高中化学1.2物质的转化学案(1)人教版第一册
1.1.2物质的转化学案(含答案)
1.1.2物质的转化学案(含答案)第第22课时课时物质的转化物质的转化核心素养发展目标1.熟知酸.碱.盐的性质,会写相关反应的化学方程式,并判断其反应类型。
2.认识同类物质具有相似性,学会分析研究物质性质与相互转化的方法,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。
一.酸.碱.盐的性质1酸的性质1酸的主要化学性质酸的主要化学性质现象或化学方程式以H2SO4为例基本反应类型与指示剂作用紫色石蕊溶液遇酸显红色,酚酞溶液遇酸不变色与活泼金属反应MgMgH2SO4MgSO4H2置换反应与碱性氧化物反应CuOCuOH2SO4CuSO4H2O复分解反应与碱反应NaOH2NaOHH2SO4Na2SO42H2O复分解反应与某些盐反应Na2CO3Na2CO3H2SO4Na2SO4CO2H2O复分解反应2酸的通性酸酸碱指示剂,如使紫色石蕊溶液变红色活泼金属盐氢气置换反应碱性氧化物盐水碱盐水盐新酸新盐复分解反应3酸具有相似化学性质的原因从微观角度来看,不同的酸溶液中都含有H。
2碱的通性1碱具有相似化学性质的原因从微观角度来看,不同的碱溶液中都含有OH。
2碱的通性碱酸碱指示剂,如使酚酞溶液变红色酸性氧化物盐水酸盐水盐新碱新盐复分解反应3盐的通性1同一类盐具有相似化学性质的原因从微观角度来看,组成上含有相同阴离子或阳离子。
2盐的化学性质常涉及的化学反应盐酸新盐新酸碱新盐新碱盐新盐新盐复分解反应特别提醒盐与盐.盐与碱能反应的条件一般要求二者都可溶。
1Cu可与AgNO3溶液发生置换反应2由H2SO4可以与BaCl2反应,可类推HCl也可以与BaCl2反应3利用稀硫酸或盐酸与块状石灰石反应,都可制取CO24Na2CO3溶液遇酚酞变红,所以Na2CO3是碱答案12341根据碱的通性解答下列问题。
1指出表中各物质的类别物质NaOHHNO3CO2P4Na2CO3CuCl2MgO 类别碱酸氧化物单质盐盐氧化物2写出上述物质中能与氢氧化钡溶液反应的化学方程式2HNO3BaOH2BaNO322H2O;CO2BaOH2BaCO3H2O或2CO2BaOH2BaHCO32;Na2CO3BaOH2BaCO32NaOH;CuCl2BaOH2CuOH2BaCl2。
高中化学第一章物质及其变化1、2物质的转化1练习新人教版必修第一册
物质的转化一、单选题(共13题)1.下列劳动场景中,不涉及氧化还原反应的是 A .石油分馏 B .用燃料电池驱动收割机 C .冶炼钢铁D .酿酒2.下列过程中,不涉及化学变化的是 A .活性炭净水 B .侯氏制碱C .蒸鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味,增加香味D .烧菜用过的铁锅,经放置常出现红棕色斑迹 3.下列过程不属于...化学反应的是 A .酸性重铬酸钾用于检测酒精 B .铝粉与强碱溶液反应放热 C .食物在空气中变质,产生“哈喇”味D .海水经风吹日晒获得粗盐 4.在给定条件下,下列选项所示物质间的转化不能一步实现的是 A .Na → Na 2O → Na 2O 2 B .S → SO 3 → H 2SO 4 C .Si → SiO 2 → K 2SiO 3 D .NH 3 → NO → NO 25.下列有关分类的叙述合理的是 A .物质分为混合物、纯净物、化合物B .化学基本反应类型有化合反应、分解反应、置换反应、氧化还原反应C .物质的分类方法只有交叉分类法和树状分类法D .单质分为金属单质、非金属单质、稀有气体 6.下列物质的转化在给定条件下能实现的是( )A .Na 2OΔ−−→Na 2O 2H O −−−→NaOH B .FeS 22O →煅烧SO 32H O−−−→H 2SO 4C .SiO 2NaOH 溶液−−−−−−→Na 2SiO 3溶液盐酸−−−−−→H 2SiO 3D .MgCO 3盐酸−−−−−→MgCl 2溶液电解−−−−→Mg 7.下列物质的分类以及性质分析正确的是8.“价一类”二维图可以表示元素化合价与物质类别之间的关系,如图中的a、b、c、d、e 代表常见的含碳物质,下列说法错误的是A.b和氧气反应生成c B.c和水反应生成dC.e可能难溶于水D.由a得到e至少要经过三步反应9.下图为老贾提炼“学神晶体”的实验操作流程,有关说法正确的是A.溶解、过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗B.所有蒸馏操作,都需要用到温度计C.升华是由液态直接变为气态的过程D.流程中的操作都是物理变化10.铜器久置于空气中会和空气中的水蒸气、二氧化碳、氧气作用产生“绿锈”,该“绿锈”俗称“铜绿”(碱式碳酸铜),“铜绿”能跟酸反应生成铜盐、二氧化碳和水。
2020新教材高中化学 第一章 第一节 第二课时 物质的转化教案 新人教版必修第一册
第二课时物质的转化[明确学习目标] 熟悉单质、酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。
学生自主学习酸、碱、盐的性质1.酸(以稀盐酸为例)2.碱[以Ca(OH)2为例]物质的转化1.在化学变化过程中,元素是不会改变的,这是考虑如何实现物质之间的转化时最基本的依据2.实例写出标号的化学反应方程式: ①□032Ca +O 2===2CaO ②□04CaO +H 2O===Ca(OH)2 ③□05Ca(OH)2+CO 2===CaCO 3↓+H 2O ④□06C +O 2=====点燃CO 2 ⑤□07CO 2+H 2O===H 2CO 3 ⑥□08H 2CO 3+Ca(OH)2===CaCO 3↓+2H 2O1.为什么不同的酸(或碱)具有相似的化学性质?提示:尽管酸(或碱)不同,但它们的水溶液中都含有H +(或OH -),其相似的性质实际上是H +(或OH -)的性质。
2.纯碱属于碱吗?提示:纯碱——Na 2CO 3不是碱,属于碳酸盐。
课堂互动探究知识点一酸、碱、盐的性质1.酸、碱的性质:酸与碱反应生成盐和水;酸与碱性氧化物、碱与酸性氧化物反应生成盐和水;酸与金属活动性顺序表中排在氢前面的金属反应生成盐和H2。
2.盐的性质:盐与酸(或碱、或盐)只有产生沉淀、气体或H2O时才能反应。
知识点二单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系说明:上图中的非金属不包括氧气和氢气。
某同学要在奥运五连环中填入物质,使相连物质间能发生反应,不相连物质间不能发生反应。
你认为“五连环”中有空缺的一环应填入的物质是( )A.硫酸钠B.氧气C.二氧化碳D.氧化钙[批注点拨][答案] C[练1] 下列各组物质相互混合后,不会发生反应的是( )A.Na2SO4溶液和MgCl2溶液B .Na 2CO 3溶液和稀硫酸C .NaOH 溶液和Fe 2(SO 4)3溶液D .Ca(OH)2溶液和盐酸 答案 A解析 物质在溶液中是否能够发生化学反应,可根据是否生成沉淀、气体或H 2O 来进行判断。
高中化学人教版 必修第一册教案讲义:物质的转化
物质的转化(答案在最后)素养要求1.熟知酸、碱、盐的性质,会写相关反应的化学方程式,并判断其反应类型。
2.认识同类物质具有相似性,学会分析研究物质性质与相互转化的方法,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。
分点突破一酸、碱、盐的性质1.酸的主要化学性质(以硫酸为例)硫酸的主要化学性质化学方程式或现象基本反应类型与酸碱指示剂(石蕊溶液)作用溶液变________色—与活泼金属(Mg)反应________________________________与碱性氧化物(CaO)反应________________________________与碱(NaOH)反应________________________________与某些盐(Na2CO3)反应________________________________说明:酸具有相同的主要化学性质的原因是所有的酸溶液中都含有大量H+。
2.碱的主要化学性质(以氢氧化钠为例)氢氧化钠的主要化学性质化学方程式或现象基本反应类型与酸碱指示剂(酚酞溶液)作用溶液变________色—与酸性氧化物(CO2)反应________________________________与酸(HCl)反应________________________________与某些盐(CuSO4)反应________________________________说明:碱具有相同的主要化学性质的原因是所有的碱溶液中都含有大量的________。
3.盐的主要化学性质(以碳酸钠为例)碳酸钠的主要化学性质化学方程式基本反应类型与某些酸(HCl)反应________________________________与某些碱[Ca(OH)2]反应________________________________与某些盐(BaCl2)反应________________________________说明:盐具有相似的某些化学性质的原因是不同的盐溶液中都含有金属离子(或NH4+)和酸根离子。
学年人教版()高中化学必修第一册教案:1.1.2 物质的分类及转化 Word版含答案
第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化
教学设计
2、本质区别:粒子直径大小不同
3、胶体的性质:
【师】胶体的稳定性是相对而言的,一旦胶体稳定的环境发生破坏,那么胶体会发生聚沉。
要使胶体发生聚沉可以采取哪些措施?
胶体的性质
内容 应用举例
丁达尔效应
胶体粒子对可见
光的散射而产生的,是一种物理现象
鉴别胶体与溶液
介稳性
胶体的稳定性介
于溶液和浊液之间,在一定条件下相对稳定 生产涂料、颜料、墨水、洗涤剂等
电泳 胶体粒子在外加
电场作用下作定向移动
静电除尘、电泳电镀
等
聚沉 胶体粒子聚集成
较大的颗粒形成沉淀
明矾净水、制豆腐、
制肥皂等
学生阅读 思考 总结科学史话
1、胶体具有介稳性的原因?
2、布朗运动是胶体的
特性吗?
学生讨论、总结
结合胶体具有稳定性的原因分析?
培养学生的实验观察能力,记录实验现象的能力,总结实验结论的能力
使学生对具体问题能从其本质上进行分析,培养学生对问题的处理能力和严密的逻辑思维能
力。
2020-2021学年化学人教版第一册 1.1.2物质的转化 学案
第2课时物质的转化学习目标1.能说出常见酸、碱、盐的性质,并运用正确的符号表征。
2.明确常见各类物质的化学性质,能说出常见各类物质间的转化关系。
3.初步学会确定制取物质方法的思路。
自主预习1.酸、碱、盐的主要化学性质分别有哪些?请列举反应实例,完成以下3个表格。
酸的主要化学性质反应实例(写出化学方程式)酸与活泼金属反应续表酸的主要化学性质反应实例(写出化学方程式)酸与碱性氧化物反应酸与碱反应酸与某些盐反应碱的主要化学性质反应实例(写出化学方程式)碱与酸性氧化物反应碱与酸反应碱与某些盐反应盐的主要化学性质反应实例(写出化学方程式)盐与金属反应盐与酸反应盐与碱反应盐与盐反应2.写出下列物质之间转化的化学方程式:(1)Ca→CaO→Ca(OH)2→CaSO4(2)C→CO2→H2CO3→CaCO33.熟石灰在日常生活中有哪些应用?在工业生产中,有哪些制取熟石灰的方法?最常用的是哪种方法?请查阅资料,准备PPT,以3分钟演讲的形式完成。
课堂探究主题学习探究过程概括提升一、酸、碱、盐的性质[学习任务1]结合学案【自主预习】第1部分,展开自主探究。
[问题1-1]酸、碱、盐都属于化合物,它们的化学性质相同吗?为什么?[问题1-2]硫酸、盐酸都属于酸,它们的主要化学性质相同吗?为什么?[问题1-3]酸、碱、盐的主要化学性质中,涉及哪些基本反应类型?(1)酸、碱、盐的类别通性有哪些?。
(2)分类的观点对物质性质的学习有何帮助?。
二、物质的转化[学习任务2]结合学案【自主预习】第2部分,展开合作探究。
[问题2-1]从物质分类的角度看,以上物质间的转化有何规律?[问题2-2]结合酸、碱、盐的类别通性,试着构建单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互转化模型。
[例题展示]采用不同的方法制取MgCl2,并写出反应的化学方程式。
酸与碱的很多性质是对立的,但它们却容易转化为盐,该事实对我们学习化学、认识物质世界有何意义?。
三、确定制取物质的方法[学习任务3]阅读课本P11正文第1~3段,展开合作探究。
2019统编人教版高中化学必修第一册全册教案教学设计(含章节综合测试卷及答案)
【2019版新教材】统编版高中化学必修第一册全册教案教学设计目录1.1.1《物质的分类》教学设计《物质的分类》主要包括了简单分类法及其应用和分散系及其分类两个内容。
新课标中要求根据物质的组成和结构进行分类。
在整个高中化学中,本节课起到很好的承先启后、提纲挈领的重要作用。
学生通过对分类法的学习能够对以往的化学知识进行系统化的梳理,并且为今后将要学习的更为庞大的化学知识体系奠定重要的基础。
同时学生学习了这种分类方法,打破了以往化学中以“族”的概念来学习化学知识,而以元素及其化合物的类别的视角去研究化学,从而使得化学知识更具有生活性。
教学目标:宏观辨识与微观探析:学会根据物质的组成和性质对物质进行分类,理解分类的多样性,知道交叉分类法和树状分类法。
变化观念与平衡思想:通过探究活动,学习与他人合作交流,提高分析问题和解决问题的能力。
实验探究与创新意识:通过对胶体性质的实验探究,让学生进一步体会实验方法在化学研究中的重要作用,使学生学会科学、合理运用观察、比较、实验等方法,提高学生的实验、推理、分析、归纳能力。
科学精神与社会责任:通过本节课的学习,对自己所熟悉的知识进行分类,感受到分类法对化学科学研究和学习的重要性,能在以后学习生活中中进行实际应用。
教学重难点:1.知道分类方法并能根据物质的组成和性质对物质进行分类2.胶体、溶液、浊液之间的比较,胶体性质课前准备:学生自主预习、多媒体课件教学过程:一、直接导入:分类的方法1、单一分类法只含一种元素的物质不一定是单质,如:O2、O3的混合物、金刚石与石墨的混合物等,只含有一种元素的纯净物才是单质。
2、交叉分类法交叉分类法就是对被分类的对象应用多种不同的单一分类法进行分类被分类的物质物质类型分类标准3、树状分类法树状分类法是对同类事物按照某种属性进行分类。
被分类的对象的整体与分出类型间的关系以树状陈列式表示。
二、物质的分类1、物质分类的依据(1)根据物质的组成和性质分类(2)物质分类的方法从不同角度对物质进行分类,可以得到不同的结果。
高中化学人教版(2019)必修第一册教案:1.1.2物质的转化 (2)_1
第2课时 物质的转化核心微网络素养新目标,1.认识酸、碱、盐的化学性质。
2.掌握并应用不同类别物质之间的转化关系。
3.熟悉常见反应类型的特征与应用。
[预习新知]一、酸、碱、盐的性质 酸的主要化学性质 反应实例(写出化学方程式) 酸与活泼金属反应 Zn +2HCl===ZnCl 2+H 2↑ 酸与碱性氧化物反应 CaO +2HCl===CaCl 2+H 2O酸与碱反应 2NaOH +H 2SO 4===Na 2SO 4+2H 2O 酸与某些盐反应 Na 2CO 3+2HCl===2NaCl +CO 2↑+H 2O 碱的主要化学性质 反应实例(写出化学方程式) 碱与酸性氧化物反应 2NaOH +CO 2===Na 2CO 3+H 2O碱与酸反应 2NaOH +H 2SO 4===Na 2SO 4+2H 2O 碱与某些盐反应 2KOH +CuSO 4===K 2SO 4+Cu(OH)2↓ 盐的主要化学性质 反应实例(写出化学方程式) 盐与单质反应 Zn +CuSO 4===ZnSO 4+Cu 盐与酸反应 BaCO 3+2HCl===BaCl 2+CO 2↑+H 2O 盐与碱反应 CuSO 4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na 2SO 4 盐与盐反应 Na 2CO 3+BaCl 2===2NaCl +BaCO 3↓上述酸、碱、盐的性质,涉及到的反应类型:置换反应、复分解反应。
二、物质的转化 已知:Ca ――→①CaO ――→②Ca (OH )2――→③CaCO 3C ――→④CO 2――→⑤H 2CO 3――→⑥CaCO 3写出有关序号的化学方程式并注明反应类型。
化学方程式 反应类型 2Ca +O 2===2CaO ; 化合反应 CaO +H 2O===Ca(OH)2; 化合反应 Ca(OH)2+Na 2CO 3===CaCO 3↓+2NaOH ; 复分解反应C +O 2=====点燃CO 2; 化合反应 CO 2+H 2O===H 2CO 3; 化合反应 H 2CO 3+Ca(OH)2===CaCO 3↓+2H 2O ; 复分解反应 [即学即练]1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”(1)酸、碱、盐都易溶于水,且水溶液为无色溶液。
2020学年新教材高中化学1.1第2课时物质的转化教案新人教版必修第一册(最新整理)
2019-2020学年新教材高中化学1.1 第2课时物质的转化教案新人教版必修第一册编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019-2020学年新教材高中化学1.1 第2课时物质的转化教案新人教版必修第一册)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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第2课时物质的转化课程标准核心素养1。
了解酸、碱、盐的性质。
2.认识同类物质具有相似的性质,一定条件下各类物质可以相互转化。
1.科学探究:探究单质、氧化物、酸、碱、盐的相互转化。
2.证据推理与模型认知:能从物质类别的角度,认识到物质是运动和相互转化的.1.酸的化学通性酸错误!2.碱的化学通性碱错误!3.盐的化学通性盐错误!1.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系2.正确认识单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应(1)活泼金属(如钠等)与水剧烈反应,与水溶液反应时会置换出氢气而不是金属单质;置换其他金属时必须是与其熔融的盐反应。
(2)酸性氧化物、碱性氧化物不一定与水反应,如SiO2、CuO等既不溶于水,也不与水反应。
(3)盐和盐、碱和盐反应的条件,除生成物中有沉淀或气体之外,反应物必须是可溶性的.1.(2019·扬州高一检测)下表所列各组物质中,物质之间按箭头方向不能通过一步反应实现如图所示转化关系的是()错误!错误!K物质甲乙丙选项A CuO CO2H2OB C CO CO2C CaCO3CaO Ca(OH)2D H2SO4H2O H2解析:选C。
CuO与CO反应生成Cu和CO2,CO2与碱反应能生成水,氧化铜与氢气反应能生成水,图示为,A正确;碳不完全燃烧生成一氧化碳,一氧化碳继续燃烧生成二氧化碳,碳完全燃烧生成二氧化碳,图示为,B正确;CaCO3难溶于水,不与碱溶液发生反应,不能生成氢氧化钙,C错误;硫酸与碱反应生成水,电解水产生氢气,稀硫酸与较活泼金属反应生成氢气,图示为,D正确。
新人教版新教材高中化学第一章第一节第二课时物质的转化教案必修第一册
[明确学习目标] 熟悉单质、酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。
学生自主学习酸、碱、盐的性质1.酸(以稀盐酸为例)2.碱[以Ca(OH)2为例]物质的转化1.在化学变化过程中,元素是不会改变的,这是考虑如何实现物质之间的转化时最基本的依据2.实例写出标号的化学反应方程式:1错误!2Ca+O2===2CaO2错误!CaO+H2O===Ca(OH)23错误!Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O4错误!C+O2错误!CO25错误!CO2+H2O===H2CO3⑥错误!H2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2H2O1.为什么不同的酸(或碱)具有相似的化学性质?提示:尽管酸(或碱)不同,但它们的水溶液中都含有H+(或OH—),其相似的性质实际上是H+(或OH—)的性质。
2.纯碱属于碱吗?提示:纯碱——Na2CO3不是碱,属于碳酸盐。
课堂互动探究知识点一酸、碱、盐的性质1.酸、碱的性质:酸与碱反应生成盐和水;酸与碱性氧化物、碱与酸性氧化物反应生成盐和水;酸与金属活动性顺序表中排在氢前面的金属反应生成盐和H2。
2.盐的性质:盐与酸(或碱、或盐)只有产生沉淀、气体或H2O时才能反应。
知识点二单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系说明:上图中的非金属不包括氧气和氢气。
某同学要在奥运五连环中填入物质,使相连物质间能发生反应,不相连物质间不能发生反应。
你认为“五连环”中有空缺的一环应填入的物质是()A.硫酸钠B.氧气C.二氧化碳D.氧化钙[批注点拨][答案] C[练1] 下列各组物质相互混合后,不会发生反应的是()A.Na2SO4溶液和MgCl2溶液B.Na2CO3溶液和稀硫酸C.NaOH溶液和Fe2(SO4)3溶液D.Ca(OH)2溶液和盐酸答案A解析物质在溶液中是否能够发生化学反应,可根据是否生成沉淀、气体或H2O来进行判断。
Na2SO4和MgCl2溶液混合后既没有沉淀、也没有气体和H2O生成,故不反应。
2021-2022学年高中化学新人教版必修第一册 第一章 1.2 物质的转化 教案
第一章物质及其变化第一节物质的分类和转化第2课时物质的转化【教学目标】(1)能对酸、碱、盐、氧化物及它们之间的反响进行描述和符号表征。
(2)通过归纳相关物间的化学反响关系,建立物质转化模型,认识物质的变化规律。
【内容分析】根据课程标准的要求,以及初、高中化学教学衔接的实际需要,本节安排了两局部内容:物质的分类,物质的转化。
在物质分类的根底上,教材以“思考与讨论〞的形式,引导学生复习酸、碱、盐的主要化学性质,如列举反响实例,说明反响类型等。
这样安排的主要目的是通过学生活动的形式进一步稳固初中化学的就知识,加深学生对物质间建化学反球律的认识,为介绍物质之间的转化作准备。
教材指岀,考虑如何实现物质之间的转化时最根本的依据是化学变化过程中元素不会改变,这是化学的根本观念之一。
随后通过“思考与讨论〞,以含Ca、C元素的物质为例,引导学生认识不同类别物质之间的转化关系及反响规律。
同时强调,物质转化的价值在于制备人类生活和生产所需要的新物质,并指出工业生产中制取某种物质时要考虑的因素,目的是培养学生综合考虑问题的意识。
本节内容的特点是源于初中,高于初中。
在编排思路上,教材注意与初中化学相关知识的合理衔接,以物质的转化为线索,复习和稳固旧知识,适当引入新知识。
在科学方法和科学观念方面,教材突出强调物质转化的价值。
这样编排,既可以减轻学生进入高中化学学习的不适感,有利于激发学生的学习兴趣;又能够使学生站在更高的角度学习化学,有利于开展化学学科核心素养。
【教学重点和难点】重点:建立各类物质的转化关系模型。
难点:各类物质间的转化关系。
【教学流程】【学习任务一】酸、碱、盐的化学性质【初高中知识链接】【活动一】同类物质往往具有相似的性质,请同学们完成P10思考与讨论。
【设计意图】以“思考与讨论〞的形式,引导学生复习酸、碱、盐的主要化学性质,主要目的是通过学生活动的形式进一步稳固初中化学的重点知识,加深学生对物质间发生化学反响规律的认识,为介绍物质之间的转化作准备。
高中人教版化学必修第1册学案:1.1 第2课时 物质的转化 含答案
__复分解__ 反应
(2)酸具有通性的原因:所有的酸溶液中都含有__H+__。 注意:能使紫色石蕊变红的溶液不一定是酸溶液,如 NaHSO4 属盐,也能使紫色石蕊溶液 变红。 2.碱 (1)碱的通性
化学性质 与酸碱指示
剂作用 与酸性氧化
物反应 与酸的中和
反应 与某些盐反
应
化学方程式或现象
碱能使紫色石蕊变为__蓝__色;使无色酚酞变为__红__ 色
反应类型
__复分解__反应 __复分解__反应
(2)碱具有通性的原因:所有的碱溶液中都含有__OH-__。
3.盐
(1)盐的通性
化学性质
化学方程式
反应类型
与活泼金 属反应
Fe 丝插入 CuSO4 溶液中,__Fe+CuSO4===FeSO4+Cu__
__置换__反应
实 验 室 制 取 二 氧 化 碳 : __CaCO3+ 2HCl===CaCl2+ H2O + CO2↑__
H2O O2 (1)金属单质 ― ― →__碱__性氧化物 ― ― →__碱__
__酸__或__酸__性氧化物 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― →盐
H2O O2 (2)非金属单质 ― ― →__酸__性氧化物 ― ― →__酸__
__碱__或__碱__性氧化物 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― →盐
反应类型
表达式
举例
化合反应
A+B+…===AB
Earlybird
晨鸟教育
3.金属氧化物不一定与水反应生成碱。如 CuO、Fe2O3 等不能与水反应。 典例 1 下表所列各组物质中,物质之间按箭头方向不能通过一步反应实现如图
所示转化的是( C )
1.1物质的分类与转化教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是物质的分类与转化,涉及的是2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册的第1.1章节。具体内容包括:
针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议:
1. 在课堂管理方面,我将更加关注学生的情感需求,采取更加灵活和宽容的管理方式,营造一个积极、和谐的课堂氛围。
2. 对于学习困难的学生,我将提供更多的个别辅导和指导,帮助他们理解和掌握关键知识点,提高他们的学习效果。
3. 在教学方法上,我将继续探索更多创新的教学策略,如利用信息技术和在线资源,为学生提供更丰富的学习材料和工具,提高学生的自主学习能力。
游戏:设计相关的化学游戏,让学生在游戏中学习物质分类与转化的知识,提高学生的学习兴趣。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为提高教学效果,我将运用以下教学媒体和资源:
PPT:制作精美的PPT,通过图文并茂的方式展示物质的分类与转化的知识点,帮助学生更好地理解和记忆。
视频:播放相关的教学视频,让学生直观地了解物质分类与转化的过程,提高学生的学习兴趣。
3. 学生反馈:
积极听取学生的反馈意见,了解他们在学习物质分类与转化过程中的困难和问题。通过与学生的交流和讨论,了解他们的学习需求和期望,不断调整和改进教学方法和策略。同时,我还将关注学生的情感态度和价值观的变化,培养他们的科学态度和社会责任感。
4. 教学反思:
在教学过程中,我将不断进行教学反思,总结教学经验和教训,不断提高教学质量。通过反思,我发现自己在教学中的不足之处,并积极寻求改进的方法和策略。同时,我还将关注学生的学习进步和成长,为自己的教学提供更多的灵感和动力。
《物质的转化导学案》
《物质的转化》导学案
一、导学目标:
1.了解物质的转化是指物质在化学反应中发生变化的过程。
2.掌握物质的转化的基本观点和相关知识。
3.能够运用所学知识解决相关问题。
二、导学内容:
1.物质的转化观点:物质的转化是指物质在化学反应中经历物质的变化。
2.物质的转化方式:包括物质的化学反应、物质的物理变化等。
3.物质的转化规律:根据不同的反应条件,物质的转化遵循一定的规律。
三、导学步骤:
1.引入问题:你知道物质的转化是什么吗?在平时生活中有哪些物质的转化现象?
2.进修观点:通过老师的讲解和示例,了解物质的转化观点及其相关知识。
3.讨论问题:与同砚讨论物质的转化方式和规律,共同探讨物质的转化过程。
4.实践操作:进行实验操作,观察不同物质在化学反应中的转化过程,加深对物质转化的理解。
5.总结归纳:总结今天进修的内容,掌握物质的转化规律和应用。
四、拓展延伸:
1.了解更多物质的转化实例,探究不同条件下物质的反应规律。
2.开展相关实验,进一步探讨物质的转化过程。
3.阅读相关书籍和资料,扩展对物质的转化的认识。
五、课后作业:
1.整理今天进修的知识,写一篇关于物质的转化的小结。
2.观察周围环境中的物质转化现象,记录并分析其原因。
3.完成相关习题,稳固所学知识。
六、教学评判:
1.通过教室讨论和实验操作,检验学生对物质的转化的理解和掌握水平。
2.根据学生的表现和作业完成情况,评判学生的进修效果,及时进行指导和反馈。
3.鼓励学生积极参与教室活动,培养学生的观察和实验能力,提高学生的进修兴趣。
高中化学1.2物质的转化教学设计2人教版第一册
物质的转化分类法是学习和研究化学元素、物质及其变化的一种常用的科学方法。
分类的观点是我们认识生活事物的常用方法。
在本节内容中,需让学生回顾并加深对元素的、物质、反应的分类认识。
通过对物质的分类,更好的认识某类物质的性质,以及不同类别物质的转化关系,进而利用物质的性质和物质之间的转化关系,制备人类生活和生产所需要的新物质。
第2课时的教学重点是酸碱盐的性质,从物质的组成上认识酸(或碱)性质的相似性,从反应类型认识酸碱盐的转化关系,化学变化可以实现物质的相互转化,而元素守恒是实现物质之间转化的最根本依据。
1、教学目标(1)通过具体的实例掌握酸碱盐的性质及同类物质性质的相似性。
(2)通过酸碱盐的性质理解化学反应的四种基本反应类型。
(3)通过元素、物质的分类深化物质之间的联系,认识物质之间的转化关系。
2、评价目标(1)通过生活中的实例列举,诊断学生酸碱盐性质的认识水平(学科价值和宏观物质角度)。
(2)通过物质的分类,诊断并发展学生对化学反应物质之间转换的认识水平(孤立水平,系统水平)。
(3)通过物质之间的转化关系深刻认识化学对创造更多物质财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献(科学态度和社会责任)。
重点:1.酸碱盐的性质2.四大基本反应类型难点:物质之间的常见转化关系印发学案,制作多媒体课件【引入】通过对物质的分类,我们可以更好的认识某类物质的性质,以及不同类别物质之间的转化关系,进而利用物质的性质和物质之间的转化关系,制造人类生产和生活所需要的新物质。
【学生活动】回顾初中学习过常见酸碱盐。
【板书】二、物质的转化1.酸碱盐的性质【归纳整理】【学生活动】完成P10思考与讨论【投影展示】(1)酸的通性(2)碱的通性(3)盐的主要化学性质【学生活动】为什么不同的酸、碱或碳酸盐具有相似的化学性质?【归纳整理】【学生活动】总结四种基本反应类型【归纳整理】【引入】通过酸碱盐和化学反应类型的复习,我们知道根据物质的组成和性质,可以实现物质之间的转化,下面我们来讨论物质的转化。
1.2物质的转化-2024-2025学年高中化学人教版必修第一册上课课件
置换
与碱性氧化物 反应
CuO + H2SO4==CuSO4 + H2O
复分解
与碱反应 与某些盐反应
2NaOH + H2SO4 == Na2SO4 + 2H2O
Na2CO3 + H2SO4 == Na2SO4 + CO2↑ + H2O
复分解 复分解
【思考】为什么是某些盐,而不是所有的盐? 例如 :H2SO4能与Na2SO4反应吗? 不能,因为不满足复分解反应的条件
二、不同类别物质之间的转化
【思考与讨论】
(1)写出下列物质之间转化的化学方程式,并指明反应类型。
①_2_C__a_+__O__2 _=_2_C_a_O________,__化__合__反__应_; ②_C__a_O__+__H_2_O__=_C__a_(O__H__)2__,__化__合__反__应_; ③_C__a_O__+__C_O__2 _=_C_a_C__O_3____,__化__合__反__应_; ④_C__a_(_O_H__)2_+__N_a_2_C_O__3_=__C_a_C_O__3_↓_+__2_N_a_O__H___、_复__分__解__反__应__; ⑤_C__a_(_O_H__)2_+__2_H_C__l_=_C__a_C_l_2_+__2_H_2_O_________、_复__分__解__反__应__; ⑥_C__a_C_O__3_+_2_H__C_l__=_C_a_C__l2_+__C__O_2_↑_+__H_2_O_____、_复__分__解__反__应__。
古诗词中蕴含着丰富的化学变化,明朝的诗人于 谦的《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比 喻,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁 情操的决心。
2022-2023学年高一化学人教版必修第一册同步课时练 1
1.1.2物质的转化一、基础练习:1.下列关于化学反应类型的叙述中,正确的是( )A.凡是生成盐和水的反应都是中和反应B.复分解反应一定没有单质参加C.生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应D.分解反应的生成物中一定有单质2.酸溶液中都含有H ,因此不同的酸表现出一些共同的性质。
下列关于H SO性质的描述中24不属于酸的共同性质的是( )A.能使紫色石蕊溶液变红色B.能与烧碱反应生成水C.能与Na CO溶液反应生成气体23D.能与Ba(OH)溶液反应生成沉淀23.常温下,向稀盐酸中逐渐加入试剂X后,溶液的pH变化如图所示。
试剂X是下列物质中的( )A.NaOHH OB.2C.FeCaCOD.34.某同学为了鉴别氢氧化钠溶液和澄清石灰水,设计了如图所示的四组实验方案,其中能达到目的的是( )A.AB.BC.CD.D5.甲、乙、丙三种物质间通过一步反应能实现如图转化,下列选项中符合转化关系的是( )A.甲为NaOH ,乙为NaCl ,丙为3NaNOB.甲为CuO ,乙为2CuCl ,丙为2Cu(OH)C.甲为23Na CO ,乙为2CO ,丙为3CaCOD.甲为24H SO ,乙为4BaSO ,丙为24Na SO6.X 、Y 、Z 、W 各代表一种物质,若它们之间能发生反应X+Y −−→Z+W ,则X 和Y 发生的不可能是( ) A.酸与碱的反应 B.碱性氧化物和酸的反应 C.盐和盐的反应 D.酸性氧化物和水的反应7.铁、稀盐酸、澄清石灰水、氯化铜溶液是初中化学中常见的物质,四种物质间的反应关系如图所示。
图中两圆相交部分(A 、B 、C 、D )表示物质间的反应,A 、B 、C 、D 四个反应的类型分别是( )A.复分解反应、复分解反应、化合反应、置换反应B.中和反应、置换反应、复分解反应、置换反应C.复分解反应、复分解反应、置换反应、置换反应D.分解反应、复分解反应、置换反应、置换反应 8.下列变化不能通过一步化学反应实现的是( ) A.BaCl 2→BaSO 4B.C uO→Cu(OH)2C.NaOH→Na 2CO 3D.MgSO 4→Mg(OH)2二、能力提升:9.下列物质在一定条件下,跟酸、碱、盐都能反应的是( ) A.MgOB.2Ca(OH)C.23K COD.2CO10.甲、乙、丙有如图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现,部分物质和反应条件已略去)。
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高中化学1.2物质的转化学案(1)人教版第一册
1、深入理解对化学物质进行分类的意义,能够区分常见的酸、碱、盐等化合物
2、了解酸、碱、盐的通性,能够判断常见酸、碱、盐的反应
3、了解不同类别物质之间的转化,能够分析简单物质的转化途径
1、酸、碱、盐的通性;
2、简单物质的转化
复习初中化学的基本知识,分析回答下列问题:
1、初中学习的常见酸有
2、初中学习的常见碱有
3、初中学习的常见盐有
4、初中学习的常见酸性氧化物有
5、初中学习的常见碱性氧化物有
同时请同学们思考这些类物质之间是否能发生转化。
二、物质的转化
按照氧化物的性质可以将氧化物分为,酸性氧化物应该具有的化学性质是。
已知SO3是一种酸性氧化物,其与氢氧化钠溶液反应的化学反应方程式为
1、酸碱盐的化学性质:
酸的通性(以盐酸为例):
酸的通性生成物实例
碱的通性:
盐的通性:
【想一想】那么为什么酸、碱或者盐具有相似的化学性质? 【想一想】上述的酸碱盐之间的转化涉及的都是什么反应类型? 2、物质的转化:
【想一想】将金属单质钙转化为盐(硫酸钙),应该经过怎样的流程呢? 如上的流程,如果抽象为不同类别物质之间的转化,则表示的转化过程为:
仿照上面的流程,将非金属单质(碳)转化为盐(碳酸钠)的流程为:
如上的流程表示的类别转化过程为: 【练习】根据上面的转化过程,写出非金属单质S 到对应盐Na 2SO 3的转化过程。
【练习】以下表示的是碳及其化合物的转化关系,其中涉及的基本反应类型依次是( ) C ――→CuO 高温
CO 2――→H 2O H 2CO 3――→Ca (OH )2CaCO 3――→高温CO 2 A .化合、置换、分解、复分解 B .置换、复分解、化合、分解 C .置换、化合、分解、复分解
D .置换、化合、复分解、分解
【总结】各类物质之间的转化关系可以表示为:
工业制取氢氧化钠不选择氧化钠与水反应(方程式为)的原因为
;一般工业生产的选择为;早期的生产过程中,还曾经选择了碳酸钠与氢氧化钙反应,其方程式为
1.盐是一类常见的物质,下列物质通过一定反应可直接形成盐的是( )
①金属单质②碱性氧化物③碱④非金属单质⑤酸性氧化物⑥酸
A.①②③B.①④⑥C.②⑤⑥D.全部
2.给如图中①~⑤选择适当的物质,使有连线的两物质能发生反应。
供选择的试剂有稀硫酸、二氧化碳、铜片、食盐、生石灰、一氧化碳、纯碱、铁片和木炭粉。
下列说法正确的是( )
A.单质①为铜B.氧化物④为CO2
C.①与②反应为置换反应D.③与④反应为复分解反应
3.现有碳、二氧化碳、氧化铁、石灰水、稀硫酸和纯碱溶液等6种物质。
①除稀硫酸外,试分别将其他物质的化学式填入如图相应的5个圆圈内,使每个圆圈内的物质都能与相邻物质发生反应。
②用化学方程式将它们与相邻物质间发生的反应表示出来:
________________________________________________________________________、
________________________________________________________________________、
________________________________________________________________________、
________________________________________________________________________、
________________________________________________________________________、
________________________________________________________________________。
4.在稀硫酸、二氧化碳、铜片、食盐、生石灰、一氧化碳、纯碱、铁片和木炭粉9种物质间存在下面的相互关系,选择①~⑤中适当的物质,使有连线的两物质能发生反应。
(1)请推断它们的化学式分别为:
①________;②________;③________;④________;⑤________。
(2)写出下列序号之间的化学方程式:
①和②:________________________________________________________________;
②和④:________________________________________________________________;
②和⑤:________________________________________________________________;
③和④:________________________________________________________________。
【知识点填空答案】
酸性氧化物和碱性氧化物;与碱反应只生成盐和水;SO3+ 2NaOH = Na2SO4+ H2O;
酸的通性:
酸的通性生成物实例
与碱反应盐和水NaOH + HCl = NaCl + H2O 与活泼金属单质反应盐和氢气Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑
与碱性氧化物反应盐和水CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O
与某些盐反应盐和酸Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O
碱的通性:
碱的通性生成物实例
与酸反应 盐和水 NaOH + HCl = NaCl + H 2O 与酸性氧化物反应 盐和水 2NaOH + CO 2 = Na 2CO 3 + H 2O 与某些盐反应
盐和碱
2NaOH + MgCl 2 = Mg(OH)2↓ + 2NaCl
盐的通性:
碱的通性 生成物 实例
某些盐与酸反应 盐和酸 Na 2CO 3 + 2HCl = 2NaCl + CO 2↑ + H 2O 某些盐与碱反应 盐和碱 MgCl 2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓ + 2NaCl 某些盐与某些盐反应
盐和盐
Na 2CO 3 + CaCl 2 = 2NaCl + CaCO 3↓
因为具有相似的化学组成,例如:酸溶液中都有氢离子,碱溶液中都有氢氧根离子,碳酸盐溶液中都有碳酸根离子等;复分解反应;Ca
CaO
Ca(OH)2CaSO 4
O 2
H 2O
24
;金属单质→碱性氧化物→碱
→盐;
C
CO 2
H 2CO 3
Na 2CO 3
O 2
H 2O
;非金属单质→酸性氧化物→酸→盐;
S SO 2H 2SO 3
Na 2SO 3O 2
H 2O
NaOH
;D ;Na
2O
+ H 2O = 2NaOH ;电解饱和食盐水;Na 2CO 3 + 2Ca(OH)2 =
2NaOH + CaCO 3↓; 【检测反馈答案】 1.D 2.C 3.①
②H 2SO 4+Na 2CO 3===Na 2SO 4+CO 2↑+H 2O
Na 2CO 3+Ca(OH)2===CaCO 3↓+2NaOH Ca(OH)2+CO 2===CaCO 3↓+H 2O CO 2+C=====高温
2CO
2Fe 2O 3+3C=====高温
4Fe +3CO 2↑
Fe 2O 3+3H 2SO 4===Fe 2(SO 4)3+3H 2O(其他答案合理也可) 4.(1)Fe H 2SO 4 CO 2 CaO Na 2CO 3
(2)Fe +H 2SO 4===FeSO 4+H 2↑ CaO +H 2SO 4===CaSO 4+H 2O
Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+CO2↑+H2O CO2+CaO===CaCO3。