高中语文 第11课 包身工课件2 新人教版必修1
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高中语文 第11课 包身工课件 新人教版必修1 (2)
的责任，于是便有了《赛金花》，于是便有了《狂流》，于是 便有了《包身工》。如今不知那些乐于无病呻吟，那些乐于改 编妄作，那些沉迷于功利的“文人墨客”，敢否面对先生。
基础预练 欲行硅步 以期千里
音形辨识
1.注字音
惺忪．( )
水门汀．( )
褴．( )褛．．( ) 莴苣．( )
佳肴．( ) 揩．油( )
京梅园新村参加中共代表团工作。解放后曾任中共上海市委常 委、宣传部长、文化局长，文化部副部长，全国文联副主席， 中国电影家协会主席，中顾委委员等。
夏衍一生著译丰富，电影、戏剧、杂感、电影评论、报告 文学的写作均有较高造诣。他创作和改编的主要作品有《狂 流》《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》《祝福》《林 家铺子》《革命家庭》《在烈火中永生》等。
就大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对 帝国主义这种残暴掠夺，进行了有力的揭露和严厉的抨击，它 对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
3．理顺结构
4．归纳主旨 课文真实地反映了上海日本东洋纱厂里受残酷压榨的中国 女工的血泪斑斑的生活，无情地揭露了日本帝国主义勾结中国 封建势力培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的 罪行，坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。这 一主题，是作者经过长期深入的调查研究，从大量的生活素材 中提炼出来，并根据当时抗日救亡运动的需要而确定的。
2．背景资料 《包身工》1936年发表于“左联”机关刊物“光明”创刊 号，它反映的是“一二八”前后到抗战前夕这一时期国民党统 治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国 主义的经济侵略下日益破产，东部沿海地区大批贫苦农民涌向 城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动力；靠近上 海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到 上海做“包身工”。日本资本家为避免上海工人运动的威胁，
(教师参考)高中语文 第11课 包身工课件2 新人教版必修1
•
这篇作品虽是以写问
题为中心，也离不开写人物。
一共两类人物：一类是包身
工，一类是压迫和剥削包身
工的带工老板、老板娘、东
精选ppt
11
1—6. （四点一刻）起身
恶劣的住宿
7—11. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14. （四点半后）早餐 包
恶劣的饮食条件
身 15—22. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
精选ppt
6
字音
• 蠕动(rú)
• 荤腥
• 拷绸衫裤
(hūn)
(shān) • 呵欠(hē)
• 胆怯 (qiè)
• 裸体(luǒ)
• 执拗
• 睡眼惺忪
(niù)
(xīng) • 芦柴棒
• 吆喝 (yāo)
(chái)
• 佳肴 精选ppt
7
五卅(sà)
楸木(qiū)
怜悯(mǐn)
蹒跚(pánshān)
精选ppt
3
• (1)体裁：报告文学。报告文学
是文艺性的通讯、速写、特写的
总称，要求有真实性和典型性，
能迅速及时反映现实生活。我们
学过的报告文学有《谁是最可爱
精选ppt
4
文体知识
•
报告文学是散文的一类，
是文艺通讯，特写，速写等的总 称。可以写人, 写事, 写问题。
•
报告：题材 选择真人真
事新闻题材，迅速者运用描写与议论的手法，直抒胸臆， 表达了强烈的感情。
精选ppt
5
背景简介
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这 一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义 特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大 批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳 动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女 子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深 入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。 为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普 通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了 有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国 主义起了一定的作用。
人教版高中语文必修一包身工 (2)课件
3．不管·尽管
辨析：“不管”表条件关系，常和“都、总” 搭配。“尽管”表转折关系，常和“但是、然 而、还是”搭配。
例句：北京时间11月14日，塞尔维亚美少女伊 万诺维奇通过博客对个人本赛季的表现进行了 总结：________多哈之旅没能如我所愿，但是 我依然对下个赛季充满希望。________我的处 境好还是坏，支持我的团队都一如既往地站在 我的身后，为我鼓掌，为我呐喊。
但是，仅有这些概括的描述，会显得单薄。 于是作者选取了一些典型人物和典型细节。 比如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物。 第一次，先写她那“手脚瘦得像芦棒梗一样” 的外貌。第二次写她病倒了，尽管是急性的 重伤风，尽管“缩做一团，尽可能地不占地 方”，尽管她“用手做着手势，表示身体没 力，请求他的怜悯”，但是，老板为了不丧 失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来 强制她做工。
2．多音字
说
游说 说服
抹布
抹 抹黑 抹不开
执拗
拗 拗断 拗口
尽
尽管 尽兴
哄笑
哄 起哄 哄骗
轧账
轧 倾轧 轧钢
二、字形辨认
ōu 打
ǒu 心沥血
òu
主要作品
电影剧本 《狂流》《春蚕》
《秋瑾传》《上海屋檐下》
话剧 《心防》《法西斯细菌》《复
活》《戏剧春秋》《芳草天涯》
报告文学 《包身工》
改编电影 《烈火中永生》《祝福》《林
剧本 家铺子》
《夏衍剧作选》《夏衍选集》
作品集
《夏衍剧作集》《夏衍电影剧 本集》《夏衍杂文随笔集》
《夏衍论创作》
二、背景回放
参考答案： 运用了比喻、反复、排比等修辞手法， 概述了包身工一天的工作情况，形象地说明了包身 工苦役般的繁重劳动，同时也表达了作者对这种罪 恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情，作者 的情感灌注在字里行间。
人教高中语文必修一第11课《包身工》 课件(共36张PPT)
主义起了一Байду номын сангаас的作用。
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
（四）检查预习
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
夏衍(ｙǎｎ) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng) 荤腥(hūn xīng) 嘈杂(cáo) 棉絮(xù) 轧票处(gá) 譬如(pì)
➢ 夏衍：（1900-1995），原名乃熙， （一）走近作者
字端先，汉族，祖籍河南开封，生于 浙江省余杭县。现代剧作家主要进行 话剧创作和电影创作。 ➢代表作品： 报告文学：《包身工》
话剧本：《赛金花》 《考验》 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》
电影剧本：《祝福》 《林家铺子》
➢《包身工》是中国现代文学史上第 一部报告文学作品。
➢ 报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。 ➢ 因为它是“报告”，要求反映的是真人真事。 ➢ 因为它是“文学”，要求所反映的真人真事要有典型性，并允
许进行一定的艺术加工。 ➢ 被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地报告生活中具
有典型意义的人、事件、问题及其发展趋势。
➢ 具有真实性、典型性、文学性。
叙述的线索
➢1、以一人为线索（人线） ➢2、以一物为线索 （物线） ➢3、以某种感情为线索（情线） ➢4、以一事为线索 （事线） ➢5、以时间转移为线索（时线） ➢6、以某一地点为线索（地线）
叙述方法（记叙顺序）
➢ 顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述 的方法。
➢ 倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写， 然后再从事件的开头进行叙述的方法。
人教版高中语文必修一11包身工(共35张PPT)
懒虫 奴隶 墨鸭 猪猡 机器 赤脚的乡下姑娘 试验工 养成工 廉价劳动力
主
线 方式
副
线 方式
时 间
清 晨 四 点 一 刻
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
记群 叙体 （， 写引 包出 身芦 工柴 棒 。 ） 来欺 、说 解 源骗 明说 ：； （。 灾身 举） 区份 例 农： 、 村赚 数 ；钱 据 手机 段器 ：
管 中 窥 豹 ， 可 见 一 斑
“芦柴棒” 出场
无名女工 惨遭毒打
“芦柴棒”重 病遭受毒打
点
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
比喻、拟人、反语
• 1．手脚瘦得像芦棒梗一样。 • 2．红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋 养物了。 • 3．很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 • 4．包身工是一种“罐装了的劳动力”。 • 5．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴 苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 • 6．这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时 以上。
恶劣的劳动条件
34. 在中国的日本纱厂飞跃地庞大——包身工制度的膨胀
35—47. （十七点）放工。
榨干最后一滴血汗
48—50. 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必 然灭亡
如何来概括本文主题
包身工
日本资本家 拿莫温 中国二老板 带工的 半殖民地 半封建
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了 日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工
包身工是指二三ห้องสมุดไป่ตู้年代（时间），在上海东洋纱厂 里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。 这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身 的自由权，所以被称为“包身工”。这是旧社会一 种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子, 由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全 部归承办人所有。在这种形式下做工的人也称包身 工。
主
线 方式
副
线 方式
时 间
清 晨 四 点 一 刻
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
记群 叙体 （， 写引 包出 身芦 工柴 棒 。 ） 来欺 、说 解 源骗 明说 ：； （。 灾身 举） 区份 例 农： 、 村赚 数 ；钱 据 手机 段器 ：
管 中 窥 豹 ， 可 见 一 斑
“芦柴棒” 出场
无名女工 惨遭毒打
“芦柴棒”重 病遭受毒打
点
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
比喻、拟人、反语
• 1．手脚瘦得像芦棒梗一样。 • 2．红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋 养物了。 • 3．很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 • 4．包身工是一种“罐装了的劳动力”。 • 5．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴 苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 • 6．这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时 以上。
恶劣的劳动条件
34. 在中国的日本纱厂飞跃地庞大——包身工制度的膨胀
35—47. （十七点）放工。
榨干最后一滴血汗
48—50. 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必 然灭亡
如何来概括本文主题
包身工
日本资本家 拿莫温 中国二老板 带工的 半殖民地 半封建
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了 日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工
包身工是指二三ห้องสมุดไป่ตู้年代（时间），在上海东洋纱厂 里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。 这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身 的自由权，所以被称为“包身工”。这是旧社会一 种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子, 由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全 部归承办人所有。在这种形式下做工的人也称包身 工。
人教版高中语文必修一第11课包身工 (共35张PPT)
来欺 源骗 ：； 灾身 区份 农： 村赚 ；钱 手机
说解 明说 （。 举） 例 、 数 据
段器
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
15——22
12——14 —
四 点 半 之 后
早 餐
一早 突记 饭餐 出叙 ；： 轮： 不质 值写 够劣 的包 一量 。身
人少 工
一
群
(6)栅．栏( zhà)
(8)蹒．跚．( pán
)
(10)虐．待(snhüāèn)
(12)骷．髅(kū )
词语解释
【拎着】提着。 【弄堂】方言，胡同，小巷。 【褴褛】 衣服破烂。 【游说】文中指四处活动，用谎言劝说别人。 【执拗】固执任性，不听从别人的意见。 【揩地板】擦地板。 【蹒跚】因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。 【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。
思考：包身工是一个群体，作 者运用什么方法在叙述和描写 中来刻画这个群体形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑
（血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、 吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这 个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗， 残酷。
二、时代背景
包身工是怎么一回事？ 还要从20世纪30年 代说起，当时的中国是这样：国民党统治黑 暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强 的经济入侵，日益加剧。中国的农村在帝国 主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益 破产，加上地主的剥削，和天灾的影响，农 民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的 农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为 了包身工。
高一语文精品课件：第11课《包身工》(新人教必修1)
懒虫 猪猡 机器 赤脚的乡下姑娘 奴隶 试验工 养成工 廉价劳动力 墨鸭
第9章 扩声系统调音
整体感知 :
1、请给包身工下个定义，说说课文中对包身工的还有哪 些提法，并加以解释。
2、找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？新闻事 实是按什么顺序组织的？
第19-章---7扩、声系（统四调点音 一刻）起床 恶劣的住宿条件
第9章 扩声系统调音
包身工──是指二三十年代（时间），在上海东洋 纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性 质）。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契， 失去了人身的自由权，所以被称为“包身工”。这 是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多 是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所 得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人 也称包身工。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的 细节，这就是“点”。典型事例如：没吃上粥的包 身工，接受老板娘亲自制作的“美食” ；
一
群
碗两 体
。粥 ，
——
—— —
工没数说
包 价有据明
身 低自。：
工 廉由 解
发 。； 说
展
与、
的
世举
原
隔例
因
绝、
；
15 22
第9章 扩声系统调音
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
五 点 钟
做 工
遭条 遇件 ：： 三三 大大 罚威 规胁 。：
点记 上叙 写： 小面 福上 子写 。群
来欺 源骗 ：； 灾身 区份 农： 村赚 ；钱 手机
说解 明说 （。 举） 例 、 数 据
7 11
段器Leabharlann 第9章 扩声系统调音主线
第9章 扩声系统调音
整体感知 :
1、请给包身工下个定义，说说课文中对包身工的还有哪 些提法，并加以解释。
2、找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？新闻事 实是按什么顺序组织的？
第19-章---7扩、声系（统四调点音 一刻）起床 恶劣的住宿条件
第9章 扩声系统调音
包身工──是指二三十年代（时间），在上海东洋 纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性 质）。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契， 失去了人身的自由权，所以被称为“包身工”。这 是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多 是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所 得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人 也称包身工。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的 细节，这就是“点”。典型事例如：没吃上粥的包 身工，接受老板娘亲自制作的“美食” ；
一
群
碗两 体
。粥 ，
——
—— —
工没数说
包 价有据明
身 低自。：
工 廉由 解
发 。； 说
展
与、
的
世举
原
隔例
因
绝、
；
15 22
第9章 扩声系统调音
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
五 点 钟
做 工
遭条 遇件 ：： 三三 大大 罚威 规胁 。：
点记 上叙 写： 小面 福上 子写 。群
来欺 源骗 ：； 灾身 区份 农： 村赚 ；钱 手机
说解 明说 （。 举） 例 、 数 据
7 11
段器Leabharlann 第9章 扩声系统调音主线
高中语文人教版必修一课件-10.包身工(24张PPT)
包身工
包身工：
1、是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先 实行于日商在华的纱厂。
2、包身工一般多为农村来的女童工。
3、由包工头迫使他们的父母或保人接受极少的包身费，订 立包身契约。
4、包身期间，包身工没有人身自由，一切听命于包工头， 不准回家，不准到其他厂家劳动，全部工资归包工头所 有。
偷渡者： 大多数偷渡的都是打工赚钱去的。 因为通过正当途径出国，很多人不符合标准，出不去，
所以偷渡。 至于偷渡的方法很多，但其实就两种，一种针对上面
正当出国的各种途径，作假，钻空子。 另一种方法就有些简单粗暴了，传统的偷渡，难度系 数其实也不低，死亡率很高，比如把你塞到船舱夹层里
等等，把你带过去。
“穿”—没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油 脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条 纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗 布鞋，缠着未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样
子。
“住”—蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的 工房楼下，横七竖八地躺满了十七八个“猪 猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面。 长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域， 像鸽子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三 个“懒虫”和“猪猡”。
学习目标：
1、了解包身工的涵义和包身工制度 产生的根源。
2、开拓学生思维，通过把握文章的 时代意义，引导学生关注社会，关心时事 ，培养起学生的社会责任和人权意识。.
请同学们深入课文，思考作者 是从几个方面再现了旧中国包 身工的苦难生活的？（找到文 章中相关语句）
“吃”—一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一 饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她 们送进工厂里去。粥的成分并不和一般通用 的意义一样，里面是较少的米、锅焦、碎米 和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的 菜叶就是难得的佳肴。
包身工：
1、是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先 实行于日商在华的纱厂。
2、包身工一般多为农村来的女童工。
3、由包工头迫使他们的父母或保人接受极少的包身费，订 立包身契约。
4、包身期间，包身工没有人身自由，一切听命于包工头， 不准回家，不准到其他厂家劳动，全部工资归包工头所 有。
偷渡者： 大多数偷渡的都是打工赚钱去的。 因为通过正当途径出国，很多人不符合标准，出不去，
所以偷渡。 至于偷渡的方法很多，但其实就两种，一种针对上面
正当出国的各种途径，作假，钻空子。 另一种方法就有些简单粗暴了，传统的偷渡，难度系 数其实也不低，死亡率很高，比如把你塞到船舱夹层里
等等，把你带过去。
“穿”—没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油 脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条 纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗 布鞋，缠着未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样
子。
“住”—蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的 工房楼下，横七竖八地躺满了十七八个“猪 猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面。 长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域， 像鸽子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三 个“懒虫”和“猪猡”。
学习目标：
1、了解包身工的涵义和包身工制度 产生的根源。
2、开拓学生思维，通过把握文章的 时代意义，引导学生关注社会，关心时事 ，培养起学生的社会责任和人权意识。.
请同学们深入课文，思考作者 是从几个方面再现了旧中国包 身工的苦难生活的？（找到文 章中相关语句）
“吃”—一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一 饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她 们送进工厂里去。粥的成分并不和一般通用 的意义一样，里面是较少的米、锅焦、碎米 和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的 菜叶就是难得的佳肴。
人教高中语文必修一第11课《包身工》教学课件(共30张PPT)
• 【提示】 本段用一系列的数字，形象生动地说 明了日本帝国主义的可恶和没有人性，他们赚取了 工人们的血汗钱，把她们当做了罐装的劳动力，揭 示了他们靠敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本 质。作者对此深恶痛绝。
2020/7/25
14
• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由，工钱全归包工头所有，受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况，是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的，于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
6
9
合作讨论
• 1．本文标题是“包身工”，请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身 体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体， 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
2020/7/25
10
• 2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活？是如何组织的？
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
7
• 文体知要
• 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性
2020/7/25
15
2020/7/25
14
• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由，工钱全归包工头所有，受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况，是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的，于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
6
9
合作讨论
• 1．本文标题是“包身工”，请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身 体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体， 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
2020/7/25
10
• 2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活？是如何组织的？
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
7
• 文体知要
• 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性
2020/7/25
15
人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件(共27 张PPT)
包身工制度的产生，发展与庞大
包身工制度的产生
小福子的故事
(1)小福子为什么受惩罚？ 整好的烂纱没有装起。 (2)小福子受到什么惩罚？ 殴打、顶皮带盘心子。 (3)小福子受到哪些人惩罚？ 拿莫温、东洋婆、带工老板。
(4)小福子受惩罚的时间 有多长？
两个小时以上。
包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲 惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。 她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩 温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚 了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被 饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包 身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型 地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主 义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。可以看出 中外剥削者凶残的面目。
• 报告文学是文艺通讯、特写、速写等 的总称。它是一种直接取材于现实生活中有 典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工， 迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学 被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三： 真实性、典型性、文学性。
生字注音
蠕动（rú） 游说（shuì） 嘈（cáo） 籼米（xiān） 搽粉（chá） 谄媚（chǎn） 怔住（zhèng）
第四单元
（一）知识教育目标 1．了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作 品的能力。 2．培养筛选信息的能力。 （二）能力训练目标 1．引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价等内容。 2．培养学生体会语言的形象、鲜明及句式丰富多变能力。 （三）德育渗透目标 1．认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育。 2．培养学生的社会责任感和人权意识。
人教版年语文必修一第11课《包身工》ppt课件
者滕军伟摄
1.2 化学实验室之旅
科学是严谨的，进入化学 实验室应该注意些什么呢？
药品柜
试验室 实 验 仪 器
参观实验室
实验要求：
做好课前预习，进实验室时带好书 实验前检查实验用品是否齐全、有无破损 实验中按要求进行操作，实事求是地记录实验现象和数据 实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪器洗涤干净放回原处 实验结束后，按时填写实验报告册，及时上交
夏衍：原 名沈乃熙，字 文体知识 端先，浙江杭 县人。著名剧 作家、电影艺 术家、社会活 动家。
夏衍（1900-1995），１９ ２７年加入中国共产党。曾参加 太阳社，是左翼作家联盟的发起 人之一。抗日战争时期，主编 《救亡日报》和重庆《新华日报》 副刊。解放后，任全国文联常务 委员、文化部副部长等。
• 帖子里描述了不久前成功的一次解 救过程，情景催人泪下——“我们被眼 前的情景惊呆了：在这些手脚并用、 头发长得像野人一样的孩子中间，有 的已经整整和外界隔绝了七年，有的 因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监 工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊 （后被人救出在医院治了数月也未痊 愈）。
• 他们每天工作14个小时以上，还不 让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠 工就会被监工随手拿起的砖头砸得头 破血流，然后随便拿起一块破布一裹 了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍 棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有 的孩子被打手打成重伤也不给医治， 如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息时 黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活 活埋掉。
滴管（少量液体）
6、计量仪器：
托盘天平（称固体质量） 量筒（量液体体积）
7、夹持仪器： 试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
8、其他仪器： 长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、
1.2 化学实验室之旅
科学是严谨的，进入化学 实验室应该注意些什么呢？
药品柜
试验室 实 验 仪 器
参观实验室
实验要求：
做好课前预习，进实验室时带好书 实验前检查实验用品是否齐全、有无破损 实验中按要求进行操作，实事求是地记录实验现象和数据 实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪器洗涤干净放回原处 实验结束后，按时填写实验报告册，及时上交
夏衍：原 名沈乃熙，字 文体知识 端先，浙江杭 县人。著名剧 作家、电影艺 术家、社会活 动家。
夏衍（1900-1995），１９ ２７年加入中国共产党。曾参加 太阳社，是左翼作家联盟的发起 人之一。抗日战争时期，主编 《救亡日报》和重庆《新华日报》 副刊。解放后，任全国文联常务 委员、文化部副部长等。
• 帖子里描述了不久前成功的一次解 救过程，情景催人泪下——“我们被眼 前的情景惊呆了：在这些手脚并用、 头发长得像野人一样的孩子中间，有 的已经整整和外界隔绝了七年，有的 因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监 工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊 （后被人救出在医院治了数月也未痊 愈）。
• 他们每天工作14个小时以上，还不 让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠 工就会被监工随手拿起的砖头砸得头 破血流，然后随便拿起一块破布一裹 了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍 棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有 的孩子被打手打成重伤也不给医治， 如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息时 黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活 活埋掉。
滴管（少量液体）
6、计量仪器：
托盘天平（称固体质量） 量筒（量液体体积）
7、夹持仪器： 试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
8、其他仪器： 长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、
高中语文11包身工课件新人教版必修1
第三部分(从“五点钟，上工的汽笛声响了”到“替厂家和带工 头二重服务的包身工总在二万四千人以上”)记叙包身工的上工，描 述包身工在极端恶劣的条件下劳动的情况和受工头毒打的非人生活， 并用具体材料和数字说明帝国主义工厂对中国工人的残酷剥削。
第四部分(从“两粥一饭”到结尾)是全文的总结，沉痛概述包身 工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明必将到来。
思考 3：腼腆害羞是女孩子的天性，而为什么文中的包身工却能 在离别人头部不到一尺的马桶上很响地小便，女性的害羞的感觉为什 么在她们身上表现得很迟钝呢？
明确：衣食足而知荣辱。文中的包身工衣不蔽体，食不果腹，她 们没有心思去考虑耻辱，更重要的是，在遭受了非人的折磨后，她们 已经变得很麻木了。
思考 4：东洋婆对小福子的惩罚为什么说是文明的惩罚？ 明确：作者运用的是反语。文中小福子虽然没有遭受毒打，看起 来好像很好，但头上顶着皮带盘心子，靠墙站着本身就是一种严厉的 惩罚。从另一方面我们也可以看出，对包身工的打骂，东洋婆早已用 腻了，对小福子的这种惩罚只不过是她用的另一种惩罚的办法，绝不 是她心中存有文明的想法。
4．保藏·珍藏 辨析：“保藏”含有“保存起来”的意思，侧重表示对物品加以 保护而使其保存下来。词义轻。“珍藏”含有“珍爱而妥善收藏”的 意思，侧重表示珍视而精心加以收藏。词义比“保藏”重一些。多用 于相对来说很珍贵的物品。通用于书面语和口语，而较多用于书面语。 ①他把选好的种子好好__保__藏____起来，以备来年使用。 ②这件珍贵的礼物，多年来他一直___珍__藏___着。
上海一家日资企业违反法律，公然招用 14～18 岁廉价童工。 出国劳务陷阱再害人，33 名中国劳工梦断乌兰巴托。 法国巴黎一外籍劳工宿舍起火，29 人惨死异域他乡。 据全国总工会不完全统计，2004 年，我国进城务工的农民工被 拖欠的工资约有 1 000 亿元，因讨薪而发生的恶性案件屡见不鲜。
人教课标版高中语文必修1第四单元第11课《包身工》.ppt
dìnɡ (15)惺忪 ____ xīnɡ ____ ． qì yá o ____ (18)佳肴 ． ____ zhuó ____
拗 断 ． (21)执拗 ． 口 拗 ．
里弄 ． (22) 捉弄 ．
栏 目 链 接
哄 骗 ． 笑 (23)哄 ． 起哄 ．
2007年06月底，山西洪洞县公安局成功 解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体 鳞伤，其中8人神智不清。
2007年 山西洪洞黑 砖窑里的包 身工
当 代 童 工
400父亲网上求救
网友怒斥21世纪竟还有“包身工”，河南省公安厅请求 公安部跨省施救 ■新快报记者 部落 网址： /c/p/2007-0613/010412008770s.shtml 他们的孩子不幸被人贩子骗卖到山西黑窑场做苦工， 他们倾家荡产，冒着生命危险一次次潜入大山深处寻找 他们的孩子。两个月来，他们先后营救出40余人，从中 得到一些宝贵线索。可当他们找到有关部门遇到的却是 互相推诿！400多位绝望至极的父亲在网上联名发出求 救信——《孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼救》， 在天涯杂谈上，该帖仅仅6天点击率便超过58万，回帖 高达3000多篇。 据媒体透露，在山西黑砖窑做苦工的孩子至少有 1000人。”而昨日，恰是“世界无童工日”。
由于势单力薄，父亲们只能尽可能地解救了40名河 南籍的孩子，“对那些来自湖北、四川等外省的孩子， 我们为无力改变他们的命运而愧疚”。由于这些黑砖窑 都在大山深处，再加上窑主们“消息灵通”，致使解救 起来难上加难。 “令我们心寒的是，乡派出所不仅置之不理，还百 般阻挠刁难我们带走已经解救出来的孩子，而且在窑主 对我们进行威胁恐吓也坐视不管。”帖子说，后来经过 努力，上一级公安机关所对乡派出所进行敦促，乡派出 所终于表态：“孩子是在河南丢失的，强制用工的窑主 也是河南人，你们应该回河南报案，只要你们河南警方 出面，我们会全力配合。” 目前，拐卖孩子的犯罪嫌疑人之一杨某因把拐卖来 的人打伤致残已被山西警方刑事拘留，但却因“证据不 足”无法立案。
人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件
文体知识
报告文学是一种介于新闻报导和文学作 品之间的文学样式。它的基本特征是新 闻性、文学性。报告文学是一种在真人 真事基础上塑造艺术形象以文学手段及 时反映现实生活的文学体裁。可以写人， 可以写事，也可以写问题。 要求有真实性、典型性、文学性。 学过的课文《谁是最可爱的人》《地质 之光》等都是报告文学。
《包身工》中国现代作家夏衍所著的报告文 学作品，写于1935年。《包身工》一文以报 告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的 种种非人的待遇，以及带工老板等人对他们 残忍的压榨。 包身工，指被贩卖的工人，多是青少年，由 包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由 ，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头 的双重剥削。
夏衍(19001995)，中国著名文学 、电影、戏剧作家， 文艺评论家，翻译家 ，社会活动家。中国 左翼电影运动的开拓 者、组织者和领导者 之一。原名沈乃熙， 字端先，浙江杭州人。
作品简介
作品有《上海屋檐下》《法西斯 细菌》《考验》等话剧剧本，并 把小说《祝福》《林家铺子》等 改写为电影剧本。《包身工》是 中国现代文学史上第一部报告文 学作品。
作者经过两个多月起早贪黑，深入工厂 观察调查了解，才写成这样真实的文章。
中国的包身工制度是近代西方资本家引进到中国的。在半 殖民地半封建时期的中国，西方资本家在上海纷纷创办企 业，并建立包身工企业制度。在讲英语的外国企业中，外 方管理人员用 Peon 一词称呼中国工人，往往故意发成 (Peeon)，字面意思是在其头上撒尿，引申为下贱人士，有 明确的侮辱性。 在1925年"五卅"运动中，纱厂工团结起来进行斗争，资本 家害怕工人，就企图用包身工来代替成年工，欺侮他们年 纪小没有斗争经验。据统计，1937年上海共有包身工达七 、八万人之多，占上海纱厂女工三分之一左右。 包身工是由包老板买回来的，这些包老板是流氓地痞，与 厂家、工头(拿摩温)及农村恶霸勾结。他们到农村或灾区 去诱骗农民，将他们的未成年女儿骗去城中当工。包身工 一般只有十二、三岁到十五、六岁，期限一般是三年。愈 是年龄小的身价愈低，期限也愈长。在包身期间所得的工 资全归包老板所有，包老板只供食住。工资比一般工人低4
新人教版语文必修一课件：《第11课 包身工》课件(共21张PPT)
1.身体属于代工老板 2.管理方便
包身工 “罐装了的劳动力”
比喻，包身工没有和 外人接触的机会，无 依无靠，与世隔绝
3.工价低廉
劳动强度与工价不成 正比
包身工的“卖身契”
立自愿书人×××，情由当年家中困难，今将少 女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。 凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按 每年三月间付洋十元。 自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有 走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无 涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女 工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。 期限×年×月×日满工，满工后，当报招工员数月。 恐后无凭，立此承认。
生活中的所有对象和存在的矛盾问题，都 有报告文学作家的深入。
报告文学（reportage）
报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又 不同于新闻，作者可以对所涉及的事件 和人物进行合理的艺术加工，也可以充 分表达自己的思想感情。
新闻性、文学性
采访是报告文学的基础 “六分跑，三分想，一分写 ” 阅读P51：《包身工》背后的故事
自读任务
自读《包身工》，完成电子作业中的表 格。
包身工信息档案卡片
年龄： 工作单位： 居住条件： 饮食条件： 性别： 绰号： 工作时间：
工作环境：
劳动待遇：
来历（身份）：
包身工信息档案卡片
年龄： 十五六岁 性别： 女 绰号： 芦柴棒、猪猡、娼妓等
工作单位：
上海东洋纱厂
工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
面 人物的群体 描写 典型人物和 典型细节
“她们很快地就像被搅动了的蜂 窝一般骚动起来。打呵欠，叹气， 寻衣服，穿错了别人的鞋子…” 文中三次对芦柴棒的细致刻画
包身工 “罐装了的劳动力”
比喻，包身工没有和 外人接触的机会，无 依无靠，与世隔绝
3.工价低廉
劳动强度与工价不成 正比
包身工的“卖身契”
立自愿书人×××，情由当年家中困难，今将少 女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。 凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按 每年三月间付洋十元。 自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有 走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无 涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女 工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。 期限×年×月×日满工，满工后，当报招工员数月。 恐后无凭，立此承认。
生活中的所有对象和存在的矛盾问题，都 有报告文学作家的深入。
报告文学（reportage）
报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又 不同于新闻，作者可以对所涉及的事件 和人物进行合理的艺术加工，也可以充 分表达自己的思想感情。
新闻性、文学性
采访是报告文学的基础 “六分跑，三分想，一分写 ” 阅读P51：《包身工》背后的故事
自读任务
自读《包身工》，完成电子作业中的表 格。
包身工信息档案卡片
年龄： 工作单位： 居住条件： 饮食条件： 性别： 绰号： 工作时间：
工作环境：
劳动待遇：
来历（身份）：
包身工信息档案卡片
年龄： 十五六岁 性别： 女 绰号： 芦柴棒、猪猡、娼妓等
工作单位：
上海东洋纱厂
工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
面 人物的群体 描写 典型人物和 典型细节
“她们很快地就像被搅动了的蜂 窝一般骚动起来。打呵欠，叹气， 寻衣服，穿错了别人的鞋子…” 文中三次对芦柴棒的细致刻画
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2、最后两段，作者运用描写与议论的手法，直抒胸臆， 表达了强烈的感情。 运用排比句“五个没有”强调黑暗深重，表达作
者对包身工制度的极大憎恨。最后一个自然段，诅咒
中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜”，
深信“黎明”必将到来，表达对剥削制度深恶痛绝，
（四点一刻）起身
恶劣的住宿
包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14. （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展 恶劣的劳动条件
23—32. （五点）上工
33—34. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨 胀 35—47. （十七点）放工。 榨干最后一滴血汗 48—50. 然灭亡 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必
强化重点：最后三段的分析 提示：诵读最后三段，分析其含义。
明确：1、用墨鸭作比喻，揭露、控诉野蛮、残酷的包身工 制度。 借喻，把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的关系， 说明包身工连墨鸭都不如。 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候 看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”──“饲养”一词没有用 错。它的本义是喂养动物，用在这里说明资本家根本不把工人 当人看待，而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。所 以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事来，这样更能揭露包 身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。
要求有真实性和典型性，能迅速及 时反映现实生活。我们学过的报告
文学有《谁是最可爱的人》 《地
文体知识
报告文学是散文的一类，是 文艺通讯，特写，速写等的总称。 可以写人, 写事, 写问题。
报告：题材 选择真人真事
新闻题材，迅速及时反映生活。
背景简介
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这 一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义 特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大 批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳 动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女 子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深 入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。 为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普 通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了 有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国 主义起了一定的作用。
第11课
包身工
作者：夏衍
简介作者
夏衍（1900-1995），原名沈
端先，浙江省杭州市人。著名
作家，电影艺术家；此笔名从
发表《包身工》起用。
2
作品有《上海屋檐下》《法
西斯细菌》《考验》等话剧
本，并把小说《林家铺子》
《祝福》等改编为电影剧本。
《包身工》是中国现代文学
史上第一部报告文学作品。
(1)体裁：报告文学。报告文学是 文艺性的通讯、速写、特写的总称，
小结
这篇报告文学材料丰富，画面广阔， 揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。 以时间为序，描绘包身工一整天的生活 和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄 昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动 条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的 生活和劳动情况。 文中穿插着包身工制度的形成发展及膨 大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗 及其必然灭亡的历史趋势。
题目的意思：
报告文学可以写人，可以 写事，也可以写问题。《包身工 》属于第三种，写问题。以“包源自身工”为题，点明文章以包身工
问题为中心；同时也暗示文章的
这篇作品虽是以写问题 为中心，也离不开写人物。一 共两类人物：一类是包身工，
一类是压迫和剥削包身工的带
工老板、老板娘、东洋婆、打
1—6.
7—11. 包 身 15—22. 工
二是记叙中的说明和议论 (2)要求学生找出说明和议论的句子与段落。 朗读34－41段，然后思考分析 再以“芦柴棒”为例，说明包身工的悲惨遭 遇。 先从六个方面总结了包身工的悲惨遭遇，用数 字说明。连用两个“还是”指出她们不能不做工；两 个排比句: ①比喻，②短语，写出了包身工的瘦弱 这些都是形象的议论，为了进一步揭露资本家的 本性，让“芦柴棒”第三次出场，用了反衬法: “抄 身婆”──“带工老板”，后面是说明，最后揭露包 身工悲惨命运的结局，这就是本质。
楸木(qiū) 蹒跚(pánshān) 骷髅(kūlóu) 怔住(zhâng)
虐待(nuâ) 舀水(yǎo) 包身契(qì) 提纲挈领（qiè） 度长絜大（xié） 赚钱(zhuàn)
皮辊(gǔn)
欺侮(wǔ) 谄媚(chǎn) 贿赂(lù) 揪住(jiū)
解释词语 吆喝：大声喊叫。 生杀予夺：指统治者掌握了生死 赏罚的大权，横行霸道，对人民 生命财产随意处置。 生，让人活着；杀，叫人死亡； 予，给予；夺，剥夺。
主线
副线
分析重点：一是记叙部分的细节描写 (1)提示：细节描写不仅表现在面的记叙上，而且表
现在点的记叙上。
方法：学生分两组分别找出记叙部分中面和点的细
节描写，并讨论领会这些细节描写的作用。
明确：1－5自然段中，通过工房的大小，躺满的人数， 起身时慌乱骚动的情景以及从楼梯上冲下来的神态等细节描 写，表现了包身工囚牢般的住宿环境和因遭受非人的折磨而 麻木的精神面貌。（面上） 12－14自然段中，通过板桌、餐具的安放，薄粥的质地， 进食的情景，以及老板娘刮粥拌粥的动作描写，反映了包身 工的日常饮食竟不如猪狗。 （面上） 28－31自然段中，通过小福子受到“文明的惩罚”的细 节描写，反映包身工在极其恶劣的条件下劳动和遭到非人的 折磨。（点上） 35－40自然段中，通过“抄身婆”不愿用手去接触“芦 柴棒”的身体的言行描写，突出了包身工形象的悲惨，无情 地揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的野蛮压榨。 （点上）
字 音
• 蠕动(rú) • 拷绸衫裤 (shān) • 呵欠(hē) • 裸体(luǒ) • 睡眼惺忪 (xīng) • 芦柴棒 (chái)
• 荤腥 (hūn) • 胆怯 (qiè) • 执拗 (niù) • 吆喝 (yāo) • 佳肴
五卅(sà) 怜悯(mǐn) 锭壳(dìng) 绽放(zhàn) 淀粉(diàn)