跑进家来的松鼠阅读答案

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跑进家来的松鼠

《跑进家来的松鼠》助学案学习目标：1、我要读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2、我会有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

学习重点、难点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。

自学案：1、跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？2、我要用自己喜欢的方式自读课文，把课文读正确流利。

3、我要读一读下面的词语。

橱柜储备贮存空落落不甘落后照耀干脆失踪哭笑不得千方百计4、跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？助学案：1、熟读课文，我能用自己的话概括课文主要内容：这篇文章很有趣，写的是一只松鼠跑进“我”家后，在我家接二连三发生的一些趣事。

2、品读深思，理解感悟小提示：默读课文，我能找出小松鼠的可爱之处，画出重点词句，读一读，品一品，写一写自己的感悟。

1）、“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵”。

从小松鼠的这几个动词---------------------中，我体会到小松鼠的-------------------，更体会到作者对小松鼠的--------之情。

2）、我还知道哪些句子表达了这种喜爱之情，我要找出来，与大家交流交流。

3）、我要与你比一比，看谁能把喜爱之情读出来。

3．用较快的速度读课文，思考阅读提示中的问题：松鼠在“家”做了哪些事，从中你体会到了什么？第一件事：。

第二件事：。

第三件事：。

从中我体会到了：。

4．让我们走进松鼠的心灵世界，从具体事件中好好体会。

请选择一件你最喜欢的事，划下感受深刻的句子，写下批注。

5.交流重点句子。

如：“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活的惊人，从来没有碰掉过一样东西。

”师：从哪些词能看出对松鼠的感情？体会到了什么？测学案：。

1、填写量词：一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角一（）面包一（）镜子一（）方糖2、写出下列词语的近反义词：反义词：继续（）保留（）灵活（）近义词：特别（）储备（）千方百计（）保留（）3、按要求改写句子：1）我们急忙赶快把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。

小学语文跑进家来的松鼠课文解析及答案(通用9篇)

小学语文跑进家来的松鼠课文解析及答案(通用9篇)课文《跑进家来的松鼠》词语解释1课文《跑进家来的松鼠》词语解释蹿：向上或向前跳。

橱柜：放置餐具的柜子。

储备：储存起来准备必要时用。

课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。

垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。

贮存：储藏。

烟囱：建造在屋顶上的'竖立构筑物，包括建造在屋内的排除烟、难闻的烟气或气体的一个或几个烟道；尤指其伸出屋顶的部分。

干脆：痛痛快快；干净利索；副词。

表示动作行为直截了当，不拖泥带水。

失踪：不见踪迹，多指人的下落不明。

千方百计：想尽或用尽一切办法。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。

跑进家来的松鼠语文教案2【教学目标】1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。

3、学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情【教学难点】学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、激趣引入1、板书课题，齐读课题质疑：读了这个题目你想说些什么？师：如果有这样的一只松鼠跑进你家，你会怎么办？生：卖了、养起来、杀掉等等过渡：看来在坐的我们都有自己不同的做法，那我们一起去看看这只松鼠跑进作者的家里后怎么样了？第二自然段：很快跟我们相熟了…师：是啊，这只松鼠跑进我家后很快得便与我们混熟了，混熟了之后又会发生什么事呢？二、初读感知1、请同学们快速浏览课文，看看松鼠来到我家具体做了哪些事情？并用简练的词语进行概括。

(偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。

)2、谈谈自己的感受。

(你觉得做得这些事情有趣不？)三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？那到底有没有呢？那我们就带着这个疑问先去松鼠为自己储备冬粮的事情中去探个明白，看看作者以及家人与松鼠是如何相处的？(在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。

人教新课标六年级上册《第22课_跑进家来的松鼠》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

人教新课标六年级上册《第22课跑进家来的松鼠》同步练习卷（2）一、填空题1. 看拼音，写词语。

2. 给下列加点字注音。

3. 辨字组词。

4. 写出下列词语的近义词。

5. 在括号里填上恰当的词语。

6. 选词填空。

诚实诚恳诚挚（1）弟弟是个________的孩子。

（2）小红知道自己做错了事，________地向大家道歉。

（3）我代表全班同学向老师表示________的谢意和崇高的敬意。

7. 选词填空。

储备储藏（1）春节快到了，爸爸开始忙着________过节用的东西。

（2）每年，就数他家的红薯________得最好。

8. 辨析下面句子采用的修辞手法。

可我又上哪儿给它找去呢？________9. 辨析下面句子采用的修辞手法。

松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。

________10. 辨析下面句子采用的修辞手法。

咱们的松鼠自然也不甘落后！________11. 只见松鼠从里面蹿了出来。

（改变词序，不改变意思）________12. 原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。

（缩句）________13. 松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。

（改为“被”字句）________14. 我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（1）这段文字选自课文《________》，作者是________国的________。

（2）“这一点”指的是________。

（3）“甘”字用音序查字法查字母________，用部首查字法查________部，它在字典里的解释有：①甜，味道好；②自愿，乐意；③美好；④姓。

“不甘落后”中的“甘”意思是________，“同甘共苦”的“甘”意思是________。

（4）从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的________之情。

《跑进家来的松鼠》教学实录及评析

《跑进家来的松鼠》教学实录及评析教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

课堂实录一、创设情境，激趣导入师：老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？生答喜欢的动物。

师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？生：松鼠师：今天我们来了解一位老朋友松鼠（板书课题），从课题中你知道了什么？二、初读感知，探讨交流生：有一只松鼠跑进了我家。

师：你们还想知道什么？生一：松鼠跑进我家后，发生了什么事？生二：松鼠为什么会跑进我家？xx：我们家人对这只松鼠是什么态度？xx：……生五：……教师归纳板出学生想知道的问题①松鼠为什么会跑进我家②松鼠跑进我家后，发生了什么事③我们一家人怎样对待松鼠？师：下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。

（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在此教师可以要求学生进行小组合作学习，讨论交流自己的见解，让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花，这样生生互动的课堂会更加的精彩）生读文，指名回答问题一生：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。

指名回答问题二生一：松鼠偷方糖。

生二：松鼠叼面包皮放到柜项上。

师：这是松鼠在给自己储备冬粮呢，下面我们来读读这些段落。

生齐读课文相关段落。

师：除了给自己储备冬粮，松鼠还做了什么事呢？生回答松鼠晾蘑菇的自然段，师板书，生齐读相关段落。

师：同学们还知道松鼠做了什么事？生：它把手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝。

师：有没有同学能用四个字来概括这件事？生：自己垫窝。

三、感情朗读，深化感受师：松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来，打顿屁股？生：没有，我们家人都很喜欢它。

师：同学们说得很好，下面我们就来分工找出体现家人喜欢松鼠的句子，班长负责找有关全家的，男生找爸爸的话，女生找我的话。

跑进家来的松鼠

跑进家来的松鼠篇一：松鼠匆匆跑进家门一只可爱的松鼠跳跃着，不小心从窗户跳进了我的家门。

它立刻感到了陌生和惊慌。

我看到了它的样子，赶紧关好门窗，不让它再乱跑。

我安慰它，告诉它不要害怕，我并不会伤害它。

我为它准备了一些坚果，放在它身边。

它看着我，好像在感激我的善意。

松鼠慢慢地接近坚果，慢慢舔舐着它们。

我决定给松鼠建一个小窝，让它有个舒适的住处。

我找来了一些枯树枝和松鼠喜欢的松果，花费了一些时间，最终建起了一个可爱的小窝。

松鼠似乎很满意，它蜷缩在窝里，好像在向我道谢。

我很开心，因为我帮助了一个迷路的小动物，并且收获了一份忠诚的友谊。

篇二：松鼠偷溜进家门一只调皮的松鼠偷偷潜入了我的家中，它急匆匆地躲进了我的书房。

我察觉到了它的存在，看到它在书架上跳跃嬉戏，我觉得非常好笑。

我注意到它奋力找寻食物的样子，我想，或许是它肚子饿了。

于是我走过去，拿出一些坚果和果干，放在它面前。

松鼠眨着大眼睛看着我，然后开始吃起来。

它吃得津津有味，我觉得看着它吃东西很有趣。

我决定和这个来访的松鼠共度一段时间，于是我把窗户关上，给它取了个名字，叫做“小调皮”。

我设法在书架的上方放置了一个小松鼠飞檐，它的家园就这样建起来了。

小调皮似乎很喜欢这个地方，它每天都会回来，跳上飞檐，在窗口望着我。

看着它快乐地生活，我也感到了一份久违的宁静和快乐。

篇三：松鼠欢快地进了家春天的一个清晨，一只灰色的小松鼠跳跃着从窗户进了我的家，它似乎一点也不害怕。

我看着它蹦蹦跳跳地在房间里转悠，我决定给它取个名字，叫做“小灰”。

小灰好奇地四处闻闻，呼吸着家里的味道。

我给它准备了一些坚果和水，它果然很喜欢。

小灰急不可耐地吃着食物，一边咬着坚果，一边表现出满足的样子。

我觉得非常开心。

我给小灰找了一个舒适的地方，建了一个小窝，放在了阳台上。

它看着我，好像在感谢我。

小灰开始在窝里打盹，我放声笑出来。

我觉得，这是一个美好的开始，我和小灰成为了好朋友。

篇四：松鼠恐慌地冲进家有一天下着大雨，一只被淋湿的松鼠惊慌地冲进了我的家。

人教版小学六年级语文上册第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案

第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

尽量（jǐn jìn）舍得（shěshè）烟囱（cōnɡtónɡ）蹿出（cuān cuàn）紧挨（āi ái）着火（zháo zhuó）暖和（huóhuo）磨蹭（zènɡcènɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。

叼（）凉（）柜（）钩（）叨（）晾（）拒（）钧（）四、填写量词。

一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角一（）面包一（）镜子一（）方糖五、活学活用（用上本课词语）。

1．他的滑稽动作逗得我____________________。

2．这个小卖部有____________________的学习用品。

3．我们要____________________想法把成绩提高上去。

4．几个人争着抢先，谁也____________________。

5．他爱搞恶作剧，常常弄得我____________________的。

6．他头缠绷带来到学校，令老师。

六、对号入座（选词填空）。

贮存储备储藏1．春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。

2．冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。

3．每年，就数他家的红薯（）得最好。

忽然自然果然1．我说他一定会参加，瞧，他（）来了。

2．回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。

3．他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。

继续陆续连续1．你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？2．开演之前，观众们（）走进剧场。

3．这个问题以后再争论，下面我们（）开会。

七、修辞辨析。

1．可我又上哪给他找去呢？（）2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。

（）3．咱们的松鼠自然也不甘落后。

（）4．松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。

（）八、句子车间。

1．松鼠是动物。

（扩写句子）_________________________________________________________ 2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）_________________________________________________________ 3．用上关联词，合并成一句话。

部编本五年级语文上册第17课《松鼠》课时测评卷含答案(2020年最新)

17松鼠课时测评方案字词模块一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

矫．健(jiāｏjiǎo)分杈．(chāchà）圆锥．(zuīzhuī）苔藓．(xiāｎxiǎn)二、看拼音，写词语。

sōnɡshǔyōｕxiùmiǎｎqiǎnɡ línɡlónɡxiē xi shūtóｕ三、辨字组词。

狭（）侠（）滑（）猾（）句子模块四、比较下面的两个句子，写出它们表达上的不同。

句一：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

句二：松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________五、品读句子，完成练习。

1.(松鼠)白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

这句话运用了__________的修辞方法，写出松鼠的活动情况。

我也能用这种修辞方法描写小动物：__________________________________________________________________________________________________________________。

2.松鼠不躲藏在地底下，经常．．在高处活动。

“经常”指____________【A.大多数时间 B.全部时间】。

从这个词可以看出作者观察得____________，表达得__________________________________。

读写模块六、(一)课内阅读。

那曲地区六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步试卷C卷

那曲地区六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步试卷C卷一、基础运用 (共5题；共29分)1. （8分）找出韵母写下来。

xuélún cài dānɡ________________________________chèn jūn huǐliú________________________________2. （6分）我会读拼音写字、词，并能把字写漂亮。

gōng chǎng tóng xuéwǒ men zìjǐ________________________________hérì héxiàtǔ锄________当午，汗滴________。

3. （4分）我会填。

①伞：共________画第六笔是________ 。

②耳：共________笔，第二画是________。

4. （5分）暑假里，你都经历了哪些新鲜事？选一件用几句好说一说。

5. （6分）在横线上填上合适的词。

________的选择 ________的微笑 ________的关怀________的话语 ________的身躯 ________的战争二、阅读理解 (共1题；共11分)6. （11分） (2019六上·商丘月考) 课内阅读我最棒。

狼牙山五壮士五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。

面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。

走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他们知道班长要把敌人引上绝路。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

六年级上册语文书课文-[语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文]

六年级上册语文书课文[语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文]语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文教学时，可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。

小编在此整理了语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文原文我们家的房子紧挨着森林。

一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。

松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。

它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。

有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。

爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。

松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。

忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。

过了一会儿，它又来叼走了一块。

我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。

我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。

但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。

一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。

有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。

满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。

第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。

人教版六年级语文上册长江作业本22 跑进家来的松鼠答案

22 跑进家来的松鼠
基础练习窗一、按要求改写句子 1爸爸的书屋里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。（缩句）书屋里挂着鹿角。 2它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没用的。（用关联词语连成一句话）它天性这样，即使跟它说住在我们的房子里不会冷，也是没有用的。
二、读句子，按要求完成练习。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵．我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿将它找去呢？从跳、蹭、咬这些词语中，我们发现松鼠巳成为小作者亲密的伙伴。整句不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。读写新视点三、读下面的语段，完成练习。爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开
Байду номын сангаас
1、联系上下文，第二自然段A处应填的句子是第（ ② ） ①赶紧想办法逃走，别落在部家伙手里。②尽可能老实一些躺在那儿。 2、联系上下文想想，画横线的句子应该用怎样的语气读？将正确的序号填在括号内。
①句： A劝告 B提醒 C惊恐 D冷静( A ) ②句：A劝告 B提醒 C惊恐 D惊讶( B ) ③句：A惊讶 B奇怪 C惊恐 D冷静 (C ) ④句：A庆幸 B得意 C惊恐 D奇怪( B ) 3本文最突出的写作特点是把鸟儿想象成人，即拟人化的写法。
用望远镜耐心地观察它们，直到后来一只山雀只剩下尾巴露在树干外面了。这时我便悄悄地从另一面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了树洞。树洞里的小雀一动也不动，就好像死了似的。我抬起手掌，用手指头碰碰它的小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躲在那儿。另一只山雀落在离它两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜想到，它是在劝告它的朋友，（A）（①“你躺在那儿别响，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！”）我不再折磨小鸟，我走到一旁去，看下面会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警告拘禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” “我等了很长时间，自由的山雀才发出一种完全特殊的尖叫声，我明白了，它在说（②“没有办法，出来吧—他还在那儿站着。”）

跑进家来的松鼠的主要内容读书笔记

跑进家来的松鼠的主要内容-读书笔记【主要内容】本文写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：1、松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。

2、我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。

3、天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。

【文章主题】本文写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事，表现了松鼠的可爱，流露出了作者一家对松鼠的喜爱之情。

分段理解：(1—11)：松鼠叼走方糖等食物，贮藏在妈妈的帽子下。

(贮存冬粮)(12—15)：松鼠晾干蘑菇，挂在鹿角上、搭手巾的架子上、镜子后面和油画上面。

(晾晒蘑菇)(16—20)：松鼠在烟囱里为自己垫窝，用了手套和奶奶的头巾。

(垫窝过冬)【文章欣赏】我们家的房子紧挨着森林。

一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。

有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。

爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。

松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。

忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。

过了一会儿，它又来叼走了一块。

我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。

我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的.小骨头我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。

人教版小学语文《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析

人教版小学语文课《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析《跑进家来的松鼠》课文原文：我家有一只松鼠，它可不是笼子里的宠物，而是一只真正从森林里跑进我家来的野生松鼠。

那天，我正在书房看书，突然听到客厅里传来一阵响动。

我走过去一看，只见一只毛茸茸的小动物正在那里东张西望。

我定睛一看，原来是一只松鼠。

它的眼睛亮晶晶的，身体矫健，尾巴蓬松，样子十分可爱。

我尝试靠近它，但它却敏捷地跳上了窗户，然后又跳到了书架上。

我明白了，它是无意中闯进我家的。

我决定不打扰它，让它自由活动。

从此，这只松鼠就成了我家的常客。

它会在客厅里玩耍，会在阳台上晒太阳，还会在厨房里寻找食物。

我们尽量提供它喜欢的食物，如坚果和水果。

有时候，松鼠会把我的书报弄得乱七八糟，甚至把我的袜子藏起来。

但看到它那活泼可爱的样子，我总是忍不住笑出声来。

这只松鼠虽然不是我家的宠物，但却给我们带来了无尽的乐趣。

我想，这就是大自然的魅力吧，它总能在不经意间给我们带来惊喜。

赏析：《跑进家来的松鼠》这篇课文以生动、亲切的语言描绘了一只野生松鼠无意中闯入作者家中，与作者一家和谐共处的故事。

课文通过细致入微的观察和描绘，展现了松鼠的活泼、机敏和可爱，同时也表达了作者对大自然和生命的热爱和尊重。

课文的主题是人与自然的和谐相处。

作者没有将松鼠视为入侵者或者猎物，而是接纳了它，让它在家中自由活动，并尽可能地满足它的需求。

这种对待野生动物的态度，体现了人类应有的尊重和关爱。

此外，课文还通过描述松鼠的种种行为，展示了动物的智慧和灵性。

例如，松鼠能够找到食物，藏起物品，甚至与人互动，这些都让人对动物有了更深的理解和欣赏。

总的来说，《跑进家来的松鼠》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它引导孩子们尊重生命，爱护自然，同时也激发了他们对动物和大自然的好奇和探索精神。

跑进家来的松鼠阅读感想

跑进家来的松鼠阅读感想
《跑进家来的松鼠》是一本由徐若作者的著名小说，它的主人公为松鼠晴，一个拥有梦想的小生物。

晴从小就被虐待及忽视，他却不放弃，依然坚持自己的梦想。

有一天，晴在分散在森林里玩耍的时候，来到了一户人家，一个宽厚友善的人收养了他，晴得以实现自己的梦想，并且经历了一段充满活力的旅程。

本书充满温馨的细节，这种温馨体现在文学作品本身的描述之中。

比如，当晴来到人家的时候，受欢迎的室内，又写到晴被宽厚友善的人拥抱，再到晴跟其他动物朋友一起旅行，这里都有温暖的情景。

同时，故事中还描述了晴不断学习，比如学习会飞、学习采花蜜等等，还有他和自己的新朋友在一起快乐玩耍，这些细节渲染出晴每一步成长的场景，引发了读者的思考，让他们在晴的玩耍、学习中发现幸福的趣味。

另外，本书还有一个让人感动的主题：坚持梦想。

尽管晴在森林里遭受虐待及忽视，他却依然坚持自己的梦想，终于找到了拥抱他的家庭。

他的梦想实现了，同时也带给读者坚持梦想的力量。

此外，徐若在写作中同样注重文学修辞，有节奏感和信息性，可以引起读者的共鸣。

穿越晴在森林里经历的坎坷，展现出晴挑战梦想的勇气，也让读者对晴的敢于挑战、拥抱梦想更加认可。

总而言之，《跑进家来的松鼠》一书不仅充满温馨的细节、坚持
梦想的主题以及高水准的文学修辞，它更启示我们，无论我们的处境有多么恶劣，只要坚持我们的梦想，我们依然可以实现它。

【人教版】五年级语文上册：17《松鼠》课时测评(含参看答案)

17 松鼠课时测评方案字词模块一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

矫．健(jiāo jiǎo) 分杈．(chā chà) 圆锥．(zuī zhuī) 苔藓．(xiān xiǎn) 二、看拼音,写词语。

s ōn ɡ shǔ yōu xiù miǎn qiǎnɡl ín ɡ lónɡ xiē xi shū tóu三、辨字组词。

⎩⎪⎨⎪⎧狭（）侠（） ⎩⎪⎨⎪⎧滑（）猾（）句子模块四、品读句子,完成练习。

1.(松鼠)白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

这句话运用了__________的修辞方法,写出松鼠的活动情况。

我也能用这种修辞方法描写小动物：___________________________________________________________________________________。

2.松鼠不躲藏在地底下,经常．．在高处活动。

“经常”指____________【A.大多数时间 B.全部时间】。

从这个词可以看出作者观察得__________,表达得__________________。

读写模块五、(一)课内阅读。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。

它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。

窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

1.作者为了说明松鼠“乖巧”的特点,先后从____________、____________、____________三个方面介绍松鼠搭窝的过程。

2.选段是按什么顺序介绍松鼠搭窝的过程的？从哪些词语可以看出来？_______________________________________________________ _______________________________________________________3.照样子,填写松鼠搭窝的特点。

《跑进家来的松鼠》完整版本

坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
• 这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
就到茶湖潭街上去了。见此情景，张
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。哭笑不得形容处境尴尬，
不知如何是好。蹿 (cuān) 向上或向前跳。
朗读课文，说说松鼠在 “我”家主要做了哪些事？
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
• 贮备冬粮（偷糖）； • 晾晒蘑菇； • 给自己垫窝（用奶奶的围巾和手套）
• 本文主要写了一只松鼠跑进作者家后，把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上，以‘储存冬粮’；还忙活了一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。举了三个松鼠的例子，从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。本文赞扬了人与自然和谐相处的美好场景。

跑进家来的松鼠拓展练习及答案

拓展阅读实训（一）四只可爱的小狗在我奶奶家的小区。

剑林丛里有四只可爱的小狗，他们受到了人们的关爱和喜欢，并与它们和谐相处。

2月3日天气格外冷，五（2）班的张文琦同学一个人走在小区的路上，突然听见“傲.傲”的声音。

他以为听错了，可是过了一些时间，声音又出现了。

于是张文琦循声找去，原来声音是从剑林丛里传来的，他扒开叶子眼前的景象惊呆了——里面有四只小狗在里面,他凑近一看其中两只是淡棕色的,一只是黑色的,另一只是黑白相间的。

浑身油光光的皮毛。

翘着小小的尾巴。

身子胖乎乎的，十分惹人喜爱，没过多久引来了不少人。

大家都很喜欢同它们玩。

并拿好吃的东西给它们吃我奶奶就把家里的糖醋排骨拿下去给它们吃。

它们的牙齿没有劲只好用舌头舔尝尝味道。

四年级的王同学把他家里的牛奶给它们喝。

我用一次性杯子做了个小杯子放牛奶。

第二天邻居家的大哥哥将自己吃剩的木片便当给它吃小狗吃得津津有味，可爱极了。

四只小狗吃好了以后就互相逗着玩、有的在地上打滚、有的互相咬打架。

可好玩了狗妈妈也时不时的给小狗们喂奶。

狗爸爸就在剑林丛旁不远处躲着，真是一个幸福的小家庭啊！没几天其中两只小狗被人领走了…………这四只可爱讨人喜欢小狗都被人领走了。

我想小狗的主人一定很喜欢它们。

我只能默默的为它们祈祷。

祝它们一生平安，快乐。

1、按照文章内容补充。

（）皮毛（）尾巴（）身子2、写出划线词语的近义词。

剑林丛里有四只可爱（）的小狗，他们受到了人们的关爱（）和喜欢，并与它们和谐（）相处。

3、为什么作者“只能默默的为它们祈祷。

”？4、文章是按照什么顺序进行描述的？5、文章中划线句子表现了什么？6、写一写你眼中小狗的可爱、有趣。

（二）跑进家里的鸽子一天下午，我正在给我那心爱的吊蓝浇水，忽然看见一只鸽子正扒在窗台的兰杆上。

它红红的嘴儿，灰白色的羽毛，可爱的小爪子，再衬上一双明亮的眼睛，可爱极了。

我想：它一定是找了一天的食物，又渴又累了。

我便小心翼翼地把一碗水和一把小米放在窗台上，只见它的头伸向碗里咂咂地吃了起来。