北师大版三语下册《最美的花束》教学设计3
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。
教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1至2课时。
课前准备：学生——搜集不同人种的`资料;教师——熟悉不同人种的资料，音乐磁带，录音机，小黑板。
小黑板的内容：1、“闯关得星”☆ 字音关——读准生字;☆ ☆字形关——会认，会写;☆ ☆字义关——组词，并用这个词说一句话。
2、句子训练：女生和男生一样农村的孩子和一样和一样教学过程：一、导入，揭题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗?谁来说说图上都画着什么?评价预设：你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
有进步!你既说出自己看到的，又说出自己想到的，真厉害!过渡：同学们说得真好，我们在课前预习中一起了解到世界上有黑人、白人，还有我们黄种人等，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
现在我们一起学习一位美国诗人写的这样的一首诗，题目是——《最美的花束》(生说)(设计意图：既培养孩子的观察能力，又创设情境，以境生情。
)二、读题质疑。
师：你们能把题目读得更美吗?从题目中，你想知道什么?问题预设：最美的花束是什么呢?题目为什么取“最美的花束”?它为什么是最美的?过渡：想知道答案，让我们读读诗歌，相信聪明的你们能在阅读中找到答案的。
(设计意图：既培养孩子质疑能力，又激发孩子学习的兴趣。
)三、初读课文，识字。
请同学们先把诗歌读准确，画出不认识的字，并想办法认识它。
“闯关得星”：刚才，同学们又交了哪些生字朋友呢?出示小黑板，让我们一起“闯关得星”。
过渡：同学们的收获可不少。
相信你们再读诗歌，收获会更多。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
最美的花束教学设计(汇总3篇)
最美的花束教学设计(汇总3篇）最美的花束教学设计（1）教学目标知识与技能：1、学习本课生字、新词，熟练掌握词语的运用。
2、通过观察插图，熟练朗读诗歌。
3、利用插图，明白种族平等，懂得尊重与平等的意义。
过程和方法：通过插图的辅助，使学生在观察中学、在观察中思、在观察悟，懂得尊重与平等的道理。
情感、态度与价值观：观察插图，感受尊重他人、平等相处的意义。
培养他们与人为善、平等相处的品质与道德情操。
教学重、难点重点：树立学生种族平等的观念。
难点：培养学生与他人友好相处、平等尊重的品质与情操。
教学准备课文插图、照片、翻花、多媒体课件教学过程一、激情导入，走进文本观察插图，大家谁能说说画面中的内容呢？（不同肤色、不同种族的`孩子他们开心快乐地围在一个坐着轮椅的残疾人同学身边唱着、跳着……）请大家谈谈自己的感受。
同学们，我们生存于同一地球，无论何种人，都是独一无二，都应该相互尊重、平等相处。
今天我们就来学习美国作家艾迪斯·西格尔笔下的关于尊重与平等的一首诗歌《最美的花束》。
二、初读诗歌，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式，快读诗歌，并思考：（1）诗歌从哪两个方面写孩子们的不同？（2）通过读诗歌，我喜欢……，我明白……，我想说……2、字词检查站。
3、开火车认读字词，巩固基础。
4、边观察插图，边带着感情齐读课文，感知大意、体会情感。
三、再读诗歌，品读感悟1、自主品读，表达感悟。
2、逐段解析，随文悟情。
（1）第一节：观察插图：图中的各个孩子都一样可爱，随即强调“一样”、“一个样”重读，突出种族平等。
（2）第二节：“只要……都……”是个关联词，（图中孩子的眼睛有蓝色、黑色、黄色、灰色，但功能都一样——一睁开都能看见太阳，这就是幸福的，就是可贵的。
）此时此刻，你能用“只要……都……”造个句吗?（3）第三节：同学们，子曰“身体发肤，受之父母。
”意思是说，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它。
(北师大版)语文三年级下册《最美的花束》教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要结合课文和生活实际，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.作业难度要适中，既要巩固所学知识，又要适当拓展，培养学生的自主学习能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于友谊或亲情的文章进行阅读，并尝试运用本节课所学的阅读理解方法，概括文章大意，体会作者情感。
2.写作练习：结合自己的生活经历，以“我收到的最美的礼物”为主题，写一篇作文。要求运用课文中的优美词句和写作技巧，表达自己的真实情感。
3.观察实践：观察身边的美好事物，如美丽的花朵、夕阳等，用相机或画笔记录下来，并尝试用课文中的词汇和句型进行描述。
5.情感教育，培养正确价值观：
结合课文主题，引导学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、尊重劳动的品质。通过课堂讨论、课后实践等方式，将情感态度与价值观的培养融入教学全过程。
6.课后延伸，巩固所学：
设计富有创意的课后作业，如观察生活中的美好事物，用课文中的词汇和句型进行描述，巩固所学知识。
7.教学评价，关注全面发展：
（北师大版）语文三年级下册《最美的花束》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《最美的花束》是北师大版语文三年级下册的一篇文章，通过描绘一束最美的花束，传递了人与人之间纯真的友谊。在本章节的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.能够正确认读、书写生字词，如“簇”、“斑斓”等，并理解其在文中的含义。
2.学生分组讨论，共同探讨问题，鼓励每个学生发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生深入理解课文内涵。
北师大三年级语文下册《最美的花束》教案[名师教学设计 教案]
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《最美的花束》教案教材简析：这是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同的肤色、不同种族的儿童都像花儿一样的美丽，表达了向往世界的各民族平等相处的愿望，诗人希望所有的孩子都能在没有没有种族歧视的环境中快乐的成长。
教学目标：1、引导学生体会诗意，体会世界各地的孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同，但是都像最美丽的花束一样。
2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
教学重点：理解不同的肤色，不同种族的孩子们现象最美的花束，从而告诉孩子们生活在这个世界上的孩子们都是平等的没有高低贵贱之分。
教学难点：体会诗歌所表达的思想感情。
教学准备：教学课件；花束图片教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗？谁能说出图上画了些什么？美吗？就是这样的一幅画，美国诗人写了一首特别优美的诗，表达自己对花的情感，题目是《最美的花束》，板书课题二、读题质疑1、读课题，怎样才能把课题读得最美，体现在那个词上（读两遍）2、从题目中你想到什么？能不能告诉老师？三、初读课文过渡想知道答案让我们读读诗歌，相信聪明的你一定能在阅读中找到答案的，1、学生轻声地读2、齐读四、拼读课文1、学习课文1、2小节①谁愿意展示以下自己的朗读水平，给大家读读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？②你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？③课件出示蓝眼睛和黑眼睛一样④指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读）⑤齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节过渡：1、2小节写了孩子的眼睛，那么我们看第三小节写了孩子的什么？（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）（2）看图说出孩子的头发怎样？（3）课件出示和一样（4）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发）（5）再齐读课文。
3、学习第四小节（1）、课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？（2）、那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？（3）、指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？）（4）、齐读课文4、学习课文第五小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你都知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节：（1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。
2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。
3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。
4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。
二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。
2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。
3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。
4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。
5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。
第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。
2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。
3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。
第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。
2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。
3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。
第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。
2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。
3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。
第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。
2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。
本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.理解课文中所表达的情感，感受美的价值。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文中所表达的情感，感受美的价值。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.美术用品（水彩笔、彩纸等）四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察并描述花的美丽。
2.邀请学生分享他们所知道的花的种类和特点。
3.引导学生思考：为什么人们喜欢送花？花有什么特别的意义？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自学生字词，查阅字典或向同学求助。
（三）课堂讲解1.教师带领学生一起回顾课文内容，梳理故事情节。
2.分析课文中的生字词，引导学生理解词语的含义。
3.讲解课文中所表达的情感，让学生感受美的价值。
（四）课堂活动1.分组讨论：如果你收到一束最美的花，你会怎么处理？3.美术创作：让学生用美术用品创作一幅关于“最美的花束”的画。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后作业：结合课文内容，写一篇关于“最美的花束”的日记。
六、教学反思1.注重学生的自主学习，让学生在课堂上充分发挥主体作用。
2.结合课文内容，设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.注重情感教育，让学生在理解课文的同时，感受到美的力量。
然而，在教学过程中也存在不足之处：1.对部分学生的关注不够，未能充分调动他们的学习积极性。
2.课堂讲解过程中，部分内容讲解不够细致，可能导致学生理解不深。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一个学生，努力提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.学生能够通过朗读，理解《最美的花束》中描述的情感和意境。
2.学生能够掌握并运用课文中的生字词。
最美的花束语文教案
最美的花束语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的语文素养和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对花束的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考、小组讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）鼓励学生发挥想象，创作自己的花束作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的感知和欣赏能力。
（3）引导学生珍惜大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的审美能力和语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节的理解与分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）花束图片或实物。
（4）作文纸、彩笔等绘画工具。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关花束的图片或实物。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示花束图片或实物，引导学生关注花束的美。
（2）邀请学生分享自己对花束的了解和喜爱。
（3）简介课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
3. 课堂讨论（1）讨论课文中的美好场景，引导学生感受花束的魅力。
（2）小组讨论：如何制作一束最美的花束？（3）分享讨论成果，引导学生发挥想象，创作自己的花束作品。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的美好事物，写一篇短文。
2. 课堂作业：（1）绘制自己心中的最美花束。
（2）写一段话，描述自己制作的花束作品。
六、教学评估1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评估，包括对课文的理解、生字词的学习以及花束作品的创作等方面。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案教案标题：《最美的花束》教学设计教学目标：1. 能听懂并理解小说《最美的花束》的基本情节。
2. 能正确地朗读小说中的部分关键词汇和短语。
3. 能通过分组合作，讨论小说中的主题和故事情节，并能够表达自己的观点。
教学重点：1. 理解和记忆小说《最美的花束》的基本情节。
2. 正确朗读小说中的关键词汇和短语。
教学准备：1. 课文《最美的花束》的复印件。
2. 多媒体设备及幻灯片。
教学过程及时间安排：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段关于花束的图片或视频，激发学生的兴趣，引入本课的学习主题。
Step 2：阅读（10分钟）教师将课文《最美的花束》分发给学生，由学生自行阅读，并请几名学生读出关键词汇和短语，教师引导学生根据关键词汇和短语来预测课文内容。
Step 3：合作探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一名代表，代表发言总结小说的基本情节，并找出故事中最重要的事件和人物。
之后，代表将小组的总结汇报给全班。
Step 4：课文理解（15分钟）教师与学生共同讨论小说的主题和故事情节，帮助学生理解课文的含义和寓意。
教师提问相关问题，鼓励学生发表自己的观点。
Step 5：朗读练习（10分钟）教师播放课文的朗读录音，学生跟读课文，并进行纠正。
教师重点纠正学生发音不准确的词汇和短语。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师提供一些与花束相关的诗歌或故事，让学生阅读并进行讨论。
学生根据诗歌或故事的主题创作自己的作品。
Step 7：总结与评价（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现进行评价。
Step 8：布置作业（5分钟）教师布置作业，让学生回家复述课文《最美的花束》的故事情节，并写一篇关于花束的短文，表达自己的思考和感受。
教学反思：1. 教师通过多种教学方法，如预测、合作探究、朗读实践等，提高了学生对课文《最美的花束》的理解和记忆。
2. 教师设计的小组合作活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
最美的花束教学设计
最美的花束教学设计教学目标:1.培养学生艺术创造力和审美能力。
2.培养学生动手能力和团队合作精神。
3.通过制作花束，培养学生的耐心和细心。
教学准备:1.鲜花：教师可以准备各种颜色、种类和形状的鲜花。
2.花束包装材料：教师可以准备各种颜色和材质的花束包装纸、花束带和丝带等。
3.刀具：教师可以准备适用于切割花杆的刀具。
4.文具：教师可以准备剪刀、胶带等辅助材料。
5.花束制作示范图片：教师可以准备一些花束制作的示范图片，供学生参考。
教学步骤:引入活动:1.教师向学生展示一些美丽的花束图片，引导学生讨论花束的美感和多样性。
2.教师提问学生，你们认为什么样的花束最美？学生可以发表自己的观点。
示范制作花束:3.教师向学生展示一张花束制作示范图片，解释花束的基本结构和制作步骤。
4.教师逐步示范如何修剪花杆、选择组合鲜花、束绑花束等操作过程，并讲解注意事项。
5.学生可以观察并提问，教师回答学生的问题。
学生实践操作:6.学生根据教师的示范和指导，开始制作自己的花束。
7.学生可以选择自己喜欢的鲜花进行组合，也可以与同学合作共同制作一束花。
8.教师在学生制作的过程中给予必要的指导和帮助。
展示和分享:9.学生完成花束制作后，可以将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。
10.学生可以互相欣赏、评价和分享对自己同学花束的观感。
总结和评价:11.教师带领学生回顾整个制作花束的过程，总结注意事项和技巧。
12.学生可以表达自己的收获和感受，教师进行评价并给予鼓励和肯定。
延伸拓展:13.学生可以在家继续制作花束，同时可以尝试使用不同的包装材料和花束风格。
14.学生可以尝试制作不同主题的花束，如情人节花束、母亲节花束等。
教学反思:通过这个花束制作的教学设计，学生既可以培养艺术创造力和审美能力，又可以培养动手能力和团队合作精神。
通过制作花束，学生可以提高自己的耐心和细心，同时也能够感受到美的存在。
作为教师，我们应该注意引导学生发挥自己的创造力，并允许学生在花束制作的过程中表达自己的情感。
最美的花束语文教案
最美的花束语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“花束、美丽、喜欢”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对花束的兴趣；（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的爱心和关爱他人的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解；2. 课文的朗读与阅读理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写；2. 对课文情感的理解与体会。
四、教学准备：1. 准备花束的图片或实物；2. 准备课文录音或课件。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示花束的图片或实物，引导学生观察和描述花束的特点；（2）邀请学生分享他们对花束的了解和喜好。
2. 生字新词学习：（1）带领学生朗读课文，注意停顿和重音；（2）讲解生字新词的意思，如“花束、美丽、喜欢”等；（3）进行生字词的认读和书写练习。
3. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师提问，引导学生回答，检查对课文内容的理解；（3）进行阅读理解练习，如选择题、填空题等。
4. 情感体验：（1）学生讨论课文中最美的花束是哪束，为什么；（2）教师引导学生思考和表达自己对美的感知和欣赏；（3）学生进行小组讨论，分享自己的感受和看法。
5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 学生展示自己制作的花束，可以是纸花、塑料花等，并分享制作过程中的心得体会；2. 邀请学生用自己的方式表达对老师的感激之情，如制作小礼物、写感谢信等；3. 教师引导学生思考，如何用爱心和关爱去对待身边的人和事物。
七、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，完成生字新词的抄写和阅读理解练习；2. 拓展作业：观察身边的美好事物，用文字或图片记录下来，下节课分享。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法等；2. 针对学生的不同反应，调整教学策略，以提高教学效果；3. 注重培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的阅读理解水平。
语文北师大三年级下册《最美的花束》教学设计3
《最美的花束》教学设计教学目标：1、学会本课的六个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
3、读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：会写六个生字，能背诵诗歌。
教学难点：理解“花”“花束”“花园”的比喻义。
明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学课时：一课时教具准备：多媒体课件教学过程:一、导入：1、出示课件（不同种族的人）：孩子们，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管种族不同，可大家都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球这个大花园中，互相尊重，和平相处！2、这节课就让我们一起走进第八单元“尊重与平等”，来欣赏美国诗人艾迪斯•西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3、师生共写课题，并读一遍。
二、课件出示学习目标，学生齐读：1、学会本课的六个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
3、读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、比识字：（一）课件出示自学指导一：自由朗读诗歌，要求：1、圈出诗歌中不认识的字。
2、标出诗歌的小节序号。
3、采用自己喜欢的学习方式学习生字词。
（ 3分钟后检查）（二）学生自学；（三）检查自学情况：1、认读词语：花冠漆黑亮晶晶深浅睁开淡颜色2、听写生字：睁、浅、淡、颜、冠、晶四、比读课文：（一）课件出示自学指导二：自由练读诗歌，3分钟后比谁读的准确、流利，比谁听得认真。
（二）学生自由练读；（三）汇报：1、指名分小节读；2、教师指导朗读；3、师生合作，分小节读；五、比感悟：过渡语：刚才同学美美的读了一下，现在谁能告诉老师，诗歌的题目是《最美的花束》，这首诗描绘的是花儿吗？（不是）那是什么？请同学们带着这个问题来交流一下：（一）课件出示“小组合作交流”1、诗歌中“花”“花束”“花园”各比喻什么？2、结合诗歌内容说说世界各族的孩子有什么不同？有什么相同之处？3、课文中“你”“我”“他”指谁呢？（5分钟后汇报展示）（二）小组交流；（三）汇报：1、花比喻儿童，花束比喻世界各地的儿童，花园比喻世界；2、不同之处是眼睛、头发、皮肤颜色各不相同，相同之处是都是平等的。
北师大版三年级下册语文《最美的花束》教学设计
北师大版三年级下册语文《最美的花束》教学设计【篇一】一、学情分析《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不管人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。
学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
二、教学目标1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、教学过程〔一〕课前预习课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
〔二〕创设情景，导入新课1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象〔介绍世界人种的短片〕，丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题，指导把课题读得很美。
〔三〕自学课文要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想方法认识，有疑问的地方可以做标记。
检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。
教师相机板书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发〞，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑说句子。
“冠〞是一个多音字，你知道吗？学生给它注音组词。
同桌合作朗读课文，注意互相评价。
男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
〔四〕理解课文1、读了课文，你知道或读懂了什么？引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？指导有感情地朗读第五节。
2、练习用句式说话，理解课文内容。
根据课文内容填空：蓝眼睛和黑眼睛一样____________________。
__________和_________一样_________________。
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《最美的花束》教学设计
教学目标：
1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重点：
会写六个生字，能背诵诗歌。
教学难点：
理解“花”“花束”“花园”的比喻义。
明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学课时：
一课时
教具准备：
多媒体课件
教学过程:
一、导入：
1、出示课件（不同种族的人）：孩子们，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管种族不同，可大家都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球这个大花园中，互相尊重，和平相处！
2、这节课就让我们一起走进第八单元“尊重与平等”，来欣赏美国诗人艾迪斯•西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3、师生共写课题，并读一遍。
二、课件出示学习目标，学生齐读：
1、学会本课的六个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
3、读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、比识字：
（一）课件出示自学指导一：
自由朗读诗歌，要求：1、圈出诗歌中不认识的字。
2、标出诗歌的小节序号。
3、采用自己喜欢的学习方式学习生字词。
（3分钟后检查）
（二）学生自学；
（三）检查自学情况：
1、认读词语：花冠漆黑亮晶晶
深浅睁开淡颜色
2、听写生字：睁、浅、淡、颜、冠、晶
四、比读课文：
（一）课件出示自学指导二：自由练读诗歌，3分钟后比谁读的准确、流利，比谁听得认真。
（二）学生自由练读；
（三）汇报：
1、指名分小节读；
2、教师指导朗读；
3、师生合作，分小节读；
五、比感悟：
过渡语：刚才同学美美的读了一下，现在谁能告诉老师，诗歌的题目是《最美的花束》，这首诗描绘的是花儿吗？（不是）那是什么？请同学们带着这个问题来交流一下：（一）课件出示“小组合作交流”
1、诗歌中“花”“花束”“花园”各比喻什么？
2、结合诗歌内容说说世界各族的孩子有什么不同？有什么相同之处？
3、课文中“你”“我”“他”指谁呢？
（5分钟后汇报展示）
（二）小组交流；
（三）汇报：
1、花比喻儿童，花束比喻世界各地的儿童，花园比喻世界；
2、不同之处是眼睛、头发、皮肤颜色各不相同，相同之处是都是平等的。
（教师小结：只有大家平等相处，才能像最美的花束一样开满世界这个大花园。
）
3、“你”“我”“他”指世界各地的儿童。
六、总结：
1、课件出示世界各地儿童图：我们来看，无论是黄皮肤还是白皮肤、黑皮肤，大家像各色各样的花朵一样美，在地球这个大家园中和平相处，快乐的生活，不就组成了最美的花束吗？所以只有互相尊重，和平相处，才能呈现最美的画面。
2、再读全文。
七、拓展阅读：
一支铅笔的故事
一天，一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小商贩，顿生怜悯之心，他把一元钱丢
进卖笔人的杯中就走了。
刚走不远觉得不妥，又返回来从卖笔人那取出一支铅笔，很抱歉地说自己忘记拿笔了，并且说：“我们都是商人，你是卖家，我是买家。
”
一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，并自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知道您的名字，但我永远也忘不了您。
您就是那位重新给我自尊的人。
我原先觉得自己只是一个卖铅笔的小贩，是您告诉我，我是一个商人，现在我真的成为一个小有成就的商人了。
思考：你从这个故事中感受到了什么？（尊重他人的重要性）
八、当堂作业：
1、背诵诗歌，要求：组长带领组员，用自己喜欢的方式背诵。
2、小组汇报。
九、课堂总结：
有一首歌深情地唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待，让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧！让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！。