教师听课记录表
听课记录表模板
教学
方法
善于运用多种教学方式和方法，充分调动学生学习积极性，重视学生知识、能力、思想的培养，课堂思政
20
教学
成效
授课有特点，提高学生学习爱好，提高学生分析问题和解决问题的能力，课堂气氛，师生互动
15
学生
上课
情形
课堂
状态
课堂秩序，到课率，迟到、早退现象，学生举止，课堂反应
15
整体评判
优
良
中
差
综合得分
听课记录表模板
听课教师授课教师听课班级
听院
专业
年级
课程
名称
授课教室
听课主要内容
评 测 指 标
参考分值
评分
教师
授课
情形
教学
态度
衣饰外表，行动举止，精神状态，上下课时间，备课充分，精心组织教学，体现“以学生为中心”的教学理念
20
教学
内容
重、难点突出，讲授清楚、熟练、有条理，教学内容丰富，理论联系实际，反应本学科最新学术动态
意见与建议
注：请在整体评判中挑选并打“√”。
教师听课记录表
（教师听课用表）
听课人
课程名称
听课时间
年 月 日
星期 第 节
授课教师
所属学院
班级、所属二级院
听课地点
媒体引用（多选）
教学方式方法（多选）
课堂资料情况
□南校区
□北校区
□普通教室
□实训室
□一体化教室
□其它
□ 光盘/课件
□ 挂图/模具
□ 实物
□无:
□ 理论讲授 □ 教学答疑
□ 作业讲评 □ 演示教学
4
教学
方法
体现任务驱动、项目导向、案例教学、模拟仿真等行动导向的教学方法，实现教学做一体化
15
5
教学
互动
教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思考、乐于实践，实训报告批改认真，反馈及时
10
6
教学
方案
教学方案设计符合要求，规范合理，在内容组织、项目（任务）设计、考核方式等方面科学合理，有创新。
10
2
教学
内容
以工作项目/任务及其工作过程/流程等为依据整合、序化教学内容，与岗位实际能力要求联系紧密
15
3
教学
组织
教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，应变能力强；有适当课后学习要求，引导自主学习
15
序号
教师课堂评价指标
分值
评价等级
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
□ 理实一体 □ 角色扮演
□ 讨论评论 □ 案例分析
□ 其它：
教学整体设计方案
□有
□无
课堂单元设计方案
教师听课记录表模板
教师听课记录表模板
教师听课记录表
日期：________
课程名称：________
任课教师：________
被观察教师：________
观察人：________
观察时间：________
课堂评价：
1. 教学目标是否明确，是否符合学生水平和学科要求？评价：________
2. 教学内容是否具有针对性和系统性？是否贴近学生实际和生活？评价：________
3. 教学方法是否多样化，是否利用了多种教学资源和技术手段？评价：________
4. 教学组织是否有条理，是否能够调动学生的积极性和主动性？评价：________
5. 教学过程是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣和动力？评价：________
6. 师生互动是否积极有效，教师是否能够准确理解学生的问题和需求？评价：________
7. 教师在课堂上是否能够及时进行反馈和评价，帮助学生改进和提高？评价：________
8. 教师是否注重学生的自主学习和合作学习，是否能够培养学生的创新思维和能力？评价：________
9. 教师的语言表达是否准确、清晰，是否能够引起学生的兴趣和理解？评价：________
总体评价：
1. 教学目标达成情况：________
2. 教学内容设置情况：________
3. 教学方法运用情况：________
4. 教学组织实施情况：________
5. 教学效果评价：________
6. 学生参与情况：________ 其他建议和意见：________ 观察人签名：________
被观察教师签名：________。
教 师 听 课 记 录 表
九福小学教师听课记录表
执教教师：课程名称：班级：
听课人：时间：年月日第节地点：
序号标准好较好一般较差差
基本要求
1备课充分
2内容充实
3条理清楚
4概念准确
5重点突出
6难点讲清
7注重启发注重培养学生能力8讲述熟练语言生动
9板书清楚字图规范
10师容端正精神饱满
11按时上、下课且课堂秩序良好
提倡项目
12注意更新内容反映学科新进展
13知识面广理论联系实际
14积极有效地利用教学辅助手段
15教学改革有创新加强综合素质教育
评
价
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在相应的右侧项目栏打“√”；
2．听课后及时将此表交到教导存档。
教师听课评课记录表
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
3
教法得当、灵活，注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
3
注意启发诱导，加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
教师听课评课记录表之蔡仲巾千创作
授课时间
月日午节
班级
授课教师
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
5
目标明确。
3
符合教学大纲及教材要求。2 Nhomakorabea符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
9
观点正确，知识点完整准确。
9
条理清楚，安插合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
9
抓住重点，突破难点。
6
板书工整，规划合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
总
评
优
点
缺乏
教师听课记录表1[1]
![教师听课记录表1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fc9dabf69dc5022aaea0047.png)
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
上课地点Βιβλιοθήκη 纪律情况听课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：主课、副课。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
听课记录表
基础知识基本技能
基础知识扎实，知识点讲授正确，英语教师侧重考察发音，语文老师侧重考查表达能力。
5
课堂组织
时间分配合理，课堂各环节过渡流畅自然、重难点突出。
6
课堂互动
非教师独自讲授，学生参与度高，善于引导学生思考并积极鼓励学生尝试。
7
应变能力
能轻松自然的应对各种突发状况，处理迅速、恰当。
8
教学设计
课程设计符合教学对象的心理和生理特点，趣味性强，深入浅出，整体构思巧妙。（请慎重考虑）
教师听课记录表
授课教师
听课教师
听课时间
听课地点
班型
实到人数
序号
项目
标准要求
实际水平
分析简评
9-10
7-8
5-6
3-4
1-2
1
面部表情
面部表情丰富、活泼、生动、亲切、自然。
2
肢体动作
肢体动作夸张丰富、赋予很强的感染力和吸引力。
3
语言表达
声音洪亮、清晰，有意识地调整变化以适应教学需要。表达准确精炼，言简意赅。
9
教辅设计
板书和教具的设计、运用巧妙且符合教学对象的心理和生理特点，贴合课程的整体设计思路，能运用多种教学手段，使教授内容清晰易懂。
10
德育渗透
德育渗透要结合教材的内容，渗透的方法要符合本学科的特点，还要适合学生的年龄和心理特点，符合学生的认识水平和接受能力。
优
点
个
人
建
议
教师听课活动记录表
教师听课活动记录表记录日期：XX年XX月XX日受邀教师姓名：受邀教师所在学校：被观摩教师姓名：被观摩教师所在学校：被观摩课程名称：被观摩课程科目：被观摩课程年级：被观摩课程教学内容：活动内容：本次听课活动邀请了受邀教师进行课堂演示，被观摩教师作为观摩对象。
受邀教师的课程名称是XXXX，科目为XXXX，年级为XXXX，教学内容为XXXX。
教学目标是XXXX。
本次听课活动的目的是为了通过观摩他人的授课，提升自己的教学水平，发现自身的不足，并从中获得教学经验和灵感。
受邀教师课堂总结：受邀教师通过本堂课的设计和教学操作达到了教学目标。
在教学过程中，他运用了多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。
特别值得称赞的是他在课堂管理上表现出的高水平，保持了良好的课堂秩序。
同时，他还充分关注了学生的学习情况，通过提问和学生的互动，使学生更好地参与到课堂中来。
被观摩教师反思：本次听课活动使我受益匪浅。
通过观摩受邀教师的课程，我意识到我在教学设计和课堂管理上还有许多不足之处。
受邀教师的课程设置灵活多样，充分考虑到学生的学习兴趣和需求。
而我在这方面需要更多的探索和尝试。
在课堂管理上，受邀教师的严谨和有序让我深受启发，我会在今后的教学中更加注重细节和规范，营造更好的学习氛围。
通过本次听课活动，我认识到只有不断学习和思考，才能不断提高自己的教学水平。
我会继续努力，不断进取，为学生的学习提供更好的教育环境和机会。
总结：本次听课活动取得了良好的效果，受邀教师的授课给了被观摩教师许多启发和反思。
通过相互观摩，教师们可以相互借鉴经验，提升自身的教学水平。
希望今后能有更多的听课活动来丰富教师们的教学经验。
听课记录表
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
观课人签名:
中川乡中心学校教师观课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
授课时间
授课地点
观课记录
观课随笔
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
听课记录表
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
听课记录表
科别
班级
听课时间 年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
学校
任课教 师 听课人 教学内 容
教师听课记录表
能有效地利用现代化的教学手段；站位合理有利于统筹指导学生学习；演示、实验操作娴熟
9
实操能力强，能有效地培养学生的动手能力，充分体现练为主线的教学方法
10
课前准备充分，无任何教学事故
听课内容：
听课体会：
对课堂内容以及其他方面的具体意见或建议：
4
因材施教，方法灵活，有启发性；互动效果好，能充分发挥学生学为主体的作用
5
能正确使用普通话、吐字清楚，语速适度、顿挫有力，表达意思准确到位，富有感染力
6
教学仪态大方、稳重、干练；仪表整洁、朴素、得体；善于以姿势助说话，情感真切、自然、平等
7
板书工整、清晰，布局美观、合理；板书内容详略得当，既能反映出课堂内容的重点、难点，又能给出学生一个完整的知识结构
教师听课记录表
听课教师
职务
授课教师
职务
课程名称
上课班级听课时间上来自地点序号评价项目
优秀
良好
一般
较差
不合格
1
能把握教材，了解学生，充分展示教为主导的作用组织教学能力强，课堂秩序好
2
教学思路清晰，教学过程顺畅（三个基本程式明晰），深入浅出，通俗易懂，教学效果好
3
始终保持教学热情，能充分调动学生情绪，课堂气氛活跃
教师听课记录表
科 目
课 题
授课人
班 级
时 间
地 点
听课人
项 目
评分标准
满分
评分
教师
授课
教姿教态
着装整，仪态端庄，表情自然
5
普通话标准，声音嘹亮，声情并茂
5
教学水平
教学目的明确，教案、教具准备充分
15
娴熟流畅，深入浅出，时间安排公道
15
教学方法
教学设计公道，教学方法得当，组织充分
15
板书工整规范，教具运用得当，课件质量高
15
教学成效
课堂控制能力强，气氛活跃，互动成效好
15
理论联系实际，启示性强，讲授透彻转化率高
15
合计
100
综合
评判
改进
建议
听课人签字：年 月 日
听课记录表
科 目
课题
授课人
班 级
时 间
地 点
听课人
教学进程摘要
随堂摸索
意见
建议
听课人签字：年 月 日
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
倡
项
目
12
注意更新内容 反映学科新进展
13
知识面广 理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意 加强综合素质教育
评
论
与
建
议听Biblioteka 课体会注：1．请在相应的右侧项目栏打“√”；聚森源教育学校
教师签字
教学过程记录
教 师 听 课 记 录 表
讲课教师：课程名称：班级：
听 课 人：时间：年月日第节地点：
序 号
标 准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发 注重培养学生能力
8
讲述熟练 语言生动
9
板书清楚 字图规范
10
师容端正 精神饱满
11
按时上、下课 课堂秩序良好