实证主义方法论
经验主义方法论和实证主义方法论
一、引言经验主义方法论和实证主义方法论是两种重要的科学研究方法论。
它们在科学研究中起着至关重要的作用。
本文将从定义、特点、应用领域等方面对这两种方法论进行深入探讨。
二、经验主义方法论1. 定义：经验主义方法是指通过观察和实验来获取知识和真理。
它强调通过观察和实验来验证理论，并且强调个人的经验和感觉。
2. 特点：经验主义方法的特点包括重视实证、重视个人经验、强调观察和实验、注重直观认识等。
3. 应用领域：经验主义方法论在自然科学领域有着广泛的应用。
物理学、化学、生物学等领域都是以实验为基础来进行科学研究的。
三、实证主义方法论1. 定义：实证主义方法是指通过实证研究来获取知识和真理。
它强调通过客观事实和数据来验证理论，并且强调通过科学方法来获取知识。
2. 特点：实证主义方法的特点包括重视客观事实、重视科学方法、强调数据和逻辑推理、注重系统化的知识获取等。
3. 应用领域：实证主义方法论在社会科学领域有着广泛的应用。
经济学、社会学、政治学等领域都是以实证研究为基础来进行科学研究的。
四、经验主义方法论与实证主义方法论的比较1. 理论基础：经验主义方法论的理论基础在于感性认识，重视个人经验和直观观察；实证主义方法论的理论基础在于科学方法，重视客观事实和逻辑推理。
2. 研究方法：经验主义方法论的研究方法主要是通过观察和实验来获取知识；实证主义方法论的研究方法主要是通过科学方法和实证研究来获取知识。
3. 应用领域：经验主义方法论更适用于自然科学领域，实证主义方法论更适用于社会科学领域。
五、结论经验主义方法论和实证主义方法论都是重要的科学研究方法论，它们在不同领域都具有重要的意义。
在实践中，科学研究者应根据具体问题和研究对象的特点，灵活运用不同的方法论，以达到科学研究的目六、经验主义方法论的扩展1. 经验主义方法论的局限性：尽管经验主义方法论强调通过观察和实验来验证理论，但它也存在一些局限性。
个人经验可能受主观因素影响，实验结果可能受实验条件和操作者的影响，导致结果的可信度不足。
实证主义方法论名词解释
实证主义方法论名词解释
实证主义方法论是一种以经验主义为基础的哲学方法，注重通过实验证据的收集和分析来确认理论的真实性和科学性。
以下是实证主义方法论中的几个重要名词解释：
1.经验主义：认为知识只能通过感性经验获取，通过观察和实验等方式来获得数据和证据，并以此来建立假说和理论。
2.科学原则：科学研究需要严格的验证过程、可重复性和客观性等原则，以求证实理论的科学性。
3.证伪原则：认为一个理论只有经过全面的实证验证才能被认为是可接受的科学理论，而不能通过单次的实验证据来证实。
4.假设测试：科学理论必须以明确的假设和预测为基础，通过实验证据的测试来验证它们是否是真实的。
5.归纳推理：从一系列特定的观察和实验中推导出一般性规律和结论的推理方法，例如从某些水果是红色的，得出“所有水果都是红色的”这样的结论。
6.演绎推理：从一些已知的前提和规则中得出一个结论的推理方法，例如从“所有人都会死亡”和“约翰是一个人”得出“约翰最终会死亡”的结论。
实证主义方法论与人文主义方法论
实证主义方法论与人文主义方法论实证主义方法论和人文主义方法论是两种不同的研究方法和理论取向，分别用于解释和理解社会现象、人类行为等。
以下是它们的主要特点和区别：
实证主义方法论：
1.基本特点：实证主义强调通过观察、实证研究和数据分析来获取科学知识，追求客观、可验证的事实。
2.定性与定量研究：实证主义方法既包括定性研究（质性研究），强调深入理解现象的背后原因，也包括定量研究（量化研究），强调使用统计分析等工具来量化数据，以形成普遍性规律。
3.观察和实验：实证主义倾向于通过观察和实验来验证假设，以获取可靠的研究结果。
4.客观性：实证主义追求研究的客观性，试图排除主观因素对研究结果的影响。
5.科学性：实证主义认为科学方法是获取真实知识的唯一途径，注重通过科学手段建构对社会现象的解释。
人文主义方法论：
1.基本特点：人文主义强调对个体、文化、语言和历史的深度理解，关注人的主观经验和意义。
2.理解和解释：人文主义方法更注重对事物的理解和解释，强调理解背后的文化、历史和语境。
3.质性研究：人文主义方法倾向于使用质性研究方法，如深度访谈、参与观察等，以获取丰富而深刻的信息。
4.主观性：人文主义方法注重研究者的主观感受和观点，认为个
体的体验和意义是独特而重要的。
5.文学和人文学科：人文主义方法通常与文学、哲学、艺术等人文学科相联系，强调人类文化的多样性和复杂性。
6.批判性思考：人文主义方法注重批判性思考，强调对权力结构和社会问题的敏感性。
总体而言，实证主义和人文主义代表了两种不同的研究范式，各有其优点和局限性。
在具体研究中，研究者可能会根据研究问题和目标选择适合的方法论。
实证主义方法论
实证主义方法论1 实证主义方法论简介实证主义方法论是一种以实证数据(例如文献研究、实验、案例研究等)为主要研究方法的社会科学方法论，主张抓住实证数据的条件来理清社会的可预测性和变化性。
实证主义方法论强调以系统分析和多元实证数据指导原则下社会科学研究方法和结果的可靠性，关注现实世界现象及其彼此间的关系，反对直观的推测和假设。
2 核心理念实证主义方法论指出，通过客观地观察和收集实证数据，研究者可以挖掘出社会规律，并建立合理的理论原则来解释和预测社会发展趋势。
它强调严格符合一定程度随机性和非常规性假设，重视多种实证数据的收集和分析，以及更强调客观性而非主观性的原则。
它坚持以客观观察当代社会变化，来发现以及解释社会发展，激烈反对毫无根据的假设推测，从而提高社会科学研究的可靠性和可信度。
3 主要优势实证主义方法论的最大优点之一是，其研究方法可以得到客观和可靠的结论。
另一个优势是，它具有较高的伦理责任感，尤其是在以人为本的社会科学关注领域，如社会经济、社会发展事件等。
此外，它也能帮助我们准确分析和研究事物的关系，以帮助理解这些事物的本质和复杂性。
4 广泛的运用实证主义方法论一般应用于心理学、社会学、经济学等人文社会科学领域。
它也广泛应用于市场营销和金融服务的研究，以及计算机科学和智能服务等方面的研究。
实证主义方法论在许多问题上取得了非常显著的研究成果，如关于儿童发展影响因素的研究，以及心理健康方面的研究。
5 结论实证主义方法论可以帮助我们更有效地运用跨学科的研究手段，以深入研究复杂社会问题，以帮助人们更好地理解和把握世纪发展趋势。
同时，它也有助于提高社会科学研究的客观性和可靠性，提供准确有效的结论。
6个世界观方法论
6个世界观方法论世界观与方法论是哲学领域中的两个重要概念。
世界观是人们对世界的根本看法和认识，而方法论则是基于这种世界观所采取的行动方法和原则。
以下是六个具有代表性的世界观与方法论简述。
1.宇宙观与人本主义方法论宇宙观认为宇宙是一个有序、和谐的整体，人类是宇宙中的一部分。
人本主义方法论强调以人为中心，关注人的价值和尊严，提倡个性解放和自我实现。
在这种世界观下，教育、伦理和审美等方面都应关注人的全面发展。
2.唯物主义与实证主义方法论唯物主义认为物质是世界的本原，意识是物质的产物。
实证主义方法论强调以观察、实验和经验为依据，追求客观、可证实的知识。
在这种世界观下，科学和技术发展受到高度重视，推动了人类社会的进步。
3.精神分析与心理动力学方法论精神分析学派认为，人的行为和情感受到潜意识驱动力的影响。
心理动力学方法论主张通过探究潜意识来揭示人的心理和行为动机。
这种世界观对心理学、文学和艺术等领域产生了深远影响。
4.结构主义与解构主义方法论结构主义强调事物之间的内在联系和整体性，认为世界是一个由各种结构组成的复杂系统。
解构主义方法论则试图打破这些结构，揭示事物的多元性和不确定性。
这两种方法论在哲学、文学和批评理论等领域产生了广泛影响。
5.生态世界观与可持续发展方法论生态世界观认为地球是一个生命共同体，人类与其他生物和环境相互依存。
可持续发展方法论强调在满足人类需求的同时，保护生态环境，实现经济、社会和环境的协调发展。
这种世界观对环保、政策和企业社会责任等方面具有重要意义。
6.系统论与复杂性科学方法论系统论关注事物的整体性、层次性和动态性，认为世界是一个复杂、多层次的系统。
复杂性科学方法论则在此基础上，研究复杂系统的演化、适应和涌现现象。
这种世界观对自然科学、社会科学和管理科学等领域产生了深刻影响。
总结：以上六个世界观与方法论各具特色，分别从不同角度解读了世界和人类行为。
社会学方法论实证主义解释主义批判主义
社会学方法论是研究社会现象和社会现实的方法和原理，是社会学理论的基础。
在社会学方法论中，实证主义、解释主义和批判主义是三种主要的方法论。
一、实证主义实证主义是一种以经验证据和事实为基础的社会学方法论。
实证主义强调通过观察和实证研究来获取社会现象的客观事实，强调客观性和可观察性。
实证主义认为社会科学应该像自然科学一样，通过实验和观察来验证理论，提出了“价值中立”的观点，即社会科学家应当保持中立和客观，不受主观态度和价值观的影响。
二、解释主义解释主义强调社会现象的内在意义和可能的意义。
解释主义认为，社会现象并不是简单的客观事实，而是具有复杂的含义和内涵。
解释主义认为社会科学家应该关注社会参与者的主观意义和社会现象背后的意义，而不仅仅是客观的事实。
解释主义认为社会科学家应该理解和解释社会现象，而不是简单地做出客观观察。
三、批判主义批判主义强调社会科学应当关注社会的阶级、权力和社会不平等问题。
批判主义认为，社会科学应当关注社会现实中的不平等和不公正，通过批判分析社会现象的根本原因。
批判主义认为，社会科学家应该揭示社会现象背后的权力关系和社会结构，关注社会变革和社会正义。
实证主义、解释主义和批判主义是社会学方法论中的三种主要方法。
实证主义强调客观性和可观察性，解释主义强调社会现象的内在意义，批判主义强调社会的阶级、权力和不平等问题。
不同的方法论强调不同的社会现象和研究重点，但这三种方法论都是对社会现象的深入分析和研究的重要手段。
社会学家在实践中应根据具体研究对象和目的选择适合的方法论进行研究，以便更好地理解和分析社会现实。
实证主义、解释主义和批判主义是社会学方法论中的三种重要方法。
借助这些方法，社会学家可以更好地解释和理解社会现象的本质，并以不同的方式对社会进行实证研究、解释分析和批判反思。
在接下来的部分中，我们将更深入地探讨这三种方法论的特点和应用。
四、实证主义的特点和应用实证主义的核心在于强调客观性、科学性和可观察性。
社会学概论00034名词解释
名词解释1、实证主义方法论：指遵循自然科学法则，用普遍的因果律研究社会现象的方法理论。
2、人文主义方法论：又称反实证主义方法论，是对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法。
3、实地研究：又称田野调查，是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。
4、定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。
5、定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的一种方法。
6、统计报表：按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自下而上提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。
7、社会：是人们交互作用中产生各种社会关系的总和，是人类生活的共同体。
8、社会结构：社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系。
9、社会风险：是社会难以承受的损失和影响。
具体指可能引发社会动荡不安和社会冲突的不确定性因素，这种不确定性因素可能来源于社会的各个领域。
10、社会关系：是人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总称。
11、社会互动：是人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程。
12、社会流动：指社会成员从一种社会地位或职业向另一种社会地位或职业的变动。
13、社会团结：以吸引为特征的把个人与个人、个人与群体、群体与群体协调、合作、结合在一起的社会联系状态。
14、社会问题：是指因个人与社会关系的失调或社会结构与环境失调而影响相当数量社会成员的正常生活，妨碍社会协调发展的问题。
15、社会变迁：是个人与社会关系基本形态的变异。
16、广义的社会控制：社会组织通过社会规范以及相应的方式和手段，对社会成员的社会行为进行指导和限制，对各类社会关系加以调节和制约、对社会成员的价值观进行引导和约束的过程。
17、广义的社会不平：社会不平等就是社会差别，指个人或群体间的任何差异。
简述实证主义方法论的基本观点
简述实证主义方法论的基本观点实证主义方法论是以实证研究为基础的研究方法，它关注现实世界中发生的事件，并对这些事件作出解释和预测。
它把研究的焦点放在实际上发生的事情上，通过收集数据、分析数据和检验假设来解释和预测现实世界中的行为。
它认为，研究者应该不断收集数据，不断进行实证检验，以便最终获得有说服力的结论。
实证主义方法论的基本观点是，研究者应当根据现实世界的变化来收集数据，以确保他们能够从中提取出有用的信息。
它强调现实，而不是理论，指出研究者应该以现实为出发点，而不是理论。
此外，实证主义方法论也强调收集有质量的数据，以便在分析数据时能够得出有效的结论。
它认为，研究者不应仅仅依赖于理论上的直觉，而应当利用科学的方法进行研究。
实证主义方法论也强调研究过程中必须进行实证检验，因此，它要求研究者通过收集、分析和检验数据来验证假设。
研究者可以通过实验、观察或其他任何形式的实证检验来检验假设，以确定它们是否真实可靠。
实证主义方法论也建议研究者要尽可能使用有效的实验设计，以便能够从实验中得出精确的结论。
实证主义方法论也强调研究者应该从实证研究中获得有说服力的结论。
它建议研究者要采用可靠的数据分析方法，以便能够从中得出可靠的结论，并根据这些结论来提出具有实质性意义的建议。
此外，实证主义方法论还认为，研究者应该尽可能清楚地表达他们的研究结果，以便其他人能够理解和接受这些结果。
总之，实证主义方法论是一种以实证研究为基础的研究方法，它主要关注现实世界中发生的事件，并从中提取有价值的信息。
它强调收集有质量的数据，以便能够得出有效的结论；要求研究者要进行有效的实证检验，以便能够从中得出可靠的结论；最后，要求研究者要尽可能清楚地表达他们的研究结果，以便其他人能够理解和接受这些结果。
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• 研究设计 • 研究方式：调查研究为主，实地研究为辅 • 以湖北为样本，代表性：中部地区、人口 结构、家庭规模、人口出生率、独生子女 比重、经济社会发展水平均在全国处于平 均水平 • 分别选取武汉等特大城市到乡镇等5个调查 点，仍然具有代表性（规模不等）
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个人经验可能具有四大错误
• 1、过度概化：将有限的现象推广至大部分 或全体。例子：我接触的五个盲人都很聪 明，盲人都聪明吗？ • 2、选择性观察：特别注意观察与我们原有 想法符合的现象或行为。例子：肥胖者友 善？外地人犯罪率更高？
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数字 测量 计算
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• 归纳：在这种逻辑模型中，普遍性的原理 是从特定的观察中发展起来的。 • 演绎：在这种逻辑模型中，特定的命题来 自普遍性的原理。
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摈弃臆想，注重经验研究
• 不论是定量研究还是定性研究，都是经验研究， 只不过研究的立场、角度和侧重点不同。 • 社会研究和决策中的臆想： • “中国人小康的标准就是一家人要有两套住房” （某著名大学著名经济学教授） • “我们有能力在不太长的时间里把**大学建成国 际一流大学！”（某著名大学校长） • “农民抗税是因为刁蛮，对刁民决不能心慈手 软。”（某县长）
• 不同知识来源对问题的有不同的回答 • 例子：在家务劳动的性别分工中，为什么 女性倾向于洗衣服？ • 权威：专家说，洗衣服是女性注重外表、 照顾孩子和家人的一部分，是基于孩童时 期的准备 • 传统：过去一直都是女性在洗衣服
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• 常识：男人不如注重服饰，女性洗衣服更 合适 • 媒体：媒体上记录或播放的都是女性洗衣 服，她们似乎很喜欢洗衣服 • 个人经验：我身边的人都是女性洗衣服， 男性不洗衣服，女性洗衣服理所当然。 • 科学又会如何解释呢？
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第一章 导论
社会研究的概念与特征
社会研究的方法体系 定量研究与定性研究 社会研究的主要过程
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定量与定性的比较
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定量取向VS定性取向
文字 描述 理解
第一章 导论
社会研究的概念与特征
社会研究的方法体系 定量研究与定性研究 社会研究的主要过程
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社会研究的方法体系
方法论 研究方式 具体方法和技术
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社会研究的方法体系
方法论
研究方式
实证主义/人文主义 调查研究/实验研究/利用 文献的定量研究/实地研究 抽样/问卷/观察/访问
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科学之外的知识的来源
• 权威：对新知识的接受程度与发现者的地位有密 切关系。 • 传统：我们每个人都继承了某种文化，而文化有 一部分是由根深蒂固的知识所构成。我们更愿意 接受“一直以来都是这么说”的知识。 • 常识：大家都认为正确的事情，我们更愿意接受 它。 • 媒体：媒体常常主要是为了取悦社会公众，而不 是为了追求真实与真理。 • 个人经验：个人经验具有相当强大冲击力，并且 是我们知识的主要来源。
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• 分组方式：每四人为一组，每组须有男有 女，分工合作，共同完成课程各项任务。 请学习委员下周一前将分组名单制作成表 格发给我。
• 课程会有大量的展示、讨论，很多任务需 要同学们积极主动去完成，请同学们配合 。
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社会研究的概念与特征
社会研究的方法体系 定量研究与定性研究 社会研究的主要过程
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有哪些类型的知识？ 知识是从哪里来的？
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知识的分类
• 自然科学：研究对象是自然，例如物理学、 化学、生物学等。 • 社会科学：研究对象是社会，即人与人的 交往互动形成各种关系网络，如社会学、 经济学、政治学、行政学、管理学等。 • 人文学科：研究对象是人本身，包括人的 历史、审美、语言、艺术等，如哲学、美 学、历史学、文学、艺术等。
研究方式（1）
调查研究 实验研究
A
B
实地研究 利用文献的定量研究
C
D
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研究方式 调查研究
方法论 实证主义
子类型 普遍调查、抽
资料收集方法 统计报表、自填
分析方法 统计分析
研究性质 定量
样调查
式问卷、结构式
访问
实地实验、实 实验研究 实证主义 验室实验
自填式问卷、结 构式访问、结构 统计分析 定量
• 考勤：有要事或生病务必在课前请假，无 故旷课三次即取消考试资格。
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• 作业：在课程网站上，每章都有自测题， 共十五章，即十五次作业。 • 考试：以小组为单位完成研究报告（其中 ，研究报告的答辩占30%的成绩）
• 讲授方式：课前看微课视频-课堂提问与答 疑-课堂讲授-课堂再提问再答疑。
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科学的特征 科学是经验的－－根植于、依赖于 科学是命题式的－－形式结构 科学是逻辑的－－符合正确的思维 科学是操作的－－可实际检验 科学是趋于抽象的－－概括、理论 科学是趋于系统的－－完整体系 科学是累积的－－相对的、部分的
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• 3、过早妄下断语：自以为已经获得了全部 的答案，因而，不再倾听、获取信息以及 提出质疑。 • 4、光环效应：根据我们所肯定或崇拜的事 物做出过度概括。例子：某篇论文或报告 的作者是清华大学教授，这篇论文或报告 的质量就一定很高吗？
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• 当代最重要的知识来源：科学
• 科学的产生：科学是当今人们获取知识的最主要 和最佳的方式，它产生于欧洲的启蒙运动。 • 科学的两大支柱是逻辑和观察，即要言之有理以 及符合我们的观察。 • 在科学得到完全确立前，人们使用前科学或非科 学的方式来创造新知识。今天，人们还使用非科 学方法来研究科学无法解释的部分。 • 伪科学：披着科学的外衣，来宣传非科学的观念 或知识
• 课内实践方式：小组展示-学生发言讨论-教 师点评
• 《社会研究方法课程实训》是《社会研究 方法》的配套课程，1个学分，其任务是撰 写一份调查的总结，以总结调查经验，反 思困难与不足。 • 课程网站地址：http://219.222.189.61/
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第一章 导论
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• 资料分析 • 审核问卷，剔除少数空白或未填完的不合 格问卷 • 编码、录入 • 用SPSS软件进行进行描述统计、相关分析 等
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• 得出结果 • 三口之家是独生子女家庭的典型特征 • 生育两个孩子是大部分独生子女父母的生 育意愿 • 独生子女小学生的父母增加了教师与伙伴 的角色 • 独生子女并非都是小皇帝 • 独生子女养老将面临精神交流与支持减少、 居住分离、子女流动两难等挑战
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社会研究的定义 研究－－ 提出问题，寻求答案的过程。 社会研究－－以经验的方式，对社会世界 中人们的行为、态度、特征 以及由此所形成的各种社会 现象、社会产物所进行的科 学的探究活动。
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• 社会研究方法的意义 • 社会研究方法是社会科学普遍使用的方法， 也是社会科学区别于哲学等具有思辨色彩 的人文学科的重要标志之一。
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第一章 导论
社会研究的概念与特征
社会研究的方法体系 定量研究与定性研究 社会研究的主要过程
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社会研究的基本过程
选择问 题
研究 设计
研究 实施
中国第一代独生子女研究
具体方法
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重要概念
• 本体论：要回答的是 “真实性”问题，如 “现实的形式和本质 是什么？事物到底是 什么样子？它们是如 何运作的？”
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重要概念
• 认识论：回答的是“知者与被知者之间的 关系”问题。 • 方法论：所涉及的主要是社会研究过程的 逻辑和研究的哲学基础。要解决的问题是 “研究者是通过什么方法发现那些他们认 为是可以被发现的事物的？”或者说，人 们是如何了解事物，如何获取知识的？
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• 社会研究的特征 研究的主题是社会的，而非自然的。 研究的方式是经验的，而非思辨的。 研究的问题是科学的，而非价值判断的。
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社会研究中的困难 人的特殊性：感情、意识、霍桑效应； 研究的干扰性：研究本身是一种行为； 现象的复杂性：一果多因、一因多果； 特定的制约：伦理的、政治的、法律的；
式观察、量表测
量 实地研究 人文主义 参与观察 个案 研究 内容分析、二 利用文献的 定量研究 实证主义 次分析、统计 资料分析 无结构式访问、 无结构式观察 官方统计资料、 他人原始数据、 文字声像文献 统计分析 定量 定性分析 定性
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