省现代化示范校创建情况汇报(定稿)

省现代化示范性职业学校创建情况汇报*****************学校2020年 10月聚焦内涵聚力前行全力开创学校“十四五”发展新局面——省现代化示范性职业学校创建情况汇报各位领导、各位专家：今天，省教育厅现代化示范性职业学校现场考察专家组莅临*，对我校创建工作进行评估。

首先，我代表全校师生员工对各位领导和专家的莅临指导，表示热烈的欢迎；向长期关心我校事业发展的各位领导和专家，表示诚挚的谢意！根据省现代化示范性职业学校评估现场考察要求，现将我校创建情况分四个方面作如下汇报：一、历史沿革与概况（一）历史沿革1.办学积淀期。

*****************，学校先后创建成为省合格职教中心、国家级重点中等职业学校。

2.跨越发展期。

经过一段艰苦创业的历程，我校实现了跨越式发展。

**********************************************************************************************；2018 年被国家教育部正式认定为国家改革发展示范学校，并启动省高水平现代化学校建设。

3.转型提升期。

2018年，在省教育厅领导的关心与支持下，经过申报和现场考察，我校成为**联院*分院，步入中职向高职转型发展新阶段。

同时，我校顺利通过网评，被认定为省高水平现代化职业学校。

我校申报的*市公共实训基地项目被立项为中央财政支持建设的产教融合发展工程规划项目，项目预计今年年底建成投入使用，将进一步提升学校的国际化办学水平。

（二）基本概况1.基础设施。

校园占地面积为 *** 亩，可容纳 *****名在校生规模；校园内教学、实训、生活、运动、办公等五大区域合理分置，总建筑面积**** 万平方米。

教学用房和艺体场所、学生公寓、食堂设施均能适应教育教学工作和师生生活需要。

校园内绿化覆盖率达42.5，是*市园林式校园。

2.专业建设。

我校对接*区域产业，开设以装备制造、电子信息、财经商贸、文化艺术为主体的四大类 13 个专业，全日制在校生*****人，其中三年制中职****人。

有数控、计算机、物流和工艺美术等 4 个省级品牌或特色专业，加工制造、物流商贸专业群已创建成省现代化专业群。

1.师资队伍。

配有一支结构合理、素质优良的专兼相结合的教师队伍。

现有教职工 *****人，专任教师 *****名，师生比为。

学校领导班子办学理念先进，团队协作好，师生评价高。

专任教师100为本科以上学历，其中*************************************************2.设备条件。

建有机电、电子、艺术、物流、图文信息中心等实训楼，有**个省级高水平现代化实训基地和 1 个省职教技能教学研究基地，设施设备总值 ******余万元，生均设备值********元。

现代制造技术实训基地已创成省级现代化实训基地。

二、创建过程与成效（一）机制与举措1.强化组织管理，明确创建职责。

我校在 2019年上半年开始谋划省现代化示范性职业学校创建工作，并启动省现代化专业群和智慧校园创建。

9月份正式启动现代化示范性职业学校创建工作，成立项目建设领导小组，下设项目建设办公室，负责统筹推进项目建设工作；成立6个一级指标子项目建设小组和9个二级指标统筹组，具体承担项目建设工作。

同时，成立项目建设专家组、专项资金管理组、建设质量监控组，负责指导、督查项目建设过程及质量监控。

2.坚持任务引领，统筹推进实施。

强化顶层设计，加大统筹力度，坚持项目创建与学校常规工作相融合，坚持项目任务引领与改进办学条件相融合，坚持目标达成与学校内涵发展相融合，制定《项目绩效考评和奖惩办法》和《项目经费管理实施细则》等多项制度，保障了项目建设整体、协调、有序推进。

3.推进交流互动，强化过程监控。

建立项目建设专题网站、专题QQ 群，形成信息与资源共建共享机制；执行工作例会制度，定期总结、研讨、培训、推进，解决建设过程中的重点、难点问题，保障项目建设各项指标有效落实。

（二）重点工作与成效1.创新发展，办学能力显著增强一是办学理念进一步明晰。

面向“十四五”，我们将更加主动地适应*地方经济社会发展和园区产业发展需求，强化立德树人，培育“能吃苦、能合作、能创新，德技双馨，身心双健”的学生品质；造就“有思想、善实践、会创造，严谨治教、诲人不倦”的活力型、魅力型、实力型教师队伍，使学校成为特色鲜明、具有国际视野、能够有效服务区域现代化建设的以五年制高职教育为主体的高等职业技术学校。

通过实施“国际化、信息化、集团化、优质化”发展战略，深度推进“区校一体、产教融合”的办学模式和工学结合的人才培养模式，着力打造*职教劳动力品牌。

积极开展现代职业教育体系建设“3+4”中职与本科衔接试点项目，搭建人才培养“立交桥”。

响应“互联网+”行动、《中国制造 2025》等要求，落实“一带一路”、长江经济带战略部署，有效对接*区域产业结构调整和升级，科学谋划和制定学校五年发展规划，并分年度、分阶段实施推进。

二是办学环境进一步改善。

我校积极主动融入区域经济社会发展体系，进一步深化市、区共建管理体制，更多地争取政策支持。

在享受市直学校同等政策下，*出台了《关于进一步加强职业教育校企合作的意见》《中等职业学校聘用和引进教师实施办法》《关于建立健全职业学校经费保障机制的意见》等一系列文件，促进了我校优质发展、快速发展。

*为学校投入4 亿多元建设了现代化新校区，实现了校区与园区的零距离对接。

近两年，国家、省、市专项资金落实到位，生均财政拨款标准为***** 元，生均预算内公用经费标准为 *****元，高于省定标准。

学校现为全国职业院校数字校园实验校、**省第二批智慧校园建设单位，建有万兆主干千兆到桌面的三层树状校园网，扩展校园网出口带宽达 800M，接入信息点*****个，覆盖所有教学、办公场所。

三是办学机制进一步优化。

学校积极推进产教深度融合，每个主干专业都与 6 个以上具有影响力的企业建立了稳定的合作关系。

与臻鼎科技共建臻鼎学院、与海尔集团共建智能化学院，校企共同制定人才培养方案、共建实训基地，企业参与教学过程、顶岗实习管理和考核评价等方式，协同进行专业人才的培养。

在*主导下，行业企业参与，学校牵头成立*市**职业教育集团，与集团成员单位联合办学，实现资源共享和优势互补；加强与工商大会的深度合作，深入推进双元制培训中心建设，在教学标准开发、课程建设、师资培训、学生培养等方面探索“双元制”本土化实践，努力提升技术技能人才培养的国际竞争力。

2.深化改革，培养质量不断提高一是德育工作铸成品牌。

学校利用“体验式”德育基地，扎实推进体验式德育，现已成为全省德育工作品牌（具体内容见德育专项汇报）。

按月开展六大主题教育活动，结合学生特点与实际，开展“学做主人、立志成人、争当达人”主题教育实践活动，规范学生日常行为，强化文明行为习惯的养成教育。

开展“企业大师进校园”、“优秀毕业生回母校”活动。

日常管理注重引入“7S”管理等企业文化，培养学生大国工匠精神。

高度重视心理健康教育，建有心理健康教育中心，拥有10 名国家级心理咨询师、2 名中级沙盘游戏治疗师、3 名*市首席心理咨询师培养对象、1 名**省中心教研组成员和市级心理健康学科带头人，把心理健康教育作为教师、学生管理人员、班主任培训的重要内容。

每年开展心理普测活动，每周定期开展心理团辅活动，不定期开展个性化辅导工作，建立了完善的学生心理健康档案和心理危机干预应急预案。

二是专业建设优化集聚。

对接*“4+2”工业和“4+3”服务业特色产业，加大专业建设力度，提升专业建设水平，努力数控、计算机、物流、工艺美术等 13 个专业，满足地方社会发展、经济建设对专业建设的需求。

优化专业集聚，将专业群建设列入学校“十四五”发展规划，出台《学校专业群设置管理办法》，未来五年将形成制造技术、物流商贸、信息技术等 3 个与区域主导产业发展相对接的专业群，群内各专业定位明确，每个专业群面向特定的“服务域”。

加工制造实训基地现已创成省级现代化实训基地。

与企业共建校内外生产性实训基地、研发中心、名师工作室（技能大师），和 70 多家区内外大型、骨干企业建立了稳固密切的合作关系，满足了实践教学和实习就业的需要。

三是教学改革深入推进。

每年组织开展专业调研，在专业建设委员会指导下滚动修订实施性人才培养方案，并严格执行。

积极推动*经济技术*开展“双元制”和现代学徒制试点，促进政府、行业、企业参与人才培养全过程，*出台《关于推进现代学徒制试点工作的实施意见》，在今年 4月份省现代学徒制推进会上作典型发言。

连续 4 年与淮阴工学院、淮阴师院合作开展数控、计算机、工艺美术等 3 个专业的“3+4”中职与本科分段培养试点项目，已构建与高等职业教育相衔接的课程体系。

每年开展职业生涯规划设计、创业方案设计和创新比赛，设立创业创新基金，利用市级创业孵化基地和市级创新工作室，扶持在校生创业创新。

各专业以分析职业岗位需求、核心技能标准、典型工作任务为基础，构建了“工作过程导向”的模块化课程体系，所有课程均有完善的课程标准或教学要求。

4 个主干专业（群）建设了涵盖行业标准、课程标准、实训项目、教学案例等九类资源的主题素材库。

重视实践性教学环节，校企合作完成实训实习，基本达到定项目、定岗位、定内容、定时间、定任务、定师傅等“六定要求”，并强化以育人为目标的实习实训综合考核评价。

3.健全机制，师资素质整体优化一是管理团队高效务实。

学校领导班子素质优良、结构合理，决策、管理、科研能力强，团结、进取、务实、廉洁。

专业技术岗位领导均为高级职称。

近三年在省级以上刊物公开发表教育教学论文累计**篇以上。

1 人为全国职业教育先进个人、省职教领军人才。

领导班子团结带领全校上下抢抓机遇、改革创新，进一步明确了学校的发展目标、发展策略和“三风一训”，学校取得跨越发展，办学成效显著，教职工对领导班子测评满意度达90以上。

中层管理机构健全，现设有21 个部门，按照德才兼备、以德为先的原则，选拔任用中层干部 42 人，均为教育教学管理骨干。

每学年组织以岗位绩效要求为主要内容的目标考核，激发管理人员的内在动力。

二是教师团队素质优良。

制定教师队伍“十四五”建设规划，系统开展“师德、名师、青蓝、双师、培训”五大工程，形成了师资团队化、阶梯式的长效培养机制。

地方政府出台人才引进政策，落实经费，支持学校引进、特聘企业专家、高层次人才，形成一支数量充足、素质较高、专兼结合的教师队伍。

学校坚持质量立校、科研兴校，教师能够积极参与课改，在教学、各类竞赛、科研及社会服务方面成果丰硕。

教师信息化教学理念先进，95 以上能使用信息化教学手段辅助教学。