青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版小学五年级科学上册教案全册
第一课地球内部有什么教学目标：1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探讨结果；能够按照数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够按照火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。
2 、知道地球内部份为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方式来解决问题。
3 、体会科学研究中成立模型的意义；体验探讨地球的乐趣。
教学准备：有关地球内部情况的资料(图片、课件、视频图像)；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。
教学进程：一、导入新课1 ．谈话：上堂课咱们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无穷，那么地球内部有什么呢？今天这节课咱们就一路来探讨地球内部有什么？（板书课题）二、探讨活动活动一：猜想地球内部有什么谈话：按照你的知识经验，同窗们猜想一下地球内部有什么？学生猜想。
（石油、矿产、水）看来大家知道的还真很多，老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看？（教师播纵火山、地震的录像资料。
）提问：看了适才的录像，你以为这些现象的产生能告知咱们什么呢？你以为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征？学生讨论交流。
小结：这些事实说明地球内部并非像表面看到的一样安静，不时刻刻都在不断地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。
而且咱们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。
活动二：人们是如何了解地球内部的谈话：咱们如何才能知道地球内部是什么样的？----（学生：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道？--你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮咱们了解很多科学知识。
）活动三：熟悉地球内部的结构特点1 ．谈话：科学家通过这么多方式了解地球内部特点，地球内部究竟是什么样的呢？课前同窗们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一路分享一下，（想）首先在小组内把你们搜集的材料整理一下，过一会在班上交流一下，（学生小组内整理资料，汇报交流）哪个小组愿意起来和大家交流一下：2 ．学生汇报。
五年级科学上册 科学上册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学上册备课教案青岛版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。
3. 使学生能够运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容第一单元：物质的性质与变化第1课：物质的性质教学目标：了解物质的性质，能够运用物质的性质解释生活中的问题。
教学内容：物质的分类、物理性质、化学性质。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解物质的分类。
2. 学习物质的物理性质：通过实验，让学生观察不同物质的颜色、形状、硬度等。
3. 学习物质的化学性质：通过实验，让学生观察不同物质在发生化学变化时的现象。
4. 总结与拓展：让学生举例说明物质的性质在生活中的应用。
第2课：物质的变化教学目标：了解物质的变化，能够区分物理变化和化学变化。
教学内容：物理变化、化学变化、变化的特征。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解物质的变化。
2. 学习物理变化：通过实验，让学生观察物理变化的现象。
3. 学习化学变化：通过实验，让学生观察化学变化的现象。
4. 区分物理变化和化学变化：让学生分析实例，判断是物理变化还是化学变化。
5. 总结与拓展：让学生举例说明变化的特征。
三、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验报告、课堂讨论等方式对学生的学习情况进行评价。
六、第四单元：生物与非生物第9课：生物的特征教学目标：了解生物的特征，能够区分生物和非生物。
教学内容：生物的特征、生物的生长和繁殖、生物的生活需要营养。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过观察不同的生物，引导学生了解生物的特征。
2. 学习生物的特征：通过实验和观察，让学生了解生物的生长和繁殖、生活需要营养等特征。
3. 区分生物和非生物：让学生分析实例，判断是生物还是非生物。
青岛版小学科学(六制)五年级上册优秀教案全册(完美版)
青岛版小学科学（六制）五年级上册优秀教案全册1《地球内部有什么》教学设计【教材分析】《地球内部有什么》是青岛版版五年级上册《地球和地表的变化》单元的第一课。
本节课是学生在学习了地球表面有什么之后对地球内部构造和结构的进一步探究，通过丰富的图文资料让学生对地球内部有什么进行思考，唤起学生的经验认识，并通过模拟实验让学生认识地球的内部结构。
教材由四部分组成：即活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动。
活动准备提示学生课前搜集有关地球内部结构的丰富的图文资料、准备不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、荔枝，以便课堂上充分的交流研究，为有效开展课堂探究活动提供基础材料保障和信息交流准备。
活动过程包括两个活动：活动一：教科书呈现了一组图片：火山喷发、泉水喷涌、煤矿开采、石油钻探，目的是通过这些图片，让学生由这些现象猜想地球内部有什么。
活动二：通过图片和资料卡的呈现，让学生比较全面地了解地球内部结构的名称及特点，也让学生了解到人们认识地球内部的特点需要一个过程，是从最简单的猜测开始的。
并通过形象的类比，图示地球内部结构。
自由活动：我们来做个地球模型吧！提示学生在了解和认识地球结构的基础上，利用身边的材料做地球模型，进一步激发学生的学习兴趣。
拓展活动：旨在引导学生在已有认识的基础上，把探究延伸到课外，通过各种方式，了解地球内部运动与我们生活的关系。
本课通过图片、资料、实验等活动，让学生运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构，并能用学到的知识改善生活。
【学生分析】五年级学生对地球表面有什么已经有基本的认识，并能够根据自己看到的现象进行一定的推理，也能比较准确的用科学词汇进行描述，但对于眼睛看不到的地球的内部结构是怎样的，只有极少一部分学生通过书籍或是父母讲述，电视等方式间接知道一些零散的信息。
本课将借助我们观察到的地球表面的一系列现象，帮助学生对地球内部进行猜想和假设，初步了解地球内部的结构特征。
【教学目标】科学概念目标：地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
小学科学全册(教案)五年级上册科学青岛版
小学科学全册（教案）五年级上册科学青岛版科学青岛版小学五年级上册教案一、教学目标：1. 了解科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点；2. 掌握适合五年级学生的科学知识和实验技能；3. 培养学生的科学观察能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心；4. 培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
二、教学内容及重点：1. 第一单元：生物世界- 探究生物的特征和分类方法；- 了解植物的特征和生长过程；- 认识动物的特征和饲养条件；- 复习植物的传播方式。
- 体验观察实验，培养学生的观察力和实验设计能力。
2. 第二单元：科学探究- 学习科学探究的基本方法和步骤；- 通过实验探究声音的传播；- 了解空气的特性、组成和运动；- 通过实验探究光的传播和反射规律。
- 体验实验课程，培养学生的动手实践能力和科学思考能力。
3. 第三单元：地球与太阳系- 了解地球的位置和形状；- 探索地球的运动原理；- 认识地球的自转和公转；- 了解地球的影子和昼夜变化；- 体验太阳系的探索实验，培养学生的观察和实验设计能力。
4. 第四单元：物体的性质和变化- 了解物体的性质和分类方法；- 学习物体的热传导和热膨胀；- 了解物体的密度和浮力；- 探索固态、液态和气态的变化过程；- 进行物质变化实验，培养学生的实验操作能力。
三、教学步骤：1. 导入：介绍科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点，让学生对即将学习的内容有一个整体的了解。
2. 分单元教学：根据教材的顺序，逐单元进行教学。
每个单元包括讲授、示范实验、合作探究和小结等环节。
a. 讲授环节：通过教师的讲解、举例和展示等方式，引导学生了解相关的科学知识和概念。
重点解释重要的概念和原理，并鼓励学生参与讨论。
b. 示范实验：教师进行示范实验，让学生观察和记录实验现象。
通过实验的视觉和操作体验，加深学生对科学知识的理解和记忆。
c. 合作探究：学生分组进行实验和探究活动，教师引导学生合作、讨论和总结。
五年级科学上册 科学全册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学全册备课教案青岛版教案内容：一、课题：物质的性质与变化教学目标：1. 让学生了解物质的性质，知道物质在不同条件下的变化。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力。
教学重点：1. 物质性质的分类。
2. 物质变化的判断。
教学难点：1. 物质性质与变化的关系。
2. 实验操作技巧的掌握。
教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、滴管、镊子等。
2. 实验药品：水、盐、糖、醋、石灰水等。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解物质的性质和变化。
2. 讲解：讲解物质的性质，如固态、液态、气态等，以及物质在不同条件下的变化，如融化、沸腾、溶解等。
3. 实验：分组进行实验，观察物质的变化，如盐在水中的溶解、醋与石灰水的反应等。
5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。
二、课题：生物的分类与特征教学目标：1. 让学生了解生物的分类方法，知道不同类别生物的特征。
2. 培养学生观察、思考、分析的能力。
教学重点：1. 生物分类的方法。
2. 不同类别生物的特征。
教学难点：1. 生物分类体系的掌握。
2. 生物特征的分析。
教学准备：1. 图片资料：各类生物的图片。
2. 实验器材：显微镜、生物标本等。
教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解生物的多样性，激发学生对生物分类的兴趣。
2. 讲解：讲解生物分类的方法，如形态分类、遗传分类等，以及各类生物的特征。
3. 实验：使用显微镜观察生物标本，让学生直观地了解生物的特征。
5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。
三、课题：地球与宇宙教学目标：1. 让学生了解地球的结构，知道地球与其他行星的关系。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力。
教学重点：1. 地球的结构。
2. 地球与其他行星的关系。
教学难点：1. 地球内部结构的掌握。
2. 宇宙观念的培养。
教学准备：1. 图片资料：地球结构示意图、宇宙星空图等。
2. 教学器材：地球仪、模型等。
教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解地球的外观，激发学生对地球内部结构的好奇心。
全册(教案)五年级上册科学青岛版
全册（教案）五年级上册科学青岛版
【第1课】科学实验初识
【教学目标】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法；
3.能够进行简单的观察、记录和推理实验。
【教学重点】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法。
【教学难点】
1.能够进行简单的观察、记录和推理实验。
【教学准备】
1.显微镜、草图纸、比色卡、显色管、试管及支架等实验仪器；
2.小提琴、琵琶、吉他等乐器；
3.玩具汽车、滑步车等运动器具；
4.编写实验步骤和记录实验结果的教学材料；
5.实验课件及相关视频资料。
【学习活动】
1.课前小组讨论，了解学生的基本实验认知和兴趣。
2.以不同实验方式进行实验体验与思考，利用不同实验器材、
不同实验方式进行实验，体验实验过程中的注意事项。
3.师生交流总结，通过总结发现实验过程中需要注意的事项，以及实验偏差的原因。
【教学扩展】
1.激发学生对实验探究的兴趣和积极性，并在学科中融入实验探究的议题。
2.在小组内，推进学生尝试自由探究、自主探究的教学方式，鼓励学生在实验探究中自行发现、解决问题。
【教学评价】
1.通过小组讨论、实验体验与思考、师生交流总结等环节，了解学生学习兴趣和知识点理解情况。
2.对学生在实验过程中的协作能力、实验记录、数据处理等方面进行考核。
青岛版小学科学五年级上册教案_全册
11噪音的危害与防治教学目标：1、懂得交流与讨论可以引导新的想法，会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方法，表达研究过程和结果。
2、乐于用学到的知识改善生活，关注生活中有利于削除噪音的科技新产品、新材料、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
3、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
活动准备：课前搜集的资料教学过程：1、交流噪音对人类造成的危害在我们的生活中，会听到各种各样的声音。
2、随课件学习，感受噪音的危害（出示各种噪音：汽车发动、鸣笛声，摩托车发动的声音，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，机器轰鸣声，孩群的尖叫声等）师生探讨：你听了有什么感受？这些刺耳、令人讨厌的声音叫什么音？（噪音）我们听了刚才的噪音，心里也很烦躁，为了缓解我们大家这种烦躁的情绪，我们再来听一段声音。
（播放课件：钢琴曲《致艾丽丝》）听了又是什么感受？知道这种和谐悦耳的声音叫什么音吗？（乐音）（课件出示“声音的分类及声音的单位”：声音按照声强和频率的不同可分为乐音和噪音，乐音声音和谐，悦耳动听，给人以美的享受，噪音则会给人造成很大的危害。
）二、活动过程提出问题：噪音对人类造成危害。
噪音与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
学生提出问题，教师把学生提出的问题归纳师生共同选择，每组选出大致三个问题，即：⑴、哪里有噪音？⑵、噪音的危害？⑶、噪音的防治？各个小组可以选择自己喜欢的问题进行研究，可以选择一个问题，也可以选择两个或三个问题，只要你喜欢，都可以研究。
研究的结果记录在“科学研究记录簿”上。
为了帮助大家研究，老师给大家一点小建议请看大屏幕：课件投影：整理资料的方法⑴、将资料作简单分类，按照一定的顺序分列一、二、三……条，做到清晰、条理。
⑵、用最简单的文字记录。
⑶、重点的字句划一划、剪一剪、贴一贴。
2、学生整理自己搜集的资料：利用自己课下搜集的资料和自己的生活经验进行研究。
我们比一比、赛一赛，哪个小组能够研究出出色的成果，我们就将这个小组命名为科学家小组。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教学目标1.知识目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下知识：•了解什么是生物•掌握人体的构造及人体的各种器官的功能•了解日常生活中的物质变化和化学能的转化•了解地球的构成及其运动规律•掌握声音的产生、传播和听觉的基本原理2.技能目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下技能：•能够自主探究和解答生物与环境关系的问题•能够运用所学知识解释人体的构造及器官功能•能够通过多种实验方法了解物质变化和化学能的转化•能够探究地球的构成及其运动规律•能够了解声音的产生、传播和听觉的基本原理，发现声音在生活中的应用3.情感目标通过本课程的学习，学生将会培养以下情感：•通过学习了解生物、化学、地理等多种学科的知识，激发学生对科学的兴趣、热爱和好奇心，加深对科学的认识•培养学生自主探究和解决问题的能力，培养动手实验的兴趣和能力•通过小组探究、合作、实验等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容1.生物与环境学习内容：1.生物的种类及其特征2.生物与环境的关系3.生态平衡的意义学习重点：1.掌握生物的分类方法2.了解生物与环境相互依存的关系3.了解生态平衡的重要性学习难点：1.探究人类与生态环境的关系2.了解污染对环境的破坏及安全、环保的重要性2.人体及生命活动学习内容：1.人体的构造及各个器官的功能2.生命活动的基本特征及表现形式学习重点：1.掌握人体各个器官的名称及其功能2.了解人体各个器官的相互关系3.掌握生命活动的基本特征学习难点：1.探究心血管系统的重要性及其功能2.了解运动对身体的健康有哪些好处3.物质的变化和化学能的转化学习内容：1.物质的变化及其表现形式2.化学能的转化学习重点：1.了解物质变化的规律及其表现形式2.了解化学能的转化规律学习难点：1.实践探究物质的变化规律及其影响2.掌握化学能的转化方程式及计算。
4.地球运动与天体运动学习内容：1.地球的形状、运动及其对日、月、季节的影响2.星座、星系、行星及其运动学习重点：1.掌握地球自转和公转的基本原理，了解日、月、季节变化的规律。
青岛版科学五年级上全册教案
青岛版科学五年级上全册教案五年级科学上册教学计划一：学生情况分析：我校五年级共两个班69人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)教案设计意图：本节课的设计方式采用了探究式学习，通过实践活动，让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
活动的目的是让学生了解青岛版五年级上册科学教材中的知识点，提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
教学目标：1. 掌握青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣和习惯。
教学难点与重点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
教具与学具准备：教具：PPT、实验器材、教材。
学具：笔记本、实验器材、教材。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示PPT，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解教材中的基本概念和知识点。
2. 通过实例，让学生了解这些知识点在实际生活中的应用。
三、实践活动（10分钟）1. 安排学生分组，每组选定一个知识点，设计一个实验。
2. 学生动手进行实验，教师巡回指导。
3. 实验结束后，每组汇报实验结果，其他组进行评价。
1. 让学生谈谈在实践活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
3. 引导学生课后拓展延伸，深入研究相关知识点。
活动重难点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生积极参与实践活动，表现出较高的兴趣。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要加强实验技能的培训。
在今后的教学中，应注重培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
拓展延伸：1. 让学生课后查阅相关资料，深入了解本节课所涉及的知识点。
2. 鼓励学生参加科学竞赛、科学讲座等活动，拓宽视野。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五年级科学上册 科学全册教案 青岛版
五年级科学上册科学全册教案青岛版一、教学目标1. 知识点：（1）了解物质的组成和性质；（2）掌握科学探究的方法和技能；（3）培养学生的创新思维和团队协作能力。
2. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容第一单元：物质的组成和性质第1课：物质的世界第2课：物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能第3课：观察和实验第4课：调查和探究三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的组成和性质；（2）科学探究的方法和技能。
2. 教学难点：（1）物质的微观结构；（2）科学探究的设计和实施。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；2. 实验教学：通过实验操作，让学生直观地了解物质的性质和变化；3. 小组合作：培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学会应用知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果；3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力；4. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
六、教学计划第一单元：物质的组成和性质（第1-2课）第1周：第1课物质的世界第2周：第2课物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能（第3-4课）第3周：第3课观察和实验第4周：第4课调查和探究七、教学资源1. 教科书：五年级科学上册；2. 实验器材：显微镜、试管、酒精灯等；3. 教学课件：PPT、flash等；4. 网络资源：科学知识网站、教育视频等；5. 生活用品：水、蜡烛、气球等。
八、教学进度安排第1周：物质的世界第2周：物质的性质与变化第3周：观察和实验第4周：调查和探究九、教学反思每周课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
五年级科学上册 科学上册备课教案 青岛版
一、教案：光的传播【教学目标】1. 让学生了解光的传播特点，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 培养学生的观察能力和动手实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神。
【教学重点】1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 光的传播现象的观察和理解。
【教学难点】1. 光的传播现象的观察和理解。
【教学准备】1. 教具：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺。
2. 学具：每人一份实验套件，包括激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用激光笔引导学生观察光的传播路径。
2. 提问：光是如何传播的？光在传播过程中有什么特点？二、探究光的传播特点（10分钟）1. 学生分组实验，观察光在透明塑料尺中的传播路径。
2. 学生汇报实验结果，总结光的传播特点。
三、巩固知识（5分钟）1. 教师提问，学生回答，巩固光的传播特点。
2. 学生用自己的语言总结光的传播特点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结光的传播特点。
【课后作业】1. 完成课后练习，巩固光的传播特点。
2. 观察生活中的光的传播现象，下节课分享。
二、教案：声音的产生【教学目标】1. 让学生了解声音的产生原因，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生的观察能力和动手实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神。
【教学重点】1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的产生现象的观察和理解。
【教学难点】1. 声音的产生现象的观察和理解。
【教学准备】1. 教具：扬声器、音叉、尺子、瓶子。
2. 学具：每人一份实验套件，包括扬声器、音叉、尺子、瓶子。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用扬声器播放音乐，引导学生关注声音。
2. 提问：声音是如何产生的？声音有什么特点？二、探究声音的产生原因（10分钟）1. 学生分组实验，观察音叉、尺子、瓶子等物体的振动现象。
2. 学生汇报实验结果，总结声音的产生原因。
青岛版小学科学五年级上册教案(全册)
青岛版小学科学五年级上册教案1 地球内部有什么教学目标1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。
2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。
知道地球内部有炙热的岩浆。
3、知道可以用模型方法来研究科学问题。
体会科学探究中建立模型的意义。
体验探究的球的乐趣。
教学重点难点学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。
知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法，教学准备老师准备教具活动过程一、导入新课1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。
虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。
人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。
作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？（配课件）2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）导入2：上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。
１００多年过去了，现在已有６０００多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。
人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）二、探究活动活动一：猜测地球内部有什么1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。
生：我觉得有好多的煤炭。
生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。
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一、教案：光的传播【教学目标】1. 让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
【教学重点】1. 光在同一种均匀介质中沿直线传播。
2. 光的传播现象的观察和分析。
【教学难点】1. 光的传播现象的理解和应用。
【教学准备】1. 教具：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔。
2. 学具：每人一份实验材料包（包括激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔）。
【教学过程】1. 导入：利用激光笔照射教室的角落，引起学生对光的传播的兴趣。
2. 探究光的传播特点：1) 学生分组实验，观察激光笔通过透明塑料尺照射白纸时，光线的传播路径。
3) 教师讲解光在同一种均匀介质中沿直线传播的原理。
3. 应用拓展：1) 学生举例说明生活中光的传播现象。
2) 学生尝试用光线模型解释光的传播。
二、教案：声音的产生【教学目标】1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
【教学重点】1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播现象的观察和分析。
【教学难点】1. 声音产生原理的理解和应用。
【教学准备】1. 教具：扬声器、各种乐器、气球、尺子。
2. 学具：每人一份实验材料包（包括扬声器、各种乐器、气球、尺子）。
【教学过程】1. 导入：利用扬声器播放音乐，引起学生对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：1) 学生分组实验，观察各种乐器演奏时声音的产生。
3) 教师讲解声音是由物体的振动产生的原理。
3. 应用拓展：1) 学生举例说明生活中声音的产生现象。
2) 学生尝试用声音模型解释声音的产生。
三、教案：物质的性质【教学目标】1. 让学生了解物质的性质，知道物质有固态、液态、气态三种状态。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
五年级科学上册 科学全册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学全册备课教案青岛版第一章：课题1 认识科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本环节和注意事项。
2. 学会提出有价值的问题，并进行观察和实验。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 科学探究的基本环节。
2. 提出有价值的问题。
教学难点：1. 设计实验和进行观察。
教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。
2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示科学探究的过程，引导学生了解科学探究的基本环节。
2. 学生提出问题，并进行观察和实验。
3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。
4. 学生进行小组讨论，总结科学探究的注意事项。
5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。
第二章：课题2 物质的性质与变化教学目标：1. 了解物质的性质和变化的基本概念。
2. 学会使用实验仪器进行物质的性质和变化的实验。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 物质的性质和变化的基本概念。
2. 实验仪器的使用。
教学难点：1. 实验操作的准确性。
教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。
2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示物质性质和变化的现象，引导学生了解物质性质和变化的基本概念。
2. 学生进行物质的性质和变化的实验。
3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。
4. 学生进行小组讨论，总结实验操作的注意事项。
5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。
第三章：课题3 生物与环境教学目标：1. 了解生物和环境的关系。
2. 学会观察和分析生物和环境的关系。
3. 培养学生的环保意识和观察能力。
教学重点：1. 生物和环境的关系。
2. 观察和分析生物和环境的关系。
教学难点：1. 观察和分析生物和环境的关系。
教学准备：1. 教师准备相关的生物和环境材料。
2. 学生分组，每组一份生物和环境材料。
教学过程：1. 导入：教师通过展示生物和环境的关系，引导学生了解生物和环境的关系。
青岛版小学科学五年级上册教案
青岛版小学科学五年级上册教案青岛版小学科学五年级上册教案1【教学目标】科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
对实验结果做出自身的解释，在小组内交流结果和想法。
设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。
【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。
【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。
【教学过程】一.引入1.下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，雨水降落到土地上。
雨水会不会对土地产生影响?土地会发生什么变化?雨水会发生什么变化?2.学生讨论交流。
3.好!今天这节课，我们就来探究一下这些问题。
二.雨如何影响土地1.我们先来看两幅图。
(出示雨水侵蚀土地的图片)你能说说你看到的景象吗?你平时看到过类似的景象吗?你认为出现这样的景象的原因是什么呢?2.模拟实验：下雨。
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。
教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。
学生分组实验。
要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态;实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录;实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
小组交流、汇报。
3.小结、拓展。
雨水会不会影响土地?教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这很多小细沟是怎样来的，这很多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。
三.影响侵蚀的因素1.如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量较大，结果又会怎样呢?为什么?2.学生回答。
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青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
一、教材分析
1. 教材内容
《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为：
1.季节变化
2.植物的生长
3.动物的生长和变化
4.物质的变化
5.太阳系和地球
6.生态环境
通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。
2. 教材特点
《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动
直观地理解和掌握所学内容。
同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。
二、教学目标
1. 知识与能力
1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等
方面的基本知识。
2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。
2. 教育与思想
1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。
2.培养勇于探究、敢于创新的精神。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.实验的设计和实践能力。
2. 教学难点
1.物质的变化的概念和表达方法。
2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。
四、教学内容与教学方法
1. 第一单元《季节变化》
教学内容
1.季节变化的特点和原因。
2.季节变化对人类、动植物的影响。
教学方法
1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。
2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。
2. 第二单元《植物的生长》
教学内容
1.植物的生长需要光、水、温度等条件。
2.植物的生长过程。
教学方法
1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。
2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。
3. 第三单元《动物的生长和变化》
教学内容
1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。
2.动物的各种变化过程。
教学方法
1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。
2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。
4. 第四单元《物质的变化》
教学内容
1.物质的性质和变化方式。
2.物质的分类。
教学方法
1.利用实验，让孩子们观察并探究物质的性质和变化，提高实验设计和
实践能力。
2.通过图片、视频等辅助资料，让孩子们了解物质的分类和常见物质的
性质。
5. 第五单元《太阳系和地球》
教学内容
1.太阳系的组成和特点。
2.地球的运动和特点。
教学方法
1.利用图片、图表、视频等辅助资料，让孩子们了解太阳系的组成和特
点。
2.利用实验和模型，让孩子们深入了解地球运动和特点。
6. 第六单元《生态环境》
教学内容
1.生态环境的基本概念和意义。
2.生态系统的组成和特点。
教学方法
1.利用图片、视频等辅助资料，让孩子们了解生态环境的基本概念和意
义。
2.利用实验和模型，让孩子们了解生态系统的组成和特点。
五、教学策略
1. 循序渐进的教学法
《青岛版五年级上册科学》中的知识难度不同，需要采用循序渐进的教学方式，让孩子们掌握一些基础知识后再逐步深入学习。
2. 实验探究的教学法
实验探究是这个年龄段孩子学习的一种比较好的方式，可以让孩子们亲手操作
并获取实验数据，提高实验设计和实践能力。
3. 直观生动的教学法
通过图片、视频等直观性的辅助资料，可以让孩子们更加生动直观地了解知识，提高学习兴趣。
六、教学评价
1. 学生评价
通过学生问卷调查和班级小测验等方式，了解孩子们学习情况和学习效果，及时调整教学策略和教学进度。
2. 教师评价
教师要对孩子们实验和探究的过程进行观察和分析，了解孩子们的实验设计和实践能力，并进行矫正和改进。
同时，教师还需要对孩子们参与活动的情况进行累积和总结，为教师后续的教学提供参考。
七、教学反思
在教学过程中，我发现孩子们对于一些抽象概念的理解比较困难，需要通过实验和教学辅助资料等方式辅助讲解。
另外，教师在教学过程中要注重培养和鼓励孩子们的思考能力和探究精神，引导他们学会自己探究、自己创新。
同时，教师也要注意及时调整教学策略，帮助孩子们更好地掌握所学内容。