新闻采访教案
新闻记者采访教案
新闻记者采访教案
1. 教学目标
- 研究掌握采访的基本流程和技巧
- 培养跨学科的能力，包括政治、法律、经济、文化等领域
- 培养良好的素质和职业道德
2. 教学内容
1. 采访的基本概念和要素
- 采访的定义、目的和方法
- 采访的分类、特点和意义
- 采访的挑战和风险
2. 采访的基本流程和技巧
- 策划和准备阶段：确定采访目标、联系对象、制定提纲和材料准备等
- 实施和记录阶段：现场采访、采访技巧、笔录方法等
- 编辑和发表阶段：编辑修改、核实事实、保证报道的真实客观等
3. 采访的职业素质和道德要求
- 消除猎奇和谣言，坚持真实客观
- 尊重隐私和人格权，保护原型权利
- 遵守法律和职业规范，抵制贿赂和诱惑
3. 教学方法
1. 前置讲授：教师讲授采访的基本概念和要素，学生进行笔记和提问
2. 情景模拟：教师组织学生参加实际采访现场并进行记录和整理
3. 总结评价：教师和学生进行采访案例分析和实践总结，回答问题和交流思想
4. 教学评价
1. 中期测验：学生在研究了采访的基本流程和技巧后进行基本能力测试
2. 实践评估：学生完成一篇完整的新闻采访报道，经过编辑改进后发表
3. 结课考核：学生进行采访案例分析和职业道德考核
5. 教学资源
1. 常见新闻采访案例和模板
2. 采访技巧和经验分享
3. 新闻名人讲座和演示视频。
新闻采访 教案
新闻采访教案教案标题：新闻采访教案目标：1. 了解新闻采访的定义和重要性。
2. 学习新闻采访的基本技巧和步骤。
3. 提高学生的口头表达和沟通能力。
4. 培养学生的批判思维和信息获取能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍新闻采访的概念，并讨论新闻采访在社会中的作用和重要性。
2. 展示一段新闻采访的视频或音频片段，引发学生对新闻采访的兴趣。
知识讲解：3. 解释新闻采访的基本步骤，包括确定采访主题、制定采访提纲、选择采访对象、进行采访、整理采访内容等。
4. 介绍新闻采访中需要注意的技巧，如提问技巧、倾听技巧、面试技巧等。
实践活动：5. 分组让学生进行模拟新闻采访的活动。
每个小组选择一个主题，并确定采访对象。
6. 学生制定采访提纲，并分工进行采访和记录。
7. 每个小组完成采访后，进行内容整理和编辑，准备展示给全班。
展示和反思：8. 每个小组展示他们的采访成果，并进行同伴评价和讨论。
9. 教师引导学生反思自己在采访过程中的表现和遇到的困难，讨论如何改进和提高。
作业：10. 要求学生撰写一篇关于他们进行的新闻采访的反思文章，包括采访过程中的体会和收获，以及对新闻采访的理解和看法。
教案评估：11. 教师根据学生的展示、讨论和作业，评估学生对新闻采访的理解和应用能力。
教学资源：1. 视频或音频片段展示新闻采访实例。
2. 针对新闻采访技巧的教学材料和练习题。
3. 采访提纲和记录表格。
4. 学生展示和讨论的评价表格。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校或社区的新闻采访活动，提高实践能力。
2. 组织学生观看新闻节目，分析其中的采访技巧和报道方式。
3. 鼓励学生阅读新闻报道，了解不同类型的采访和报道风格。
教案注意事项：1. 确保学生理解新闻采访的定义和重要性。
2. 在实践活动中，确保每个小组都有机会进行采访和记录，避免某些学生被边缘化。
3. 引导学生进行批判思考，分析采访中可能遇到的偏见和失实情况，并讨论如何解决。
4. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围。
《新闻采访与写作》教案
《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。
2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。
二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析新闻案例，引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。
3. 实践操作法：让学生参与采访实践活动，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入：介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解新闻采访的原则和方法，新闻写作的基本原则，以及新闻稿件的结构和语言特点。
3. 案例分析：分析新闻案例，让学生理解采访与写作的实际应用。
4. 实践操作：组织学生进行采访实践活动，培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
5. 小组讨论：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。
2. 采访实践：评估学生在采访实践活动中的表现，包括采访技巧的运用和信息收集的能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的过程。
2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。
3. 开展新闻写作竞赛，鼓励学生积极参与并提高写作水平。
4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题，培养他们的职业素养。
八、教学资源1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊：用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。
《新闻采访》教案
《新闻采访》教案单元备课说明一、单元学习主题基于《义务教育语文课程标准》的阐述,此单元是活动探究单元。
单元内容由两部分组成:①学生自主学习所需要的基本材料,包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨;②学生自主学习所要完成的任务及各项学习活动的要求。
要求学生组成学习小组,依托单元内容,在教师的指导下自主展开学习活动,完成学习任务。
二、单元教材分析活动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容,在“活动任务单”中对整个单元的任务做概要说明,以方便学生总体把握。
此单元的三个学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
三、单元学情分析我们面对的是八年级学生,他们有强烈的好奇心,大部分学生比较关注时事,对新闻有一定的了解。
经过一年的初中学习,他们的语言表达能力和写作能力均得到一定程度的提高,同学之间合作较密切。
以上这些为学习此单元提供了良好的基础。
但同时也要引导学生意识到新闻语言、新闻写作和平时接触较多的文学作品和作文的区别。
四、单元学习目标1.通过阅读课文等材料,掌握基础知识;通过横向对比,了解常见的新闻体裁的特点,为整个单元的学习做准备、打基础。
2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真求实、冷静客观的思维方式;学会准确、负责任、言必有据地表达。
设计说明新闻采访,在此单元的任务群中活动性、综合性最强,主要由学生自主完成,提高学生多方面的能力。
整体来看,它包括新闻采访的准备和实施两个阶段。
由于活动本身的过程性较强,活动的具体情况存在较多不可预知的因素,且小组内部需要合作分工,它也成为此单元任务群中操作难度最大的任务。
学习目标1.了解什么是新闻采访,学习新闻采访的技巧。
2.了解如何做好新闻采访规划,学会编写新闻采访提纲。
3.通过新闻采访活动,培养语言表达能力和应变能力。
4.通过新闻采访活动,培养关心国事家事、明辨是非、爱憎分明的能力。
新闻采访教案 初中
新闻采访教案初中一、教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本概念和流程。
2. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情，提高他们的新闻素养。
3. 培养学生运用采访技巧，独立完成新闻采访任务的能力。
二、教学内容1. 新闻采访的概念与意义2. 新闻采访的准备与策划3. 新闻采访的技巧与方法4. 新闻采访的实践与反思三、教学过程1. 导入：通过展示新闻采访的相关视频，激发学生的兴趣，引出新闻采访的主题。
2. 新课导入：介绍新闻采访的概念与意义，让学生了解新闻采访的重要性。
3. 教学互动：讲解新闻采访的准备与策划，引导学生参与讨论，分享自己的看法。
4. 案例分析：分析新闻采访的技巧与方法，让学生通过实例了解采访的过程。
5. 实践环节：学生分组进行新闻采访实践，锻炼自己的采访能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己的采访心得，总结新闻采访的要点。
四、教学评价1. 学生采访报告的评价：考察学生的采访内容、采访技巧和采访成果。
2. 学生课堂参与度的评价：考察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。
3. 学生自我反思的评价：考察学生对自身采访过程的认知和总结。
五、教学资源1. 新闻采访视频素材：用于导入和案例分析环节。
2. 新闻采访相关教材：用于引导学生学习新闻采访的基本知识。
3. 采访实践道具：如采访话筒、采访本等，用于实践环节。
六、教学建议1. 注重学生的实践操作，培养他们的动手能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
3. 引导学生进行自我反思，培养他们的思考能力。
4. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
5. 教师应具备一定的新闻采访经验，以更好地指导学生。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学难点1. 新闻采访的技巧与方法。
2. 学生采访实践的操作与指导。
九、教学准备1. 提前准备新闻采访视频素材。
2. 准备新闻采访相关教材。
3. 准备采访实践道具。
4. 提前分组，安排采访任务。
十、教学步骤1. 导入：播放新闻采访视频，引导学生关注新闻采访。
幼儿园中班小记者采访教案 幼儿园新闻活动
教案主题：幼儿园中班小记者采访一、教学目标1.了解新闻活动的意义和作用；2.培养幼儿观察和记录信息的能力；3.培养幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重点1.了解新闻活动的意义和作用；2.培养幼儿观察和记录信息的能力；3.培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导幼儿进行采访；2.如何培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1.准备相关媒体资料，包括图片、视频等；2.准备采访道具，如话筒、笔记本等；3.安排相关老师协助配合。
五、教学过程1.导入：通过观看新闻报道视频，为幼儿介绍新闻活动的意义和作用，激发幼儿的兴趣。
2.引导讨论：和幼儿一起讨论新闻活动的内容和形式，引导幼儿提出他们对于新闻报道的问题和想法。
3.介绍采访：通过故事、游戏等形式，向幼儿介绍采访的意义和方法，培养幼儿的观察和记录信息的能力。
4.分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名小记者，进行校园内的采访活动，收集与学校有关的新闻资讯。
5.整理报道：每组小记者整理采访所得资讯，并进行简单的报道撰写和口头表达。
6.展示成果：组织幼儿进行新闻报道展示，分享采访所得的信息和成果。
六、教学反思1.本教案通过新闻活动的形式，旨在培养幼儿的观察和表达能力，同时促进幼儿的合作意识和团队精神。
2.在教学过程中，应尽量让幼儿参与其中，引导幼儿自主探索和表达，从而提高他们的实际动手能力和综合素质。
3.教师要及时给予幼儿指导和反馈，引导幼儿进行自我评价，促进其自我发展和提高。
在幼儿园中班的新闻活动中，小记者采访是一个重要环节。
通过采访，孩子们可以培养观察和表达能力，同时也能促进团队合作意识的形成。
经过这次活动，孩子们对新闻活动有了更深入的理解，并且在实践中提高了自己的能力和素质。
在幼儿园中班的新闻活动中，小记者采访是一个重要环节。
通过采访，孩子们可以培养观察和表达能力，同时也能促进团队合作意识的形成。
经过这次活动，孩子们对新闻活动有了更深入的理解，并且在实践中提高了自己的能力和素质。
第一单元《新闻采访、新闻写作》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新闻采访与写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-新闻写作的要求与步骤：强调简洁明了、客观公正的写作要求，通过具体案例展示如何按照确定主题、收集资料、构思布局、撰写初稿等步骤完成一篇新闻稿。
2.教学难点
-新闻采访的技巧运用：学生在实际采访中可能难以把握提问的深度和广度，不知道如何引导受访者提供更多信息，如何处理突发情况等。需通过模拟采访、角色扮演等方式，让学生在实践中学会灵活运用采访技巧。
在新闻写作环节，学生们在语言表达和结构安排上存在一定困难。部分学生写作时过于啰嗦，无法抓住新闻要点；还有部分学生写作结构混乱，导致新闻稿读起来缺乏层次感。针对这一问题，我计划在下一节课中，通过更多实例分析和写作练习，帮助学生掌握简洁明了、层次分明的写作方法。
此外，小组讨论环节，学生们积极参与，提出了不少有见地的观点。但在成果分享时，部分学生表达能力较弱，无法将讨论成果清晰呈现。在接下来的教学中，我会加强对学生表达能力的培养，鼓励他们多发言、多练习。
实践活动方面，我发现学生们在采访和写作过程中，对新闻的客观性和公正性认识不足，容易受到个人情感的影响。为了提高学生的新闻素养，我将在后续教学中加强对新闻伦理的讲解，让学生明白客观、公正报道的重要性。
总体来说，这节课的教学效果基本达到预期目标，但仍有不少地方需要改进。在接下来的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，注重采访技巧和写作能力的培养，以提高学生的新闻素养。同时，加强课堂互动，鼓励学生多思考、多实践，让他们在新闻采访与写作中不断提升自己。
新闻采访作文初中教案
新闻采访作文初中教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新闻采访的基本概念、特点和作用；（2）掌握新闻采访的基本方法和技巧；（3）学会如何整理和运用采访资料。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，提高新闻采访能力；（2）利用采访工具，进行实际操作，培养实践能力；（3）学会新闻采访的礼仪和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（2）增强学生的人文素养和社会责任感；（3）培养学生团队协作精神和互相尊重的良好品质。
二、教学内容1. 新闻采访的基本概念、特点和作用；2. 新闻采访的基本方法和技巧；3. 新闻采访的礼仪和沟通技巧；4. 采访实践操作。
三、教学重点与难点1. 重点：新闻采访的基本概念、特点和作用；新闻采访的基本方法和技巧；新闻采访的礼仪和沟通技巧。
2. 难点：新闻采访的实际操作和资料整理。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍新闻采访的背景和意义；（2）提问：什么是新闻采访？新闻采访有什么作用？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解新闻采访的基本概念、特点和作用；（2）学生结合教材示例，分析新闻采访的基本方法和技巧。
3. 合作探讨（1）教师提出讨论话题：如何进行有效的新闻采访？；（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验；（3）教师引导学生总结新闻采访的技巧和注意事项。
4. 采访实践（1）教师布置采访任务，要求学生分组进行采访；（2）学生利用采访工具，进行实际操作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示（1）学生将采访成果进行整理，撰写新闻稿件；（2）学生展示自己的新闻稿件，分享采访心得；（3）教师评价学生的新闻稿件和采访表现。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的新闻采访知识点；（2）学生谈收获和体会；（3）布置课后作业。
五、教学评价1. 学生对新闻采访的基本概念、特点和作用的掌握程度；2. 学生对新闻采访的基本方法和技巧的运用能力；3. 学生在采访实践中的表现，如礼仪、沟通技巧、团队协作等；4. 学生采访成果的质量，如新闻稿件的撰写、采访心得的分享等。
新闻采访教案教学设计
新闻采访教案教学设计新闻采访教案教学设计（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊超有趣的新闻采访教案教学设计哟。
咱先来说说为啥要学新闻采访。
其实呀，这就像拥有了一双超级厉害的眼睛，可以看到好多别人看不到的精彩故事。
学会采访，能让咱们更了解这个世界，还能把有趣的事儿分享给更多的人。
那要怎么做采访呢？得准备好问题。
可别随便乱问，得想想人家关心啥，喜欢听啥。
比如说，要是采访一位科学家，就不能只问“您今天吃了啥”，得问问他的研究成果、遇到的困难啥的。
还有还有，别忘了认真听人家说话。
眼睛看着对方，时不时点点头，让人家知道你在用心听。
采访完了可不算完，得把采访的内容整理好。
把重要的信息挑出来，写得清清楚楚，这样大家才能看懂。
怎么样，小伙伴们，是不是觉得新闻采访很有意思呀？那就赶紧行动起来，去发现更多精彩的故事吧！新闻采访教案教学设计（二）嘿，朋友们！今天咱们一起走进新闻采访的奇妙世界。
想象一下，你是一个小记者，到处去寻找有趣的新闻，是不是超酷？那怎么才能做好采访呢？咱们得选好采访的对象。
比如说，学校里的优秀学生、社区里的热心大爷大妈，或者是某个活动中的明星人物。
选对了人，故事才精彩嘛！准备工作也不能少哦！先想好要问啥问题，把它们写下来，免得一紧张就忘啦。
还有，带上录音笔或者小本本，方便记录。
采访的时候，声音要响亮、清楚，别像蚊子叫一样。
笑容也要挂在脸上，让人觉得亲切。
要是碰到不愿意回答的问题，别死缠烂打，换个角度再问问。
采访结束后，别忘了感谢人家。
这是基本的礼貌哟！然后赶紧整理采访的内容，把最精彩的部分挑出来，写一篇吸引人的新闻报道。
小伙伴们，学会这些小窍门，相信你们都能成为出色的小记者！加油哟！。
新闻采访的教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解新闻采访的基本概念和重要性。
- 掌握新闻采访的基本步骤和技巧。
- 熟悉新闻采访中常见的采访方式和方法。
2. 能力目标：- 培养学生收集、整理和筛选新闻素材的能力。
- 提高学生提问、倾听和记录的能力。
- 增强学生团队合作和沟通协调的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对新闻事业的兴趣和热情。
- 培养学生关注社会、关心民生的意识。
- 增强学生诚信、客观、公正的职业道德观念。
二、教学内容1. 新闻采访的定义和重要性2. 新闻采访的基本步骤- 准备阶段- 采访阶段- 后期制作阶段3. 新闻采访的技巧- 提问技巧- 倾听技巧- 记录技巧4. 新闻采访的常见方式和方法- 个别访问- 座谈会- 现场观察- 问卷调查- 网络采访三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍新闻采访的定义和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对新闻采访的理解和认识。
（二）新闻采访的基本步骤1. 准备阶段- 教师讲解准备阶段的内容，包括选题、搜集资料、制定采访计划等。
- 学生分组讨论，模拟新闻采访的选题和准备过程。
2. 采访阶段- 教师讲解采访阶段的内容，包括提问技巧、倾听技巧、记录技巧等。
- 学生进行角色扮演，模拟新闻采访过程，教师进行点评和指导。
3. 后期制作阶段- 教师讲解后期制作阶段的内容，包括整理素材、撰写新闻稿件、编辑等。
- 学生分组合作，根据采访素材撰写新闻稿件，并进行编辑。
（三）新闻采访的技巧1. 提问技巧- 教师讲解提问技巧，包括开放式问题、封闭式问题、追问等。
- 学生进行提问练习，教师进行点评和指导。
2. 倾听技巧- 教师讲解倾听技巧，包括注意听、理解听、回应听等。
- 学生进行倾听练习，教师进行点评和指导。
3. 记录技巧- 教师讲解记录技巧，包括速记、录音、拍照等。
- 学生进行记录练习，教师进行点评和指导。
（四）新闻采访的常见方式和方法1. 个别访问- 教师讲解个别访问的注意事项和技巧。
新闻采访教案：如何引导学生从日常生活中发掘新闻素材？
新闻采访教案：如何引导学生从日常生活中发掘新闻素材？新闻采访是媒体工作中非常重要的一环，通过采访和报道，媒体可以向公众传递各种信息和知识。
而在学生身上，培养采访能力，也能够提高他们的观察能力和表达能力。
如何引导学生从日常生活中发掘新闻素材是非常重要的。
在本文中，将会针对这个问题提出一些教案和建议。
一、日程表练习日程表练习是一种较为简单的训练。
通过制定不同的日程，让学生从中发现新闻素材。
在这个过程中，需要教导学生“有计划、有目的地行动”这个基本的原则。
假如，老师制定了一份校内大事日程表，学生可以利用这份日程表，选择感兴趣的活动，并从中挑选出新闻素材。
比如，“开学仪式”就可以成为采访记录的素材。
二、日常观察练习日常观察练习需要采取一种更具挑战性的方式，挑选一个社区（或使用其他成语），让学生利用旁观者视角去采集新闻素材。
在这个过程中，学生需要学会选择一个适宜的采访主题，这样才能够防止走向公共物质或场景描述上去。
比如，学生可以选择采访或调查社区居民的生活方式，记录他们每天的日程安排，以及他们的兴趣爱好。
通过这种方式，学生不仅能培养细致观察力，还能够发现许多感人或有趣的素材。
三、主题采访练习主题采访练习是一种颇具挑战性的采访训练。
在这个过程中，学生需要选择一个较为复杂的主题，例如，食品安全、城市交通、环境保护、人口老龄化等等。
学生需要对这个主题进行资料搜集、案例分析，采访相关人员。
在这个过程中，学生需要不断感受采访的难度和挑战，以此来提高自己的采访能力。
四、校内活动采访每到学期末，就有很多的校内活动展示，比如说文艺比赛、科技大会、运动会，等等。
这些活动不光能够满足学生的文化娱乐需求，还能培养学生的公共意识和文化素养。
在这些展示活动期间，学生可以学习如何采访，比如采访相关经历，采访主办方等等。
通过学生对于此类活动的累积，不仅能够积累足够的采访经验，还能够将这些经历转化为通讯稿，发表在学校的网站上。
五、政治家访谈通过与中学生谈论宪法，政治，民主和选民欲望，可以展现政治家的访谈了解日常生活中的新闻素材。
新闻采访教案
新闻采访教案【教学目标】1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。
2.了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备。
3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。
【教学课时】1课时【教学过程】一、新闻播报，导入新课（播放《新闻联播》片段）师：“新闻每天发生，视角各有不同。
”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。
在一般人眼里，那是聊天的话题,那是故事;而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作材料。
今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。
【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系，由此引入话题，说明新闻采访的价值，激发学生的学习兴趣，导入新课。
二、访前解惑，明确采访概念师：我们天天听新闻，看新闻，那同学们了解什么是新闻吗？（生交流讨论）预设课件出示：新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。
师补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。
换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。
明确了这个概念，我们在开展新闻采访时，同学们的思路就会更开阔。
三、探究技法，明确怎样采访采访是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。
现在我们就来重点探讨一下，如何展开采访。
师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？预设提问要根据具体情境，不同的问题采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问（激将法），也可直问。
师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？（学生发表自己的观点）预设课件出示：采访注意事项：1.和采访对象平等对话。
采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对象的主观臆断。
2.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。
人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案
人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案一. 教材分析人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》是学生在学习了新闻基本知识后的进一步实践。
本节课通过模拟采访活动，使学生了解采访的过程与技巧，培养学生的新闻敏感性和采访能力，提高学生的人际沟通能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的阅读和写作能力，对新闻有一定的兴趣，但采访经验不足，对采访技巧和采访过程中的注意事项了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与采访活动，提高实践能力。
三. 教学目标1.了解采访的基本过程与技巧。
2.培养学生的新闻敏感性和采访能力。
3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.采访过程中的沟通技巧。
2.采访问题的设计。
3.采访对象的选取。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型采访案例，使学生了解采访过程和技巧。
2.角色扮演法：学生进行模拟采访，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论采访问题设计和采访过程中的注意事项，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.采访案例：收集典型的采访案例，用于分析与讲解。
2.采访道具：准备采访所需的道具，如话筒、录音设备等。
3.采访任务：制定采访任务，明确采访对象和采访问题。
4.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示采访案例，引导学生关注采访过程和技巧。
提问：“大家在阅读新闻时，是否注意到采访部分？采访是如何进行的？”2.呈现（10分钟）介绍采访的基本过程与技巧，如如何与采访对象沟通、如何设计采访问题等。
通过PPT展示相关内容，并进行讲解。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟采访活动。
每组选取一个采访对象，设计采访问题，并进行实地采访。
教师巡回指导，关注学生的采访过程和沟通技巧。
新闻采访教案模板及范文
### 教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本概念和重要性。
2. 培养学生的新闻敏感度和观察力。
3. 掌握新闻采访的基本技巧和方法。
4. 提高学生的沟通能力和写作能力。
### 教学重点- 新闻采访的定义和目的- 新闻采访的步骤和技巧- 如何进行有效的提问和记录- 新闻写作的基本结构和格式### 教学难点- 如何在采访中保持客观和公正- 如何处理采访过程中的突发状况- 如何撰写符合新闻标准的报道### 教学方法- 讲授法：讲解新闻采访的基本知识和技巧。
- 案例分析法：通过分析经典新闻采访案例，引导学生掌握技巧。
- 实践操作法：组织学生进行模拟采访，锻炼实际操作能力。
- 对话法：鼓励学生提问，解答他们在采访过程中遇到的问题。
### 教学过程安排#### 第一课时：新闻采访概述1. 导入：播放一段新闻采访视频，引导学生思考新闻采访的意义。
2. 讲授：- 新闻采访的定义和目的- 新闻采访的类型（如深度采访、现场报道等）- 新闻采访的重要性3. 讨论：分组讨论新闻采访对个人和社会的影响。
4. 作业：布置新闻采访相关阅读材料，要求学生课前预习。
#### 第二课时：新闻采访技巧1. 导入：回顾上一课内容，提问学生对新闻采访的理解。
2. 讲授：- 采访前的准备工作（如调查、了解背景、制定采访计划等） - 采访过程中的技巧（如提问技巧、倾听技巧、记录技巧等） - 采访结束后的后续工作（如整理资料、撰写报道等）3. 案例分析：分析经典新闻采访案例，总结采访技巧。
4. 实践操作：组织学生进行模拟采访，教师现场指导。
#### 第三课时：新闻写作与报道1. 导入：回顾前两课内容，提问学生对新闻采访和写作的理解。
2. 讲授：- 新闻写作的基本结构和格式- 如何撰写新闻导语、正文和结尾- 如何使新闻报道生动、有趣3. 讨论：分组讨论如何提高新闻报道的质量。
4. 作业：布置新闻写作练习，要求学生课后完成。
### 新闻采访教案范文#### 主题：校园活动采访教学目标：- 让学生了解校园活动采访的重要性。
《新闻采访与写作》教案
《新闻采访与写作》教案一、教案概述《新闻采访与写作》课程旨在培养学生对新闻采访与写作的基本概念、技巧和方法的理解和应用，使学生能够独立进行新闻采访和写作。
本课程将涵盖新闻采访的基本技巧、新闻写作的基本原则和技巧、新闻报道的策划与组织等内容。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解新闻采访与写作的基本概念和原则；2. 掌握新闻采访的基本技巧和方法；3. 掌握新闻写作的基本技巧和方法；4. 学会新闻报道的策划与组织；5. 提高新闻采访与写作的实际操作能力。
三、教学内容第一章：新闻采访与写作的基本概念1.1 新闻采访与写作的定义和意义1.2 新闻采访与写作的基本原则1.3 新闻采访与写作的流程与步骤第二章：新闻采访的基本技巧2.1 准备与策划2.2 提问与倾听2.3 观察与记录2.4 采访中的沟通与交流第三章：新闻写作的基本原则3.1 真实性原则3.2 客观性原则3.3 公正性原则3.4 准确性原则第四章：新闻写作的基本技巧第五章：新闻报道的策划与组织5.1 新闻报道的策划5.2 新闻报道的组织5.3 新闻报道的实施与调整四、教学方法采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生能够全面理解和掌握新闻采访与写作的技巧和方法。
五、教学评估通过课堂参与、实践作业、采访与写作作业等多种方式进行教学评估，以检查学生对新闻采访与写作的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材或教学参考书籍：如《新闻采访与写作教程》、《新闻写作基础》等；2. 案例素材：收集各类新闻报道案例，包括报纸、杂志、网络新闻等；3. 视频资料：采访与新闻写作的相关视频，如新闻采访现场、新闻制作过程等；4. 实践场地：如校园新闻编辑部、采访实践对象等；5. 网络资源：利用互联网资源，如新闻网站、专业论坛等，为学生提供更多学七、教学安排根据课程要求和教学内容，合理安排教学时间，确保每个章节有足够的授课和练习时间。
具体教学安排如下：1. 授课时间：每个章节安排2课时（90分钟）进行理论讲解和案例分析；2. 实践时间：每个章节安排1课时（45分钟）进行实践操作和讨论；3. 作业布置：每个章节结束后布置相关作业，巩固所学知识；4. 考试与评估：课程结束后进行期末考试，包括书面考试和实际操作考试。
新闻采访教案范文
新闻采访教案范文一、教学目标：1.了解新闻采访的定义和意义。
2.了解新闻采访的基本原则和方法。
3.能够根据实际情况设计并进行一次小型新闻采访。
4.加深对新闻行业的认识和对新闻工作的兴趣。
二、教学重点：1.了解新闻采访的定义、意义、原则和方法。
2.能够根据实际情况设计并进行一次小型新闻采访。
三、教学难点：1.培养学生的新闻敏感性和新闻写作能力。
2.能够熟练运用新闻采访的方法。
四、教学内容及过程：1.引入(5分钟)通过观看一段新闻采访的视频，帮助学生了解新闻采访的基本过程和目标。
让学生讨论视频中记者的提问方式和采访对象的回答方式。
2.讲解(15分钟)3.案例分析(15分钟)提供一些新闻采访案例，让学生分析其中的问题和亮点，并根据案例讨论如何改善采访和写作的方式。
4.设计和准备(15分钟)将学生分为小组，每个小组根据一个新闻事件进行采访的准备工作。
要求学生确定采访对象、制定提问计划、准备采访工具等。
5.分组采访(20分钟)每个小组分别进行采访，其他小组成员担任观察员，记录采访过程中的亮点和缺点。
6.回顾和总结(10分钟)让每个小组分享他们的采访经验和感受，教师总结大家的发言，针对问题给予指导和建议。
五、教学资源准备：1.视频资源：新闻采访的视频片段。
2.案例资源：新闻采访的案例，以供学生分析和讨论。
3.采访工具：录音设备、摄像设备、笔记本电脑等。
六、教学评价方法：1.观察学生在采访过程中的表现和积极性。
2.观察学生对新闻采访原则和方法的理解和运用情况。
3.听取学生对新闻采访经验和感受的分享。
4.根据小组的采访表现和讨论情况，对学生进行综合评价。
七、教学延伸：1.让学生选择一个感兴趣的新闻事件，进行深入的调查和采访，然后撰写一篇新闻报道。
2.组织学生开展实地采访，如采访校内重要活动，或者采访社区的社会热点问题，进一步培养学生的新闻敏感性和新闻写作能力。
3.邀请一位从事新闻工作的专业人士来校进行讲座，分享他们的工作经验和技巧。
新闻采访教案模板范文
一、课程名称：新闻采访与写作二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识与技能：了解新闻采访的基本概念、原则和技巧，掌握新闻采访的基本流程和方法。
2. 过程与方法：通过模拟采访、讨论和实践，提高学生的新闻采访能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会、关心时事、勇于表达的能力，树立正确的新闻职业道德观念。
四、教学重点：1. 新闻采访的基本概念和原则2. 新闻采访的流程和方法3. 新闻采访中的提问技巧五、教学难点：1. 如何在采访中保持客观、公正2. 如何处理采访中的突发状况3. 如何运用提问技巧获取有价值的信息六、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻采访的基本概念、原则和技巧。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解新闻采访的实际操作。
3. 模拟采访法：让学生分组进行模拟采访，提高实际操作能力。
4. 讨论法：引导学生围绕新闻采访的相关问题进行讨论，分享经验。
七、教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍新闻采访的基本概念和重要性。
2. 学生分享自己对新闻采访的理解和看法。
二、讲授新闻采访的基本概念和原则1. 解释新闻采访的定义和目的。
2. 阐述新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、公正性等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析新闻采访的成功经验和不足之处。
2. 学生讨论案例，总结新闻采访的要点。
四、模拟采访1. 学生分组，每组确定一个采访主题。
2. 学生根据采访主题，设计采访提纲和问题。
3. 学生进行模拟采访，教师现场指导。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生分享模拟采访的经验和心得。
2. 教师点评学生的采访表现。
二、讲授新闻采访的流程和方法1. 讲解新闻采访的流程，包括前期准备、采访实施和后期整理。
2. 阐述新闻采访的方法，如面对面采访、电话采访、网络采访等。
三、提问技巧训练1. 教师讲解新闻采访中的提问技巧，如开放式问题、封闭式问题等。
2. 学生练习提问技巧，教师点评。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
新闻采访初中教案
新闻采访初中教案教案对象：初中生教学目标：1. 让学生了解新闻采访的基本概念和意义。
2. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情。
3. 引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
教学重点：1. 新闻采访的基本概念和意义。
2. 新闻采访的基本技巧和方法。
教学难点：1. 新闻采访的技巧和方法的运用。
教学准备：1. PPT课件2. 新闻采访相关资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些新闻采访的视频片段，引起学生对新闻采访的兴趣。
2. 教师提问：“你们对新闻采访有什么了解？新闻采访有什么重要性？”二、讲解新闻采访的基本概念和意义（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生讲解新闻采访的基本概念和意义。
2. 教师讲解新闻采访的定义、目的和作用。
三、讲解新闻采访的基本技巧和方法（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生讲解新闻采访的基本技巧和方法。
2. 教师讲解如何准备采访、如何提问、如何倾听、如何记录等技巧和方法。
四、实例分析（10分钟）1. 教师向学生展示一些新闻采访的实例，让学生分析其中的优点和不足。
2. 教师引导学生讨论如何改进实例中的采访技巧和方法。
五、小组讨论和实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个采访主题。
2. 学生根据所学新闻采访技巧和方法，制定采访计划，并进行实际采访。
3. 学生将采访结果进行整理和分析，形成新闻报道。
六、总结和反馈（5分钟）1. 教师对学生的采访活动和新闻报道进行评价和反馈。
2. 学生进行自我总结，分享自己的收获和体会。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习新闻采访的相关知识，如新闻采访的伦理和道德问题。
2. 学生可以尝试进行更深入的新闻采访活动，如校园新闻采访、社会新闻采访等。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了新闻采访的基本概念和意义，掌握了新闻采访的基本技巧和方法。
学生在实际采访活动中，锻炼了自己的沟通能力和表达能力。
八上第一单元《新闻采访》公开课一等奖创新教案
八上第一单元《新闻采访》公开课一等奖创新教案教学设计八上《新闻采访》【学习目标】1.通过浏览已学新闻作品片段，梳理搜集新闻事实的方式，了解新闻采访知识。
2.通过词云图，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。
3.通过模拟采访，了解采访的注意事项，学习采访提问的方法。
教学重难点1.通过浏览已学新闻作品片段，梳理搜集新闻事实的方式，了解新闻采访知识。
2.通过词云图，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。
3.通过模拟采访，了解采访的注意事项，学习采访提问的方法。
【教学过程】一、导入：同学们，新闻是我们感知世界的眼睛，学习了阅读新闻的方法之后，校园广播站要举办选拔新闻小记者活动。
我们一起来看看广播站发出的通知，希望同学们能够在这节课上开启新闻采访之旅，为做一名合格的小记者做好准备。
（设计意图：创设学习情境，激发学生探究新闻采访的兴趣。
）二、任务一：了解新闻采访活动1：回顾学过的新闻作品片段，尝试还原记者的采访过程。
说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实？预设：采访方式：1.观察；2.记录；3.资料搜集。
（设计意图：引导学生通过浏览学过的新闻作品，明确采访的方式不仅有常见的现场访谈，还有现场观察、现场记录、资料搜集来获取新闻事实，从而明确新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动，为接下来的新闻采访做好准备。
）三、任务二：准备新闻采访（一）活动1：召开新闻选题会，回归所学新闻作品的标题，了解新闻报道的题材特点。
依据新闻热点词云图，了解近期发生的重大事件，确定新闻报道的题材。
《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》明确：报道题材要有意义，有价值，彰显正能量。
明确：报道题材不仅要有意义，有价值，彰显正能量，还要与生活密切相关。
（设计意图：通过回归课本，勾连旧知，以词云图形式整理近期重大事件，引导学生明确新闻选题的方法和要求。
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“新闻采访”教学设计
教学目标：
能够按照采访目的确定采访对象、问题。
教学重难点：
正确确定设计采访问题。
一、导入
1、在这几天，我打开很多网站，发现都在播报叶海辉老师的事情。
课件出示新闻截图。
2、为什么各电视台会在这时候采访叶海辉老师？
预设：紧扣教师节；人物典型
小结：采访要关注时事，选准对象（相机板书）
3、中央电视台做了一期《“游戏大王叶海辉，让更多孩子爱上体育》，你猜会去哪里采访？
二、情境学习
1、如果让你采访，你会想问他什么？
（同学举手发言，请一个同学上台记录。
）
2、如果是你，你会采纳哪些问题？说出你的理由。
（预设：有针对性、简短、有重点、有意义）
3、我们看看央视记者是不是和大家心有灵犀
课件出示：
我就倡导着游戏化教学，就是称之为快乐教育，而这个快乐并不是浮于浅层的为了快乐而快乐，而是通过努力之后，享受成功之后的快乐。
通过这些不断的付出成功之后的快乐，而游戏它是非常好的一个载体。
（1）全班齐读
（2）你觉得下列哪一个问题会是这个答案的问题？
课件出示：
A.你的体育课很有意思吗？
B.如何让你的学生爱上你的体育课？
C.为了让更多人享受体育带来的快乐，你做了哪些努力？
（3）学生讨论
明确采访要注意礼貌，问题要有延展性，针对性
4、其实c也是记者提问的，那如果是你会先提问哪一个问题？
明确问题要有主次，逻辑。
5、总结：做好采访，要注意哪些？
三、迁移运用
1、在采访过程中，记者还采访里学校里的同时。
课件出示：
让我了解到原来体育课还可以这样上，学生在玩中练，在练中学到了知识，还锻炼了身体。
（1）全班齐读
（2）如果你是记者，你会如何提问？生练笔。
这个问题先问还是刚才那个问题先问。
（3）那我们来看看视频，记者是不是和你们想的一样？为什么在之后采访？
四、总结
1、做好采访，我们要注意哪些？
关注时事选准对象
语言简洁提问针对
逻辑清晰环环相扣
板书：
关注时事选准对象
语言简洁提问针对
逻辑清晰环环相扣。