青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案

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青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案

1．地球内部有什么一、我来填一填：1．地球内部有、、、等物体。

2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。

3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。

4．是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。

二．当好小法官：1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。

（）2．地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。

（）3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。

（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。

（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。

（）三、我来选一选：1．地幔的下面是，它是地球的核心部分。

A．地壳 B．地核 C．地心2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。

A．岩石 B．沙子 C．土壤3．地核的半径约为千米。

A．3800 B．3300 C． 3400四、科学探究：1．美国科学家提出了一种构想：用炸药把地面炸开一条裂缝，然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。

灌入铁水的同时，放入一种特殊材料制成的探测器，从而揭开地核不为人知的真面目……地球会同意这项计划吗?你会同意吗?为什么？2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?参考答案一、我来填一填：1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核3．地壳地幔地核4．地核二、当好小法官：1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×三、我来选一选：1．B 2．A 3．C四、科学探究：1．答：地球不会同意，我也不会同意。

地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类要在保护她的基础上研究她，而不能破坏地球。

2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。

2．火山一、我来填一填：1．地壳深处的岩浆在巨大的下会沿着裂缝上升。

青岛版五年级上册科学试卷【含答案】

青岛版五年级上册科学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种物质在空气中燃烧时会产生火焰和热量？A. 石头B. 木头C. 水蒸气D. 铁块2. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 老虎C. 鳄鱼D. 鸟类3. 植物进行光合作用需要以下哪种物质？A. 二氧化碳B. 氧气C. 二氧化硫D. 氮气4. 下列哪种现象是物态变化中的升华现象？A. 冰融化成水B. 水沸腾成水蒸气C. 干冰直接变成二氧化碳气体D. 水蒸气冷凝成水滴5. 下列哪种材料具有良好的导电性？A. 塑料B. 木材C. 金属D. 玻璃二、判断题（每题1分，共5分）1. 植物通过根部吸收水分和养分。

（）2. 动物细胞内含有细胞壁。

（）3. 地球围绕太阳公转的周期是一年。

（）4. 食盐在水中溶解时，温度会降低。

（）5. 鸟类是唯一会飞行的动物。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和______的过程。

2. 声音是由物体的______产生的。

3. 地球上的水循环包括蒸发、凝结、降水和______四个过程。

4. 人体需要的主要营养物质包括蛋白质、脂肪、糖类和______。

5. 磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质，这种性质称为______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述植物进行光合作用的意义。

2. 简述地球公转和自转的区别。

3. 简述食物链的概念及作用。

4. 简述声音的传播条件。

5. 简述影响蒸发速度的因素。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明在实验室里用10毫升的水溶解了20克的食盐，请问这种食盐水的浓度是多少？2. 一个物体从静止状态开始加速，经过5秒后速度达到10米/秒，请问这个物体的加速度是多少？3. 某种植物种子在适宜条件下发芽率是90%，如果你有100颗种子，预计有多少颗种子能够发芽？4. 一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、5厘米、2厘米，请问这个长方体的体积是多少立方厘米？5. 某城市一天的气温变化如下：最高气温25℃，最低气温15℃，请问这一天的气温变化幅度是多少？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析植物为什么需要光合作用，并说明光合作用对生物圈的意义。

青岛版小学科学五年级上册练习题及答案

青岛版小学科学五年级上册练习题及答案青岛版小学科学五年级上册课时练习、期中练习题及答案1课、地球内部有什么填空：1．从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10）千米。

2. 地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。

地震波碰到不同的物质，就会有不同的（反射）和（折射）。

3．科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。

4．地球内部可以分为三层，分别是（地壳）、（地幔）、（地核）。

5．地壳由（岩石）组成，厚（5—70）千米，地幔由（硅、铁、镁）组成，厚（2900多）千米，地核由（铁、镍）组成，厚（3400多）千米。

简答：1．人们是怎样了解地球内部情况的？答：是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部情况进行探知。

2．了解地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响？答：知道火山喷发、地震的发生时间、地点，可避免它对人类造成灾难。

3．认识地球内部的结构特点。

答：地球内部划分为三层，分别是地壳、地幔、地核。

地壳是最外面的一层，厚5—70千米不等；地壳下面是地幔，厚2900多千米，温度在1200℃到2000℃之间；地幔下面是地核，厚3400多千米，温度可达5000℃。

2课、火山1、火山喷发是一种壮观的自然现象，它是地球内力作用的产物2、1980年5月18日（圣海伦斯火山）受地震影响喷发。

3、地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂隙向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山。

4、火山喷发所带来的影响。

(1)地表形态的变化。

火山喷发形成火山口湖、圆锥形火山和火山岛(2)火山喷发给人类带来的影响。

火山喷发给人类带来灾难——烧毁森林、房屋，覆盖农田和城市，污染空气；同时火山喷发也会给人类带来许多益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成铁、铜、金刚石等多种矿藏，火山灰是农作物的上等肥料。

火山喷发使地貌发生巨大的变化而成为重要的旅游资源，如日本的富士山、中国长白山的天池、五大连池的火山群、火山地热喷泉，景象非常壮观，还有的地区利用火山地热来发电。

小学科学青岛版五四制五年级上册《科学学生活动手册》全册参考答案(共29课)(2022秋)

五年级科学上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元遗传和变异1.细胞【记录园地】1.我搜集到的有关细胞的资料:细胞是生物体基本的结构和功能单位｡已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成,但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现｡一般来说,细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成,即单细胞生物,高等植物与高等动物则是多细胞生物｡细胞可分为原核细胞､真核细胞两类｡细胞体形极微,在显微镜下始能窥见,形状多种多样｡主要由细胞核与细胞质构成,表面有细胞膜｡高等植物细胞膜外有细胞壁,细胞质中常有质体,体内有叶绿体和液泡,还有线粒体｡动物细胞无细胞壁,细胞质中常有中心体,而高等植物细胞中则无｡细胞有运动､营养和繁殖等机能｡17世纪时,英国科学家罗伯特·虎克有一次从树皮上切了一片软木薄片,放在自制的显微镜下观察,发现了一格一格的小空间,就以(细胞)命名｡事实上,他观察到的细胞早已死亡,仅能看到残存的植物(细胞壁)｡2.我能画出显微镜下观察到的洋葱表皮和人的口腔上皮细胞:洋葱表皮细胞人的口腔上皮细胞我查到的有孔虫的资料有孔虫,是一类古老的原生动物,5亿多年前就产生在海洋中,种类繁多｡由于有孔虫能够分泌钙质或硅质,形成外壳,而且壳上有一个大孔或多个细孔,以便伸出伪足,因此得名有孔虫｡有孔虫是海洋食物链的一个环节,它的主要食物为硅藻以及菌类､甲壳类幼虫等,个别种的食物是砂粒｡有孔虫是浮游生物中重要的组成部分,也是大多数海洋生物的重要的食物来源｡有孔虫是单细胞动物｡有石灰质壳﹐壳上多小孔﹐由此溢出许多丝状的假足｡生活在海洋中﹐遗壳堆积海底﹐形成岩石｡有孔虫化石可用来测定岩石的地质年龄｡2.像与不像【记录园地】1.我找出的自己与家人体貌特征的异同:我还可能遗传父母的这些特征(除体貌特征之外的):3.灭绝的生物【记录园地】第二单元我们周围的空气4.空气的成分【记录园地】我通过查阅资料了解的科学家探索空气成分的历程:1.很久以前,人们认为空气只是单一的某种物质｡2.18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气｡3.1774年,法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气｡4.19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩,以后各个稀有气体陆续被发现｡5.燃烧与灭火【记录园地】1.我发现物体燃烧时可能会产生的现象:(1)靠近炉火能感觉到它发热｡(2)物体燃烧时会发光｡(3)有些物体燃烧时会冒烟｡3.我知道灭火的方法有:答:关闭打火灶,盖上锅盖灭火,消防员用水枪喷水灭火,二氧化碳灭火器灭火,遇到火灾要赶紧拨打119火警电话等｡隔离可燃物､隔绝氧气､降温到该物质的燃点以下可以达到灭火的目的｡4.我知道遇到火灾时逃生的方法有:答:(1)首先要保证自身安全｡(2)发生火灾时,不能乘坐电梯｡(3)穿过浓烟时,要用湿毛巾捂住口鼻,并使身体贴近地面｡(4)还可以披上湿被褥保护身体｡5.我通过“纸锅”烧水实验联想到:答:逃生时披湿被褥可以将热量带走,起到保护身体的作用｡6.我知道预防和处理烧伤､烫伤的方法有:答:(1)倒开水的时候要小心｡做饭时不但要注意炉火的火焰,还要注意热汤､热油､热菜等温度较高的物体｡(2)烧伤､烫伤的程度不一样,处理方式不一样｡轻微的可以自行处理,如没有创口的轻微烫伤,可以迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中｡严重的必须去医院｡【拓展探究】｡6.让空气更清新【记录园地】答:(1)社会:植树造林,种草治沙;控制汽车尾气排放,实行机动车单双号限行,提高汽车排放国家标准,研制新能源汽车等(2)家庭:安装垃圾处理器｡种植有益于净化空气的植物等｡(3)学校:大力种草植树,硬化路面等｡(4)个人:写建议书,向有关部门提出自己的建议,参与到社会生活中｡(5)国家:颁布《中华人民共和国大气污染防治法》规定:公民应当增强大气环境保护意识,采取低碳､节俭的生活方式,自觉履行大气环境保护义务｡【拓展探究】我知道的让家中空气更清新的方法:答:及时清理卫生,不留卫生死角｡硬化院子内地面｡经常开窗通风｡安装垃圾处理器｡种植有益于净化空气的植物等｡第三单元秋冬星空7.秋季星空【记录园地】1.我观察秋季星空的发现:方位的确定:北天 (上南下北,左西右东)南天 (上北下南左东右西)秋季星空的显著星座:大熊座(北斗七星)､仙后座､飞马座等仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座,其中有5颗较亮的星呈明显的“W”形或“M”形｡在天空中找到仙后座的方法:先找到熟悉的北斗七星,再根据北斗七星(“勺口”上的“天璇”“天枢”两颗星的连线延长大约5倍)找到北极星,然后将北斗七星“勺柄”上的“玉衡”与北极星相连,并将连线延长大约一倍距离,就是仙后座的位置｡我利用星图认识的秋季星空中的显著星座(画出主要亮星的分布):【拓展探究】我利用观星箱观测选定的秋季星座的记录:星座名称:大熊座观测时间:每天20时00分(可参照教科书29页观测北斗七星的记录)8.冬季星空【记录园地】1.我认识的冬季星空中的显著星座:【拓展探究】我观察的猎户座的记录｡观测时间:每天20时00分(可参考教科书29页观测记录)9.变化的星空【记录园地】1.我在不同日期相同时间观察猎户座位置变化的记录: 我的发现:一年中,每天晚上同一时间,猎户座会逐日西移｡2.我在不同季节相同时间观察北斗七星和北极星位置变化的记录:春季夏季秋季冬季我的发现:一年中,北斗七星会绕北极星逆时针旋转｡一年以后它们会回到原来的位置｡斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬｡【拓展探究】我通过查阅资料了解的星座形状是否会变化的资料:北斗七星组成的图形永远不变吗?它永远是找北极星的“工具"吗?当然不是这样｡宇宙间一切物体都在运动和变化之中,恒星也不例外｡既然恒星也在运动,那么北斗七星组成的图形当然也在变化｡这七颗星离我们的距离不等,在70~130光年之间｡它们各自运行的速度和方向也不一样｡天文学家们已经算出, 10万年前看到的北斗七星组成的图形和10万年后将要看到的图形,都和今日的大不一样｡第四单元微生物10.细菌和病毒【记录园地】1.我了解的细菌的形态和病毒的种类:细菌的形态细菌有杆状､球状､螺旋状等形态病毒的种类根据病毒寄生的生物细胞不同,可将病毒分为三类:动物病毒､植物病毒､细菌病毒｡2.我了解的细菌､病毒同人类的关系:答:细菌和病毒既有对人类有利的一面,也有对人类有害的一面｡细菌使食品发酵､增加土壤肥力､用于生物制药､用于生产沼气等,但细菌也可以使人生病｡病毒可以制成疫苗也可以使人生病｡【拓展探究】现象动物的内脏会腐烂,发出难闻的气味我的发现细菌对自然界中物质的循环起着重要的作用【记录园地】感染新冠肺炎可能会出现的新型冠状病毒会攻击人体的肺､肝､､大脑等,一旦感染,部分患者病情发展速度比较快,可能会出现呼吸困难､呼吸窘迫或休克等症状,更严重的可能会出现多脏器功能衰竭甚至死亡;部分患者仅会出现低热､轻微乏力等症状;还有部分感染者无任何症状,但他们的核酸检测呈阳性,这些人也具有主要症状传染性｡新型冠状病毒的主要传僠途径传播途径主要有飞沫传播､接触传播等｡新冠肺炎对人类的影响新冠肺炎的爆发,危害人们的生命安全,使人们的衣食住行受到了很大影响,绝大多数行业受到冲击,造成全球经济下滑｡2.我知道的预防新冠肺炎的方法:答:减少聚集､勤消毒､戴口罩､接种疫苗和保持安全距离等｡不要接触､购买和食用野生动物,避免在未加防护的情况下接触野生动物和家禽家畜;勤洗手,注意使用正确的方法洗手;落实公共场所体温检测措施,加强预检分诊和发热门诊排查,做到对确诊病例､疑似病例､无症状感染者“早发现”,并按要求“早报告”,不得瞒报､漏报､迟报;注意多喝水､多休息､避免熬夜､适度运动,提高个体免疫能力,注意营养､合理饮食,肉类､禽类和蛋类要充分煮熟后食用等｡3.我做的保持安全距离的模拟活动记录:方法现象我的推想点燃紧密排成一排的火柴排成一排的火柴从头到尾全部燃烧保持安全距离可以有效预防新型冠状病毒在人与人之间的传播｡每隔几根拿出1根火柴再点燃拿出几根火柴后,间隔处不能继续燃烧,后面的火柴就不会燃烧了｡4.我出生后接种了这些疫苗:疫苗种类接种年龄乙肝疫苗0卡介苗0脊髓灰质炎疫苗 1百白破疫苗 2新冠疫苗105.我了解的接种疫苗的作用:接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力,有效预防传染疾病｡【拓展探究】我制订的流行性传染病班级防疫计划(可结合当前预防冠措施制订防疫计划)12.安全用药【记录园地】1.我生病时用过的药物有:答:四季感冒胶囊,莲花清瘟胶囊,999感冒灵,小快克,臣功再欣,阿莫西林胶囊等2.我知道的常见药物与其对应治疗疾病的原理(连一连):3.我知道的用药不当带来的危害:答:滥用药物,尤其是滥用抗生素,会对人体造成危害｡例如:1.破坏人体正常菌群｡抗生素在杀灭致病菌的同时也会杀灭其他非致病菌,如可造成肠道菌群紊乱｡2.长期使用抗生素会使致病菌产生耐药性｡3.产生毒性反应｡例如:滥用链霉素会损伤听力,滥用庆大霉素可能影响肾脏功能等｡4.我知道的安全用药的原则和方法:原则:用药时一般可遵循“能不用就不用,能少用不多用;能口服不肌注,能肌注不输液”的原则｡方法:患者用药前应仔细阅读说明书,了解药物的适用人群､用法､用量､生产日期和有效期等,有医嘱的须遵循医嘱服药｡【拓展探究】我整理的家庭小药箱(写一写或贴一帖照片):归一法:将家里所有的药品都集中放置在专用的家庭药箱中,固定在一个家庭成员都知道的地方｡如家中有儿童,要把药箱放在儿童接触不到的地方,以免误服药品｡13.蘑菇和木耳【记录园地】双孢蘑菇､环柄香菇､银耳､灵芝､金针菇､猴头菇､虫草菌､平菇､深凹杯伞等｡【拓展探究】我了解的识别有毒蘑菇的方法:一是看形状,毒蘑菇一般比较黏滑,菌盖上常沾些杂物或生长一些补丁状的斑块;二是看颜色,毒蘑菇多呈金黄､粉红､白､黑､绿等;三是闻气味,部分毒蘑菇有土豆或萝卜味｡14.发霉与防霉【记录园地】1.我知道发霉与我们生活的关系:发霉对我们的生活有功有过:发霉是一种因霉菌生长而使食品､衣物等变质､变色的自然现象｡有些霉菌会使人和动植物得病,如黄曲霉素在人体内积蓄,可能导致肝癌;有些霉菌能在酿造行业大显身手,如毛霉菌用于制造豆腐乳,曲霉菌用于制造酱､酱油,青霉菌用于制造青霉素｡2.我研究馒头在哪些条件下容易发霉的记录:【拓展探究】我了解的生活中的防霉新技术:光触媒技术应用于粮食防虫防霉;中药材采用硫黄熏蒸法､微波､远红外加热､辐射灭菌､气调养护及超高压处理等技术防霉｡第五单元材料的性能15.材料的漂浮能力【记录园地】【记录园地】我设计的不烫手的杯子(画一画或写一写):给杯子做一个棉套｡17.保温技术【记录园地】阻断热传导的——瓶塞､玻璃瓶体､真空层｡阻断热对流的——瓶塞､真空层｡阻断热辐射的——瓶子内外壁镀银｡3.我了解的保温技术在生产､生活中的应用:答:房顶保温､水管保温､蔬菜大棚保温､保温杯､保温盒等【拓展探究】我设计的冬暖夏凉的房子(写一写或画一画):外墙保温,安装中央空调,安装风扇,安装暖气片等第六单元密切联系的生物界18.光合作用【记录园地】1.我们这样探究绿叶能否制造养料:实验流程(排序):(1)(2)(3)(4)将绿叶植物在黑暗处放置24小时,目的是(为了使叶片中原来有的养料都耗尽｡)将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住,并在阳光下照射两小时以上,目的是(可以形成对照｡)叶片变成蓝色的部分是(叶片未遮盖的部分),这说明(叶片的见光部分产生了有机物——淀粉｡叶片是绿色植物制造养料的主要器官｡)【拓展探究】我了解的植物光合作用与人类的关系｡光合作用使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定,使动物和人类正常呼吸､生存｡人类的衣食住行都离不开植物的光合作用,如果没有植物的光合作用,人类就不会有生活的物质来源,人类也就无法生存｡因此,保护植物也就是保护人类自己｡19.生物的栖息地【记录园地】1.我了解的各种各样的栖息地为生物的生存提供的条件:栖息地为生物的生存提供的条件草原光､空气､水､适宜的温度､食物等条件池塘光､空气､水､适宜的温度､食物等条件湿地光､空气､水､适宜的温度､食物等条件森林光､空气､水､适宜的温度､食物等条件2.我知道的保护生物栖息地的措施:(1)健全法律法规:我国颁布了《中华人民共和国森林法》､《中华人民共和国环境保护法》､《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规｡(2)减少环境污染｡(3)加强环保宣传｡(4)垃圾分类处理｡(5)建立自然保护区｡(6)保护湿地等｡【拓展探究】我撰写的观察动物栖息地的日记:选择自己身边的动物观察即可20.食物链【记录园地】1.我找到的生物间的食物关系(画一画):图中自己能产生养料的有:大树､小草等植物通过食物获得营养物质和能量的有:兔子､老鼠､蜘蛛､猫头鹰､蝗虫､青蛙､狐､鸟､蛇等动物｡2.我知道假如一种生物消失以后,对其他动植物的影响有:消失的生物对其他动植物的影响草原狐被草原狐吃的食草动物会大量繁殖,草的数量会急剧减少蛇老鼠大量繁殖,庄稼遭到破坏青蛙害虫大量繁殖,庄稼遭到破坏【拓展探究】我能写出花园里生物之间的食物链:第七单元地球资源21.煤石油天然气【记录园地】我收集的家庭节能的小妙招:1.照明采用节能灯｡2.安装太阳能热水器｡3.绿色出行等22.能源的开发和利用【记录园地】我的家庭热水器能源使用情况调查报告:提示:1.制订调查计划｡2.在家长的陪同下开展调查活动｡3.撰写调查报告｡23.海洋资源【记录园地】海水淡化､海水养殖､潮汐发电､海上运输､海滨旅游等3.我知道的人们保护海洋资源的措施:合理开采,防止污染,定期休渔,打捞垃圾,保护濒危海洋生物,禁止往海中倾倒垃圾,禁止过度捕捞等【拓展探究】我参加的保护海洋环境的研学实践活动:根据实际情况填写｡24.自然资源的回收与再利用【记录园地】1.我知道的合理利用秸秆的方法:堆肥､饲养家畜､造纸､制造沼气､制作手工艺术品､编织坐垫和床垫等｡2.我这样给自然资源分类:可再生资源:土地､水､动植物等不可再生资源:煤､石油等【拓展探究】我调查的当地自然资源的回收和再利用情况:提示:课下搜集自然资源的回收和再利用的图片或视频资料,了解更先进的资源回收和再利用的方法,也可以结合垃圾分类及废品回收的去处来展开调查｡25.垃圾的分类收集与处理【记录园地】1.我了解的垃圾分类收集的方法:生活垃圾一般分为四类:可回收物､厨余垃圾､有害垃圾和其他垃圾｡可回收物包括废纸､废塑料､废织物､玻璃等适宜回收和资源化利用的生活垃圾｡有害垃圾是指《国家危险废物名录》中的危险废物,如废温度计､废血压计､电子类危险废物､废药品等｡厨余垃圾包括居民家庭产生的食材废料､剩茶剩饭等易腐烂､含有机质的生活垃圾｡其他垃圾是指可回收物､有害垃圾和厨余垃圾以外的生活垃圾,如普通无汞电池､烟蒂等｡因此,生活中我们要在家中准备至少四个垃圾箱,分类投放垃圾｡2.我知道分类收集后的垃圾的处理方式:(1)可回收物——加工再利用(2)有害垃圾——专门机构处理(3)厨余垃圾——粉碎发酵做肥料(4)其他垃圾——焚烧发电可回收物交由再生资源回收利用企业或者资源综合利用企业进行循环利用或者再生利用;有害垃圾采用无害化方式处理,其中,属于危险废物的,交由具有危险废物处置经营许可证的单位进行无害化处理;厨余垃圾采用产沼､堆肥等处理方式进行资源化利用､无害化处理;其他垃圾由具有相应资质条件的处理单位采用焚烧､卫生填埋等方式实施无害化处理｡科学处理垃圾不仅可以减少污染,还可以产生一定的经济效益｡【拓展探究】我制作的家庭分类投放垃圾箱(贴照片):第八单元创新与设计26.我们的住宅【记录园地】1.我家中的供水､供电和供暖等系统是这样设计的(写一写并画一画): 住宅类型( )楼房( )平房供水供电供暖2.我设计的家用太阳能热水系统:【拓展探究】工程名称组成系统隧道工程通风系统､照明系统､消防系统､应急通信系统､防水系统､排水系统等多个系统｡跨海大桥收费､通信､监控､照明､消防､供电､排水､防雷等｡计算机控制器､运算器､储存器､输入设备､输出设备｡教学楼通信､监控､照明､消防､供电､供水､供暖､防水､防雷､排水等｡27.展示创意【记录园地】方法注意事项文字需要写出科学原理､创新点和应用价值绘图形象地画出自己的创意摄影要从不同的角度拍摄摄像要从不同的角度拍摄文字配上绘图突出重点,内容一致问题创意小板凳在高低不平的地面上放不稳自动找平凳写错了字,要用橡皮擦｡擦完后,纸上总会留下不少碎屑｡带刷子的干净橡皮擦一般的肥皂盒装点水,肥皂就会发粘,不容易取出来,肥皂的寿命也很短｡打开肥皂盒,肥皂就会立起来的方便肥皂盒28.照明拖鞋【记录园地】1.我们的照明拖鞋设计图:2.我们制作照明拖鞋的记录:需要的材料拖鞋､灯泡､导线､开关､电池､电池盒､美工刀等制作方法灯泡､导线､开关､电池､电池盒可以连接成一个电路使小灯泡发光;小灯泡置于拖鞋前段可以起到照明效果;美工刀等工具可以帮助我们将电路置于拖鞋内部3.我们对照明拖鞋的测试与改进:照明拖鞋在洗手间不能防水,容易打湿电路,可以用胶密封一下;拖鞋忽亮忽灭,会对视觉产生影响,可以考虑让灯具有延时熄灭的功能｡【拓展探究】我知道照明功能还可以使用在这些物品上:可使用照明功能的物品设计的优势安装在帽子上照明时不需要占用双手安装在笔上在黑暗环境中写字更方便安装在水杯上晚上喝水更方便安装在螺丝刀上准确的找到安装位置安装在书包里方便晚上找书29.光伏发电系统【记录园地】1.我认识的光伏发电系统中的主要部件:光伏板､蓄电池､电表和电线等2.我了解的光伏发电系统的应用:厂房光伏发电系统,大棚光伏发电系统,民宅光伏发电系统,光伏发电在戈壁､高原､牧区等无电区的应用,光伏发电在太阳能汽车､卫星､航天器､空间站等高科技领域的应用等｡3.我知道的光伏发电系统给人们带来的影响:(1)发的电可以自用,也可以输送到国家电网｡(2)节能减排有利于保护环境｡(3)废弃的光伏板需要通过拆分､处理后进行回收,否则会对环境造成危害｡(4)国家鼓励单位和个人安装使用太阳能热水系统､太阳能供热采暖和制冷系统､太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统｡——《中华人民共和国可再生资源法【拓展探究】设计图材料和工具墙壁地面及屋顶板材5块､墙壁板材2块､太阳能电池板､LED发光二极管､迷你船形开关､5号电池盒､两节5号充电电池､红色导线､接线器2个､肖特基二极管､木胶制作步骤取出带圆孔的板材,用双面胶将板材与太阳能电池板固定在一起｡用接线器将太阳能电池板的红色导线一端与肖特基二极管一端连接｡将肖特基二极管的另外一端与接线器1连接｡将船形开关装在墙壁板材上,并用红色导线连接开关一端｡将连接开关的红色导线另一端､电池盒的红色导线与接线器1连接在一起｡将LED发光二极管的红色导线与开关连接｡将太阳能电池板黑色导线的一端用接线器2号与LED发光二极管的黑色导线､电池盒的黑色导线连接｡安装充电电池,检查各部件的连接情况｡将电路放入模型内,组装完成｡调试将自制的“简易光伏发电系统”放在太阳下照射,看是否能正常发电､蓄电等改进根据应用过程中发现的问题自行改进｡。

青岛版五年级科学上册所有知识点(答案)

一、填空1、地球可以划分为三层，(地壳)、(地幔)、(地核)，2、(地壳)是最外一层由(坚硬的岩石)组成，(海洋)部分薄，(陆地)部分厚。

3、(地幔)主要由(硅)(铁)(镁)等成分组成。

4、(地核)是地球的核心部分，主要由(铁)和(镍)组成。

5、科学家可以利用(地震波)(磁力)等提供的信息对地球内部进行探索研究。

1、地壳越住深处温度(越高)，压力(越大)，岩浆像(烧熔了的玻璃似)的通过岩石(空隙)或(裂缝)向上运动，岩浆不断上升过程中，遇到(薄弱的地壳)时，就会喷出地表形成火山。

火山喷发有时会伴随发生(地震)。

2、火山分类有(活)火山，(死)火山，(休眠)火山。

3、在火山模拟实验中，番茄酱做(岩浆)，土豆泥做(地壳)。

1、地下的(岩层)在压力作用下会发生变形，当(受到的力)大到不能承受时，(岩层)就会发生(突然的、快速的)断裂，(岩层)断裂所产生的(地震波)传到地表就会引起地表的震动，这就是(地震)。

2、地震发生时，应立即(切断电源)、(可燃气源)，打开(逃生出口)。

3、火山是由于(岩浆)喷出地表形成的，地震是由于(岩层)断裂产生的。

1、位于(地壳表面)或(接近地面)的岩石受到(温度)、(水)、(植被)等因素的影响，会发生(破碎)或(成分变化)，逐渐崩解、分离为大小不等的(岩屑)或(土层)，岩石的这种变化称为(风化)。

(引起岩石这种变化)的作用称为(风化作用)。

2、地表岩石受到(温度)、(水)、(植被)等因素的影响会发生(风化)作用。

3、卵石是(岩石)经过风化，受到(水流冲击)和(相互摩擦)所形成的。

4、卵石都具有形状是(圆形)或(椭圆形)，表面(光滑)的共同显著特征。

1、岩石由(矿物)组成，(聚集在一起具有开采价值)的矿物称为(矿产)。

2、煤、石油、天然气等属于(能源)矿产，铁矿石、铜矿石等属于(金属)矿产，石英、石膏等属于(非金属)矿产。

1、(化石)是保存在岩石中的古生物的(遗体)或(遗迹)，它可以告诉我们关于(地球的历史)及(生物进化)的许多信息，在科学研究上有重要作用。

青岛版五年级科学上册单元习题及答案

五年级科学上册单元习题及答案第一单元光1 .下列不能称之为光源的是（B ）。

A 太阳B 月亮C 萤火虫2 .下列光源中属于人造光源的是（C ）A 太阳B 水母C 燃饶的蜡烛D 闪电3 .光的传播路线是（A ）A 直线B 曲线 C.波浪线4 .传说，（ A ）指挥全城的妇女利用铜镜打退敌人的进攻。

A 阿基米德 B.牛顿 C.麦哲枪5 .下面镜子中，（B ）是平面镜。

A 放大镜B 浴室镜 C.哈哈镜6 .制作一架潜望镜最少需要（B ）块镜片。

A .3B . 2 C.4 D. 17 .潜望镜是利用光的（ C ）原理制成的。

A.直射 B 折射 C.反射8 .彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就会逐渐消失了。

这是因为 ( A )o0.太阳出来9 .彩虹的光环最内侧的颜色是（B ）oA 红色B 紫色C 蓝色 D.黄色10 .小学生上学时需头戴小黄帽，目的是（A ）。

A 、容易引起司机的注意B 颜色漂亮 C.遮挡太阳光二、小法官（在括号中打。

”或“ X ”）L 光具有能量。

（√ ）2.月亮、镜子也是光源。

（× ）3太阳是天然光源，发光的电灯是人造光源。

（√ ）4.光的反射使我们能够看到物体。

（√ ）5平面镜不能使光的传播路线发生改变。

（× ）6.光在空气中都是沿直线传播的。

（√ ）7,同一物体在两个平面镜前，夹角越大，成的像越少。

（√ ）8.彩虹的形成与水没有关系。

（X ）9同一种颜色的衣服在不同的环境中颜色保持不变。

（× ）三、填空题：L 像太阳这样的发光物体，叫作（光源）o2影子的形成说明光是沿（直线）传播的。

A 空中的小水滴受热逐渐蒸发了 B 小水滴自动消失C 小水滴太小3物体表面越（光滑）,反射效果越好。

镜子是最好反光物体。

4.镜子中的影像与实际物体是左右（相反）的。

5.两面镜子的夹角（越小），出现的影像就越多。

6.可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。

7.（潜望镜）就是利用了光的反射的原理。

青岛版科学五年级上册基础训练答案第二单元

青岛版科学五年级上册第二单元7 声音的产生我想研究的问题1、声音是怎样产生的？2、如何让声音停下来？观察实验※声音产生的秘密。

我的猜想：声音是由物体振动产生的。

我的方案：利用双响筒、铃铛、音叉等材料制造声音，猜想声音产生的原因。

我的记录：物品名称方法现象双响筒敲打发出声音，双响筒震动。

铃铛摇发出声音，铃铛震动。

音叉音叉发音后放入水中水中有波纹。

我的发现：声音是由物体振动产生的。

我的收获1、填一填。

（1）生活中，声音无处不在，喜鹊的叫声、风声、汽车的喇叭声、钢琴声等构成了奇妙的世界。

（2）任何声音都是由物体振动产生的，音叉、鼓面、玻璃杯的振动都能产生声音。

(3)各种物体，只要振动，就必然发出声音。

若想让声音停止，必须让物体停止振动。

2、生活中的科学。

和小伙伴研究一下为什么有的声音好听?有的声音不好听？8 谁能传播声音我想研究的问题1、声音是怎样传播的？2、声音能在液体中传播吗？3、空气能传多远呢？4、声音离开空气、固体、液体还能传播吗？观察实验※声音是怎样传播的？我的猜想：声音是在气体、液体、固体中传播的。

我的方案：用闹钟、塑料袋、桌子、水槽等简单的器材做声音的传播实验。

我的记录：我的发现：只有空气、液体、固体这些物体做桥梁，我们才能听到声音，也就是说声音能在气体、液体、固体中传播。

我的收获1、填一填。

（1）声音能在气体、液体、固体中传播。

（2）任何声音都以声波的方式向四面八方传播。

（3）制作简易电话时，使用铜线做电话线，效果会更好一些。

9、怎样听到声音我想研究的问题1、人们是怎样听到声音的？2、耳朵由哪几部分构成的？3、耳朵的作用。

4、怎样保护我们的耳朵呢？观察实验※耳朵的构造。

我的交流：耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳由耳廓和外耳道组成。

中耳由鼓膜、听小骨等构成。

鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。

内耳由耳蜗等构成。

耳蜗与听神经相连。

我的发现：耳分为外耳、中耳、内耳三部分。

※耳朵是怎样听到声音的？我的猜想：声音是由物体振动产生的，是以声波的方式传递的，据此推测耳朵里可能有收集声波的构造和把声波传送转换为振动的构造。

青岛版五年级科学上册答案

青岛版五年级科学上册答案一、探究填空（18分）1、地壳深度越大，温度越高，压力越大，约为6300千米。

2、科学家利用地震波、磁力等信息对地球内部进行探测。

3、卵石通常呈现圆形且表面光滑。

4、煤、石油和天然气属于能源矿产；铁、铜属于金属矿产；石英、石膏属于非金属矿产。

5、岩石是由矿物组成的，聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。

6、青藏高原是世界上最高的高原，科学家在这里发现了一些远古时代的海洋化石。

7、地震波能够向四面八方传播，有些甚至可以传到地心。

二、探究选择（16分）1、地震危害很大，但目前人们无法准确预测地震的发生，这说明③。

①自然规律无法掌握②人类认知能力有限，无法准确预测地震③地震预报是十分复杂的全球性科学难题2、目前对地球内部的了解主要通过②地震波研究。

①岩石分析方法②地震波研究③电波测试3、我国在2008年5月12日发生的地震是①汶川大地震。

①汶川大地震②唐山大地震③台湾大地震4、下列属于地质作用对地表改变的是①岩浆活动。

①岩浆活动②毁林活动③开山修路5、地核温度约为②4700℃。

①2000℃②4700℃③3400℃6、地震发生前可能出现的异常现象是②地下水位突然改变。

①日食或月食②地下水位突然改变③太阳黑子突然爆发7、地球内部可以分为上层、中间一层是②地幔。

①地壳②地幔③地核8、下列对地表形态的影响有利的活动是③植树造林。

①乱砍乱伐②毁林开荒③植树造林三、探究判断（16分）1、地壳各处的厚度是一样的。

×2、地球的表面不是一成不变的。

√3、雨水对岩石有破坏作用。

×4、煤、石油不是可以再生的能源。

×5、地球内部压力很大，是一种过热状态的特殊的固体物质。

√6、地球的结构类似于鸡蛋。

√7、火山的喷发对人类既有有利的一面又有不利的一面。

√8、我们需要研究、开发新能源，以适应未来社会的需要。

√四、名词简答（6分）地震：地下岩层在压力作用下发生变形，当受力过大时，岩层会突然断裂，产生地震波引起地表震动。

青岛版小学科学五年级上册科学试题及答案

青岛版小学科学五年级上册科学试题及答青岛版小学科学五年级上册科学试题及答青岛版小学科学五年级上册科学试题及答青岛版小学科学五年级上册科学试题及答案案案案一、填空。

1、地球内部可分为三层，分别是_____、______、_______。

2、地表岩石受到_____、______、_______等因素的影响会发生风化作用。

3、化石是保存在岩层中的古生物的_____或______。

4、声音是由物体_____ 产生的。

5、噪声与_____、______、_______被称为污染环境的四大公害。

6、耳朵分为_____、______、_______三部分。

声波通过_____传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过______ 传给儿蜗，连接耳蜗的_______把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。

7、水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做_______。

_____ 和______可以使水蒸发得更快。

8、水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做_______。

9、水的沸点是_____，水的冰点是______。

10、_______星座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的___________，俗称勺子星。

二、判断。

1、科学家是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。

（）2、地球内部越往深处温度越高，压力越大。

（）3、煤和石油是可再生资源。

（）4、地表是不断变化的，陆地的面积逐渐变大。

（）5、人的耳朵能听到超声波和次生波。

6、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。

（）7、一天中，星座在天空中有东升西落现象。

（8、水在任何温度下都可以蒸发。

（）9 9、高山上气压低，水的沸点也低；所以（）3、煤和石油是可再生资源。

（）4、地表是不断变化的，陆地的面积逐渐变大。

（）5、人的耳朵能听到超声波和次生波。

（）6、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。

（）7、一天中，星座在天空中有东升西落现象。

青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案

青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下会沿着裂缝上升。

上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成火山岩，有的则可能冲出地面形成火山喷发物。

2．火山石由火山喷发时落下的火山碎屑、岩浆和涌出地面的岩浆冷却而成的堆积成的锥形山。

3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做死火山，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做活火山，除此之外还有一种火山叫做休眠火山。

二、当好小法官：1．√2．×3．√三、我来选一选：1．B2．A3．C四、科学探究：1．火山是地球上的自然现象之一，虽然我们可以通过科学手段了解火山的内部结构和喷发机制，但是用炸药破坏火山是极其危险和不负责任的行为，不仅会对周围环境造成严重影响，还可能引发更大的灾难。

因此，这项构想不可取。

2．地下的温度和石油、煤的温度不同，地下温度高是因为地热作用，而石油、煤的温度不高是因为它们在地壳中形成的时间较长，温度已经逐渐稳定下来，并且没有足够的氧气支持它们燃烧。

三、改写后的文章：火山的益处和灾难火山喷发不仅给我们带来灾难，也会在岩浆向上移动和喷发的过程中，在地下形成矿藏等。

因此，火山也有一定的益处。

地壳深处的高压高温环境地壳越往深处，压力和温度就越高。

在地壳深处，物质会变得像烧熔了的玻璃一样，这就是岩浆。

关于火山的一些事实我国现已发现的600多座火山全部都是死火山。

地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。

火山喷发是由于地壳运动引起的。

火山喷发是一种自然现象，对人类有益处也有灾难。

测试你的地震知识地壳内部的岩层在地球内部的作用下，会不断发生变化。

岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化，并储存着巨大的能量。

当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生断裂，释放出储存在岩层中的巨大能量，引起地震。

我国是世界上研究地震最多的国家，早在1800多年前，科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫做地动仪。

青岛版五年级科学上册复习题及测试题答案

小学科学五年级上册复习题一、选一选1. 北极星是B中的一颗星。

A、大熊座 B、小熊座2. 俗称勺子星的是B。

A、北极星 B、北斗星3. 观察北天时，我们的左边是B，右边是A。

A、东 B、西4.你知道的北天的星座有A.A、仙后座，大熊座、小熊座、B猎户座、大熊座、小熊座5.冬季星空，我们看到了一些在秋季星空未看到的星座，这是B。

A、地球自转的结果B、地球公转的结果C、星座运动的结果6. 木材是B。

A、人工合成材料 B、天然材料7. A是不可再生的材料。

A、天然材料 B、人造材料8. 属于天然形成的材料是B。

A、塑料人造革人造纤维B、竹子木材石油棉花煤9. 下面说法正确的是Ｂ。

A、造纸是我国古代的四大发明之一B、造纸术是我国古代的四大发明之一11. 造纸术是Ｂ。

A、东汉时期的蔡伦发明的 B、古代中国的劳动人民发明的12. 下列纸中，吸水性最强的是Ｂ。

A、牛皮纸 B、宣纸 C、复印纸13. 用铁锤敲击瓷片，我们发现陶瓷具有Ｂ的特点。

A、易碎 B、绝缘14. 陶瓷是电的Ｂ。

A、良导体 B、绝缘体15. 下列说法正确的是Ｂ。

A、瓷是中国发明的B、瓷是古代中国发明的C、古代中国是瓷的发明国之一16.在日常生活中，人们多用陶瓷器皿盛装盐碱等调料，这是因为陶瓷能Ｃ。

A防潮； B防渗漏； C防腐蚀。

17. 下列材料中，热传导性能较强的是Ｃ。

A、陶瓷材料B、木材C、金属材料18.下列可作电的绝缘材料的是Ｂ，可作导电体的材料是Ａ。

A、铁丝、钢丝、铝丝等金属材料B、瓷瓶、瓷砖瓦、木材、纸等材料19.下列材料中，适于作隔热材料的是Ｂ。

A、玻璃B、热固塑料C、金属20.下列材料中，适于作绝缘材料的是Ａ、Ｃ。

A、塑料B、金属C、木材21.下列材料中，抗腐蚀的是Ｃ、Ｄ。

A、金属B、塑料C、玻璃D、陶瓷23. 羊绒衣的制作材料是Ｂ。

A、人造材料B、天然材料二、判对错1、全天的88个星座是为了观察研究需要而人为划分的。

（√）2、仙后座是一个由5颗亮星构成的星座。

青岛版小学五年级上册科学基础训练答案

青岛版五年级科学上册实验操作第一单元地球和地表的变化实验1 模拟火山喷发实验实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。

实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

注意事项：1、土豆泥尽量摊得薄一些。

2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。

实验2 地震成因模拟实验实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。

实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。

实验3 卵石磨圆的模拟实验实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。

实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。

实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。

从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。

注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。

2、要用比较长的时间。

实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。

五年级科学上册科学全册备课教案青岛版

五年级科学上册科学全册备课教案青岛版第一章：课题1 认识科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本环节和注意事项。

2. 学会提出有价值的问题，并进行观察和实验。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 科学探究的基本环节。

2. 提出有价值的问题。

教学难点：1. 设计实验和进行观察。

教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。

2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。

教学过程：1. 导入：教师通过展示科学探究的过程，引导学生了解科学探究的基本环节。

2. 学生提出问题，并进行观察和实验。

3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。

4. 学生进行小组讨论，总结科学探究的注意事项。

5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。

第二章：课题2 物质的性质与变化教学目标：1. 了解物质的性质和变化的基本概念。

2. 学会使用实验仪器进行物质的性质和变化的实验。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学重点：1. 物质的性质和变化的基本概念。

2. 实验仪器的使用。

教学难点：1. 实验操作的准确性。

教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。

2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。

教学过程：1. 导入：教师通过展示物质性质和变化的现象，引导学生了解物质性质和变化的基本概念。

2. 学生进行物质的性质和变化的实验。

3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。

4. 学生进行小组讨论，总结实验操作的注意事项。

5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。

第三章：课题3 生物与环境教学目标：1. 了解生物和环境的关系。

2. 学会观察和分析生物和环境的关系。

3. 培养学生的环保意识和观察能力。

教学重点：1. 生物和环境的关系。

2. 观察和分析生物和环境的关系。

教学难点：1. 观察和分析生物和环境的关系。

教学准备：1. 教师准备相关的生物和环境材料。

2. 学生分组，每组一份生物和环境材料。

教学过程：1. 导入：教师通过展示生物和环境的关系，引导学生了解生物和环境的关系。

青岛版科学_五年级上册基础训练答案

版科学五年级上册1、地球部有什么我想研究的问题1、地球部有什么？2、我们怎么知道地球部的情况？3、地球部的结构特点。

4、地球部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球部有煤有石油；地球部有地下水；地球部有岩石；地球部有火山喷发物……我的发现：地球部有丰富的资源。

※认识地球部的结构特点。

我的交流：地球部划分为地壳、地幔、地核三部分。

地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。

地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。

地球的核心处非常热，有4700摄氏度。

我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。

我的收获（1）地球部可以划分为三层，从外向依次是地壳、地幔、地核。

其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。

（2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球部的情况进行探索的。

2火山我想研究的问题1、火山喷发是怎么回事？2、火山给人们带来的好处和害处。

观察实验※对火山的了解。

我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。

我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。

※火山的成因。

我的猜想：地球部的岩浆流出来了就是火山的爆发。

我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。

我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒部有压力。

我的发现：地球部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。

我的收获1、填一填（1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中，你会发现小玻璃瓶的红墨水自下而上升上去。

（2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。

用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

（3）地壳越往深处温度越高，压力越大。

青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案

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