《跑进家来的松鼠》公开课PPT
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《跑进家来的松鼠》公开课PPT
③爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点 呢！咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。 爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没 有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，可 见爸爸因喜爱而产生的宽容。
④有一天，它干脆失 踪了，哪儿也找不到， 我们心里空落落的。
空落落：空旷而冷冷清清
松鼠不见了，作者一家人到处去找，猜 想它也许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊!
1、这只跑进家来的小松鼠在“我” 家做了些什么？ 2、从松鼠在我家发生的趣事中, 你觉得我们一家人对这只可爱的 小松鼠的态度如何？
同桌交流：按课文 叙述的顺序说说松鼠 在“我”家主要 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑 菇，松鼠忙活了一个早 晨把它们全晾上了
写一写
小松鼠在我家还发生了生么事？ 家人是怎样对待的？ 注意学习和运用具体事例，抓 住人物的语言、神态和动物 的动作来表达感情的的写作 手法
课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
快乐写作
以《跑进家里来的xxx》 为题，仿写一篇小练笔。
天冷了，松鼠把手套、 头巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝。
• 对于这只跑进家来的松鼠， “我们一家人”对它的感情是 怎样的呢？
“我们一家”对松鼠充满了喜 爱之情！
谁找的最快
你从课文中哪些地方看出作 者一家喜欢这只跑进家来的 松鼠？
《跑进家来的松鼠》公开课PPT
小练笔：快乐写作
如果有一只可爱的 小动物跑到你家来，你 会怎么对待它呢？想象 一下你们之间又会发生 怎样有趣的故事呢？ 以《跑进家来的 xxx》为题，仿写一篇 小练笔。
六、拓展延伸
1、课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
坐在驼鸟背上真 开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵 的，很暖和，好舒服啊。 这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖 户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大 群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲， 当地人通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香 料，然后晒干，吃起来味道好极了。但是肉 变得很硬，要嚼很久才能咽下，不过，味道 确实很香。这种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
• 赏析感悟。 • 我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不
诚实的孩子！” 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的 松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储 备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
• 1．“这一点”指的是____________________。 • 2．“甘”字用音序查字法查字母__________，它 在字典里的解释有：①甜，味道好；②自愿，乐意； ③美好；④姓。“不甘落后”中的“甘”意思是 __________，“同甘共苦”的“甘”意思是 __________。 3．从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我” 和爸爸对松鼠的__________之情。
(赛课课件)人教版六年级上册语文《 跑进家来的松鼠》(共19张PPT)
跑进家来的松鼠
R·六年级上册
字词学习
橱柜 贮存 储备 烟囱 干脆 垫窝 千方百计 哭笑不得
朗读课文，思考：松鼠在“我”家主要 做了哪些事？
贮存冬粮（4-11）
晾晒蘑菇（12-15） 垫窝过冬（16-20）
通读全文，思考：对于这只跑进家来的 松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的 呢？
这段话告诉我们，这是由松鼠 的天性决定的，它不会因为家里不 冷而改变自己的天性。从中我们也 感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
学完这篇课文，你有什么体会？
动物是人类的 朋友，我们要爱护、 保护动物，与动物 和谐相处。
板书设计
跑进家来的松鼠
贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
聪明可爱
拓展延伸 松鼠这小嘴太能装了
课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2.仔细观察某一动物，仿照本课写法写一片段。
从文中哪些地方可以看出“我们” 对松鼠的喜爱之情？
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
从“惊人”“从来没有” 中，可以看出“我”对松 鼠并没有丝毫埋怨，反而 充满喜爱之情。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上 哪儿给它找去呢？
不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈
大笑”，夸奖它“Байду номын сангаас甘落后”，
爸爸对松鼠的喜爱之情溢于言表。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许 它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，虽然猜想 它也许跑回了森林，可作者 一家人的心里“空落落的” 可以看出作者一家人对这只 可爱的松鼠充满了不舍。
⑤原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝 了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还 保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的 房子里不会冷，是没有用的。
R·六年级上册
字词学习
橱柜 贮存 储备 烟囱 干脆 垫窝 千方百计 哭笑不得
朗读课文，思考：松鼠在“我”家主要 做了哪些事？
贮存冬粮（4-11）
晾晒蘑菇（12-15） 垫窝过冬（16-20）
通读全文，思考：对于这只跑进家来的 松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的 呢？
这段话告诉我们，这是由松鼠 的天性决定的，它不会因为家里不 冷而改变自己的天性。从中我们也 感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
学完这篇课文，你有什么体会？
动物是人类的 朋友，我们要爱护、 保护动物，与动物 和谐相处。
板书设计
跑进家来的松鼠
贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
聪明可爱
拓展延伸 松鼠这小嘴太能装了
课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2.仔细观察某一动物，仿照本课写法写一片段。
从文中哪些地方可以看出“我们” 对松鼠的喜爱之情？
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
从“惊人”“从来没有” 中，可以看出“我”对松 鼠并没有丝毫埋怨，反而 充满喜爱之情。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上 哪儿给它找去呢？
不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈
大笑”，夸奖它“Байду номын сангаас甘落后”，
爸爸对松鼠的喜爱之情溢于言表。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许 它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，虽然猜想 它也许跑回了森林，可作者 一家人的心里“空落落的” 可以看出作者一家人对这只 可爱的松鼠充满了不舍。
⑤原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝 了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还 保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的 房子里不会冷，是没有用的。
跑进家来的松鼠PPT课件
课外阅读
法国小女孩蒂皮，
1990年出生于非洲纳 米比亚。她从小跟拍 摄野生动物的父母在 丛林长大，野生动物 成为了她最好的朋友。 《我的野生动物朋友》 一书是小蒂皮10岁回 到巴黎后所写的她与 非洲各种野生动物生 活在一起的动人故事 和亲身感受，同时编 入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图 片，不仅可亲可赏， 而且能唤起人们保，说：“我怎么没想到
这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬 粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也 不甘落后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不
到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我 们心里空落落的。
写一写：
如果松鼠跑到你的家里，你会怎 么做？请把你想到的写下来！
默读课文，思考感悟：
对于这只跑进家来的松鼠， “我们一家人”对它的感情是怎样 的呢？你从文中哪些地方可以看出 来？
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过 一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭
我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又 想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
再见
跑进家来的松鼠
橱柜 储备 贮存 晾干 垫窝 哈哈大笑 惊奇 哭笑不得 空落落
朗读课文，说说松鼠在“我”家 主要做了哪些事？
主要内容
松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什 么的叼到大柜顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨 把它们全晾上了。
天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝。
《跑进家来的松鼠》ppt课件(完美版)
你从文中哪些地方可以看出来？
拓展训练：
如果松鼠跑到你家去了， 你会Байду номын сангаас么做？
主题解说：
本文通过描写松鼠落户“我” 家的几件趣事，反映了松鼠 的可爱，表达了作者及全家 人对松鼠的喜爱之情。
畅谈感悟：
学完这篇课文，你有什么体会？ 动物是人类的 朋友，我们要爱护、 保护动物，与动物 和谐相处。
再 见
猜谜语：
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
江口县第三小学 金宁芳
学习目标：
1、我会读：“储备、贮存、窜、烟囱、 榛子、蹭、空落落”等词语。 2、我能有感情的朗读课文。 3、我能理解课文内容，体会作者对松 鼠的喜爱之情。
我会读
储备（chǔ） 贮 存（zhù ） 窜（cuān）
烟囱（cōng） 榛子（ zhēn）
空落落（luòluò ） 不甘落后 千方百计
蹭（cèng ）
哭笑不得
整体感知
自由朗读课文，说说
1、松鼠在“我”家主要做了 哪些事？
2、这是一只什么样的松鼠?
体会情感：
对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人” 对它的感情是怎样的呢？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
《跑进家来的松鼠》.PPT课件
你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？
你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你喜 欢的原因。
松鼠吃东西
冬天的松鼠
内容梳理（课文回放）。
1．文章写的是一只松鼠跑进我们家 后，在我们家接二连三发生的一些趣事：
（1）储备粮食 （2）晾晒蘑菇 （3）给自己垫窝
2．文章通过这一系列有趣的事，使 一只( 聪明)可、爱( 动)作的灵小活松鼠跃然纸上， 通篇字里行间 聪明可爱 ❖ 动作灵活 ❖ 喜爱
中心思想：
❖ 文章写得是一只松鼠跑进我们家后，在我们 家接二连三的发生一些趣事，反映了松鼠的 可爱，表达了作者一家人对松鼠的喜爱之情。
作业训练
❖ 一修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？ （）
2．松鼠像粒子弹似的从里 头蹿了出来.（ ）
3．咱们的松鼠自然也不甘 落后。 （ ）
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找 不到。也许它跑到花园或森林里去了 吧？我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一 家人到处去找，却又 哪儿也找不到。虽然 猜想它也许跑回了森 林，可作者一家人的 心里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊!
课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
你从文中哪些地方可以看出 来？
感情朗读
• 选择你最感兴趣的片段，有感情地朗读。 读出松鼠的可爱，读出家人对松鼠的喜 爱。
六年级语文上册《跑进家来的松鼠》ppt课件
作文 训练 (Wen)
• 借鉴本文的写法(Fa)，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以 是我与动物，也可以是别人与动物 之间发生的真情故事）。
第十二页，共十二页。
储柜备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。
哭笑不得 形容处境尴尬， 不知如何是好。
蹿 (cuān) 向上或向前跳。
第四页，共十二页。
朗读课文，说说松(Song)鼠 在“我”家主要做了哪些事？
第五页，共十二页。
主要 内 (Yao) 容
• 贮存冬粮 • 晾晒蘑菇
• 给 自己垫窝。 (Gei)
第六页，共十二页。
默读课文 ，思考感悟： (Wen)
• 对于这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ跑进家里来的松鼠,你 从文中哪些地方可以看出来,我 (Wo)们一家人对松鼠充满了喜爱 之情？
第七页，共十二页。
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架 子上跳来跳去，动作灵活得惊人， 从来没有碰(Peng)掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们(Men)家“整天满屋 乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中，我们 (Men)看到的是作者对小松鼠的这些行为 并没有丝毫的埋怨，我们(Men)读到的只 有称赞。
第十页，共十二页。
④有一天(Tian)，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑到 花园或森林里去了吧？我们 心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又 哪(Na)儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了 森林，可作者一家人的心里是“空落落” 的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
第十一页，共十二页。
第九页，共十二页。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想 到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开(Kai)始储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
《跑进家来的松鼠》教学课件.ppt
跑进家来的松鼠
读读认认
储存 贮存 天性 蘑菇 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得
思考：
1.松鼠在我家做了哪些事 情？
2.你从中体会到了什么？
写作特点
（1）选择具有代表性的事例，作者的喜 爱之情隐藏其中；
（2） 抓住松鼠的动作行为，描写出松 鼠的可爱；
（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映 作者一家对松鼠的喜爱之情。
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵 的，很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养 殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢， 有一大群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在 南部非洲，当地人通常把驼鸟宰了以后， 在肉里添上香料，然后晒干，吃起来味 道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很久 才能咽下，不过，味道确实很香。这种 腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
《跑进家来的松鼠》公开课PPT
③爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢！ 咱们家的松鼠是在储备冬 粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。 这是松鼠的天性。咱家的 松鼠自然也不甘落后！”
从这段话中可以看出爸爸对松鼠的态度如何？从 爸爸的态度中，你感受到了什么？
爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪松鼠， 反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，夸它 不甘落后。可见爸爸因喜爱而产生的宽容。
课堂检测，内容梳理（课文回放）。
1.文章写的是一只松鼠跑进我们家后， 在我们家接二连三发生的一些趣事：
（1）________________ （2）________________ （3）________________
2.文章通过这一系列有趣的事，使一只 __________、__________的小松鼠跃然纸 上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松 鼠的__________之情。
我来读一读：
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活 得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
②有时，松鼠跳到我肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可 我又上哪给它找去 呢？
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家 的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开 始储备冬粮。这是松鼠的天性。咱家的松鼠自然也不甘落 后！”
猜一猜
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚。 喜欢树上住， 松果当食物。
（打一动物）
（松鼠）
2020/8/13
松鼠是一种漂亮的小
动物，乖巧，驯良，很讨 人喜欢。它们虽然有时也 捕捉鸟雀，却不是肉食动 物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。它们面容清 秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快，非常敏 捷，非常机警。玲珑的小 面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。
《跑进家来的松鼠》课件ppt
贮存冬粮
晾晒蘑菇 垫窝过冬
对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家 人”对它的感情是怎样的呢？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
它整天满 屋乱跑，在橱 柜和架子上跳 来跳去，动作 灵活得惊人， 从来没有碰掉 过一样东西。
我们看到的是作者对小松鼠的 这些行为并没有丝毫的埋怨， 我们读到的只有称赞。
有时，松鼠跳到我的肩上，用 小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵， 我想它是又想吃糖了。可我又上哪 儿给它找去呢？
松鼠在“我”家主要做了哪些事？
（1~11段）：主要写松鼠千方百计 地“贮存冬粮”。 （12~15段）：主要写松鼠忙活了 一个早晨，把“我们”采来的一 篮子鲜蘑菇全晾上了。
（16~20段）：主要写天冷了，松鼠 把手套、毛巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝。
松鼠在“我”家主要做了哪些事？
跑 进 家 来 的 松 鼠
1、《松鼠》是说明文； 不同： 《跑进家来的松鼠》是记叙文
2、《松鼠》采用说明的方式，从松鼠 的外形、活动、生活习性等几个方面 介绍松鼠的特点。 《跑进家来的松鼠》作者是通过松鼠 在“我”家的几件有趣的事来反映松 鼠的可爱 。 相同： 都表达了对松鼠的喜爱之情。
学习本文的表达方法，写一 写你和动物相处的真情故 事。
如果有一只松鼠跑进你们家，它可能 会做些什么？你会怎么对待它呢?
俄罗斯 斯克列比茨基
储备
贮存Βιβλιοθήκη 干脆失踪蹿了出来烟囱
不甘落后 千方百计 哭笑不得
不甘落后：不甘于落后于别人。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知 如何是好。
学习任务：
1、松鼠在“我”家主要做了 哪些事？ 2、你从中体会到了什么？
描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱 灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。
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三 、展示交流
②有时，松鼠跳到我肩
上， 用小嘴蹭我的脸， 还轻轻咬我的耳朵，我想 它是又想吃糖了。可 我 又上哪给它找去呢？ 这段话中“跳”、“蹭”、“轻轻咬”是对 松鼠动作的描写，从中你感受到了什么？ 从中可看出松鼠已成为小作者亲密的伙伴。 这几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活， 更流露出松鼠与“我”的亲昵及“我”对 松鼠的喜爱之情。
④有一天，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。
空落落：空旷而冷冷清清
我们心里为什么会空落落 的？ 松鼠不见了，作者一家人到处去找，猜 想它也许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊!
<比一比>小组比赛：我们能有感情 地朗读这几段话，读出我们对松鼠 的喜爱之情。
四、归纳总结
1、我会总结：全文没有一句话直接说出作者一家人 喜欢这只松鼠，作者是如何表达自己的喜爱之情的？ 课文通过写松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可 爱，借助爸爸的话和作者的议论及全家人对松鼠的态度从 侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。字里行间都充溢这对 松鼠的喜爱之情。 2、情感升华：松鼠的到来，给作者一家带来了无限 的乐趣;同样，这只闯入家中的松鼠，在作者一家的善待 下，天性犹存，依然活泼可爱。善待动物，就是善待我们 自己，就是善待整个世界，希望人类能和动物和谐相处， 让我们的地球村更加暖意融融。
同桌交流：按课文 叙述的顺序说说松鼠 在“我”家主要做了 哪些事？
zhù
松鼠千方百计地“贮存冬粮”， 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑 菇，松鼠忙活了一个早 晨把它们全晾上了。
天冷了，松鼠把手套、 头巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝。
• 对于这只跑进家来的松鼠， “我们一家人”对它的感情是 怎样的呢？
小练笔：快乐写作
如果有一只可爱的 小动物跑到你家来，你 会怎么对待它呢？想象 一下你们之间又会发生 怎样有趣的故事呢？ 以《跑进家来的 xxx》为题，仿写一篇 小练笔。
词语积累：照样子补充词语。
各种各样
斑斑血迹 书声琅琅
天 法 无____ 无____
彬 有礼 彬 ____ ____ 重 重 困难____ _____ 语 言 万_____ 千____
现 隐 若_____ 若____
夸 夸 其谈 ____ ____ 皑 ____ 皑 白雪____
千方百计
丝 万____ 缕 千____
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找 不到。也许它跑到花园或森林里去了 吧？我们心里空落落的。
文中还有哪些地方体现了 作者一家对松鼠的喜爱之 情？
提示：称呼，这些称呼表明了什么？
“我们家的松鼠”“我们家不诚实的孩 子”“咱们家的松鼠”，从这些称呼中， 表明“我们”已经把松鼠当成自家的一员， 可以看出作者一家对松鼠的种种怪异行为 的理解及对松鼠无比的喜爱。
“我们一家”对松鼠充满了喜 爱之情！
谁找的最快
你从课文中哪些地方看出作 者一家喜欢这只跑进家来的 松鼠？
①它整天满屋乱跑， 在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过 一样东西。 找出表现“我”对松 鼠态度的词语，从中 你体会到了什么？ 从“惊人”“从来没有”这些词语中，我 们看到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫 的埋（mán）怨，我们读到的只有称赞和喜爱 之情。
③爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢！ 咱们家的松鼠是在储备冬 粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。 这是松鼠的天性。咱家的 松鼠自然也不甘落后！”
从这段话中可以看出爸爸对松鼠的态度如何？从 爸爸的态度中，你感受到了什么？ 爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪松鼠， 反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，夸它 不甘落后。可见爸爸因喜爱而产生的宽容。
课堂检测，内容梳理（课文回放）。
1.文章写的是一只松鼠跑进我们家后， 在我们家接二连三发生的一些趣事： （1）________________ （2）________________ （3）________________ 2.文章通过这一系列有趣的事，使一只 __________、__________的小松鼠跃然纸 上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松 鼠的__________之情。
猜一猜
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚。 喜欢树上住， 松果当食物。
（打一动物） （松鼠）
松鼠是一种漂亮的小 动物，乖巧，驯良，很讨 人喜欢。它们虽然有时也 捕捉鸟雀，却不是肉食动 物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。它们面容清 秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快，非常敏 捷，非常机警。玲珑的小 面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。
授
我能给红色字注音：
chǔ zōng luò
储备
失踪
chú
空落落
cuān
贮存
cōng
zhù
橱柜
huo
蹿出来
āi
烟囱
暖和
紧挨
自由大声朗读课文，边读边想：
1、这是一只什么样的松鼠？ 2、跑进家来的小松鼠在“我”家做 了些什么事？试着用小标题来概括 每件事的内容。 3、从松鼠在我家发生的趣事中,你觉 得我们一家人对这只可爱的小松鼠 的态度如何？
我来读一读：
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活 得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 ②有时，松鼠跳到我肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可 我又上哪给它找去 呢？ ③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家 的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开 始储备冬粮。这是松鼠的天性。咱家的松鼠自然也不甘落 后！”