。
3
日本松鼠
日本松鼠的毛色呈现出金黄色，它们生活在日本的山林中。
松鼠的习性
1 攀爬能手
松鼠擅长攀爬树木，它们有锐利的爪子和强壮的后腿。
2 善于跳跃
松鼠可以一次跳跃很远的距离，利用弹跳来穿越林间。
小学六年级上册语文第二 十二课跑进家来的松鼠 PPT课件
一只调皮可爱的松鼠跑进了小明家，开始了一场有趣的冒险。本课介绍了松 鼠的特点、种类、习性和食物，并提出保护松鼠的重要性。
松鼠的特点
灵活活泼
松鼠是非常灵活和活跃的小 动物，可以迅速在树枝间跳 跃。
爱存食
松鼠会储存食物，在严冬时 可以找到它们隐藏的食物来 度过艰难时期。
《跑进家来的松鼠》语文教学反思
《跑进家来的松鼠》语文教学反思《跑进家来的松鼠》是一篇非常经典的儿童文学作品，适合作为语文教学材料。
通过这个故事，孩子们可以学习到关于动物、自然和友情等方面的知识，并培养他们的阅读理解能力、想象力和创造力。
在我教授这个故事的过程中，我发现了一些问题，并对自己的教学进行了反思。
首先，在教学前，我没有充分准备和研究故事的背景和作者的意图。
故事中涉及到一只松鼠进入人类的家中的情节，这对于孩子们来说可能会有些陌生。
我的教学过程中没有提前引导学生了解松鼠的习性、生活环境和与人类的关系，导致他们难以理解故事的意义和深层次的寓意。
这次教学让我意识到，在教学前必须认真研究故事的背景，为学生提供必要的背景知识，以便他们更好地理解故事。
其次，在教学过程中，我没有充分启发学生的想象力和创造力。
故事中的情节有些离奇和奇特，例如松鼠可以钻进冰箱、吃冰激凌等。
而我只是简单地讲解故事内容，没有引导学生进一步思考和想象，缺少了培养学生的思维能力和创造力的机会。
在今后的教学中，我会更注重引导学生思考，让他们拓展自己的想象力，从而培养他们的创造力和独立思考能力。
此外，我发现在教学中，有些学生对故事的情节不够理解，无法正确归纳总结。
这可能是由于我在教学过程中没有充分引导学生进行思维的导向和整理。
下次在教学的时候，我会更加注重学生的思维引导，启发他们运用逻辑思维进行总结和归纳。
例如，在教学过程中可以及时提醒学生在关键情节处做思维导图或是让学生进行逻辑推理，以帮助他们更好地理解和归纳故事的情节。
另外，我在这次教学中没有充分利用多媒体和教具来辅助教学。
《跑进家来的松鼠》这个故事有许多生动的插图，我没有充分利用这些插图来展示给孩子们看，以激发他们的视觉感知和理解能力。
下次我会在教学中使用多媒体和教具，通过图片、视频等形式来展示故事情节和故事背后的意义，使学生更加直观地理解故事的内容。
最后，我也注意到在这次教学中，有些学生对这个故事的情感体验和情感沟通有所欠缺。
语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文
语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文教学时，可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。
在此整理了语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文原文我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子，不由得大吃一惊;;那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。
但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上;;那儿比较凉快，放一夜不会坏。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《跑进家来的松鼠》的内容，把握松鼠的外形、生活习性等特征。
学生能够通过课文学习，了解动物与人类生活的关系。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，分析松鼠的特点及其与人类生活的联系。
学生通过观察、讨论，培养对动物的观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对动物的喜爱和保护意识，明白人类与动物和谐共处的重要性。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生掌握课文《跑进家来的松鼠》的内容，了解松鼠的外形、生活习性等特征。
学生理解动物与人类生活的关系，培养对动物的观察力和表达能力。
2.2 教学难点：学生如何通过课文学习，深入理解动物与人类生活的关系，并提出自己的见解。
学生如何将所学知识运用到实际生活中，做到关爱动物，与动物和谐共处。
三、教学准备3.1 教学材料：课文《跑进家来的松鼠》文本。
松鼠图片、视频等教学资源。
学生作业本、文具等学习用品。
3.2 教学环境：教室环境整洁、舒适，有利于学生学习。
教学设备齐全，如投影仪、电脑等。
四、教学过程4.1 导入新课教师通过展示松鼠的图片或视频，引起学生对松鼠的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考动物与人类生活的关系。
4.2 自主学习学生自读课文《跑进家来的松鼠》，了解松鼠的外形、生活习性等特征。
学生通过课文学习，了解动物与人类生活的关系。
4.3 合作交流教师组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和感受。
学生通过观察、讨论，培养对动物的观察力和表达能力。
4.4 课堂小结学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业5.1 作业内容：学生根据课文《跑进家来的松鼠》，绘制松鼠的特征图，并配以文字说明。
5.2 作业要求：学生充分发挥创意，绘制出生动形象的松鼠特征图。
5.3 作业评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的学习效果和创造力。
学生之间进行互相评价，互相学习，共同进步。
从松树到客厅——《跑进家来的松鼠》教案
从松树到客厅——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识松鼠的特点以及与人类生活的关系。
1.2 技能目标学生能够运用绘画、表演等手段表达自己对松鼠的认识。
1.3 情感目标培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点2.1 教学重点：松鼠的特点及其与人类生活的关系。
2.2 教学难点：如何让学生理解并表达对松鼠的喜爱和保护意识。
三、教学准备3.1 教具准备：松鼠图片、故事课件、绘画材料、表演道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
四、教学过程4.1 导入新课教师通过展示松鼠图片，引导学生关注松鼠的外貌特征，激发学生学习兴趣。
4.2 讲述故事教师讲述《跑进家来的松鼠》的故事，学生认真倾听，感受松鼠的可爱。
4.3 讨论交流教师引导学生谈论松鼠的特点，如漂亮的外表、灵巧的四肢、闪闪发光的尾巴等，并探讨松鼠与人类生活的关系。
4.4 艺术创作学生根据自己的理解，用绘画或手工制作的方式表现松鼠的形象，培养学生的审美能力和动手能力。
4.5 表演展示学生分组进行松鼠表演，增强学生对松鼠的喜爱，提高学生的表演能力。
五、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护动物、热爱环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。
六、教学拓展6.1 知识拓展教师可以为学生提供关于松鼠的其他知识，如松鼠的分布地区、生活习性等，拓展学生的知识面。
6.2 课后阅读推荐学生阅读有关松鼠的书籍，加深对松鼠的了解，培养学生的阅读兴趣。
七、作业布置7.1 绘画作业学生完成一幅松鼠的绘画作品，要求表现松鼠的特点和生活环境。
7.2 写作作业学生写一篇关于松鼠的短文，可以是描述松鼠的外貌特征，也可以是讲述松鼠与人类生活的故事。
八、评价反馈8.1 学生自评学生对自己的绘画和写作作业进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
8.2 同伴评价学生之间相互评价对方的绘画和写作作业，取长补短，共同进步。
8.3 教师评价教师对学生的绘画和写作作业进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
人教版小学语文《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析
人教版小学语文课《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析《跑进家来的松鼠》课文原文：我家有一只松鼠，它可不是笼子里的宠物，而是一只真正从森林里跑进我家来的野生松鼠。
那天，我正在书房看书，突然听到客厅里传来一阵响动。
我走过去一看，只见一只毛茸茸的小动物正在那里东张西望。
我定睛一看，原来是一只松鼠。
它的眼睛亮晶晶的，身体矫健，尾巴蓬松，样子十分可爱。
我尝试靠近它，但它却敏捷地跳上了窗户，然后又跳到了书架上。
我明白了，它是无意中闯进我家的。
我决定不打扰它，让它自由活动。
从此，这只松鼠就成了我家的常客。
它会在客厅里玩耍，会在阳台上晒太阳，还会在厨房里寻找食物。
我们尽量提供它喜欢的食物，如坚果和水果。
有时候，松鼠会把我的书报弄得乱七八糟，甚至把我的袜子藏起来。
但看到它那活泼可爱的样子，我总是忍不住笑出声来。
这只松鼠虽然不是我家的宠物，但却给我们带来了无尽的乐趣。
我想，这就是大自然的魅力吧，它总能在不经意间给我们带来惊喜。
赏析：《跑进家来的松鼠》这篇课文以生动、亲切的语言描绘了一只野生松鼠无意中闯入作者家中，与作者一家和谐共处的故事。
课文通过细致入微的观察和描绘，展现了松鼠的活泼、机敏和可爱，同时也表达了作者对大自然和生命的热爱和尊重。
课文的主题是人与自然的和谐相处。
作者没有将松鼠视为入侵者或者猎物，而是接纳了它，让它在家中自由活动，并尽可能地满足它的需求。
这种对待野生动物的态度，体现了人类应有的尊重和关爱。
此外，课文还通过描述松鼠的种种行为，展示了动物的智慧和灵性。
例如，松鼠能够找到食物，藏起物品，甚至与人互动，这些都让人对动物有了更深的理解和欣赏。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它引导孩子们尊重生命，爱护自然，同时也激发了他们对动物和大自然的好奇和探索精神。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》读后感。
《跑进家来的松鼠》是一本让人感动的童话故事，它讲述了一只可爱的松鼠因为迷路而跑进了人类的家中，然后和人类建立了深厚的友谊。
在这个故事中，作者通过松鼠和人类的交流，传达了关于友谊、理解和包容的深刻寓意。
故事的主人公是一只叫做小松鼠的可爱动物。
小松鼠在寻找食物的过程中不慎迷路，最终跑进了一个人类家中。
在这里，小松鼠遇到了一个善良的女孩，女孩对小松鼠展现出了友善和关爱。
在女孩的帮助下，小松鼠逐渐适应了人类的生活，并且和女孩建立了深厚的友谊。
女孩和小松鼠之间的友谊让人感动，同时也让人深思。
通过小松鼠和女孩之间的交流，故事传达了友谊的重要性。
在现实生活中，友谊是人类社会中不可或缺的一部分。
友谊可以让人感到温暖和安慰，可以给人带来快乐和幸福。
就像小松鼠和女孩一样，只有建立了真诚的友谊，人们才能真正感受到生活的美好。
因此，这个故事提醒我们要珍惜和维护身边的友谊，因为友谊是我们生活中最宝贵的财富。
除了友谊，故事还传达了理解和包容的重要性。
在故事中，小松鼠和女孩来自不同的世界，他们之间存在着很多的差异。
然而，正是通过彼此的理解和包容，他们才能建立起深厚的友谊。
这告诉我们，在现实生活中，人与人之间也存在着很多的差异，但只有通过理解和包容，才能建立和谐的人际关系。
因此，这个故事也提醒我们要学会理解和包容，尊重他人的差异，才能建立良好的人际关系。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本感人至深的童话故事，它通过小松鼠和女孩之间的友谊，传达了关于友谊、理解和包容的深刻寓意。
这个故事让人感受到了友谊的温暖和理解的重要性，同时也让人深思人与人之间的关系。
希望这样的故事能够让更多的人感受到友谊的美好，学会理解和包容，让世界充满爱与温暖。
跑进家来的松鼠阅读感想
跑进家来的松鼠阅读感想
《跑进家来的松鼠》是一本由徐若作者的著名小说，它的主人公为松鼠晴，一个拥有梦想的小生物。
晴从小就被虐待及忽视，他却不放弃，依然坚持自己的梦想。
有一天，晴在分散在森林里玩耍的时候，来到了一户人家，一个宽厚友善的人收养了他，晴得以实现自己的梦想，并且经历了一段充满活力的旅程。
本书充满温馨的细节，这种温馨体现在文学作品本身的描述之中。
比如，当晴来到人家的时候，受欢迎的室内，又写到晴被宽厚友善的人拥抱，再到晴跟其他动物朋友一起旅行，这里都有温暖的情景。
同时，故事中还描述了晴不断学习，比如学习会飞、学习采花蜜等等，还有他和自己的新朋友在一起快乐玩耍，这些细节渲染出晴每一步成长的场景，引发了读者的思考，让他们在晴的玩耍、学习中发现幸福的趣味。
另外，本书还有一个让人感动的主题：坚持梦想。
尽管晴在森林里遭受虐待及忽视，他却依然坚持自己的梦想，终于找到了拥抱他的家庭。
他的梦想实现了，同时也带给读者坚持梦想的力量。
此外，徐若在写作中同样注重文学修辞，有节奏感和信息性，可以引起读者的共鸣。
穿越晴在森林里经历的坎坷，展现出晴挑战梦想的勇气，也让读者对晴的敢于挑战、拥抱梦想更加认可。
总而言之，《跑进家来的松鼠》一书不仅充满温馨的细节、坚持
梦想的主题以及高水准的文学修辞，它更启示我们，无论我们的处境有多么恶劣，只要坚持我们的梦想，我们依然可以实现它。
《跑进家来的松鼠》完整版本
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户 那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。 他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人 通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后 晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬， 要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这 种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。
• 这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在 我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”， 可是从“惊人”“从来没有”这些词语 中，我们看到的是作者对小松鼠的这些 行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只 有称赞。
就 到 茶 湖 潭 街上去 了。见 此情景 ，张
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得 形容处境尴尬，
不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
朗读课文，说说松鼠在 “我”家主要做了哪些事？
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
• 贮备冬粮（偷糖）； • 晾晒蘑菇； • 给自己垫窝（用奶奶的围巾和手套）
• 本文主要写了一只松鼠跑进作者家后，把方糖、 面包皮等食物叼到大柜顶上，以‘储存冬粮’； 还忙活了一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑 菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等 东西叼到烟囱里，给自己垫窝。举了三个松鼠 的例子，从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。 本文赞扬了人与自然和谐相处的美好场景。
《跑进家来的松鼠》读书心得3篇
《跑进家来的松鼠》读书心得3篇《跑进家来的松鼠》读书心得1这是一只淘气而又聪慧的小松鼠，它跑进了的家中。
小松鼠想方设法地“藏”方糖、晒蘑菇，还躲进烟囱里，搞得家里灰蒙蒙的……它就是《跑进家来的松鼠》中的“主人公”。
一家人对这“不速之客”是多么友善啊！得知松鼠“偷”了方糖，爸爸说“原来松鼠才是我们家那个不老实的孩子。
”他们已经将松鼠当成自己的孩子啦！读了这篇课文，我颇有感受。
《感动同学的动物故事》中有这样一个故事：一个农民在路上捡到一只受伤的鸽子，赶忙将它抱回家，还给鸽子治伤、买食物。
他们相处了几个月，突然有一天，鸽子发疯似地要农民夫妇出门……“轰”，地震来了，夫妇俩逃过了一场劫难！他们善待鸽子，鸽子也给了他们回报。
报纸上、电视里不断有报道，很多有爱心的人收养弃猫、弃狗等，其实他们的生活并不富有，有的还是省吃俭用养这些猫狗的。
这样的行为让我们不禁充斥敬佩之情！可是，却也有一些人不但不善待动物，反而贩卖、虐待甚至是猎杀动物。
某地一家饭店竟然在网上公开销售野猪肉，记者随后在他们的菜单里看到穿山甲、五步蛇……好多都是国家级爱护动物。
这些人只将动物当作一种食物，令人憎恶！其实，动物与人类一样，也是地球上的生物，有灵性、有感情，人类应当与之和谐相处。
我呼吁：人类要善待动物，与动物亲如一家！《跑进家来的松鼠》读书心得2《跑进家来的松鼠》?看到这个题目，我非常新奇：松鼠生活在大森林里，它跑到家里来干什么?我迫不及待地读起了俄罗斯作家斯克列比茨基写的这篇文章。
原来这篇文章主要讲解并描述了一只松鼠跑进了我们家来，很快就和我们相熟了。
在我家里它总会跳到我们肩膀要糖吃，而且还会把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的鲜蘑菇，松鼠为了把它晾干竟然忙了一个早晨;天冷了，松鼠还把手套和围巾叼到烟囱里给自己垫窝。
看到松鼠做的一件又一件趣事，我感觉这只松鼠真可爱。
“眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇，不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，处处都是蘑菇。
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光亚学校中学部六年级语文学科导学案
课题：《跑进家来的松鼠》
一、明确目标（约分钟）
1、正确、流利的朗读课文。
识记
“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱
3、体会作者对动物、大自然的热爱之情。
二、自主探究（约分钟）：
自学课本，分解目标
1．齐读课题，问：读了课题，你知道了什么？
1、松鼠来到我家后，发生了哪些事呢？（小组交流，用简练的语句概括，并谈谈你从中得到的体会。
）
2．再读课文，边读边画出体现我一家人十分喜爱松鼠的句子，在旁边写上你的体会，然后在小组内讨论交流，小组长要注意归纳记录汇报。
3．根据课前收集的资料谈谈你还知道松鼠的哪些生活习性？
________________________________
三、答疑解惑（约分钟）
四、强化巩固（约分钟）：2
1.假如松鼠跑到你家里，你会怎么做？请写下来。
2．把松鼠这种可爱的小动物介绍给你的家人朋友。
3．观察一种动物，写一写这种动物，写出你对它的情感来。
“五、互动展示（大展，约分钟）：
六、总结提升（学生写收获，教师写反思）
今后要让每一个教学环节紧密相联，不应该让哪一个环
节显得多余。
课堂上尽量做到收放自如，放手让学生讨论感悟，也要引导学生去讨论交流。
语文课堂不能局限于课本知识，还要多多拓展，丰富学生的课外知识，提高学生的阅读能力。
多听名师、学段公开课，不放过每一个课堂教学学习的机会。
还要多钻研教材，吃透教材，才能在课堂上游刃有余。