《我一生中的重要抉择》PPt课件
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第15+课《我一生中的重要抉择》课件(26张ppt) 部编版语文八年级下册
2.第③段“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的 “可悲”与“可笑”指？揭示了什么社会问题？
①“处于第一个创造高峰的时候，没有人承认”； ②“人们对小人物往往不重视”; ③“当年我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权 威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多”； ④“61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后没什么创造了，反而从1992年 开始连续三年每年增加一个院士”。
阳，生动形象地表现了自己年纪大了，而年轻人正
处于人生最美好的年华的特点。幽默风趣的语言，
拉近了与听众的距离，使人倍感亲切，深受鼓舞。
第二部分（②—⑦）
1.作者在第②段中列举了什么例子？有何作用？ 列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任
的经典实例，有理有据地证明了自己的第六个重 要抉择的正确性，（有力地论证了扶植年轻人的 重要性）同时也增强了演讲的说服力和感染力。
◆词语集注
扶植：扶助培植。 逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
4.作者为什么要扶植年轻人？ ①国外有培养年轻人的传统，扶植年轻人是历史规 律； ②老一辈学者的创造高峰已过，而年轻人正处于高 峰，才是干实事的群体； ③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年 轻人做出成绩，却往往得不到肯定，不被重视。
4.结合⑤—⑥段，说说作者认为应该怎样扶植
年轻人。 ①作者提出建议，国家重大项目的学术
带头人，要小于或等于55岁； ②建议设置一种风险投资的基金来支持
第15课《我一生中的重要抉择》课件(29张PPT) 部编版语文八年级下册
引用比尔·盖茨的话，是要表明演讲者年龄已过60，已 到退休年龄，表达了要退居二线的意思；引用李素丽的话， 是为了引出演讲者对自己的评价，进而引出本文的主要话 题，引起听众的兴趣。 Nhomakorabea 文本研读
2．课文第3段“世界上有些事情也非常可悲和可 笑”中的“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么？
不矛盾。作者在创造高峰的时候是“小人物”，不被承 认、肯定；创造高峰过后，自己不需要的又“一个劲儿地得 到，多多益善”，这是可悲的。“在前沿的时候不被承认， 反而有些表面上比我更权威的人要来干预”；创造高峰已经 过去，没什么创造了，反而“开始连续三年每年增加一个院 士”，这是可笑的。这反映了一种社会现实，所以不矛盾。
文本研读
5．演讲者在结尾引用心理学家荣格的一个公 式，有什么作用？
这个公式的意思是：我加上我们等于完整的自我。结尾 引用这个公式，意在劝勉青年学生要积极融入集体，为集 体、为国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。这一 公式，含义深刻，耐人寻味。
文本研读
6．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密。请结合演 讲者对自己一生中的第六个重要抉择的讲述，梳理演 讲者的思路。
王选则是漫谈自己一生的重要经历，比较具体、感性， 表达方式上侧重叙述，体现出比较轻松、活泼的特点；虽然 也有一些精辟的观点和见解，但大都是对于个人经历的一些 感想，时时点缀，为演讲增色不少。
演讲者王选通过阐述自己一生中的第六个重要 的抉择，表现了其勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人 梯、敬业爱国等优秀的道德品质，体现了其一切为 国家，为民族，乃至为全人类做贡献的思想，为我 们树立了一面高贵的人格大旗。
写法探究
2．同样是著名科学家面对青年学子所做的演 讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉 择》风格大不相同，对此应该如何理解？
2．课文第3段“世界上有些事情也非常可悲和可 笑”中的“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么？
不矛盾。作者在创造高峰的时候是“小人物”，不被承 认、肯定；创造高峰过后，自己不需要的又“一个劲儿地得 到，多多益善”，这是可悲的。“在前沿的时候不被承认， 反而有些表面上比我更权威的人要来干预”；创造高峰已经 过去，没什么创造了，反而“开始连续三年每年增加一个院 士”，这是可笑的。这反映了一种社会现实，所以不矛盾。
文本研读
5．演讲者在结尾引用心理学家荣格的一个公 式，有什么作用？
这个公式的意思是：我加上我们等于完整的自我。结尾 引用这个公式，意在劝勉青年学生要积极融入集体，为集 体、为国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。这一 公式，含义深刻，耐人寻味。
文本研读
6．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密。请结合演 讲者对自己一生中的第六个重要抉择的讲述，梳理演 讲者的思路。
王选则是漫谈自己一生的重要经历，比较具体、感性， 表达方式上侧重叙述，体现出比较轻松、活泼的特点；虽然 也有一些精辟的观点和见解，但大都是对于个人经历的一些 感想，时时点缀，为演讲增色不少。
演讲者王选通过阐述自己一生中的第六个重要 的抉择，表现了其勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人 梯、敬业爱国等优秀的道德品质，体现了其一切为 国家，为民族，乃至为全人类做贡献的思想，为我 们树立了一面高贵的人格大旗。
写法探究
2．同样是著名科学家面对青年学子所做的演 讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉 择》风格大不相同，对此应该如何理解？
《我一生中的重要抉择》ppt课件
（2）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献， 晚年给他一个肯定，这就是院士。
对“院士”的理解，幽默风趣，表现了王选谦虚的治学 态度。
（3）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去 卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
把演讲报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，这是 作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运 用比喻，使语言表达__生__动__形__象____。表现了王选 先生希望年轻人在科技市场的前沿得到锻炼获得 成长，用心良苦。突出了王老甘为人梯的精神。
自学指导二（6分钟） 1、从这则演讲稿中，你觉得王选是一个怎 样的人？请结合文章内容具体分析。
2.作者做出了正确的抉择，他也取得了成功。 读完本文后，你从中受到了什么样的启发。
的毕升”“汉字激光照排之 父”1958年毕业于北京大学数学力 学系，1984年晋升为教授，2002年 2月1日获得2001年度国家最高科学 技术奖。
本文是1998年10月王选在北京 大学的一篇演讲稿
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
自学指导、检测一（ 7分钟）
1、齐读课文，标出各段序号，划出生字词语。
板书设计
我一生中的重要抉择
王选
{（1）交代背景，引出话题。 （2—7）讲述重要抉择——大力扶植年轻人。 （8）呼吁融于集体，实现价值。
当堂训练（5分钟）
一、根据拼音写词语。 1.在1992年，开始花大的力量来fú zhí（ 扶植 ） 年轻人。 2.因为六十岁以后很多时候会对新思想起zǔ ài （ 阻碍 ）作用。 3.布莱克看到了这种qū shì（ 趋势 ），他赶紧 抓住机会。 4.反而有些表面上比我更权威的人要来gàn yù （ 干预 ）,你该怎么怎么做。 5.有一种马太效应，已经得到的他使劲地得到， duō duō yì shàn（多多益善 ）， 6.就是把他们推到需求刺激的fēng kǒu làng jiān （ 风口浪尖 ）上。
对“院士”的理解，幽默风趣，表现了王选谦虚的治学 态度。
（3）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去 卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
把演讲报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，这是 作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运 用比喻，使语言表达__生__动__形__象____。表现了王选 先生希望年轻人在科技市场的前沿得到锻炼获得 成长，用心良苦。突出了王老甘为人梯的精神。
自学指导二（6分钟） 1、从这则演讲稿中，你觉得王选是一个怎 样的人？请结合文章内容具体分析。
2.作者做出了正确的抉择，他也取得了成功。 读完本文后，你从中受到了什么样的启发。
的毕升”“汉字激光照排之 父”1958年毕业于北京大学数学力 学系，1984年晋升为教授，2002年 2月1日获得2001年度国家最高科学 技术奖。
本文是1998年10月王选在北京 大学的一篇演讲稿
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
自学指导、检测一（ 7分钟）
1、齐读课文，标出各段序号，划出生字词语。
板书设计
我一生中的重要抉择
王选
{（1）交代背景，引出话题。 （2—7）讲述重要抉择——大力扶植年轻人。 （8）呼吁融于集体，实现价值。
当堂训练（5分钟）
一、根据拼音写词语。 1.在1992年，开始花大的力量来fú zhí（ 扶植 ） 年轻人。 2.因为六十岁以后很多时候会对新思想起zǔ ài （ 阻碍 ）作用。 3.布莱克看到了这种qū shì（ 趋势 ），他赶紧 抓住机会。 4.反而有些表面上比我更权威的人要来gàn yù （ 干预 ）,你该怎么怎么做。 5.有一种马太效应，已经得到的他使劲地得到， duō duō yì shàn（多多益善 ）， 6.就是把他们推到需求刺激的fēng kǒu làng jiān （ 风口浪尖 ）上。
《我一生中的重要抉择》PPT课件【精美版】
必要性。
深 入
、
逻
辑
呼应“对待权威”
严 密
第三部分，作者提出了什么希望？
青年学生能把自己融合在大集体里， 体现自我价值。
感受特点
选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。 温馨提示：
可以运用一些演讲技巧，如手势、表 情、动作、语气等。
分享演讲时的感受： ➢ 为什么选择这段话进行演讲？ ➢ 你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、
表情、动作、语气来达到效果？
示例一
我选择第4段进行演讲，因为这段话作者现身说 法，论述了权威有时会反对新思想，而且权威代表过 去时态，见解精辟深刻、独到。除此之外，这段话的 语言幽默，如“当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏 药”“有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事 情”“千万不要把院士都看成当前的学术权威……”
第3、4段结合自己的经历来谈扶植年轻人的 必要性。然后谈自己对“权威”的认识，用自己 的经历表明该如何正确看待权威。
第5、6段阐述了扶植年轻人的一些具体想法。 先提出国家重大项目的学术带头人，要小于或等 于55岁，举王安、英特尔的创业者、苹果公司的 开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等例子，论 述创业的都是年轻人，所以要支持年轻人。并建 议需要一种风险投资的基金来支持创业者。再提 出要把年轻人推到前面，打破论资排辈的风气。
丁肇中的《应有格物致知精神》与 王选的《我一生中的重要抉择》在演讲 风格上有何不同？
温馨提示 演讲的风格与演讲者的脾气秉性、 说话风格相关，也和具体话题和主要表 达方式的选择有关。
篇名
话题 演讲内容 特点 表达方式 演讲风格
《应有格物致知精神》 思维方法、 治学方法
抽象、 理性、侧重论述 严肃
层层推进、 思维清晰
《我一生中的重要抉择》PPT优质课件
走进作者
课下注释1：“专家、称号、奖项、贡献” 课下注释2：“首创者、技术决策者”
补充： 北京大学计算机研究所所长、教授博士生导师；中国科学院、中国工程院院 士、第三世界科学院院士。 方正集团拥有并创造了对中国IT、医药医疗产业发展至关重要的核心技术
学识丰富、技术高深、贡献巨大
字音识记
jué
zhí
“选择”
他为什么要做出这样的选择？
他又是如何践行这一选择的？
关键语句把握
1.“下面我就要谈到我的第六个重要选择……”（第2段） ——“表明接下来要讲的内容”
2.“最后，我送给大家一个公式……”（第8段） ——总结全文
所以，文章可以分为三个部分，第一部分（1）；第二部分 （2-7段）；第三部分（8）
（用“狗皮膏药”说自己过去的经历，把讲述这些内容称为 “卖狗皮膏药”，自谦诙谐，幽默风趣）
三、品味精彩语段，感受语言特色
“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名 人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻……名人 老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”
幽默调侃，有趣
用一组排比句，以调侃的语气将所谓的名人与凡人进行对照， 突出了社会上对二者的区分对待，提醒人们要正确对待权威。语 言风趣，让人印象深刻。
——为什么要提出这样一个建议?
二、分析论证方法，体会事例作用
“我们看世界上一些企业的创业者，发明家，没有一个超过 45岁的。王安创业时是30岁，英特尔的三个创业者，最年轻 的31岁，另外两个人也不到40岁；苹果公司的首创者也只有 22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三 年把苹果公司变成了世界500强；比尔盖茨创微软的时候19 岁；雅虎创业者也是不到30岁”。 所以创业的多为年轻人.…….我们要看到这种趋势。
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抉择、选择辨析 同：都有选取的意思。 异：“抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的 结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通 常比较重要。“选择”的重点是做出了动作，后果通 常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。 例：（1）这是我一生中最重要的抉择。 （2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。
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抉择
导思1：作者一生中 的重要抉择是什么？
原因
导思2：作者这次 抉择的原因是什么？
关键词: 抉择
不计名利
启示
导思3: 你从作者这 次的抉择中获取得了 哪些启示？
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《我一生中的重要抉择》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
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第一部分（①）：
交代自己当前的人生、思想状态，并引出演 讲内容。
第二部分（②—⑦）： 讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使 人警醒。
第三部分（⑧）： 表达出了自己的期待和美好的期许。
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1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用？ 【答案】列举比尔•盖茨的事例，运用类比手法，说 明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的 事情，表现了作者的高度的责任感。
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抉择、选择辨析 同：都有选取的意思。 异：“抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的 结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通 常比较重要。“选择”的重点是做出了动作，后果通 常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。 例：（1）这是我一生中最重要的抉择。 （2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。
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抉择
导思1：作者一生中 的重要抉择是什么？
原因
导思2：作者这次 抉择的原因是什么？
关键词: 抉择
不计名利
启示
导思3: 你从作者这 次的抉择中获取得了 哪些启示？
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《我一生中的重要抉择》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
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第一部分（①）：
交代自己当前的人生、思想状态，并引出演 讲内容。
第二部分（②—⑦）： 讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使 人警醒。
第三部分（⑧）： 表达出了自己的期待和美好的期许。
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1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用？ 【答案】列举比尔•盖茨的事例，运用类比手法，说 明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的 事情，表现了作者的高度的责任感。
第15课我一生中的重要抉择课件(共32张ppt)
用意
对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集 体，实现自己的价值。
合作探究
合作探究
第一部分
1.这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？
引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照， 阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与 现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫 ：活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。
合作探究
【平易近人】 态度谦逊和蔼，使人容易接近。
整体感知
整体感知
1.本文中所讲的作者一生中的重要抉择是什么？为什么要作 出这个抉择？
第六个抉择 扶植年轻人
原因：大力扶植年轻人是历史规律
整体感知
2.再读课文，按演讲的开头、主体和结尾来划分层次，并概 括每部分的主要内容。
第一部分（l）：引出演讲的话题:介绍自己退出一线和曾经的奋斗体 会，引出一生中的重要抉择。 第二部分（2～7）：分析第六个重要抉择，大力扶植年轻人，鼓励早 出成果。 第三部分（8）：总结全文，用荣格公式鼓励青年人融进集体，体现自 我价值。
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的 一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人 未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每 次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。
jué
抉择
qū
趋势
jiǎo
狡辩
字音字形
tiē
贴切
duò
堕落
zào
fú
枯燥 扶植
合作探究
第二部分
4.第三自然段运用什么论证方法？有什么作用？
举例论证 对比论证
列举了发生在自已身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应 ”的弊端。
对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集 体，实现自己的价值。
合作探究
合作探究
第一部分
1.这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？
引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照， 阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与 现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫 ：活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。
合作探究
【平易近人】 态度谦逊和蔼，使人容易接近。
整体感知
整体感知
1.本文中所讲的作者一生中的重要抉择是什么？为什么要作 出这个抉择？
第六个抉择 扶植年轻人
原因：大力扶植年轻人是历史规律
整体感知
2.再读课文，按演讲的开头、主体和结尾来划分层次，并概 括每部分的主要内容。
第一部分（l）：引出演讲的话题:介绍自己退出一线和曾经的奋斗体 会，引出一生中的重要抉择。 第二部分（2～7）：分析第六个重要抉择，大力扶植年轻人，鼓励早 出成果。 第三部分（8）：总结全文，用荣格公式鼓励青年人融进集体，体现自 我价值。
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的 一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人 未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每 次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。
jué
抉择
qū
趋势
jiǎo
狡辩
字音字形
tiē
贴切
duò
堕落
zào
fú
枯燥 扶植
合作探究
第二部分
4.第三自然段运用什么论证方法？有什么作用？
举例论证 对比论证
列举了发生在自已身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应 ”的弊端。
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合作探究
微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过： “让一个60岁的老者来领导微软公司 ，这是一件不、主体和结尾三部分划 分层次，并概括每部分的内容要点。
第一部分（1）：开头。开场白，介 绍自身情况，引出演讲话题。
第二部分（2-7）：主体。具体阐述 “我”一生中的第六个重要抉择。
第三部分（8）：结尾。向大家提出 希望：把自己溶在大集体里面，最终完全 体现自我价值。
15.《我一生中的重要抉择》优秀PPT 课件(共 39张P PT)
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作者简介
15.《我一生中的重要抉择》优秀PPT 课件(共 39张P PT)
王选(1937—2006)，江苏无锡人 ，生于上海，计算机文字信息处理专 家，当代中国印刷业革命的先行者， 计算机汉字激光照排技术创始人，被 誉为“当代毕昇”“有市场眼光的科 学家”。2002年2月1日获得2001年度 国家最高科学技术奖。由他领导研制 成功的“汉字激光照排系统”为我国 新闻出版业普及推广中文计算机排版 做出了重大贡献。为纪念王选，2006 年“中国计算机学会创新奖”更名为 “中国计算机学会王选奖”。
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导入新课
有个男孩既想当教师，又想当歌唱家。父亲 抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得成功，就 必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好 比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉 下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅 子。”后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿 着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。 他，就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。
微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过： “让一个60岁的老者来领导微软公司 ，这是一件不、主体和结尾三部分划 分层次，并概括每部分的内容要点。
第一部分（1）：开头。开场白，介 绍自身情况，引出演讲话题。
第二部分（2-7）：主体。具体阐述 “我”一生中的第六个重要抉择。
第三部分（8）：结尾。向大家提出 希望：把自己溶在大集体里面，最终完全 体现自我价值。
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作者简介
15.《我一生中的重要抉择》优秀PPT 课件(共 39张P PT)
王选(1937—2006)，江苏无锡人 ，生于上海，计算机文字信息处理专 家，当代中国印刷业革命的先行者， 计算机汉字激光照排技术创始人，被 誉为“当代毕昇”“有市场眼光的科 学家”。2002年2月1日获得2001年度 国家最高科学技术奖。由他领导研制 成功的“汉字激光照排系统”为我国 新闻出版业普及推广中文计算机排版 做出了重大贡献。为纪念王选，2006 年“中国计算机学会创新奖”更名为 “中国计算机学会王选奖”。
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导入新课
有个男孩既想当教师，又想当歌唱家。父亲 抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得成功，就 必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好 比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉 下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅 子。”后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿 着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。 他，就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。
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拓展延伸
我一生中的八个重要抉择（节选第二个抉择） 1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬 件的基础上，投身到软件，投到程序设计、程序自动化——就是编系统——这 样一些领域来。而且是确实做了一个项目，做了一个大项目，当时是5000行， 今天做5000行算小得不得了的程序，在1962年、1963年，5000行的程序的确是 大得惊人，好比现在的50万行差不多--5000行的难度相当于今天的50万行，因 为没有那么多工具。 我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，它给我带 来的好处非常大，我豁然开朗，似乎一下就找到了创造力源泉，
重点探究
7.结合下列句子分析标红的词语在句中的作用，体会本文的语言特色。
(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳， 这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形 象，通俗易懂。语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；
自主学习
03 夯基础
（1）读准字音，把握字形
抉择（ jué ）
扶植（ zhí ）
阳奉阴违（ fèng ） 强词夺理（ qiǎng ）
duò落（ 堕 ）
gāo药（ 膏 ）
阻碍（ ài ） 不修边幅（ fú ）
jiǎo辩（ 狡 ）
自主学习
03 夯基础
（2）词语解释
出类拔萃：推究事物的道理。格，探究、穷尽。 多多益善：形容一样东西或人等越多越好。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。
作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
第15课《我一生中的重要抉择》课件(共21张ppt)
探究精神
在科学家王选身上，表现了哪些优秀的品质？请归纳概括。 ①对科学孜孜以求的探索精神。 ②对科学事业的奉献牺牲精神。 ③不计名利、扶持后生的人梯精神。 ④不贪功的谦逊精神。 ⑤正确对待名利，对待自己，贵有自知之明精神。 ⑥坚守自我，勇于批评的实事求是精神。
11
感受特点
丁肇中的《应有格物致知精神》与王选的《我一生中的重 要抉择》在演讲风格上有何不同？
（举创业者的事例，论述创业的都是年轻人）
扶植年 轻人的 理由
呼应“对 待权威”
第7段谈名人和凡人的差别，论述自择中，你能发现作者有哪些崇高 的品质？
这一抉择体现了作者的价值观和名利观，体现了作者甘做 人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高品质。
品析语言
一篇演讲稿，仅有明确的观点、清晰的思路是不够的，要想使演讲 吸引人，还要借助语言技巧。本篇演讲稿就很有特色，通俗易懂又有 说服力，演讲过程中掌声与笑声不断，是什么吸引了听众呢？试从不 同方面举例并分析。
提示： （1）演讲稿特点：演讲的针对性、演讲的思路、演讲语言、
演讲技巧。 （2）演讲风格的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，
也和具体话题和主要表达方式的选择有关。
16
感受特点
篇名
演讲内容 话题特点 表达方式 语言风格
《应有格物致知精神》 思维方法、 抽象、理
治学方法 性、严肃
侧重论述
层层推进、 思维清晰
6
理解内容
第二部分，作者讲要大力扶植年轻人，列举了哪些事例进行论述？演讲的 思路是怎样的？
第2段提出观点：大力扶植年轻人
（举例英国卡文迪许实验室，论证了大力扶植年轻人是历史规律）
第
二 3、4段谈扶植年轻人的必要性及自己对权威的认识
《我一生中的重要抉择》PPT课件
第一部分（①）：
交代自己当前的人生、思想状态，并引出演 讲内容。
第二部分（②—⑦）： 讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使 人警醒。
第三部分（⑧）： 表达出了自己的期待和美好的期许。
1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用？ 【答案】列举比尔•盖茨的事例，运用类比手法，说 明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的 事情，表现了作者的高度的责任感。
3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有 什么作用？ 【答案】列举大量世界上扶植年轻人成功的事例， 有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年 轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感 染力。
4.第③自然段运用什么论证方法？有什么作用？ 【答案】本题运用举例论证作用分析法和对比论证作 用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生 在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太 效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的 “权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概 念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科 学负责的态度。
本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演 讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的 一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一 个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所 讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露 出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进 取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。
7.第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作 用？ 【答案】作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子， 强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更 需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创 业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服 力。
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②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这 样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入 自己想法谓之“破”，开创自己的新境界谓之“离”。由此，我们也可以引 申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精 而殝于至善； 破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子， 学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方 能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生 动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？
4.难点突破 师：本文主要讲了作者的第六次抉择，即扶植年轻人，作者做出这个重要抉 择的原因是什么？ 生：①是历史规律；②“我”已非权威；③创业的都是年轻人，这是趋势；④ “我”有自知之明，不可亦不敢在科研上犯错误。
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
剥削．( xuē ) 堕．落( duò ) 膏药( gāo ) 狡．辩( jiǎo )
15 我一生中的重要抉择
1.走近作者 王选，江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷 业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排 系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
2.主题解说 本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可 能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都使他的人生迈向 一个新的台阶。
6.对所在领域的发展趋势有 较好的洞察力，从而能够正 确Байду номын сангаас题。
7.选定目标后能锲而不舍地 长期拼搏，同时适应飞速发 展的软硬件条件，不断求变， 不断创新，不断更新换代， 做到执着而不僵化。
8.自信而不自负，认识自己 的不足，懂得要依靠团队， 尤其是提拔优秀的年轻人。
致 敬
八年级语文下册（人教版）
（2）要有一定的社会经济、政治文化条件
主观 实现人生价值需要发挥主观 能动性，创造必要的主观条件 （1）全面提高个人素质
（2）在自己的岗位上埋头苦干， 发挥聪明才智 （3）要有百折不挠、不怕失败的 顽强奋斗精神
王选的人生成功 经历告诉我们在人生 价值实现的过程中， 主客观条件是辩证统 一、不可分割的。在 尊重客观的基础上， 要充分发挥主观能动 性，提高自身素质。
选择1 选择2 选择3 选择4 选择5 选择6 选择7
王选的抉择
选择“计算数学”专业 选择“跨领域”研究 每天收听半小时英国BBC广播的英语 “跳级”直接研究最前沿的四代机 寻求合作 让年轻人挑起重担 率北大计算机研究所全员汇入北大方正集团
人生价值的实现
客观 需要社会提供一定的客观条件
（1）要以一定的生产力为基础
jué( 抉 )择 yíng( 荧 )屏 阻ài( 碍 ) áng( 昂 )贵
2．下列词语中没有错别字的一项是( C )
A．趋势 鼓励 开辟 枯躁
B．生崖 采访 拒绝 前沿
C．博士 扶植 贴切 干预 D．谅解 暑名 头衔 鉴定
3．下列句子中加点词语使用错误的一项是( D ) A．作为学生要想出．类．拔．萃．，要想考入理想大学，必须有卧薪尝胆的 刻苦精神，才能梦想成真。 B．这个艺术家是个不．修．边．幅．的人，所以人们难得见他剃次须，理次 发。 C．亚运村需要大量的志愿者，只要大家有这方面的才能，我们是韩信 将兵，多．多．益．善．。 D．辩论赛上，他引经据典，强．词．夺．理．，赢得了一片热烈的掌声。
改句：我就觉得年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，一点出息都没有。
D．原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。
6．在你十五岁生日之际，当父母为你做了一桌饭菜，并向你提问：当你面对 重大选择时，你会如何抉择？此时你最想对父母说的话是什么？ 提示：本题要根据题中提供的情境“十五岁生日”，表达的对象“父母”来 拟写符合自己身份的语言，以此表达对父母的感谢。
1.青少年时代注意培养良好 的品德，先要做个好人，才 能成就事业。青少年时代注 意培养良好的品德，懂得要 为别人考虑，要以身作则。 爱因斯坦说得好：“只有为 别人活着才是有价值的。”
2.扎实的数学基础。
3.30岁以前具备了计算机硬 件和软件两方面的知识和具 体实践。
4.长期在第一线拼命干活。
5.20多岁时，开始锻炼英语 听力，从而能够在较短时间 内大量阅读国外文献。
匠心之道“守破离” 刘根生
①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准， 翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、 打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前 却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统 线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特 点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。
15.我一生中的重要选择
2020/6/1
汉 子 激 光 照 排 技 术
王选
第十届全国政协副主席、两院 院士，是杰出的计算机学家、汉 字激光照排系统的创始人和技术 负责人。他所领导的科研集体研 制出的汉字激光照排系统为新闻、 出版全过程地计算机化奠定了基 础，让中国印刷业“告别铅与火， 迎来光与电”，被誉为“汉字印 刷术的第二次发明”，而王选本 人被称为“当代毕昇”。
D
5．下列句子变换后意思发生变化的一项是(
)
A．原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？
改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。
B．原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
C．原句：年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。
C
4．下列句子没有语病的一项是( ) A．在历史上，贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之地，也是古 丝绸之路的重要支点，有着重要的战略和文化价值。 B．城市绿化对于改善空气十分重要，它可以吸收二氧化碳和氮氧化物，产 生氧气，给炎热的夏季带来清凉。 C．充满民族特色的“包头创梦号”全彩绘飞机飞行国内外400多条航线，将 包头之美、草原之美展现给了全世界。 D．通过对古典诗文的诵读及对艺术作品的赏析，让学生感受到了祖国语言 文字的韵律美和艺术创作的经典美。