小学六年级上册语文第二十二课《跑进家来的松鼠》公开课PPT课件
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六年级上册语文课件22.跑进家来的松鼠｜人教新课标 (共37张PPT)
段析：写松鼠把我们采来的蘑菇晾在 爸爸的书房里。
秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候， 森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾 干。［句解：这句话是对松鼠天性的叙述，也 是作者对松鼠这种怪异做法的理解。正因为有 这种天性，才会发生这种趣事。］我们家的松 鼠也这样做了。⑧
段析：写每当秋天的时候，松鼠总是把蘑 菇高高地挂在树枝上晾干。
通过具体事例来表达喜爱之情。本课中， 作者是通过松鼠在“我”家千方百计贮存冬粮、 晾晒蘑菇、给自己垫窝，这三件有趣的事来反 映它的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这 种喜爱之情是隐藏其中的。
2．有感情地朗读课文，从文中松鼠做的 事中了解松鼠的生活习性。（重点）
3．快速阅读课文，体会人与动物和谐相 处的美好。（难点）
读写错混提示
1．“蹭我的脸上”的“蹭”读“ｃèｎ ｇ”，不读翘舌音“ｃｈèｎｇ”。
2．“晾干”的“晾”的左边是“日”，要 与“谅”“凉”在字形上进行区别。
一字多音
同音字词
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2518:06:3718:06:37August 25, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午6时6分37秒18:06:3721.8.25 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时6分21.8.2518:06August 25, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三6时6分37秒18:06:3725 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时6分37秒下午6时6分18:06:3721.8.25
秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候， 森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾 干。［句解：这句话是对松鼠天性的叙述，也 是作者对松鼠这种怪异做法的理解。正因为有 这种天性，才会发生这种趣事。］我们家的松 鼠也这样做了。⑧
段析：写每当秋天的时候，松鼠总是把蘑 菇高高地挂在树枝上晾干。
通过具体事例来表达喜爱之情。本课中， 作者是通过松鼠在“我”家千方百计贮存冬粮、 晾晒蘑菇、给自己垫窝，这三件有趣的事来反 映它的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这 种喜爱之情是隐藏其中的。
2．有感情地朗读课文，从文中松鼠做的 事中了解松鼠的生活习性。（重点）
3．快速阅读课文，体会人与动物和谐相 处的美好。（难点）
读写错混提示
1．“蹭我的脸上”的“蹭”读“ｃèｎ ｇ”，不读翘舌音“ｃｈèｎｇ”。
2．“晾干”的“晾”的左边是“日”，要 与“谅”“凉”在字形上进行区别。
一字多音
同音字词
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2518:06:3718:06:37August 25, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午6时6分37秒18:06:3721.8.25 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时6分21.8.2518:06August 25, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三6时6分37秒18:06:3725 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时6分37秒下午6时6分18:06:3721.8.25
第22课《跑进家来的松鼠》精品PPT课件
你是从哪些地方体会到松鼠的 可爱和全家人对松鼠的喜爱之情的 ？默读课文划出相关句子，并结合 具体句子说一说，再反复品读。（ 小组合作交流）
它整天满屋乱跑，在橱 柜和架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来没有 碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩 上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它 是又想吃糖了。可我又上 哪儿给它找去呢？
跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家 人对小松鼠的___喜__爱_____之情。
（三）读一读，比积累运用
1、小练笔:写一个你与动物之间的
真情故事的片段。
2、推荐阅读书籍《我的野生动 物朋友》。
3 、推荐电影《忠犬八公的故 事》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1.快速朗读课文，把字音读准，语句读通顺。 2.松鼠在“我”家主要做了哪些事？
3.课文的主要内容是什么？
自学检测
1、你能读准下列字、词吗？试
cuān
蹭 储备 贮存 蹿出来
dūn
蹲 干脆
zōnɡ
luò
失踪 空落落
cōnɡ
烟囱 大吃一惊
diàn
垫窝 哭笑不得
不甘落后 千方百计
松鼠在“我”家主要做了哪些事？
贮存冬粮 (1------11)
它整天满屋乱跑，在橱 柜和架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来没有 碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩 上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它 是又想吃糖了。可我又上 哪儿给它找去呢？
跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家 人对小松鼠的___喜__爱_____之情。
（三）读一读，比积累运用
1、小练笔:写一个你与动物之间的
真情故事的片段。
2、推荐阅读书籍《我的野生动 物朋友》。
3 、推荐电影《忠犬八公的故 事》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1.快速朗读课文，把字音读准，语句读通顺。 2.松鼠在“我”家主要做了哪些事？
3.课文的主要内容是什么？
自学检测
1、你能读准下列字、词吗？试
cuān
蹭 储备 贮存 蹿出来
dūn
蹲 干脆
zōnɡ
luò
失踪 空落落
cōnɡ
烟囱 大吃一惊
diàn
垫窝 哭笑不得
不甘落后 千方百计
松鼠在“我”家主要做了哪些事？
贮存冬粮 (1------11)
六年级上册语文课件-22.跑进家来的松鼠｜人教新课标 (共29张PPT)
爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。 但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。一见面包皮、榛 子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
爸爸知道是松鼠偷 吃了糖，发现自己一直 错怪了自己的孩子，不 仅没有责怪松鼠，反而 “哈哈大笑”，认为这 是松鼠的天性，还夸奖 它“不甘落后”。爸爸 对松鼠因喜爱而产生的 宽容溢于言表。
跑进家来的松鼠
六年级上册
情境导入
同学们，我们曾学习过布封写的文章《松鼠》，谈到松鼠， 我们会立刻想起松鼠的可爱形象：光滑的毛，毛茸茸的大尾巴， 小巧玲珑的身体，他是一种特别聪明伶俐的小动物。你对松鼠有 哪些了解呢？
学习目标
1. 有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会“我们”全家对松鼠的喜爱之情。
自主学习反馈
任务二： 2. 认真思考，松鼠在“我”家做了哪些事？ 明确：课文主要写了松鼠在“我”家做的三件事情：一是在“我”家储 备冬粮；二是在鹿角上晾蘑菇留着过冬；三是把东西叼到烟囱里 给自确，读流畅。
课文品读
课文品读
课文品读
储备冬粮
课文品读
作者从未见过谁敢如此肆意地“破坏”书房，也没见过装扮得如此“有 创意”的书房，再加上“松鼠起了个大早……它想晾干了留着给自己过冬” 的猜想，更让柞者感受到了松鼠的调皮、可爱，所以作者面对眼前的场面哭 笑不得。我们从这些描写中体会到作者及家人对松鼠的喜爱和宽容。
课文品读
叼物垫窝
课文品读
过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一 天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空 落落的。
重点研读
重点研读
重点研读
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
明确： 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上，“我们” 采来一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨，把它们全晾上了；天冷了 ，松鼠把手套、 头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。我从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的 喜爱。
爸爸知道是松鼠偷 吃了糖，发现自己一直 错怪了自己的孩子，不 仅没有责怪松鼠，反而 “哈哈大笑”，认为这 是松鼠的天性，还夸奖 它“不甘落后”。爸爸 对松鼠因喜爱而产生的 宽容溢于言表。
跑进家来的松鼠
六年级上册
情境导入
同学们，我们曾学习过布封写的文章《松鼠》，谈到松鼠， 我们会立刻想起松鼠的可爱形象：光滑的毛，毛茸茸的大尾巴， 小巧玲珑的身体，他是一种特别聪明伶俐的小动物。你对松鼠有 哪些了解呢？
学习目标
1. 有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会“我们”全家对松鼠的喜爱之情。
自主学习反馈
任务二： 2. 认真思考，松鼠在“我”家做了哪些事？ 明确：课文主要写了松鼠在“我”家做的三件事情：一是在“我”家储 备冬粮；二是在鹿角上晾蘑菇留着过冬；三是把东西叼到烟囱里 给自确，读流畅。
课文品读
课文品读
课文品读
储备冬粮
课文品读
作者从未见过谁敢如此肆意地“破坏”书房，也没见过装扮得如此“有 创意”的书房，再加上“松鼠起了个大早……它想晾干了留着给自己过冬” 的猜想，更让柞者感受到了松鼠的调皮、可爱，所以作者面对眼前的场面哭 笑不得。我们从这些描写中体会到作者及家人对松鼠的喜爱和宽容。
课文品读
叼物垫窝
课文品读
过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一 天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空 落落的。
重点研读
重点研读
重点研读
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
明确： 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上，“我们” 采来一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨，把它们全晾上了；天冷了 ，松鼠把手套、 头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。我从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的 喜爱。
六年级上册语文课件第22课跑进家来的松鼠 ∣人教新课标 (共18张PPT)
我们的心里为什么空落落的？
因为我们一家早把松鼠当成是家庭 中的一员，它失踪让我们心里接受不了， 很失落。
ห้องสมุดไป่ตู้
p 通过读课文，你能说一说松鼠的习性有哪些吗？
p 松鼠是如何过冬的呢？
（储备冬粮、晾晒蘑菇、叼东西给自己垫窝。）
拓展学习:
鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪 和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠 在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物， 同时以泥土或落叶堵住洞口。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
3、认真朗读课文，遇到难读的句子多读几遍，并 把不懂的或有疑问的地方做上记号。
词语积累
橱柜：放置餐具的柜子。 储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：(cuān) 向上或向前跳。 垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己
因为我们一家早把松鼠当成是家庭 中的一员，它失踪让我们心里接受不了， 很失落。
ห้องสมุดไป่ตู้
p 通过读课文，你能说一说松鼠的习性有哪些吗？
p 松鼠是如何过冬的呢？
（储备冬粮、晾晒蘑菇、叼东西给自己垫窝。）
拓展学习:
鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪 和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠 在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物， 同时以泥土或落叶堵住洞口。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
3、认真朗读课文，遇到难读的句子多读几遍，并 把不懂的或有疑问的地方做上记号。
词语积累
橱柜：放置餐具的柜子。 储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：(cuān) 向上或向前跳。 垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己
新课标人教版小学六年级语文上册：22跑进家来的松鼠课件PPT、优质教学课件
理 物、碳酸、
起 学生 物学
碳酸盐、碳酸氢 盐
解一氧化 对 有 机 物 生 不 易 记
碳、
与无
住，教
等物质
二氧化碳 、 机物比 师可强调并
为何归类到无机 碳
较， 加 板书
物 中研究
酸盐等物 深 对 两 种 无机物概念
并引导学生分析 出
质为
物质
和举例。
无机物
何称为无 分 类 的 印
指导学生查阅自 备 药品说 明书中药品的结 构 式，完 成探究活动二 “有 机物的
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
3.通过探究丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是含碳 化合物的依据。
能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能
（矛盾激化）→完成教学目标（矛盾的解决）
五、教学过程
教 学生活 师动 活
设计 意
图
教学预见及 媒体选用 处理
动 引入（ 情景创 看屏幕上
设）：
分类
迅 速 集 中 贴近生活的 PPT 图
学生
情境
片：
展示 1999 年， 垃圾筒图 注意力， 容易激起学 垃圾分类
北京长
片，
激发
生的
筒图片三 张。
安街头曾出现 的写
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到 这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松 鼠自然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。
新课标人教版小学六年级语文上册：22跑进家来的松鼠课件PPT、优质教学课件
一． 听写生字词 二．
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气 渐渐凉
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
2．夕阳真美
西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
脸涨红 更红
西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
披余辉
红紫 霞光
夕阳真美
作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词。 课外：读、背课文。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美， 今天 我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得 形容处境尴尬，
不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
朗读课文，说说松鼠在 “我”家主要做了哪些事？
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。
• 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
默读课文，思考感悟：
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？ 你从文中哪些地方可以看出来？
人教版语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠优秀课件
松鼠“跳”到小作者的 肩上，“蹭”他的脸，还“轻 轻咬”他的耳朵，俨然，松 鼠已成为小作者亲密的伙伴。 对于松鼠的喜好，小作者已 了然于心。
描写松鼠的几个动 词，不仅写出了松鼠的 可爱灵活，更流露出了 作者对松鼠的喜爱之情。
爸爸哈哈大 笑，说：“我怎 么没想到这一点 呢！咱们家的松 鼠是在储备冬粮 呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。 这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落 后！”
通过读课文，你能说一说松鼠的习性有 哪些吗？
松鼠是如何过冬的呢？
松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦 和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝；它们除了 吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和 鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松 鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠 在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒 冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里 空落落的。
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里 空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪里 也找不到。虽然猜想它也许跑回森林，可作者一家 人的心里是“空落落”的，他们是多么舍不得这只可 爱的松鼠啊！
读读，想一想
松鼠在“我”家做了哪些事？跑进家来的 松鼠是如何与“我们”相处的？ 通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从 中体会到了什么？ 品味课文中蕴涵着“我们”对松鼠的感情 的句子。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子 上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子 上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我 们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从 来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行 为并没有丝毫埋怨，而只有称赞。
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22*跑进家来的松鼠
读读课文，说说松鼠在“我”
家
做了哪些事？你从中体会到了什么？
学习提纲：
1、 快速读文
2 、找出趣事
3 、思考体会
4 、交流感受
5 、领悟方法
读读记记： 储备 干脆 失踪 空落落 哭笑不得
不甘落后
千方百计
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
小练笔:
学习本文的写法，写一写 自己与动物或别人与动物的真情 故事。
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？ 爸爸哈哈大笑，说:“我怎么没想到这一点呢！咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠也自然 不甘落后！
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘
落后！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘Fra bibliotek落后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的。
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳
朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳
朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么
读读课文，说说松鼠在“我”
家
做了哪些事？你从中体会到了什么？
学习提纲：
1、 快速读文
2 、找出趣事
3 、思考体会
4 、交流感受
5 、领悟方法
读读记记： 储备 干脆 失踪 空落落 哭笑不得
不甘落后
千方百计
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
小练笔:
学习本文的写法，写一写 自己与动物或别人与动物的真情 故事。
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？ 爸爸哈哈大笑，说:“我怎么没想到这一点呢！咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠也自然 不甘落后！
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘
落后！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘Fra bibliotek落后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的。
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳
朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳
朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么