跑进家来的松鼠公开课教案
语文公开课《跑进家来的松鼠》教案教学
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《跑进家来的松鼠》这篇课文，让学生了解松鼠的外形特征和生活习性，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生积极主动参与课堂、独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生学会与动物和谐相处。
二、教学重点：1. 松鼠的外形特征和生活习性。
2. 学会生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 松鼠生活习性的理解。
2. 情感态度的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂，培养团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词的认读，理解课文内容。
3. 合作探究：分组讨论，探讨松鼠的生活习性，培养团队协作能力。
4. 课堂讲解：讲解松鼠的外形特征和生活习性，解答学生疑问。
5. 情感教育：引导学生关爱动物，学会与动物和谐相处。
6. 课堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
7. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况。
8. 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生对松鼠外形特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生阅读理解能力的提高情况。
3. 学生关爱动物、和谐相处的情感态度培养。
七、教学准备：1. 准备松鼠的图片、视频等媒体资源。
2. 准备课文《跑进家来的松鼠》文本。
3. 准备生字词卡片。
4. 准备课后练习题。
八、教学时间：1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
2. 课堂时间分配：导入新课（5分钟）、自主学习（10分钟）、合作探究（15分钟）、课堂讲解（10分钟）、情感教育（5分钟）、课堂练习（5分钟）、总结反馈（5分钟）、布置作业（5分钟）。
九、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，了解其他动物的生活习性。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标：１、有感情地朗读课文。
理解课文内容，抓住关键句子、词语体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、通过研读课文激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、比较表达方法，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学过程：一、导入揭题：读题二、整体感知：这是一只怎样的松鼠？三、重点切入：这只松鼠跑到家里，做了哪些事？试着用小标题概括，请写在相应的事情旁边。
四、研究表达方法1、松鼠在家里做了许多的调皮事，我们一家人是否责怪它、甚至讨厌它了？2、课文中没有直接出现“喜爱”两个字，作者是怎么写出这种喜爱之情的？划出有关句子，品读。
3、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。
随机在语境中进行仿写和想象说话。
仿写：（谁）（怎么样地）说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”4、发现：课文通过松鼠在“我”家发生的几件有趣的事情反映松鼠的可爱，表达作者家人对松鼠的喜爱之情。
这种喜爱之情是隐藏在字里行间的。
五、拓展阅读板书：22*跑进家来的松鼠“偷”藏方糖晾晒蘑菇喜爱之情垫窝过冬《跑进家来的松鼠》教学反思这节课我是这样设计的：１、导言：上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？４、再次用自己喜欢的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。
５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。
同时研究文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。
６、最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。
从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。
第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。
《跑进家来的松鼠》教案
《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对松鼠的兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述松鼠的外貌特征。
1.2 教学内容：展示松鼠的图片或视频，引导学生观察松鼠的外貌特征。
邀请学生分享他们对松鼠的了解和印象。
教师简要介绍松鼠的生活习性和特点。
1.3 教学活动：展示松鼠的图片或视频，引导学生观察松鼠的外貌特征。
邀请学生分享他们对松鼠的了解和印象。
教师简要介绍松鼠的生活习性和特点。
引导学生提出问题，激发他们对松鼠的兴趣。
第二章：松鼠的外貌特征2.1 教学目标：学生能够描述松鼠的外貌特征。
学生能够观察和比较不同松鼠的外貌差异。
2.2 教学内容：展示不同种类的松鼠图片，引导学生观察和比较它们的外貌特征。
教师引导学生注意松鼠的体型、毛色、尾巴等特征。
2.3 教学活动：展示不同种类的松鼠图片，引导学生观察和比较它们的外貌特征。
教师引导学生注意松鼠的体型、毛色、尾巴等特征。
学生分组讨论，总结出松鼠的外貌特征。
每组汇报他们的发现，并与全班分享。
第三章：松鼠的生活习性3.1 教学目标：学生能够了解松鼠的生活习性。
学生能够描述松鼠的生活环境和食物来源。
3.2 教学内容：教师介绍松鼠的生活习性，包括它们的栖息地、食物来源、活动时间等。
引导学生关注松鼠的生活习性与环境的适应关系。
3.3 教学活动：教师介绍松鼠的生活习性，包括它们的栖息地、食物来源、活动时间等。
引导学生关注松鼠的生活习性与环境的适应关系。
学生分组讨论，总结出松鼠的生活习性。
每组汇报他们的发现，并与全班分享。
第四章：松鼠与人类的关系4.1 教学目标：学生能够了解松鼠与人类的关系。
学生能够讨论松鼠对人类生活的影响。
4.2 教学内容：教师介绍松鼠与人类的关系，包括松鼠对农业、森林等的影响。
引导学生思考松鼠对人类生活的积极和消极影响。
4.3 教学活动：教师介绍松鼠与人类的关系，包括松鼠对农业、森林等的影响。
引导学生思考松鼠对人类生活的积极和消极影响。
跑进家来的松鼠优秀教案（精选14篇）
跑进家来的松鼠优秀教案跑进家来的松鼠优秀教案（精选14篇）跑进家来的松鼠优秀教案篇1[教材分析]人类的家园--地球只有一个！她是所有人赖以维持生存的唯一空间。
但人类只知索取不知爱护和回报，对自己生活的环境造成了严重的破坏。
地球母亲在哭泣。
爱护地球，是每个公民义不容辞的责任。
《松鼠和松果》这篇童话正是以两只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
铭记自己肩负的重任--“拯救地球就是拯救未来”只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园--地球！［教学目标］知识与技能1、认识“聪、活”等１1 个生字，会写“以、意”等６个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
过程与方法引导学生以各种方式逐段朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
懂得植树造林的好处，能从我做起，从身边做起。
并能当一个爱护树木的小宣传员影响身边的人。
［教学重难点］重点：识字、朗读课文。
难点：理解课文内容，有爱护树木的意识。
［教学媒体］图片、生字卡片、投影片［教学设想］在教学设计中，根据低年级学生的特点，把识字和朗读作为教学重点，在自主识字的过程中，引导学生运用识字方法如：加一加，换一换等方法识字。
引导学生逐段朗读课文，朗读描写小松鼠的想法和行为的句子，理解的基础上鼓励学生主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。
[教学过程]一、创设情境，动画导入师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部好看的动画片，想看吗？看的时候要动脑筋想想动画片中的主人公是谁，好吗？（出示课件）[设计说明：喜欢看动画片是每个孩子的天性，在看之前必须提出要求，让学生有目的的看，而不是盲目为之。
图文并茂的动画片让学生对课文有了初步的理解，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习]师：孩子们，动画片好看吗？请问动画片中的主人公是谁啊？（板书松鼠图片）和它打个招呼吧！你们知道它最喜欢吃什么了吗？（板书松果图片）板书课题：10 松鼠和松果（齐读课题）二、自由读课文，初步理解课文师：这节课我们学习第十课《松鼠和松果》，请大家打开课本42页，你们想自己读一读这个故事吗？读的时候我们应该注意做到哪些呢？（1、标自然段；2、不多字，不少字，读准字；3、圈出我会认的字。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。
2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。
教学内容：1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。
2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况？”2. 让学生分享他们的经历。
3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来，以及它们对人类生活的影响。
第二章：了解松鼠的特点教学目标：1. 让学生了解松鼠的特点。
2. 培养学生对动物的观察能力。
教学内容：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 让学生观察松鼠的行为和习性。
教学步骤：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征，如：毛色、体型、尾巴等。
2. 让学生观察松鼠的行为，如：吃东西、玩耍、爬树等。
3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。
第三章：分析松鼠与人类的关系教学目标：1. 让学生分析松鼠与人类的关系。
2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。
教学内容：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系，如：寻找食物、寻找庇护所等。
3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。
第四章：探讨保护松鼠的方法教学目标：1. 让学生了解保护松鼠的重要性。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 向学生介绍保护松鼠的方法。
2. 让学生思考如何保护松鼠。
教学步骤：1. 向学生介绍保护松鼠的方法，如：提供食物、建立庇护所等。
2. 让学生思考如何保护松鼠，如：不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。
3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。
教学内容：1. 让学生总结本节课所学的内容。
《跑进家来的松鼠》教案
《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对松鼠的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
（2）培养学生热爱大自然，勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）松鼠生活习性的理解。
三、教学准备1. 教材：《跑进家来的松鼠》课文。
2. 教具：多媒体课件、图片、生字词卡片。
3. 教学资源：相关松鼠的视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠图片，引导学生关注松鼠。
（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。
（3）引入课文《跑进家来的松鼠》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（2）教师讲解松鼠的外形特征和生活习性，结合课文内容进行阐述。
4. 实践环节（1）学生进行角色扮演，模拟松鼠的生活场景。
（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。
（2）学生展示拓展作业，分享他们对松鼠的了解。
（3）教师布置课后作业，要求学生课后观察身边的动物，并写一篇短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便更好地为下一次教学做好准备。
关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇
关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教材分析课文写的是一只松鼠跑进我们家之后，发生了许许多多有趣的事情：松鼠储存冬粮，晾晒蘑菇，给自己垫窝。
作者用充满童趣的笔触描写松鼠的习性，语言清新自然，生动有趣，松鼠虽然一再地做出荒唐事，可是在作者一家人眼中都是可以原谅的，就如同家里的一个成员，文章的字里行间到处都充溢着对松鼠的喜爱之情。
学情分析学生之前已经学过一篇文艺性说明文《松鼠》，课堂教学时可以适当地让学生回忆下，激发学习文本的积极性。
文章语言浅显，学生读懂的难度不大，因此在学生读懂课文内容，体会作者对松鼠喜爱之情的基础上，引导学生感悟作者的表达方法。
设计理念这篇文章是略读课文，它内容生动有趣，语言简约，蕴涵的情感丰富细腻，生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。
这种课文学生也比较有兴趣。
所以我就借此来训练学生的阅读能力，让学生自己去读，自己去悟，这样一来既理解了课文，又可以训练学生的学习方法。
教学目标1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。
3、从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。
4、学会“明大意，悟感情”的学习方法。
教学重难点1、体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
2、学会“明大意，悟感情”的学习方法教学准备1、有关松鼠的一段录象资料。
2、补充资料。
教学过程一、导入新课1、感受“松鼠”，铺垫情感基调。
（播放松鼠在森林里活动的录象）同学们，看！这个在森林里跳上跳下的小家伙是什么？你能谈一谈眼前看到的这个小精灵吗？2、设置疑问导出课题。
松鼠是大森林的精灵，我们以前也学过一篇有关它的文章，要是有一天它突然跑到我们家中来，那将是怎样的景象呢？今天就让我们一起来学习22课-------《跑进家来的松鼠》。
板书课题。
设计意图：播放松鼠在森林里的活动录象，可以让学生对它有更直观的了解，并以此激发学生对课文的学习兴趣。
二、初读课文，扫清阅读障碍1、提出自学要求a读准生字字音，遇到不认识的查字典b把课文读正确通顺c有不理解的地方联系上下问想一想，记下来与同学讨论2、同桌互相读给对方听，互相提出朗读建议3、同桌讨论遇到的问题，也可请教其他同学设计意图：初读课文，让学生通过自己的努力扫清阅读障碍，初步感知文章内容，培养学生的自学能力。
跑进家来的松鼠教学设计 《跑进家来的松鼠》经典教学设计(优秀8篇)
跑进家来的松鼠教学设计《跑进家来的松鼠》经典教学设计（优秀8篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是作者给大家分享的8篇《跑进家来的松鼠》经典教学设计，希望能够让您对于跑进家来的松鼠教学设计的写作有一定的思路。
《跑进家来的松鼠》教案篇一【教学目标】【基础知识积累】读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
【方法与能力】在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
【情感与思想】有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【拓展与延伸】观察一种小动物，运用本课所学到的写作方法写一篇习作。
【重、难点突破】感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
【教学过程】一、导入新课回忆学过的《松鼠》这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。
今天，我们大家就一起来学习《跑进家来的松鼠》板书课题：跑进家来的松鼠二、带问题默读课文：如果我们家跑进一只老鼠，那肯定会被我们赶走，因为老鼠总是在我们的家里搞破坏，我们大家都非常讨厌它。
而如今跑进家来的松鼠也搞了许多的破坏，可是却没有被赶走，你们知道这是为什么吗？你还能说说松鼠进家后搞了哪些破坏吗？提示：目的在于让学生初步感知课文内容，体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情。
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
文章语言清新自然，生动有趣。
2020人教版六年级语文(上)22《跑进家来的松鼠》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版六年级语文（上）22《跑进家来的松鼠》教学设计与说课稿（共5篇）《跑进家来的松鼠》教学设计 1设计理念：本篇略读课文内容生动有趣，语言简约，蕴涵的情感丰富细腻，生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。
本篇教案在设计上比较宽松，我以两组词语，一组是描写松鼠动作的词语，一组是描写家人表现的词语，为切入口，找出相关的句子进行品读，感悟松鼠的习性以及家人对松鼠的喜爱之情，重点培养学生自我阅读的能力，学习课文中用具体事例来表达作者的思想感情的写作方法并进行迁移练习。
课堂上，立足与学生，“抓关键，悟感情”这种简约却不简单的略读教学让学生“得法于课内，得益于课外”。
教学目标：1. 读读记记“大吃一惊、哈哈大笑、哭笑不得、空落落”等词语。
2. 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物的情感。
3. 学会“通过抓具体事例和关键词句来感悟作者思想感情”的写作方法，并能迁移运用。
教学重点：理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：引导学生感悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学准备：ppt课件教学时间：一课时教学流程：一、图片出示，谈谈松鼠1.教师出示一张松鼠的图片，问：“同学们，我们五年级时学过一篇介绍松鼠在文章，课文中介绍在松鼠你还有印象吗？谁来说说你对松鼠的了解？。
（附资料：松鼠四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右。
松鼠体态修长而轻盈，体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，四肢及前后足均较长，但前肢比后肢短。
松鼠经常使用像长钩的爪和尾巴倒吊在树枝上，在黎明和傍晚，会离开树上，到地面上捕食。
毛色还受季节的影响，冬毛灰或灰褐色，夏毛黑或黑褐色。
松鼠睡觉时，会把尾巴当做棉被盖在身上。
松鼠生儿育女能力很强，每年的一二月间，雌雄松鼠开始谈情说爱，大约延续两周，雌鼠妊娠35－40天产崽，一般每年产两胎，偶有3胎。
）2.如果这样一只活泼可爱的小松鼠跑到你家来了,你会怎样做?设计意图：在看松鼠图片后，同时，让学生汇报有关松鼠特性的资料，增加学生对松鼠的认识，为课文的学习作好铺垫。
跑进家来的松鼠教案(优秀5篇)
跑进家来的松鼠教案（优秀5篇）《跑进家来的松鼠》教案篇一【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。
3、学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情【教学难点】学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激趣引入1、板书课题，齐读课题质疑：读了这个题目你想说些什么？师：如果有这样的一只松鼠跑进你家，你会怎么办？生：卖了、养起来、杀掉等等过渡：看来在坐的我们都有自己不同的做法，那我们一起去看看这只松鼠跑进作者的家里后怎么样了？第二自然段：很快跟我们相熟了…师：是啊，这只松鼠跑进我家后很快得便与我们混熟了，混熟了之后又会发生什么事呢？二、初读感知1、请同学们快速浏览课文，看看松鼠来到我家具体做了哪些事情？并用简练的词语进行概括。
（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
）2、谈谈自己的感受。
（你觉得做得这些事情有趣不？）三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？那到底有没有呢？那我们就带着这个疑问先去松鼠为自己储备冬粮的事情中去探个明白，看看作者以及家人与松鼠是如何相处的？（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。
）2、交流：⑴有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
（抓住一连串动词体会）（这些动词中透露了什么，然后在让学生进行朗读，在进行指导读，有条件教师可以范读。
）引导：为了这件事，孩子们一个星期不允许吃糖，家人责怪松鼠吗？原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。
⑴爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（两个咱们从中又体会到什么？）师：是啊，我们把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的这件事情他们觉得是一种天性，可见一家人对松鼠是非常喜欢的，大自然中的松鼠是这样，他们家的松鼠自然也不甘落后。
品味自然之美——《跑进家来的松鼠》教案
品味自然之美——《跑进家来的松鼠》教案。
一、教学目标1、了解自然的另一面，认识自然中的动物——松鼠。
2、了解松鼠以及松鼠的生活方式，以此《跑进家来的松鼠》这本书为载体，进一步提高学生的环保意识和自然保护意识。
3、通过观察松鼠的特征，让学生们重视科学观察，学会从细节入手、从微观到微观，关注事物更深层次的细节。
4、借助写作的方式，让学生们进一步培养其观察力、思考力和写作能力。
二、课前准备1、预先准备一些松鼠的图片，让学生们观察、比较、感受松鼠的特征。
2、准备PPT或者黑板板书，将所要讲解的内容提前准备好。
3、提前准备好一些松鼠的声音和影像，以此让学生们能够深入感受到松鼠的生活方式和习惯。
三、教学内容和教学步骤1、引导学生发现松鼠通过向学生展示一些松鼠的图片，并简短介绍松鼠的特征，引导学生们开始了解和认识松鼠。
2、让学生们感受松鼠的声音和图像将一些松鼠的声音和图像播放出来，并分别让学生听和看，感受松鼠的习惯和行为。
3、展示《跑进家来的松鼠》这本书通过展示这本书的封面，让学生们进一步了解松鼠，并能够发现猎犬在追赶松鼠时触发一个连锁反应，进而把松鼠“引”到了家中。
4、细节观察通过观察《跑进家来的松鼠》这本书中松鼠的细节来引导学生们关注事物的细节。
其中包括松鼠的习惯、行为、觅食方式等。
5、考察学生的感受和表达能力通过让学生们写一篇文章，表达他们对于《跑进家来的松鼠》这本书的感受和理解，进一步培养学生的写作能力和思考能力。
四、总结与反思通过这次学习，让学生们更加了解了自然中的松鼠，并深入感受到大自然的美丽和无穷魅力。
同时，进一步促进学生们的科学观察、思考力和写作能力的提升，对于他们未来的学习和生活都大有裨益。
五、教学效果评价通过教学中的多种教学手段，以及考察学生的写作表达能力等等，来进行教学效果评价。
同时，也要观察学生的学习表现，以此来促进其学习过程的改进和提升。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注动物与人类的关系。
激发学生对《跑进家来的松鼠》故事的兴趣。
1.2 教学内容利用图片或视频，展示松鼠的外貌特征和生活习性。
讲述《跑进家来的松鼠》的故事梗概。
1.3 教学活动让学生分享他们对松鼠的了解。
引导学生思考动物与人类的关系。
第二章：故事理解2.1 教学目标帮助学生理解《跑进家来的松鼠》的故事情节。
培养学生对动物的关爱和保护意识。
2.2 教学内容分组朗读《跑进家来的松鼠》的故事。
讨论故事中松鼠与人类之间的互动。
2.3 教学活动让学生回答关于故事的问题。
引导学生思考故事中的松鼠对人类生活的影响。
第三章：角色扮演3.1 教学目标提高学生的表达能力。
培养学生对动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色（如松鼠、人类等）。
每组根据故事情节进行角色扮演。
3.3 教学活动让学生进行角色扮演，表演故事情节。
引导学生思考角色之间的互动和关系。
第四章：小组讨论4.1 教学目标培养学生团队合作能力。
引导学生思考动物与人类和谐共处的方式。
4.2 教学内容将学生分成小组，每组讨论如何与松鼠和谐共处。
每组分享他们的讨论结果。
4.3 教学活动让学生在小组内进行讨论。
引导学生思考如何保护动物和环境。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结课程内容。
引导学生反思动物与人类的关系。
5.2 教学内容让学生回顾课程内容，总结松鼠与人类的关系。
引导学生思考如何保护动物和环境。
5.3 教学活动让学生分享他们对动物与人类关系的看法。
总结课程内容，强调保护动物和环境的重要性。
第六章：动物保护意识培养6.1 教学目标增强学生对动物保护的意识。
引导学生理解保护松鼠等动物的重要性。
6.2 教学内容通过图片和数据展示松鼠等动物的现状。
讲述松鼠等动物保护的重要性。
6.3 教学活动让学生分享他们对动物保护的看法。
引导学生思考如何在生活中保护松鼠等动物。
跑进家来的松鼠教案
跑进家来的松鼠教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情。
3、学习作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受松鼠的可爱与作者一家对它的喜爱。
（2）体会作者通过具体事例表达情感的方法。
2、教学难点学习作者的表达方法，并能在习作中运用。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中，常常会有一些小动物跑进我们的家里，给我们带来惊喜和欢乐。
今天，我们要学习的课文就讲述了一只松鼠跑进了一个家庭的故事。
（板书课题：跑进家来的松鼠）2、看到这个题目，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以查字典或向老师、同学请教。
2、思考：课文主要讲了一件什么事？3、检查生字词的认读情况。
4、指名回答课文主要内容。
（三）精读课文，体会情感1、默读课文，找出描写松鼠的句子，用“＿___”画出来，想一想：这是一只怎样的松鼠？2、小组交流讨论。
3、全班汇报交流。
（1）“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
”从这句话中，我们可以感受到松鼠的活泼可爱、动作灵活。
（2）“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
”这句话写出了松鼠与“我”的亲密接触，表现了松鼠的可爱和对“我”的信任。
（3）“爸爸哈哈大笑，说：‘我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！’”从爸爸的话中，我们可以看出他对松鼠储备粮食的行为不仅没有生气，反而觉得有趣，充满了对松鼠的喜爱。
4、再读课文，思考：作者一家为什么会如此喜爱这只松鼠？5、小组讨论。
6、全班交流。
（1）松鼠的可爱、活泼、有趣，给作者一家带来了欢乐。
关于《跑进家来的松鼠》教案
关于《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解松鼠的特点和生活习性。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，感悟作者对松鼠的喜爱之情。
2.教学难点：分析文章的表达手法，学习借鉴作者的写作技巧。
三、教学准备1.课文《跑进家来的松鼠》2.相关教学课件3.学生作业本四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊聊同学们对松鼠的了解。
2.引导学生关注课文，猜测课文内容。
（二）阅读课文1.让学生带着问题阅读课文，思考：课文讲述了哪些关于松鼠的事情？（三）分析课文内容1.分析松鼠的特点和生活习性。
2.学习作者对松鼠的喜爱之情。
3.学习文章的表达手法。
（四）课堂讨论1.讨论作者为什么喜爱松鼠。
2.讨论如何关爱动物，保护环境。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容。
2.引导学生关注课文的写作手法。
（二）学习课文写作手法1.分析文章的语言特点。
2.学习作者如何运用细节描写表现松鼠的特点。
3.学习作者如何运用对比手法表现松鼠的可爱。
（三）写作练习1.让学生选择一种动物，运用课文中的写作手法进行描写。
2.学生分享写作成果，教师点评并指导。
2.强调关爱动物、保护环境的重要性。
五、作业布置1.摘抄课文中的好词好句。
2.写一篇关于关爱动物、保护环境的作文。
六、教学反思1.本节课通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解了松鼠的特点和生活习性，培养了学生热爱大自然、关爱动物的情感。
2.学生在课堂讨论中积极参与，提高了阅读理解能力和写作能力。
3.在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.理解文章中松鼠的行为特点和生活习性，通过具体事例感受作者的情感。
2.学习文章中的细节描写和对比手法。
教学难点：1.引导学生深入体会作者如何通过对松鼠的描写表达喜爱之情。
2.指导学生如何在写作中运用细节描写和对比手法。
《跑进家来的松鼠》教案(最新8篇)
《跑进家来的松鼠》教案（最新8篇）一、说教材动物是我们亲密的朋友，《跑进家来的松鼠》这篇课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。
课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。
细细读来，课文的字里行间，充满着我的一家人对松鼠的喜爱。
二、说教学目标、重难点根据《课标》要求及本组教材的编写意图，结合高年级学生特征，我预设下以下几个教学目标：(一)教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、不甘落后、千方百计”等词语。
3、感情朗读课文，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。
(二)重难点1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。
三、说教法、学法根据本课制定的教学目标和重难点，结合《新课标》对阅读教学的要求：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以，我计划用一课时完成本课的教学任务。
在教学中，我采用了自读感悟，自主探究，合作交流，实践创新等学习方式，引领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中的一些重点语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情，感悟人与动物之间的和谐与美好，更好地落实本课的教学目标。
四、说教学过程根据以上分析，我设计了激趣导入→自主设疑探究→升华感情→拓展延伸这几个教学环节。
(一)情境激趣1、导入新课(1)、激情导入，感受松鼠(播放松鼠在森林里活动的录像)。
同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么？谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级学过的《松鼠》这篇课文，谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？[设计意图]叶圣陶先生说过：“入境始于亲”在观看一段动化录像后，我设计了这段导语，既激活了学生的思维，又激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。
跑进家来的松鼠教案15篇
跑进家来的松鼠教案15篇跑进家来的松鼠教案15篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的跑进家来的松鼠教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
跑进家来的松鼠教案1【教学目标】１、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
３、有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学准备】课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
【课时安排】１课时。
【教学流程】一、从题入手，了解大意１、板书课题，齐读课题。
２、提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）３、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。
要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。
（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。
）评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。
二、根据提示，拟订提纲１、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？２、指导学生拟订自学提纲。
（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。
）评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。
三、指导阅读，体会情感１、快速浏览课文，根据提纲自学课文。
２、分组交流学习情况。
３、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）根据学生回答相机指导朗读。
《跑进家来的松鼠》教案
《跑进家来的松鼠》教案跑进家来的松鼠篇一教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3.读读记记储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语。
教学重点：理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：引导学生感悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法教学准备：1. 松鼠的图片。
2.课前阅读描写人与动物之间和谐相处的故事。
3.文中插图。
教学环节：一。
出示图片，激趣导入。
1.教师出示一张松鼠的图片，问：你们喜欢小松鼠吗？为什么？2.如果这样一只活泼可爱的小松鼠跑到你家来了，你会怎样做？3.今天我们来学习俄罗斯的作者斯克列比茨基的跑进家来的松鼠一文，看看作者一家是如何对待小松鼠的。
4.板书课题，读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？二。
初读课文，整体感知。
1.学生划出不懂的字词，并要求解决。
2.学生用自己喜欢的方式读课文，说说本文主要讲了一件什么事？三。
学习课文，理解感悟。
1.让生再读课文，说说松鼠在我家做了哪些事？2.你最喜欢其中的哪件事？你从中体会到了什么？找出相关的语句，有感情地朗读。
3.小组交流。
（愿意表演的可以当小松鼠表演文中的情景。
）4.交流阅读体会。
在学生回答中相机出示文中的插图和句子。
（让学生有感情的朗读。
体会出作者一家对松鼠的喜爱之情。
）四。
总结全文，学习写法。
1.学了本文，你有什么收获？五。
拓展延伸，深化情感。
1.假如你是那只小松鼠，你会对作者一家说什么？2.松鼠在作者家中还会做些什么事？（用所学写作方法是写一写）3.写写保护动物的广告词。
板书设计：贮存冬粮跑进家来的松鼠晾晒蘑菇（松鼠可爱、家人喜爱）叼物垫窝跑进家来的松鼠篇二一、教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点难点：1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
跑进家来的松鼠小学语文教案
跑进家来的松鼠小学语文教案跑进家来的松鼠小学语文教案「篇一」学习目标1、学会本课11个生字。
2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。
了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
课前准备①教师准备关于松鼠形态及生活习性的课件。
② 学生查找有关松鼠的资料③学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。
激发兴趣，导入新课①出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。
② 今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
初读课文，自学生字①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。
自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
②自由朗读课文，做到通顺、流利。
标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？默读思考，合作交流①默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？②在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。
围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言①松鼠是一种怎样的动物？学生很容易找出答案。
齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
②课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。
驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
阅读感悟，体会写法①松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。
学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。
②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
跑进家来的松鼠教案
跑进家来的松鼠教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读，了解松鼠的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
（2）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，学习松鼠的相关知识。
（2）学会通过观察、描述松鼠的外形特点和生活习性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对松鼠的喜爱之情，增强保护动物的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 松鼠的外形特点和生活习性的描述。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点：1. 松鼠生活习性的理解。
2. 保护动物意识的培养。
四、教学准备：1. 图片素材：松鼠的图片。
2. 视频素材：松鼠的生活习性视频。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解松鼠的生活习性。
（2）学生自主完成学习任务，教师巡回指导。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：松鼠的生活习性与人类生活的关系。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动（1）观察松鼠的视频，了解松鼠的生活习性。
（2）学生模拟松鼠的生活场景，进行角色扮演。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈对松鼠的认识，以及保护动物的重要性。
（2）教师总结课堂教学，布置课后作业。
6. 课后作业（1）绘制松鼠的图画，展示松鼠的外形特点。
（2）写一篇关于松鼠的短文，描述松鼠的生活习性。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生深入了解松鼠的生活习性和保护措施。
2. 组织学生参观动物园，观察松鼠的生活环境，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 学生对松鼠外形特点和生活习性的掌握程度。
2. 学生对保护动物意识的培养。
3. 学生参与课堂讨论、实践活动的情况。
八、教学反思：1. 教师对课堂教学的组织进行反思，看是否符合学生的认知规律。
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《22*跑进家来的松鼠》教学设计
教师：陈露
教学目标：
1.读读记记“储存，干脆，失踪，千方百计，哭笑不得”等词语。
2.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
（重点）
3.产生爱动物，爱自然的美好情感。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：产生爱动物，爱自然的美好情感。
教学课时：1课时
教学过程：
一、猜谜揭题，激发兴趣
今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”打一动物。
对啦，是松鼠。
如果这只松鼠来到你家，你会怎么做？。
今天我们就学习第22课，齐读课题《跑进家来的松鼠》。
（出示课题）
二、初读课文，整体把握
1.从课题中你知道了什么？（有一只松鼠跑进了我家。
）
2.你们还想知道什么？教师归纳板出学生想知道的问题：①松鼠为什么会跑进我家？②松鼠跑进我家后，做了哪些事？③我们一家人怎样对待松鼠？
3.下面请同学们请打开书本118页，带着以上问题，分组朗读课文。
注意读准字音，读通句子。
【板书课题】
4.检查生字词认读情况。
5.解决了字词，我们再来解决一下刚才的几个问题。
松鼠为什么跑进我家啊？指名回答问题一（我们家的房子紧挨着森林）
6.那么松鼠又在我们家做了那些事？请大家快速浏览课文，四人小组可以讨论概括一下。
（7-11贮存冬粮，12-15晾晒蘑菇，16-20自己垫窝）你觉得这只小松鼠怎么样？谈谈自己的感受。
【板书事件】
三、感情朗读，深化感受
(一)过渡:做了这么多坏事,我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧。
（松鼠很可爱，我们全家很喜欢松鼠）
（二）请细细默读课文，思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？画出有关语句，并圈圈、点点，在旁边写写你的体会和感受。
(随机，引导学生对课文进行美读)
课文重点语句理解：
1.整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
（这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢“整天满屋乱跑”、“跳来跳去”，但从“惊人”、“从来没有”可以看出作者对小松鼠的那些行为并没有丝毫的埋怨，读到的只有称赞。
）
2.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，显然松鼠已成为小作者亲密的伙伴。
描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
）
什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。
你经常蹭的都是哪些人？
3.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
（知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的“天性”，还夸奖它“不甘落后”，可见爸爸对松鼠是何等的喜爱。
而且爸爸一直强调是咱们家的松鼠。
）爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？
4.有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。
也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
（松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。
虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
）
何谓“空落落”？（尤其是“空落落”一词可见松鼠在作者心中所占的分量。
松鼠不见了，他们就感觉少了一样东西，他们多么舍不得这只可爱的松鼠呀！）小结：从松鼠的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到隐藏在其中的感情。
这也是我们这篇课文表达方式上的特点。
松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
四、拓展延伸，布置作业
1.巩固练习。
2.观察一种小动物，写一篇习作，用一件具体的事写出自己与动物的感情。
五、板书设计
22 * 跑进家来的松鼠
松鼠家人
储备冬粮哈哈大笑
晾晒蘑菇哭笑不得对松鼠的喜爱，
自己垫窝意想不到
六、教学反思。