绍兴县湖塘中学教师绩效工资考核办法
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法
需要根据具体的学校和教育行政部门的要求来制定，以下是一些常见的考核内容和办法供参考：
1.教学成绩：考核教师的教学效果，可以包括学生的学习成绩、课堂教学质量、教案设计等方面的评估。
2.教学能力：考核教师的教学能力和教育教学水平，可以通过课堂观摩、教学设计评审、教学技能比赛等方式进行评估。
3.教育教学研究：考核教师的教育教学研究能力，包括对教育教学理论的掌握程度、教育教学实践经验的总结等方面的评估。
4.师德师风：考核教师的师德师风表现，包括教师的道德品质、教育教学态度、教师形象等方面的评估。
5.学科建设：考核教师的学科建设能力，包括学科竞赛指导、学科资源开发、学科团队建设等方面的评估。
考核办法可以包括定期的教学观摩评估、学校领导和专家组成的评估团队进行评估、学科组织的集体评议等方式，同时也可以结合教师的自我评估和同事评估来进行综合评估。
此外，对于绩效考核的结果还应给予相应的奖惩措施，例如对绩效优秀的教师给予奖励，对绩效较差的教师进行培训和提醒等。
同时，还可以将绩效考核结果作为教师晋升、奖金分配等方面的依据。
最重要的是，中学教师学期绩效考核办法应该公正、客观、科学，并且与学校的教育教学目标相一致，以促进教师的专业成长和提高教育教学质量。
中学教师绩效工资考核办法
中学教师绩效工资考核办法为提高学校教育教学水平和办学质量，提高教师的工作积极性、主动性、创造性，完善学校内部考核制度，充分发挥绩效工资考核的激励机制和约束机制，根据上级相关文件精神，结合学校实际，特制订学校教师绩效工资考核办法。
考核内容分基础性绩效考核和贡献性绩效考核两大部分。
一、基础性绩效考核分师德师风满意度、政治学习、工作量、考勤和成绩五个方面：（一）师德师风满意度（占基础性绩效10%）根据《中小学教师职业道德规范》，教师年度内爱岗敬业，履职尽责，无违反师德师风，无有偿家教，无违法乱纪，无重大岗位责任事故等行为发生，经学校师德师风满意度测评，95分—100分为一档，90分—94分为二档，85分—89分为三档，按照三档发放绩效。
（二）政治学习（占基础性绩效10%）全体教师要积极参加学校组织的政治理论学习。
员教师按照员百分考核成绩排名赋分，非员教师按照参加学习强国百分考核成绩排名赋分，分别分三档发放绩效。
（三）工作量（占基础性绩效20%）周标准工作量：各学科均为10节（不含周末），即标准工作量，10节以上为超工作量，10节以内的为不满工作量。
教师实际正课每上一节，计1课时工作量。
附加工作量为自习辅导、早晚及周末、节假日的专业训练等。
教师自习辅导每节计1/2节,专业辅导或训练一次计1/2节；举行校内学术报告每一节按2节课时计算。
任课的学校校级领导与中层干部周工作量=周实际课时工作量+基本工作量。
校级领导基本工作量为每周12节，科室（年级）主要负责人每周基本工作量为8节，参与年级管理的副职为5节，其他副职为4节。
有关说明：①年级主要负责人为中层正职，其他均为副职；②兼课教辅后勤管理人员（非中层干部）参与教师考核，根据其工作量大小，每周加2—4课时工作量，其他按实际工作量计算；教务员完成年级安排的工作，工作量为每周2—4课时；③小班下午课外活动和周日下午时间排课，教师对学生进行补弱、课外拓展，连同正课满10节即为标准工作量。
中学教师学期绩效考核办法范文
中学教师学期绩效考核办法范文学期绩效考核办法第一章总则为了更好地评价中学教师的绩效，发挥中学教师的积极性和创造性，提高中学教师的教学水平和教育质量，特制定本办法。
第二章考核目标中学教师绩效考核的目标是评价中学教师在教育教学工作中的表现、贡献和成绩，提高中学教师的教学水平和教育质量。
第三章考核内容中学教师绩效考核的内容包括以下方面：（一）教学水平：教学目标、课堂教学设计、教学方法、教学效果等。
（二）教育质量：学生学业成绩、学生综合素质、教育教学改革等。
（三）教育教学研究：教育教学研究成果、教育教学论文等。
第四章考核方法（一）定期考核：每学期对中学教师进行一次定期考核，评价教师在教育教学工作中的表现、贡献和成绩。
（二）日常考核：在日常教育教学活动中，对中学教师进行考核，评价教师的教学水平和教育质量。
（三）自评考核：教师可以根据自己的实际情况进行自我评价，并提出改进措施。
（四）学生评价：学生对教师进行评价，评价教师的教学水平和教育质量。
第五章考核标准中学教师绩效考核的评价标准为优秀、良好、合格、不合格。
（一）优秀：教学水平高、教育质量好、教育教学研究成果丰富。
（二）良好：教学水平较高、教育质量较好、教育教学研究成果较丰富。
（三）合格：教学水平达到要求、教育质量达到要求、教育教学研究成果达到要求。
（四）不合格：教学水平低、教育质量差、教育教学研究成果不达标。
第六章考核程序（一）定期考核程序：1. 教师提交教学设计、教学论文等材料。
2. 考核小组对教师进行听课，观察教学活动。
3. 考核小组对教师进行评价，提出意见。
4. 考核结果报教导主任审核。
（二）日常考核程序：1. 教师进行日常教学活动。
2. 教导主任对教师进行观察、评价。
3. 教导主任根据评价结果，对教师进行奖励或惩罚。
（三）自评考核程序：1. 教师根据实际情况，进行自我评价。
2. 教师提出改进建议和改进措施。
3. 教导主任对教师的自评进行审核。
（四）学生评价程序：1. 学生对教师进行评价。
中学实施教职工绩效工资制度细则
中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。
评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。
评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。
3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。
评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。
二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。
2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。
3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。
4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。
三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。
3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。
四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。
2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。
3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。
以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。
中学教师学期绩效考核办法范本
中学教师学期绩效考核办法范本第一章总则第一条为了规范中学教师的学期绩效考核工作，激励教师积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，根据国家相关政策和学校实际情况，制定本办法。
第二条学期绩效考核是指根据中学教师在一学期内教学工作的实际表现，采取定性和定量相结合的方法，对教师进行全面评价的工作。
第三条学期绩效考核的目的是：激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长，提高教育教学质量，推动学校整体发展。
第四条学期绩效考核工作由学校教务处负责，由教务处组织相关人员进行评价和考核。
第二章考核内容第五条学期绩效考核的内容包括教学教研、师德师风、科研成果、课程建设等方面。
具体内容如下：（一）教学教研方面：包括教师的备课质量、教案设计、课堂教学设计、教学效果、学生成绩等。
（二）师德师风方面：包括教师的仪表仪态、教师之间的关系、教师与学生的关系、教师的职业操守等。
（三）科研成果方面：包括教师在学科研究方面的成果，如发表论文、参加学术会议、获得专利等。
（四）课程建设方面：包括教师对教材进行创新、教学手段的更新、教学资源的开发等。
第六条学期绩效考核的具体内容和权重比例由学校教务处根据学校的实际情况进行制定，并及时向教师进行公示。
第三章考核方法第七条学期绩效考核采取综合评价的方法进行，包括定性评价和定量评价相结合。
（一）定性评价：通过课堂观察、教学会议、教师自评和同行评议等方式，评价教师在教育教学工作中的教学质量、教育教学思想、教师素养等。
（二）定量评价：通过学生评价、教师教学档案、教育教研成果等资料，评价教师在教育教学工作中的教学效果、科研能力等。
第八条学校将根据教师的绩效考核结果，采取奖励措施和培训措施，激励教师持续提高教育教学水平。
第四章考核程序第九条学期绩效考核分为三个阶段进行，具体程序如下：（一）前期准备阶段：教务处组织相关人员明确学期绩效考核的具体内容、要求和权重比例，并下发相应的通知。
（二）中期执行阶段：教务处组织相关人员对教师的教学工作进行实地观察、听课评价等方式进行考核，并收集学生评价、教育教研成果等相关资料。
初中教师绩效工资考核分配实施细则
初中教师绩效工资考核分配实施细则绩效工资考核分配实施细则是为了规范初中教师绩效工资的评定和分配而制定的具体操作细则。
本细则以公平、公正、科学为原则，旨在激励和奖励教师的教育教学成果和专业发展，提高教师的绩效水平。
以下是初中教师绩效工资考核分配的实施细则：一、绩效工资考核指标1. 教育教学成果：包括学生学业成绩、学生素质发展情况、教学质量评估结果等。
2. 专业发展：包括教师自身研究进修情况、教学研究成果、教育教学能力提升情况等。
3. 工作态度和能力：包括教师的工作积极性、团队合作能力、师德师风等。
二、绩效工资考核分配程序1. 制定考核计划：学校根据教师数量和工作任务，合理制定每年的绩效工资考核计划。
2. 数据收集和评估：学校、教育局等相关部门按照考核指标，收集教师的相关数据进行评估。
3. 绩效工资计算：根据评估结果，按照事先确定的绩效工资计算公式，计算每位教师的绩效工资。
4. 绩效工资分配：学校根据教师的绩效工资计算结果，进行绩效工资分配，确保分配的公平和公正。
三、绩效工资考核分配监督1. 监督机构：教育局设立绩效工资考核分配监督机构，负责监督和检查学校的绩效工资考核分配工作。
2. 考核结果申诉：教师有权对绩效工资考核分配结果提出申诉，学校应设立申诉机制，及时处理申诉情况。
3. 审计查核：每年进行绩效工资考核分配的审计查核工作，确保绩效工资的正确分配和使用。
四、绩效工资考核分配细则的培训和宣传1. 绩效工资考核分配细则的培训：学校应组织相关人员参加绩效工资考核分配细则的培训，提高他们的操作能力。
2. 绩效工资考核分配细则的宣传：学校应向教师全员宣传绩效工资考核分配细则，确保教师了解相关政策和要求。
本实施细则为初中教师绩效工资考核分配提供了详细的操作指导，可依据该细则进行绩效工资的评定和分配工作，旨在促进教师的教育教学水平进步和专业发展。
教师绩效工资考评分配方案实施细则
教师绩效工资考评分配方案实施细则一、制定目标和准则1.目标：教师绩效工资考评的目标是激励教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和效果，促进学校整体发展。
2.准则：绩效工资考评应以教师的能力和贡献作为评价依据，具体准则可以包括教学能力、科学研究能力、课程开发能力、学生评价等。
二、确定评价指标和权重1.教学能力：可以考察教师的教学方法、教学效果、学科知识扎实程度等方面，权重为30%。
2.科学研究能力：可以考察教师的科研成果、科研项目等方面，权重为20%。
3.课程开发能力：可以考察教师的课程设计和改进能力，权重为15%。
4.学生评价：可以考察教师的学生满意度和反馈情况，权重为15%。
5.其他贡献：可以考察教师在学校管理、社会服务等方面的贡献，权重为20%。
三、制定评价流程1.绩效工资考评应定期进行，一般可以设立一个周期，比如每学年进行一次评价。
2.评价流程可以包括以下步骤：教师个人汇报工作情况；相关部门对教师工作进行评估；学生对教师教学质量进行评价；学校进行绩效工资审核和分配。
3.评价结果应当公开透明，并提供给教师个人进行复核和申诉。
四、制定奖惩机制1.绩效工资考评应当设立奖励机制，对绩效优秀的教师给予奖励和予以激励，以激发教师的工作动力。
2.绩效工资考评也应当设立惩罚机制，对绩效较低的教师进行警示和培训，以促进其提高工作能力。
五、确保实施效果1.学校领导应高度重视绩效工资考评的实施，确保其公正、公平和科学。
2.学校应为教师提供培训机会，提高教师的工作能力和质量。
3.学校应建立完善的管理体制和工作机制，确保绩效工资考评的顺利进行。
4.学校应定期对绩效工资考评进行评估和调整，提高其实施效果和公信力。
以上就是教师绩效工资考评分配方案的一些实施细则，通过科学公正的评价方式，可以激发教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和效果，促进学校整体发展。
同时，也需要学校领导的高度重视和学校的积极配合，才能确保绩效工资考评的顺利进行和实施效果的达到。
中学实施教职工绩效工资制度细则
中学实施教职工绩效工资制度细则应包括以下内容：一、绩效考核标准1. 教学能力：评估教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2. 科研能力：评估教师的科研能力、科研成果和科研影响力。
3. 师德表现：评估教师的职业道德、操守和教师形象。
4. 学校服务：评估教师在学校工作中的贡献和服务态度。
二、绩效考核指标1. 教学能力指标：包括授课质量、学生评价、教师教学反馈等。
2. 科研能力指标：包括科研成果、科研项目、科研论文等。
3. 师德表现指标：包括师德评估、诚信评估、守法守规评估等。
4. 学校服务指标：包括学校工作贡献、学校管理参与度等。
三、绩效考核程序1. 设立绩效考核委员会：由学校领导、教师代表和专业人员组成的评估委员会负责对教师进行绩效考核。
2. 确定绩效考核时间：一般每学期末或每年末进行绩效考核。
3. 绩效考核材料：教师需提交相关教学资料、科研成果、师德评价材料等。
4. 绩效考核评估：绩效考核委员会根据指标和标准对教师进行评估和打分。
5. 绩效考核结果公示：学校应公示绩效考核结果，接受教工监督。
四、绩效工资计算1. 绩效工资等级划分：根据绩效考核结果将教师分为不同等级，如优秀、良好、一般等。
2. 绩效工资计算公式：绩效工资=岗位工资×绩效评分×绩效系数。
五、绩效工资发放1. 与工资发放时间同步：绩效工资应与正常工资一起发放，确保教师获得应有的绩效收入。
2. 绩效工资发放方式：根据学校具体情况，可选择一次性发放或分期发放。
以上是绩效工资制度的一般细则，具体实施可根据学校实际情况进行调整和完善。
中学教师学期绩效考核办法范本
中学教师学期绩效考核办法范本一、考核目的本学期绩效考核目的在于评估中学教师在教学、科研、管理等方面的表现，促进教师专业发展和学校整体教学水平提升。
二、考核内容1. 教学表现教学表现是中学教师绩效考核的重要方面。
这包括教学设计的质量、教学过程的效果、教育教学方法的创新、学生评价的反馈等。
教师应根据学科特点和学生需求合理安排教学内容，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习积极性和成绩水平。
2. 科研能力科研能力是评估教师学术水平和专业素养的重要标准。
教师应积极参与学科建设和教育科研活动，进行教育教学研究，撰写教学论文，参加学术交流和研讨会等。
教师应不断提高自己的学术水平，推动学校的学科发展和教学改革。
3. 管理能力管理能力是评估教师组织管理工作的能力和成果的重要指标。
教师应具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效地管理教学活动和学生事务。
教师还应积极参与学校教育管理工作，为学校的发展和教育教学改革做出贡献。
三、考核方法1. 教学观摩评估学期末，由校领导组织教研组组织教学观摩活动。
教师在活动中展示自己的教学设计和教学方法，并接受他人的评估和建议。
校领导及教研组成员根据教师的教学表现评估教师的教学能力和教育教学质量。
2. 学生评价学期末，学校将组织学生对教师的教学进行评价。
学生将根据教师的教学效果、教态和态度等方面进行评价。
这些评价将作为教师绩效考核的重要参考依据。
3. 教育教学成果评估学期末，教师需要提交自己的教育教学成果。
这包括教学设计、教案、教学文章等。
学校将由专家评审团对教师的教育教学成果进行评估，评估结果将作为教师绩效考核的重要依据。
四、考核标准根据上述考核内容和方法，学校将制定相应的考核标准。
教师需根据这些标准进行教学设计、教学实施、教育教学研究和管理工作。
学校将根据教师在考核内容上的表现进行评分，评分标准包括但不限于教学表现、科研能力和管理能力等。
五、考核结果与奖惩根据教师的绩效考核结果，学校将对教师进行奖惩。
中学教师绩效考核细则
中学教师绩效考核细则1. 背景为了提高中学教师的教学质量，促进教师专业发展，制定本绩效考核细则。
2. 考核目的本绩效考核旨在评估中学教师在教学、学生发展、教学研究等方面的表现，为教师提供改进的指导和激励措施。
3. 考核内容3.1 教学表现考核教学表现考核主要评估教师在课堂教学中的教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。
3.2 学生发展考核学生发展考核主要评估教师在学生学业发展、学生综合素质提升、学生辅导等方面的表现。
3.3 教学研究考核教学研究考核主要评估教师在教学研究、教学改革、学科研究等方面的表现。
4. 考核标准根据教师岗位要求和学校教育质量要求，制定相应的考核标准。
5. 考核流程5.1 考核前期准备学校将制定考核计划和考核流程，并通知相关教师参与考核。
5.2 考核方式教师绩效考核方式采用综合评价和个人自评相结合的方式进行。
5.3 考核结果评定与反馈考核结果将由专门的考核委员会进行评定，并向教师提供考核结果和改进意见的反馈。
6. 考核结果的应用学校将根据教师的考核结果，进行差异化的激励和指导措施，以促进教师的专业发展和成长。
7. 考核周期本绩效考核按照学年进行，每年进行一次。
8. 考核评估机制学校将建立健全的考核评估机制，确保绩效考核的公平、公正和科学。
9. 其他事项其他与绩效考核相关的事项，由学校根据具体情况进行制定和规定。
以上为《中学教师绩效考核细则》的内容，该绩效考核细则将在全校范围内实施。
各位教师应按照绩效考核要求积极参与，共同提高教育教学质量。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法是根据教育教学工作要求和学校实际情况，制定的对中学教师进行绩效评估的具体规定。
下面是一种可能的中学教师学期绩效考核办法：一、考核目标根据教师的职责和教学任务，以及学校教学质量目标，明确绩效考核的目标，如提高学生学习成绩、改进教学方法、促进教学活动创新等。
二、考核内容1. 教学成绩：包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价等。
2. 教学质量：教学设计、教学实施、教学反思等。
3. 教学效果：学生参与度、学生兴趣、学生学习态度等。
4. 教学管理：班级管理、课堂管理、作业管理等。
5. 教学能力：教育教学知识、教学技能、教学创新能力等。
6. 教育教学研究：教学论文、教学研究成果等。
三、考核方式1. 教学观察：通过教学观察记录教师的教学过程，评估教师的教学能力和教学效果。
2. 学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师的教学效果和师德师风。
3. 学科竞赛成绩：根据学生参加的学科竞赛成绩评估教师的教学质量。
4. 教育教学研究成果：评估教师的教学研究能力。
四、考核标准根据学校的评价体系，给予相应的评级或评分，如优秀、良好、合格、待提高等。
五、考核结果运用1. 对考核结果进行汇总和分析，对绩效优秀的教师给予奖励和更多的发展机会。
2. 对绩效不佳的教师进行跟踪指导、帮助其改进教学和提高绩效。
六、考核周期按学期设立绩效考核周期，以确保教师的绩效能够及时得到评估和反馈。
七、考核程序明确绩效考核的具体流程和要求，包括材料提交、评审、评价等环节。
这只是一个可能的中学教师学期绩效考核办法，具体的办法可以根据学校的实际情况和需求来进行制定。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法一、考核目的本考核办法的目的在于全面评估中学教师在学期内的工作表现，以提高教师教学质量和推动学校的整体发展。
通过科学有效的考核，激励教师积极投入工作，促进教学改革和创新，提高学生的学习效果和综合能力。
二、考核内容1. 教学质量(1) 教案和课件设计：评估教师教案和课件的编写是否能够贴近教学实际，有针对性地满足学生的学习需求。
(2) 教学目标的实现：评估教师是否能够达到预设的教学目标，是否能够培养学生的基础知识和综合素质。
(3) 教学方法和手段：评估教师的教学方法是否多样化，并能充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
(4) 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习进步和学习成绩等方面的表现。
2. 班级管理(1) 学生纪律管理：评估教师是否能够维持班级的良好纪律，养成学生的自律习惯。
(2) 班级氛围建设：评估教师是否能够营造积极向上的班级氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
(3) 学生心理辅导：评估教师是否能够关注学生的生活和学习状态，及时解决学生的困扰和问题。
3. 师德师风(1) 教师职业道德：评估教师是否遵守职业道德准则，身体力行，以身作则。
(2) 与同事合作关系：评估教师与同事之间的配合和沟通是否良好，是否能够积极参与学校的各项活动。
(3) 家长沟通与合作：评估教师与家长的沟通和合作情况，是否能够与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
三、考核方法1.定性评价根据教师的实际工作表现，由专业评委组成的评价小组进行综合评估。
评价小组将参考教学观摩、听课记录、班级教学观察、教师自评等材料，对教师的教学质量、班级管理能力和师德表现进行评价。
2.定量评价通过学生的评价、家长的评价和同事的评价等方式，对教师的工作表现进行定量评价。
评价结果将根据一定的权重进行综合计算，形成最终的绩效评价分数。
四、评价标准1. A类：优秀表现教学质量好，教学目标的实现效果明显，教学方法和手段多样化，学生的学习效果显著；班级管理良好，学生纪律自律，班级氛围积极向上；师德师风良好，遵守职业道德准则，与同事和家长的关系融洽。
初中教师绩效工资实施方案和考核办法
初中教师绩效工资实施方案和考核办法初中教师绩效工资实施方案和考核办法一、指导思想科学规范地实施教师绩效工资，增强学校管理的激励机制，最大限度地调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，努力构建充满生机与活力的教师队伍，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，不断提高学校办学质量。
二、基本原则：尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正，简便易行。
三、绩效工资的构成及发放办法绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，其中基础性绩效工资由县教育局按学校月绩效考核结果确定，按月发放。
奖励性绩效工资以学校学期绩效考核结果为依据，按学期发放，计算公式如下：全校奖励性绩效工资总额教师个人奖励性绩效工资= X教师个人绩效全校教师绩效考核得分总和考核得分四、绩效考核组织机构(一)考核小组： (二)监督小组：组长：张润叶组长：苏荣斌成员：李建斌、杨红选、高雪莉、赵江斌成员：张少军、魏艳玲五、绩效考核办法、项目及计分标准学校按教职工工作岗位的不同分行管人员、九年级任课教师、基础年级任课教师、工勤人员、视导员、派出学习人员六类进行考核。
考核项目包括考勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩四大项，其分数比约为1:3:3:3,月考核总分上不封顶、下不保底。
(一)考勤：(基准分10分)主要考核教职工出勤情况，以学校考勤记载为依据。
病假一天扣3分，事假一晌扣3分(两晌为一天)，矿工一天扣10分;会议请假一次扣5分(电话或短信请假一次扣7分)、迟到或早退一次扣2分、旷会一次扣10分;签到、早操请假一次扣0.5分、旷一次扣1分、迟到或早退一次扣0.5分;听课少一节扣1分;法定假、公差及学校派出的各类培训学习统一不扣分，但必须履行请假手续。
基准分不够扣时从其它考核项目得分中扣。
文档下载《初中教师绩效工资实施方案和考核办法》。
中学教师绩效考核方案
中学教师绩效考核方案引言中学教师的绩效考核对于提高教学质量、培养高素质教师队伍具有重要意义。
为了促进教师个体能力的发展和学校整体教育水平的提高，需要建立一套科学、客观的中学教师绩效考核方案。
本文将围绕中学教师绩效考核内容、评价指标和执行方式等方面进行探讨，旨在为教育管理者提供一些建议。
1. 绩效考核的重要性及目标绩效考核是评价教师工作表现和教育教学成果的一种方法。
通过绩效考核，可以激励教师教学研究和创新，促进教育质量的提高。
绩效考核的目标是为了实现教育质量的可持续发展，推动学校的整体发展。
2. 考核内容和评价指标绩效考核的内容应包括教学能力、科研能力、师德师风等方面。
评价指标应既符合教师个人的实际情况，又能真实反映教师的工作情况和贡献。
3. 教学能力的评价教学能力是中学教师的核心素养，包括授课能力、教学方法和教学效果等方面。
评价教学能力可以通过学生学业成绩、学生评价、教学观摩以及同事评价等多种方式进行。
4. 科研能力的评价科研能力是中学教师提高自身教学质量和学校整体水平的重要途径。
评价科研能力可以通过教师科研项目、科研成果、科研论文和参加学术研讨等方面进行。
5. 师德师风的评价师德师风是中学教师最基本的职业道德和规范。
评价师德师风可以通过教师的教育思想、教育理念、教育行为以及学生和家长的评价等方面进行。
6. 评价方式的多样性中学教师绩效考核的评价方式应该多样化，除了传统的考试成绩，还可以引入学生评价、同行评价、专家评价、自我评价等多种形式。
这样可以减少评价的主观性，更加客观公正地评价教师的工作表现。
7. 考核周期和频率中学教师的绩效考核周期应当根据实际情况而定。
可以根据学期、学年或者两年进行一次绩效考核，以确保对教师工作表现的全面评价。
8. 激励机制的建立在实施绩效考核的过程中，应建立一套科学有效的激励机制。
激励机制可以包括晋升晋级、薪资激励、奖金激励以及职称评审等方式，以激发教师的工作积极性和创造力。
中学教师绩效考核细则及考核制度
中学教师绩效考核细则及考核制度1. 背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现的重要手段。
为了推动中学教师的专业发展，提高教学质量，制定细致合理的绩效考核细则及考核制度是必要的。
2. 绩效考核细则中学教师绩效考核细则应包括以下方面：2.1 教学质量评估教师的教学质量是绩效考核的核心。
教学质量绩效考核应考虑以下指标：- 学生研究成绩和进步情况- 授课内容和教学方法的有效性- 学生对教学的反馈和评价2.2 教学能力评估教师的教学能力有助于进一步提高教学水平。
教学能力绩效考核应考虑以下指标：- 教师的教学知识和专业素养- 教师的教学策略和方法- 教师的课堂管理和组织能力2.3 教师发展考核教师的发展能力有助于促进其个人成长和专业提升。
教师发展绩效考核应考虑以下指标：- 教师的自主研究和专业研究能力- 教师的教育培训参与情况- 教师的教学改进和创新能力3. 考核制度中学教师绩效考核制度应具备以下特点：3.1 公平公正考核制度应确保公平公正，避免主观偏见和不合理歧视。
3.2 客观评价考核制度应以客观评价为基础，减少主观判断的影响。
可以采用多种评价方式，如学生评价、同行评审等。
3.3 奖惩并举考核制度应有奖惩机制，对优秀教师予以嘉奖和激励，对绩效较差的教师提供相应的改进机会和指导。
3.4 反馈和改进考核制度应建立起教师绩效评估的反馈机制，使教师能够根据评估结果进行改进和提升。
4. 总结制定中学教师绩效考核细则及考核制度是促进中学教师专业发展的重要举措。
通过公平公正的绩效考核，能够激发教师的积极性和创造力，提高教学质量，为学生的成长和发展做出积极贡献。
教师绩效工资考核方案
教师绩效工资考核方案一、绩效工资的定义和目的绩效工资是根据教师的工作表现和贡献实行的一种激励机制，旨在鼓励和奖励教师的出色表现，激发教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和教育水平。
二、绩效工资的指标体系1.教育教学能力表现教育教学能力是教师的核心能力，它包括教学设计、教学方法运用、教学过程管理、学生评价及协调能力等方面。
评分标准：教学设计合理性、教学方法灵活性、教学过程管理能力、学生评价反馈。
2.学科建设表现学科建设是提高学科教学水平的关键环节，包括学科规划、教材研编、学术研究等方面。
评分标准：学科规划、教材研编、学术研究成果。
3.教育教学质量表现教育教学质量是教师工作的最终目标，包括学生学业成绩、教育教学活动评价、学生发展等方面。
评分标准：学生成绩水平、教育教学活动评价、学生发展情况。
4.教育教学创新表现教育教学创新是鼓励教师追求新知识、新技术、新方法，培养学生的创新能力和实践能力。
评分标准：教育教学研究成果、创新教学实践成果。
5.教育教学管理表现教育教学管理是教师管理教育教学过程和学生的能力和表现。
评分标准：教育教学组织管理、学生综合素质教育。
三、绩效工资的考核程序1.考核指标的确定学校根据自身实际情况，结合教师岗位职责和校级发展目标，确定绩效工资考核指标。
2.绩效考核表的填写每学期末，教师填写绩效考核表，按照指标体系进行打分，并附上相关材料。
3.部门评审和审核各教研组、年级组负责对教师的绩效考核表进行评审和审核，确保评分的客观性和准确性。
4.绩效工资分配学校通过评分和部门的评审结果，结合教师的岗位级别和工作年限，确定绩效工资的分配。
四、绩效工资的激励机制1.薪酬激励绩效工资的分配根据教师的绩效表现进行，并与教师的岗位级别和工作年限相匹配，形成差异化的薪酬激励机制。
2.荣誉奖励学校设立优秀教师、年度教学名师、学科带头人等荣誉奖励，对绩效突出的教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
3.职称晋升优秀绩效表现的教师可以获得相应的职称晋升机会，以鼓励教师不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
中学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法
是评估和衡量教职工工作表现和绩效的一套规章制度。
以下是常见的中学教职工绩效考核办法的要点：
1. 考核目标：明确考核的目标是提高教育质量、促进教职工个人发展和激励教职工积极工作。
2. 考核内容：考核内容包括教学质量、科研成果、学术影响力、教育教学改革与创新、学生评价、教职工职业道德行为等方面。
3. 考核指标：设定具体的考核指标，如教学成果、科研发表数量和质量、教学改革成果、学生评价结果等。
指标应具体、客观、可衡量。
4. 考核方法：采用面谈、问卷调查、教学观摩等多种方式进行考核，不仅依赖于评聘系统，还要注重实地观察和分析。
5. 考核周期：一般按学年进行考核，但也可以根据具体情况制定其他考核周期。
6. 绩效评价标准：根据教职工的具体工作岗位和职责制定相应的评价标准，以公正、客观、科学的原则进行评价。
7. 绩效评估结果的运用：根据绩效评估的结果给予相应的奖励和激励，如加薪、晋升、荣誉称号等；同时，也要根据绩效评估结果指导教职工的进一步发展和改进工作。
8. 定期评估和调整：根据实际情况，定期评估绩效考核办法的实施效果，及时调整和改进办法，使其更加科学和合理。
绩效考核办法应根据学校的具体情况制定和实施，旨在为教职工提供一个公平公正的评价机制，促进教育教学质量的提高，同时也需要理解和关注各个教职工的个别情况和特殊需求，在考虑评价标准和结果时进行适度调整和灵活处理。
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绍兴县湖塘中学教师绩效工资考核办法（征求意见稿）为推进学校绩效工资制度顺利实施，根据《绍兴县义务教育学校绩效考核指导意见》，结合我校实际，现就我校教师绩效考核工作提出如下意见：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以加强教师队伍建设为核心，完善教师绩效考核为重点，着力提高教师的责任意识与质量意识，促进学校教育教学质量的全面提升。
二、考核原则1、坚持按劳分配、积极稳妥的原则。
2、坚持过程与结果、质与量相统一的原则。
3、坚持有效激励和导向性的原则。
三、考核项目（一）基础性绩效工资项目（主要通过考勤、考德发放）有：生活补贴；岗位津贴；教（工）龄补贴；班主任津贴；月工作基本津贴；农村教师任教津贴等。
根据县教育局相关规定考核发放。
（二）奖励性绩效工资项目有：1、教师月工作绩效考核津贴：根据《绍兴县湖塘中学教师月绩效考核条例》考核发放。
分考德考勤奖、工作绩效奖。
（1）考德考勤奖：根据教师出勤和教师师德情况考核，奖额为月工作绩效考核津贴的35%，全年按10个月考核发放，考核结余调剂到工作绩效奖中。
（2）工作绩效奖：分工作量考核和定性定量考核。
工作量考核：根据教师基本工作量、超课时工作量、节假日加班、早晚自修管理、就餐与住校生管理等情况考核。
定性定量考核：根据教师德、能、勤、绩、量全面考核，采取定性评价与定量分析相结合的办法。
在定量的基础上进行定性，分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，其中优秀占教师总数的15%，良好占50%，合格、不合格占35%，不合格人数按实考核不定比例。
除直接定性为不合格外，考核分值不到60分的也定为不合格。
此项总奖额为月工作绩效考核津贴的65%，全年按十个月考核发放。
2、学期（年终）考核奖：分考德考勤、定量考核、定性考核三部分。
考德考勤占35%，定量考核占30%，定性考核占35%。
考德考勤：根据教师学期（学年）出勤、病事假和师德情况考核。
定量考核：根据教师月绩效考核情况、学期（学年）教育（教学）成果进行考核。
定性考核：通过教师自评，学科组、年级组互评，各处室考核，学生及家长民主测评，学校考核组综合考评等程序，对教师进行全面考核。
最后学校考核小组根据考核分，确定教师考核等级，再根据考核等级确定教师的奖金额度。
3、班主任考核奖励津贴。
分月考核奖和学期考核奖，按班主任工作实绩和班额大小，根据《绍兴县湖塘中学班主任绩效考核条例》分别考核发放。
4、学校管理人员（校长、中层）、超工作量津贴。
参照局定系数与有关文件，制订《绍兴县湖塘中学管理人员、超工作量绩效考核条例》，根据教育局规定，分正校长、副校长（督导、中层正职）、中层副职（年级长、处室干事、教研备课组长）三类分别考核发放。
5、教育教学成果奖。
根据《绍兴县湖塘中学教育教学成果奖励条例》，按学期进行考核，得出考核分，再根据总奖金额度，由学校考核组确定分值，然后得出教师的奖金额，按规定程序公示、发放。
6、名优教师奖：根据教育局有关文件精神确定推荐候选人，在公示无异议后，报教育总支审查，教育局审批，再根据相应标准，确定奖额发放。
四、考核内容1、考德要求主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是教书育人、为人师表的情况。
有严重师德师风问题的教师，根据《绍兴县义务教育学校教师绩效考核指导意见》的考德要求，直接定为考核不合格，并按规定扣发相应的绩效工资或给予相应的处理。
教师在遵守师德规范、校纪校规等方面存在一些问题与不足或因教育方法不当造成一定影响的，根据严重程度纳入教师月考核或学期（学年）考核当中。
2、考勤要求教师的各类请假根据省、市、县有关文件的具体标准执行。
具体参照《绍兴县义务教育学校教师病事假绩效工资发放标准指导意见》，结合本校实际，对教师病事假、迟到早退、旷课旷工等遵守劳动纪律、履行岗位职责的情况进行考核，并纳入教师的月考核当中。
3、考绩考能要求考绩考能采取定性评价与定量分析相结合的办法。
根据教师的工作量、工作态度、工作效果、工作业绩等情况，在定量考核的基础上进行定性评价，按比例分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，以此作为确定教师绩效工资发放标准的重要依据。
对各类人员的具体考核，由学校制订相应的条例分别实施考核。
五、考核程序（一）成立学校绩效考核小组。
组长：章国华副组长：周海良、葛华根、盛国良组员：唐渭明、沈爱珍、沈国平、吴宏志、傅国淼。
列席代表：钟建康、唐月红、钱加海、茅伟良、田生兴、任康钰、包国兴、李水明。
讨论出台绩效工资征求意见稿。
（二）召开教职工代表大会。
表决通过学校绩效考核小组组成人员。
由考核小组起草考核办法，在广泛听取教师意见，进行充分修改后，提交校教工大会讨论通过，经街道教育总支会议讨论通过，报教育局审核。
（三）考核实施1、月考核工作程序考核项目：月工作绩效考核、月班主任考核。
（1）各考核组在每月27日前将本月25日前教师的各块得分（款）进行统计汇总，于28日前报校办。
（2）校办于本月30日前汇总完毕，将月奖考核结果在内网公示5天，有疑问、差错及时找有关处室咨询、校对、纠正；（3）校办将纠正稿交业务校长审核、校长审批，最后交财务室按教育局有关程序送批。
将月奖在规定时间前打入教师银行卡内。
2、学期、年度绩效考核工作程序考核项目：班主任学期考核、教育教学成果考核、教师学期（年终）考核。
（1）教师按照德勤绩能和岗位职责进行学期和年度个人总结，并在一定范围内述职。
（2）学校考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取自评、互评、学生和家长评议等多种有效方法对教师进行绩效考核，结合月绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次。
（3）学校对教师绩效考核结果在本校内进行不少于5个工作日的公示。
将考核结果以书面形式通知被考核教师并存入教师档案。
如教师对考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校考核组和学校主管部门申诉。
(四)考核比例规定：月考核奖、超工作量、校成果奖等由校考核组根据学科组、年级组考核确定。
年终奖、学期与年度考核等：学校考核组评分占总分40%左右，年级组和学科组考核评分占总分40%左右，学生和家长评价评分各占总分10％左右。
六、考核要求1、加强领导、精心组织。
学校把这项工作作为加强教师队伍建设、深化教育人事制度改革的一件大事、要事来抓，学校考核小组要认真研究解决实施中出现的矛盾、问题，周密部署、精心组织、切实把这项工作抓实抓好。
2、明确责任、加强协调。
学校考核小组要广泛听取教师的意见和建议，结合本校实际，制定具体的绩效考核考核程序和办法，力求做到科学合理、切实可行，具体量化、操作性强，体现绩效考核的政策导向，促进校际的均衡发展，特色创新。
3、加强宣传、严肃纪律。
学校要引导教职工正确对待绩效考核，真正达到以绩效考核促进学校科学发展和教师专业发展，促进素质教育的深入推进的目的。
要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。
对以非法方式表达诉求，无理取闹造成不良影响的将按上级规定坚决查处。
附件：1、绍兴县湖塘中学教师月绩效考核条例2、绍兴县湖塘中学教师年终绩效考核条例3、绍兴县湖塘中学班主任绩效考核条例4、绍兴县湖塘中学教育教学成果奖励条例5、绍兴县湖塘中学管理人员与超工作量绩效考核办法绍兴县湖塘中学二OO九年十一月二十日附1绍兴县湖塘中学教师月绩效奖考核条例（征求意见稿）第一章总则第一条发放对象：根据《绍兴县湖塘中学教职工聘任实施细则》，经校长正式聘用的在编教职工(含来校顶岗、支教教师)。
第二条月工作绩效考核津贴的组成：分考德考勤奖、工作绩效奖，年人均8000元。
第三条考核发放标准：考德考勤奖：根据教师出勤、病事假和师德情况考核发放，人均300元/月，全年发放10个个月；工作绩效奖(基本工作量、超工作量)：根据教师基本工作量和超课时工作量情况考核发放，人均500元/月，全年发放10个月；考德考勤与工作绩效考核奖可统筹发放。
第二章考核内容第四条考勤考核:1、教师应自觉遵守学校的作息制度。
学校按规定的作息时间对教师实施考勤。
2、因事因病因公请假，必须事先办理请假手续，提交有关证明，填写请假审批单，办好工作接交；请假须按规定程序审批，因特殊情况不能事先请假的，须事先电话联系请假，事后办理书面手续。
对未经请假或请假未准而缺席或隐瞒请假事实、弄虚作假者，以旷工论处。
审批权限:临时外出（1.5小时内）由年段长审批，请假（包括各类因公因私请假）由业务校长审批。
3、考勤奖按下列标准考核计发：⑴事假每天减40分，因父母（岳父母、公婆、配偶、子女）生病住院所引起的事假3天以上，每天减20分；月累计5天及以上的需报教育局人事科批准，并取消当月考勤奖，其它按比例扣发；病假（手续齐全）每天减20分。
连续5天以上的病假，需经县级以上医院诊断后确需病休的病休证明，并附诊断书，15日以上病假须到局人事科备案，否则当事假论处。
累计5天以上病假按比例扣发月奖；连续15天按《绍兴县义务教育教师病事假绩效工资发放标准指导意见》执行。
（教学处考核）⑵婚假、产假、丧假等执行国家规定的休假标准，按国家规定享受有关待遇，在学校月绩效考核中每天减20分。
超过3天按比例扣发月奖；休假期内根据学校工作需要提前上班的，每天加20分。
（教学处考核）⑶函授、考试（计算机、普通话等）外出经教务处批准，每天减20分。
（教学处考核）⑷上班（含会议、集中活动）迟到或早退每次10分钟内减5分，超过10分钟减10分，非因公缺席每次减20分；因公缺席未事先说明情况者，每次减10分；省、市、县、学区、镇（街）会议、教研、集体备课、考试等活动迟到、早退或缺席者，加倍减分。
（各处室、年段长考核）⑸工作时间内确因特殊情况需短时间离开（包括事、病假）需向年级长办理书面请假手续，时间不得超过1.5小时,且全学期累计不得超过5次，超过5次或每次超过1.5小时每次以至少1/4天计假。
（年段长、党政办考核）⑹突击检查离岗者，停发全部考勤奖，直到影响全部月工作绩效考核工资。
（党政办、业务校长考核）(7) 旷工半天及以上者扣发当月考核奖和相应年终考核奖，旷工1天者扣发奖励性绩效工资的30%；旷工2天的扣发奖励性绩效工资的60%；旷工3天及以上者停发全部绩效工资并责令其辞职。
（校长室考核）(8) 教师上班或上班时间临时进出均须在传达室按指纹，因机器故障无需按指纹，以签名代替；未按规定按指纹每次减10分；有弄虚作假者按旷工论处。
（党政办考核）。
（9）因工作需要确需加班的，由教师或有关处室提出申请，填写加班审批单，送分管校长审批。
原则上要求先审批后实施，或先口头请示分管领导，事后一周内填批好加班审批单；副校长加班先口头请示校长，于月末前填批好审批单。
按40分/天加分，逾期按奉献论处。
处室管理干部的常规工作不计加班。
原则上从严控制加班次数。
考勤情况每月公示。