产品设计基础教学大纲
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲产品设计教学大纲产品设计是一个综合性的学科，它涉及到多个学科领域的知识和技能，包括设计原理、人机工程学、市场调研、材料科学等等。
为了更好地组织和指导产品设计教学，制定一份完整的产品设计教学大纲是非常必要的。
一、引言在引言部分，可以简要介绍产品设计的概念和重要性。
产品设计是将创意与技术相结合，通过设计创造出符合人们需求的产品。
产品设计的好坏直接影响到产品的市场竞争力和用户体验，因此，产品设计教学的目标就是培养学生掌握产品设计的理论知识和实践技能，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
二、课程目标在这一部分，可以列出产品设计教学的具体目标。
例如，培养学生的设计思维能力，提升他们的创新意识和创造力；让学生了解产品设计的基本原理和方法，掌握产品设计的基本流程；培养学生的团队合作能力和沟通能力，让他们能够与其他专业人员合作完成产品设计项目等等。
三、课程内容在这一部分，可以详细介绍产品设计教学的具体内容。
可以按照不同的学科领域或者不同的知识点进行分类。
例如，可以包括以下内容：1. 设计原理：介绍产品设计的基本原理，包括形式美学、人机工程学、可持续发展等等。
2. 市场调研：介绍市场调研的方法和技巧，让学生了解市场需求和竞争情况，为产品设计提供依据。
3. 创意发展：介绍创意的生成和发展过程，培养学生的创新意识和创造力。
4. 产品设计流程：介绍产品设计的基本流程，包括需求分析、概念设计、详细设计、原型制作等等。
5. 材料科学：介绍不同材料的性能和应用，让学生了解材料选择对产品设计的影响。
6. 设计工具和技术：介绍常用的设计工具和技术，包括CAD、3D打印等等。
7. 项目实践：组织学生进行实际的产品设计项目，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学方法在这一部分，可以介绍产品设计教学的具体方法。
可以结合不同的课程内容，选择合适的教学方法。
例如，可以包括以下方法：1. 讲授：通过讲解理论知识，让学生了解产品设计的基本原理和方法。
金华产品设计教学大纲
金华产品设计教学大纲金华产品设计教学大纲一、引言产品设计是一门综合性学科，它涉及到工业设计、艺术设计、材料科学、人机交互等多个领域。
金华市作为一个经济发达的地区，对于产品设计人才的需求日益增长。
为了培养具有创新思维和实践能力的产品设计人才，金华市制定了一份全面的产品设计教学大纲。
二、教学目标1. 培养学生的创新思维能力。
通过培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，激发他们的创新潜力。
2. 培养学生的设计实践能力。
通过实践项目，让学生学会运用设计理论和技巧，解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作能力。
通过团队合作项目，让学生学会与他人合作、沟通和协调，培养他们的团队合作精神。
4. 培养学生的文化素养。
通过学习设计史、艺术史和文化理论，提升学生的文化素养和审美能力。
三、教学内容1. 基础理论知识- 产品设计的基本概念和原理- 设计思维和创新方法- 人机交互设计原则- 材料科学和工艺技术2. 设计实践项目- 通过实践项目，学生将学习如何进行市场调研、用户需求分析和竞品分析，以及如何运用设计理论和技巧进行产品设计。
- 学生将完成多个实践项目，包括产品造型设计、功能设计和用户界面设计等。
3. 设计史和艺术史- 学生将学习产品设计的历史和发展趋势，了解不同时期的设计风格和流派。
- 学生将学习艺术史的基本知识，了解不同艺术流派对产品设计的影响。
4. 文化素养- 学生将学习不同文化背景下的产品设计理念和审美标准。
- 学生将学习如何将文化元素融入产品设计中，以满足不同文化背景下用户的需求。
四、教学方法1. 理论讲授- 教师将通过讲解课程内容、案例分析和讨论等方式，传授理论知识。
- 学生将通过课堂笔记和小组讨论等方式，巩固所学知识。
2. 实践项目- 学生将参与实践项目，通过实际操作来巩固理论知识，并培养设计实践能力和团队合作能力。
- 学生将完成项目报告和展示，以展示他们的设计成果和思考过程。
3. 设计讲座和考察- 学生将参加设计讲座和考察活动，了解行业动态和前沿设计理念。
《产品设计工程基础》教学大纲
《产品设计工程基础》教学大纲一、课程信息1.课程名称：产品设计工程基础2.课程类型：专业必修课3.学时安排：理论课40学时，实践课40学时4.先修课程：工程制图基础，机械设计基础二、课程目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.掌握产品设计的基本原理和流程；2.理解产品设计过程中的关键概念和方法；3.能够运用相关软件进行产品设计和三维建模；4.具备一定的产品设计评估和改进能力。
三、教学内容1.产品设计概述1.1产品设计的定义和重要性；1.2产品设计的分类和特点；1.3产品设计流程和步骤；1.4产品设计团队的组成与协作。
2.用户需求分析2.1用户行为研究和调研方法；2.2用户需求分析方法和工具；2.3设计要素和使用场景的确定；2.4运用场景分析对产品设计的影响。
3.创意生成和草图设计3.1创意生成的方法和技巧；3.2创意评估的方法和指标；3.3草图设计的基本原则和技巧；3.4使用CAD软件进行二维草图设计。
4.三维建模和设计验证4.1三维建模软件的基本功能和操作；4.2 运用Build /Test /Learn循环进行产品设计改进；4.3三维打印技术在产品设计中的应用；4.4设计验证（如用户体验测试、功能测试等）方法与实施。
5.产品设计评估与改进5.1设计评价指标的选择和定义；5.2运用形式、功能等方法对产品设计进行评估；5.3原型改进和产品优化的方法；5.4设计映射和设计问题分析。
四、教学方法1.理论课教学采用讲授和案例分析相结合的方式，激发学生思考和讨论。
2.实践课教学采用实验操作和项目设计相结合的方式，培养学生动手实践和解决问题的能力。
3.指导学生进行小组合作设计项目，培养学生团队协作和沟通能力。
五、教学评估与考核1.平时成绩：包括课堂参与、小组合作项目的完成情况和报告等。
2.期末考核：包括理论知识考核和实践能力考核。
3.课程设计项目：要求学生在小组内完成一个产品设计项目，并提交项目设计报告和展示。
产品设计课程教学大纲
《产品设计》课程教学大纲一、课程性质产品设计是工业设计的核心内容，涉及的范围很广。
《产品设计》是三年制高等职业教育工业设计专业的主要专业课程之一。
《现代产品设计》突出“立足实用、打好基础、强化能力”的教学原则，必需用发展的眼光来学习，时时与当前最新的信息结合，补充新内容。
紧紧围绕项目，结合企业进行合作教学二、教学目标（一）知识目标1、产品设计的原理2、力学产品、材料产品、结构产品3、产品设计的原理4、设计思维的表达（二）技能目标1、熟练应用产品设计软件2、熟练应用AutoCAD、pro/e3、效果表现4、加工工艺制作（三）能力目标1、思维方式能力培养学生的空间想象能力和工业设计的思维方式2、电脑设计能力与工业设计有关的设计软件和一些实用的绘图技巧3、手绘能力熟练操作草图，效果图的绘制4、实际动手操作能力运用所学知识能制作产品实体三、课程标准及课时分配表四、主要内容产品设计概论教学内容：以实际项目为教学基础，了解产品设计的历史、发展、现状，理解产品设计的基本内容、作用，掌握产品设计的基本原则。
教学目标：能够运用本章知识与专业人员进行初步沟通，会利用产品设计基本原则对产品设计内容进行基本分析与评价。
教学重点：产品设计的基本原则产品设计程序与方法教学内容：以医疗器械产品为项目，了解产品设计程序，理解产品设计思维与设计管理基本内容，掌握产品改良设计、创新设计、商品化设计与系统设计等方法的核心内容。
教学目标：能够独立完成产品设计的主要过程，正确选择适当的设计方法进行产品设计工作。
教学重点：产品改良设计、创新设计、商品化设计与系统设计力学-产品教学内容：以项目（医疗产品为分析依据），认识力学基础知识在产品设计中的重要作用与应用。
了解万有引力、重力、弹性力、磨擦力、流体阻力的定义及相关的计算公式。
掌握牛顿运动三个规律。
正确理解材料力学的基本概念、物体的受力与约束、材料的力学性质。
教学目标：能够熟练掌握、灵活运用力学基本原理对所设计的产品进行受力分析、平衡分析及流体阻力分析，使产品设计更趋于科学、合理、安全。
《产品设计》教学大纲及课程简介
产品设计Product Design课程编号：0855182B学时：40 学分：2.5课程性质：必修选课对象：工业设计专业先修课程：《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》内容概要：产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。
主要学习产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。
教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计练习，培养学生产品造型形态的设计能力。
建议选用教材：《产品设计原理与方法》，韩春明，合肥工业大学出版社主要参考书目：《产品语义及表达》，曹建中祝莹，合肥工业大学出版社《产品设计基础》，孙颖莹熊文湖，高等教育出版社《产品设计的程序与方法》，何晓佑，中国轻工业出版社《产品设计》，陈汗青，华中科技大学出版社《产品设计艺术》，李砚祖，人民大学出版社《产品设计》教学大纲学时：40 学分：2.5教学大纲说明一、课程的目的与任务产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。
主要让学生掌握产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。
其中造型的训练是手段，产品的设计是最终目的。
二、课程的基本要求学习在产品功能、操作使用、产品结构、材料和制造等要素限制下的造型形态设计，教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计训练，研究形态构成，但重点在意象、风格等形态内涵的探索，培养学生产品造型的创新设计能力。
三、与其它课程的联系和分工《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》、《设计调查》、《工业设计概论》、《设计表达基础》、《计算机二维设计》、《计算机三维设计》、《工业设计史》等课程为本课程的先修技术基础课程，本课程为后续专业课程《产品系统设计》、《专题设计实践》、《产品开发设计》、《交通工具设计》、《家具设计》等奠定专业和实践基础。
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲一.课程介绍1.1课程名称：产品设计1.2课程代码：PD1011.3学分：31.4先修课程：无1.5课程性质：专业必修课程1.6授课对象：大三本科学生二.教学目标2.1培养学生的产品设计能力，包括产品理念提出、产品规划、产品设计和产品评估等方面的基本技能；2.2提高学生的创新思维能力，培养创造性解决问题的能力；2.3培养学生的团队合作精神，提高沟通和协调能力；2.4培养学生的实践操作和项目管理能力；2.5培养学生的市场分析和用户研究能力。
三.教材和参考书3.1教材：《产品设计与开发》3.2参考书：1.《产品设计》2.《人机工程学》3.《设计心理学》4.《市场调查与预测》四.实践项目4.1项目一：个人产品设计-以学生生活中的一些问题为出发点，进行个人产品设计实践；-包括市场调研、需求分析、概念设计、原型制作和用户评估等环节；-要求学生形成完整的产品设计报告和产品原型。
4.2项目二：团队产品设计-学生自行组队进行产品设计实践；-选定一个具有挑战性的问题，并进行市场调研和用户研究；-进行产品规划、概念设计、原型制作和用户评估等环节；-要求学生形成完整的团队项目报告和产品原型。
五.课程安排5.1产品设计理论基础（2周）-产品设计概述；-产品设计过程；-用户研究和市场调研方法；-人机工程学原理。
5.2产品理念提出和需求分析（2周）-创新思维方法；-产品概念和需求分析；-用户调研技巧和方法。
5.3产品规划和概念设计（2周）-产品规划和产品组合；-概念生成和评价方法；-创意设计方法。
5.4产品设计和原型制作（4周）-产品结构设计和材料选择；-三维建模和CAD设计；-产品原型制作和测试。
5.5产品评估和市场分析（2周）-产品评价方法和用户测试；-市场竞争力和趋势分析。
5.6团队合作和项目管理（2周）-团队组建和角色分工；-项目计划和进度管理；-沟通和协作技巧。
六.评估方式6.1个人产品设计项目报告和原型制作（30%）6.2团队产品设计项目报告和原型制作（40%）6.3课堂小组讨论和报告（10%）6.4期末考试（20%）七.考核要求7.1出勤率不低于70%；7.2个人产品设计和团队产品设计项目需要通过；7.3期末考试需要及格。
产品设计课程教学大纲
产品设计课程教学大纲课程名称：产品设计一、课程的性质和任务产品设计是动画专业的专业课，重在讲授产品设计的程序与方法，通过实践训练使学生 把握产品设计基本思维方式和设计的基本程序与技巧，合理地运用产品设计的方法和程序, 促进课程知识的交叉融合以及实践教学环节的有效衔接，使学生实践动手能力、创新意识、 参与意识、自主学习的积极性得到充分培养，实现产品造型设计与动画技术相结合的综合训 练目的，以此提升动画专业人才的综合素质，为学生拓宽专业基本技能和就业领域。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点了 解：产品设计的设计程序。
理 解：常见的设计理念。
掌 握：家居产品的设计构思与方法，造型创意和表现手法。
熟练掌握：常见设计程序与方法在产品设计中的应用。
重 点：产品的设计构思与方法以及表现手段。
难 点：产品设计中文化元素的开掘和应用。
三、教学方式及学时分配英文名称: 课程编号: 学时数:英文名称: 课程编号: 学时数: Product design X4140891 64其中实验（实训I ）学时数：0课外学时数：0学分数:适用专业: 4.0动画四、课程其他教学环节要求教学以理论讲授和设计指导相结合，并针对不同阶段的训练重点，采用有针对的教学方法。
讲授带有启发性，使学生在老师的启发下翻开视野，并调动同学们对本课程的积极性。
在每次课堂教学结束后布置作业，让学生在绘画过程中练习巩固每个知识点和训练要点。
五、本课程与其他课程的联系本课是在素描、透视学和色彩之后的专业课，为以后学习三维设计打下坚实的造型基础。
六、教学参考书目《产品形态设计》《产品改良性设计》《动画基础造型》《工业设计初步》《工'业设计造型基础》主编: 主编: 主编: 主编: 主编: 张昆、宁芳陈剑荣韩宇樊超然汤军机械工业出版社高等教育出版社吉林美术出版社华中科技大学出版社清华大学出版社2010年8月2009年2月2007年9月2006年9月2007年2月。
产品设计方法学教学大纲
课程名称：产品设计方法学课程编号：DGN 101学分：3学分前置课程：无一、课程描述本课程旨在介绍产品设计的基本原理和方法，培养学生的产品设计思维和创新能力。
课程内容涵盖了产品设计的各个阶段，包括调研、需求分析、概念设计、详细设计、原型制作和评估等。
通过案例分析和实践项目，学生将学习如何运用不同的设计方法和工具来解决实际的产品设计问题。
二、教学目标1. 了解产品设计的基本原理和方法。
2. 掌握产品设计的各个阶段的方法和工具。
3. 培养学生的产品设计思维和创新能力。
4. 提高学生的沟通和团队合作能力。
三、教学内容1. 产品设计概述-产品设计的定义和重要性-产品设计的发展趋势2. 产品设计调研-用户调研和市场分析-竞争对手分析-技术和材料调研3. 产品需求分析-用户需求分析-功能需求和性能指标确定-可行性分析4. 产品概念设计-创意产生和评估-概念选择-概念展示和传达5. 产品详细设计-结构设计-外观设计-材料选择-制造工艺设计6. 原型制作和评估-快速原型制作技术-用户测试和评估-修改和优化7. 产品制造和推广-生产计划和流程优化-市场推广和销售策略四、教学方法1. 授课: 通过课堂讲解介绍产品设计的理论和方法。
2. 案例分析: 分析实际产品设计案例，深入理解设计过程和方法。
3. 实践项目: 让学生参与到实际的产品设计项目中，锻炼实践能力和团队合作能力。
4. 小组讨论: 学生分成小组，讨论和解决产品设计问题，促进思维碰撞和交流。
五、评估方式1. 平时表现(30%)2. 作业和实验报告(30%)3. 课堂讨论和小组项目(40%)六、参考教材1. Ulrich, K.T. and Eppinger, S.D. (2011). Product Design and Development.2. Pahl, G., Beitz, W., Feldhusen, J., and Grote, K.H. (2007). Engineering Design: A Systematic Approach.。
产品设计课程教学大纲
5.使用设计方法：能够针对产品设计的问题，选择与使用恰当的手绘技法、资料收集手段、计算机辅助设计在设计过程中加以运用。
课程培养学生的能力（教学目标）
完成课程后，学生将具备以下能力：
Product Design
Course Category
Disciplinary Basic Course
Course Nature
Selective Course
Class Hours
Total Curriculum Hours: 32; Computer Aid Class Hours: 0; Lab Hours: 0; Practice Hours: 0
Credits
2
Semester
6thSemester
Institute
School of Design
Program Oriented
Environmental Design, Product Design, Fashion and Accessory design
Teaching Language
1．课题，学生姓名，班级，学号，指导老师；
2．资料收集和分析；
3．设计的立意和主题；
4．手绘草图；
5．文字设计说明；
6．图示设计说明。
教材及参考书
现用教材：[1]尹定邦邵宏主编，设计学概论，人民美术出版社，2013
“Product Design” Syllabus
Course Code
174170
Course Title
1.Design Knowledge: Students should master solid foundation and skills about this specialty, can use knowledge and theory about art and design to solving complicated practical design problems.
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲课程名称：产品设计课程时间：30学时课程目的产品设计是将用户需求、市场趋势以及创新思维结合起来，设计出满足用户需求且具有市场竞争力的产品。
本课程旨在培养学生的创造力、设计能力和解决问题的能力，让学生了解产品设计的基本原理和方法，提升学生的设计水平和创新意识。
教学目标1.理解产品设计的定义和基本原理；2.掌握产品设计的基本方法和流程；3.学习市场调研和用户需求分析的方法；4.提升设计思维和创新意识；5.掌握产品设计工具和技术；6.进行实践案例分析和设计项目实践。
教学内容第一讲产品设计概论1.产品设计的定义和意义；2.产品设计的基本原理；3.产品设计的分类和特点。
第二讲产品设计方法1.产品设计的基本方法和流程；2.创新设计和优化设计的区别；3.用户体验设计和互联网产品设计。
第三讲市场调研和用户需求分析1.市场调研的方法和步骤；2.用户需求分析的方法和工具；3.案例分析：用户需求分析实战。
第四讲创新设计与设计思维1.创新设计的概念和特点；2.设计思维的基本原则和方法；3.创新设计案例分析。
第五讲产品设计工具和技术1.三维建模和渲染工具的使用；2.设计软件的应用技巧；3.产品设计工具和技术的发展趋势。
第六讲产品设计实践案例分析1.真实产品设计案例的分析和评价；2.总结案例中的成功和失败经验；3.案例分析讨论和分享。
第七讲产品设计项目实践1.设计项目的立项和需求分析；2.原型设计和用户测试；3.设计方案的展示和评审。
教学方法1.理论讲解：教师讲解产品设计的基本原理和方法；2.案例分析：通过真实案例的分析和讨论，让学生了解产品设计的实际应用；3.实践操作：指导学生使用设计软件和工具，进行产品设计的原型制作和展示。
评价方式1.平时表现：包括课堂参与、作业提交和小组合作等；2.期中考试：考察学生对产品设计理论知识的理解和掌握程度；3.期末项目：针对设计项目的实践操作和展示，综合评价学生的设计水平和创新能力。
教学大纲-产品设计
《产品设计》教学大纲课程编号：23077课程名称：产品设计英文名称：Product Design学时与学分：学时：80 学分：4课程的性质、目的及任务：产品设计是解决产品系统中人与物之间的关系，把一种计划、规划设想、问题解决方法，通过真实的载体-----一种美好的形态表达出来的活动过程。
产品设计是科学与美学、技术与艺术统一的综合活动，是艺术、技术、经济多学科知识交叉联系的完整体系。
课程的内容与教学要求：一．理论教学（50学时）第一章概述了解工业设计中的产品设计；了解产品内涵与设计风格；第二章产品设计的要素了解产品开发的视点产品设计的要素；（人、技术、市场环境、审美形态）产品设计的类型；第三章产品设计的相关因素了解企业与市场的关系；了解用户需要的含义；产品设计中的文化与科技；第四章设计程序与方法了解产品设计的程序；产品设计的思想与方法；设计中的调查研究；第五章产品系列化设计了解产品系列化的概念和类型；系列产品设计方法解析；第六章创新设计方法了解沿用设计；经典创造性思维方法介绍；第七章产品企划与设计案例项目背景、问题；可行性探索；家庭需求调查与分析；企事业需求调查；功能和机构解析；案例介绍（公共空间设施设计、照明器具设计、手动器具设计等）学时分配二．实践教学（30学时）设计塑料制品，设计照明产品，设计家具产品，每一设计需完成以下三项工作：1．设计调查报告（2学时，综合性）2．产品设计草图及标准设计图（4学时，设计性）3．设计模型的制作（4学时，设计性）课程各部分学时分配说明：1．本课程分成理论教学和实践教学两部分2．本课程的重点是产品设计的要素及相关因素，难点是创新设计方法3．实验的要求：通过各类产品的设计实践，体会产品设计的理论、方法及应用，这属于设计型的实验，将学生的设计理念通过作品反映出来；调查报告要求学生在调查了解市场、设计现状，为国内市场提出某种产品的设计计划、方案、措施等的研究报告。
4．实践记入平时成绩，每次占总成绩的20%5．总成绩的计算方法总成绩= 平时成绩*60%+考试成绩*40%推荐教材及参考书教材：《产品设计》，李理主编，中国轻工业出版社参考书：《产品设计的理念与方法》，许凤火，大同出版社先修课程：模型制作，实体造型技术，造型设计修课对象：工业设计专业本科生考核方式：理论考试+实验考试撰稿人：周晔审定人：。
产品设计（教学大纲）
《产品设计》课程教学大纲一、课程的基本情况课程中文名称:产品设计课程英文名称：课程代码：适用专业：工业设计专业课程性质：本课程是工业设计专业的必修课程，也是专业核心课程之一。
本课程是工业设计专业课程体系中的引领课程，并行课程有：家具设计、产品平面表现、版式设计，先修课程有：产品形态设计、产品材料与工艺、人机工程学、计算机辅助设计等课程后续课程有：产品快题设计、非木质家具设计、产品包装设计等。
通过学习，学生应掌握产品开发的基础知识与技能要求。
课程学时：64课程学分：4二、教学目标本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。
1、能力目标（1）团队协作能力；（2）沟通技巧和市场调研的技能；（3）发现问题提炼概念的能力；（4）功能与结构的理解及设计能力；（5）形态归纳与处理的能力；（6）产品设计的创新能力；（7）计算机辅助设计的应用能力；（8）模型制作能力；（9）现场发布的综合能力。
2、知识目标（1）掌握设计程序与方法的相关知识；（2）掌握产品功能与结构设计的相关知识；（3）掌握产品形态设计的相关；（4）掌握材料与加工工艺的相关知识；3、素质目标（1）具备设计程序与方法的相关知识；（2）具备产品功能与结构设计的相关知识；（3）具备产品形态设计的相关知识；三、课程设计思路1、依托实际项目，以产品驱动、项目贯穿实施课程设计，实施课程设计依托高职教育的培养职业技能定位要求，将公司实际项目和设计竞赛的实际项目直接引入课堂教学，依托企业的工作环境和项目完成以及开展的需要和特点来进行课程设计，以产品设计项目来带动整个课程的教学活动，实行产品驱动型教学。
应设计专业团队协作的作业特征，在课程实施的教学组织上采用“围绕产品设计项目完成为目标的分组作业的形式”，学生以小组为单位，成员之间分工协作，开展主题性研讨活动。
产品设计课程教学大纲
产品设计课程教学大纲
课程简介
本课程旨在培养学生的产品设计能力，帮助他们掌握产品设计的基本原理和技巧。
通过探索市场需求、用户研究和创新设计，学生将能够创造出符合用户需求的成功产品。
课程目标
- 了解产品设计的概念和重要性
- 掌握市场需求分析和用户研究的基本方法
- 研究产品设计的创新思维和方法
- 掌握产品设计过程中的原型制作和用户测试技巧
- 培养团队合作和沟通能力
课程大纲
第一单元：产品设计基础
- 产品设计概念及流程介绍
- 市场需求分析和竞争对手研究
- 用户行为研究和用户需求分析
第二单元：创新设计方法
- 创新思维和创意产生技巧
- 设计思维方法论介绍
- 创新设计工具和技术应用
第三单元：原型制作与用户测试- 原型制作的基本原理和方法
- 用户测试的设计与实施
- 原型修正和迭代
第四单元：团队合作与项目管理- 团队合作和协作技巧
- 项目管理与进度控制
- 沟通与汇报技巧
评估方式
- 课程论文：30%
- 项目作业：50%
- 小组讨论与演示：20%
参考教材
- Norman, D. A. (2013). The Design of Everyday Things.
- Brown, T. (2008). Design Thinking.
- Cooper, A. (2014). About Face: The Essentials of Interaction Design.
以上为初步的课程大纲，内容可能会有调整。
请根据实际情况进行适当修改和完善。
产品设计学教学大纲
产品设计学教学大纲一、课程简介产品设计学是一门旨在培养学生独立思考、创新设计的能力以及德智体美等各方面综合素质的专业课程。
本课程将从产品设计的基本理论、技术方法、设计流程等方面展开教学，帮助学生全面了解产品设计的本质和要求，培养学生的创新意识和实际操作能力。
二、课程目标1. 理论掌握：学生应当掌握产品设计的相关理论知识，包括设计原则、美学概念、人机工程学等基本概念。
2. 技术运用：学生应当掌握产品设计的基本技术方法，包括手绘、软件绘图、模型制作等实际操作技能。
3. 设计思维：学生应当培养独立思考、创新设计的意识和能力，具备发现问题、解决问题的能力。
4. 国际视野：学生应当具备国际化的设计视野，了解世界范围内的产品设计潮流和发展动向。
三、教学内容1. 产品设计基础知识1.1 产品设计概念与原则1.2 产品设计美学与审美1.3 产品结构与功能1.4 产品材料与工艺2. 设计工具与方法2.1 手绘技法与表达2.2 CAD绘图软件应用2.3 三维打印与模型制作2.4 原型制作与实物展示3. 产品设计案例分析3.1 国内外经典产品设计案例分析 3.2 设计思路与创新点解析3.3 行业前沿趋势与案例展望4. 课程设计与实践4.1 项目主题与拆解4.2 设计方案方案策划4.3 设计实施与效果评估4.4 成果展示与分享交流四、教学方法本课程将采用理论教学、案例分析、实操演练、课程设计等多种教学方法相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新设计思维。
教师将通过课堂讲解、个人指导、团体讨论等形式，引导学生在实践中学习，打造具有市场竞争力的优秀产品设计人才。
五、考核评估1. 平时表现（包括作业、报告、讨论等）占总成绩的30%。
2. 期中考核（理论知识考试、设计作品展示等）占总成绩的40%。
3. 期末考核（设计项目终评、成果展示等）占总成绩的30%。
4. 学生必须达到60分及以上才能通过考核，并取得学分。
六、教学资源1. 教材：《产品设计基础》、《产品设计实践与案例分析》等相关教材。
产品设计基础教学大纲
《产品设计基础》课程教学大纲一、说明（一）本课程的教学目的与任务初步掌握产品设计的方法，以及对产品形态的设计把握能力。
掌握各种产品模型的制作技巧，训练学生的动手实践能力，为后续的产品设计课程打好基础。
在学生对产品造型和结构设计有了一定的了解和把握的基础上，融入产品语意学的观点和方法，使学生掌握综合性产品设计的程序和方法要求，培养并加强学生系统化、细致深入的设计能力。
（二）本课程的基本要求让学生了解并掌握影响产品设计的各种因素，掌握产品设计的一般规律，灵活运用设计的方法，设计出符合课程要求的产品。
（三）编写原则一是通过开发性产品设计的训练，培养学生的创新能力；二是通过项目实训，让学生在完成项目的实践中熟练掌握具体的设计程序和方法；三是通过小组作业的形式，加强团队协作能力和综合素质的培养。
二、课时计划三、教学内容第一章产品设计方法教学目的和要求：通过本章的学习，让学生了解设计的含义、设计的目的，重点要求学生对了解产品设计的常规设计方法，掌握产品设计过程中常用的调查、分析、评价方法，并形成课题内产品的概念。
难点是设计方法的把握。
教学内容：1.调查与分析的方法；2.头脑风暴法及创意的方法；3.团队合作的方法及其重要性。
教学重点与难点：调查与分析的方法。
第二章产品的功能与结构教学目的和要求：通过本章的学习，结合课题让学生了解产品功能与结构等基本要素之间的关系，掌握功能、结构要素的创意及完善的方法，使学生养成观察生活的习惯，培养学生发现、分析问题的能力以及创造性思维能力。
教学内容：1. 功能的概念与来源；2. 功能的分类；3. 功能设定的流程与方法；4. 功能开发的方法；5. 功能与结构的关系；6. 结构设计的原则；7. 结构发想的一般规律与方法；8. 案例评析。
教学重点与难点：1.功能设定的流程与方法。
2.结构发想的一般规律与方法。
第三章产品的形态设计教学目的和要求：通过本课程的学习，重点要求学生对了解影响产品造型设计的各种因素，及其作用规律，掌握产品形态设计的一般规律和造型设计的具体方法。
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生的产品设计能力，通过理论学习和实践操作，使学生掌握产品设计的基本原理和方法，并能在实际项目中进行创新设计。
本课程将涵盖产品设计的整个过程，包括需求分析、概念设计、详细设计、原型制作以及产品测试和改进等内容。
二、课程目标1.掌握产品设计的基本概念及方法。
2.学习如何进行需求分析，了解用户需求并将其转化为可实现的产品设计方案。
3.学习概念设计的方法，培养创造性思维能力。
4.学习详细设计的技巧，掌握产品细节的考量和优化。
5.学习原型制作的方法，通过实物模型验证和改进设计方案。
6.学习产品测试和改进的方法，了解用户反馈与产品迭代的关系。
三、教学内容1.产品设计概述1.1产品设计的定义和基本原理1.2产品设计的发展历程和趋势1.3产品设计的学科和专业2.需求分析2.1用户研究和需求调研方法2.2用户需求分析和整理2.3需求转化为设计方案3.概念设计3.1创新思维和设计思维的培养3.2概念生成和选取方法3.3概念设计方案的表达和展示4.详细设计4.1产品形式和结构设计4.2人机交互和用户体验设计4.3可制造性和可维修性考虑5.原型制作5.1快速原型制作的方法和工具5.2原型测试和反馈分析5.3原型改进和迭代设计6.产品测试和改进6.1产品测试方法和标准6.2用户反馈的处理和改进6.3产品迭代和升级四、教学方法1.理论教学：通过讲授产品设计的基本原理和方法来提高学生的理论知识水平。
2.实践教学：通过实际项目的设计和实施来培养学生的动手能力和实践操作技能。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，以促进创新思维和团队合作精神。
4.实例分析：通过分析真实的产品案例，帮助学生理解设计过程中的问题和解决方法。
五、教学评价1.课堂参与度：参与课堂讨论和实践操作，积极提问和回答问题。
2.作业和实践表现：按时完成作业和实践项目，并具有一定的创新性和实用性。
3.期末项目评估：完成一个实际的产品设计项目，展示设计过程和设计成果。
《产品设计》教学大纲及课程简介
《产品设计》教学大纲及课程简介产品设计 Product Design课程编号：0855182B学时：40 学分：2.5 课程性质：必修选课对象：工业设计专业先修课程：《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》内容概要：产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。
主要学习产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。
教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计练习，培养学生产品造型形态的设计能力。
建议选用教材：《产品设计原理与方法》，韩春明，合肥工业大学出版社主要参考书目：《产品语义及表达》，曹建中祝莹，合肥工业大学出版社《产品设计基础》，孙颖莹熊文湖，高等教育出版社《产品设计的程序与方法》，何晓佑，中国轻工业出版社《产品设计》，陈汗青，华中科技大学出版社《产品设计艺术》，李砚祖，人民大学出版社《产品设计》教学大纲学时：40 学分：2.5教学大纲说明一、课程的目的与任务产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。
主要让学生掌握产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。
其中造型的训练是手段，产品的设计是最终目的。
二、课程的基本要求学习在产品功能、操作使用、产品结构、材料和制造等要素限制下的造型形态设计，教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计训练，研究形态构成，但重点在意象、风格等形态内涵的探索，培养学生产品造型的创新设计能力。
三、与其它课程的联系和分工《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》、《设计调查》、《工业设计概论》、《设计表达基础》、《计算机二维设计》、《计算机三维设计》、《工业设计史》等课程为本课程的先修技术基础课程，本课程为后续专业课程《产品系统设计》、《专题设计实践》、《产品开发设计》、《交通工具设计》、《家具设计》等奠定专业和实践基础。
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《产品设计基础》课程教学大纲
一、说明
（一）本课程的教学目的与任务
初步掌握产品设计的方法，以及对产品形态的设计把握能力。
掌握各种产品模型的制作技巧，训练学生的动手实践能力，为后续的产品设计课程打好基础。
在学生对产品造型和结构设计有了一定的了解和把握的基础上，融入产品语意学的观点和方法，使学生掌握综合性产品设计的程序和方法要求，培养并加强学生系统化、细致深入的设计能力。
（二）本课程的基本要求
让学生了解并掌握影响产品设计的各种因素，掌握产品设计的一般规律，灵活运用设计的方法，设计出符合课程要求的产品。
（三）编写原则
一是通过开发性产品设计的训练，培养学生的创新能力；二是通过项目实训，让学生在完成项目的实践中熟练掌握具体的设计程序和方法；三是通过小组作业的形式，加强团队协作能力和综合素质的培养。
二、课时计划
三、教学内容
第一章产品设计方法
教学目的和要求：
通过本章的学习，让学生了解设计的含义、设计的目的，重点要求学生对了解产品设计的常规设计方法，掌握产品设计过程中常用的调查、分析、评价方法，并形成课题内产品的概念。
难点是设计方法的把握。
教学内容：
1. 调查与分析的方法；
2. 头脑风暴法及创意的方法；
3. 团队合作的方法及其重要性。
教学重点与难点：
调查与分析的方法。
第二章产品的功能与结构
教学目的和要求：
通过本章的学习，结合课题让学生了解产品功能与结构等基本要素之间的关系，掌握功能、结构要素的创意及完善的方法，使学生养成观察生活的习惯，培养学生发现、分析问题的能力以及创造性思维能力。
教学内容：
1. 功能的概念与来源；
2. 功能的分类；
3. 功能设定的流程与方法；
4. 功能开发的方法；
5. 功能与结构的关系；
6. 结构设计的原则；
7. 结构发想的一般规律与方法；
8. 案例评析。
教学重点与难点：
1. 功能设定的流程与方法。
2. 结构发想的一般规律与方法。
第三章产品的形态设计
教学目的和要求：
通过本课程的学习，重点要求学生对了解影响产品造型设计的各种因素，及其作用规律，掌握产品形态设计的一般规律和造型设计的具体方法。
难点是主观因素中的抽象仿生设计和文化因素的把握。
教学内容：
1. 影响产品造型的主观因素
（1）形式美法则
（2）文化因素
（3）仿生设计
（4）系列化设计
2. 影响产品造型的客观因素
（1）功能因素
（2）材料与工艺因素
（3）结构因素
（4）环境因素
（5）技术因素
（6）人机工学因素
教学重点与难点：
1.仿生设计
2.系列化设计
第四章产品系统设计
教学目的和要求：
对产品开发理论的讲解，使学生能从市场的角度分析产品开发的整个过程及实施的可能性。
教学内容：
1. 产品系统设计的界定
2. 产品品牌形象及识别要素规范
3. 产品方案推广要素及VI应用实务
教学重点与难点：
产品系统设计的方法。