部编版语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教案教学设计

习作

推荐一个好地方

教案

班级：_______ 课时：_______ 课型：_______

一、学情分析

本单元习作话题是“推荐一个好地方”，旨在通过介绍一个好地方，写清楚这个地方的特点，将自己的推荐理由写充分。课前可布置学生观察自然奇观或收集有关自然奇观的资料，课堂上可以通过启发性的问题和举例，利用配图引导学生进行观察和表达训练，给学生提供一定的习作思路。

二、教学目标

1.选择自己喜欢的地方，把推荐理由写充分，完成习作。

2.围绕示例，抓住重点，把好地方特色介绍清楚，表达情感。

三、重点难点

【教学重点】

多角度按顺序介绍好地方，写具体推荐的理由。借鉴示例写出特点，构思行文。

【教学难点】

把握互评修改的方法，举办推荐会分享习作。

四、教学过程

（一）情景导入

1.话题导入：学习要组织研学旅行，请你向全班同学推荐一个好地方。

什么是好地方？打开学生思路：喜欢的地方、熟悉的地方、觉得好玩的地方、还想去的地方……

说说你的推荐理由。

2.明确任务：根据习作内容，提取关键信息（习作主题、要求、内容）。（二）集思广益

1.说一说：出示图片，展示“好地方”。

2.明确选材：

旅游景点、学习场所、游乐场所、美食街、步行街、身边景色、游乐场所……

3.拟题金点子：

（1）直接命题：《我心中的好地方》

（2）地点命题：《美丽的海滨公园》《家乡的小溪》《八达岭长城》（3）独特新颖：《椰风海韵》《冰雪天堂》《小桥流水人家》（三）指导写法

1.示例分析：根据课文示例，提问：推荐古镇的理由是？

（1）这个古镇很美……（景色）

（2）在那里可以了解人们的生活……（风俗、服饰、娱乐活动）（3）这个古镇有很多好吃的……（美食）

提问：除了景色，想一想小镇还有什么美？（建筑）

2.写法指导（一）：选择最感兴趣、新奇、独特的特点。

（1）古镇景色美：春天的青石板路、夏日的廊桥楼阁、秋季的流水人家、冬日的书院古宅……

（2）古镇风俗：婚嫁、皮影戏、中元节放河灯……

（3）美食：特色小吃（如粽子：味道、食材……）

3.范例欣赏：出示《冰雪天堂》节选。

4.写法指导（二）：按顺序介绍。

（1）回顾：课文《观潮》的介绍顺序。

（2）时间先后顺序：早晨、午后、放学（校园、操场……）；春、夏、秋、冬（公园、森林……）；清晨、雨后、黄昏、夜晚（城乡……）（3）地点转移顺序：游览路线（起点→经过的地方→终点）；整体到局部（总写全景→分写景点）

（4）空间位置顺序：方位（东→西→南→北）；角度（山底→山腰→山顶、屋前→屋后、远处→近处）

5.写法指导（三）：有详有略。

（1）思考：《走月亮》是怎样介绍夜晚的景色？

详：溪水潺潺、果园甜香。

略：洱海、村道、庄稼地……

（2）出示习作范例。

6.积累运用：出示关于季节和名山海川的诗句，关于感受和景色的词语。

7.开头方式：

（1）开门见山，指出地点：我要推荐的地方是厦门鼓浪屿。这是厦门最大的一个岛屿……

（2）设置悬念，先写特色：这里是世界中古七大奇迹之一，对中国

人来说是意志、勇气、力量的象征。你们知道这是哪里吗？

（3）佳句入文，吸引注意：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”要说春景，还有哪里能比得过江南呢！

8.结尾方式：

（1）邀请结尾：大草原的美等着你们去发现哦！希望大家都能去美丽的呼伦贝尔做客！

（2）情感收尾：家乡的竹林真美啊！我多想再回到小时候，回到在树林里乘凉、挖笋的日子啊！

（四）以读促写

1.我会推荐：向同学推荐一个你熟悉的地方。请说出几条理由，并选择一条理由说具体。

（1）举例：珠海日月贝

思路一：不同角度写日月贝（设计理念、功能、灯光变换）

思路二：灯光的变换（不同节日；清晨、午后、傍晚）

（2）积累描写灯光的词语。

2.范例展示：出示提纲导写范例。

3.范文导航：出示《快乐天堂——成都欢乐谷》范例：

（1）引导学生写出好地方好在哪里？

（2）具体介绍好玩的游乐设施。

（3）写清楚喜欢的理由和特点。

（4）结尾表达情感。

4.交流修改习作。

（1）地点、位置介绍清楚（到达路径、地标建筑……）。（2）推荐理由具体充分（角度多样、吸引人）。

（3）表达对“好地方”的喜爱之情。

（4）运用多种修辞手法。

（五）完成作业

作业：选择自己喜欢的一个地方推荐，自拟题目，完成习作。要求：

1.具体有序地介绍清楚地点，把推荐理由写充分。

2.把习作读给同学听，根据他们的建议修改。

3.举办“最受欢迎的好地方”推荐会。交流分享习作。